精品解析：湖南省长沙市雅礼中学2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题

雅礼中学2026届高三月考试卷（四） 语文 命题人：1—5李兰 6—9刘宇欣 10—14李臻 15—17刘昭文 18—22赵钟婷 23何飞虎 审题人：何飞虎 本试卷共三道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。 得分： 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2012年11月，美国宇航局制订了一个基因研究计划，以此来研究太空环境对人类基因会产生什么影响。 2015年3月27日，斯科特·凯利搭乘“联盟—TMA16号”飞船飞往国际空间站。2016年3月2日，他搭乘“联盟—TMA18号”飞船返回地球。此次实验，斯科特在国际空间站共生活了340天8小时42分，总计环绕地球飞行了5356圈。 通过此次实验，科学家最终确认：太空生活会改变人类基因的表达方式。该实验结束6个月后，斯科特的大部分基因表达恢复了基准水平，但仍有7%的基因表达存在变化。基因表达会影响基因如何读取或表达，但不影响用于遗传的基因代码本身。 人体细胞染色体末端有一种端粒。染色体每复制一次，端粒就缩短一点。如果端粒消耗完了，那么人体也就走向了死亡。端粒与细胞老化及人类寿命有着密切的关系。科学家发现斯科特的细胞染色体端粒变长了。这表明人类在太空环境中能延长寿命，这绝对是个好消息！但坏消息是：当回到地球，斯科特的细胞染色体端粒就迅速恢复到了正常值。 对此，科学家评价道：“这个实验结果非常振奋人心。我们将了解保护和修复遗传变化的方法，为更长远的太空任务作准备。比如人类登陆火星，甚至更远的深空。” （摘编自天星、严磊《太空生活趣事多》） 材料二： 太空食品与普通食品有什么区别吗？太空食品与普通食品并无本质的区别，但由于太空环境与地面环境的不同，以及航天员生活、工作的特点，对太空食品又具有许多特殊要求，如体积小、质量轻、营养丰富、方便进食等。太空食品必须安全可靠，绝对没有化肥、农药和其他污染。为了减轻废物收集系统的负担，太空食品都要求不含残渣（如骨、皮、核等）。 同时，太空食品必须符合失重条件下航天员生理改变的要求。太空飞行会导致航天员出现太空运动病、心血管系统功能失调、钙流失、肌肉萎缩、红细胞数量减少等症状。因此，太空食品要求针对航天员的生理改变，适当调整膳食营养。例如，针对肌肉萎缩，要求食品能够提供充足的优质蛋白质；针对钙流失，要求食品能够提供充足的钙质，以及适宜的钙磷比例和维生素D。此外，在飞行初期，食品的脂肪含量不宜太高，以免加重太空适应综合征；为防止心血管系统功能失调，要限制食品中钠的供给，保证充足的钾元素。 （摘编自刘进军、朱兴华《太空盛宴》） 材料三： 我国的航天服从“曙光”舱内外航天服到登月服，迄今已经发展到了第四代。随着我国载人航天事业的蓬勃发展，舱内航天服护送了35人次安全进出太空；自主研制的我国第一代、第二代“飞天”舱外航天服，目前已支持17名航天员、33人次成功执行17次出舱活动，有力保障了我国空间站的建造和高效运行。 “曙光”航天服是我国第一代舱内外航天服。1967年，我国制订了“714”载人航天计划，计划在1973年发射一艘无人飞船，1974年发射首艘载人飞船，也就是后来的“曙光一号”。而作为“曙光一号”的配套工程，国产第一代航天服也正式开始研制。 杨利伟在执行“神舟五号”任务时穿着的是“飞天”舱内航天服，它的外观很像俄罗斯的“猎鹰”航天服。后来“神舟六号”航天员乘组身着的“飞天”航天服在细节上与之前的航天服有所不同，主要表现为材质更为轻便。 “飞天”舱外航天服是我国自主开发和制造的新一代舱外航天服，最初是为航天员执行太空行走任务设计的。“飞天”舱外航天服每套总重120千克，造价约3000万元人民币，可靠系数0.997，可在太空环境下工作4小时，具有环境控制与生命保障及舱外通信功能，各项技术指标完全满足“神舟七号”飞行任务需要。自2007年7月以来，我国航天员们一直穿着“飞天”舱外航天服进行舱外训练。 我国计划在2030年前实现载人登陆月球。2024年9月，我国一款命名为“望宇”的登月服外观首次公开亮相，展示了我国载人月球探测任务的阶段性成果，也标志着我国航天服技术已进入新的发展阶段。“望宇”登月服具有轻量化、小型化、高安全、高可靠、高科技等特点，真正做到了“天衣无缝”。 （摘编自刘进军、刘盈袖《航天员的“第二层皮肤”》） 材料四： 近日，中国科学院、国家航天局、中国载人航天工程办公室联合发布《国家空间科学中长期发展规划（2024——2059年）》，规划部署了我国在空间科学研究领域拟突破的五大科学主题和17个优先发展方向。 五大科学主题包括极端宇宙、时空涟漪、日地全景、宜居行星、太空格物。这些科学主题广阔深远且气势恢宏，既有深邃的哲学高度，也是具体而可触及的，与人类命运、未来以及柴米油盐的现实生活息息相关。 回顾地球的历史，鱼上岸和猿下树是生命演化进程中的两个重要节点。前者在适应环境的尝试中演化为陆生动物，有了更广阔的发展空间，而后者在下树后演化为创造宇宙间璀璨文明的人类。今天，我们探索太空，获得更多的发现，也是在拓展自己的生存空间。未来，空间科学聚焦太空条件下的物质运动和生命活动规律研究，有可能为人类找到新的家园。通过改造和改善其他星球的自然环境，如改善微重力高辐射、低氧或无氧等困难条件，人类将可能移居新的星球。这一过程也将是协调人类需求、技术发展和外部环境矛盾的过程，决定着我们能否让另一个人类的栖息地更宜居、更温暖、更善好。 （摘编自张田勘《今天，我们为何探索太空》） 1. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 美国宇航局的基因研究显示，太空生活会改变人类基因表达，这对于保护和修复遗传的基因代码，具有令人振奋的意义 B. 相对于普通食品，太空食品有许多特别之处，在安全性上也要求更高，甚至能改变失重条件下航天员出现的生理症状。 C. 我国航天服已经历四代，虽然舱内外航天服和登月服的具体功能各有不同，但大致都朝着更轻便、更安全可靠的方向发展。 D. 我国在空间科学研究领域的规划既有宏观层面的也有微观层面的，这些规划标志着人类已进入到移居新星球的伟大时代。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人类要登陆火星，或是探索更深远的太空，所需做的空间科学研究是一个涵盖面极广的系统性工程。 B. 对于宇航员衣食等方面的系列研究，最直接的目的是拓展人类的生存空间，为人类寻找新家园铺路。 C. 人类很多方面的科研发展是借由“人类进入外太空生活”这个课题推进的，但研究成果却并不局限于空间科学的应用。 D. 不同国家在进行空间科学研究时的成果，可以进行一定程度的相互借鉴，毕竟太空探索是全人类的课题。 3. 根据材料内容判断，下列关于宇航员的相关细节描述不合实际的一项是（ ） A. 迄今为止，美国双胞胎航天员斯科特·凯利曾4次飞上太空，总飞行时间为520天。弟弟马克·凯利也4次飞上太空，总飞行时间为54天。 B. 太空食品好吃吗？对此，有航天员回复道：“太空食品比汉堡包营养丰富一点，只是嗑瓜子和吃梅子的时候舌头总是麻的。” C. SpaceX公司推出的最新一代宇航员的航天服外观简洁，线条流畅，板型紧凑，贴合身体，轻巧耐用。看上去也更具科技感，也更酷帅。 D. 航天员在太空行走时要克服许多艰难险阻，如失重、失压、缺氧、巨大的温差、强烈的辐射和太空垃圾的袭击等。 4. 材料一和材料三都采用了“列数字”的方式来介绍相关情况，请结合材料内容简要分析其表达效果。 5. 有人认为，花大价钱搞太空项目，好处普通老百姓看不见摸不着，所以并没有什么用，还不如多搞点民生项目。结合《〈老子〉四章》“有之以为利，无之以为用”这句话和材料内容，你会如何反驳？请写出简要的反驳思路。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. ①表现出信息的准确度。如“120千克”“3000万元人民币”“可靠系数0.997”“工作4小时”等数据，全面且精确地展现“飞天”舱外航天服的性能、造价等核心信息。 ②呈现出科学性和严谨性。如“340天8小时42分”“5356圈”明确斯科特·凯利在太空停留的时间与飞行里程，严谨地体现实验的时长和规模。 ③增强了可信度和说服力。如材料一基因表达存在变化的百分比、材料三航天服的技术指标，文本通过具体数字，让读者对科研发现和技术水平产生可靠认知。 5. 示例一： ①提出观点：太空项目并非没用，只是它的价值一般人没发觉而已。 ②结合材料以举例、引用论证反驳：由材料可见，太空研究项目涉及的领域非常广，包括基因研究、饮食与健康、服装面料升级……可以说“与柴米油盐的现实生活息息相关”，所以也关乎民生。而且这些研究项目可有力推动科研发展，更让我们在解决现实问题时拥有宏远视野。 ③结合《老子》，以引用论证反驳：老子有言“有之以为利，无之以为用”，意思是“有”（车子、器皿、房屋）供人方便利用正是“无”（空间）起了作用。许多直接应用于民生的科技，是人们可见的“有”。而这些科技能方便人利用，正是大家不太了解，甚至是看不到的太空研究在起作用。 示例二： ①结合《老子》，以引用论证提出观点：老子有言“有之以为利，无之以为用”，意思是“有”（车子、器皿、房屋）供人方便利用，正是“无”（空间）起了作用。许多直接应用于民生的科技，是人们可见的“有”。而这些科技能方便人利用，正是大家不太了解，甚至是看不到的太空研究在起作用。 ②结合材料以举例、引用论证反驳：由材料可见，太空研究项目涉及的领域非常广，包括基因研究、饮食与健康、服装面料升级……可以说“与柴米油盐的现实生活息息相关”，所以也关乎民生。而且这些研究项目可有力推动科研发展，更让我们在解决现实问题时拥有宏远视野。 ③总结观点：可见太空项目并非没用，只是它的价值一般人没发觉而已。 【解析】 【导语】四则材料围绕太空探索展开多维叙事，涵盖基因研究、太空食品、航天服技术及空间科学规划，呈现从具体实验到长远布局的完整脉络。内容兼具科学严谨性与人文关怀，既展现太空探索的技术突破，又关联民生福祉与人类未来，为理解太空项目价值提供多元视角，呼应“探索与民生共生”的核心内涵。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“保护和修复遗传的基因代码”错。材料一说：“基因表达会影响基因如何读取或表达，但不影响用于遗传的基因代码本身。”实验结果可以使得我们“了解保护和修复遗传变化的方法”，而并不是“保护和修复遗传的基因代码”。 B.“甚至能改变失重条件下航天员出现的生理症状”错。材料二指出太空食品是针对航天员生理改变调整膳食营养，比如补充蛋白质、钙质等，是辅助缓解生理症状。 D.“这些规划标志着人类已进入到移居新星球的伟大时代”错。材料四提到我国空间科学规划为人类“可能移居新的星球”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“最直接的目的是拓展人类的生存空间，为人类寻找新家园铺路”错。对于宇航员衣食等方面的系列研究，最直接的目的应该是满足宇航员的生存、生活需要，以及在太空中的工作需要。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.材料二说：“太空食品都要求不含残渣(如骨、皮、核等)。”瓜子和梅子不符合材料中介绍的太空食品的要求。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 ①材料三用“每套总重120千克”“造价约3000万元人民币”“可靠系数0.997”“可在太空环境下工作4小时”这些原句中的数据，精准界定“飞天”舱外航天服的重量、成本、安全性能与工作时长，把抽象的技术参数转化为具体可感的内容，让航天服的核心属性一目了然。 ②材料一记录斯科特在太空的“共生活了340天8小时42分”“总计环绕地球飞行了5356圈”，以精确到分的时长和具体的绕地圈数，严谨标注实验的规模与时长，为后续“改变人类基因的表达方式”“端粒变长”等科研结论提供了扎实客观的数据支撑。 ③材料一“仍有7%的基因表达存在变化”、材料三航天服的各项技术指标，均以文中原句的具体数字替代模糊描述，让读者对太空环境的基因影响、我国航天服的技术水平形成真实可信的认知，增强文本的说服力。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①确立辩证核心：以《老子》“有之以为利，无之以为用”为理论支点，界定“可见的民生福利”为“有”，“太空项目的隐性支撑”为“无”，明确“无”是“有”的重要根基，反驳“太空项目无用”的片面认知。 ②材料佐证环节：采用举例+引用论证，列举材料中太空基因研究（关联人类寿命与健康）、太空食品研发（指向营养搭配、安全无污染标准）、航天服技术（推动服装材质升级）等具体领域，引用材料四“与柴米油盐的现实生活息息相关”，证明太空项目与民生直接关联，且能拓展科研视野、助力现实问题解决。 ③观点收束/提出：两种逻辑顺序均可——要么先亮明“太空项目价值未被察觉”的观点，再用材料+理论佐证；要么先以《老子》语句搭建理论框架，再用材料佐证，最后总结观点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分 阅读下面的文字，完成下面小题。 期待 师陀 我忽然想起徐立刚的父亲和母亲。徐立刚是我小时候的游伴，据说早已因干革命被枪杀了。这两个老人，怎样度着他们的晚境呢？ 这一天我站在他们门前，快近黄昏时分，许多年前的情景又回到我心里来。徐大爷是个中年人，高大，庄严，有一条腿稍微有点瘸。徐大娘，圆圆的脸盘儿，相当喜欢说话，常把到他们家里去的年轻人当干儿子看。徐立刚高大像他父亲，善良像他母亲。——我踌躇着，好几回伸出手又缩回来。 终于我敲门。有个女人走出来，一条小花狗在她背后狂吠。院子里空荡荡的，墙角有棵枣树——我吃过它结的枣。一个老人在堂屋当门现出来，差不多同时，一个老太太也现出来。 老人——徐大爷。他吆喝住狗，高声说：“别教它咬，外甥女。是谁在外面哪？”老太太——徐大娘，她分明比丈夫更不安。“谁在外面？站在外面的是谁？”她转过头去问徐大爷。 “我看不大清楚，”徐大爷用力瞅着，停了一会，他说，“真想不到——我看是马，马叔敖吧。”“进来，进来，别站在外面。”他们说着同时奔出来—— 我们走进堂屋。屋子里陈设跟好几年前一样。“可不是么，真的是你，叔敖。”徐大娘重复说。她问我几时来的，问我中间隔了多少年，我跟他们立刚同时离开的这个小城。她的确老得多了，原是极强壮的身体衰驼了；眼睛看起来很迟钝，脸上的皱纹比先前更深；包着黑绉纱的头顶，几乎全白了。 “你在外边好吗？”她用袖子擦眼睛，“听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？” 一阵莫大的恐慌，我对老太太怎么讲呢？ “你接到过他的信没有？”她的老眼犹疑不定地转动着。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。 “你又？……”徐大爷可怜地瞧着老伴。 徐大娘干脆回答他：“你别管！” “可你这是干什么呀？你这是？”老头子的声音差不多变成了呜咽。徐大娘可没理他，一直朝里边去了。 徐大爷也老多了，比起徐大娘，我要说你更老。你的眼睛更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；你的头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比老伴更瘦，更干枯，更惨淡。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷？ 我们谈到地方上的奇闻，谈到最近两年来的收成，慢慢的，我们谈到他的女儿，徐立刚的妹妹。我深信徐大爷正跟我同样——心里回荡着另一件事。在谈话中间，柜子在卧房里响着，徐大娘终于走出来了。手里拿个布包，一层一层用布严密封裹起来的包裹。 “这是立刚的信。”徐大娘小心翼翼地将布打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了，很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的人就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。 “你看这一封。他怎么说？”我忍着苦痛把信接过来。这是从一个煤矿上寄来的： 父亲大人：来信敬悉。我在这边差称平顺。妹妹年纪还轻，似不必急于订婚；不过你跟母亲既然主意已定，事情原委我不清楚，很难参加意见。总之只要她本人将来满意就好。说到回家，恐怕对大家都不方便，只有将来再说了。…… 这些信徐大娘大概早已记熟了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。 第二封，从湖北一所监狱里寄来的。 “好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这个信，教家里给他兑钱。” 第三封，没有发信地址的一封—— 我考虑好多遍，每次我都想到将来你们总会明白，把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写，我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧，父亲，硬起心肠（心肠硬有时是有好处的），请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱，……父亲，以后全家都放在你身上，妹妹跟母亲都系在你身上，你要保重自己，要想开一点，千万别抛开她们。要留心母亲。要好好看待妹妹。我知道你不会责备我。最好忘记我，权当根本没有这个儿子…… 我念着，手不住地抖着。 “他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我。“外面再好总没有家里好！”大家都不作声。 “男孩子心肠真狠，”她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪，“好几年不往家里打信，不知道他是胖或是瘦，也不知道受不受苦……我连模样都猜不出——本来家里有他一张照相，后来人家说要来搜查，徐大爷给他烧了。” 难言的悲恸，强迫我走开。我小时候的游伴，高大像他父亲，善良又像他母亲的大头徐立刚在我心头活动。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，整齐地摆着四双筷子。 “你们有客吗，徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。 “没有，没有客。”老人抬起头来瞅着我，后来终于明白我的意思，用几乎听不见的干哑声音说：“这是——这是她给他放的！” 这筷子是给“他”预备的，给好儿子徐立刚的！他死了好几年，还一年一年被等待，被想念。那些谋杀徐立刚的人，可曾想到母亲的心多仁慈，多广大，她的爱多深吗？不，这些杀人的魔鬼是绝对不会想到的。 我硬着头皮向他们告辞。“怎么，你要走吗，叔敖？”徐大爷在后面大声呼喊。“别走，叔敖……你明天还来吗？”徐大娘用更大的声音向我呼喊。 我尽可能赶快走出去，或是说逃出去——天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。 一九四一年十月四日 （有删改） 6. 关于文中徐立刚家书的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 家书被反复阅读、珍视，是徐大娘的精神寄托，深化“期待”的主题，为小说增添悲剧色彩。 B. 引用信件的内容，为故事补充了时代背景，缩短了虚构与现实的距离，增强了文本可信度。 C. 第三封信连用四个“要”字，既是儿子对父亲的责任托付，亦是诀别时的恳切叮嘱，催人泪下。 D. 家书透露出徐立刚在赴死前的清醒抉择，展现其将家国责任置于个人情感之上的深沉信念。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 两位老人看不清来客及听到敲门声时的询问，暗示了他们因长期闭门不出而对外界充满警惕，性情比较孤僻。 B. 虽然没有儿子的音讯，徐大娘仍“在桌面摆四双筷子”，这一行为寄托着老人对儿子的深情，也更见其痛苦之深。 C. “我”和徐大爷谈及许多话题，但“心里回荡着另一件事”，是指两人都在想应该如何回避徐立刚惨遭杀害的话题。 D. 小说以第一人称的口吻讲述故事，通过“我”这一个贯穿始终的见证者，为读者营造深度的、沉浸式的情感体验。 8. 画横线部分转而用“你”来称呼徐大爷，有什么样的艺术效果？请结合文本进行分析。 9. 学者夏志清提出中国现代文学有“感时忧国”的特质——作家常借个体命运折射民族苦难。请分析本文是如何体现这一文学特点的。 【答案】6. B 7. A 8. ①“你”的呼告刺破徐大爷沉默的外壳，暴露大环境加诸父亲的、比母亲更压抑的创伤——他不仅承受了丧子之悲，更要强撑家庭支柱的体面。 ②打破读者与角色的隔膜，“零距离”视角使读者代入徐大爷被丧子之痛掏空的内心世界，共感其悲伤。 9. ①徐立刚的个人遭遇——从煤矿流落到监狱，最终被枪杀——并非偶然的个人不幸，而是二十世纪二三十年代中国社会动荡不安、战乱频繁的典型缩影。 ②徐家的悲剧并非个例，它代表着当时千千万万个因战乱、迫害而失去儿女的中国家庭。两位老人的悲痛与无望的等待，成为整个民族集体苦难的缩影。 ③作者有意识地避开宏大叙事，聚焦微观的细节，并于细节之中表达了对那些被时代洪流吞噬的个体的深切同情，更是对造成这种普遍性苦难的社会现实发出的无声抗议与深沉忧虑。 【解析】 【导语】《期待》以寻访旧友亲属为线索，聚焦徐家老夫妇对牺牲儿子的无望等待。通过旧信、专属碗筷等细节，刻画老人深切思念与悲恸，以个体家庭悲剧折射时代苦难。文字质朴却饱含深情，于微观叙事中藏对个体的悲悯与对黑暗现实的批判，兼具情感厚度与时代深度，是“感时忧国”文学特质的典型体现。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“为故事补充了时代背景，缩短了虚构与现实的距离”错误。文中引用信件内容主要是为了揭示徐立刚的处境与情感，增强故事的感染力，并非为了补充时代背景，且未明显缩短虚构与现实的距离。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“性情比较孤僻”错。师陀意在通过老人的生理衰退、生活环境陈旧等来渲染一种深沉的悲悯与哀伤，而非对他们性格“孤僻”的评判。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析叙事人称作用的能力。 ①直击人物内心，凸显深层创伤与隐忍形象。前文徐大爷始终以沉默隐忍的姿态承受痛苦，劝老伴时的无奈、声音呜咽时的脆弱都藏在克制之下。转而用“你”呼告，直接刺破这层沉默外壳，通过“你的眼睛更加下陷”“比老伴更瘦，更干枯，更惨淡”的细节描摹，暴露其双重创伤——既背负丧子之痛，又要硬撑家庭支柱的体面、安抚悲痛的老伴，让这个被时代苦难压垮的父亲形象更立体可感。 ②拉近叙事距离，强化情感共鸣。前文以第三人称“徐大爷”客观叙述，保持旁观者疏离感；改用第二人称“你”后，构建出“零距离”共情视角。叙事者的感慨与追问“精神上的负担给人的影响有多大呀”，引导读者直面徐大爷的衰老憔悴，代入其被痛苦掏空的内心，更强烈地共情人物命运，也更深刻地体会到时代苦难对普通家庭的碾压。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①个体遭遇映时代动荡：徐立刚从煤矿寄信“差称平顺”，到狱中寄信求助，最终被枪杀，其人生轨迹并非偶然个人不幸，而是二三十年代中国社会动荡、压迫深重的缩影，无数青年命运被时代洪流裹挟，个人生死与国家混乱局势紧密相连。 ②家庭悲剧照民族苦难：徐家老夫妇珍藏儿子旧信、常年摆放专属筷子，在无望等待中耗尽晚年。这一悲剧并非个例，而是千千万万个因战乱、迫害失去子女家庭的写照，凝聚着整个民族的集体苦难，折射出普通百姓的生存困境。 ③微观细节藏忧国情怀：作者避开宏大叙事，聚焦旧信、碗筷等生活化细节，既饱含对被时代吞噬个体的同情，也无声控诉造成苦难的黑暗现实，字里行间深藏对国家命运的深沉忧虑，契合“感时忧国”特质。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 功名大立，天也。为是敌，因不慎其人，不可。夫舜遇尧，天也。舜耕于历山，陶于河滨，天下说之，秀士从之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周于天下，以求贤者，事利黔首，禹尽为之，人也。 舜之耕渔，其贤不肖与为天子同。其未遇时也，以其徒属堀地财，取水利，编蒲苇，手足胼胝不居，然后免于冻馁之患。其遇时也，登为天子，贤士归之，万民誉之。尽有之，贤非加也；尽无之，贤非损也。 百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。 （摘编自《吕氏春秋》） 材料二： 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，倘所谓天道，是邪非邪？ （摘编自《史记·伯夷列传》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “居”与《论语》“君子食无求饱，居无求安”的“居”意思不同。 B. “虏”与《六国论》“日削月割，以趋于亡”的“削”“割”用法相同。 C. “且”，意为况且，与《过秦论》“且夫天下非小弱也”的“且”意思相同。 D. “胜”与《鸿门宴》“杀人如不能举，刑人如恐不胜”的“胜”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 舜耕地捕鱼时，带着部属辛勤劳作，得以免去冻饿之苦；成为天子后，舜得到贤人的归附与人民的称赞。前后处境虽变，但舜的贤德并未改变。 B. 公孙枝大力举荐百里奚，在缪公担心重用贱民会被人耻笑时，据理力争以打消缪公的顾虑。作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣。 C. 伯夷与叔齐均未选择继承君位，之后两人听闻西伯敬养老人，前往投奔。到达时，西伯已死，武王东征伐纣，伯夷、叔齐试图劝阻武王。 D. 伯夷、叔齐死前的悲歌既流露出对用残暴代替残暴的反对，又流露出对神农、虞、夏这些贤人逝去的感伤，文学化的笔调展现两人的坚守。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？ （2）父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？ 14. 两则材料均谈到了“天”，但其概念与两位作者对其持有的观点均不同，请简要分析。 【答案】10. EHI 11. C 12. B 13. （1）（我）用五张羊皮买下他却把国事托付给他，恐怕要被天下耻笑吧。 （2）父亲死了不安葬，就要发动战争，可以称得上孝吗？以臣子的身份去杀害君主，可以称得上仁吗？ 14. 概念：材料一中的“天”指机遇。材料二中的“天”指上天总是帮助好人的行为方式（主宰命运、审判善恶的天道）。 观点： ①材料一中作者认为建立大的功名要靠天意，但同时也要靠人的主观努力，认为贤才唯有坚守贤德，又遇时势，方能彰显价值。 ②材料二中作者通过伯夷和叔齐积仁饿死、盗跖暴戾寿终等事例，表达了天道并不护佑、恩赐善人的观点，以及对大道公正性的困惑。 【解析】 【导语】这两篇文言文均围绕“天”与人事展开，但立意迥异。《吕氏春秋》强调“天”与“人”的辩证统一，认为功名虽系天命，仍需人力作为；《史记》则通过伯夷叔齐的悲剧，质疑“天道无亲”的传统观念，流露出对天命不公的深刻困惑。前者体现黄老学说的实用理性，后者展现司马迁的历史批判精神。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求把国事托付给他。 “公孙枝得而说之”，主谓宾结构，句意完整，宾语“之”后E处断开； “三日”，作时间状语，单独成句，HI处断开。 故选EHI。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。停止/居住。句意：手和脚磨出茧子都不休息。/君子饮食不要求饱足，居住不要求安逸。 B.正确。均为被动，被俘虏/被削减/被割地/。句意：从虢国逃出，被晋国俘虏。/天天被削减土地，月月被割地，以至于走向灭亡。 C.错误。副词，将要/连词，况且。句意：待到饿到快要死了的时候。/况且天下并不是变小变弱了。 D.正确。都为“尽”之意。句意：是多得数不尽的。/杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣”错误。“谋无不当，举必有功”的意思是“谋划无不得当，做事情必定成功”，这是对百里奚的评价，而不是对公孙枝的。 故选B。 【13题详解】 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“属事”，嘱咐事情”，委任官职”；“焉”，兼词，于之，译为“给他”；“无乃……乎”，恐怕……吧。 （2）“爰及”，就要；“干戈”，发动战争、打仗、动用武力；“可谓……乎”，可以称得上……吗。 【14题详解】 本题考查学生理解重点词语概念及作者观点的能力。 概念：材料一中“舜遇尧，天也”，“天”视为机遇、时运，强调客观机遇对成就功名的重要性。材料二中“天道无亲，常与善人”，以“天道”指代善恶报应的宿命论，“天”指上天总是帮助好人的行为方式。 观点： ①材料一中作者是“天人并重”的辩证态度，认为“天”是中性机遇，与人力互补。功名需“天”（机遇）与“人”（德行、努力）结合，如舜、禹的成功既因遇明君（天），也因自身贤能（人）。 ②材料二中作者对“天”持批判质疑态度。通过伯夷叔齐饿死、盗跖善终的对比， 提出“倘所谓天道，是邪非邪？”， 质疑天道的公正性，表达了天道并不护佑、恩赐善人的观点。 参考译文： 材料一： 能建立大的功名，要靠天意。因为这个缘故，就不慎重对待人的主观努力，是不行的。舜遇到尧那样的明君，是天意。舜在历山种地，在黄河边制作陶器，天下人很喜欢他，杰出的人士都跟随着他，这是人为努力的结果。禹遇到舜那样的明君，是天意。禹周游天下寻求贤德之人，做对百姓有利的事情，禹都做了，这些就是个人的努力。 舜种地捕鱼的时候，他的贤与不肖的情况同当天子时是一样的。在没有遇到有利时机的时候，他带领下属开垦耕种，依水打鱼，编织蒲苇，手和脚磨出茧子都不休息，然后才免于冻饿之苦。当遇到有利的时机，他当了天子，贤德的人全归附他，所有的人都赞誉他。拥有整个天下，舜的贤德并没有增加；未有寸土之地，他的贤德也不因此减损。 百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求把国事托付给他。穆公说：“(我)用五张羊皮买下他却把国事托付给他，恐怕要被天下耻笑吧！”公孙枝回答说：“信任贤才而任用他，这是君主英明；让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德，国内的臣民都会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出谋划无不得当，做事情必定成功，这并不说明他的贤德增加了。百里奚即使贤能，假如没有得到缪公的重用，必定不会留下这样的美名。 材料二： 伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立叔齐为君。等到父亲死后，叔齐又让位给长兄伯夷。伯夷说：“这是父亲的意愿。”于是就逃开了。叔齐也不肯继承君位而逃避了。国中的人就只好立孤竹君排行居中的儿子。其时，伯夷、叔齐听说西伯姬昌敬养老人，(便商量)何不去投奔他呢！等到他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊他为文王，正向东进发讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马而劝阻说：“父亲死了不安葬，就要发动战争，可以称得上孝吗？以臣子的身份去杀害君主，可以称得上仁吗？”武王身边的人想杀死他们，太公姜尚说：“这是两位义士啊！”扶起他们，送走了。武王平定殷乱以后，天下都归顺于周朝，而伯夷、叔齐以此为耻，坚持大义不吃周朝的粮食，并隐居于首阳山，采集野菜来充饥。待到饿到快要死了的时候，作了一首歌，歌词说：“登上首阳山，采薇来就餐。残暴代残暴，不知错无边？神农、虞、夏死，我欲归附难！可叹死期近，生命已衰残！”就这样饿死在首阳山。 有人说：“上天待人的准则是没有偏私的，它总是向着为善之人。”那么，像伯夷、叔齐，可以叫作善人呢，还是不算善人呢?他们聚积仁德、修洁品行达到这般地步，而终致饿死！再说在七十个弟子中间，孔子仅仅称举颜渊是好学的人，但颜渊总是穷困潦倒，连糟糠都难得饱足，终于过早地夭亡了。那种认为上天总是报答、恩赐善人的说法，又怎么样呢？盗跖每天都杀害无辜的人，吃人的心肝，凶横残暴，聚集党徒数千人横行于天下，最终活到高龄而死。他是遵行什么道德呢？这都是些特别重大而且明白显著的例子。如果说到近世，有些人操行不规矩，专门违犯法律，而终身享受安逸和快乐，子孙都保有丰厚的产业。那选好了道路才举步，看准了时机才说话，从不走邪道，不是公平正当的事决不奋力去做，反而遭受祸殃的人，是多得数不尽的。我是非常怀疑的，倘若这便是所谓天道，那这天道究竟合理还是不合理呢？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 书喜① 陆游 宠辱元知不足惊，退居兀兀饯余生。冰鱼可钓羹材足，霜稻方登籴价平。 邻媪已安诸子养②，园丁初葺数椽成。乡闾喜事吾曹共，一醉宁辞洗破觥？ 【注】①《书喜》为诗人于宋宁宗嘉泰四年（1204）冬作于家乡山阴。②诗人于此句自注：“闵氏媪以贫甚弃诸子而去，今始得复归。” 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 《书愤》追忆先贤，借诸葛亮出兵伐魏前所写的《出师表》，意在表达对诸葛亮忠贞的高度肯定。 B. 《书喜》所述冰鱼少而难钓但羹材依然充足，霜稻才熟但米依然是平价，表达诗人甘享清贫之乐。 C. 《书喜》尾联写诗人与乡邻共饮，醉而归家，留下热情的乡邻收拾酒桌，洗净酒杯，其乐融融。 D. 《书喜》表现诗人赋闲居家的所思所见所感，温情洋溢，与《书愤》悲慨激昂的风格有所不同。 16. “爱国”与“爱民”本是无法割裂的情怀。请结合上述两首诗歌，简要分析陆游“爱国”精神的内涵。 【答案】15. D 16. ①有着至死不渝的抗敌收复失地的志向；《书愤》中，陆游始终期望收复中原，为国建功，虽壮志难酬、衰鬓先斑，但雄心壮志未改，悲愤中蕴含的是对国家深沉的爱。 ②有着对民生苦乐的切身感受；《书喜》中，陆游退居乡野，看到乡邻不必为温饱发愁，邻家妇女重新归家，孩子有人抚养，乡亲修葺新屋，得以安居，也为他们感到欣喜。陆游不忘民生，为民忧戚，与民同乐。 ③不管是陆游的“愤”还是“喜”，都源于对国家及百姓的关注与热爱，都是其“爱国”精神的具体表现。 【解析】 【导语】陆游两诗一愤一喜，格调迥异。《书愤》追忆戍边壮志，抒发报国无门的悲怆；《书喜》聚焦乡居日常，写温饱安居之乐。悲喜交织间，既见英雄失路的愤懑，亦含暂得安宁的释然，尽显诗人复杂心境。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“意在表达对诸葛亮忠贞的高度肯定”错误。《出师表》虽然流露出诸葛亮的忠贞，但主要展现了诸葛亮的政治谋略，并且结合所在诗句及《书愤》全诗，陆游引述此文，主要是盛赞诸葛亮北伐曹魏的决心、谋略，从而表达对自身处境及当朝之愤。 B.“但羹材依然充足”“霜稻才熟但米依然是平价”错误。原诗中“冰鱼可钓”与“羹材足”、“霜稻方登”与“籴价平”是两组因果关系，而非选项所述的转折关系，所以“甘于清贫之乐”也错。 C.“归家”错误。“辞”，并非辞别归家之意，而是推辞之意。“宁辞”即“岂辞”，意思是“哪里会推辞”，即诗人不会推辞与乡邻一起清洗酒具。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《书愤》中，他追忆“楼船夜雪瓜洲渡”的抗金往事，早年便怀“中原北望气如山”的收复壮志。虽“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，壮志难酬的悲愤满腔，仍以《出师表》自勉，尽显至死不渝的抗敌报国之志。 ②《书喜》里，退居乡野的他，因“霜稻方登籴价平”的温饱无忧、邻媪归家抚子、园丁葺屋安居的乡闾喜事而欣喜，愿“一醉宁辞洗破觥”，满含与民同乐的民生关怀。 ③《书愤》的悲愤，源于国土沦丧的家国之痛；《书喜》的欣喜，来自民生安定的真切慰藉。一愤一喜，本质都是对国家命运与百姓福祉的深切关注，共同构成了陆游兼具家国担当与民生温度的爱国精神。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《项脊轩志》中，描写作者或动或静，怡然自乐的句子是“________，________”。 （2）《燕歌行》中，描述战争残酷，而将士舍生忘死的句子是“________，________”。 （3）古典诗词在描写景物时，常常同时调动人的听觉和视觉，以营造静谧或冷清的环境氛围，比如“________，________”。 【答案】 ①. 偃仰啸歌 ②. 冥然兀坐 ③. 相看白刃血纷纷 ④. 死节从来岂顾勋 ⑤. 明月松间照 ⑥. 清泉石上流（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：偃、冥、顾、勋、流、隔。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭这座山，在地理学家眼中， ① 。山之巅的最高处矗着一面石墙，墙上刻着两个箭头，一个箭头向北，书写：黄河流域；一个箭头向南，书写：长江流域。 秦岭这座山，在动物学家眼中， ② 。什么大熊猫、金丝猴、金钱豹、朱鹮、羚牛等等，密林中都见影子。它们在沟壑老林里抱团嬉戏，自由生长。 秦岭这座山，在植物学家眼中， ③ 。此山由于地处亚热带和暖温带的交界，独特的气侯条件，孕肓出了3839种植物。其中中国特有植物1943种，许多还是国家一级、二级保护植物。 秦岭这座山，在我的眼中，却是生活必经的路途。大半辈子时光，我都在这座山岭上爬来爬去，走进走出，往返不已。它是我梦幼里的山，事业上的山，生命中的山。 18. 文中第三、四段有三处错别字，请找出并做修改。 19. 下列词语与文中加点的“嬉戏”结构相同的一项是（ ） A. 月亮 B. 司机 C. 樯橹 D. 花车 20. 请在文中横线处补写语句，要求它们能构成排比，并使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】18. “气侯”的“侯”应改为“候” “孕肓”的“肓”应改为“育” “梦幼”的“幼”应改为“幻” 19. C 20. ①是中国南北的分界 ②是飞禽走兽的乐园 ③是花草树木的天堂 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “候”指时节、气象，“侯”多为姓氏或爵位，无“气侯”这一搭配，所以“气侯”的“侯”应改为“候”。 “育”指培养、生长，“孕育”指孕育生命或事物；“肓”指人体胸腔、腹腔之间的部位，与“孕”无法搭配，所以“孕肓”的“肓”应改为“育”。 “幻”指虚幻、想象，“梦幻”指梦中幻境，符合语境；“幼”指年纪小，无“梦幼”这一词，所以“梦幼”的“幼”应改为“幻”。 【19题详解】 本题考查学生分析词语结构的能力。 “嬉戏”中“嬉”和“戏”都是动词，意为“玩耍”的意思，所以“嬉戏”为并列结构。 A.“月亮”中“月”是主体，“亮”是“月”的属性，所以“月亮”为主谓结构。 B.“司机”中“司”是动词，驾驶，“机”是宾语，所以“司机”为动宾结构。 C.“樯橹”中“樯”指帆，“橹”指桨，都是名词，意思相关，所以“樯橹”是并列结构。 D.“花车”中“花”修饰“车”，所以“花车”为偏正结构。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据后文“一个箭头向北”“一个箭头向南”，再联系前文“地理学家”的身份可知，秦岭分隔黄河、长江两大流域，是南北地理分界，结合“是生活必经的路途”可知，句式结构应该为“是……的……”，故填写“是中国南北的分界”，构成排比句。 ②处，依据“大熊猫、金丝猴、金钱豹、朱鹮、羚牛等等，密林中都见影子。它们在沟壑老林里抱团嬉戏，自由生长”可知，多种动物在那里自由生存，结合“是生活必经的路途”可知，句式结构应该为“是……的……”，故填写“是飞禽走兽的乐园”，构成排比句。 ③处，依据“孕育出了3839种植物……许多还是国家一级、二级保护植物”，后文突出植物种类繁多，结合“是生活必经的路途”可知，句式结构应该为“是……的……”，故填写“是花草树木的天堂”，构成排比句。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。 21. 请依据材料，写出该小组调查问卷的第十个问题。 22. 依据文本，简要概括调查团队从问卷设计中发现问题、反思问题并最终获得启发的过程。 【答案】21. 示例：你认为潮汕文化存在哪些不好的地方？（你认为潮汕文化中的哪些部分是你不愿意接受的?/你认为潮汕文化中哪些部分是不太合适列入地方文化范畴的？） 22. （1）发现问题：问卷调查问及第十个问题时，有人不理会，有人答不出。 （2）反思问题：经提点明白问题设计突兀、涉及面广，难以回答。 （3）获得启发：地方文化应全面包容；文化发展需积极面对现实，不断推陈出新。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生概括要点，表达准确的能力。 根据“但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴”中的“潮汕文化存在的问题”“不管是好是坏”提示可知，第十个问题是问潮汕文化的负面表现。据此，该小组调查问卷的第十个问题可以是：你认为潮汕文化存在哪些不好的地方？（你认为潮汕文化中的哪些部分是你不愿意接受的?/你认为潮汕文化中哪些部分是不太合适列入地方文化范畴的？） 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 发现问题：材料提到“问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来”，团队由此察觉到该问题可能存在设计疏漏。 反思问题：材料中的“经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的”，明确了问题根源。 获得启发：据材料“不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，都应该列入地方文化的范畴”可知，我们要包容的看待与本地相关的各类特色文化；据“我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的”可知，我们需通过推陈出新的方式培育优秀文化。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ②这世上本来有路，走的人多了，也便没有了路。 大千世界，芸芸众生，人生轨迹看似独立，其实相互汇聚、影响，个体的境遇、心境也因之而改变。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写作成文，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守心拓路，不逐众流 鲁迅一句“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路”，点燃了无数开拓者的勇气；而“世上本来有路，走的人多了，也便没有了路”，又道尽了盲从者的荒诞。一拓路、一失路，两句箴言道破人生真谛：路的存亡，从来不在人多人少，而在行者是否有拓荒的胆魄、守心的清醒。 无路之时，以初心为炬，敢为人先，方能踏出坦途。真正的强者，从不等路现成，而是在荆棘丛生处，用脚步丈量方向。千年之前，孔子身处礼崩乐坏的乱世，周游列国十四年，无人走通“仁政救世”之路，他却明知不可为而为之，以思想为薪火，为后世儒家开辟出千年文脉；近代以来，革命先辈在山河破碎的绝境中，没有救国可循之路，他们抛头颅洒热血，在黑暗中摸索前行，走出了一条民族独立的解放之路。正如王安石所言：“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”无路之境，是怯懦者的绝境，却是开拓者的舞台，不惮前驱，方能无中生有，踏出独属于自己的大道。 有路之时，以清醒为盾，不逐众流，方能行稳不殆。众人趋之若鹜的路，看似平坦顺遂，实则暗藏危机。当所有人一窝蜂涌向同一条路，再宽阔的归途也会变得拥挤闭塞，最终沦为绝路。古有邯郸学步，盲目效仿他人步态，舍弃自身所长，最终迷失自我；今有不少人深陷“内卷”漩涡，看到考研考公热门便盲目跟风，追逐网红职业便蜂拥而上，在人潮中丢掉了自己的节奏与方向，最终在拥挤中耗尽心力。庞众望拒绝高薪捷径与从众选择，坚守科研初心深耕学术，不随世俗潮流，走出了潜心报国的专属之路，尽显不盲从的清醒智慧。 人生在世，个体轨迹相互交织，却不该彼此裹挟。我们需要“敢为天下先”的闯劲，在无路处拓路，拒绝固步自封的停滞；也需要“众人皆醉我独醒”的定力，在喧嚣中守心，摒弃随波逐流的浮躁。拓路不是盲目蛮干，守心也不是固步自封，而是在开拓与坚守之间，找到属于自己的节奏。 行路即人生，与其在人潮中挤破头，不如守心自渡，拓路前行。不必畏惧前路荒芜，也不必贪恋众行喧嚣，以勇气开路，以清醒立身，方能在世事沉浮中，走出一条不被裹挟、行稳致远的人生大道。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 两则关于“路”的论断，以比喻形式揭示了“创新与盲从”“个体选择与群体影响”的核心矛盾。第一则强调开拓创新的价值，少数人的先行能开辟全新的发展路径；第二则警示盲目从众的危害，趋同的选择会让原本通畅的道路拥堵、失效。二者结合，指向“个体在群体中应保持独立思考，平衡开拓与坚守的关系”这一深层内核。写作需围绕材料中“路”的隐喻展开联想与思考，立足“个体与群体的相互影响”这一关键提示，不能脱离材料空谈“创新”或“从众”。 写作时，可采用递进式论证结构，开篇由材料中“路”的隐喻切入，点明创新与盲从的辩证关系并亮出中心论点；本论部分可运用举例论证，选取商鞅变法、华为鸿蒙研发等开拓事例，搭配网红爆款跟风等从众现象，通过对比论证凸显独立思考的价值，同时辅以“不破不立”等名言强化道理论证；结尾回扣主题，结合青年成长升华观点。语言上兼顾议论文的严谨性与修辞的生动性，素材选择贴近时代，避免陈旧堆砌。 立意： 1.创新辟新路，从众堵坦途。 2.于无路处开路，于有路处慎行。 3.守独立之思，辟人生正途。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 雅礼中学2026届高三月考试卷（四） 语文 命题人：1—5李兰 6—9刘宇欣 10—14李臻 15—17刘昭文 18—22赵钟婷 23何飞虎 审题人：何飞虎 本试卷共三道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。 得分： 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2012年11月，美国宇航局制订了一个基因研究计划，以此来研究太空环境对人类基因会产生什么影响。 2015年3月27日，斯科特·凯利搭乘“联盟—TMA16号”飞船飞往国际空间站。2016年3月2日，他搭乘“联盟—TMA18号”飞船返回地球。此次实验，斯科特在国际空间站共生活了340天8小时42分，总计环绕地球飞行了5356圈。 通过此次实验，科学家最终确认：太空生活会改变人类基因的表达方式。该实验结束6个月后，斯科特的大部分基因表达恢复了基准水平，但仍有7%的基因表达存在变化。基因表达会影响基因如何读取或表达，但不影响用于遗传的基因代码本身。 人体细胞染色体末端有一种端粒。染色体每复制一次，端粒就缩短一点。如果端粒消耗完了，那么人体也就走向了死亡。端粒与细胞老化及人类寿命有着密切的关系。科学家发现斯科特的细胞染色体端粒变长了。这表明人类在太空环境中能延长寿命，这绝对是个好消息！但坏消息是：当回到地球，斯科特的细胞染色体端粒就迅速恢复到了正常值。 对此，科学家评价道：“这个实验结果非常振奋人心。我们将了解保护和修复遗传变化的方法，为更长远的太空任务作准备。比如人类登陆火星，甚至更远的深空。” （摘编自天星、严磊《太空生活趣事多》） 材料二： 太空食品与普通食品有什么区别吗？太空食品与普通食品并无本质的区别，但由于太空环境与地面环境的不同，以及航天员生活、工作的特点，对太空食品又具有许多特殊要求，如体积小、质量轻、营养丰富、方便进食等。太空食品必须安全可靠，绝对没有化肥、农药和其他污染。为了减轻废物收集系统的负担，太空食品都要求不含残渣（如骨、皮、核等）。 同时，太空食品必须符合失重条件下航天员生理改变的要求。太空飞行会导致航天员出现太空运动病、心血管系统功能失调、钙流失、肌肉萎缩、红细胞数量减少等症状。因此，太空食品要求针对航天员的生理改变，适当调整膳食营养。例如，针对肌肉萎缩，要求食品能够提供充足的优质蛋白质；针对钙流失，要求食品能够提供充足的钙质，以及适宜的钙磷比例和维生素D。此外，在飞行初期，食品的脂肪含量不宜太高，以免加重太空适应综合征；为防止心血管系统功能失调，要限制食品中钠的供给，保证充足的钾元素。 （摘编自刘进军、朱兴华《太空盛宴》） 材料三： 我国的航天服从“曙光”舱内外航天服到登月服，迄今已经发展到了第四代。随着我国载人航天事业的蓬勃发展，舱内航天服护送了35人次安全进出太空；自主研制的我国第一代、第二代“飞天”舱外航天服，目前已支持17名航天员、33人次成功执行17次出舱活动，有力保障了我国空间站的建造和高效运行。 “曙光”航天服是我国第一代舱内外航天服。1967年，我国制订了“714”载人航天计划，计划在1973年发射一艘无人飞船，1974年发射首艘载人飞船，也就是后来的“曙光一号”。而作为“曙光一号”的配套工程，国产第一代航天服也正式开始研制。 杨利伟在执行“神舟五号”任务时穿着的是“飞天”舱内航天服，它的外观很像俄罗斯的“猎鹰”航天服。后来“神舟六号”航天员乘组身着的“飞天”航天服在细节上与之前的航天服有所不同，主要表现为材质更为轻便。 “飞天”舱外航天服是我国自主开发和制造的新一代舱外航天服，最初是为航天员执行太空行走任务设计的。“飞天”舱外航天服每套总重120千克，造价约3000万元人民币，可靠系数0.997，可在太空环境下工作4小时，具有环境控制与生命保障及舱外通信功能，各项技术指标完全满足“神舟七号”飞行任务需要。自2007年7月以来，我国航天员们一直穿着“飞天”舱外航天服进行舱外训练。 我国计划在2030年前实现载人登陆月球。2024年9月，我国一款命名为“望宇”的登月服外观首次公开亮相，展示了我国载人月球探测任务的阶段性成果，也标志着我国航天服技术已进入新的发展阶段。“望宇”登月服具有轻量化、小型化、高安全、高可靠、高科技等特点，真正做到了“天衣无缝”。 （摘编自刘进军、刘盈袖《航天员的“第二层皮肤”》） 材料四： 近日，中国科学院、国家航天局、中国载人航天工程办公室联合发布《国家空间科学中长期发展规划（2024——2059年）》，规划部署了我国在空间科学研究领域拟突破的五大科学主题和17个优先发展方向。 五大科学主题包括极端宇宙、时空涟漪、日地全景、宜居行星、太空格物。这些科学主题广阔深远且气势恢宏，既有深邃的哲学高度，也是具体而可触及的，与人类命运、未来以及柴米油盐的现实生活息息相关。 回顾地球的历史，鱼上岸和猿下树是生命演化进程中的两个重要节点。前者在适应环境的尝试中演化为陆生动物，有了更广阔的发展空间，而后者在下树后演化为创造宇宙间璀璨文明的人类。今天，我们探索太空，获得更多的发现，也是在拓展自己的生存空间。未来，空间科学聚焦太空条件下的物质运动和生命活动规律研究，有可能为人类找到新的家园。通过改造和改善其他星球的自然环境，如改善微重力高辐射、低氧或无氧等困难条件，人类将可能移居新的星球。这一过程也将是协调人类需求、技术发展和外部环境矛盾的过程，决定着我们能否让另一个人类的栖息地更宜居、更温暖、更善好。 （摘编自张田勘《今天，我们为何探索太空》） 1. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 美国宇航局的基因研究显示，太空生活会改变人类基因表达，这对于保护和修复遗传的基因代码，具有令人振奋的意义 B. 相对于普通食品，太空食品有许多特别之处，在安全性上也要求更高，甚至能改变失重条件下航天员出现的生理症状。 C. 我国航天服已经历四代，虽然舱内外航天服和登月服的具体功能各有不同，但大致都朝着更轻便、更安全可靠的方向发展。 D. 我国在空间科学研究领域的规划既有宏观层面的也有微观层面的，这些规划标志着人类已进入到移居新星球的伟大时代。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人类要登陆火星，或是探索更深远的太空，所需做的空间科学研究是一个涵盖面极广的系统性工程。 B. 对于宇航员衣食等方面的系列研究，最直接的目的是拓展人类的生存空间，为人类寻找新家园铺路。 C. 人类很多方面的科研发展是借由“人类进入外太空生活”这个课题推进的，但研究成果却并不局限于空间科学的应用。 D. 不同国家在进行空间科学研究时的成果，可以进行一定程度的相互借鉴，毕竟太空探索是全人类的课题。 3. 根据材料内容判断，下列关于宇航员的相关细节描述不合实际的一项是（ ） A. 迄今为止，美国双胞胎航天员斯科特·凯利曾4次飞上太空，总飞行时间为520天。弟弟马克·凯利也4次飞上太空，总飞行时间为54天。 B. 太空食品好吃吗？对此，有航天员回复道：“太空食品比汉堡包营养丰富一点，只是嗑瓜子和吃梅子的时候舌头总是麻的。” C. SpaceX公司推出的最新一代宇航员的航天服外观简洁，线条流畅，板型紧凑，贴合身体，轻巧耐用。看上去也更具科技感，也更酷帅。 D. 航天员在太空行走时要克服许多艰难险阻，如失重、失压、缺氧、巨大的温差、强烈的辐射和太空垃圾的袭击等。 4. 材料一和材料三都采用了“列数字”的方式来介绍相关情况，请结合材料内容简要分析其表达效果。 5. 有人认为，花大价钱搞太空项目，好处普通老百姓看不见摸不着，所以并没有什么用，还不如多搞点民生项目。结合《〈老子〉四章》“有之以为利，无之以为用”这句话和材料内容，你会如何反驳？请写出简要的反驳思路。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分 阅读下面的文字，完成下面小题。 期待 师陀 我忽然想起徐立刚的父亲和母亲。徐立刚是我小时候的游伴，据说早已因干革命被枪杀了。这两个老人，怎样度着他们的晚境呢？ 这一天我站在他们门前，快近黄昏时分，许多年前的情景又回到我心里来。徐大爷是个中年人，高大，庄严，有一条腿稍微有点瘸。徐大娘，圆圆的脸盘儿，相当喜欢说话，常把到他们家里去的年轻人当干儿子看。徐立刚高大像他父亲，善良像他母亲。——我踌躇着，好几回伸出手又缩回来。 终于我敲门。有个女人走出来，一条小花狗在她背后狂吠。院子里空荡荡的，墙角有棵枣树——我吃过它结的枣。一个老人在堂屋当门现出来，差不多同时，一个老太太也现出来。 老人——徐大爷。他吆喝住狗，高声说：“别教它咬，外甥女。是谁在外面哪？”老太太——徐大娘，她分明比丈夫更不安。“谁在外面？站在外面的是谁？”她转过头去问徐大爷。 “我看不大清楚，”徐大爷用力瞅着，停了一会，他说，“真想不到——我看是马，马叔敖吧。”“进来，进来，别站在外面。”他们说着同时奔出来—— 我们走进堂屋。屋子里陈设跟好几年前一样。“可不是么，真的是你，叔敖。”徐大娘重复说。她问我几时来的，问我中间隔了多少年，我跟他们立刚同时离开的这个小城。她的确老得多了，原是极强壮的身体衰驼了；眼睛看起来很迟钝，脸上的皱纹比先前更深；包着黑绉纱的头顶，几乎全白了。 “你在外边好吗？”她用袖子擦眼睛，“听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？” 一阵莫大的恐慌，我对老太太怎么讲呢？ “你接到过他的信没有？”她的老眼犹疑不定地转动着。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。 “你又？……”徐大爷可怜地瞧着老伴。 徐大娘干脆回答他：“你别管！” “可你这是干什么呀？你这是？”老头子的声音差不多变成了呜咽。徐大娘可没理他，一直朝里边去了。 徐大爷也老多了，比起徐大娘，我要说你更老。你的眼睛更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；你的头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比老伴更瘦，更干枯，更惨淡。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷？ 我们谈到地方上的奇闻，谈到最近两年来的收成，慢慢的，我们谈到他的女儿，徐立刚的妹妹。我深信徐大爷正跟我同样——心里回荡着另一件事。在谈话中间，柜子在卧房里响着，徐大娘终于走出来了。手里拿个布包，一层一层用布严密封裹起来的包裹。 “这是立刚的信。”徐大娘小心翼翼地将布打开，剥开一层又是一层。最后有几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了，很容易看出好几年来她都谨慎地保存着，郑重地锁在柜子里，每遇见识字的人就拿出来，它们曾经被无数的手摸过，无数次被打开过。 “你看这一封。他怎么说？”我忍着苦痛把信接过来。这是从一个煤矿上寄来的： 父亲大人：来信敬悉。我在这边差称平顺。妹妹年纪还轻，似不必急于订婚；不过你跟母亲既然主意已定，事情原委我不清楚，很难参加意见。总之只要她本人将来满意就好。说到回家，恐怕对大家都不方便，只有将来再说了。…… 这些信徐大娘大概早已记熟了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。 第二封，从湖北一所监狱里寄来的。 “好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这个信，教家里给他兑钱。” 第三封，没有发信地址的一封—— 我考虑好多遍，每次我都想到将来你们总会明白，把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写，我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧，父亲，硬起心肠（心肠硬有时是有好处的），请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱，……父亲，以后全家都放在你身上，妹妹跟母亲都系在你身上，你要保重自己，要想开一点，千万别抛开她们。要留心母亲。要好好看待妹妹。我知道你不会责备我。最好忘记我，权当根本没有这个儿子…… 我念着，手不住地抖着。 “他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我。“外面再好总没有家里好！”大家都不作声。 “男孩子心肠真狠，”她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪，“好几年不往家里打信，不知道他是胖或是瘦，也不知道受不受苦……我连模样都猜不出——本来家里有他一张照相，后来人家说要来搜查，徐大爷给他烧了。” 难言的悲恸，强迫我走开。我小时候的游伴，高大像他父亲，善良又像他母亲的大头徐立刚在我心头活动。我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，整齐地摆着四双筷子。 “你们有客吗，徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。 “没有，没有客。”老人抬起头来瞅着我，后来终于明白我的意思，用几乎听不见的干哑声音说：“这是——这是她给他放的！” 这筷子是给“他”预备的，给好儿子徐立刚的！他死了好几年，还一年一年被等待，被想念。那些谋杀徐立刚的人，可曾想到母亲的心多仁慈，多广大，她的爱多深吗？不，这些杀人的魔鬼是绝对不会想到的。 我硬着头皮向他们告辞。“怎么，你要走吗，叔敖？”徐大爷在后面大声呼喊。“别走，叔敖……你明天还来吗？”徐大娘用更大的声音向我呼喊。 我尽可能赶快走出去，或是说逃出去——天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上。两个老人继续留在门口，许久许久，他们中间的一个——徐大爷在暗中叹了口气；他们中间的另一个——徐大娘说城门这时候大概落了锁了。 一九四一年十月四日 （有删改） 6. 关于文中徐立刚家书的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 家书被反复阅读、珍视，是徐大娘的精神寄托，深化“期待”的主题，为小说增添悲剧色彩。 B. 引用信件的内容，为故事补充了时代背景，缩短了虚构与现实的距离，增强了文本可信度。 C. 第三封信连用四个“要”字，既是儿子对父亲的责任托付，亦是诀别时的恳切叮嘱，催人泪下。 D. 家书透露出徐立刚在赴死前的清醒抉择，展现其将家国责任置于个人情感之上的深沉信念。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 两位老人看不清来客及听到敲门声时的询问，暗示了他们因长期闭门不出而对外界充满警惕，性情比较孤僻。 B. 虽然没有儿子的音讯，徐大娘仍“在桌面摆四双筷子”，这一行为寄托着老人对儿子的深情，也更见其痛苦之深。 C. “我”和徐大爷谈及许多话题，但“心里回荡着另一件事”，是指两人都在想应该如何回避徐立刚惨遭杀害的话题。 D. 小说以第一人称的口吻讲述故事，通过“我”这一个贯穿始终的见证者，为读者营造深度的、沉浸式的情感体验。 8. 画横线部分转而用“你”来称呼徐大爷，有什么样的艺术效果？请结合文本进行分析。 9. 学者夏志清提出中国现代文学有“感时忧国”的特质——作家常借个体命运折射民族苦难。请分析本文是如何体现这一文学特点的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 功名大立，天也。为是敌，因不慎其人，不可。夫舜遇尧，天也。舜耕于历山，陶于河滨，天下说之，秀士从之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周于天下，以求贤者，事利黔首，禹尽为之，人也。 舜之耕渔，其贤不肖与为天子同。其未遇时也，以其徒属堀地财，取水利，编蒲苇，手足胼胝不居，然后免于冻馁之患。其遇时也，登为天子，贤士归之，万民誉之。尽有之，贤非加也；尽无之，贤非损也。 百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。 （摘编自《吕氏春秋》） 材料二： 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行，如此而饿死。且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，倘所谓天道，是邪非邪？ （摘编自《史记·伯夷列传》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “居”与《论语》“君子食无求饱，居无求安”的“居”意思不同。 B. “虏”与《六国论》“日削月割，以趋于亡”的“削”“割”用法相同。 C. “且”，意为况且，与《过秦论》“且夫天下非小弱也”的“且”意思相同。 D. “胜”与《鸿门宴》“杀人如不能举，刑人如恐不胜”的“胜”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 舜耕地捕鱼时，带着部属辛勤劳作，得以免去冻饿之苦；成为天子后，舜得到贤人的归附与人民的称赞。前后处境虽变，但舜的贤德并未改变。 B. 公孙枝大力举荐百里奚，在缪公担心重用贱民会被人耻笑时，据理力争以打消缪公的顾虑。作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣。 C. 伯夷与叔齐均未选择继承君位，之后两人听闻西伯敬养老人，前往投奔。到达时，西伯已死，武王东征伐纣，伯夷、叔齐试图劝阻武王。 D. 伯夷、叔齐死前的悲歌既流露出对用残暴代替残暴的反对，又流露出对神农、虞、夏这些贤人逝去的感伤，文学化的笔调展现两人的坚守。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？ （2）父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？ 14. 两则材料均谈到了“天”，但其概念与两位作者对其持有的观点均不同，请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 书喜① 陆游 宠辱元知不足惊，退居兀兀饯余生。冰鱼可钓羹材足，霜稻方登籴价平。 邻媪已安诸子养②，园丁初葺数椽成。乡闾喜事吾曹共，一醉宁辞洗破觥？ 【注】①《书喜》为诗人于宋宁宗嘉泰四年（1204）冬作于家乡山阴。②诗人于此句自注：“闵氏媪以贫甚弃诸子而去，今始得复归。” 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 《书愤》追忆先贤，借诸葛亮出兵伐魏前所写的《出师表》，意在表达对诸葛亮忠贞的高度肯定。 B. 《书喜》所述冰鱼少而难钓但羹材依然充足，霜稻才熟但米依然是平价，表达诗人甘享清贫之乐。 C. 《书喜》尾联写诗人与乡邻共饮，醉而归家，留下热情的乡邻收拾酒桌，洗净酒杯，其乐融融。 D. 《书喜》表现诗人赋闲居家的所思所见所感，温情洋溢，与《书愤》悲慨激昂的风格有所不同。 16. “爱国”与“爱民”本是无法割裂的情怀。请结合上述两首诗歌，简要分析陆游“爱国”精神的内涵。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《项脊轩志》中，描写作者或动或静，怡然自乐的句子是“________，________”。 （2）《燕歌行》中，描述战争残酷，而将士舍生忘死的句子是“________，________”。 （3）古典诗词在描写景物时，常常同时调动人的听觉和视觉，以营造静谧或冷清的环境氛围，比如“________，________”。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭这座山，在地理学家眼中， ① 。山之巅的最高处矗着一面石墙，墙上刻着两个箭头，一个箭头向北，书写：黄河流域；一个箭头向南，书写：长江流域。 秦岭这座山，在动物学家眼中， ② 。什么大熊猫、金丝猴、金钱豹、朱鹮、羚牛等等，密林中都见影子。它们在沟壑老林里抱团嬉戏，自由生长。 秦岭这座山，在植物学家眼中， ③ 。此山由于地处亚热带和暖温带的交界，独特的气侯条件，孕肓出了3839种植物。其中中国特有植物1943种，许多还是国家一级、二级保护植物。 秦岭这座山，在我的眼中，却是生活必经的路途。大半辈子时光，我都在这座山岭上爬来爬去，走进走出，往返不已。它是我梦幼里的山，事业上的山，生命中的山。 18. 文中第三、四段有三处错别字，请找出并做修改。 19. 下列词语与文中加点的“嬉戏”结构相同的一项是（ ） A. 月亮 B. 司机 C. 樯橹 D. 花车 20. 请在文中横线处补写语句，要求它们能构成排比，并使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。 21. 请依据材料，写出该小组调查问卷的第十个问题。 22. 依据文本，简要概括调查团队从问卷设计中发现问题、反思问题并最终获得启发的过程。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ②这世上本来有路，走的人多了，也便没有了路。 大千世界，芸芸众生，人生轨迹看似独立，其实相互汇聚、影响，个体的境遇、心境也因之而改变。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写作成文，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $