湖北省潜江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年六年级语文上册（统编版）

湖北省潜江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年六年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（16分） 1．（2025·潜江市）下列词语中加点字的注音全部正确的是（      ） A．妩媚（fǔ）      参差（cī）      卡住（qiǎ）       缀满（zhuì） B．崎岖（qí）      岷山（mín）     围歼（jiān）      蒙古（méng） C．风靡（mǐ）     俨然（yǎn）     渲染（xuàn）     璀璨（cuǐ） D．单薄（bó）     笨拙（zhuó）    瞻仰（zhān）     蹿跳（cuān） 2．（2025·潜江市）下列词语中没有错别字的一项是（      ） A．斑点 慷概 自作自受 大步流星 B．厨房 瘦削 排山倒海 粉身碎骨 C．澄碧 斗蓬 天籁之音 栩栩如生 D．山涧 抽屉 全神惯注 沧海一栗 3．（2025·潜江市）下列句子中加点词语运用不正确的是（      ） A．他的这篇短文十分朴素，却如黄钟大吕，震撼人心。 B．武夷山的行云流水让人感到美不胜收。 C．我们在阅读文学名著时，一定要认真细读，不能囫囵吞枣，一知半解。 D．在传统京剧中，有生旦净丑四个行当。 4．（2025·天门市）下列语句中加点字词的解释错误的一项是（      ） A．移舟泊烟渚。    渚：水中间的小块陆地。 B．两山排闼送青来。闼：小窗。 C．巍巍乎若太山。    巍巍：高大的样子。 D．浪淘风簸自天涯。    簸：颠簸。 5．（2025·天门市）胡同是北京的特色，砖塔胡同是北京现存最古老的胡同之一，下列路牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是（       ） A． B． C． 6．（2024·潜江市）下面句子中加点成语运用不恰当的一项是（      ） A．考古学家的发现使这件珍贵的青铜器能够重见天日。 B．你居然用棉签和木棍制作出精美的雏菊，真是别出心裁！ C．天鹅被放入湖中。它伸长了头颈，左顾右盼，观察着陌生的环境。 D．快毕业了，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。 7．（2024·潜江市）下面句子没有语病的一项是（      ） A．那是个早晨的春天，阳光明媚。 B．尽管严寒酷暑，我们都坚持早锻炼。 C．他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。 D．通过学习时代楷模张桂梅的事迹，使我受到了很大的鼓舞。 8．（2024·潜江市）填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（      ） 中国梦是每个中国人的梦，每个人向着梦想努力，描绘出一个时代最为壮观的梦想图景，更汇聚起一个国家最为持久的追梦力量。从这个角度上来说，“ ”正是要求每个公民都要心系祖国，为国家富强、民族复兴而努力。 A．位卑未敢忘忧国 B．鞠躬尽瘁，死而后已 C．捐躯赴国难，视死忽如归 D．生当作人杰，死亦为鬼雄 二、填空题（8.5分） 9．（2025·潜江市）读句子，根据拼音写词语。 迎新游园活动真是bié chū xīn cái( )：奇幻神秘的探险体验让人xīn jīng ròu tiào( )，cuò zōng( )复杂的智力游戏使人沉醉其中，激烈有趣的体能对抗更是令人rè xuè fèi téng( )。 10．（2025·潜江市）我的日积月累。 （1） ，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙（其一）》 （2）金沙水拍云崖暖， 。《七律·长征》 （3）开轩面场圃， 。《过故人庄》 （4）野旷天低树， 。《宿建德江》 （5）“明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。”是南宋词人 创作的一首吟咏 的词。 三、积累运用（2.5分） 11．（2025·潜江市）围绕开头，选择一种情境进行场面描写。 情境1：校门两旁挤满了接学生的家长   情境2：校车却迟迟没有来 终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中， 四、文言文阅读 （2025·潜江市）文言文阅读。 对牛弹琴 公明仪①为牛弹清角之操②，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻③之声，孤犊④之鸣，即掉⑤尾奋耳，蹀躞⑥而听。 ——选自《牟子理惑论》 [注释]①公明仪：人名。②清角之操：清角曲调的琴曲。清角，曲调名。操，琴曲称操。③虻（méng） ：吸血的苍蝇。这里特指牛虻。④孤犊（dú） ：离开母牛的小牛。⑤掉：甩动。⑥蹀躞（dié xiè） ：迈小步来回走动。 12．解释句子中加点字的意思。（1分） （1）公明仪为牛弹清角之操 （2）即掉尾奋耳 13．下列句子中“之”字用法与其他三项不同的是（     ）（1.5分） A．为牛弹清角之操 B．蚊虻之声 C．有一牧童见之 D．孤犊之鸣 14．公明仪两次为牛弹琴，牛的反应截然不同，从文中找出描写牛的反应的句子，填在下面的横线上。（1.5分） 公明仪为牛弹清角之操， 。转为蚊虻之声，孤犊之鸣， 。 15．从这个故事中，你受到了什么启发？（2分） 五、现代文阅读 （2025·潜江市）记叙文阅读。 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ // ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车。 ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的“黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在-起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”// 16．短文用“//”将小说分成了五部分，请用小标题梳理故事情节。（每个标题10字以内）（2分） 接受任务—( )—( )—( )—留下遗言 17．读下面的句子，联系上下文想想加点字的意思，再根据要求完成练习。（2.5分） （1）正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。 （2）一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 句（1）中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车， ；如果不征用火车， 。句（2）中的“噩耗”具体指 。 18．文中划线部分属于环境描写，其作用有哪些？（多选题）（         ）（2分） A．写出了当时天气的寒冷 B．突出了当时战况的紧急 C．反映了大伯内心的坚定 D．暗示了伤病员牺牲的结局 19．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这样写的好处是：（2分） 20．文中的大伯是个怎样的人？请结合文章内容至少写出两点。（2.5分） 21．请给这篇小说选择一个最合适的题目（     ）（1.5分） A．我的大伯 B．英雄无名 C．运送物资 D．抗美援朝 （2025·天门市）课外阅读。 最后的时刻 那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 “江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。 江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 “留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” 包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说： “要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！” 江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… “同志们，永别了！” “江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 22．用一句话概括本文的主要内容。（1.5分） 23．当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是 ,而江姐则 。（1分） 24．文中画“___”的句子有两层意思，即( )和( )。（1.5分） A．是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号！ B．是在向特务宣告：你们也不会有好下场！ C．是在向反动派示威：我们已经取得了全面的胜利！ D．是在激励同志们：要坚贞不屈、视死如归。 25．文中运用了点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对 的描写，“点”是对 的描写，有点有面，详略得当，从而突出了江姐的形象。（1.5分） 26．从文中两处画“ ”的部分中选一处以批注的形式写写你的感受。（2分） （1） （2） 27．对题目“最后的时刻”理解不恰当的一项是(   )。（1.5分） A．江姐生命中最后的时光 B．光明到来前最黑暗的时刻 C．反动派最后疯狂的时刻 D．即将获救的江姐在狱中最后的时刻 28．本文让我们认识了一个什么样的江姐？（2分） 六、书面表达（25分） 29．（2025·潜江市）习作表达。 题目：来之不易的 提示与要求： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在我们的学习、生活中，没有哪一种获得是轻而易举的。背后的努力、心酸、付出只有自己知道，而当终于获得之后，那份喜悦，那种幸福感又是多么强烈啊！请以“来之不易的 ”为题写一篇作文。先把题目补充完整（比如填“幸福”“奖状”“友情”“体育课”“相聚”等等）再写作文，注意书写工整，500字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《湖北省潜江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年六年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B B B A D C A 1．C 【详解】本题考查字音辨析。 A．妩媚（fǔ）——wǔ； B．蒙古（méng）——měng； D．笨拙（zhuó）——zhuō； 故选C。 2．B 【详解】本题考查字形辨析。 A．慷概——慷慨； C．斗蓬——斗篷； D．全神惯注——全神贯注，沧海一栗——沧海一粟； 故选B。 3．B 【详解】本题考查词语搭配。 B．“行云流水”一般用来形容文章、书法等自然流畅，不受拘束，就像飘浮着的云和流动着的水一样，不能用来直接形容武夷山的自然景色，运用不恰当。 故选B。 4．B 【详解】此题考查学生对词语的理解和记忆能力。 解答这类题目，首先要将相关知识点记牢，关键在于平时积累。本题抓住文字信息根据已掌握的词汇判断作答即可。 A项，出自唐代孟浩然的《宿建德江》，这句诗意为：行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边。渚：水中小块陆地。《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。” B项，出自唐代孟浩然的《宿建德江》。这句诗意为：“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。闼：门。 C项，出自《吕氏春秋·本味》。这句诗意为：就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）。魏巍：巍峨。 D项，出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。这句诗意为：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。簸：掀翻，上下簸动。 因此答案为B。 5．A 【详解】考查路牌上地名的正确拼写，查找有关地名拼写规则的有关规定作答。 在2008年国家发布的GB17733-2008《地名标志》国家标准中，规定了地名标志牌的分类与型号、要求、试验方法、检验规则及包装等，明确了街牌、巷牌、楼牌等标示的汉字名称、汉语拼音要求，特别是对地名中汉语拼音的拼写做出了规定。拼音应该都是大写，并且专名与通名分写。“砖塔”是专名，“胡同”是地方通名，B路牌中拼音没有分开写，错；C路牌拼音用了小写，并且专名“砖塔”和通名“胡同”每两个字的拼音也分开写，C也错；只有A是正确的。 6．D 【详解】本题考查词语搭配。 D．天伦之乐：指家庭团聚一堂的欢乐。结合句子语境，形容同学们聚在一起，词语运用不正确。 故选D。 7．C 【详解】本题考查的是病句辨析。 A．词序颠倒：应该将“早晨”和“春天”互换位置； B．关联词不当：将“尽管……都……”改成假设关系的关联词“即使……也……”； D．缺少主语：去掉“通过”或“使”。 故选C。 8．A 【详解】本题考查诗句的理解与分析。 A．“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。题干表达的意思是每个公民都要为国家做贡献，符合句意。 B．“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。表达了作者愿意为祖国竭尽全力，贡献出全部的爱国精神。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神。 D．“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰,死了也要做鬼中的英雄。 故选A。 9． 别出心裁 心惊肉跳 错综 热血沸腾 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裁”“肉”“综”“腾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 10． 九曲黄河万里沙 大渡桥横铁索寒 把酒话桑麻 江清月近人 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 辛弃疾 田园风光 【详解】本题考查诗词名句默写和作家作品。 （1）书写时注意“曲”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“渡”“横”“寒”的正确写法。 （3）书写时注意“酒”“桑”的正确写法。 （4）书写时注意“清”“近”的正确写法。 （5）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，本诗围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村田园风光，情景交融，幽美如画，恬静自然，生动逼真，是一首吟咏夏夜山村风光的词。 书写时注意“夜”“蝉”“稻”“里”的正确写法。 11．校门两旁挤满了接学生的家长。他们有的撑着伞，有的穿着雨衣，眼神焦急地望向校门内，等待着孩子的身影。家长们彼此交谈着，声音在雨声中显得格外清晰。不时有学生从校门内跑出，家长们立刻迎上前去，递上雨伞或外套，关切地询问着一天的学校生活。雨滴打在伞面上，发出清脆的声响，整个场面充满了温馨与期待。 【详解】本题考查语言表达。 根据题干给出的情境，选择一种进行场面描写。根据情境1，可以写校门口接学生放学的家长，他们有的撑着伞，有的披着雨衣，有的在焦急地张望着，有的在询问过往的行人，有的在打电话询问老师，有的在踮着脚尖向校园里张望。 根据情境2，可以写校车迟迟没有来，同学们有的在原地转圈，有的在原地跺脚，有的在原地跳来跳去，有的在原地走来走去，有的在原地转圈，有的在原地跺脚，有的在原地跳来跳去，有的在原地走来走去。 示例： 情境2：终于放学了，夜幕渐渐降临，又下起了小雨，寒风中，校车却迟迟没有来。学生们在校门口焦急地等待着，有的不停地看表，有的跺着脚取暖，还有的聚在一起小声抱怨。雨点打在伞上，发出“噼里啪啦”的声音，空气中弥漫着潮湿的气息。远处的路灯在雨幕中显得格外朦胧，校车的影子却始终没有出现。 12． 给 竖起 13．C 14． 伏食如故 即掉尾奋耳，蹀躞而听 15．示例：说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理都是不可取的。 【导语】《对牛弹琴》是一则寓意深刻的文言文寓言。文章通过公明仪两次为牛弹琴的不同反应，生动形象地揭示了“因材施教”的道理。文章语言简练，运用对比手法，突出牛对蚊虻之声和孤犊之鸣的反应，反衬出牛对清角之操的无动于衷，增强了故事的讽刺意味。结尾含蓄，发人深省，启发人们要根据对象的特点选择合适的方法，否则事倍功半。文章结构紧凑，情节生动，寓意深刻，是一篇优秀的文言文寓言。 12．本题考查字词解释。 （1）“公明仪为牛弹清角之操”意思是公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲。为：给。 （2）“即掉尾奋耳”意思是(牛)就摆动尾巴竖起耳朵。奋：竖直。 13．本题考查一词多义。 A．为牛弹清角之操：给牛弹奏高雅的曲子，“之”是助词，表示“的”； B．蚊虻之声：蚊牛蝇的叫声，“之”是助词，表示“的”； C．有一牧童见之：一个牧童看到了这幅画，之是代词，指代上文中牧童所说的话； D．孤犊之鸣：孤独的小牛犊的声音，“之”是助词，表示“的”； 故选C。 14．本题考查短文内容的理解。 根据原文内容，公明仪两次为牛弹琴，牛的反应截然不同。第一次弹清角之操时，牛“伏食如故”，即低头吃草，没有反应。而第二次转为蚊虻之声、孤犊之鸣时，牛“即掉尾奋耳，蹀躞而听”，即摆动尾巴，竖起耳朵，迈着小步来回走动，表现出明显的反应。因此，填空处应分别填入“伏食如故”和“即掉尾奋耳，蹀躞而听”。 15．本题考查文章的主旨。 文中公明仪对牛弹琴，牛不懂清角之操，而对蚊虻之声却有反应。这个故事启示我们在与人交流或做事时，要针对合适的对象采取合适的方式方法，否则可能是徒劳无功。 示例：无论说话还是做事都要看对象，学会因人而异。 【点睛】参考译文： 公明仪给牛弹奏高雅的曲子，牛依然像从前一样趴着吃草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是用琴模仿蚊子、牛蝇的叫声，（以及）孤独的小牛犊的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。 16． 征用火车 完成任务 得知噩耗 17． 伤员将不能及时回后方得到救助 就无法在限定的时间内将物质送到前线 伤病员们都牺牲了 18．ABD 19．用“点面结合”的写作手法，既从整体上写出了伤员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。 20．第一，大伯身负军令，却在是否征用伤病员的火车这个问题面前左右为难，从中可以看出他是一个心地善良的人。第二，大伯快速带领战士装运物质到达前线，之后又指挥列车返回，从中可以看出他是一个行动力强、信守承诺的人。 21．B 【导语】这篇小说通过大伯在抗美援朝战场上的经历，展现了战争中人性的复杂与伟大。文章以大伯执行任务为主线，穿插了与女军人的争执、伤病员的牺牲等情节，生动描绘了战争的残酷和志愿军的无私奉献。环境描写如“凄苦的北风”和“硝烟味”增强了战场的紧张氛围，暗示了悲剧的结局。大伯的形象丰满，既有军人的坚定，又有对战友的深情，最终的无名英雄遗言更是升华了主题，体现了志愿军的崇高精神。 16．本题考查短文内容的理解。 从第一部分的第①段的“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。 从第二部分的第②段的“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。 从第三部分的第⑦段的“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写任务完成。 从第四部分的第⑨段的“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，这部分主要写噩耗传来。 从第五部分的第⑩段的“大伯留下遗言：‘我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！’”可知，这部分主要写留下遗言。 17．本题考查分析词语含义。 （1）从第②段的“‘不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。’”他说：‘可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！’”可知，“左右为难”是因为如果征用火车伤病员将不能得到及时救助。如果不征用火车，就无法尽快将物资送到前线。 （2）从第⑩段的“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗”指女军人和伤病员们都牺牲了。 18．本题考查分析句子含义和环境描写。 结合第③段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这个环境描写，从“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫”体现出了天气的寒冷，环境的恶劣。从“浓浓的硝烟味”体现了战况的激烈和紧急，也暗示了会有很多的伤亡，暗示了伤病员牺牲的结局。句子中不能体现大伯内心的坚定。 故选ABD。 19．本题主要考查对点面描写的理解。 从第⑤段“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是点面结合的描写方法。通过群体描写（面）展现整体场景的氛围和情况，而个体描写（点）则能够深入挖掘特定人物的特点、情感或行为，使得文章内容更加饱满、立体。通过对个体的深入刻画，可以更加深刻地反映或揭示文章的主题或中心思想，而群体描写则为这一主题提供了更广阔的背景和支撑。 20．本题考查人物形象分析。 从文中第①段“大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。”可以看出，大伯在抗美援朝战争中担任连长，这本身就体现了他对国家和民族的忠诚，以及愿意承担保家卫国的重任。再结合第②段的内容，当大伯接到命令要将军用物资送到前线时，他毫不犹豫地执行，即使面临与运送重伤员的列车冲突的情况，他也坚持完成任务，这进一步体现了大伯的高度责任感和使命感。 从文中第⑩段的内容可以看出，大伯在弥留之际留下遗言，希望死后能被埋在那座桥头，与牺牲的战士们在一起，并且不要给他立碑，不要名字。这体现了大伯对那些在朝鲜战场上牺牲的志愿军战士的深沉敬意和缅怀之情。他认为自己只是众多无名英雄中的一员，不希望因个人的名字而掩盖了那些同样为国家和民族做出贡献的战士们。这种无私的精神和对战友的深厚情感，让人深感敬佩。 21．本题主要考查拟定标题的能力。 本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。小说不仅讲述了大伯运送物资的故事，还突出了志愿军战士的无名英雄精神，尤其是大伯临终遗言中强调“不要给我立碑，我不要名字”，体现了对无名英雄的敬意。题目“英雄无名”准确概括了小说的核心主题，既符合故事情节，又具有深刻的情感内涵。 故选B。 22．江姐在被杀害前与同志们道别。 23． 都跑过来围着江姐，为江姐收拾行装处理了文件 从容不迫地梳头、换衣 24． A D 25． 其他同志们 江姐 26． 江姐把牺牲看成隆重的典礼，真是视死如归。 江姐从容不迫，视死如归，心中有着祖国，头上顶着光辉。 27．D 28．让我们认识了一个生活严谨、考虑事情周密、对革命无比忠贞、面对死亡从容不迫的江姐。 【解析】略 29．例文： 来之不易的成果 放在我书柜顶层的一摞素描作品，留存着我先前的一段拼搏的时光，也是我来之不易的成果。 　　 许久前，我曾经一贯使用的笔法却遭到了新老师的指责。怀着失落的心情我回到家中，取下以前钉在画板上的作品，固定上一张新的画纸，我从笔袋里抽出一根用美工刀精心削过的铅笔，思考回顾着老师教给我的笔法，在纸上轻轻勾勒出景物边缘的线条，随即将它们一笔笔加深，按老师讲授的方法描绘出它的明暗面；练习的过程中难免会有心思发散的时候，一不留神笔法可能就会出现问题。每当这时，我都会毫不犹豫地抓起橡皮，在纸上重重的摩擦着，直到错误的线条毫无痕迹。擦罢，便要仔细地修改。唉，为了递给老师一份满意的画卷，我可必须要努力练习！ 　　 我专注的操纵着笔杆，目光直视着眼前那张载有太多希望的画纸。偶尔掌心的疲劳使自己的头脑陷入迷茫，线条也似乎变得杂乱无章，这可怎么行？当我的目标定格在一张张美观的画卷上时，我又何能松懈下来，任由我的错误不减反增？我揉了揉发酸的胳膊，洗一把脸，便清醒得多了。恢复了精力，我坐回到座位上重新拾起画笔，眼前仿佛出现了摆放在柔顺鲜明的衬布上的陶罐与水果，在灯光的照射下呈现出层次鲜明的光影。怀着对素描的热忱，我忘记了其他的一切，握着笔的手时而竖立来使线条轻细，时而微微倾斜来增大铅笔与纸张的接触面积，使笔触更有层次感，随着纸上阴影的加深，我一点点描绘着自己心目中最美好的图景。我眼睛不曾眨一下，手也不曾松一下。这段时光，是笔尖上的拼搏。 　　 有那么几次，屡次的擦拭与修改将脆弱的画纸抹得黝黑而单薄，好像再擦上几次就会破烂似的，我不得不狠下心来将它们撕扯下来置在一旁，重新拿上一张画纸练习。我仍旧倾情的一笔笔，一片片地在画纸上描绘，累是归累，可终究我看着一张张充满心血的作品心头会洋溢着一种充满成就感的喜悦。我也渐渐吸取了笔法的精髓，将它融入到一次次练习中。 　　 日复一日的练习使我累积起来的作品与日俱增，成为了那段拼搏时光最珍贵的积淀。我也度过了从抵触到热情，从蹩脚到娴熟，从被动到主动的过程。 　　 现在想起，无论是那一摞作品，还是我在练习中汲取的对素描的情谊，都是我来之不易的成果。 　　 生活正如此，当你对目标奋起直追时，它也必定将成果回报给你。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“来之不易的 ”为题写一篇作文。“来之不易”意思是意思是得到它不容易；表示财物的取得或事物的成功是不容易的。强调了获得成功或幸福背后的努力和付出。考生可以选择一个具体的事物或情感作为主题，例如“成功”“礼物”“友情”“成果”“爱”等，然后通过叙述自己或他人的经历，展示这一事物或情感是如何通过努力和坚持获得的，以及最终获得时的喜悦和幸福感。 二、立意。 本文应围绕“来之不易”这一核心，描述自己在追求目标或获得某种成果的过程中所经历的困难、挑战以及付出的努力之后得出的感悟。 三、写作思路。 开头：通过引用名言或故事引入主题，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 中间：详细描述自己为实现目标所经历的困难、挑战以及付出的努力，突出“来之不易”的过程。 结尾：总结自己通过努力获得的成果，表达对这段经历的感悟和体会，强调“来之不易”的价值。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $