历史-山东高考质量测评联盟大联考·2026届高三12月联考

山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 历史试题参考答案及评分标准 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题 目要求的。 题号 1 2 4 5 6 7 8 10 答案 D B C ) C ) B A 马 题号 11 12 13 14 15 答案 ) y 二、非选择题：本大题共5小题，共55分。 16.(1)突破 ①边疆管理角度：唐朝对边疆多实行羁縻州间接管辖，元朝将岭北、辽阳、云南等地区纳入行省管辖，通 过宣政院管辖西藏，澎湖巡检司管辖澎湖列岛及琉球，边疆管理更多地呈现与内陆一体化的趋向，疆域管 控更稳固(2分)。 ②行政制度角度：唐朝以道、都护府为核心治理地方及边疆，元朝首创行省制，强化中央对地方的直接管 理(2分)。 ③交通联系角度：相较于唐朝驿路，元朝驿站系统覆盖全国，更高效强化中央与边疆的联系；创造性开辟 海运，进一步加强南北联系(2分)。 (2)影响(5分) ①政治：强化中央集权统治，打破传统“华夷之辨”观念，推动各地区对统一多民族国家的政治认同(2 分)。 ②民族：促进各民族经济文化交流与深度交融，缩小边疆与内陆发展差距，增强民族凝聚力(2分)。 ③历史：为明清边疆治理提供制度范本（如清朝沿用并完善行省制、延续边疆直接管辖模式），推动古代 大一统治理体系走向成熟(1分)。 【评分标准】 (1)突破 共3个核心突破点，每点2分，答出3点即得6分。 边疆管理角度：明确唐间接管辖、元直接管辖的差异，提及行省、宜政院、澎湖巡检司及对应辖区，体现 疆域一体化，表述准确即得分。 行政制度角度：对比唐道、都护府与元行省制，突出行省制创新性与治理严密性，符合史实即得分。 交通联系角度：答出驿站或海运，即得分。 第1页共4页 (2)影响 政治2分，民族2分，历史1分，总分5分。 政治：围绕强化中央集权、打破华夷之辨、提升政治认同任一点即可。 民族：紧扣经济文化交流、民族交融、增强凝聚力任一点即可。 历史：提及对后世影响即可得分。 17.（1)晚清民族危机日益深重，三所学堂的创办均以“改良教育、培育实用人才”为核心目标，突破传 统科举应试的桎梏。正蒙书院以“不务科举，明义理、识时务”为宗旨，广雅书院为洋务运动培育经世之 才，万木草堂直接服务于维新变法人才储备，均体现了民族危机下救亡图存的时代诉求。(4分) (2)随着西方文化与科技的传入，三所学堂均突破“经史子集”的单一课程体系，实现“中学与西学并 教”。正蒙书院增设格致、外语，广雅书院引入格致、兵学，万木草堂系统开设西书、西文、万国政治等 课程，反映了西学从“器物”到“制度”层面的传播，以及传统教育向近代化的转型。(4分) (3)针对传统书院“空疏无用、无济时事”的弊端，三所学堂均以“求实致用”为教育宗旨。正蒙书院 强调“经世致用”，广雅书院强调“学求致用”，万木草堂为维新变法培育人才，体现了时代对务实人才的 迫切需求，或经世致用成为教育革新的核心导向。(4分) (4)学堂创办者代表了晚清不同社会阶层的先进力量。尽管其政治立场与改革主张存在差异，但均认可 西学的实用性，致力于通过教育革新挽救时局，反映了晚清不同阶层对变革的诉求与探索。(4分) 【评分标准】 1.必答维度（民族危机驱动下的救亡图存诉求）为核，心得分点，未答或答偏该维度，总分最高不超过8分。 2按“材料信息+反映的时代特征”分角度给分，每角度4分。 3要点提炼准确、佐证贴合材料者得分，表述不苛求完全一致，言之有理即可。 4.从剩余3个维度中任选2个作答，若多答仅取前2个有效维度计分，角度重复或无史料支撑酌情扣分。 18.材料中柳市镇国营商业（农机站、供销社）“独家经营”，服务时间固定、商品供给滞后等问题，难以 满足群众日常生产生活需求。凸显了计划经济体制下单一公有制经营模式的供给局限。(2分) 材料中1984年以来个体经济（五金作坊、裁缝摊）、集体经济（村集体副食品小店）逐步兴起，反映 了我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，城市经济体制改革全面展开，逐渐打破国营商业“独 家垄断”的格局，形成多种所有制经济共同参与的经营局面：同时反映了农村家庭联产承包责任制的改革， 推动了乡镇企业发展。(2分) 地方工商部门为个体户核发营业执照，使“小买卖”获得合法经营地位，地方政府对个体、私营经济的 态度从怕“小”怕“私”转变为认可与支持，反映了改革开放初期思想解放与非公有制经济发展的政策松动。 (2分) 材料中这些小买卖”既填了群众的“生活缺”，又鼓了老百姓的“钱袋子”，反映了改革既便利了群 众生活，又提高了收入。(2分) 第2页共4页 综上，材料反映了我国社会主义建设中经济体制改革起步，个体经济开始发展，人民生活得到改善以 及积极探索建设道路的社会氛围等情况。(1分) 【评分标准】 按“材料信息+时代特征”分层给分，第1个角度“独家经营”，服务时间固定、商品供给滞后等问题给1 分，反映了计划经济体制的弊端给1分。 材料信息个体（五金作坊、裁缝摊）、集体经济（村集体副食品小店)逐步兴起给1分，1978年十一届三 中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，或1984年经济体制改革全面展开，农村家庭联产 承包责任制的改革，推动了乡镇企业发展，任一角度给1分。 材料信息地方工商部门为个体户核发营业执照，使“小买卖”获得合法经营地位，地方政府对个体、私营 经济的态度从怕“小”怕“私”转变为认可与支持给1分，反映了改革开放初期思想解放与非公有制经济发 展的政策松动给1分。 材料信息“小买卖”以民生需求为导向，填补了国营门店的服务空白等给1分，提升了群众生活便利性：有 利于人民生活水平的提高这一角度给1分。 最后的总结给1分。 19.(1)①战后需求转向，纲领偏离民意角度(2分)： 二战后英国民众生活困苦，急需解决住房、就业等 问题。保守党宜言却将外交、帝国、国防置于优先，民生议题滞后，未能满足民众需求。 ②经济主张保守，不符重建需要角度(2分)：战后经济破败，急需国家干预、国有化推动复苏。保守党反 对国家干预，强调“自主活力”，与战后经济重建的现实需求相悖。 ③固守传统理念，缺乏变革精神角度(2分)：保守党拒绝社会制度革新，缺乏变革精神。 (2)示例一： 工党竞选宣言： 1.核心目标：结束战争创伤，建立“福利国家”，实现就业、公平与经济自主，保障民众需求。 2.优先民生承诺： 住房：未来五年内解决住房问题。 就业：推行国家就业计划，保障全面就业。 福利：完善社会保障，建成“福利国家”。 3.国家干预经济： 实行关键行业国有化，推动经济复苏。 4.外交与帝国政策： 维护世界和平，推动国际合作，维护国家利益与地位。 示例二： 艾德礼先生对选民的政策声明 第3页共4页 1.这次大选的将意味什么（工党的目标是：英国不仅需要食物、家庭，而且需要有大量好食物，每人都做 有用的工作，需要舒适的房屋…) 2.充分就业（全国国家资源要充分利用：控制物价：成立国家投资委员会宏观调控以促进生产，国家银行 等必须国有化) 3.为国家服务的工业 4.农业和人民的食物 5.住房与建设计划 6.应对不时之需的社会保险 7.一个进步与和平的世界 …(结合时代需求，将解决民生急需建立社会保障体系放在首位；加强国家对经济的干预，推动经济复 苏；维护世界和平，加强国际合作，促进社会进步；维护英国利益与地位；治理理念与国策必须根据时代 的发展不断调整，因时而变) 【评分标准】 (1)答出“民生背离、政策相悖、理念保守”三个核心点，每个2分，共6分，结合材料即可得分。 (2)顺序分2分一一民生是首要的，民生措施、国有化就业、公平施策、外交转向等多个要点，任答三 条3分，共5分。 20. 货币与社会发展 货币作为人类文明的重要载体，其形态演变与制度革新始终与社会发展相适应。 古代货币适应了区域文明发展的需求。中国布帛菽粟契合小农经济的自给自足特性，古罗马“奥里斯金 币则维系了地中海贸易与帝国统治，二者均成为早期社会稳定的经济支撑。 中古至近代，货币随贸易与制度的变革而不断演进。威尼斯“马可波罗币”、荷兰东印度公司发行的纸 币，顺应了跨区域及国际贸易的发展潮流：中国元朝纸币因滥发贬值，明清“白银货币化”，反映了封建 政权货币治理的局限与商品经济的客观需求。 近现代货币主导权与国家实力紧密关联。19世纪英镑凭借工业优势和殖民体系成为全球货币，20世 纪中期美元通过布雷顿森林体系确立霸权，体现了经济实力与国际秩序对货币地位的决定性作用。 当代数字货币开启新变革。中国数字货币与欧美数字货币的研发推广，顺应了数字经济趋势，但“数 字鸿沟的担忧也印证了马克思所言：货币既是促进交换的平等工具，也可能加剧社会不平等。 综上所述，货币形态从实物、金属到纸币、数字货币的演变，既反映了生产力发展与贸易需求的变化， 也折射出国家治理能力、国际格局的演变，深刻影响着社会发展进程。 【评分标准】 表述成文2分，古代，中古至近代，近现代，当代每个时期中货币与社会发展的关联性各2分，最后总结 2分。 第4页共4页绝密★启用前 山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 历 史 2025.12 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一 个是符合题目要求的。 1.据考古发现，龙山文化时期的聚落中，大型墓葬出土较多玉礼器、黑陶珍品，普通墓葬仅见 少量陶器：部分窖穴单独分布在高等级建筑周边，粮食储量远高于普通民居窖穴。这说明当时 () A.私有制确立催生早期国家 B.农耕进步促成阶级对立 C.手工业发展推动礼制成熟 D.财产分化伴随权力集中 2.睡虎地秦简载，东郡（今山东聊城）百姓“不得妄言先帝法令”，西汉银雀山汉简（出土于 山东临沂)记“民听令于县，农桑勿怠”，东汉青州简牍载“吏民不得私议朝政”。这些规定旨 在() A.压制民众言论自由 B.维护专制统治秩序 C.强化基层法令执行 D.保障农业稳定发展 3.魏晋时期，“名教”与“自然”的争论成为思想界的核心议题。嵇康提出“越名教而任自然”， 郭象则主张“名教即自然”。两者争论的实质是() A.儒家思想与道家思想的对立 B.士族阶层内部利益纷争 C.社会秩序重构中的思想调适 D.寒门与士族的文化冲突 4.宋代司马光言：“古之取士，以郡国户口多少为率，今或数路中全无一人及第，诸贡院宜逐 路取人。”欧阳修则称：“科场取士，东南多取进士，西北多取经学者，各因其材性所长而各随 其多少而取之。”这一争议反映出() A.科举取士的公平性遭遇挑战 B.经济格局变迁对文化的影响 C.中央对地方的管控逐渐弱化 D.南北文化发展趋向于同质化 历史试题第1页（共8页） 5.明代里甲制规定，十户为一甲，一百一十户为一里，设甲首、里长。表1为明代山东部分府 县里甲实施数据统计。据此可知，明代() 表1 府县 在册户数（户） 里数（个） 每里平均户数（户) 里长设置数（名） 历城（济南府） 35200 320 110 320 曲阜（兖州府） 23100 210 110 210 掖县（莱州府） 19800 180 110 180 蓬莱（登州府） 14300 130 110 130 A.强化中央对地方直接控制 B.里甲分布适配经济发展水平 C.依定制规范推进基层治理 D.户籍管控成为基层治理核心 6.某近代文献写道：“夫用兵以刀矛一变而为枪炮…行陆以车马一变而为火车…彼之咄咄 逼人，相形见绌也…一变之道在乎师其所能，夺其所恃。”该言论() A.开启制度变革探索 B.蕴含实业救国理念 C.主张全盘西化救国 D.聚焦器物层面学习 7.图1是1874一1904年中国旧土布（用土纱手工织成的布）与新土布（用机纱手工织成的布） 价格情况（单位：文/尺）。这一现象的深层影响是（) 40 35 30 3 20 15 10 01 旧土布价格 …新土布价格 图1 A.手工业者市场依附性削弱 B.传统小农经济的解体加速 C.民族工业获得了快速发展 D.国内棉纺织业被列强垄断 8.20世纪30年代，中央苏区农业税制规定：贫下中农起征点高于富农，红军战士、贫苦家庭 可免税；1932年重新规定：贫农、中农起征点下调，富农起征点进一步降低。这一调整() A.服务于革命战争与阶级动员的需要 B.体现了“打土豪分田地”的核心目标 C.标志着土地革命路线的根本性转变 D.彻底废除了封建剥削性质的赋税制度 历史试题第2页（共8页） 9.图2是新中国成立后某一时期的宣传画，画面中女孩神情坚毅，手持器具待命，主题鲜明 传递“时刻准备打仗”的信念。该作品的创作旨在() 苦练杀敌木颈时刻准备打仗 图2 A.彰显女性社会地位的显著提高 B.记录战地军民协同作战的场景 C.凝聚民众卫国共识以支援前线 D.宣传国防科技装备的初步发展 10.图3是1980一2000年中国参与多边国际会议数量统计柱状图（数据来源：中国外交年鉴）， 这主要反映了新时期的中国() 60 52次 50 为 30 25次 20 10 8次」 1980 1990 2000 图3 A.打破两极格局的坚定决心 B.对国际事务参与度显著提升 C.外交重心转向发展中国家 D.成为国际政治秩序主导力量 11.图4是出土于阿富汗的公元前3世纪的饰板，天空中是希腊太阳神赫利俄斯，背生双翼、 手持长棍和缰绳驾车的是希腊胜利女神妮可，车上头戴皇冠的是希腊自然女神西布莉，车子具 有波斯风格。该饰板() 图4 历史试题第3页（共8页） A.体现了早期文明由多元走向一体 B.反映了阿富汗和希腊存在直接的文化交流 C.是见证亚历山大东征的一手史料 D.佐证阿富汗是希腊化世界的重要组成部分 12.有学者指出：封土制的存在，使得每个社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少 交往，社会进入一种安睡中的养息，在分裂和休眠状态中的生长和变化是不容易被外人察觉到 的，但对于欧洲来讲是必要的。由此可知，封土制() A.隔绝了人与人之间的交往 B.有助于欧洲社会的发展 C.产生严重的社会阶级对立 D.导致了欧洲社会的割裂 13.18世纪中期，法国巴黎的沙龙中，贵族与学者常围绕牛顿《自然哲学之数学原理》展开讨 论，墙壁上同时悬挂着牛顿画像与启蒙思想家伏尔泰的手稿摘录。这一现象反映出() A.科学革命推动思想解放 B.宗教神学失去思想根基 C.启蒙运动源于科学发现 D.贵族主导近代思想变革 14.18世纪中期以来，英国政府制定了一系列娱乐场所原则，建立休闲机构许可证制度，支持 剧院、音乐厅等发展。先后宣布斗牛、斗熊、斗鸡为非法娱乐，不断建立各类休闲设施如图书 馆、博物馆等，并制定了“博物馆法案”、“图书馆法案”等一系列法律。这些举措说明() A.英国政府努力丰富人们的精神生活 B.英国工人阶级的生活条件根本改善 C.物质的现代化推动社会生活文明化 D.英国政府的职能发生本质性的转变 15.1960年，非洲某独立国家发行了首套纪念邮票，票面印着“自由之路”字样，图案融合了 反殖民游行的群众与手持独立宣言的领导人形象。同年，非洲有17个国家获得独立，该邮票 被多个新独立国家相互赠送。这反映出二战后非洲民族运动的特点是() A.呈现区域性联动与高潮态势 B.武装斗争为唯一斗争形式 C.以无产阶级政党为主导力量 D.彻底瓦解了世界殖民体系 历史试题第4页（共8页） 二、非选择题：本大题共5小题，共55分。 16.阅读材料，回答问题。(11分) 元朝大一统的突破 唐朝、元朝都是疆域辽阔、统一多民族的封建国家，为了巩固大一统，元朝有所突破，并 对后世影响深远。 回 长 ⊙洛州 吐 回逻些 ⊙都城 府、州级驻所 一政权部族界 今国界 南海 图5唐前期示意图 多钦素汗四 岭北行省 阿里麻里回 台汗国 宣政院辖地 澎湖巡检司 阳 岭北行省 省 ,-一海运线路 小可同 一一·驿道 图6元朝示意图 对比唐朝，说明元朝在巩固大一统方面的突破和影响。(11分) 历史试题第5页（共8页） 17.阅读材料，回答问题。(12分) 社会转型时期的晚清教育 表2晚清三所代表性学堂的教育实践 学堂名称 创办人 核心课程设置 核心教育宗旨与教学制度 中学：经史、国文、修身： 宗旨：不务科举，明义理、 上海正蒙书院 邑绅张焕纶 西学与实用学科：算学、 识时务，经世致用： (1878年) 格致、外语、舆地、体操、 制度：分班授课、课堂讨论、 军事训练 实践操作，德智体三育并举 中学：经学、史学、子学、 宗旨：体用兼备，阐明圣道、 广州广雅书院 张之洞 词章； 明习时务，学求致用： (1888年) 实用与西学相关学科：算 制度：书院讲学与自主研修 学、舆地、兵学、格致（自 结合，设“时务策论”，师生 然科学) 答疑论学 中学：经学(《公羊传》等)、 宗旨：激励气节、广求智慧， 史学、子学、词章； 为维新变法培育人才： 广州万木草堂 康有为 西学：西书、西文、泰西 制度：五日一讲学、日记札 (1891年) 哲学、万国政治； 记制度，中西贯通讲授，演 实用与修养：格致、体操、 说与游历结合 静坐 分析说明上述学堂的教育实践集中反映的晚清时代特征。(12分) 历史试题第6页（共8页） 18.阅读材料，回答问题。(9分) 材料1984年，浙江温州柳市镇的工作档案与《人民日报》报道记载了这样的变化：此前国 营商业“独角戏”主导市场，农机站“朝八晚四”营业，供销社“按计划补货”，群众买农机 零件需等3天、扯布要往返县城20里。1984年开春后，变化悄然发生：3户村民合办的五金 作坊，用废钢材锻打扳手、螺丝刀，既解决本地农机维修需求，还销往邻县；裁缝摊将土布做 成童装，赶一次集市能卖30多件；村集体副食品小店“凌晨蒸馒头、深夜售油盐”，还为五保 户免费送红糖。 这一年，镇工商所给7户个体户核发温州首批营业执照。这些“合法小老板”的账本里， 既有“扳手赚5毛、童装利2元”的经营记录，也有“修农机少收费、给困难户送红糖”的便 民条目。以前怕“小”怕“私”，现在看，这些“小买卖”既填了群众的“生活缺”，又鼓了老 百姓的“钱袋子”。 说明材料反映了我国社会主义建设的哪些情况。(9分) 19.阅读材料，回答问题。(11分) 一场想不到的竞选结果 1945年5月23日，时任英国首相的丘吉尔兑现他在战时的承诺，宣布辞职，英国全民大 选随之拉开帷幕，以丘吉尔为首的保守党和以艾德礼为首的工党之间展开了激烈的角逐，最终 工党以绝对优势获胜。面对既残酷又现实的世界，丘吉尔觉得他被英国人抛弃了，不得不悲伤 地离开唐宁街。下面是丘吉尔领导的保守党当时的竞选纲领（部分） 材料呈现：1945年丘吉尔领导的保守党的宣言议题与顺序 1.丘吉尔先生对选民的政策声明 2.英国和世界 3.英帝国和联邦 4.国防 5.四年计划 6.安排战场上回来的人们 7.工作（政府把保持一个较高水平和稳定的就业，作为它的一个优先的目标和责任。） 8.住房 历史试题第7页（共8页） 9.食品和农业 … 14.工业效率（正如我们反对国有化和国家干预的倡议一样，我们支持给全国各个阶层的自主 活力以充分的机会。这是英国人民天才的一部分，他们想自由地使用他们的判断力而不想成为 国家的农奴，也不必总是在他们行动之前总是要等着官方的命令。) … 21.我们的目的（我们的计划…是建立在那些在战火中重新得到证明而没有发现不足的原则 上。我们把它推荐给国家不是因为它对国家的目标提供了一个容易的办法而是因为要保护古老 的自由，以实际上的方法来应对实际的问题。) 一一崔士鑫《政策的风向标：英国政党竞选宣言研究(1900一2005)》 (1)说明英国人为什么抛弃了丘吉尔。(6分) (2)请为艾德礼写一份赢得竞选的宣言纲领。(5分) 20.阅读材料，回答问题。(12分) 货币 古代中国，“布帛菽粟”皆可为币，民间交易常以粮食、丝绸计价；古罗马以金属铸币为 核心货币，金币“奥里斯”广泛流通于地中海世界，成为帝国统治的经济纽带。 13世纪，意大利威尼斯出现纸币“马可波罗币”，专为跨区域贸易设计；同一时期，中国 元朝发行“宝钞”，但因滥发导致贬值，民间仍偏好白银交易。17世纪，荷兰东印度公司发行 的纸币成为国际贸易结算的重要媒介，而中国明清时期，白银成为官方认可的主要货币。 19世纪，英镑凭借英国工业优势和殖民体系，成为全球主导货币；20世纪中期，美元通 过布雷顿森林体系确立霸权地位，“美元与黄金挂钩”成为国际货币秩序的基础。21世纪以来， 数字货币兴起，中国央行数字货币试点推广，欧盟、美国加速研发数字欧元、数字美元，有人 预言“无现金时代”即将到来，也有人担忧“数字鸿沟”加剧全球经济不平等。 货币不仅是交换工具，更是文明的镜像。马克思曾说：“货币是天生的平等派，却也在造 成最深的不平等。” 一一据【英】戴维·克里斯特尔《货币简史》等摘编 以“货币与社会发展”为题，写一则历史短文。(12分)（要求：表述成文，叙述完整； 立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 历史试题第8页（共8页）山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 历史试题参考解析 一、选择题 1.【答案】D 【解析】材料中的现象反映出明显的等级差异，在财产分化的同时，权力也向少数群体集中，D项正确： 私有制确立是题干现象的背景之一，但是题干未体现城郭、军队等早期国家的典型特征，排除A项；农耕 进步推动社会财富积累，但材料未涉及到阶级对立的信息，排除B项；龙山文化时期礼制尚处于萌芽阶段， “礼制成熟”与史实不符，排除C项。 2.【答案】B 【解析】秦至东汉皆为专制主义中央集权王朝，压制妄议法令、要求民众听命于县，本质是通过规范民众 行为维护专制统治秩序，B项正确；压制民众言论自由是题干规定的表现之一，而非根本目的，排除A项： 强化基层法令执行是手段，最终目的是维护统治，排除C项；“农桑勿怠”体现了对农业的重视，但这只 是部分内容，排除D项。 3.【答案】C 【解析】魏晋时期社会动荡，传统儒家名教秩序受到冲击，嵇康主张摆脱名教束缚，郭象则试图调和名教 与自然的矛盾，这场争论实质是社会秩序重构过程中，思想家对思想的调适，C项正确；二者并非单纯的 儒道对立，而是对儒道思想的融合与重构，排除A项；争论的核心是思想理念，而非利益纷争，排除B项； 题干未涉及寒门与士族的文化冲突，争论主体多为士族阶层的思想家，排除D项。 4.【答案】B 【解析】宋代经济重心逐渐南移，南方经济繁荣带动文化教育发展，科举及第人数远超北方。司马光主张 按户口比例取士，是为了平衡南北差距；欧阳修则认可南北分途取士的现状，顺应了南北文化发展的差异， 二者争议反映出经济格局变迁对文化教育和科举取士的影响，B项正确；争议的焦点是取士的标准，而非 科举公平性遭遇挑战，排除A项；科举取士制度的调整是中央加强对地方人才选拔管控的体现，并非中央 对地方管控弱化，排除C项；欧阳修的言论体现了南北文化发展的差异性，而非同质化，排除D项。 5.【答案】C 【解析】历城、曲阜等府县严格按照“一百一十户为一里”的标准设置里数和里长，说明明代依定制规范 推进基层治理，C项正确；中央对地方的基层控制并非直接控制，排除A项；表格仅呈现里甲制的定制执 行情况，未体现不同府县的经济发展水平与里甲分布的关联，排除B项；户籍管控是基层治理的重要内容， 题干未体现其在基层治理中的核心地位，排除D项。 6.【答案】D 【解析】材料列举“枪炮、火车”等西方技术成果，对比中西方技术差距；强调西方技术“咄咄逼人”，中 第1页共7页 国面临“相形见绌的危机；提出解决路径是学习西方先进技术以抗衡列强，契合洋务运动时期“师夷长技 以自强”的思想核心，D项正确；未涉及政治制度，排除A项；材料未涉及文化、制度等方面的全盘照搬， 排除C项。“实业救国”是19世纪末20世纪初民族资产阶级的主张，核心是通过发展民族工业实现救国， 而材料强调的是“学习西方技术”以抗衡列强，排除B项。 7.【答案】B 【解析】材料中旧土布价格波动上升、新土布价格总体下降，反映出19世纪末20世纪初机纱（廉价工业 原料)逐渐替代土纱用于土布生产。这一变化使得传统家庭棉纺织业的“耕织结合”模式进一步被打破， 农民被迫依赖市场购买机纱，小农经济加速解体，B项正确；传统手工织布者原本可自给自足，或少量参 与市场交换。机纱普及后，手工织布者需要购买机纱才能生产，对市场的依赖程度显著增强，而非削弱， 排除A项；1874一1904年民族工业虽有发展，但受列强资本、技术压迫及国内封建势力束缚，发展进程缓 慢且曲折，并非“快速发展”，排除C项；这一时期列强在华棉纺织业占据优势，但国内民族机器纺纱、织 布业也在兴起，“被列强垄断”表述过于绝对，排除D项。 8.【答案】A 【解析】材料聚焦20世纪30年代中央苏区农业税制的调整：前期贫下中农起征点高于富农、部分群体免 税；1932年贫农中农起征点下调，富农起征点进一步降低。这一时期红军反“围剿”战争频繁，苏区面临 严重的物资匮乏和财政压力，税制调整是适应革命战争与阶级斗争的需要，A项正确： “打土豪分田地”属于土地制度改革；而农业税制调整是财政政策，排除B项；苏区土地革命路线始终坚 持依靠贫雇农、联合中农、限制富农的原则，此次税制调整是政策的微调，并非土地革命路线的根本性转 变，排除C项；封建剥削性质的赋税制度在全国范围内被废除，是在新中国成立后的土地改革完成之后， 排除D项。 9.【答案】C 【解析】宣传画反映了新中国成立后人民保卫结合抗美援朝保家卫国的时代背景，创作初衷是动员民众凝 聚卫国共识，激发民众支援前线的积极性，服务于战争动员需求，C项正确；画面呈现女性参与卫国行动， 一定程度上体现了女性地位的提高，但在抗美援朝的时代背景下，凸显的是卫国主题，排除A项；“时刻准 备打仗”体现的是备战状态，并非战地协同作战的实时实况，排除B项；画面未涉及国防科技装备相关内 容对比，无法体现装备进步，排除D项。 10.【答案】B 【解析】图的核心特征为中国参与多边国际会议数量呈持续快速上升趋势，而多边国际会议是践行多边外 交的核心载体，参与数量激增，本质体现中国主动融入国际体系，对国际事务参与度的显著提升，B项正 确；打破两极格局的关键标志是1991年苏联解体，且数据变化与“打破两极格局决心”无直接关联，排除A 项；图表仅呈现参与多边国际会议的数量，未标注会议参与对象（发达国家/发展中国家），无法推断外交重 心转向，排除C项；新时期中国外交坚持“平等参与、互利协作”，从未谋求主导国际政治秩序，与史实不 第2页共7页 符，排除D项。 11.【答案】D 【解析】公元前3世纪，对应亚历山大东征（公元前4世纪）后的希腊化时代，阿富汗位于中亚腹地，是 希腊文化东传的重要通道；以希腊神祇（赫利俄斯、妮可、西布莉）为核心，融合波斯风格，体现“希腊文 化与东方文化交融的典型特征，D项正确；饰板中的希腊与波斯元素仅是文化借鉴，并未形成统一的文明 形态，“一体不符合文明发展的阶段性特点，排除A项；饰板中的希腊元素无法直接证明阿富汗与希腊本 土存在“直接交流”，属于对文化传播路径的过度推断，排除B项；亚历山大东征发生于公元前4世纪，而 饰板年代为公元前3世纪，显然无法“见证东征过程”；该饰板是东征后希腊化文化传播的产物，属于“希腊 化时代史料”而非“东征本身的史料”，排除C项。 12.【答案】B 【解析】材料明确指出封土制对欧洲发展“是必要的”，其“安睡中的养息”为中世纪欧洲社会积累了生产基础 与稳定环境，是欧洲文明后续演进的重要铺垫，有利于推动欧洲社会的发展，B项正确；材料仅提及“社区 之间很少交往”，并非“隔绝人与人之间的交往”，个体及局部交往仍客观存在，排除A项；材料未涉及“社 会阶级对立”的相关信息，排除C项；“导致社会割裂”是封土制的消极影响，但材料重点强调其“必要的积 极作用，排除D项。 13.【答案】A 【解析】18世纪中期法国沙龙中，牛顿著作成为讨论焦点，其画像与伏尔泰手稿并置，牛顿学说打破传统 神学对自然的解释，为启蒙运动提供了理性精神内核，直接体现科学革命对启蒙思想解放的推动作用，A 项正确；“失去思想根基”表述绝对，18世纪欧洲宗教神学虽受冲击，但仍在社会文化中占据重要地位，排 除B项；启蒙运动的根源是资本主义的发展，排除C项；启蒙运动的主导力量是资产阶级思想家，贵族参 与沙龙讨论仅是思想传播的表现，并非“主导变革”，排除D项。 14. 【答案】C 【解析】18世纪中期以来，英国正处于工业革命推进阶段，生产力大幅提升。政府的举措分为两类：一是 规范娱乐活动（禁斗牛、斗熊等野蛮娱乐，设休闲机构许可证制度）；二是兴建文明休闲设施（图书馆、博 物馆)并以立法保障。这些措施的核心是引导社会休闲生活向文明化方向发展，C项正确；政府改善休闲 娱乐的举措，本质是工业革命带来物质现代化后的配套社会治理，并非单纯以“改善精神生活”为目的， 排除A项；工业革命初期，工人阶级面临工作时间长、居住环境恶劣等问题，政府的休闲政策并未从根本 上改变其生存境遇，“根本改善”表述绝对化，排除B项；政府规范休闲生活属于社会治理职能的拓展，而 政府的阶级本质（维护资产阶级统治）并未改变，排除D项。 15.【答案】A 【解析】1960年17个非洲国家独立(“非洲独立年”)体现运动高潮，独立纪念邮票被多国互赠，核心指向 第3页共7页 该时期非洲民族独立运动的集中爆发与区域内国家的情感共鸣、行动联动，符合该时期民族运动的区域性 特征，A项正确；二战后亚非拉民族运动形式多样，包括武装斗争（如越南抗法）、和平谈判（如印度独立） 等，“唯一形式”表述绝对，排除B项；二战后非洲民族独立运动的主导力量多为民族资产阶级政党或部落 领袖，无产阶级政党主导并非普遍情况，排除C项；资本主义殖民体系彻底瓦解的标志是1990年纳米比亚 独立，1960年尚未实现“彻底瓦解”，排除D项。 二、非选择题 16.【答案】 (1)突破 ①边疆管理角度：唐朝对边疆多实行羁縻州间接管辖，元朝将岭北、辽阳、云南等地区纳入行省管辖，通 过宣政院管辖西藏，澎湖巡检司管辖澎湖列岛及琉球，边疆管理更多地呈现与内陆一体化的趋向，疆域管 控更稳固(2分)。 ②行政制度角度：唐朝以道、都护府为核心治理地方及边疆，元朝首创行省制，强化中央对地方的直接管 理(2分)。 ③交通联系角度：相较于唐朝驿路，元朝驿站系统覆盖全国，更高效强化中央与边疆的联系；创造性开辟 海运，进一步加强南北联系(2分)。 (2)影响(5分) ①政治：强化中央集权统治，打破传统“华夷之辨”观念，推动各地区对统一多民族国家的政治认同(2 分)。 ②民族：促进各民族经济文化交流与深度交融， 缩小边疆与内陆发展差距，增强民族凝聚力(2分)。 ③历史：为明清边疆治理提供制度范本（如清朝沿用并完善行省制、延续边疆直接管辖模式），推动古代大 一统治理体系走向成熟(1分) 【解析】解题须紧扣两个关键： 一是“对比”，立足唐元在边疆管理、行政制度、交通联系等角度的差异， 凸显元朝“突破”：二是“紧扣材料”，结合唐前期与元朝示意图，聚焦疆域范围、行政机构分布等可视化 信息，匹配课本核心知识点，确保答案既有史实支撑，又贴合材料情境。解题步骤可概括为：先明确对比 维度（边疆管理、行政制度、交通联系），再梳理唐元差异定位“突破点”，最后从当时及后世视角分析“影 响”，实现“史实对比一突破提炼一影响推导”的逻辑闭环。 17.【答案】 (1)晚清民族危机日益深重，三所学堂的创办均以“改良教育、培育实用人才”为核心目标，突破传统科 举应试的桎梏。正蒙书院以“不务科举，明义理、识时务”为宗台，广雅书院为洋务运动培育经世之才， 万木草堂直接服务于维新变法人才储备，均体现了民族危机下救亡图存的时代诉求。(4分) (2)随着西方文化与科技的传入，三所学堂均突破“经史子集”的单一课程体系，实现“中学与西学并教”。 正蒙书院增设格致、外语，广雅书院引入格致、兵学，万木草堂系统开设西书、西文、万国政治等课程， 第4页共7页 反映了西学从“器物”到“制度”层面的传播，以及传统教育向近代化的转型。(4分) (3)针对传统书院“空疏无用、无济时事”的弊端，三所学堂均以“求实致用”为教育宗台。正蒙书院 强调“经世致用”，广雅书院强调“学求致用”，万木草堂为维新变法培育人才，体现了时代对务实人才的 迫切需求，或经世致用成为教育革新的核心导向。(4分) (4)学堂创办者代表了晚清不同社会阶层的先进力量。尽管其政治立场与改革主张存在差异，但均认可西 学的实用性，致力于通过教育革新挽救时局，反映了晚清不同阶层对变革的诉求与探索。(4分) 【解析】本题以晚清三所代表性学堂的教育实践为切入点，考查晚清社会转型时期的时代特征，解题关键 在于从课程设置、教育宗旨、创办者身份等维度，提炼教育变革背后的社会动因与时代趋势 析材料抓共性： 目标：均弃科举、育实用人才→对应救亡图存的时代诉求 课程：中西学并举，从器物到制度→对应西学东渐推动教育近代转型 宗旨：强调经世致用，重实践→对应务实革新的导向。 创办者：涵盖不同阶层→对应社会各阶层的变革共识与探索。 评联盟 18.【答案】(9分，下面角度任3点即可得9分) 材料中柳市镇国营商业（农机站、供销社）“独家经营”，服务时间固定、商品供给滞后等问题，难以 满足群众日常生产生活需求。凸显了计划经济体制下单一公有制经营模式的供给局限。(3分) 材料中1984年以来个体经济（五金作坊、裁缝摊）、集体经济（村集体副食品小店）逐步兴起，反映 了我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，城市经济体制改革全面展开，逐渐打破国营商业“独家 垄断”的格局，形成多种所有制经济共同参与的经营局面；同时反映了农村家庭联产承包责任制的改革，推 动了乡镇企业发展。(3分) 地方工商部门为个体户核发营业执照，使“小买卖”获得合法经营地位，地方政府对个体、私营经济的 态度从怕“小”怕“私”转变为认可与支持，反映了改革开放初期思想解放与非公有制经济发展的政策松动。 (3分) 材料中这些“小买卖”既填了群众的“生活缺”，又鼓了老百姓的“钱袋子”，反映了改革既便利了群众 生活，又提高了收入。(3分) 综上，材料反映了我国社会主义建设中经济体制改革起步，个体经济开始发展，人民生活得到改善以 及积极探索建设道路的社会氛围等情况。 【解析】需紧扣“材料信息提取一史实关联一逻辑论证”的答题逻辑，既落实“论从史出”的原则，又关联时代 背景。材料“仅有国营农机站、供销社两家门店“早8点半开门，晚4点锁门“买零件等3天、扯布跑20 里”，这些细节直接指向国营商业的服务缺陷，体现了改革开放前我国实行计划经济体制，商业领域以单一 公有制为主体，经营活动受计划调控，缺乏市场灵活性的供给局限。 材料中的经营主体类型：个体（五金作坊、裁缝摊）、集体（村集体副食品小店）、国营（农机站、供销社)， 第5页共7页 明确“多元并存”的新格局。1984年经济体制改革全面展开，农村家庭联产承包责任制解放的劳动力向非农 产业转移，为个体、集体经济兴起提供条件。 过去“怕小'怕‘私'，与现在“核发营业执照“认可民生价值”的态度转变反映了十一届三中全会后，有利于思 想解放，为政策调整奠定思想基础。 材料中的“双重价值”：民生价值（凌晨馒头、深夜酱油、帮困便民）与经济价值（百姓增收、效益超国营 门店)。反映了改革开放后经济发展有利于人民生活水平的提高。 19.【答案】 (1)①战后需求转向，纲领偏离民意角度(2分)：二战后英国民众生活困苦，急需解决住房、就业等问题。 保守党宣言却将外交、帝国、国防置于优先，民生议题滞后，未能满足民众需求。 ②经济主张保守，不符重建需要角度(2分)：战后经济破败，急需国家干预、国有化推动复苏。 保守党反 对国家干预，强调“自主活力”，与战后经济重建的现实需求相悖。 ③固守传统理念，缺乏变革精神角度(2分)：保守党拒绝社会制度革新，缺乏变革精神。 (2)示例一： 工党竞选宣言： 1.核心目标：结束战争创伤，建立“福利国家”，实现就业公平与经济自主， 保障民众需求。 2.优先民生承诺： 住房：未来五年内解决住房问题； 就业：推行国家就业计划，保障全面就业； 福利：完善社会保障，建成“福利国家” 3.国家干预经济： 实行关键行业国有化，推动经济复苏 4.外交与帝国政策： 维护世界和平，推动国际合作，维护国家利益与地位。 示例二： 艾德礼先生对选民的政策声明 1.这次大选的将意味什么（工党的目标是：英国不仅需要食物、家庭，而且需要有大量好食物，每人都做 有用的工作，需要舒适的房屋…) 2.充分就业（全国国家资源要充分利用；控制物价；成立国家投资委员会宏观调控以促进生产，国家银行 等必须国有化) 3.为国家服务的工业 4.农业和人民的食物 第6页共7页 5.住房与建设计划 6.应对不时之需的社会保险 7.一个进步与和平的世界 ·(结合时代需求，将解决民生急需建立社会保障体系放在首位；加强国家对经济的干预，推动经济复 苏；维护世界和平，加强国际合作，促进社会进步；维护英国利益与地位；治理理念与国策必须根据时代 的发展不断调整，因时而变) 【解析】本题考查二战后英国社会转型与政策调整，核心是对比保守党与工党政策，把握战后民众核心诉 求。 (1)战后民众需求从“赢战争”转向“改善民生”，保守党却重外交、国防，轻住房、就业，背离民意。 战后需国家干预、国有化推动经济重建，保守党反对干预，主张自由放任，不符合现实需求。保守党固守 传统理念，拒绝社会变革，无法满足民众摆脱战争创伤、追求公平的诉求 (2)考查工党政策与战后社会需求的契合度。 20.【答案】 货币与社会发展 货币作为人类文明的重要载体，其形态演变与制度革新始终与社会发展相适应。 古代货币适应了区域文明发展的需求。中国“布帛菽粟”契合小农经济的自给自足特性，古罗马“奥里斯金币 则维系了地中海贸易与帝国统治，二者均成为早期社会稳定的经济支撑 中古至近代，货币随贸易与制度的变革而不断演进。威尼斯“马可波罗币”、荷兰东印度公司发行的纸 币，顺应了跨区域及国际贸易的发展潮流；中国元朝纸币因滥发贬值，明清“白银货币化”，反映了封建政 权货币治理的局限与商品经济的客观需求。 近现代货币主导权与国家实力紧密关联。19世纪英镑凭借工业优势和殖民体系成为全球货币，20世纪 中期美元通过布雷顿森林体系确立霸权，体现了经济实力与国际秩序对货币地位的决定性作用。 当代数字货币开启新变革。中国数字货币与欧美数字货币的研发推广，顺应了数字经济趋势，但“数字 鸿沟”的担忧也印证了马克思所言：货币既是促进交换的平等工具，也可能加剧社会不平等。 综上所述，货币形态从实物、金属到纸币、数字货币的演变，既反映了生产力发展与贸易需求的变化， 也折射出国家治理能力、国际格局的演变，深刻影响着社会发展进程。 【解析】材料以货币形态演变为线索，论证货币发展与社会进步的相互关系”一货币形态与制度既适应 生产力、贸易需求及国家治理的现实要求，又反向影响社会稳定、经济格局与国际秩序，是解读人类文明 演进的重要视角。材料通过纵向梳理揭示：货币形态从实物→金属→纸币→数字货币的演变，本质是“生产 力发展→贸易需求升级→国家治理调整→货币形态革新”的链式反应。货币不仅是经济工具，更是文明形态、 国家实力与国际格局的“晴雨表”，其演变深刻影响社会发展的方向与节奏。 第7页共7页■ 山东高考质量测评联盟大联考·高三12月联考 历史答题卡 姓名 班级 座号 贴条形码区 考生号 由考生本人负责粘贴 1答题前，考生先将自己的姓名、班级、座号、考生号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、班 考生禁填 级、考生号等，并将条形码粘贴在指定位置上。 注意事 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂：非选择题答案必须使用0.5毫米的黑色签字笔 缺考标记口 书写，字体工整、笔迹清晰。 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无 缺考考生由监考员粘贴条形码」 效。保持卡面清洁、不折叠、不破损。 并用2B铅笔填涂该缺考标记。 填涂 样例 正确填涂■ 错误填涂S区@☑一 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1A四BCD 4ABCD 7AB©D10 ABCD 13ABCD] 2ABCD 5A□B]CD] 8A幻BCD 11A☐B]0D] 14幻B☐CD☑ 3A][BC][D] 6ABCD 9ABCD12AB☐CD 15AB☑CD 二、 非选择题：共55分。 16.（11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 高三历史第1页共4页 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(12分) 18.(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 高三历史第2页共4页 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 高三历史第3页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 高三历史第4页共4页