语文（甘肃陇南专用第二套）-2025-2026学年七年级上学期期末学业素养测评

2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“甘肃·寻踪”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 中华文明是甘肃黄河这明的熏要源头之一，其流域内留存了大地湾文化、马家窑文化等 史前文明遗迹，yin zh©ng了黄河上游早期农耕与彩陶文化的高度发展。黄河甘肃段千流长 达913公里，形成了玛曲“天下黄河第一湾”、黄河三峡等自然奇观， 。作为丝 绸之路与黄河文明的交汇地，甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗 产， 沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺，以及游牧与农耕交织的生 活方式， 。这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带，更是多元文化碰撞与传 承的鲜活见证， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) yin zheng_ 马家窑 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①体现了佛教艺术与多民族文化的融合 ②展现了人与自然和谐共生的智慧 ③持续书写着黄河文化的壮丽篇章 ④塑造了独特的高峡平湖与丹霞地貌景观 A.①②④③ B.②①④③ C.④②①③ D.④①②③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.小甘暑期去嘉峪关拍摄了“天下第一雄关”牌匾的照片，想要分享给大家，但有一个字 模糊不清了，他想参考修复照片文字，下列最合适的参考字体是()(3分) 同旅一第下天 (D2)七年级语文第1页（共8页） 關关開醐 3.科技赋能，让旅行更加美好。来自外省的小西准备从中门检票口出发，去体验“飞跃 敦煌VR项目，请你向小西介绍一条体验路线。(2分) 月牙泉 飞跃敦煌 VR体验点 四鸣月广场 骆驼骑 。光乘坐 乘点 目月泉昌 食光 东门入口 中门检票口 4.甘肃人杰地灵，探究以下三则材料，概括甘肃多“宜居城市”的三个理由。(3分) 【材料一】在数千年的历史长河中，甘肃积淀了深厚的地域文化，持续不断地吸引人们 来此旅行和生活。古代使节、商旅也曾对甘肃所处的河西走廊的重要地位和物产尤为欣美。 《汉书·地理志》等史料记载，河西走廊“水草丰美，宜畜牧”，甘肃得黄河灌溉之利，河谷 盆地土地肥沃，是西北重要的瓜果和粮食产区。 【材料二】甘肃，历史上是西北重要的战略支点和宜居绿洲。此处虽历经战火，但总能 迅速恢复，维系着河西走廊的安宁与商贸繁荣，是黄河流域生态保护和高质量发展战略的首 倡之地。同时，甘肃的城市规模与影响力在西北首屈一指。 【材料三】甘肃，自古以来就是多民族迁徙、交融的“民族走廊”。不同民族、不同地域 的人们到这片兼容并蓄的土地落地生根。据《甘肃通志》及近现代民族学研究，甘肃形成了 特有的多个少数民族自治州/县，省会兰州更是多民族共居的典型城市。 5.班级开展“最是书香能致远”演讲比赛，下面是小语的演讲稿（节选），请你阅读并完 成下列任务。(12分) 书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限可能。品读一本好书，如同与一位智者对话： 顺境时，让你更加谦逊；怅惘时，助你丢下包袱；追梦时，为你劈波斩浪…因为阅读，你 能够在下笔时绞尽脑汁；因为阅读，你能够在前行的道路上锲而不金。 最是书香能致远。书海中蕴含着灼热的理想信念、炽烈的家国情怀。我们翻阅《论语》 《孟子》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的境界；我们细览《史记》《资治通鉴》 等古代典籍，获得“可以知兴替”的启迪；我们走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等经典作 品的文学情境，点燃拼搏的生命烈火…书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万 仞： (D2)七年级语文第2页（共8页） (1)短文中画横线的词语，使用错误的一项是()(3分) A.绞尽脑汁 B.锲而不舍 C.炽烈 D.启迪 (2)给短文横线处填写恰当的句子。(2分) (3)小语在演讲稿中引用了下列诗文，请你帮她补充相应内容。(7分) 墨香盈袖，方能行稳致远，经典诗文能让心灵灿若日月，让思想经山历水。王湾《次北 固山下》中的“① ”让我们体会到了诗人对家乡的深沉思 念；《论语·为政》中的“② ”让我们明白了学习和思 考的重要性；诸葛亮《诫子书》中的非淡泊无以明志，③ 让我们体会到了 古人对儿女的股股教海；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的④ ”让我们领略了诗人不以衰老自弃、渴望为国建功立业的坚定信念。 6.小文为大家朗诵了北岛的《回答》，但对其部分朗读节奏把握不准，下列对朗诵节奏 的划分，恰当的一项是（)(3分) A.好望角/发现了，为什么/死海里/千帆相竞？ B.纵使/你脚下有/一千名挑战者，那/就把/我算做/第一千零一名。 C.新的转机/和/闪闪的星斗，正在/缀满没有遮拦/的天空。 D.那是/五千年/的象形文字，那是/未来人们凝视的/眼晴。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 橘子往事 ①每次摸到衣兜里冰凉的钥匙，我总会想起橘子。 ②橘子，是我从小贩的刀下买回的一只鸽子。小小的一只，瞪着圆溜溜的小眼晴，喜欢 仔细打量四周，看到什么新奇好玩儿的东西，总要呷呷嘴，仿佛是在做一番绝妙点评。不仅 如此，它还爱干净，浑身雪白的羽毛被它用嘴梳理得油光水滑。这伶俐模样倒也俘获了母亲， 它像半片云锦似的终日搭在她肩上。 ③显然，它在我家的地位极高。它与谁都亲，唯独对我，它的救命恩人爱理不理的。摸 一下，它都会尖叫着展翅飞走，竟让我有种恶霸调戏良家妇女的错觉。 ④看到桌上很久没人动过的橘子，我心一横，赌气对它说：“赐你个名儿，就叫你橘子吧！” 并戏谑地冲它喊：“橘子橘子橘子！”直到它默默扭过头去，连一个眼神也不愿意施舍。 ⑤我和橘子关系的缓和，从那个补作业的深夜开始。 ⑥刚准备拿起笔，我突然听见窗户那有什么声响，过去一瞧，是橘子掉进空隙在扑腾。 我弯腰费力地把它捞上来，它咕咕乱叫一通，像是对我的粗鲁表示不满。我故作老成地叹息 一声，它就听话地窝在我手心里。我把它放在腿上，没敢去摸。于我而言，有这短暂的片刻 我也就满足了。可拿起笔刚写几个字，我就按捺不住心痒痒，在它的小脑袋上轻轻摸了摸。 出乎意料的是，它只是点点头，呷呷嘴，似乎默许了，这让我胆子更大了；我轻轻地揉着揉 着，心里不禁一阵窃喜。 (D2)七年级语文第3页（共8页） ⑦叹了一口长气，我继续写作业。很快，作业写完了。我低头看见腿上的这一团柔软， 没忍住又撸了几下，还好它一动不动地伏着，睡了。哎呀，还是睡了好。我心里的蜜意漾到 了嘴角，如捧着失而复得的珍宝，将它举起，刚想把它放回窝，猝不及防地对上一双乌黑的 小眼睛。我的笑容渐渐凝固了，有一瞬间的慌乱—它居然没睡！ ⑧我心里犹豫着要不要放下，僵着却不敢动。它颇为不满地呷呷嘴盯着我，很快又像一 个学者慢慢垂下头，仿佛在思量着什么。我刚要小小心心地将它放下，却猛地被它伸过来的 头蹭了蹭。一股暖流在心里化开。 ⑨从那以后，它似乎就认可我了。每逢放假，我俩必定是早出晚归，当然还得在母亲的 陪同下才行。 ⑩那个午后，我正舀着温水给橘子洗淋浴，朋友发信息约我去看新修的桥。我拿着毛巾 给橘子擦干水，一脸亢奋地对它说：“走走走，咱俩今天看桥去！”捧着湿漉漉的橘子，我跑 去告诉母亲，我和橘子出去走走就回来，你不用陪啦！ ①“别忘了带钥匙，还有！不要去那新桥附近逛。”母亲叮嘱我。 ②我忍不住在心里嘀咕：过了这个暑假，我就是高中生了，你还管这么宽。但我还是乖 巧地点头称是，出发了。 ③可谁知道，我这一个叛逆的念头会让我的橘子踏上不归路呢？如果我有未卜先知的能 力，我绝对不会带它去桥上，更不会心血来潮地把钥匙挂在它的小爪子上。 ④时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心。 ⑤当钥匙掉入河中，橘子随着溅起的水花一同落下的时候，所有的想法与后悔都晚了。 我张皇地飞奔下桥，看见它拖着还在滴水的尾羽，嘴里叼着钥匙趴在岸边。我浑身发抖地接 过钥匙，捧着奄奄一息的橘子，一路飞奔回家。 ⑥我知道，它不怕水；可我不知道，冰凉刺骨的河水会让它生病。后来的几天，它一直 瘫卧在地上，母亲给它换了水加了食，它一点儿也未动过。最终，我眼睁睁看着它缓缓合上 眸子，我最后一次摸了摸它小小的脑袋，小声说：“睡吧，橘子！睡醒就好了，你就又能到处 飞了。我知道你一直很听话，像我小时候听大人的话一样。” ⑦母亲和我把它埋在我们家的橘树下。风偶尔经过，几片叶子缓缓地落在我的脚上。橘 子树年年会发芽开花结果。可我的橘子，再也回不来了… ⑧那把曾经留下过橘子体温的钥匙，我一直带在身上。 7.文章叙述了“我”和一只鸽子之间的故事，请阅读文章，完成下面的表格。(6分) 时间 事件 “我”的心情 橘子”对“我”爱理不理，“我”给“橘子” “橘子”初到“我”家 (1) 取名 “我”把“橘子”从窗户空隙捞上来，“橘 写作业的晚上 (2) 子听话地让“我”抚摸 那个午后 (3) 后悔、悔恨 (D2)七年级语文第4页（共8页） 8.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心。 9.文章为什么在开头和结尾都要提到钥匙”？有什么作用？联系全文分析。(4分) 10.本文和郑振铎的《猫》都描绘了人与动物的相处，都给我们留下了思考和启迪。请 你参照示例，为本文写一段推荐阅读的话。(4分) 示例：《猫》：这是一个悲伤的故事。作者记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义 的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只 猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 几声蛐蛐儿叫 ①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声， 时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些 回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨 挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡 大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹 而又不露踪迹的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂 草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩 一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予 的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯町着那些隐藏着小小秘密 的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀一找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的 须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以 为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里 边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈 一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱 的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修 剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 (D2)七年级语文第5页（共8页) ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停 下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他 心里反复辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我 太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ①我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝 ②那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生 怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ③在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉一我不知道， 那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少 关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ④一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走 了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗 帜，倔强而孤独。 ⑤我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋 旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑥第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入 了另一片时空。 ⑦从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其 蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。 11.请你根据文章内容，梳理与“我'和父亲逮蛐蛐儿相关的几件事，将下面的导图补充 完整。(4分) 父亲带“我”探 访蛐蛐儿叫声 (1 “我”曾多次对父亲逮蛐 蛐儿的邀请表现出为难 的源头 父亲去世带走 了曾经“我们， 一起逮蛐蛐儿 (2) “我”和父亲听见蛐蛐儿 叫声，引发“我”的反思 的画面 12.本文的题目“儿声蛐蛐儿叫”有何妙处？请简要分析。(4分) 13.根据文章内容，分析下列说法中不正确的一项是()(3分) A.开头由虫鸣声勾起童年与父亲互动的回忆，展现出了父亲的陪伴与爱护。 B.文中第④段画线句子既写出了父亲身体上的虚弱，也体现了他内心的倔强和孤独。 C.第⑤段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”，表现了父亲对水泥丛林的厌恶。 D.本文语言细腻动人，情感真挚浓烈，能够引发共鸣，具有较高的文学价值。 (D2)七年级语文第6页（共8页) 14.班级在期末开展朗诵会时，决定将本文与史铁生的《秋天的怀念》分在一组，请你 结合两篇文章内容，从主题的角度分析两者的相同之处。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)》 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人日：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧 其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《杞人忧天》) 【乙】沈屯子偕友入市，闻谈者言：“杨文广①围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙 然②兴叹不已。友曳之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒成疾。 姻友来省者，慰日：“善自宽，病乃愈也。”沈屯子曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，乃得也。” (节选自《贤奕绵》，有删改) 【注释】①杨文广：北宋名将。②蹙然：紧皱眉头的样子。③悒悒：闷闷不乐。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)因往晓之 (2)奈何忧崩坠乎 (3)闻谈者言 (4)若欲吾宽 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（)(3分) A.又有忧彼之所忧者 闻谈者言 B.若屈伸呼吸 若欲吾宽 C.其人日 奈何忧其坏 D.亦积气中之有光耀者 友曳之归 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 (2)文广围困至此，何由得解？ 18.对于【甲】【乙】两文有以下两种观点，你同意哪一种？结合文章内容简述理由。 (4分) A.两文都讽刺了那些不必要的担忧 B.两文都传达出强烈的忧患意识 (D2)七年级语文第7页（共8页） (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【乙】夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19.下列说法不正确的一项是()(3分) A.【甲】诗语言朴素自然，道出了旅人常有的一种生活体验，感情真挚。 B.【甲】诗第二句写出了诗人在旅店和友人相伴的场景，温馨动人。 C.【乙】诗第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。 D.【乙】诗中，“何当”一词使诗歌前后在时间与空间的回环对照中融合无间。 20.阅读两首诗，简要分析它们在思想感情和写作手法上的相同点。(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅先生的童年。请你为她推荐其中的两 个篇目并说明理由。(4分) 22.班级开展名著阅读交流会。请你从“理想“勇气“毅力”三个主题中任选一个，并从《西 游记》中任选一个人物，结合相关情节，谈谈其对你成长的启迪。(4分) 三、作文(60分) 23.请结合你的观察，写一段文字，展现你心目中校园最美的时刻。（不少于100字） (10分) 24.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 生活如一部多彩的电影，无数的人在其中穿梭，每个人都有着属于自己的鲜明特质。或 许是爱扮鬼脸逗乐的同学，或许是工作时专注到极致的长辈，又或许是在困境中依然坚强乐 观的路人。现在，就让我们将那个独特的人物从记忆深处挖掘出来，用文字记录下他/她的故 事，展现他/她的别样风采。 (2)请以“特别的一课”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁，④不得泄露个人相关 信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 (D2)七年级语文第8页（共8页）2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文答题卡 姓 名 淮考证号 准考证号」 000000▣ 考号」 班级 卫卫中卫卫D卫▣▣口▣口 刀2刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场」 座位号 3 ④④田四④④田④四四④④ 555515551515555555555155555515555 00606006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ●e●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B口 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 正确填涂 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(30分) 1.(7分)(1)(2分) (2)®四(3分) (3) (2分) 2.四®D四(3分) 3. (2分) 4. (3分) 5.(12分)(1)▣☐四(3分) (2) (2分) (3)(7分) ① ② 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ③ ④】 6.IBD(3分) 二、(60分) 7.(1) (2) (3) (6分) 8. (3分) 9. (4分) 10. (4分) 11.(1) (2) (4分) 12. (4分) 13.B四(3分) (D2)七年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.▣B☐0(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18. (4分) 19.DB四(3分) 20. (2分) 21. (4分) 22. (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 100▲ 24.(50分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (D2)七年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“甘肃·寻踪”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 中华文明是甘肃黄河这明的熏要源头之一，其流域内留存了大地湾文化、马家窑文化等 史前文明遗迹，yin zh©ng了黄河上游早期农耕与彩陶文化的高度发展。黄河甘肃段千流长 达913公里，形成了玛曲“天下黄河第一湾”、黄河三峡等自然奇观， 。作为丝 绸之路与黄河文明的交汇地，甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗 产， 沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺，以及游牧与农耕交织的生 活方式， 。这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带，更是多元文化碰撞与传 承的鲜活见证， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) yin zheng_ 马家窑 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①体现了佛教艺术与多民族文化的融合 ②展现了人与自然和谐共生的智慧 ③持续书写着黄河文化的壮丽篇章 ④塑造了独特的高峡平湖与丹霞地貌景观 A.①②④③ B.②①④③ C.④②①③ D.④①②③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.小甘暑期去嘉峪关拍摄了“天下第一雄关”牌匾的照片，想要分享给大家，但有一个字 模糊不清了，他想参考修复照片文字，下列最合适的参考字体是()(3分) 同旅一第下天 (D2)七年级语文第1页（共8页） 關关開醐 3.科技赋能，让旅行更加美好。来自外省的小西准备从中门检票口出发，去体验“飞跃 敦煌VR项目，请你向小西介绍一条体验路线。(2分) 月牙泉 飞跃敦煌 VR体验点 四鸣月广场 骆驼骑 。光乘坐 乘点 目月泉昌 食光 东门入口 中门检票口 4.甘肃人杰地灵，探究以下三则材料，概括甘肃多“宜居城市”的三个理由。(3分) 【材料一】在数千年的历史长河中，甘肃积淀了深厚的地域文化，持续不断地吸引人们 来此旅行和生活。古代使节、商旅也曾对甘肃所处的河西走廊的重要地位和物产尤为欣美。 《汉书·地理志》等史料记载，河西走廊“水草丰美，宜畜牧”，甘肃得黄河灌溉之利，河谷 盆地土地肥沃，是西北重要的瓜果和粮食产区。 【材料二】甘肃，历史上是西北重要的战略支点和宜居绿洲。此处虽历经战火，但总能 迅速恢复，维系着河西走廊的安宁与商贸繁荣，是黄河流域生态保护和高质量发展战略的首 倡之地。同时，甘肃的城市规模与影响力在西北首屈一指。 【材料三】甘肃，自古以来就是多民族迁徙、交融的“民族走廊”。不同民族、不同地域 的人们到这片兼容并蓄的土地落地生根。据《甘肃通志》及近现代民族学研究，甘肃形成了 特有的多个少数民族自治州/县，省会兰州更是多民族共居的典型城市。 5.班级开展“最是书香能致远”演讲比赛，下面是小语的演讲稿（节选），请你阅读并完 成下列任务。(12分) 书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限可能。品读一本好书，如同与一位智者对话： 顺境时，让你更加谦逊；怅惘时，助你丢下包袱；追梦时，为你劈波斩浪…因为阅读，你 能够在下笔时绞尽脑汁；因为阅读，你能够在前行的道路上锲而不金。 最是书香能致远。书海中蕴含着灼热的理想信念、炽烈的家国情怀。我们翻阅《论语》 《孟子》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的境界；我们细览《史记》《资治通鉴》 等古代典籍，获得“可以知兴替”的启迪；我们走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等经典作 品的文学情境，点燃拼搏的生命烈火…书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万 仞： (D2)七年级语文第2页（共8页） (1)短文中画横线的词语，使用错误的一项是()(3分) A.绞尽脑汁 B.锲而不舍 C.炽烈 D.启迪 (2)给短文横线处填写恰当的句子。(2分) (3)小语在演讲稿中引用了下列诗文，请你帮她补充相应内容。(7分) 墨香盈袖，方能行稳致远，经典诗文能让心灵灿若日月，让思想经山历水。王湾《次北 固山下》中的“① ”让我们体会到了诗人对家乡的深沉思 念；《论语·为政》中的“② ”让我们明白了学习和思 考的重要性；诸葛亮《诫子书》中的非淡泊无以明志，③ 让我们体会到了 古人对儿女的股股教海；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的④ ”让我们领略了诗人不以衰老自弃、渴望为国建功立业的坚定信念。 6.小文为大家朗诵了北岛的《回答》，但对其部分朗读节奏把握不准，下列对朗诵节奏 的划分，恰当的一项是（)(3分) A.好望角/发现了，为什么/死海里/千帆相竞？ B.纵使/你脚下有/一千名挑战者，那/就把/我算做/第一千零一名。 C.新的转机/和/闪闪的星斗，正在/缀满没有遮拦/的天空。 D.那是/五千年/的象形文字，那是/未来人们凝视的/眼晴。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 橘子往事 ①每次摸到衣兜里冰凉的钥匙，我总会想起橘子。 ②橘子，是我从小贩的刀下买回的一只鸽子。小小的一只，瞪着圆溜溜的小眼晴，喜欢 仔细打量四周，看到什么新奇好玩儿的东西，总要呷呷嘴，仿佛是在做一番绝妙点评。不仅 如此，它还爱干净，浑身雪白的羽毛被它用嘴梳理得油光水滑。这伶俐模样倒也俘获了母亲， 它像半片云锦似的终日搭在她肩上。 ③显然，它在我家的地位极高。它与谁都亲，唯独对我，它的救命恩人爱理不理的。摸 一下，它都会尖叫着展翅飞走，竟让我有种恶霸调戏良家妇女的错觉。 ④看到桌上很久没人动过的橘子，我心一横，赌气对它说：“赐你个名儿，就叫你橘子吧！” 并戏谑地冲它喊：“橘子橘子橘子！”直到它默默扭过头去，连一个眼神也不愿意施舍。 ⑤我和橘子关系的缓和，从那个补作业的深夜开始。 ⑥刚准备拿起笔，我突然听见窗户那有什么声响，过去一瞧，是橘子掉进空隙在扑腾。 我弯腰费力地把它捞上来，它咕咕乱叫一通，像是对我的粗鲁表示不满。我故作老成地叹息 一声，它就听话地窝在我手心里。我把它放在腿上，没敢去摸。于我而言，有这短暂的片刻 我也就满足了。可拿起笔刚写几个字，我就按捺不住心痒痒，在它的小脑袋上轻轻摸了摸。 出乎意料的是，它只是点点头，呷呷嘴，似乎默许了，这让我胆子更大了；我轻轻地揉着揉 着，心里不禁一阵窃喜。 (D2)七年级语文第3页（共8页） ⑦叹了一口长气，我继续写作业。很快，作业写完了。我低头看见腿上的这一团柔软， 没忍住又撸了几下，还好它一动不动地伏着，睡了。哎呀，还是睡了好。我心里的蜜意漾到 了嘴角，如捧着失而复得的珍宝，将它举起，刚想把它放回窝，猝不及防地对上一双乌黑的 小眼睛。我的笑容渐渐凝固了，有一瞬间的慌乱—它居然没睡！ ⑧我心里犹豫着要不要放下，僵着却不敢动。它颇为不满地呷呷嘴盯着我，很快又像一 个学者慢慢垂下头，仿佛在思量着什么。我刚要小小心心地将它放下，却猛地被它伸过来的 头蹭了蹭。一股暖流在心里化开。 ⑨从那以后，它似乎就认可我了。每逢放假，我俩必定是早出晚归，当然还得在母亲的 陪同下才行。 ⑩那个午后，我正舀着温水给橘子洗淋浴，朋友发信息约我去看新修的桥。我拿着毛巾 给橘子擦干水，一脸亢奋地对它说：“走走走，咱俩今天看桥去！”捧着湿漉漉的橘子，我跑 去告诉母亲，我和橘子出去走走就回来，你不用陪啦！ ①“别忘了带钥匙，还有！不要去那新桥附近逛。”母亲叮嘱我。 ②我忍不住在心里嘀咕：过了这个暑假，我就是高中生了，你还管这么宽。但我还是乖 巧地点头称是，出发了。 ③可谁知道，我这一个叛逆的念头会让我的橘子踏上不归路呢？如果我有未卜先知的能 力，我绝对不会带它去桥上，更不会心血来潮地把钥匙挂在它的小爪子上。 ④时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心。 ⑤当钥匙掉入河中，橘子随着溅起的水花一同落下的时候，所有的想法与后悔都晚了。 我张皇地飞奔下桥，看见它拖着还在滴水的尾羽，嘴里叼着钥匙趴在岸边。我浑身发抖地接 过钥匙，捧着奄奄一息的橘子，一路飞奔回家。 ⑥我知道，它不怕水；可我不知道，冰凉刺骨的河水会让它生病。后来的几天，它一直 瘫卧在地上，母亲给它换了水加了食，它一点儿也未动过。最终，我眼睁睁看着它缓缓合上 眸子，我最后一次摸了摸它小小的脑袋，小声说：“睡吧，橘子！睡醒就好了，你就又能到处 飞了。我知道你一直很听话，像我小时候听大人的话一样。” ⑦母亲和我把它埋在我们家的橘树下。风偶尔经过，几片叶子缓缓地落在我的脚上。橘 子树年年会发芽开花结果。可我的橘子，再也回不来了… ⑧那把曾经留下过橘子体温的钥匙，我一直带在身上。 7.文章叙述了“我”和一只鸽子之间的故事，请阅读文章，完成下面的表格。(6分) 时间 事件 “我”的心情 橘子”对“我”爱理不理，“我”给“橘子” “橘子”初到“我”家 (1) 取名 “我”把“橘子”从窗户空隙捞上来，“橘 写作业的晚上 (2) 子听话地让“我”抚摸 那个午后 (3) 后悔、悔恨 (D2)七年级语文第4页（共8页） 8.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 时至今日，想起当时的轻率，痛悔就会像无数蚂蚁日夜噬咬着我的心。 9.文章为什么在开头和结尾都要提到钥匙”？有什么作用？联系全文分析。(4分) 10.本文和郑振铎的《猫》都描绘了人与动物的相处，都给我们留下了思考和启迪。请 你参照示例，为本文写一段推荐阅读的话。(4分) 示例：《猫》：这是一个悲伤的故事。作者记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义 的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只 猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 几声蛐蛐儿叫 ①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声， 时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些 回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨 挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡 大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹 而又不露踪迹的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂 草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩 一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予 的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯町着那些隐藏着小小秘密 的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀一找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的 须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以 为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里 边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈 一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱 的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修 剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 (D2)七年级语文第5页（共8页) ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停 下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他 心里反复辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我 太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ①我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝 ②那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生 怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ③在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉一我不知道， 那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少 关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ④一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走 了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗 帜，倔强而孤独。 ⑤我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋 旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑥第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入 了另一片时空。 ⑦从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其 蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。 11.请你根据文章内容，梳理与“我'和父亲逮蛐蛐儿相关的几件事，将下面的导图补充 完整。(4分) 父亲带“我”探 访蛐蛐儿叫声 (1 “我”曾多次对父亲逮蛐 蛐儿的邀请表现出为难 的源头 父亲去世带走 了曾经“我们， 一起逮蛐蛐儿 (2) “我”和父亲听见蛐蛐儿 叫声，引发“我”的反思 的画面 12.本文的题目“儿声蛐蛐儿叫”有何妙处？请简要分析。(4分) 13.根据文章内容，分析下列说法中不正确的一项是()(3分) A.开头由虫鸣声勾起童年与父亲互动的回忆，展现出了父亲的陪伴与爱护。 B.文中第④段画线句子既写出了父亲身体上的虚弱，也体现了他内心的倔强和孤独。 C.第⑤段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”，表现了父亲对水泥丛林的厌恶。 D.本文语言细腻动人，情感真挚浓烈，能够引发共鸣，具有较高的文学价值。 (D2)七年级语文第6页（共8页) 14.班级在期末开展朗诵会时，决定将本文与史铁生的《秋天的怀念》分在一组，请你 结合两篇文章内容，从主题的角度分析两者的相同之处。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)》 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人日：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧 其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (选自《杞人忧天》) 【乙】沈屯子偕友入市，闻谈者言：“杨文广①围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙 然②兴叹不已。友曳之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒成疾。 姻友来省者，慰日：“善自宽，病乃愈也。”沈屯子曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，乃得也。” (节选自《贤奕绵》，有删改) 【注释】①杨文广：北宋名将。②蹙然：紧皱眉头的样子。③悒悒：闷闷不乐。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)因往晓之 (2)奈何忧崩坠乎 (3)闻谈者言 (4)若欲吾宽 16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（)(3分) A.又有忧彼之所忧者 闻谈者言 B.若屈伸呼吸 若欲吾宽 C.其人日 奈何忧其坏 D.亦积气中之有光耀者 友曳之归 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 (2)文广围困至此，何由得解？ 18.对于【甲】【乙】两文有以下两种观点，你同意哪一种？结合文章内容简述理由。 (4分) A.两文都讽刺了那些不必要的担忧 B.两文都传达出强烈的忧患意识 (D2)七年级语文第7页（共8页） (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【乙】夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 19.下列说法不正确的一项是()(3分) A.【甲】诗语言朴素自然，道出了旅人常有的一种生活体验，感情真挚。 B.【甲】诗第二句写出了诗人在旅店和友人相伴的场景，温馨动人。 C.【乙】诗第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。 D.【乙】诗中，“何当”一词使诗歌前后在时间与空间的回环对照中融合无间。 20.阅读两首诗，简要分析它们在思想感情和写作手法上的相同点。(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅先生的童年。请你为她推荐其中的两 个篇目并说明理由。(4分) 22.班级开展名著阅读交流会。请你从“理想“勇气“毅力”三个主题中任选一个，并从《西 游记》中任选一个人物，结合相关情节，谈谈其对你成长的启迪。(4分) 三、作文(60分) 23.请结合你的观察，写一段文字，展现你心目中校园最美的时刻。（不少于100字） (10分) 24.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 生活如一部多彩的电影，无数的人在其中穿梭，每个人都有着属于自己的鲜明特质。或 许是爱扮鬼脸逗乐的同学，或许是工作时专注到极致的长辈，又或许是在困境中依然坚强乐 观的路人。现在，就让我们将那个独特的人物从记忆深处挖掘出来，用文字记录下他/她的故 事，展现他/她的别样风采。 (2)请以“特别的一课”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁，④不得泄露个人相关 信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 (D2)七年级语文第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)印证yáo(每空1分，共2分) (2)D(3分) (3)将“中华文明和“甘肃黄河文明”互换位置。(2分) 2.(3分)D 3.(2分)示例：从中门检票口进入，向东南方向直行，穿过观光车乘坐点和月泉 食光之间，即可到达项目地点。 4.(3分)①历史悠久，文化深厚。②区位重要，物产丰饶。③绿洲宜居，商贸繁 荣。④民族交融，开放包容。（答出三点即可） 5.(12分)(1)A(3分) (2)示例：书是火炬，让人找到方向(2分)》 (3)①乡书何处达归雁洛阳边②学而不思则罔思而不学则殆 ③非宁静无以 致远④僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（每空1分，共7分，错填、漏填不得分） 6.(3分)A 二、阅读(60分) (一）(17分) 7.(每空2分，共6分)(1)生气 (2)满足、甜蜜 (3)“我”把钥匙挂在“橘子”的爪子上，“橘子”为了捡钥匙落水生病而去世 8.运用比喻的修辞手法，(1分)将“我”的痈悔比作蚂蚁噬咬“我”的心，生动形象 地写出了“我”对把钥匙挂在“橘子”的爪子上导致“橘子”死去这件事情的后悔。(2分) 9.内容上，表明钥匙是导致橘子死去的重要原因，也是“我”悔恨的根源。(2分) 结构上，首尾呼应，使文章格式严谨。(2分) 10.(4分)示例：《橘子往事》：这是一个让人唏嘘的故事。作者记述了自己和一 只叫“橘子”的鸽子之间的故事，以细腻的笔触、饱满的情感刻画了“橘子”对“我”由不理 睬到亲近的过程和“我的情感变化，以及“我”对因一时心血来潮造成“橘子”死去的无尽 的悔恨。全文弥漫着深深的伤感，体现了作者对生命的敬畏及对自我行为的反思。 (二)(15分) 11.(每空2分，共4分)(1)父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我秘诀 (2)父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨 12.(4分)①内容上，突出了文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿 的美好时光的怀念。②结构上，“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕蛐蛐儿 的叫声”展开讲述。③设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可） 13.(3分)C 14.这两篇文章在主题上都体现了亲人之间真挚动人的感情，以及作者对亲人的愧 疚之情。(2分)《秋天的怀念》通过写母亲对“我”无微不至的关爱，表现作者对母亲的 深切怀念、悔恨、愧疚之情。本文通过描写父女共同捕捉蛐蛐儿的场景，表达了“我” （D2)七年级语文参考答案第1页（共2页） 对儿时美好时光的怀念，成家后对父亲缺少陪伴和关心的愧疚，以及父亲过世后的思念 之情。(2分) (三)(15分) 15.(每题1分，共4分)(1)告知，开导(2)为何，为什么(3)听到 (4)想要 16.(3分)A 17.(4分)(1)杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。(2分) (2)文广被困在这里，怎么才能（替他）解围呢？(2分) 18.(4分)示例一：同意A观点。【甲】文中杞人担忧天地会崩塌，【乙】文中沈 屯子担忧杨文广的困境，两个人都是没有根据、不必要的担忧，这种担忧没有实际意义， 却对自己的身体健康状况造成了影响，属于庸人自扰。 示例二：同意B观点。【甲】文中杞人面对浩渺未知的宇宙，产生了天崩地陷的恐 惧，【乙】文中沈屯子听到杨文广的事迹，忧心国家大事，这都体现了他们强烈的忧患 意识，有意识才会有思考，对个人来说如此，对国家和社会更是如此。居安思危是一种 超前的危机意识和忧患意识。（言之有理即可） (四)(5分) 19.(3分)B 20.思想感情：都表现了作者客居他乡的孤独和对亲人的思念。(1分) 写作手法：都运用了虚实结合的写作手法。(1分) (五)(8分) 21.示例：我推荐《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经〉》两篇。(2分) 《从百草园到三味书屋》生动描绘了鲁迅的童年趣事和私塾生活，展现了他对自然 的热爱与启蒙时期的困惑；《阿长与〈山海经〉》则通过阿长为他买《山海经》的故事， 既流露出鲁迅童年的纯真，也体现了他对自己儿时保姆的怀念。两篇皆以细腻笔触回溯 童年，情感真挚。(2分) 22.(4分）示例一：理想一唐僧胸怀西天取经的崇高理想，一路上无论遇到危 难还是诱惑，始终不改初心。他的坚定让我明白：理想是指引成长的明灯，唯有执着追 求，坚持朝着目标前进，方能抵达远方。 示例二：勇气一孙悟空凭借一腔勇气漂洋过海，拜师学艺，后闯龙宫、闹地府、 大闹天官，以及取经路上面对强敌从不退缩。他的无畏勇气启迪我：成长路上难免险阻， 但敢闯敢拼、勇于担当，才能突破自我。 示例三：毅力一沙僧跟随唐僧跋山涉水十万八千里，一路默默坚持，不言放弃。 他的坚韧告诉我：成长非一朝一夕，唯有脚踏实地、持之以恒，才有可能取得成功。（言 之有理即可) 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (D2)七年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)印证yáo(每空1分，共2分) (2)D(3分) (3)将“中华文明和“甘肃黄河文明”互换位置。(2分) 2.(3分)D 3.(2分)示例：从中门检票口进入，向东南方向直行，穿过观光车乘坐点和月泉 食光之间，即可到达项目地点。 4.(3分)①历史悠久，文化深厚。②区位重要，物产丰饶。③绿洲宜居，商贸繁 荣。④民族交融，开放包容。（答出三点即可） 5.(12分)(1)A(3分) (2)示例：书是火炬，让人找到方向(2分)》 (3)①乡书何处达归雁洛阳边②学而不思则罔思而不学则殆 ③非宁静无以 致远④僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（每空1分，共7分，错填、漏填不得分） 6.(3分)A 二、阅读(60分) (一）(17分) 7.(每空2分，共6分)(1)生气 (2)满足、甜蜜 (3)“我”把钥匙挂在“橘子”的爪子上，“橘子”为了捡钥匙落水生病而去世 8.运用比喻的修辞手法，(1分)将“我”的痈悔比作蚂蚁噬咬“我”的心，生动形象 地写出了“我”对把钥匙挂在“橘子”的爪子上导致“橘子”死去这件事情的后悔。(2分) 9.内容上，表明钥匙是导致橘子死去的重要原因，也是“我”悔恨的根源。(2分) 结构上，首尾呼应，使文章格式严谨。(2分) 10.(4分)示例：《橘子往事》：这是一个让人唏嘘的故事。作者记述了自己和一 只叫“橘子”的鸽子之间的故事，以细腻的笔触、饱满的情感刻画了“橘子”对“我”由不理 睬到亲近的过程和“我的情感变化，以及“我”对因一时心血来潮造成“橘子”死去的无尽 的悔恨。全文弥漫着深深的伤感，体现了作者对生命的敬畏及对自我行为的反思。 (二)(15分) 11.(每空2分，共4分)(1)父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我秘诀 (2)父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨 12.(4分)①内容上，突出了文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿 的美好时光的怀念。②结构上，“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕蛐蛐儿 的叫声”展开讲述。③设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可） 13.(3分)C 14.这两篇文章在主题上都体现了亲人之间真挚动人的感情，以及作者对亲人的愧 疚之情。(2分)《秋天的怀念》通过写母亲对“我”无微不至的关爱，表现作者对母亲的 深切怀念、悔恨、愧疚之情。本文通过描写父女共同捕捉蛐蛐儿的场景，表达了“我” （D2)七年级语文参考答案第1页（共2页） 对儿时美好时光的怀念，成家后对父亲缺少陪伴和关心的愧疚，以及父亲过世后的思念 之情。(2分) (三)(15分) 15.(每题1分，共4分)(1)告知，开导(2)为何，为什么(3)听到 (4)想要 16.(3分)A 17.(4分)(1)杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。(2分) (2)文广被困在这里，怎么才能（替他）解围呢？(2分) 18.(4分)示例一：同意A观点。【甲】文中杞人担忧天地会崩塌，【乙】文中沈 屯子担忧杨文广的困境，两个人都是没有根据、不必要的担忧，这种担忧没有实际意义， 却对自己的身体健康状况造成了影响，属于庸人自扰。 示例二：同意B观点。【甲】文中杞人面对浩渺未知的宇宙，产生了天崩地陷的恐 惧，【乙】文中沈屯子听到杨文广的事迹，忧心国家大事，这都体现了他们强烈的忧患 意识，有意识才会有思考，对个人来说如此，对国家和社会更是如此。居安思危是一种 超前的危机意识和忧患意识。（言之有理即可） (四)(5分) 19.(3分)B 20.思想感情：都表现了作者客居他乡的孤独和对亲人的思念。(1分) 写作手法：都运用了虚实结合的写作手法。(1分) (五)(8分) 21.示例：我推荐《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经〉》两篇。(2分) 《从百草园到三味书屋》生动描绘了鲁迅的童年趣事和私塾生活，展现了他对自然 的热爱与启蒙时期的困惑；《阿长与〈山海经〉》则通过阿长为他买《山海经》的故事， 既流露出鲁迅童年的纯真，也体现了他对自己儿时保姆的怀念。两篇皆以细腻笔触回溯 童年，情感真挚。(2分) 22.(4分）示例一：理想一唐僧胸怀西天取经的崇高理想，一路上无论遇到危 难还是诱惑，始终不改初心。他的坚定让我明白：理想是指引成长的明灯，唯有执着追 求，坚持朝着目标前进，方能抵达远方。 示例二：勇气一孙悟空凭借一腔勇气漂洋过海，拜师学艺，后闯龙宫、闹地府、 大闹天官，以及取经路上面对强敌从不退缩。他的无畏勇气启迪我：成长路上难免险阻， 但敢闯敢拼、勇于担当，才能突破自我。 示例三：毅力一沙僧跟随唐僧跋山涉水十万八千里，一路默默坚持，不言放弃。 他的坚韧告诉我：成长非一朝一夕，唯有脚踏实地、持之以恒，才有可能取得成功。（言 之有理即可) 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (D2)七年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第一学期学业素养测评 七年级语文答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 000000▣ 考号」 班级 卫中中卫卫D卫卫中口▣卫 刀2刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场」 座位号 3 ④④田四④④田④四四④红 555515551515555555555155555515555 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ●e●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B口 缺考标记（禁止考生填涂）口 1. 选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(30分) 1.(7分)(1)(2分) (2)®四(3分) (3) (2分) 2.四®D四(3分) 3. (2分) 4. (3分) 5.(12分)(1)▣☐四(3分) (2) (2分) (3)(7分) ① ② 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ③】 ④】 6.▣B (3分) 二、(60分) 7.(1) (2) (3) (6分) 6 (3分) 9. (4分) 10. (4分) 11.(1) (2) (4分) 12. (4分) 13.▣☐四(3分) (D2)七年级语文答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.☐B☐0D☑(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18. (4分) 19.®(3分) 20. (2分) 21. (4分) 22. (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 100▲ 24.(50分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (D2)七年级语文答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效