专题02 光现象（复习讲义，江苏专用）2026年中考物理一轮复习讲练测

该初中物理中考复习讲义聚焦“光现象”专题，覆盖光的色散、直线传播、反射定律、平面镜成像等中考核心考点，按“教材知识夯基-考法聚焦-真题实战”架构，通过考点梳理、科学方法指导（如模型法、等效替代法）、分层真题训练，帮助学生系统构建物理观念，突破作图、实验等难点。 亮点在于“情境化与探究性融合”，如结合《墨子》小孔成像考光的直线传播（科学态度与责任），设计“平面镜成像实验改进”活动（科学探究），通过“基础-能力-挑战”三级练习和5分钟真题限时练，培养科学思维与问题解决能力，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考效率。

专题02 光现象 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 4 03·考点通关·靶向突破 4 考点1 光的产生与传播 4 教材·知识夯基 1．光的色散 2．色光的混合 3．光能 4．光的直线传播 中考·考法聚焦 考法1 中国优秀传统文化 考法2 教材素材链接 考法3 新情境新考法 考点2 光的反射 10 教材·知识夯基 1．光的反射定律 2．镜面反射和漫反射 3．凹面镜和凸面镜 中考·考法聚焦 考法1 新科技新情境 考法2 结合生活场景考查光污染 考点3 平面镜成像 15 教材·知识夯基 1．平面镜成像的特点 2．平面镜成像的应用 3．平面镜成像的原理 中考·考法聚焦 考法1 教材素材链接 考法2 跨学科实践新情境新考法 04·素养拓展·思维进阶 20 拓展01 激光测距 05·优题精选·练能提分 21 考点 考查形式 考查内容 考法分析 光的色彩 ☑选择题 ☑填空题 太阳光的色散现象、光的三原色 1.常见生活情景：。如2025・内蒙古卷T、2025・湖北省卷T3；2025・上海卷T12； 2.古代典籍+诗词+俗语：如2025・徐州卷T1、2025・四川广元卷T3、2025・四川泸州卷T4； 主要结合生活中的光现象（如彩虹的形成、穿着不同颜色衣服在不同光线下的呈现效果）考查对光的色彩相关知识的理解，有时会涉及色光混合与颜料混合的区别。 光的直线传播 ☑选择题 ☑填空题 光在同种均匀介质中沿直线传播的现象、光的传播速度 1.中国传统科技文化：如2025・江苏盐城卷T20； 2.生活场景+科技：。如2025・淮安卷T16、2025・四川自贡卷T3、2025・四川成都卷T7、如2025・福建省卷T16； 常以自然现象、生活场景为背景，考查光的直线传播的应用及解释现象，作图题常涉及光的传播路径绘制。 光的反射 ☑选择题 ☑填空题 ☑作图题 ☑实验题 光的反射定律、镜面反射与漫反射的区别及应用 常见生活情景：。如2025・扬州卷T21、2025・镇江卷T4；2025・天津卷T6； 教材素材挖掘：如2025・南通卷T19；如2025・四川成都卷T21； 作图题主要是根据光的反射定律完成光路图；选择题和填空题常考查对反射现象的判断及反射定律的理解应用。 实验题重点考查“探究光的反射定律”的实验过程、实验结论及对实验误差的分析； 平面镜 ☑选择题 ☑填空题 ☑作图题 ☑实验题 平面镜成像的特点、平面镜成像的原理、平面镜的应用 常见生活情景：。如2025・苏州卷T4、2025・云南省卷T2 中国传统文化古诗词：如2025・宿迁卷T7； 教材素材挖掘：如2025・淮安卷T22、2025・宿迁卷T21、2025・无锡卷T27、如2025・盐城卷T18、2025・扬州卷T24、2025・福建省卷T25等； 实验题是考查重点，常围绕“探究平面镜成像的特点”实验展开，涉及实验器材的选择（如用薄玻璃板代替平面镜的原因、用两支相同蜡烛的目的）、实验现象的分析及结论的得出；作图题多考查根据成像特点作出物体在平面镜中的像。 命题新趋势 1.注重学科交叉渗透，将光现象与古诗词、传统文化、生活实际及现代科技结合，考查学生对光核心知识的理解与应用，强调从生活到物理、从物理到社会。 2.实验探究题命题视角拓展，不局限于教材基础实验再现，更引导学生创新实验设计、评估改进实验方案、分析解释异常现象，突出考查科学探究与思维能力。 3.结合新情境、新科技，考查学生综合素养，体现物理学科与时俱进特点。此外，作图题要求更细致，不仅考查基本光路绘制，还可能涉及动态光学问题或结合数学知识。 命题预测 1.延续“基础为本、创新为魂、素养导向”原则。考查内容上，光的直线传播、反射定律等核心知识点仍是命题重点，且更注重与生活实例融合，如结合新型显示技术考查光的反射，通过自然现象分析光的色散与折射。 2.跨学科融合方面，会加强与工程实践、社会生活、艺术审美等领域的联系。实验探究题更突出开放性与探究性，设置拓展性实验，考查学生设计方案、分析数据等能力及实验操作规范性和科学态度。新科技情境题比重可能增加，结合前沿领域考查学生提取原理、解决问题的能力。作图题可能引入动态变化元素，结合几何知识考查空间思维和数学应用能力。还可能设计光学概念辨析题，强化对基本原理的理解。总体而言，未来命题更注重考查学生综合素养，实现知识、能力与价值的统一。 考点1 光的产生及传播 【课标要求】通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 例9 观察红、绿、蓝三束光照射在白墙上重叠部分的颜色。 1．光的色散 光源 本身发光的物体叫作光源 （1）光源分为天然光源和人造光源； （2）看起来明亮的物体不一定是光源。 活动2.1 分解太阳光 观察太阳光被分解成七种色光的现象 利用三棱镜分解太阳光，观察七色光带（光谱） 光的色散 太阳光被分解成多种色光的现象叫作光的色散 （1）太阳光经三棱镜折射后，会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这一现象最早由英国物理学家牛顿通过实验发现。 （2）不同色光在三棱镜中的折射程度不同，其中红光折射程度最小，紫光折射程度最大，因此它们会在光屏上形成按一定顺序排列的彩色光带，即光谱； （3）色散现象表明白光不是单色光，而是由多种色光混合而成的复色光； 2．色光的混合 活动2.2 观察色光混合的现象 将红、绿、蓝光两两混合，得到其他颜色的光 （1）将太阳光通过红色或蓝色、绿色玻璃纸，得到红、蓝、绿光； （2）将红、绿、蓝光两两混合，得到其他颜色的光；将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到； （3）将红、绿、蓝三色光等比例混合，得到白光； 光的三原色 红光、绿光、蓝光称为光的三原色 红、绿、蓝三种色光可以按比例混合成任意一种复色光，而它们自身无法由其他色光混合而成，属于单色光 色光的混合 单色光可以混合成复色光 （1）色散形成的多种色光经三棱镜可以混合还原为白光； （2）两种及以上的单色光可以混合成为一种复色光。 3．光能 光能 光具有能量，叫作光能 光能可以转化为其他形式的能： （1）光合作用：光能→化学能 （2）太阳能热水器：光能→内能 （3）太阳能电池：光能→电能 4．光的直线传播 活动2.3 观察光的传播路径 转换法、模型法 观察影子的形成，手影游戏； 观察一束激光在空气中、水中的传播路径； 在空气中喷烟雾、水雾，在水中滴牛奶，从而帮助人们观察光的传播路径 光的直线传播 光在均匀介质中沿直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播； 光在同种不均匀介质中，光路会发生弯曲（折射） 光在真空中沿直线传播 光线 模型法 用带箭头的直线表示光传播的路径和方向。这样的线叫作光线 光线是不存在的，是一种理想模型 光速 光在真空中速度约为3×108m/s 光的传播不需要介质，光可以在真空中传播，也可以在透明物质中传播 光在真空中速度最快，约为3×108m/s 光在空气中传播速度约为3×108m/s 影子的形成 光沿直线传播，遇到不透明物体，形成影子 单一光源下，物体影子边缘清晰且只有一个，其形状和大小与光源、物体、光屏相对位置相关。如光源位置固定，物体靠近光源影子变大，远离则变小。多光源环境中，物体影子复杂，可能多个影子叠加或部分区域影子减弱消失。例如路灯下行走会看到多个模糊影子。这种差异源于光沿直线传播，单一光源光线被物体遮挡在光屏形成唯一暗区，多光源时不同方向光线遮挡情况不同，产生多层次影子区域。 小孔成像 光沿直线传播，穿过小孔，方向不变，形成物体的“像” 来自物体的光沿直线传播，穿过小孔，上方的光射向下方，下方的光射向下方，左侧的光射向右侧，右侧的光射向左侧，如此，在小孔的另一侧形成倒立的“实像” 我国古代著作《墨子》《梦溪笔谈》均有记载和分析。 日食 太阳光沿直线传播，被月球遮挡，形成日食 月球运行到地球和太阳之间时，太阳光被月球挡住，在地球上形成阴影区，处在阴影区的人看不到太阳或只能看到太阳的一部分，这种现象叫作日食。 太阳光全部被月球挡住时形成日全食，部分被挡住时形成日偏食。 月食 太阳光沿直线传播，被地球遮挡，形成月食 地球绕着太阳运转，在背对太阳一侧形成长长的阴影区——地影，一旦月球进入这个阴影区，就会发生月食。太阳光全部被地球挡住时形成月全食，部分被挡住时形成月偏食。 【特别提醒】 1. 混淆光源与非光源物体：学生常误认能被看见的物体都是光源，如月亮等。实际上，光源是自身发光的物体，判断标准是“是否主动发光”。 2. 认为白光是最单纯的光：许多学生受日常经验影响，认为白光单一，实则是多种色光混合的复合光，光的色散实验可证明。此误区源于对“纯净”与“简单”的混淆。 3. 混淆色光混合与颜料混合：学生易将色光混合与颜料混合混为一谈，应明确色光混合遵循加法原则，两束光混合后，被照射的区域变亮，重叠的色光越多，混合区域亮度越亮。颜料混合则相反，属于减法过程。另外就是透过有色玻璃看有色物体，容易混淆为两色光混合，而不是非同色光被吸收。 4. 认为光在任何条件下都沿直线传播：忽略了非均匀介质中折射率变化导致的路径弯曲，如海市蜃楼现象中光线因空气密度梯度发生弯曲； 5. 认为光束就是“光线”：认为激光笔射出的极细的光束就是光线，混淆几何光学中的抽象表示与物理光束的本质区别。 【方法点拨】 1. 观察法：研究光的色散现象时，用三棱镜将太阳光分解为七色光带，依赖对自然现象的直接观察。实验可见白光折射形成连续光谱，表明白光是复合光。该方法强调观察记录实验现象，是发现色散规律的基础。 2. 比较法：对比不同色光折射程度，发现紫光偏折最大、红光最小。同时比较色光加色混合与颜料减色混合的区别，突出光传播能量的独特性质。 3. 理想模型法（光线模型）：基于实验，物理学建立“光线”理想化模型描述光传播，将光抽象为无宽度、无能量损耗的几何线。其核心假设是“光在均匀介质中沿直线传播”。 【教材图片讲解】 分解太阳光实验，让太阳光（或强光手电）射向狭缝正对着三棱镜一侧入射，光线通过三棱镜后，在光屏形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列的彩色光谱，直观证明太阳光（白光）是复合光。不同颜色的光在三棱镜中折射程度不同，红光折射程度最小，位于光谱最上端；紫光折射程度最大，位于光谱最下端。 将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域变成不同的颜色：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；蓝光+绿光→青色光。 光不仅能使周围变得明亮、温暖，还能帮助绿色植物进行光合作用，甚至可以用来切割金属，这说明光具有能量，而且可以转化为其他形式的能量。 在水盆中斜插一块平面镜，让太阳光斜射到平面镜上，适当调整平面镜的位置、角度，可以在墙壁上看 到彩色的光带。用手指轻轻搅动盆中的水，你又会看到彩色光带不复存在。生活中的彩虹现象：“背日喷乎水，成虹霓之状。” 光在均匀透明固体、透明液体、气体中沿直线传播，为了实验效果更明显，可以在空气中喷烟雾、在水中滴牛奶、在玻璃 点光源和平行光源的光线画法示例 《墨子》和《梦溪笔谈》记载的小孔成像现象和解释 自制针孔照相机模型，并利用它观察物体 1．【中国优秀传统文化】（2025·陕西·B卷）古人发现，随着太阳的移动，物体的影子也会发生相应的变化。我国古代的计时仪器圭表就是根据此现象发明的。如图，是圭表计时的原理图。圭表计时用到了（　　） A. 光的反射 B. 光的折射 C. 光的直线传播 D. 光的色散 2．【教材素材链接】（2025·长沙卷）《墨经》中记载了小孔成像的实验。其成像原理如图所示，这是利用了光的（　　） A. 直线传播 B. 反射 C. 折射 D. 色散 3．【新情境新考法】（2025·江苏淮安）如图所示是兴趣小组在趣味物理晚会上展示的“奇妙透视现象”，先打开A灯，在屏幕上看到一个清晰的鸡蛋影像，再打开B灯，鸡蛋的影像明亮了许多，同时可以看到鸡蛋影像内部有一个更为清晰的鸡雏影像。该现象利用的光学原理是 ，鸡雏影像比鸡蛋影像清晰的原因是 。 考点2 光的反射 【课标要求】探究并了解光的反射定律。 例5 探究并了解光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。 活动建议：调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。 1．光的反射定律 活动2.5 初识光的反射 光射到物体表面上时被反射回来的现象叫作光的反射 将一束光照射到平面镜上，它的反射光在光屏（或白色墙壁）上形成一个光斑。 尝试改变入射光照射到平面镜上的角度，观察反射光和光斑位置的变化。 学生实验：探究光的反射定律 科学方法：归纳法 （1）平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，尝试用一块白板去寻找入射光和反射光，并使它们同时呈现在白板上。观察反射光和入射光的位置关系； （2）在纸板上画出入射光线、反射光线和法线； （3）使入射光线和法线重合，从0°开始增大入射角，多次测量入射角和反射角的大小，并记录； 光的反射定律 “共面、等角、异侧” 光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角。这就是光的反射定律。 在发生光的反射时，光路是可逆的。 2．镜面反射和漫反射 镜面反射和漫反射 光射到物体表面上时会发生反射，不同表面反射的效果不同 当平行光入射到光滑镜面上时，反射光仍是平行的，这种反射叫作镜面反射； 当平行光射到粗糙的物体表面上时，由于反射面凹凸不平，反射光就会射向四面八方，这种反射叫作漫反射； 3．凸面镜和凹面镜 凸面镜和凹面镜 反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜，分为凹面镜或凸面镜 凹面镜对光有会聚作用，凸面镜对光有发散作用；凸面镜还能成正立缩小的实像，所以能扩大视野 【方法技巧】 1. 反射定律的理解与应用：探究光的反射定律实验，要注意“三线共面”、“两线分居”、“两角相等”。可转动光屏验证“三线共面”，当光屏两部分不在同一平面，未与入射光线同侧的光屏看不到反射光线，证明三线共面。 2. 反射光路的可逆性：光的反射现象中，光路可逆。若入射光线逆着原反射光线射向镜面，反射光线将逆着原入射光线射出。生活中，甲能从平面镜看到乙的眼睛，乙也能从该镜看到甲的眼睛。 3. 镜面反射与漫反射的实例分析：镜面反射例子有平静湖面反射月光、黑板“反光”；漫反射例子如能从各方向看到教室里的桌椅、书本，电影银幕用粗糙白布利用漫反射让不同位置观众看到画面。需强调，镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 4. 光的反射在生活中的利与弊：利：用平面镜成像整理仪容、舞蹈房用平面镜帮舞者矫正动作；弊：城市玻璃幕墙镜面反射易造成光污染，影响居民生活和交通安全，可控制玻璃幕墙面积、采用低反射率玻璃减少污染。 【教材图片解读】 倒车雷达利用超声波来工作的。当司机听到急促的报警声时，就知道距离障碍物太近，说明声音能够传递信息。 探究光的反射定律，将一束光射向平面镜，观察反射光的方向。 漫反射和镜面反射，将一块小平面镜平放在较大的白纸上，用手电筒照射镜面，避开镜面反射光的方向观察，镜面和白纸被光照射的部分，白纸较亮，镜面较暗。 镜面反射光路图 漫反射光路图 凸面镜和凹面镜光路图，凹面镜对光有会聚作用，凸面镜对光有发散作用 凹面镜对光有会聚作用，凹面镜能扩大视野，成正立缩小的虚像 潜望镜原理图，以及自制潜望镜模型示意图。潜望镜结构示意图：由两个平行且与水平成45°角的平面镜组成。上方目标光线先射向上面平面镜，反射后水平射向下方平面镜，再反射后竖直进入人眼，使人看到上方目标。 自行车“尾灯”，及角反射器原理图 光在均匀介质中沿直线传播示例：影子的形成 平面镜前的人偶，被挡板隔开，不能直接看到对方，但可以通过平面镜看到镜子里的对方，利用了平面镜成对称像的原理 树荫下的光斑，有大有小，有明有暗，有的大多数形状不规则，少数形状是规则的圆形。这都是光的直线传播形成的 1．【新科技新情境】（2025·黑龙江卷）如图是甘肃敦煌的塔式太阳能电站。电站周围安装有很多定日镜（即平面镜），可以根据太阳的位置变换角度，将太阳光集中照射在同一位置，利用太阳能来发电。下列光现象与定日镜工作原理相同的是（　　） A. 湖中倒影 B. 水中“弯筷” C. 墙上手影 D. 树下光斑 2．【结合生活场景考查光污染】（2025·广西）我们应该警惕“光污染”。请在图中画出太阳光线A、B照射到玻璃幕墙后的反射光线。 考点3 平面镜成像 【课标要求】探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 活动建议：调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。 1．平面镜成像的特点 活动2.4 观察平面镜中的像 观察思考镜中的像与镜前的物体有什么关系 通过平面镜观察自己的像；改变人到镜面的距离，观察像到镜面的距离如何改变。 从平面镜中观察周围远近不同的物体的像。 学生实验：探究平面镜成像的特点 科学方法：归纳法、等效替代法 （1）利用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置； （2）选两支相同蜡烛，或相同棋子，是为了便于比较像与物大小关系。 （3）多次改变物体到玻璃板距离，测量记录相关距离及像与物大小关系，是为了排除偶然性，寻找普遍规律： 平面镜成像的特点 “正立、等大、等距、虚像”——对称性 平面镜所成的像是虚像，像和物大小相等，且它们到平面镜的距离也相等，像与物关于镜面对称。 根据平面镜成像的特点作图 轴对称图形，对称轴就是镜面，虚像要用虚线连 平面镜成像规律作图题操作要领：（1）确定物点与镜面位置；（2）应用对称性原理作像点； （3）如需完成光路则画出入射光线与反射光线；（4）反向延长反射光线找像点； 作图注意点：（1）规范使用线条类型：实际光线用实线加箭头，法线、辅助线、像的位置线及反向延长线用虚线，像用虚线轮廓绘制并标明“虚像”。（2）标注关键要素：标注物点、像点、镜面等。（3）处理多点物体成像：对箭头状物体的顶端和底端分别操作，连接像点形成完整虚像，注意像的朝向与物关于镜面对称，关注左右翻转。（4）应对复杂场景（如倾斜镜面、障碍物）：镜面倾斜时作垂线确定新对称轴；有遮挡物时，检查反射光线是否被阻挡，仅保留有效光路。如果是镜面后方有物体，则虚像不受任何影响。 2．平面镜成像的应用 成像 利用平面镜成像 平面镜应用广泛。如穿衣镜、舞蹈房大平面镜助人们整理仪容、观察动作；平静水面成岸边景物倒影；潜望镜通过两块平行平面镜两次反射改变光传播方向，让人在隐蔽处观察外面情况；牙医小平面镜可观察牙齿背面。 改变光路 应用：潜望镜、牙医的小观察镜、内窥镜等 平面镜常用于光学系统改变光路方向，原理是光的反射定律，精确控制其方位角和倾斜角可调控光束传播路径。 光污染 太阳光被分解成多种色光的现象叫作光的色散 平面镜或表面光滑的物体使用不当会造成光污染，如高楼玻璃幕墙镜面反射干扰视线，或者夜晚车内开灯，会影响司机观察车外状况，影响交通和生活。 3．平面镜成像的原理 人眼看见物体的原理 物体处有光进入人眼 由物体处射出的发散光束射向人眼，人眼逆着光的传播方向看去，就感觉光是从物体处发出的。 平面镜成像的原理 光的反射定律 而平面镜成像时，物体发出的光照射到平面镜上，会发生反射现象，这些反射光线进入人眼后，人眼同样是逆着反射光线的传播方向看去，就觉得反射光线是从镜后某一位置发出的，这个位置就是物体在平面镜中所成的虚像。 【易错警示】 1. 平面镜所成的虚像并非由实际光线会聚而成，而是由反射光线的反向延长线相交形成，因此虚像不能呈现在光屏上，这是与实像的重要区别。 2. 人眼看到平面镜中的虚像时，感觉像在镜后，但实际上镜后并没有真实的物体，切勿误认为虚像有实际的光线到达镜后位置。 3. 平面镜成像中“像与物关于镜面对称”，不仅指像与物的大小相等、连线与镜面垂直，还包括像与物到镜面的距离相等，且像与物的左右是相反的，例如人举起右手，镜中的像会举起左手。 4. 不要将镜面反射和漫反射的效果混淆，虽然镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律，但镜面反射的反射光线平行，只能在特定方向看到强烈的反射光；漫反射的反射光线向各个方向散射，所以能从各个方向看到物体。 【特别提醒】 1.噪声监测仪只能监测噪声，不能控制噪声。 【教材图片解读】 小魔术“浇不灭的蜡烛”巧妙利用了平面镜成像的原理。 照镜子时，感觉镜子里的自己左右相反，上下是正立的 探究实验装置图：水平桌面铺白纸，竖放薄玻璃板，玻璃板前有点燃蜡烛A，后有未点燃蜡烛B。调整B位置，使其与A的像重合。测量发现A、B到玻璃板距离相等，A、B大小相同。 夜间开车，车内不能开灯；玻璃幕墙带来的光污染 平面镜成像规范作图示例 平面镜成像的原理，来自物体的光射到平面镜上时，发生反射，根据光的反射定律可作出反射光路，反射光线的反向延长线交于平面镜后的一点，这一点就是物体在镜后的对称点，即虚像点。 1．【教材素材链接】（2025·四川成都）按要求完成作图： (1)图甲是医生通过平面镜观察患者口腔的情景。图乙示意图中，EF为平面镜，B点为医生眼睛所在位置，A'表示医生通过平面镜看到患处A的像点，O点为入射点，OB为反射光线。请在图乙中完成作图∶①根据平面镜成像特点画出A的位置；②画出入射光线AO。（保留作图痕迹） 2．【跨学科实践新情境新考法】（2025·四川巴中）家用小汽车的后视镜是用来观察车后情况的，在某次行驶时，发现左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，为确保行驶安全，左侧后视镜的镜面应该（    ） A．向外旋转 B．向内旋转 C．向下旋转 D．向上旋转 1．（2025·北京）请阅读《地月空间的精准量尺——激光测距》并回答题。 地月空间的精准量尺——激光测距 2025年4月，在浩瀚宇宙中的地月空间，一场跨越35万公里的“光影对话”悄然上演，天都一号通导技术试验星，成功完成全球首次白天强光干扰条件下的地月空间激光测距技术试验，标志着我国在深空轨道精密测量领域取得技术新突破。 地月空间是指从地球低轨道延伸至距地球约200万公里的空间范围，是人类探索的一个重要方向，作为人类基于现有科技水平可望而又可即的空间，是我们理解宇宙、试验新技术、驶向星辰大海的“演习场”。 如图所示为激光测距试验示意图，天都一号搭载角反射器在绕月轨道上运动，地面测控站提供轨道预报数据，地面激光站发出激光，激光经距地约3.5×108m的角反射器反射后“原路”返回，激光站接收到反射回波信号，就可以得到此时天都一号到地面的精准距离。由于地月空间距离极大、天都一号卫星在绕月轨道上运动速度极快，对地月空间卫星进行激光测距相当于万米外瞄准一根头发丝，实施精密跟踪与信号捕获难度极大，此次测距验证了我国深空激光测距技术的成熟度。 地月空间激光测距技术试验的成功，为中国开发利用地月空间奠定了坚实的科技基础，也为未来深空探测任务提供了重要手段，将有力支撑国际月球科研站等后续重大工程任务的论证与实施。 请根据上述材料，回答下列问题： (1)天都一号通导技术试验星成功完成全球首次 的地月空间激光测距技术试验。 (2)在激光测距试验中，从激光站发出激光，经天都一号上的角反射器反射，到激光站接收到回波信号所用时间约为 s。（光速取3.0×108m/s，结果保留一位小数） (3)如图所示，两块平面镜成一定夹角构成角反射器，一束光线射向角反射器，经两次反射就能模拟天都一号上的角反射器效果的是________。 A． B． C． (4)文中介绍的角反射器、激光测距等技术，都是物理知识的具体应用，科学家不断将科学知识应用于技术创新，推动了人类社会的进步。请仿照表中示例，再举出一个物理知识应用于技术方面的实例，补全表格中①②的内容。 物理知识 物理知识的技术应用实例 光的反射定律 角反射器 ① ② 1．（2025·四川泸州）唐朝时成书的《玄贞子》记载了著名的人工彩虹实验：“背日喷乎水，成霓虹之状。”下列与人工彩虹实验原理相同的是（　　） A．小孔成像 B．日晷计时 C．水面倒影 D．海市蜃楼 2．（2025·四川眉山）如图所示的光现象，说法正确的是（　　） A．图甲中，手影是光的反射形成的 B．图乙中，潜望镜利用光的折射观察物体 C．图丙中，海市蜃楼是光的折射形成的 D．图丁中，汽车后视镜利用光的折射扩大观察范围 3．（2025·江苏连云港）物体在平面镜中像的大小取决于（　　） A．平面镜的大小 B．平面镜的厚度 C．物体本身的大小 D．物体到平面镜的距离 4．（2025·四川成都）解锁城市灯火，感受巴蜀风情。今年“五一”假期，成都“锦江花月夜”主题活动中，7米高的巨型花灯“花花”浮在水面上，如图。下列说法正确的是（　　） A．人们看到水面上的“花花”，是因为光发生了镜面反射 B．水中的鱼看到水面上的“花花”，是因为光沿直线传播 C．“花花”在水中的倒影，是光的反射形成的虚像 D．“花花”在水中倒影的高度大于7米 5．（2025·重庆）如图所示，是AI根据古诗《饮湖上初晴后雨（其二）》的意境并融入新农村建设元素创作的国画作品。下列描述正确的是（　　） A．山间的雾是汽化放热形成的 B．船的倒影是光的反射形成的 C．风力发电机把电能转化为动能 D．太阳能路灯发光时不需要电源 6．（2025·上海）万里无云的晴天时，我们看到天空是蓝色的，现已知以下信息： ①光是一种电磁波，不同色光的频率如下表所示： 红色 橙色 黄色 绿色 青色 蓝色 紫色 384-482THz 482-503THz 503-520THz 520-610THz 620-659THz 610-659 THz 659-769 THz ②光的频率越高，经氮气、氧气分子散射的程度越大，向各个方向发散； ③太阳光在空气中主要通过氮气、氧气分子散射； ④“靛”是蓝紫或深蓝，晴天时，相较于紫色光，人眼更容易感受到蓝色光。 (1)频率为450THz的光 （选填“属于”、“不属于”）三原色光； (2)结合以上信息，请解释“晴天时，人看天空为什么是蓝色的”。 。 7．（2025·江苏盐城）如图甲所示，将蜡烛和装满水的烧杯分别放在玻璃板两侧，点燃蜡烛，向玻璃板看去，发现“蜡烛”在烧杯附近燃烧。若蜡烛与烧杯的位置如图乙所示，为了使像成在烧杯中央，可采取下列两种方法：①保持玻璃板和烧杯不动，蜡烛应向 （选填“靠近”或“远离”）玻璃板的方向移动；②保持蜡烛和烧杯不动，应将玻璃板移到适当位置，在图乙中画出移动后玻璃板的位置 。在上述两种方法中，像和物之间的距离都 。 8．（2025·四川自贡）图甲为车内后视镜，请在图乙中画出司机的眼睛C通过后视镜MN看见后排座椅上A点的光路图。 9．（2025·福建）探究平面镜成像的特点，实验装置如图甲。 (1)实验前，将白纸平铺在水平桌面上，玻璃板 架在纸上。 (2)在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，在玻璃板后移动完全相同但未点燃的蜡烛B，直到B与A的像A′完全重合，说明像与物的 相等。在纸上描出蜡烛、玻璃板和像的位置，处理数据如图乙。 (3)得出结论：像与物关于平面镜对称。为使该结论具有普遍性，提出一条改进建议： 。 (4)利用茶色薄玻璃板制作如图丙的“临摹神器”，可在白纸上临摹手机画面。如图丁，当手机屏幕与白纸的夹角为80°，若要使手机画面通过玻璃板所成像的位置在白纸上，玻璃板与桌面的夹角θ应为 °，临摹时要在 （填“①”或“②”）位置观察。 10．（2025·江苏苏州）小明和小华利用茶色玻璃板、刻度尺、白纸、两个相同的电子蜡烛等器材，探究平面镜成像的特点。 (1)如图甲，将白纸平铺在水平桌面上，再将玻璃板 放置在纸上； (2)在玻璃板前放上电子蜡烛A，闭合开关使其发光，再将电子蜡烛B放到玻璃板后，调整B的位置使其与A的像 ，在纸上分别记录A、B的位置； (3)多次改变A的位置，重复上述实验。在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，下列测量方法中，正确的是 ； (4)完成探究后，小明和小华利用左右两侧面开孔的正方体纸盒、茶色玻璃板和发光小灯制作了一个“魔盒”，如图乙所示，两人都可以通过孔看到对方，但只有小明能看到魔盒中发光小灯在他正前方成的像，则纸盒中玻璃板可沿 方向放置，且发光小灯应贴在纸盒内 处。（注意两空对应关系，同时答对得分，写出一种做法即可） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 光现象 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 4 考点1 光的产生与传播 4 教材·知识夯基 1．光的色散 2．色光的混合 3．光能 4．光的直线传播 中考·考法聚焦 考法1 中国优秀传统文化 考法2 教材素材链接 考法3 新情境新考法 考点2 光的反射 10 教材·知识夯基 1．光的反射定律 2．镜面反射和漫反射 3．凹面镜和凸面镜 中考·考法聚焦 考法1 新科技新情境 考法2 结合生活场景考查光污染 考点3 平面镜成像 9 教材·知识夯基 1．平面镜成像的特点 2．平面镜成像的应用 3．平面镜成像的原理 中考·考法聚焦 考法1 教材素材链接 考法2 跨学科实践新情境新考法 04·素养拓展·思维进阶 17 拓展01 激光测距 05·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 考查内容 考法分析 光的色彩 ☑选择题 ☑填空题 太阳光的色散现象、光的三原色 1.常见生活情景：。如2025・内蒙古卷T、2025・湖北省卷T3；2025・上海卷T12； 2.古代典籍+诗词+俗语：如2025・徐州卷T1、2025・四川广元卷T3、2025・四川泸州卷T4； 主要结合生活中的光现象（如彩虹的形成、穿着不同颜色衣服在不同光线下的呈现效果）考查对光的色彩相关知识的理解，有时会涉及色光混合与颜料混合的区别。 光的直线传播 ☑选择题 ☑填空题 光在同种均匀介质中沿直线传播的条件、光的直线传播现象、光的传播速度 1.中国传统科技文化：如2025・江苏盐城卷T20； 2.生活场景+科技：。如2025・淮安卷T16、2025・四川自贡卷T3、2025・四川成都卷T7、如2025・福建省卷T16； 常以自然现象（如日食、月食）、生活场景（如手影游戏、激光准直）为背景，考查光的直线传播的应用及解释现象，作图题常涉及光的传播路径绘制。 光的反射 ☑选择题 ☑填空题 ☑作图题 ☑实验题 光的反射定律、镜面反射与漫反射的区别及应用 常见生活情景：。如2025・扬州卷T21；2025・镇江卷T4；2025・天津卷T6； 教材素材挖掘：如2025・南通卷T19；如2025・四川成都卷T21； 作图题主要是根据光的反射定律完成光路图；选择题和填空题常考查对反射现象的判断及反射定律的理解应用。 实验题重点考查“探究光的反射定律”的实验过程、实验结论及对实验误差的分析； 平面镜 ☑选择题 ☑填空题 ☑作图题 ☑实验题 平面镜成像的特点、平面镜成像的原理、平面镜的应用 常见生活情景：。如2025・苏州卷T4、2025・云南省卷T2 中国传统文化古诗词：如2025・宿迁卷T7； 教材素材挖掘：如2025・淮安卷T22、2025・宿迁卷T21、2025・无锡卷T27、如2025・盐城卷T18、2025・扬州卷T24、2025・福建省卷T25等； 实验题是考查重点，常围绕“探究平面镜成像的特点”实验展开，涉及实验器材的选择（如用薄玻璃板代替平面镜的原因、用两支相同蜡烛的目的）、实验现象的分析及结论的得出；作图题多考查根据成像特点作出物体在平面镜中的像。 命题新趋势 1.注重学科交叉渗透，将光现象与古诗词、传统文化、生活实际及现代科技结合，考查学生对光核心知识的理解与应用，强调从生活到物理、从物理到社会。 2.实验探究题命题视角拓展，不局限于教材基础实验再现，更引导学生创新实验设计、评估改进实验方案、分析解释异常现象，突出考查科学探究与思维能力。 3.结合新情境、新科技，考查学生综合素养，体现物理学科与时俱进特点。此外，作图题要求更细致，不仅考查基本光路绘制，还可能涉及动态光学问题或结合数学知识。 命题预测 1. 延续“基础为本、创新为魂、素养导向”原则。考查内容上，光的直线传播、反射定律等核心知识点仍是命题重点，且更注重与生活实例融合，如结合新型显示技术考查光的反射，通过自然现象分析光的色散与折射。 2.跨学科融合方面，会加强与工程实践、社会生活、艺术审美等领域的联系。实验探究题更突出开放性与探究性，设置拓展性实验，考查学生设计方案、分析数据等能力及实验操作规范性和科学态度。新科技情境题比重可能增加，结合前沿领域考查学生提取原理、解决问题的能力。作图题可能引入动态变化元素，结合几何知识考查空间思维和数学应用能力。还可能设计光学概念辨析题，强化对基本原理的理解。总体而言，未来命题更注重考查学生综合素养，实现知识、能力与价值的统一。 考点1 光的产生及传播 【课标要求】通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 例9 观察红、绿、蓝三束光照射在白墙上重叠部分的颜色。 1．光的色散 光源 本身发光的物体叫作光源 （1）光源分为天然光源和人造光源； （2）看起来明亮的物体不一定是光源。 活动2.1 分解太阳光 观察太阳光被分解成七种色光的现象 利用三棱镜分解太阳光，观察七色光带（光谱） 光的色散 太阳光被分解成多种色光的现象叫作光的色散 （1）太阳光经三棱镜折射后，会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这一现象最早由英国物理学家牛顿通过实验发现。 （2）不同色光在三棱镜中的折射程度不同，其中红光折射程度最小，紫光折射程度最大，因此它们会在光屏上形成按一定顺序排列的彩色光带，即光谱； （3）色散现象表明白光不是单色光，而是由多种色光混合而成的复色光； 2．色光的混合 活动2.2 观察色光混合的现象 将红、绿、蓝光两两混合，得到其他颜色的光 （1）将太阳光通过红色或蓝色、绿色玻璃纸，得到红、蓝、绿光； （2）将红、绿、蓝光两两混合，得到其他颜色的光；将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到； （3）将红、绿、蓝三色光等比例混合，得到白光； 光的三原色 红光、绿光、蓝光称为光的三原色 红、绿、蓝三种色光可以按比例混合成任意一种复色光，而它们自身无法由其他色光混合而成，属于单色光 色光的混合 单色光可以混合成复色光 （1）色散形成的多种色光经三棱镜可以混合还原为白光； （2）两种及以上的单色光可以混合成为一种复色光。 3．光能 光能 光具有能量，叫作光能 光能可以转化为其他形式的能： （1）光合作用：光能→化学能 （2）太阳能热水器：光能→内能 （3）太阳能电池：光能→电能 4．光的直线传播 活动2.3 观察光的传播路径 转换法、模型法 观察影子的形成，手影游戏； 观察一束激光在空气中、水中的传播路径； 在空气中喷烟雾、水雾，在水中滴牛奶，从而帮助人们观察光的传播路径 光的直线传播 光在均匀介质中沿直线传播 光在同种均匀介质中沿直线传播； 光在同种不均匀介质中，光路会发生弯曲（折射） 光在真空中沿直线传播 光线 模型法 用带箭头的直线表示光传播的路径和方向。这样的线叫作光线 光线是不存在的，是一种理想模型 光速 光在真空中速度约为3×108m/s 光的传播不需要介质，光可以在真空中传播，也可以在透明物质中传播 光在真空中速度最快，约为3×108m/s 光在空气中传播速度约为3×108m/s 影子的形成 光沿直线传播，遇到不透明物体，形成影子 单一光源下，物体影子边缘清晰且只有一个，其形状和大小与光源、物体、光屏相对位置相关。如光源位置固定，物体靠近光源影子变大，远离则变小。多光源环境中，物体影子复杂，可能多个影子叠加或部分区域影子减弱消失。例如路灯下行走会看到多个模糊影子。这种差异源于光沿直线传播，单一光源光线被物体遮挡在光屏形成唯一暗区，多光源时不同方向光线遮挡情况不同，产生多层次影子区域。 小孔成像 光沿直线传播，穿过小孔，方向不变，形成物体的“像” 来自物体的光沿直线传播，穿过小孔，上方的光射向下方，下方的光射向下方，左侧的光射向右侧，右侧的光射向左侧，如此，在小孔的另一侧形成倒立的“实像” 我国古代著作《墨子》《梦溪笔谈》均有记载和分析。 日食 太阳光沿直线传播，被月球遮挡，形成日食 月球运行到地球和太阳之间时，太阳光被月球挡住，在地球上形成阴影区，处在阴影区的人看不到太阳或只能看到太阳的一部分，这种现象叫作日食。 太阳光全部被月球挡住时形成日全食，部分被挡住时形成日偏食。 月食 太阳光沿直线传播，被地球遮挡，形成月食 地球绕着太阳运转，在背对太阳一侧形成长长的阴影区——地影，一旦月球进入这个阴影区，就会发生月食。太阳光全部被地球挡住时形成月全食，部分被挡住时形成月偏食。 【特别提醒】 1. 混淆光源与非光源物体：学生常误认能被看见的物体都是光源，如月亮等。实际上，光源是自身发光的物体，判断标准是“是否主动发光”。 2. 认为白光是最单纯的光：许多学生受日常经验影响，认为白光单一，实则是多种色光混合的复合光，光的色散实验可证明。此误区源于对“纯净”与“简单”的混淆。 3. 混淆色光混合与颜料混合：学生易将色光混合与颜料混合混为一谈，应明确色光混合遵循加法原则，两束光混合后，被照射的区域变亮，重叠的色光越多，混合区域亮度越亮。颜料混合则相反，属于减法过程。另外就是透过有色玻璃看有色物体，容易混淆为两色光混合，而不是非同色光被吸收。 4. 认为光在任何条件下都沿直线传播：忽略了非均匀介质中折射率变化导致的路径弯曲，如海市蜃楼现象中光线因空气密度梯度发生弯曲； 5. 认为光束就是“光线”：认为激光笔射出的极细的光束就是光线，混淆几何光学中的抽象表示与物理光束的本质区别。 【方法点拨】 1. 观察法：研究光的色散现象时，用三棱镜将太阳光分解为七色光带，依赖对自然现象的直接观察。实验可见白光折射形成连续光谱，表明白光是复合光。该方法强调观察记录实验现象，是发现色散规律的基础。 2. 比较法：对比不同色光折射程度，发现紫光偏折最大、红光最小。同时比较色光加色混合与颜料减色混合的区别，突出光传播能量的独特性质。 3. 理想模型法（光线模型）：基于实验，物理学建立“光线”理想化模型描述光传播，将光抽象为无宽度、无能量损耗的几何线。其核心假设是“光在均匀介质中沿直线传播”。 【教材图片讲解】 分解太阳光实验，让太阳光（或强光手电）射向狭缝正对着三棱镜一侧入射，光线通过三棱镜后，在光屏形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列的彩色光谱，直观证明太阳光（白光）是复合光。不同颜色的光在三棱镜中折射程度不同，红光折射程度最小，位于光谱最上端；紫光折射程度最大，位于光谱最下端。 将红、绿、蓝中任意两种色光照射到白纸上，相互重叠的区域变成不同的颜色：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；蓝光+绿光→青色光。 光不仅能使周围变得明亮、温暖，还能帮助绿色植物进行光合作用，甚至可以用来切割金属，这说明光具有能量，而且可以转化为其他形式的能量。 在水盆中斜插一块平面镜，让太阳光斜射到平面镜上，适当调整平面镜的位置、角度，可以在墙壁上看 到彩色的光带。用手指轻轻搅动盆中的水，你又会看到彩色光带不复存在。生活中的彩虹现象：“背日喷乎水，成虹霓之状。” 光在均匀透明固体、透明液体、气体中沿直线传播，为了实验效果更明显，可以在空气中喷烟雾、在水中滴牛奶、在玻璃 点光源和平行光源的光线画法示例 《墨子》和《梦溪笔谈》记载的小孔成像现象和解释 自制针孔照相机模型，并利用它观察物体 1．【中国优秀传统文化】（2025·陕西·B卷）古人发现，随着太阳的移动，物体的影子也会发生相应的变化。我国古代的计时仪器圭表就是根据此现象发明的。如图，是圭表计时的原理图。圭表计时用到了（　　） A. 光的反射 B. 光的折射 C. 光的直线传播 D. 光的色散 考查知识 光的直线传播 命题解读 命题意图：本题考查学生对光学基本原理在实际生活和古代科技中应用的理解与辨析能力。通过“圭表”情境，引导学生将物理知识与历史文化结合，体现跨学科素养融合。重点让学生识别影子形成原因，区分光的基本现象，强化“光的直线传播产生影子”的认知，考查科学本质，培养观察和理解能力。 解题思路：题目以圭表计时为背景，要求选光学原理，关键是明确“影子如何形成”。光照射不透明物体时，后方光线无法到达区域形成影子，本质是光在均匀介质中沿直线传播。其他选项与影子形成无直接关联，结合图示特征可判断基于光的直线传播。 方法：回顾光的四种基本现象定义与实例，排除A光的反射、B光的折射、D光的色散，C光的直线传播符合题意。 结合“太阳移动→影子变化”，联想杆影变化规律，其可预测性基于光沿直线传播，若光弯曲则影子模糊不可计时。 了解圭表工作原理，精确测量前提是光沿直线传播，否则无法保证影长与太阳高度角的确定关系。 【答案】C 【解析】由图可知，圭表计时的原理是太阳照射在表上，然后在圭上留下一个影响，因此是由于光的直线传播形成的。 故选C。 2．【教材素材链接】（2025·长沙卷）《墨经》中记载了小孔成像的实验。其成像原理如图所示，这是利用了光的（　　） A. 直线传播 B. 反射 C. 折射 D. 色散 考查知识 光的直线传播、小孔成像实验 命题解读 本题以教材内容《墨经》“小孔成像”实验为背景，考查学生对光学基本原理的理解与掌握。核心意图为：知识层面，检验学生是否明确“小孔成像”物理本质是光在同种均匀介质中沿直线传播；能力层面，要求学生能将现象与物理概念建立联系，具备现象解释和原理辨析能力；素养层面，引入《墨经》渗透科学史教育，提升学生科学探究兴趣和民族自豪感。 解题思路：解答此题逻辑步骤如下：审题定位，题目考查《墨经》“小孔成像”实验原理并给出四个选项；回忆核心原理，“小孔成像”是光线沿直线传播，物体上下部光线穿过小孔投射到成像屏上下部形成颠倒像；选项对比排除BCD。 方法：紧扣定义法，牢记“小孔成像”定义是利用光直线传播在光屏成倒立实像；现象反推法，根据“倒立的像”反向推理成因；历史背景辅助法，《墨经》“若射”描述佐证光的直进性；排除干扰法，分析其他选项典型现象，排除干扰项。 【答案】A 【解析】A.小孔成像，其原理是光在同种均匀介质中沿直线传播。当光线通过小孔时，物体上方的光线会沿直线传播到光屏下方，物体下方的光线会沿直线传播到光屏上方，从而在光屏上形成倒立的实像，故A符合题意； B.反射是指光线遇到障碍物时改变传播方向返回原介质的现象，与小孔成像无关，故B不符合题意； C.折射是指光线从一种介质进入另一种介质时传播方向发生偏折的现象，不符合小孔成像原理，故C不符合题意； D.色散是指复色光分解为单色光的现象，与小孔成像无关，故D不符合题意。 故选A。 3．【新情境新考法】（2025·江苏淮安）如图所示是兴趣小组在趣味物理晚会上展示的“奇妙透视现象”，先打开A灯，在屏幕上看到一个清晰的鸡蛋影像，再打开B灯，鸡蛋的影像明亮了许多，同时可以看到鸡蛋影像内部有一个更为清晰的鸡雏影像。该现象利用的光学原理是 ，鸡雏影像比鸡蛋影像清晰的原因是 。 考查知识 光的直线传播、小孔成像实验 命题解读 命题意图：该现象利用的光学原理是光的直线传播与遮挡成像（或称为影子成像原理）。当A灯打开时，光线从点光源发出，沿直线传播，鸡蛋作为不透明物体阻挡了部分光线，在屏幕上形成鸡蛋的轮廓影子。此时影像清晰是因为只有单一光源，光线方向唯一，形成的影子边界分明。 解题思路：鸡雏影像比鸡蛋影像更清晰的原因在于：鸡雏位于鸡蛋内部，距离屏幕较近，且其本身体积较小、形状更为紧凑，当B灯开启后，两个光源同时照射，虽然会产生重叠光影，但由于鸡雏靠近屏幕，其遮挡区域的变化梯度更大，边缘投影更加锐利；同时，双光源增强了整体照度，提高了对比度和视觉清晰度，使得原本细微的内部结构——即鸡雏的影像——得以凸显并呈现更高清晰度。此外，人眼在亮度增加的情况下对细节分辨能力增强，也进一步强化了“更清晰”的观感。 方法：可从光源特性与成像清晰度关系分析：A灯单独照射时，鸡蛋作为大尺度遮挡物形成外轮廓影像；B灯开启后，鸡雏作为鸡蛋内部的次级遮挡物，因体积更小、与光源距离差异更显著，其遮挡形成的阴影区域光强衰减梯度更大，导致边缘对比度高于鸡蛋影像。同时，双光源从不同角度照射，鸡蛋半透明部分的漫反射光被增强，而鸡雏不透明部分对两束光均形成有效遮挡，使得内部影像在叠加光场中反而更易区分层次。 【答案】光的直线传播 见解析 【解析】[1]该现象利用的光学原理是光的直线传播。因为光在同种均匀介质中沿直线传播，A灯发出的光照射到鸡蛋上，鸡蛋阻挡了部分光线，从而在屏幕上形成鸡蛋的影像；B灯发出的光照射到鸡雏（假设鸡雏在鸡蛋内部或相关位置）上，鸡雏阻挡光线，形成更清晰的鸡雏影像，这都是光沿直线传播的体现。 [2]鸡雏影像比鸡蛋影像清晰的原因是鸡雏对光的阻挡作用更明显（或鸡雏的遮光性更好）。当打开B灯时，鸡雏能更有效地阻挡光线，使得形成的影像与周围的亮度对比更强烈，所以看起来更为清晰。 考点2 光的反射 【课标要求】探究并了解光的反射定律。 例5 探究并了解光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。 活动建议：调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。 1．光的反射定律 活动2.5 初识光的反射 光射到物体表面上时被反射回来的现象叫作光的反射 将一束光照射到平面镜上，它的反射光在光屏（或白色墙壁）上形成一个光斑。 尝试改变入射光照射到平面镜上的角度，观察反射光和光斑位置的变化。 学生实验：探究光的反射定律 科学方法：归纳法 （1）平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，尝试用一块白板去寻找入射光和反射光，并使它们同时呈现在白板上。观察反射光和入射光的位置关系； （2）在纸板上画出入射光线、反射光线和法线； （3）使入射光线和法线重合，从0°开始增大入射角，多次测量入射角和反射角的大小，并记录； 光的反射定律 “共面、等角、异侧” 光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角。这就是光的反射定律。 在发生光的反射时，光路是可逆的。 2．镜面反射和漫反射 镜面反射和漫反射 光射到物体表面上时会发生反射，不同表面反射的效果不同 当平行光入射到光滑镜面上时，反射光仍是平行的，这种反射叫作镜面反射； 当平行光射到粗糙的物体表面上时，由于反射面凹凸不平，反射光就会射向四面八方，这种反射叫作漫反射； 3．凸面镜和凹面镜 凸面镜和凹面镜 反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜，分为凹面镜或凸面镜 凹面镜对光有会聚作用，凸面镜对光有发散作用；凸面镜还能成正立缩小的实像，所以能扩大视野 【方法技巧】 1. 反射定律的理解与应用：探究光的反射定律实验，要注意“三线共面”、“两线分居”、“两角相等”。可转动光屏验证“三线共面”，当光屏两部分不在同一平面，未与入射光线同侧的光屏看不到反射光线，证明三线共面。 2. 反射光路的可逆性：光的反射现象中，光路可逆。若入射光线逆着原反射光线射向镜面，反射光线将逆着原入射光线射出。生活中，甲能从平面镜看到乙的眼睛，乙也能从该镜看到甲的眼睛。 3. 镜面反射与漫反射的实例分析：镜面反射例子有平静湖面反射月光、黑板“反光”；漫反射例子如能从各方向看到教室里的桌椅、书本，电影银幕用粗糙白布利用漫反射让不同位置观众看到画面。需强调，镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 4. 光的反射在生活中的利与弊：利：用平面镜成像整理仪容、舞蹈房用平面镜帮舞者矫正动作；弊：城市玻璃幕墙镜面反射易造成光污染，影响居民生活和交通安全，可控制玻璃幕墙面积、采用低反射率玻璃减少污染。 【教材图片解读】 倒车雷达利用超声波来工作的。当司机听到急促的报警声时，就知道距离障碍物太近，说明声音能够传递信息。 探究光的反射定律，将一束光射向平面镜，观察反射光的方向。 漫反射和镜面反射，将一块小平面镜平放在较大的白纸上，用手电筒照射镜面，避开镜面反射光的方向观察，镜面和白纸被光照射的部分，白纸较亮，镜面较暗。 镜面反射光路图 漫反射光路图 凸面镜和凹面镜光路图，凹面镜对光有会聚作用，凸面镜对光有发散作用 凹面镜对光有会聚作用，凹面镜能扩大视野，成正立缩小的虚像 潜望镜原理图，以及自制潜望镜模型示意图。潜望镜结构示意图：由两个平行且与水平成45°角的平面镜组成。上方目标光线先射向上面平面镜，反射后水平射向下方平面镜，再反射后竖直进入人眼，使人看到上方目标。 自行车“尾灯”，及角反射器原理图 光在均匀介质中沿直线传播示例：影子的形成 平面镜前的人偶，被挡板隔开，不能直接看到对方，但可以通过平面镜看到镜子里的对方，利用了平面镜成对称像的原理 树荫下的光斑，有大有小，有明有暗，有的大多数形状不规则，少数形状是规则的圆形。这都是光的直线传播形成的 1．【新科技新情境】（2025·黑龙江卷）如图是甘肃敦煌的塔式太阳能电站。电站周围安装有很多定日镜（即平面镜），可以根据太阳的位置变换角度，将太阳光集中照射在同一位置，利用太阳能来发电。下列光现象与定日镜工作原理相同的是（　　） A. 湖中倒影 B. 水中“弯筷” C. 墙上手影 D. 树下光斑 考查知识 光的反射、光的折射以及光的直线传播的现象 命题解读 命题意图：本题考查学生对光的反射现象及应用的理解，特别是平面镜反射原理在生活中的体现。通过敦煌塔式太阳能电站情境，引导学生结合物理知识与科技应用，考查其辨析光现象本质的能力。 解题思路：题目中定日镜是平面镜，通过调整角度反射太阳光到固定位置，利用光的反射原理，正确选项应属光的反射现象，需区分选项中光的反射、折射等现象。 【答案】A 【解析】根据题意可知，定日镜的原理为光的反射。 A．湖中倒影属于平面镜成像，原理为光的反射，故A符合题意； B．水中“弯筷”是由于光的折射形成的，故B不符合题意； C．墙上手影是由于光沿直线传播形成的，故C不符合题意； D．树下光斑由于光沿直线传播形成的，故D不符合题意。 故选A。 2．【结合生活场景考查光污染】（2025·广西）我们应该警惕“光污染”。请在图中画出太阳光线A、B照射到玻璃幕墙后的反射光线。 考查知识 光的反射、光污染 命题解读 命题意图：本题以“光污染”为背景，考查学生对光的反射定律的理解与应用，体现物理知识与生活联系。通过真实情境，引导学生关注环境问题，增强责任感。题目要求在图中画出太阳光线经玻璃幕墙反射后的光线，检验学生对入射角等于反射角规律的掌握、法线作法、反射角与入射角关系判断及作图能力。强调科学观念、思维与社会责任融合，符合初中物理课程核心素养要求。 解题思路：明确入射光线为太阳光A和B，照射到可视为光滑平面的玻璃幕墙，发生镜面反射。依据光的反射定律，反射角等于入射角，反射、入射光线和法线共面且分居法线两侧。先在入射点作垂直于玻璃幕墙的法线，再用量角器测入射角大小，在法线另一侧以相同角度作反射光线，光线用带箭头实线、法线用虚线表示。两束光线照射位置不同，需分别作图。反射光线可能造成光污染，呼应题干警示意义。作图要规范准确，体现科学性和严谨性。 方法：以玻璃幕墙为反射面，分别作出光线A和B的入射点，过入射点作垂直于幕墙的法线，测量入射角，再在法线另一侧对称位置画出反射光线，确保反射角等于入射角。光线A的反射光线应向上偏转，避免直射居民楼；光线B的反射光线方向需特别注意，若角度不当可能直射对面建筑，形成光污染。所画反射光线应标注箭头表示传播方向，并标明“反射光线”，完整体现光路。 【答案】 【解析】光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。对于光线A，图中已标注法线（虚线），根据反射角等于入射角，在法线另一侧画出反射光线；对于光线B，用相同的方法，在法线另一侧按照反射角等于入射角画出反射光线，如图所示： 考点3 平面镜成像 【课标要求】探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 活动建议：调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。 1．平面镜成像的特点 活动2.4 观察平面镜中的像 观察思考镜中的像与镜前的物体有什么关系 通过平面镜观察自己的像；改变人到镜面的距离，观察像到镜面的距离如何改变。 从平面镜中观察周围远近不同的物体的像。 学生实验：探究平面镜成像的特点 科学方法：归纳法、等效替代法 （1）利用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置； （2）选两支相同蜡烛，或相同棋子，是为了便于比较像与物大小关系。 （3）多次改变物体到玻璃板距离，测量记录相关距离及像与物大小关系，是为了排除偶然性，寻找普遍规律： 平面镜成像的特点 “正立、等大、等距、虚像”——对称性 平面镜所成的像是虚像，像和物大小相等，且它们到平面镜的距离也相等，像与物关于镜面对称。 根据平面镜成像的特点作图 轴对称图形，对称轴就是镜面，虚像要用虚线连 平面镜成像规律作图题操作要领：（1）确定物点与镜面位置；（2）应用对称性原理作像点； （3）如需完成光路则画出入射光线与反射光线；（4）反向延长反射光线找像点； 作图注意点：（1）规范使用线条类型：实际光线用实线加箭头，法线、辅助线、像的位置线及反向延长线用虚线，像用虚线轮廓绘制并标明“虚像”。（2）标注关键要素：标注物点、像点、镜面等。（3）处理多点物体成像：对箭头状物体的顶端和底端分别操作，连接像点形成完整虚像，注意像的朝向与物关于镜面对称，关注左右翻转。（4）应对复杂场景（如倾斜镜面、障碍物）：镜面倾斜时作垂线确定新对称轴；有遮挡物时，检查反射光线是否被阻挡，仅保留有效光路。如果是镜面后方有物体，则虚像不受任何影响。 2．平面镜成像的应用 成像 利用平面镜成像 平面镜应用广泛。如穿衣镜、舞蹈房大平面镜助人们整理仪容、观察动作；平静水面成岸边景物倒影；潜望镜通过两块平行平面镜两次反射改变光传播方向，让人在隐蔽处观察外面情况；牙医小平面镜可观察牙齿背面。 改变光路 应用：潜望镜、牙医的小观察镜、内窥镜等 平面镜常用于光学系统改变光路方向，原理是光的反射定律，精确控制其方位角和倾斜角可调控光束传播路径。 光污染 太阳光被分解成多种色光的现象叫作光的色散 平面镜或表面光滑的物体使用不当会造成光污染，如高楼玻璃幕墙镜面反射干扰视线，或者夜晚车内开灯，会影响司机观察车外状况，影响交通和生活。 3．平面镜成像的原理 人眼看见物体的原理 物体处有光进入人眼 由物体处射出的发散光束射向人眼，人眼逆着光的传播方向看去，就感觉光是从物体处发出的。 平面镜成像的原理 光的反射定律 而平面镜成像时，物体发出的光照射到平面镜上，会发生反射现象，这些反射光线进入人眼后，人眼同样是逆着反射光线的传播方向看去，就觉得反射光线是从镜后某一位置发出的，这个位置就是物体在平面镜中所成的虚像。 【易错警示】 1. 平面镜所成的虚像并非由实际光线会聚而成，而是由反射光线的反向延长线相交形成，因此虚像不能呈现在光屏上，这是与实像的重要区别。 2. 人眼看到平面镜中的虚像时，感觉像在镜后，但实际上镜后并没有真实的物体，切勿误认为虚像有实际的光线到达镜后位置。 3. 平面镜成像中“像与物关于镜面对称”，不仅指像与物的大小相等、连线与镜面垂直，还包括像与物到镜面的距离相等，且像与物的左右是相反的，例如人举起右手，镜中的像会举起左手。 4. 不要将镜面反射和漫反射的效果混淆，虽然镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律，但镜面反射的反射光线平行，只能在特定方向看到强烈的反射光；漫反射的反射光线向各个方向散射，所以能从各个方向看到物体。 【特别提醒】 1.噪声监测仪只能监测噪声，不能控制噪声。 【教材图片解读】 小魔术“浇不灭的蜡烛”巧妙利用了平面镜成像的原理。 照镜子时，感觉镜子里的自己左右相反，上下是正立的 探究实验装置图：水平桌面铺白纸，竖放薄玻璃板，玻璃板前有点燃蜡烛A，后有未点燃蜡烛B。调整B位置，使其与A的像重合。测量发现A、B到玻璃板距离相等，A、B大小相同。 夜间开车，车内不能开灯；玻璃幕墙带来的光污染 平面镜成像规范作图示例 平面镜成像的原理，来自物体的光射到平面镜上时，发生反射，根据光的反射定律可作出反射光路，反射光线的反向延长线交于平面镜后的一点，这一点就是物体在镜后的对称点，即虚像点。 1．【教材素材链接】（2025·四川成都）按要求完成作图： (1)图甲是医生通过平面镜观察患者口腔的情景。图乙示意图中，EF为平面镜，B点为医生眼睛所在位置，A'表示医生通过平面镜看到患处A的像点，O点为入射点，OB为反射光线。请在图乙中完成作图∶①根据平面镜成像特点画出A的位置；②画出入射光线AO。（保留作图痕迹） 考查知识 平面镜成像、光的反射 命题解读 命题意图：本题以医生用平面镜观察患者口腔为背景，考查学生对平面镜成像原理和光的反射规律的理解与应用能力。通过生活场景设计，强调物理知识在实际问题中的运用，体现“从生活走向物理”理念。重点检测学生对平面镜成像对称性特点及光路图中入射光线与反射光线几何关系的掌握，要求学生根据像点反推物点位置并正确作出入射光线，综合考查作图、空间想象和逻辑推理能力。 解题思路：已知平面镜EF位置、像点A'、反射光线OB及入射点O，要确定物体A位置并补全入射光线AO。根据平面镜成像本质及像与物关于镜面对称规律，逆向分析。因A'是A的像，A与A'关于平面镜EF轴对称；反射光线OB由入射光线AO在O点反射形成，连接A与O即得入射光线。过程需依光学作图规范保留辅助线痕迹。 方法：首先，过像点A'作平面镜EF垂线并延长，在等距位置确定物点A，使A与A'关于镜面对称；其次，连接A与入射点O得入射光线AO并标箭头；最后检查AO与OB是否分处法线两侧，且反射角等于入射角，确认光路闭合合理。用直尺规范作图，虚线表示辅助线或法线，实线加箭头表示光线，保留作图痕迹。 【答案】(1) 【解析】（1）平面镜成像物与像关于镜面对称，根据像的位置作出像关于平面镜的对称点即为物体的位置，连接物体与入射点之间的光线为入射光线 2．【跨学科实践新情境新考法】（2025·四川巴中）家用小汽车的后视镜是用来观察车后情况的，在某次行驶时，发现左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，为确保行驶安全，左侧后视镜的镜面应该（    ） A．向外旋转 B．向内旋转 C．向下旋转 D．向上旋转 考查知识 平面镜成像、光的反射、跨学科实践 命题解读 命题意图：本题以家用小汽车左侧后视镜视野异常为情境，考查学生对平面镜成像特点及其实际应用的理解。重点在于将物理知识与生活实际相结合，检验学生是否掌握通过调整镜面角度改变观察范围的基本原理，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。题目设置贴近真实驾驶场景，强调安全意识与科学思维的融合，旨在培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。 解题思路：题目描述的现象是：在左侧后视镜中只能看到左侧车身，而无法看到车后马路上的情况。这说明镜面当前的反射视角过于偏向车辆自身，导致有效外部视野被压缩。根据平面镜成像规律，入射光线的方向决定反射光线的方向，而镜面法线随镜面角度变化而变化。因此，要扩大对外部道路的观察范围，必须调整镜面朝向，使其更“面向”车外侧区域。此时需明确：镜面旋转方向与视野偏移方向之间的关系——当镜面向外（即远离车身方向）旋转时，其法线也向外倾斜，反射光线相应向外偏转，从而将车外更广阔的区域纳入视野；反之则会进一步收窄外部视野。由此可判断正确调整方式。 方法：（1）明确现象本质：后视镜仅见车身，说明视野过偏内侧，缺乏对车后外侧道路的覆盖。（2）应用平面镜成像原理：像的位置由物和镜面相对位置决定，改变镜面角度可改变观察视角。（3）分析旋转方向影响：向外旋转镜面 → 镜面朝向车外侧 → 反射区域外移 → 可看到更多车后道路 → 符合需求。排除干扰选项BCD。 【答案】A 【解析】左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，说明后视镜的视角范围过小，没有覆盖到车后马路的区域。为了扩大视角，能看到车后马路的情况，左侧后视镜的镜面应该向外旋转，这样可以使后视镜的反射范围更宽，从而看到车后马路上的情况，确保行驶安全，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 1．（2025·北京）请阅读《地月空间的精准量尺——激光测距》并回答题。 地月空间的精准量尺——激光测距 2025年4月，在浩瀚宇宙中的地月空间，一场跨越35万公里的“光影对话”悄然上演，天都一号通导技术试验星，成功完成全球首次白天强光干扰条件下的地月空间激光测距技术试验，标志着我国在深空轨道精密测量领域取得技术新突破。 地月空间是指从地球低轨道延伸至距地球约200万公里的空间范围，是人类探索的一个重要方向，作为人类基于现有科技水平可望而又可即的空间，是我们理解宇宙、试验新技术、驶向星辰大海的“演习场”。 如图所示为激光测距试验示意图，天都一号搭载角反射器在绕月轨道上运动，地面测控站提供轨道预报数据，地面激光站发出激光，激光经距地约3.5×108m的角反射器反射后“原路”返回，激光站接收到反射回波信号，就可以得到此时天都一号到地面的精准距离。由于地月空间距离极大、天都一号卫星在绕月轨道上运动速度极快，对地月空间卫星进行激光测距相当于万米外瞄准一根头发丝，实施精密跟踪与信号捕获难度极大，此次测距验证了我国深空激光测距技术的成熟度。 地月空间激光测距技术试验的成功，为中国开发利用地月空间奠定了坚实的科技基础，也为未来深空探测任务提供了重要手段，将有力支撑国际月球科研站等后续重大工程任务的论证与实施。 请根据上述材料，回答下列问题： (1)天都一号通导技术试验星成功完成全球首次 的地月空间激光测距技术试验。 (2)在激光测距试验中，从激光站发出激光，经天都一号上的角反射器反射，到激光站接收到回波信号所用时间约为 s。（光速取3.0×108m/s，结果保留一位小数） (3)如图所示，两块平面镜成一定夹角构成角反射器，一束光线射向角反射器，经两次反射就能模拟天都一号上的角反射器效果的是________。 A． B． C． (4)文中介绍的角反射器、激光测距等技术，都是物理知识的具体应用，科学家不断将科学知识应用于技术创新，推动了人类社会的进步。请仿照表中示例，再举出一个物理知识应用于技术方面的实例，补全表格中①②的内容。 物理知识 物理知识的技术应用实例 光的反射定律 角反射器 ① ② 【答案】(1)白天强光干扰条件下 (2)2.3 (3)B (4) 光的直线传播 激光准直 【详解】（1）由题意知，天都一号通导技术试验星，成功完成全球首次白天强光干扰条件下的地月空间激光测距技术试验，标志着我国在深空轨道精密测量领域取得技术新突破。 （2）由题意知，地面激光站发出激光，激光经距地约3.5×108m的角反射器反射后“原路”返回，因此从激光站发出激光，经天都一号上的角反射器反射，到激光站接收到回波信号所用时间约为 （3）入射光线经镜面两次反射后，沿与最初入射光线平行的方向反射回去，因此两次反射角与入射角的和为180度，因为反射角等于入射角，则第一次反射时的反射角与第二次反射时的入射角的和为90度，因此角反射器的两个镜面的夹角应为90度。 故选B。 （4）[1][2]根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，激光准直技术广泛应用在实际生产建设中。 1．（2025·四川泸州）唐朝时成书的《玄贞子》记载了著名的人工彩虹实验：“背日喷乎水，成霓虹之状。”下列与人工彩虹实验原理相同的是（　　） A．小孔成像 B．日晷计时 C．水面倒影 D．海市蜃楼 【答案】D 【解析】人工彩虹实验 “背日喷乎水，成霓虹之状”，是由于光的折射形成的色散现象。光的折射是指光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。 A．小孔成像基于光的直线传播，与彩虹原理不同，故A不符合题意； B．日晷计时利用光的直线传播形成影子，与彩虹无关，故B不符合题意； C．水面倒影是光的反射现象，未涉及折射和色散，故C不符合题意； D．海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，是由于空气不均匀，光线在传播过程中发生折射而形成的虚像，与人工彩虹实验原理相同，故D符合题意。 故选D。 2．（2025·四川眉山）如图所示的光现象，说法正确的是（　　） A．图甲中，手影是光的反射形成的 B．图乙中，潜望镜利用光的折射观察物体 C．图丙中，海市蜃楼是光的折射形成的 D．图丁中，汽车后视镜利用光的折射扩大观察范围 【答案】C 【解析】A．手影是光沿直线传播被遮挡，形成的黑影，故A错误； B. 潜望镜是利用平面镜成像现象，是利用光的反射观察物体，故B错误； C．海市蜃楼是光在同种不均匀的空气中传播，是光的折射形成的，故C正确； D. 汽车后视镜利用光的反射扩大观察范围，故D错误。 故选C。 3．（2025·江苏连云港）物体在平面镜中像的大小取决于（　　） A．平面镜的大小 B．平面镜的厚度 C．物体本身的大小 D．物体到平面镜的距离 【答案】C 【解析】平面镜成的像与物体等大，所以物体在平面镜中像的大小只取决于物体本身的大小，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（2025·四川成都）解锁城市灯火，感受巴蜀风情。今年“五一”假期，成都“锦江花月夜”主题活动中，7米高的巨型花灯“花花”浮在水面上，如图。下列说法正确的是（　　） A．人们看到水面上的“花花”，是因为光发生了镜面反射 B．水中的鱼看到水面上的“花花”，是因为光沿直线传播 C．“花花”在水中的倒影，是光的反射形成的虚像 D．“花花”在水中倒影的高度大于7米 【答案】C 【解析】A．人们看到水面上的“花花”，是“花花”发出的光沿直线传播进入人眼，故 A错误； B．水中的鱼看到水面上的“花花”，是光从空气中斜射入水中，光发生了折射，故B错误； C．“花花”在水中的倒影，是平面镜成像现象，是光的反射形成的虚像，故 C正确； D．“花花”在水中倒影，是平面镜成像现象，像与物的大小相等，所以倒影的高度等于7米，故D错误。 故选C。 5．（2025·重庆）如图所示，是AI根据古诗《饮湖上初晴后雨（其二）》的意境并融入新农村建设元素创作的国画作品。下列描述正确的是（　　） A．山间的雾是汽化放热形成的 B．船的倒影是光的反射形成的 C．风力发电机把电能转化为动能 D．太阳能路灯发光时不需要电源 【答案】B 【解析】A．山间的雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化放热，故A错误； B．船在水面上的倒影属于平面镜成像，是光的反射形成的，故B正确； C．根据能量转化可知，风力发电机工作时是把风能（动能）转化为电能，故C错误； D．太阳能路灯发光时，太阳能电池板提供电能，太阳能电池板就是电源，故D错误。 故选B。 6．（2025·上海）万里无云的晴天时，我们看到天空是蓝色的，现已知以下信息： ①光是一种电磁波，不同色光的频率如下表所示： 红色 橙色 黄色 绿色 青色 蓝色 紫色 384-482THz 482-503THz 503-520THz 520-610THz 620-659THz 610-659 THz 659-769 THz ②光的频率越高，经氮气、氧气分子散射的程度越大，向各个方向发散； ③太阳光在空气中主要通过氮气、氧气分子散射； ④“靛”是蓝紫或深蓝，晴天时，相较于紫色光，人眼更容易感受到蓝色光。 (1)频率为450THz的光 （选填“属于”、“不属于”）三原色光； (2)结合以上信息，请解释“晴天时，人看天空为什么是蓝色的”。 。 【答案】(1)属于 (2)见解析 【解析】（1）光的三原色是红、绿、蓝。由题中所给不同色光频率表可知，红色光频率范围是 384～ 482THz，绿色光频率范围是 520～610THz，蓝色光频率范围是 610～ 659THz，450THz 的光属于红色光，属于三原色光。 （2）太阳光在空气中主要通过氮气、氧气分子散射，光的频率越高，散射程度越大。蓝光和紫光频率高，易被散射。但相较于紫光，人眼更容易感受到蓝光，所以晴天时，散射的蓝光进入人眼，人看到天空是蓝色的。 7．（2025·江苏盐城）如图甲所示，将蜡烛和装满水的烧杯分别放在玻璃板两侧，点燃蜡烛，向玻璃板看去，发现“蜡烛”在烧杯附近燃烧。若蜡烛与烧杯的位置如图乙所示，为了使像成在烧杯中央，可采取下列两种方法：①保持玻璃板和烧杯不动，蜡烛应向 （选填“靠近”或“远离”）玻璃板的方向移动；②保持蜡烛和烧杯不动，应将玻璃板移到适当位置，在图乙中画出移动后玻璃板的位置 。在上述两种方法中，像和物之间的距离都 。 【答案】远离 变大 【解析】[1]由图乙可知，蜡烛到玻璃板的距离小于玻璃板到烧杯的距离，保持玻璃板和烧杯不动，根据在平面镜成像中，像与物体到平面镜的距离相等，可知，为了使像成在烧杯中央，蜡烛应向远离玻璃板的方向移动。 [2]保持蜡烛和烧杯不动，要使像移到烧杯中，需要增大蜡烛到玻璃板的距离，即将玻璃板向上移动，且物与像关于玻璃板对称，如下图所示： [3]由于在上述两种方法中，蜡烛到玻璃板距离都变大，根据在平面镜成像中，像与物体到平面镜的距离相等，可知，像和物之间的距离都变大。 8．（2025·四川自贡）图甲为车内后视镜，请在图乙中画出司机的眼睛C通过后视镜MN看见后排座椅上A点的光路图。 【答案】 【解析】平面镜成的像与物关于平面镜对称。过A点关于平面镜的对称点即为后排座椅上A点的像，连接与平面镜交于点O即为反射点，连接AO作出入射光线，连接OC作出反射光线 9．（2025·福建）探究平面镜成像的特点，实验装置如图甲。 (1)实验前，将白纸平铺在水平桌面上，玻璃板 架在纸上。 (2)在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，在玻璃板后移动完全相同但未点燃的蜡烛B，直到B与A的像A′完全重合，说明像与物的 相等。在纸上描出蜡烛、玻璃板和像的位置，处理数据如图乙。 (3)得出结论：像与物关于平面镜对称。为使该结论具有普遍性，提出一条改进建议： 。 (4)利用茶色薄玻璃板制作如图丙的“临摹神器”，可在白纸上临摹手机画面。如图丁，当手机屏幕与白纸的夹角为80°，若要使手机画面通过玻璃板所成像的位置在白纸上，玻璃板与桌面的夹角θ应为 °，临摹时要在 （填“①”或“②”）位置观察。 【答案】(1)垂直 (2)大小 (3)改变蜡烛的位置，多次实验 (4)50 ① 【解析】（1）实验时玻璃板与纸面应垂直放置，这样所成的像在桌面上，方便找到像的位置。 （2）将两支相同的蜡烛A和B分别竖放在玻璃板前后，点燃蜡烛A，并移动蜡烛B，直至与蜡烛A的像重合，蜡烛B能跟蜡烛A的像完全重合，说明像与物大小相等，用到了等效替代法。 （3）一次实验得出的结论不具有普遍性，本实验中应多次改变蜡烛A的位置，得到多组数据，其目的是避免实验的偶然性，得到普遍规律。 （4）[1]平面镜成像物与像关于镜面对称，如图丁，当手机屏幕与白纸的夹角为80°，则手机右侧与白纸的夹角为，若要使手机画面通过玻璃板所成像的位置在白纸上，玻璃板与桌面的夹角θ应为 [2]平面镜成的像是虚像，所以要透过玻璃板观察像，则临摹时要在①位置观察像。 10．（2025·江苏苏州）小明和小华利用茶色玻璃板、刻度尺、白纸、两个相同的电子蜡烛等器材，探究平面镜成像的特点。 (1)如图甲，将白纸平铺在水平桌面上，再将玻璃板 放置在纸上； (2)在玻璃板前放上电子蜡烛A，闭合开关使其发光，再将电子蜡烛B放到玻璃板后，调整B的位置使其与A的像 ，在纸上分别记录A、B的位置； (3)多次改变A的位置，重复上述实验。在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，下列测量方法中，正确的是 ； (4)完成探究后，小明和小华利用左右两侧面开孔的正方体纸盒、茶色玻璃板和发光小灯制作了一个“魔盒”，如图乙所示，两人都可以通过孔看到对方，但只有小明能看到魔盒中发光小灯在他正前方成的像，则纸盒中玻璃板可沿 方向放置，且发光小灯应贴在纸盒内 处。（注意两空对应关系，同时答对得分，写出一种做法即可） 【答案】(1)竖直 (2)重合 (3)方法2 (4) N 【解析】（1）为使得像成在桌面上，将白纸平铺在水平桌面上后，应再将玻璃板竖直放置在纸上。 （2）为了探究物像的大小和位置关系，在玻璃板前放上电子蜡烛A，闭合开关使其发光，再将电子蜡烛B放到玻璃板后，调整B的位置使其与A的像重合，在纸上分别记录A、B的位置。 （3）为使得成像更清晰，应选择玻璃板靠近蜡烛A的一面作为反射面，同时选择蜡烛A和蜡烛B上关于镜面对称的点作为A、B的位置，所以在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，测量方法中正确的是方法2。 （4）[1][2]平面镜成像是由于光的反射成像，且像与物关于平面镜对称，要使只有小明能看到魔盒中发光小灯在他正前方成的像，则当纸盒中玻璃板沿方向放置时，发光小灯应贴在纸盒内N处；当纸盒中玻璃板沿方向放置时，发光小灯应贴在纸盒内M处。 / 学科网（北京）股份有限公司 $