4.1.4 二力平衡 力的合成-【一战成名新中考】2026贵州中考物理·一轮复习·知识点精讲（讲册）

[实验分层突破] (1)同一速度(2)小车在水平面上运动的距离 (3)小慢远(4)匀速不需要科学推理法 (5)惯性阻力（摩擦力）(6)适当降低小车下滑的初始 高度(7)重力势动内一样多守恒(8)慢不变 命题点4二力平衡力的合成 [基础知识梳理 考点1二力平衡 1.静止匀速直线运动3.相等相反同一直线上 考点2同一直线上二力的合成 1.相同2.120竖直向下80竖直向下 [新教材素材题] 1.B2.650竖直向下平衡力3.相互的平衡等于 实验分层突破] 例1(1)光滑摩擦力(2)大小相等方向相反 (3)扭转回来同一直线上（4)同一物体上 (5)静止状态便于观察和操作减小小车或硬纸片的重力 对实验的影响(6)小车受到桌面摩擦力的作用平衡 (7)5(8)断电使A、B小车分开 例2(1)将橡皮筋拉至同一点(2)等效替代(3)两 力之和两个力(4)两力之差较大的力(5)避免实验 结果的偶然性，得出普遍规律(6)0不改变(7)3.2 大单元2密度压强浮力 命题点1质量与密度 基础知识梳理] 考点1质量及其测量 1.千克kg1000基本属性kg2.水平桌面零刻 度线平衡螺母对准分度盘中央的刻度线左镊子 右取下质量最小的砝码，调节游码72零刻度线 考点2体积及其测量 1.11×1032.液面最低处大小0～5020 考点3密度及其应用 质量体积千克每立方米kgm是51.25大 乙甲种类质量 [新教材素材题] 1.B2.C3.不变变大4.7.2不是 5.解：(1)铁牛的质量m铁4=72t=7.2×10kg 由p=可得，铁牛的体积 m铁生-7.2×103kg V铁牛 ≈9.1m P铁牛7.9×103kg/m (2)石膏模型体积 10000'铁4-10000x9.1m3=9.1x10m V' 由p=可得，石膏的质量 m=p石V'=1.35×103kg/m3×9.1×104m3≈1.2kg [实验分层突破] [实验横向对比分析] 质量p=%4-Vmm: mi-m2 V 参考答案 一战成名新中考 [实验纵向分层突破] 例1(1)零刻度线右(2)12(3)160.75×103 (4)偏大(5)42.0251.68 例2(1)平衡螺母(2)②用镊子取下5g砝码并向右移 动游码83.8③1.12(3)偏大②③①(4)0.99 命题点2固体压强 [基础知识梳理] 考点1压力 垂直垂直大小 考点2压强 压力的大小受力面积明显了 10410-6 考点3增大或减小压强的方法 压力受力面积减小压力受力面积增大 「新教材素材题] 1.如答图所示 2.如答图所示 手指 第1题答图 第2题答图 3.A4.增大受力面积减小5.2.5×10变大 6.303×10 7.答：狗的犬齿很尖，是在压力一定时，通过减小受力面 积来增大压强，有利于撕咬食物：骆驼的脚掌宽大，是 在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，使它在 沙漠中行走时不容易陷进去」 8.解：(1)容器及内部物体的总质量为30kg时，平底容 器对地面的压力为 F =G=mg=30 kgx10 N/kg=300 N 平底容器对地面的压强为 F压300N 100x10m=3x10 Pa (2)由图可知，脚印占用的小方格的数量为15，因此该 东北虎一只脚印的面积约为S=15×9cm2-135cm 当容器下陷的深度与脚印的深度相同，则东北虎对地 面的压强与容器对地面的压强相等，则东北虎对地面 的压力即重力为 G院=F虎压=pS院=3×10Pa×135×104×4m2=1620N 该东北虎的质量m能= 2-1620N=162kg g 10 N/kg [实验分层突破] (1)海绵的凹陷程度转换法(2)大(3)乙、丙取下丙 图中的钩码A(4)=(5)没有控制压力的大小相同 把切下的部分放在剩余木块上(6)压力受力面积 命题点3液体压强 [基础知识梳理] 1.重力流动性相等大大Pgh2.连通相同 「新教材素材题] 1.C2.增大1.09×10连通器 3.答：在透明塑料管内装适量水，将透明塑料管的两端靠 近画框下边框的两端，使透明塑料管一端的水面与画 框下边框的一端相平，再观察透明塑料管另一端的水 面是否与画框下边框另一端相平，若也相平，则说明下 ·贵州物理 5命题点4二力平衡 力的合成(2025.7) 基础知识梳理 >考点1二力平衡 1.平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说 这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 2.二力平衡的条件：(1)作用在同一物体上(“同体”)；(2)大小相等(“等大”)；(3)方向相反(“反 向”)；(4)作用在同一直线上(“共线”). 记忆口诀一物二力能平衡，方向相反大小等；同一直线是条件，合力一定等于零， 3.平衡力与相互作用力的对比归纳 类型 平衡力 相互作用力 相同点 (1)大小 ;(2)方向 ;(3)作用在 力的作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的物体上 不 力的示 同 意图 点 c 合力 合力为零 不能求和 》考点2同一直线上二力的合成 1.合力与分力的定义：如果一个力F产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果 ,力F 就叫作那几个力的合力，这几个力叫作力F的分力. 2.同一直线上二力(F>F2)的合成 方向 图示 合力 示例 二力 F 大小：F=F,+F2 F ,个物体受到的重力为100N,在空 方向 方向：与F1和F2 中运动时受到的空气阻力恒为20N. 相同 的方向相同 物体竖直向上运动时，合力大小是 二力 大小：F=F,-F2 N,方向 F F 方向 方向：与较大力F, 物体竖直向下运动时，合力大小是 相反 的方向相同 N,方向 新教材素材题 1.下列事例中，物体受平衡力的是 )2.[HK八年级P170第6题改编]跳伞运动员连同 A.正在匀速拐弯的火车 装置共受到的重力为700N,他从飞机上跳下， B.在平直马路匀速行驶的轿车 伞未打开前，受到空气的阻力为50N,则这两 C.减速进站的火车 个力的合力的大小为 N,合力的方向是 D.加速上升的火箭 (选填“竖直向下”或“竖直向 42 知识，点精讲·贵州物理 一战成名新中考 上”).运动员和伞在某个阶段会沿竖直方向匀 用“力”拖动布带互拉，以决胜负.参赛者用力 速下落，此时运动员和伞整体所受的重力和阻 向后蹬地就能获得向前的力，这是因为物体间 力是一对 (选填“平衡力”或“相互作 力的作用是 .在僵持状态下，乙受 用力”) 到的拉力与地面对乙的摩擦力是一对 3.如图所示，押加是我国少 力；若甲获胜，则甲对布带的拉力 数民族体育项目之一，又 (选填“大于”“小于”或“等于”)乙对 称为大象拔河.比赛中甲 布带的拉力. 乙双方通过腿、腰、肩和颈 第3题图 实验分层突破 实验1探究二力平衡的条件 例1某实验小组利用如图1所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验（每个钩码的质量相同） 滑轮的 钩码的 作用： 作用： 改变力 改变力 的方向 的大小 图 图2 图3 过要点基础设问 (1)实验时应选择较 (选填“光滑”或“粗糙”)的桌面：使用小车而不使用木块，是为了减小 对实验结果的影响 (2)如图1所示，将小车放在水平桌面上，用手按住小车不动，向两托盘中放入质量相等的钩码，松 手后小车静止；若向两托盘中放人质量不相等的钩码，松手后小车运动，这说明相互平衡的两个力 用手按住小车不动，若将两个托盘放在小车的同一侧，放手后小车运动，如图2所示， 这说明相互平衡的两个力 (3)将小车放在水平桌面上，保持两侧托盘里的钩码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后 释放，观察到小车 ,这说明相互平衡的两个力作用在 (4)如图3所示，将小车换为轻质硬纸片，保持两侧托盘里的钩码质量相等，用剪刀沿虚线将轻质硬纸片 剪开，剪开的轻质硬纸片分别向两边做加速运动，说明二力平衡时，两个力必须作用在 提能力延伸拓展 (5)[操作细节]本实验选择物体在静止状态进行研究，而不是选择物体在匀速直线运动状态进行研 究的原因是 :实验中桌面必须水平的原因是 (6)[现象分析]某次实验时，若两侧托盘中钩码的个数不相等但小车处于静止状态，原因是 ;这时小车在水平方向受到的力是 (选填“平衡”或“非平 衡”)力 (7)如果将图1中的小车换成弹簧测力计，左右两侧托盘各放入重5N的钩码，则弹簧测力计的示 数为N. 知识，点精讲·贵州物理 43 拓视野全国新考法 (8)[创新装置]如图4所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可 F,电磁铁电磁铁F 遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体.为了探究二力平衡时，二力是 否作用在同一物体上，在图4所示情况下，下一步的操作是 图4 实验2探究同一直线上的二力合成 例2甲、乙两组同学合作探究“同一直线上二力的合成”，他们将橡皮筋的一端固定，另一端与小圆 环相连.如图所示，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，甲组同学沿同方向、乙组同学 沿反方向都将橡皮筋拉至O点，记录F,、F,的大小.随后用一个弹簧测力计也将橡皮筋拉至O点， 记录F金的大小.他们改变0点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。 表一（甲组）： 表二（乙组）： 序号 F/N F2/N F合/N 序号 F,'/N F2'/N F合'/N 1.5 0.5 2.0 5.0 3.0 2.0 2 2.0 1.0 3.0 2 7.0 4.0 3.0 3 2.5 1.5 4.0 3 9.0 5.0 4.0 过要点基础设问 (1)实验中通过 反映F会的作用效果与F,、F,共同的作用效果相同。 (2)该实验用到的物理研究方法是 (选填“转换”或“等效替代”)法。 (3)分析比较表一的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于 ,且合力的方向跟 方向相同. (4)分析比较表二的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于 且合力的方向跟 方向相同 (5)改变拉力大小多次实验的目的是： 提能力延伸拓展 (6)[知识迁移]根据实验可知：平衡力的合力为 ·当物体受平衡力作用时，物体的运动状态 (选填“改变”或“不改变”) (7)[结论应用]小明在练习排球垫球时，已知排球的重力为2.7N,排球离手后竖直上升的过程中， 某时刻所受空气阻力的大小为0.5N,方向竖直向下，此时排球所受合力的大小为 N 温馨提示 更多练习见《分层作业本》P33 44 知识，点精讲·贵州物理