语文（青海专用）-2025-2026学年七年级上学期期末学业素养测评

2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 在求学之路上，我们以脚步丈量征途，以汗水浇灌理想。学校将举办“步履铿锵·筑梦未 来”活动，请你随学校的社团一起参与吧！ 得分 评卷人 一、基础知识(28分) 【步履坚定·勇敢前行】 1.美术社想为活动设计横幅，请你将主题“步履铿锵·筑梦未来”八个字用正楷或行书正 确、工整地书写在田字格内。(2分) 2.习近平总书记勉励青年“敢于有梦、勇于追梦”。生活中，我们常鼓励大家“勇往直前“急 流勇进”。在这两个成语中，“勇”的含义是 。(2分) 【青春作伴·追梦前行】 为了致敬追梦人，广播社的同学们准备了一份宣传稿，请你阅读并完成下列任务。 历史的星河中，前人们以鞠躬尽cì()的信念扎根大地，成为祖国生命画卷上最 深沉的底色。再看今朝，感动中国人物的身影续写着这份传承：张桂梅校长以病弱之躯化作 大山女孩的脊梁，用十指缠满胶布的手托起数千个家庭的希望；杨华德在非洲大地上不辍劳 作，用执着与汗水诠释人类命运共同体的深刻内涵； 。他们或是春 蚕，或是耕牛，或是灯塔，始终以凡人之躯践行着超越平凡的使命。 3.文段中加点字读音正确的一项是( )(1分) A.zhui B.chuò 4.给文段中的拼音选择正确的汉字()(1分) A.瘁 B.粹 5.广播社的同学就近几年来社会上出现的英雄人物进行了讨论，请你根据语境，结合日 常积累，在宣传稿中的横线处补写恰当内容。(2分) 6.文学社的小语同学从古诗文中汲取了灵感为迫梦人加油，请你协助她将古诗文补充完 整。(10分) (Q4)七年级语文第1页（共10页) 星光引路，诗心筑梦。古典诗文中蕴含的追梦力量，成为指引我们昂扬向上的精神星光。 时光易逝，追梦步履不停，“(1)」 ,(2) ”(《〈论 语〉十二章》)是孔子对追梦者珍惜时间把握当下的告诫；追梦路上，(3) (4) 66(5) (6) (《诫子书》)是诸葛亮对我们志存高远，戒骄戒躁的提醒；陆游垂暮之年仍心系报国，以 “(7) (8) [《十一月四日风雨大作》（其二刀 的铿锵之语，书写为国效力的执着追求；谭嗣同以“(9) -,(10) ”(《潼关》)的山河姿态冲破束缚，象征少年勇往直前、挣脱枷锁的追梦决心。 【坚守信念·矢志不渝】 千年仰望，今朝巡天。如今，中国航天正以坚实的步伐迈向深空，筑梦天官。逐梦之路 上，为了磨砺科学品质，洒养探索精神，科技社策划了航天展，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 中国航天发展史（见下表） 时期 重大事件与成就 1956年：国防部第五研究院成立（中国航天事业起点） 1956-1990年 1970年4月24日：成功发射“东方红一号”卫星 (起步与积累) 1975年：首颗返回式卫星发射成功 1981年：突破“一箭多星”技术 1991-2003年 1999年：神舟一号无人飞船发射 (应用突破) 2003年10月15日：神舟五号搭载杨利伟首飞成功 2007年：嫦娥一号探月卫星发射 2004—2012年 2011年：天宫一号空间实验室升空 (深空探索起步) 2012年：神舟九号载人交会对接 2013年：嫦娥三号月球软着陆 2013-2020年 2016年：长征五号大推力火箭首飞 (系统化发展) 2020年：北斗三号全球组网完成 2021年：天和核心舱发射（空间站建设启动) 2021年至今 2022年：问天、梦天实验舱对接完成 (空间站时代) 2024年：嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回 【材料二】 “青年”说 ①中国航天最震撼的不是载人航天工程这样的里程碑成就，而是其背后一大批年轻的科 学家与工程师。 一美国宇航局前局长 (Q4)七年级语文第2页（共10页) ②面对科技封锁、关税问题频现，我们这一代人的时代使命就是科研报国，科技只有掌 握在自己手里才叫科技，掌握在别人手中，很多时候就可能成为一种威胁。 —26岁庞众望（清华大学精密仪器系博士研究生） ③我们在改革大潮中历练、成长，同时也将推动着大潮继续前行。 —39岁何巍（航天科技集团第一研究院总体部总体室主任) 【材料三】 漫画《接力》 轨道修正 已经完成 一定要造中 原来月球 国人自己的 环形山长 这样！ (一)白手起家 (二)日新月异 (三)代代接力 (四)探索不止 7.(1)小康根据【材料一】的内容拟了上联：半世纪耕耘，神舟飞天，漫漫征途书壮 志。请你帮他选择下联（)(2分) A.九州开胜境，凝衰宇志，迢迢星海展风华。 B.续航北斗耀，三舱筑宇，赫赫曙光已来到。 C.廿余载奋进，嫦娥探月，迢迢星海谱新篇。 (2)阅读【材料二】后，作为当代的青少年，你有什么话想对同学们说？(2分) 8.请结合【材料三】中四幅漫画的内容，为第四幅漫画中的？”对话框选择一句台词， 并说明理由。(4分) A.下一步，轮到我们了！ B.月球环形山只是第一棒，宇宙接力赛刚开场！ C.这串脚印，从地球接力到星辰！ 9.中国航天精神是中国航天事业得以飞速发展的“精神密码”。中国航天精神具有哪些内 涵？请根据上面的三则材料，写出你的思考。(2分) (Q4)七年级语文第3页（共10页) 得分 评卷人 二、阅读(42分) 筑梦之路上少不了积累，诗文鉴赏社准备举办“文心读书会”。静心阅读，方寸之间，自 有天地，请你参与并完成下列任务。 (一)万物有灵(14分) 【文本一】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【文本二】 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【文本三】 三千钱之鞭 陈竹吟心尝馆一富室②，有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴③盗钱三千与之，为侪 辈①所发⑤，鞭答甚苦。富室一楼有孤，借居数十年，未尝为祟⑤，是日女奴受鞭时，忽楼上 哭声鼎沸。怪而仰问，闻声应日：“吾辈虽异类，亦具人心，悲此女年未十几，而为母受笞， 不觉失声，非敢相扰也。”主人投鞭于地，面无人色者数日。 (节选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注释】①陈竹吟：人名。②富室：富家，富户。③阴：暗中，暗地里。④侪辈：同辈。 ⑤发：掀开，揭发。⑥祟：鬼神制造的灾祸。 10.【明对象·析字义】(4分) 篇名 涉及动物 语句 方法及释义 迁移法：日出江花红胜火 《秋词》 鹤 我言秋日胜春朝 胜：(2) 语境推断法：腹背受敌 《狼》 狼 恐前后受其敌 敌：(3) 查阅词典法：①宾馆，客舍； 《三千钱之鞭》 (1) 陈竹吟尝馆一富室 ②泛指房舍；③留宿。 馆：(4) (填序号) (Q4)七年级语文第4页（共10页) 11.【赏文本·明内涵】(6分) 三则文本中皆出现了动物，但传递的主旨与情感却不尽相同。请结合文本内容具体分析。 12.【识生灵·探其意】(2分) 现代人赋予了“狼”很多新的意义，如：生态保护主义提倡要“与狼共舞”，请分析这句话 中“狼”的新意义。 13.【悟其旨·促成长】(2分) 中国古典文学常以精微的笔触，穿透事物表面的迷障，直抵世情与人心的本质。以上三 则文本带给你什么样的启示？请任选一则文本，谈谈你的感悟与收获。 (二)文人情怀(12分) 【文本一】 “我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。”虽然李四 光先生已经离开40余年了，但是他的这些话仍像星辰一样熠熠生辉，照亮我们前行的路。 1920年2月，李四光应邀在巴黎留法勤工俭学会做学术报告时提出“学术问题，不能人云 亦云，几遇着新境象、新学说，要分析它，看它究竞是怎么一回事。搞科学研究的，心只管 细，胆只管大。掌握逻辑思维，天经地义的学说，也不能吓倒我们，要知真正科学的精神， 就是为真理而奋斗。对于西方先进的学说，可以为我所用，但决不能受它束缚。”同年，李四 光接受蔡元培的聘书回国，到北京大学地质系先后任教授、系主任等职。在北京大学，他一 面教书，一面进行科学研究。他一生中在地质学方面的主要贡献，如古生物蜒科的鉴定方法、 中国第四纪冰川的发现和地质力学的创立，都是从这一时期开始的。1934年一1936年，他先 后在伦敦、剑桥、伯明翰等8所大学讲授《中国地质学》，受到英国学术界的欢迎和赞誉。 1949年10月1日，中华人民共和国成立，李四光闻讯欣喜若狂。他克服了一系列艰难险阻， 终于在1950年春天，化名回到了祖国。 【文本二】 北大未名湖后湖有一盏灯总是亮得最早。1998年，我将出国任客座教授两年，临行前特 向季羡林先生辞行。欢言间我对季老说：“您老每天闻鸡起舞。”先生正色道：“不，是鸡闻我 起舞。”确乎如此，先生为了写《糖史》，从1993年至1994年用了差不多两年时间，上下午 来回四趟五六里路去北大图书馆，风雨无阻，寒署不辍。 (Q4)七年级语文第5页（共10页) 我有一批博士快毕业了，都很敬仰季先生，但是知道不能打扰，他的门口经常贴了一张 小纸“请不要敲门”。我就试着打了一个电话，秘书接了，说王老师的学生季老是要见的。进 门的时候秘书跟我说15分钟，不准拍照，因为当时季老青光眼已很严重了。但这些学生一见 到季老就忘了，一阵闪光拍照，秘书质问谁在拍？季老马上就说不要吵，孩子们来看我要轻 言细语。然后过了15分钟，秘书不断提醒我时间，她是为了季老好。我说同学们走吧。季老 不同意，说大家继续谈。谈到40多分钟季老送大家出门，季老支撑起病体，坚持从家中送到 大门外，抿紧嘴唇含着泪光默默挥手告别。当我们走到未名湖后湖杨柳丛中，远远回首，仍 见老人在风中举手依依，大家不由心中一热。先生对学生总是极为呵护，爱护有加。而对沽 名钓誉、不学无术而又在客厅中滔滔不绝赖着不走者，先生就会面色木讷长久不言，意欲送 客。他深深知道自己没几年了，他要通过这种非常具体的人格传承把一种素质植入这些孩子 的心灵当中。我们知道北大老师非常忙，拜访者还没下楼门就“嘭”的一声关上了。学生会怎 么想？觉得好像被扫地出门，等不及地要让访客离开。这些学生见一次季老，比我教育了三 年还要管用，纷纷刻苦努力而且坚持中国文化身份和中国立场。 回忆未名湖后湖午夜亮起的灯光，那可是百年北大老人透过暗夜的精神之光，这一灯独 荧，正在迎来东方世纪的满天朝霞。 (节选自王岳川《回忆恩师季美林先生》，有删改) 14.阅读这两篇选文，梳理文章内容，说说分别讲了两位先生的什么事迹。(2分) 15.文本一提到李四光“化名回到了祖国”'，文本二描写季羡林坚持从家中送到大门外， 抿紧嘴唇含着泪光默默挥手告别”。这两处细节分别体现了两位学者怎样的情感？(2分) 16.文本二写道，季羡林先生对“沽名钓誉、不学无术”者“面色木讷长久不言，意欲送客”。 结合文本一，谈谈李四光是否也有类似的态度，并说明理由。(4分) 17.走进这些文人学者，感受到他们的精神化作点点星光为我们指引方向，文本一称李 四光的话“像星辰一样熠熠生辉”，文本二赞美季羡林是“百年北大老人透过暗夜的精神之光”， 这两处“光”代表了什么？请谈谈你的理解。(4分) (Q4)七年级语文第6页（共10页) (三)精神动力(16分) 一直游到海水变蓝 余华 为什么课文里描述的海水是蓝色的，我们这里的海水是黄色的？很多问题会在成长过程 中消失，但这个问题没有，它陪伴我从童年来到少年。 决定一直游到海水变蓝，是在我上高中的时候。夏季里的一天，傍晚，大海正在退潮， 显得平静安详。我把背心脱下来，找一个空地放下，并把拖鞋压在上面，避免背心被海风吹 走。我走下石阶，走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水。 我一直向前游，身旁没有人了，后面的声音也轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游， 感觉自己是在游向大海的心脏。 我往回看了看，犹豫起来，堤岸和人群遥远得让我有点心虚，心想是不是应该往回游。 这时候我注意到海水不再是黄色的，已经变绿了。这对我是巨大的鼓励，我又信心满满了， 决定继续游，我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。接下来我进入了海流，我有一阵子惊慌 失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原处打转，海流很急， 我的所有努力都是徒劳的。 我不知道它会把我带往何处，只知道它会把我带到越来越远的地方，一个让我此生无法 回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候，一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在 海里游泳时有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流漂过去就行，海 流最后会把人带到一个岸边。 我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周， 只有海水，便用仰泳的姿态躺在海水上，以便保存体力。身体随海流漂去时，我欣赏起天空 的变化。 夕阳正在下沉，晚霞映红了天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚 霞暗淡下来。月亮出现了，一轮圆月。星星出现了，点点滴滴。月亮越来越亮，星星越来越 多时 很长时间过去了，我感到天空中有些异样，似乎亮光有些变化。我看到远处有星星点点 的光亮，我知道那是什么，激动地叫道：“灯光！”我体会到从未有过的激动，海流把我带向 了正确的地方。 看到灯光越来越多越来越亮，我的激动变成了感动—海流正在送我回家。我忍不住泪 流而出，泪水模糊了我的眼睛，让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光，我闭上眼睛，让 身体感受海流的速度。我看不见灯光，但我知道自己离灯光越来越近。我笑了起来，先是微 笑，接着笑出了声，我的笑声在海浪声里微不足道，可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹 涌澎湃。 我上岸的地方离我们武原镇有0公里左右。在月光下，我赤脚向着海盐方向走去。我走 得精神抖擞，虽然饥肠辘辘、筋疲力尽，却依然劲头十足。死里逃生的幸福感觉支持着我不 (Q4)七年级语文第7页（共10页) 停地向前走。 我终于走到下海的地方，堤岸在月光和星光下显得空空荡荡，我的背心和拖鞋还在那里， 没人动过。我穿上背心和拖鞋，走下堤岸，走上回家的路，不同的是我不再赤脚，我听到拖 鞋“吧嗒吧嗒”的响声，熟悉又亲切的响声。月亮进入一片厚厚的白云的时候，我回到家中， 父母和哥哥在梦乡里已有一段时间。 2008年，我沿着杭州跨海大桥的钢结构阶梯走下去，去看距离海盐堤岸10多公里的海 水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当年我在海水里见到的绿颜色，鼓励 过我的绿色。 (有删减) 18.随着作者“一直游”，所处环境不断发生变化的同时，作者的心情也不断变化，请你 阅读文章，完成下列思维导图梳理。(3分) 走进海水，海水黄色（心情：期盼）→远离堤坝，海水变绿（心情：① ② (心情：恐惧)→漂在海上，天空变化（心情：③）→漂回岸边，灯 光渐多（心情：激动）→成功回家，月亮相随（心情：幸福） 19.余华的语言简洁质朴，却饱含情感，请你按照提示完成语言赏析。(4分) ①月亮越来越亮，星星越来越多。 ②看到灯光越来越多越来越亮。 两个句子都写到“光”，并且提到“越来越多“越来越亮”，两处的“光”的含义与表达的情 感是否相同？请你结合内容说明理由。 20.作者到最后也没有看到蓝色的海水，他说：“我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当 年我在海水里见到的绿颜色，鼓励过我的绿色。”这句话意蕴丰富。请你结合文章内容体会这 句话内含的哲思。(4分) 21.“一直游到海水变蓝”不仅是一个目标、一种行动，更是一种精神。请你结合名著《西 游记》的内容，谈谈师徒四人如何“一直游到海水变蓝”。(5分) (Q4)七年级语文第8页（共10页) 得分 评卷人 三、写作(50分) 我手写我心，笔尖流淌的是思考，文字播种的是情感。写作社的同学正面向全校师生征 集稿件并邀请你参与其中。 22.从下面两题中任选一题作文。(50分) 题一：日月穿梭，不会变的是潮起潮落；春夏秋冬，不会变的是山高水长。生活中，许 多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 根据上面的材料，请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。 题二：一个企业家曾经对采访他的记者说：“你观察过一个正在凿石的石匠吗？他在石块 的同一位置上恐怕已经敲过了一百次，却丝毫没有什么改变。但是就在那一百零一次的时候， 石头突然裂成了两块。并不是这第一百零一次使石头裂开，而是先前敲的那一百次。” 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q4)七年级语文第9页（共10页)》 600▲ （Q4)七年级语文第10页（共10页）2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 000000 考号」 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场」 座位号 3 四口四4四4四4四田4 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B口 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 正确填涂 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(28分) 1.(2分) 2.(2分) 3.(1分)B 4.(1分)▣回 5. (2分) 6.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 7.(4分)(1)(2分)▣B☐ (2) (2分) 8 (4分) 9 (2分) 二、(42分) 10.(4分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 11. (6分) (Q4)七年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 12. (2分) 13. (2分) 14. (2分) 15. (2分) 16. (4分) 17. (4分) 18.(3分，每空1分) ①】 ② ③ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 19. (4分) 20. (4分) 21. (5分) 三、(50分) 22. 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (Q4)七年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文 题号 二 三 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 在求学之路上，我们以脚步丈量征途，以汗水浇灌理想。学校将举办“步履铿锵·筑梦未 来”活动，请你随学校的社团一起参与吧！ 得分 评卷人 一、基础知识(28分) 【步履坚定·勇敢前行】 1.美术社想为活动设计横幅，请你将主题“步履铿锵·筑梦未来”八个字用正楷或行书正 确、工整地书写在田字格内。(2分) 2.习近平总书记勉励青年“敢于有梦、勇于追梦”。生活中，我们常鼓励大家“勇往直前“急 流勇进”。在这两个成语中，“勇”的含义是 。(2分) 【青春作伴·追梦前行】 为了致敬追梦人，广播社的同学们准备了一份宣传稿，请你阅读并完成下列任务。 历史的星河中，前人们以鞠躬尽cì()的信念扎根大地，成为祖国生命画卷上最 深沉的底色。再看今朝，感动中国人物的身影续写着这份传承：张桂梅校长以病弱之躯化作 大山女孩的脊梁，用十指缠满胶布的手托起数千个家庭的希望；杨华德在非洲大地上不辍劳 作，用执着与汗水诠释人类命运共同体的深刻内涵； 。他们或是春 蚕，或是耕牛，或是灯塔，始终以凡人之躯践行着超越平凡的使命。 3.文段中加点字读音正确的一项是( )(1分) A.zhui B.chuò 4.给文段中的拼音选择正确的汉字()(1分) A.瘁 B.粹 5.广播社的同学就近几年来社会上出现的英雄人物进行了讨论，请你根据语境，结合日 常积累，在宣传稿中的横线处补写恰当内容。(2分) 6.文学社的小语同学从古诗文中汲取了灵感为迫梦人加油，请你协助她将古诗文补充完 整。(10分) (Q4)七年级语文第1页（共10页) 星光引路，诗心筑梦。古典诗文中蕴含的追梦力量，成为指引我们昂扬向上的精神星光。 时光易逝，追梦步履不停，“(1)」 ,(2) ”(《〈论 语〉十二章》)是孔子对追梦者珍惜时间把握当下的告诫；追梦路上，(3) (4) 66(5) (6) (《诫子书》)是诸葛亮对我们志存高远，戒骄戒躁的提醒；陆游垂暮之年仍心系报国，以 “(7) (8) [《十一月四日风雨大作》（其二刀 的铿锵之语，书写为国效力的执着追求；谭嗣同以“(9) -,(10) ”(《潼关》)的山河姿态冲破束缚，象征少年勇往直前、挣脱枷锁的追梦决心。 【坚守信念·矢志不渝】 千年仰望，今朝巡天。如今，中国航天正以坚实的步伐迈向深空，筑梦天官。逐梦之路 上，为了磨砺科学品质，洒养探索精神，科技社策划了航天展，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 中国航天发展史（见下表） 时期 重大事件与成就 1956年：国防部第五研究院成立（中国航天事业起点） 1956-1990年 1970年4月24日：成功发射“东方红一号”卫星 (起步与积累) 1975年：首颗返回式卫星发射成功 1981年：突破“一箭多星”技术 1991-2003年 1999年：神舟一号无人飞船发射 (应用突破) 2003年10月15日：神舟五号搭载杨利伟首飞成功 2007年：嫦娥一号探月卫星发射 2004—2012年 2011年：天宫一号空间实验室升空 (深空探索起步) 2012年：神舟九号载人交会对接 2013年：嫦娥三号月球软着陆 2013-2020年 2016年：长征五号大推力火箭首飞 (系统化发展) 2020年：北斗三号全球组网完成 2021年：天和核心舱发射（空间站建设启动) 2021年至今 2022年：问天、梦天实验舱对接完成 (空间站时代) 2024年：嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回 【材料二】 “青年”说 ①中国航天最震撼的不是载人航天工程这样的里程碑成就，而是其背后一大批年轻的科 学家与工程师。 一美国宇航局前局长 (Q4)七年级语文第2页（共10页) ②面对科技封锁、关税问题频现，我们这一代人的时代使命就是科研报国，科技只有掌 握在自己手里才叫科技，掌握在别人手中，很多时候就可能成为一种威胁。 —26岁庞众望（清华大学精密仪器系博士研究生） ③我们在改革大潮中历练、成长，同时也将推动着大潮继续前行。 —39岁何巍（航天科技集团第一研究院总体部总体室主任) 【材料三】 漫画《接力》 轨道修正 已经完成 一定要造中 原来月球 国人自己的 环形山长 这样！ (一)白手起家 (二)日新月异 (三)代代接力 (四)探索不止 7.(1)小康根据【材料一】的内容拟了上联：半世纪耕耘，神舟飞天，漫漫征途书壮 志。请你帮他选择下联（)(2分) A.九州开胜境，凝衰宇志，迢迢星海展风华。 B.续航北斗耀，三舱筑宇，赫赫曙光已来到。 C.廿余载奋进，嫦娥探月，迢迢星海谱新篇。 (2)阅读【材料二】后，作为当代的青少年，你有什么话想对同学们说？(2分) 8.请结合【材料三】中四幅漫画的内容，为第四幅漫画中的？”对话框选择一句台词， 并说明理由。(4分) A.下一步，轮到我们了！ B.月球环形山只是第一棒，宇宙接力赛刚开场！ C.这串脚印，从地球接力到星辰！ 9.中国航天精神是中国航天事业得以飞速发展的“精神密码”。中国航天精神具有哪些内 涵？请根据上面的三则材料，写出你的思考。(2分) (Q4)七年级语文第3页（共10页) 得分 评卷人 二、阅读(42分) 筑梦之路上少不了积累，诗文鉴赏社准备举办“文心读书会”。静心阅读，方寸之间，自 有天地，请你参与并完成下列任务。 (一)万物有灵(14分) 【文本一】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【文本二】 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【文本三】 三千钱之鞭 陈竹吟心尝馆一富室②，有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴③盗钱三千与之，为侪 辈①所发⑤，鞭答甚苦。富室一楼有孤，借居数十年，未尝为祟⑤，是日女奴受鞭时，忽楼上 哭声鼎沸。怪而仰问，闻声应日：“吾辈虽异类，亦具人心，悲此女年未十几，而为母受笞， 不觉失声，非敢相扰也。”主人投鞭于地，面无人色者数日。 (节选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注释】①陈竹吟：人名。②富室：富家，富户。③阴：暗中，暗地里。④侪辈：同辈。 ⑤发：掀开，揭发。⑥祟：鬼神制造的灾祸。 10.【明对象·析字义】(4分) 篇名 涉及动物 语句 方法及释义 迁移法：日出江花红胜火 《秋词》 鹤 我言秋日胜春朝 胜：(2) 语境推断法：腹背受敌 《狼》 狼 恐前后受其敌 敌：(3) 查阅词典法：①宾馆，客舍； 《三千钱之鞭》 (1) 陈竹吟尝馆一富室 ②泛指房舍；③留宿。 馆：(4) (填序号) (Q4)七年级语文第4页（共10页) 11.【赏文本·明内涵】(6分) 三则文本中皆出现了动物，但传递的主旨与情感却不尽相同。请结合文本内容具体分析。 12.【识生灵·探其意】(2分) 现代人赋予了“狼”很多新的意义，如：生态保护主义提倡要“与狼共舞”，请分析这句话 中“狼”的新意义。 13.【悟其旨·促成长】(2分) 中国古典文学常以精微的笔触，穿透事物表面的迷障，直抵世情与人心的本质。以上三 则文本带给你什么样的启示？请任选一则文本，谈谈你的感悟与收获。 (二)文人情怀(12分) 【文本一】 “我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。”虽然李四 光先生已经离开40余年了，但是他的这些话仍像星辰一样熠熠生辉，照亮我们前行的路。 1920年2月，李四光应邀在巴黎留法勤工俭学会做学术报告时提出“学术问题，不能人云 亦云，几遇着新境象、新学说，要分析它，看它究竞是怎么一回事。搞科学研究的，心只管 细，胆只管大。掌握逻辑思维，天经地义的学说，也不能吓倒我们，要知真正科学的精神， 就是为真理而奋斗。对于西方先进的学说，可以为我所用，但决不能受它束缚。”同年，李四 光接受蔡元培的聘书回国，到北京大学地质系先后任教授、系主任等职。在北京大学，他一 面教书，一面进行科学研究。他一生中在地质学方面的主要贡献，如古生物蜒科的鉴定方法、 中国第四纪冰川的发现和地质力学的创立，都是从这一时期开始的。1934年一1936年，他先 后在伦敦、剑桥、伯明翰等8所大学讲授《中国地质学》，受到英国学术界的欢迎和赞誉。 1949年10月1日，中华人民共和国成立，李四光闻讯欣喜若狂。他克服了一系列艰难险阻， 终于在1950年春天，化名回到了祖国。 【文本二】 北大未名湖后湖有一盏灯总是亮得最早。1998年，我将出国任客座教授两年，临行前特 向季羡林先生辞行。欢言间我对季老说：“您老每天闻鸡起舞。”先生正色道：“不，是鸡闻我 起舞。”确乎如此，先生为了写《糖史》，从1993年至1994年用了差不多两年时间，上下午 来回四趟五六里路去北大图书馆，风雨无阻，寒署不辍。 (Q4)七年级语文第5页（共10页) 我有一批博士快毕业了，都很敬仰季先生，但是知道不能打扰，他的门口经常贴了一张 小纸“请不要敲门”。我就试着打了一个电话，秘书接了，说王老师的学生季老是要见的。进 门的时候秘书跟我说15分钟，不准拍照，因为当时季老青光眼已很严重了。但这些学生一见 到季老就忘了，一阵闪光拍照，秘书质问谁在拍？季老马上就说不要吵，孩子们来看我要轻 言细语。然后过了15分钟，秘书不断提醒我时间，她是为了季老好。我说同学们走吧。季老 不同意，说大家继续谈。谈到40多分钟季老送大家出门，季老支撑起病体，坚持从家中送到 大门外，抿紧嘴唇含着泪光默默挥手告别。当我们走到未名湖后湖杨柳丛中，远远回首，仍 见老人在风中举手依依，大家不由心中一热。先生对学生总是极为呵护，爱护有加。而对沽 名钓誉、不学无术而又在客厅中滔滔不绝赖着不走者，先生就会面色木讷长久不言，意欲送 客。他深深知道自己没几年了，他要通过这种非常具体的人格传承把一种素质植入这些孩子 的心灵当中。我们知道北大老师非常忙，拜访者还没下楼门就“嘭”的一声关上了。学生会怎 么想？觉得好像被扫地出门，等不及地要让访客离开。这些学生见一次季老，比我教育了三 年还要管用，纷纷刻苦努力而且坚持中国文化身份和中国立场。 回忆未名湖后湖午夜亮起的灯光，那可是百年北大老人透过暗夜的精神之光，这一灯独 荧，正在迎来东方世纪的满天朝霞。 (节选自王岳川《回忆恩师季美林先生》，有删改) 14.阅读这两篇选文，梳理文章内容，说说分别讲了两位先生的什么事迹。(2分) 15.文本一提到李四光“化名回到了祖国”'，文本二描写季羡林坚持从家中送到大门外， 抿紧嘴唇含着泪光默默挥手告别”。这两处细节分别体现了两位学者怎样的情感？(2分) 16.文本二写道，季羡林先生对“沽名钓誉、不学无术”者“面色木讷长久不言，意欲送客”。 结合文本一，谈谈李四光是否也有类似的态度，并说明理由。(4分) 17.走进这些文人学者，感受到他们的精神化作点点星光为我们指引方向，文本一称李 四光的话“像星辰一样熠熠生辉”，文本二赞美季羡林是“百年北大老人透过暗夜的精神之光”， 这两处“光”代表了什么？请谈谈你的理解。(4分) (Q4)七年级语文第6页（共10页) (三)精神动力(16分) 一直游到海水变蓝 余华 为什么课文里描述的海水是蓝色的，我们这里的海水是黄色的？很多问题会在成长过程 中消失，但这个问题没有，它陪伴我从童年来到少年。 决定一直游到海水变蓝，是在我上高中的时候。夏季里的一天，傍晚，大海正在退潮， 显得平静安详。我把背心脱下来，找一个空地放下，并把拖鞋压在上面，避免背心被海风吹 走。我走下石阶，走过涨潮时就会被淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水。 我一直向前游，身旁没有人了，后面的声音也轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游， 感觉自己是在游向大海的心脏。 我往回看了看，犹豫起来，堤岸和人群遥远得让我有点心虚，心想是不是应该往回游。 这时候我注意到海水不再是黄色的，已经变绿了。这对我是巨大的鼓励，我又信心满满了， 决定继续游，我觉得马上就会游到海水变蓝的地方。接下来我进入了海流，我有一阵子惊慌 失措，使劲向前游去，想游出海流。我奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原处打转，海流很急， 我的所有努力都是徒劳的。 我不知道它会把我带往何处，只知道它会把我带到越来越远的地方，一个让我此生无法 回家的地方。在我被恐惧快速吞没的时候，一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在 海里游泳时有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流漂过去就行，海 流最后会把人带到一个岸边。 我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周， 只有海水，便用仰泳的姿态躺在海水上，以便保存体力。身体随海流漂去时，我欣赏起天空 的变化。 夕阳正在下沉，晚霞映红了天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚 霞暗淡下来。月亮出现了，一轮圆月。星星出现了，点点滴滴。月亮越来越亮，星星越来越 多时 很长时间过去了，我感到天空中有些异样，似乎亮光有些变化。我看到远处有星星点点 的光亮，我知道那是什么，激动地叫道：“灯光！”我体会到从未有过的激动，海流把我带向 了正确的地方。 看到灯光越来越多越来越亮，我的激动变成了感动—海流正在送我回家。我忍不住泪 流而出，泪水模糊了我的眼睛，让我看不清灯光。灯光可是我的生命之光，我闭上眼睛，让 身体感受海流的速度。我看不见灯光，但我知道自己离灯光越来越近。我笑了起来，先是微 笑，接着笑出了声，我的笑声在海浪声里微不足道，可是我的幸福感强烈到超过了海浪的汹 涌澎湃。 我上岸的地方离我们武原镇有0公里左右。在月光下，我赤脚向着海盐方向走去。我走 得精神抖擞，虽然饥肠辘辘、筋疲力尽，却依然劲头十足。死里逃生的幸福感觉支持着我不 (Q4)七年级语文第7页（共10页) 停地向前走。 我终于走到下海的地方，堤岸在月光和星光下显得空空荡荡，我的背心和拖鞋还在那里， 没人动过。我穿上背心和拖鞋，走下堤岸，走上回家的路，不同的是我不再赤脚，我听到拖 鞋“吧嗒吧嗒”的响声，熟悉又亲切的响声。月亮进入一片厚厚的白云的时候，我回到家中， 父母和哥哥在梦乡里已有一段时间。 2008年，我沿着杭州跨海大桥的钢结构阶梯走下去，去看距离海盐堤岸10多公里的海 水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当年我在海水里见到的绿颜色，鼓励 过我的绿色。 (有删减) 18.随着作者“一直游”，所处环境不断发生变化的同时，作者的心情也不断变化，请你 阅读文章，完成下列思维导图梳理。(3分) 走进海水，海水黄色（心情：期盼）→远离堤坝，海水变绿（心情：① ② (心情：恐惧)→漂在海上，天空变化（心情：③）→漂回岸边，灯 光渐多（心情：激动）→成功回家，月亮相随（心情：幸福） 19.余华的语言简洁质朴，却饱含情感，请你按照提示完成语言赏析。(4分) ①月亮越来越亮，星星越来越多。 ②看到灯光越来越多越来越亮。 两个句子都写到“光”，并且提到“越来越多“越来越亮”，两处的“光”的含义与表达的情 感是否相同？请你结合内容说明理由。 20.作者到最后也没有看到蓝色的海水，他说：“我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当 年我在海水里见到的绿颜色，鼓励过我的绿色。”这句话意蕴丰富。请你结合文章内容体会这 句话内含的哲思。(4分) 21.“一直游到海水变蓝”不仅是一个目标、一种行动，更是一种精神。请你结合名著《西 游记》的内容，谈谈师徒四人如何“一直游到海水变蓝”。(5分) (Q4)七年级语文第8页（共10页) 得分 评卷人 三、写作(50分) 我手写我心，笔尖流淌的是思考，文字播种的是情感。写作社的同学正面向全校师生征 集稿件并邀请你参与其中。 22.从下面两题中任选一题作文。(50分) 题一：日月穿梭，不会变的是潮起潮落；春夏秋冬，不会变的是山高水长。生活中，许 多变化着的人、事、物，都有不变的地方。 根据上面的材料，请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。 题二：一个企业家曾经对采访他的记者说：“你观察过一个正在凿石的石匠吗？他在石块 的同一位置上恐怕已经敲过了一百次，却丝毫没有什么改变。但是就在那一百零一次的时候， 石头突然裂成了两块。并不是这第一百零一次使石头裂开，而是先前敲的那一百次。” 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭，套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q4)七年级语文第9页（共10页)》 600▲ （Q4)七年级语文第10页（共10页）2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文参考答案 一、基础知识(28分) 1.(2分)略 2.(2分)勇敢、有胆量 3.(1分)B 4.(1分)A 5.(2分)示例：袁隆平以科技之光点亮粮食安全的明灯，让亿万民众在温饱中 感受幸福的滋味 6.(10分，每空1分)(1)逝者如斯夫 (2)不舍昼夜 (3)非淡泊无以明志 (4)非宁静无以致远 (5)淫慢则不能励精 (6)险躁则不能治性 (7)僵卧孤村不自哀 (8)尚思为国戍轮台 (9)河流大野犹嫌束 (10)山入潼关不解平 7.(4分)(1)C(2分) (2)示例：同学们，如今中国航天的辉煌离不开年轻科研者的担当。作为青少年， 我们应胸怀“科研报国”之志，用知识武装自己，在时代浪潮中接好属于我们的一棒！(2 分) 8.(4分)示例：选B。画面里第三张少年通过望远镜知晓“月球环形山长这样”， 第四张月球脚印是探索月球的成果体现。“月球环形山只是第一棒”对应已实现的探月阶 段，“宇宙接力赛刚开场”则把视野拓展到更广阔宇宙，契合中国航天从探月迈向深空探 测的发展，用“接力赛'呼应漫画标题与传承逻辑，展现航天探索永不止步、持续拓展的 格局。（其他答案言之有理亦可） 9.(2分)示例：尊重科学、实事求是的探索精神；勇攀高峰、自立自强的意志； 使命担当、为国奉献的追求。（任答两点，符合材料理念即可） 二、阅读(42分) (一）(14分) 10.(4分，每空1分)(1)狐(2)超过；胜过(3)攻击 (4)③ 11.《秋词》借鹤的搏击长空、奋发向上的形象，表达了诗人乐观豁达的心情和高 远爽朗的心境；(2分)《狼》通过动作、神态描写刻画了其贪婪、凶恶的形象，“狼 亦黠矣“禽兽之变诈”更是直接揭示了狼的凶残狡诈本性，赞美了屠夫的智慧与勇气； (2分)《三千钱之鞭》中通过狐狸的自述“吾辈虽异类，亦具人心”，展现了动物亦具 有人的情感，能够理解和同情人类的苦难，反衬出文中富人的残暴。(2分) 12.(2分)意义：狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和狼、自然界的万 物和谐相处，强调生态的平衡。 (Q4)七年级语文参考答案第1页（共2页) 13.(2分)启示：《秋词》打破了传统的悲秋主题，不仅展现了对秋天的独特赞 美，更蕴含着深刻的人生哲学，启示我们在面对困境时要积极转换心态，发挥我们的主 观能动性，另辟蹊径。（任选一则文本，结合内容分析合理即可） (二)(12分) 14.(2分)文本一讲述了李四光严谨治学，为将所学报答国家，历经千辛万苦回 国的事情，文本二讲述了季羡林先生即便年事已高但仍辛勤治学，以及对学生的深切关 爱与呵护，身体力行传递文人精神的事情。 15.(2分)李四光的细节体现了他对祖国的深沉热爱与归国的坚定决心；季羡林 的细节体现了他对学生的深厚情谊与不舍之情。 16.李四光也有类似态度。(1分)文本一中他批判人云亦云”，强调为真理而 奋斗”，说明他崇尚真才实学，反对虚浮学风，与季羡林反感“沽名钓誉”的态度一致。 (3分) 17.(4分)文本一的“光”指李四光强烈的爱国之情，誓要将毕生所学投身于祖国 建设之中；文本二的“光”指季羡林先生用勤勉、严谨、人文关切等铸就的文人情怀，将 穿透茫茫黑夜，照进每一个晚生后辈的心中。 (三)(16分) 18.(3分，每空1分)①信心满满②进入海流，难以游动③平静放松 19.两处的“光”含义与表达情感不同。①句的“光”是自然之光，营造出一种宁静、 美好的氛围，衬托出作者在海流中随波漂流时内心的平静以及对自然美景的欣赏。(2 分)②句中的“光”是生命之光、希望之光，代表着作者即将脱离危险，回到安全的地方， 表达了作者看到回家的希望时的激动与感动之情。(2分) 20.(4分)作者虽未实现看到蓝色海水的目标，但那次游泳的经历让他收获了勇 气、成长与对生命的感悟，过程中的绿色海水成为了他心中别样的“蓝色”，象征着人生 中那些给予我们力量和启示的事物，告诉我们要珍视过程，而非仅仅执着于结果。 21.(5分)示例：《西游记》中，唐僧师徒为了求取真经，普度众生、弘扬佛法， 坚定地踏上了取经的路途。他们跋山涉水、降妖除魔，经历了九九八十一难，每一步都 是对“一直游到海水变蓝”的践行。如孙悟空多次与妖魔战斗，三打白骨精、大战红孩儿 等，即使被唐僧误解而被赶走，他最终还是回归团队，继续保护师父。师徒四人经历无 数艰难险阻，始终未放弃对真经的迫求，最终取得了真经。印证了无论目标多么遥远， 只要拥有信念并持续行动，就能迎来“海水变蓝”的时刻。 三、写作(50分) 22.（50分)略 (Q4)七年级语文参考答案第2页（共2页)2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 0▣00▣0刀00▣四 考号 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场 座位号 3 四口四4四4四4四田4 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 ■ 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(28分) 1.(2分) 2.(2分) 3.(1分)B 4.(1分)▣回 5. (2分) 6.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 7.(4分)(1)(2分)▣®☐ (2) (2分) % (4分) 9 (2分) 二、(42分) 10.(4分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 11. (6分) (Q4)七年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 12. (2分) 13. (2分) 14. (2分) 15. (2分) 16. (4分) 17. (4分) 18.(3分，每空1分) ①】 ② ③ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 19. (4分) 20. (4分) 21. (5分) 三、(50分) 22. 题目： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 200▲ 400▲ (Q4)七年级语文答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效