第16课 大家排好队（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级上册

该小学道德与法治课件以“大家排好队”为核心，通过“自由王国小朋友”的提问导入，引导学生思考排队意义，结合领礼物方式对比、生活场景分析、视频观看等，构建从认知排队重要性（秩序、公平、安全、文明）到实践排队方法的学习支架。 其亮点在于融合情境体验（如插队心情感受）、新闻事件警示、儿歌记忆、积星卡评价等，培养学生道德修养（文明习惯）和法治观念（规则意识），采用情境教学和实践演练，助学生养成自觉排队习惯，教师可通过丰富活动设计提升教学效率。

qian 16 16 人教版道德与法治一年级上册 大家好，我是来自自由王国的小朋友，在来的路上，我看到了很多我们王国没有的东西，特别有意思！可是也有让我觉得很奇怪的地方，在我们那里非常自由，从不排队，可在这里，我看到大家都会一个一个排队，这是为什么呢？ 他们为什么要排队？ 排队初体验 环境 小卫士 “环境小卫士”奖章 　　 这里有神秘的 礼物，大家来拿呀！ 我也想要！ 你更喜欢哪一种领礼物的方式呢？为什么？ 　　大家太兴奋了，都 想快点儿拿到礼物。 同学们担心自己拿不到礼物。 　　觉得排队太麻烦了，耽误时间！ 你更喜欢哪一种领礼物的方式呢？为什么？ 图上这些同学为什么会一哄而上？ 除了在课堂上领取礼物要排队，生活中，还有哪些地方也要排队呢？ …… 哪些地方要排队 这样排队好不好？ 需要排队的地方可真不少，不过如果遇到接下来的情况，我不知道需不需要排队，你们能帮帮我吗？ 他们不排队可能会发生什么？（同桌之间互相交流） 同学们观看视频，想一想视频中皮克的做法对吗？ 　　如果大家做事情都不排队的话， 就会乱哄哄的，没有秩序。 　　1. 不排队，没秩序 没秩序，不文明。 排好队，才公平。 …… 　　比一比 　　你认为哪种方式上车速度更快呢？ 有秩序，更高效 不排队对先到的人不公平。 2. 不排队，不公平 　　想一想 　　如果你是明明，被插队后，心情会怎样呢？ 排好队，才公平 3. 不排队，不安全 　　不排队，大家拥挤在一起 还特别危险！ 新闻事件 　　 2017 年，某小学因学生课间集中上厕所，发生拥挤踩踏事故，造成多名学生伤亡。 排队好，更安全 　　不排队还会让人觉得 不文明、没素质！ 4. 不排队，不文明 　　这两种场景分别给你留下了怎样的印象？ 文明 不文明 　　补充拓展 排好队，真文明 　　在车站购票、乘车、医院就诊、办理手续等公共生活中， 人们需要有序排队，遵守公共秩序，做文明的市民。 公共生活 有序 安全 高效 文明 公平 在公共场所，两个人以上共同做一件事都需要排队。我们应该对自己严格要求，不能为了图自己方便而去破坏规则。该排队的时候，好好排队。 　　　　　　 排队歌 排排队，排排队。排好队，有效率。 不拥挤，有秩序。不插队，才公平。 排好队，更安全。排好队，真文明。 大家一起排好队！ 读儿歌——争做自觉排队小标兵 　　 怎样排好队 按“先来后到”的顺序，不插队 怎样排好队 遇到急事时，要征求他人同意才可插队。 特殊的他们可以先行 怎样排好队 养成自觉排队好习惯， 争做自觉排队小标兵！ 姓名：_______ “自觉排队小标兵”积星卡 周次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 第一周 第二周 第三周 排队小演练 1. 说一说。 2. 议一议。 3. 练一练。 活动要求 　　我们来 演一演吧！ 　　我们可以 这样…… 　　这时我们可以 怎么排队呢？ 为什么要排在队伍的最后面？ 快来，站在我前面！ 情境一 先来后到依次排 遵守规则不插队 情境二 请您在一米线外排队。 你还在哪些地方见过“一米线”？ 一米线 安全线 规则线 文明线 　　为什么这些场所要有一米线呢？ 排队有间距 不要靠太近 在图书馆排队时，我们还要注意什么？ 情境三 遵守公共秩序 耐心文明等待 新方式，我知道 　　妈妈，我们去 诊室门口排队吧！ 　　坐在这里等 叫号就行。 叫号排队 　　联系生活说说，你还知道哪些不一样的排队方式？ …… 网络预约排队 电子叫号排队 排好队，懂礼让 　　他们先来的，我们 应该排在他们后面。 　　妈妈，我们 到前面去！ 您先请！ 　　小朋友，你要 不要先来？ 　　妈妈，我们先来的， 为什么要在后面呢？ ？ 1 2 3 守 规 则 ， 懂 礼 让 　　　　　　　　中小学生守则 　　第四条 明礼守法讲美德 　　遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生， 爱护公共财物。 　　大家一起排好队，共建有秩序的公共文明生活，做智慧排队、讲文明的小学生！ 谢谢大家带领我们领略了科技的神奇，这次旅行，让我们感受到了城市的美好，更重要的是让我们知道在生活中要处处排队。以前我们的自由王国，总是随心所欲，给别人和自己带来了不少麻烦。因为不排队，我们曾经摔跤、受伤、争吵，同学们，是你们让我们知道真正的自由也是要有规则的，我要向你们学习。 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 完成课前任务：记录“生活观察单” 参与课堂学习：积极思考、参与讨论 解决问题：学会在公共场所主动、自觉地排队 核心素养发展情况 1. 知道公共生活中有很多地方需要排队，懂得排队的意义 2. 感受有秩序的公共生活的美好，愿意自觉排队 3. 初步树立遵规守纪的价值观，在公共生活中养成自觉排队的行为习惯 等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ Lavf58.45.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $