扇形统计图（教学设计）-2025-2026学年六年级下册数学苏教版

该小学数学教学设计聚焦扇形统计图的特点及应用，通过回顾已学统计图导入新课，构建新旧知识联系，以我国地形分布扇形统计图为学习支架，引导学生认识部分与整体关系。 特色在于结合现实情境培养数据意识，通过自学指导与合作交流发展推理能力，计算地形面积强化模型意识，课件辅助直观教学。助力学生提升数据分析能力，为教师提供结构清晰、可操作性强的教学方案。

六年级数学下册课堂教学设计 课题 扇形统计图（1-2页） 授课时数 1 主备人 吴苏雅 第几课时 1 课型 新授课 教学 目标 1．通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用；能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。 2．经历数据的整理、描述和分析的过程，感受搜集和利用数据的重要性。 3．让学生体会统计在现实生活中的作用，感受生活中的数据，增加学习数学的兴趣。 教材分析 重难点 重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。 难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。 易错点 扇形统计图的意义，有关扇形统计图的计算题目及知识点的应用。 课前 准备 课件 课堂教学过程设计 教学环节 与所需时间 教学过程(突出学生学习活动内容与形式，教师方法指导与途径，以及设计意图） 一、口算热身（2分钟） 二、导入新课（2分钟） 三、出示学习目标（3分钟） 四、出示自学指导（5分钟） 五、学习新知，合作交流（15分钟） 六、巩固练习（10分钟） 七、课堂小结（3分钟） 一、口算热身（2分钟） 二、导入新课（2分钟） 师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？（学生回答） 今天我们一起来认识另一种统计图――“扇形统计图”。 三、出示学习目标（3分钟） 四、出示自学指导（5分钟） 出示例1。 1．课件展示有关我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图（大屏幕）。 学生看图思考。 （1）整个圆表示（ ）； （2）扇形统计图可以清楚地表示（ ）与（ ）之间的关系。 【设计意图】：通过预习初步认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点，提高学生的思维能力。 五、学习新知，合作交流（15分钟） 1．你能从统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。 在学生分析数据的同时，教师进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的…… 揭示：这样的统计图是扇形统计图。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。 2．用计算器计算出扇形统计图中各种地形的面积。说说是怎样想的？ 从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？ 学生交流、汇报。 3.扇形统计图的特点：反映部分与整体的关系，各个部分百分比之和等于1. 【设计意图】：引导学生先读图,理解各百分数所表示的实际意义,再结合扇形统计图的外形分析扇形统计图所展示的数学信息。从数形两方面的结合加深了学生对扇形统计图的基本特征的体会和理解。 六、巩固练习（10分钟） 完成课本练习1中1,2，3,5题。 七、课堂小结（3分钟） 这节课我们学习了哪些知识？你的收获是什么？ 教学 反思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、对本节课最满意以及需要优化的反思 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $