精品解析：广西壮族自治区崇左市龙州县上龙中学2025-2026学年八年级上学期12月月考生物试题

上龙中学八年级上册生物月考测试卷 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、单选题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. 如图表示真菌、细菌及动植物在物质循环中的作用，下列说法错误的是（　　） A. 图中的①过程代表动植物的呼吸作用；②过程代表绿色植物的光合作用 B. ③过程是由细菌和真菌完成的，使物质在有机环境和无机环境之间有序循环 C. 如果没有细菌、真菌，自然界中的物质循环不能进行 D. 如果没有动物，自然界中的物质循环不能进行 【答案】D 【解析】 【分析】根据图确定①是绿色植物和动物将二氧化碳排到大气中，表示呼吸作用；②是绿色植物将二氧化碳变成自身的物质，表示光合作用；③表示细菌和真菌的分解植物的残枝落叶和动物的尸体粪便，表示分解作用。 【详解】A．动植物通过呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳，并释放能量供自身生命活动所需。这个过程正是图中的①所代表的；绿色植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。这个过程是图中的②所代表的，故A正确。 B．细菌和真菌在生态系统中扮演着分解者的角色，它们能够将动植物的遗体和排泄物等有机物分解为无机物，如二氧化碳、水和矿物质等，这些无机物又可以被植物重新利用，从而使物质在有机环境和无机环境之间有序循环。这个过程正是图中的③所代表的，故B正确。 C．细菌和真菌分解有机物，释放无机物，无机物又可以被生产者吸收利用，使循环得以继续。因此没有它们，物质循环会中断，故C正确。 D．即使没有动物，自然界中的物质循环仍然可以进行。因为植物可以直接利用无机物进行光合作用，产生有机物，并释放氧气。同时，细菌和真菌作为分解者，可以将动植物的遗体和排泄物等有机物分解为无机物，供植物重新利用。因此，动物并不是物质循环所必需的，故D错误。 故选D。 2. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中主要体现的影响生物的因素是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 土壤 D. 空气 【答案】A 【解析】 【分析】环境中的温度等因素会影响生物的生长发育和生理状态。 【详解】A．温度对植物的生理活动有重要影响。在秋季，随着温度降低，枫叶中的叶绿素合成减少且分解加快，而花青素等色素相对稳定，从而使枫叶呈现出红色。这句诗描述的枫叶在秋季变红的现象，主要是由于温度变化引起的，A正确。 B．水分主要影响植物的生长、代谢等过程，但诗中没有任何关于水分影响枫叶颜色变化的描述，B错误。 C．土壤主要为植物提供水分、养分等，但诗中没有涉及土壤对枫叶颜色变化的作用，C错误。 D．空气主要为植物提供二氧化碳等进行光合作用的原料，但诗中没有体现空气对枫叶颜色变化的影响，D错误。 故选A。 3. 俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这其中隐含的食物链是（　　　） A. 水→藻类→小鱼→大鱼 B. 大鱼→小鱼→虾米→藻类 C. 藻类→虾米→小鱼→大鱼 D. 阳光→藻类→虾米→小鱼→大鱼 【答案】C 【解析】 【分析】（1）食物链是生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种链状结构。 （2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，起始点是生产者，且食物链中不包含分解者和非生物部分。 【详解】A．食物链中不应包含非生物因素“水”，所以该选项不符合食物链的要求，A错误。 B．食物链的起点应该是生产者，而“大鱼”是消费者，且箭头方向应指向捕食者，此选项起点错误且箭头方向也错误，B错误。 C．“藻类”是生产者，“虾米”以藻类为食是初级消费者，“小鱼”吃“虾米”是次级消费者，“大鱼”吃“小鱼”是三级消费者，该选项符合食物链的正确写法，C正确。 D．食物链中不能有非生物因素“阳光”，所以该选项不符合食物链的规范，D错误。 故选C。 4. 下列语句属于描述传染源的是（　　） A. 导致人患鼠疫的细菌 B. 体内寄生疟原虫的按蚊 C. 被致病细菌污染的食物 D. 体内携带埃博拉病毒的人 【答案】D 【解析】 【分析】传染病的传播和流行要同时具备传染源、传播途径和易感人群（易感者）三个基本环节，缺少其中任何一个环节传染病都不能传播和流行。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达建康人所经过的途径，包括空气传播、饮水传播、饮食传播、接触传播等；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 【详解】A．在传染病学上，能够导致人或动物患传染病的病毒、细菌、寄生虫等称为病原体。因此，导致人患鼠疫的细菌属于病原体，故A不符合题意。 B．疟原虫寄生在按蚊体内，疟疾可经按蚊叮咬而感染，体内寄生疟原虫的按蚊属于疟疾的传播途径，故B不符合题意。 C．病原体能够通过食物进行传播，吃了被致病细菌污染的食物会患传染病，因此被致病细菌污染的食物属于传播途径，故C不符合题意。 D．体内携带埃博拉病毒的人能够散播病原体，属于传染源，故D符合题意。 故选D。 5. 下列不属于毒品的是（ ） A. 鸦片 B. 蓖麻 C. 海洛因 D. 吗啡 【答案】B 【解析】 【分析】毒品的品种很多，人们通常把毒品大致分为九大类，40多种，其中常见的有鸦片、海洛因、可卡因和大麻等。此外，由于麻醉药品和精神药品如杜冷丁、吗啡、三唑仑、安定等如不在医生严格控制下使用，也会使人产生药物依赖，成为危害人类的毒品，这些毒品虽然毒性不尽相同，但都能使人成瘾，产生强烈的生理和心理依赖。 【详解】A．鸦片的有效成分为生物碱，最主要的是吗啡。使用鸦片成瘾后，可引起体质衰弱及精神颓废，还会缩短寿命，过量使用可引起急性中毒，因呼吸抑制而造成死亡，A不符合题意。 B．蓖麻，中药材名。种子、根及叶入药。夏秋采根及叶，分别晒干或鲜用。功能主治为：叶：消肿拔毒，止痒；根：祛风活血，止痛镇静；用于风湿关节痛，破伤风，癫痫，精神分裂症，B符合题意。 C．海洛因亦称二乙酰吗啡。由吗啡经化学药物提炼而成，呈白色粉末状，俗称“白粉”。它是强烈的中枢神经系统抑制剂，会对人的生殖、神经和肠胃系统造成严重损害。海洛因极易成瘾，且难戒断。过量服用会因呼吸抑制而死亡，C不符合题意。 D．吗啡是一种无色或白色结晶粉，是鸦片的主要生物碱，从鸦片中提炼而成。吗啡通过注射及口服可产生欣快感，并产生对呼吸系统、循环系统和肠胃系统的副作用。吗啡是一种全身抑制药，使用后容易成瘾，D不符合题意。 故选B。 6. 下列疾病中都属于传染病的一组是（ ） A. 色盲、癌症、甲型肝炎 B. 糖尿病、霍乱、疯牛病 C. 肺结核、非典型性肺炎、艾滋病 D. 流行性感冒、白化病、败血病 【答案】C 【解析】 【分析】传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点。 【详解】A．色盲属于遗传病，癌症属于生活方式病、慢性病、现代文明病，甲型肝炎属于传染病，A不符合题意。 B．霍乱、疯牛病属于传染病，糖尿病属于现代文明病，B不符合题意。 C．肺结核、非典型性肺炎、艾滋病都属于传染病，能相互传播，C符合题意。 D．流行性感冒属于传染病，白化病属于遗传病，败血病是大量细菌侵入血液感染引起的，不是传染病，D不符合题意。 故选C。 7. 对于生长在农田里的青蛙来说，影响它的环境因素是（　　） A. 农田里的植物、昆虫、蛇等 B. 阳光、空气、水、土壤等 C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和再加上其他的青蛙 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】生物生存的环境不仅仅是指生存的地点还包括周围影响其生活的各种因素，环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，故对于生长在农田里的青蛙来说，影响它的环境因素是农田里的植物、昆虫、蛇等加上其他的青蛙和阳光、空气、水、土壤等，D正确，ABC错误。 故选D。 8. 绿色植物对环境的空气湿度有着怎样的影响呢?某生物兴趣小组对“不同植被对空气湿度的影响”进行了探究实验。此探究实验的单一变量是( ) A. 植被 B. 温度 C. 光照 D. 土壤 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】某生物兴趣小组对“不同植被对空气湿度的影响”进行了探究实验，空气湿度的不同主要是由不同的植被引起的，所以此实验的变量是植被，其他条件都相同，因此BCD错误，A正确。 故选A。 9. 某同学是班中体育健将，但由于他平时任性、骄傲、自私，同学们都不喜欢他，是因为他下列哪一方面不健康（ ） A. 躯体 B. 心理 C 道德 D. 躯体和心理 【答案】B 【解析】 【详解】健康不仅仅是没有疾病，而是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。作为学生，健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。题中叙述的某同学为班中体育健将，说明身体健康，但平时任性、骄傲、自私，说明心理不健康，不能与同学和睦相处，因此同学们都不喜欢她。故选B。 【点睛】健康不仅仅是没有疾病，而是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。 10. 人体的免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，对防御疾病、维护健康具有十分重要的作用。人体对病原体侵害的防御共设置了“三道防线”，下列属于人体免疫第三道防线的是（ ） A. 皮肤和腔道黏膜 B. 体液中的杀菌物质 C. 体液中的吞噬细胞 D. 免疫器官和免疫细胞 【答案】D 【解析】 【分析】保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和黏膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原。其中第一道防线和第二道防线是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。 【详解】A．皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，它们不仅能够阻挡大多数病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病菌）的作用，A不符合题意。 BC．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解死亡；分布在血液和组织、器官（如淋巴结、脾脏、肝脏等）中的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化，BC不符合题意。 D．人体的第三道防线主要是由免疫器官（如胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（如淋巴细胞，白细胞的一种）组成的，能够产生抗体来抵抗抗原，D符合题意。 故选D 11. 今年春季支原体肺炎来袭，让一些同学相继“中招”。从传染病流行的基本环节分析，支原体肺炎患者属于（　　） A. 传播途径 B. 传染源 C. 病原体 D. 易感人群 【答案】B 【解析】 【分析】传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径和易感人群。传染源是指能够散播病原体的人或动物。 【详解】A．传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（如空气、接触等），患者本身不属于传播途径，故A不符合题意。 B．支原体肺炎患者体内携带病原体（支原体），并能通过咳嗽、飞沫等方式传播给他人，属于传染源，故B符合题意。 C．病原体是指引起传染病的微生物（如支原体），患者是病原体的宿主而非病原体本身，故C不符合题意。 D．易感人群是指对传染病缺乏免疫力而可能被感染的人群，患者已患病，不属于易感人群，故D不符合题意。 故选B。 12. 在“模拟保护色形成过程”的活动中，同学们取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，让实验者先背对黄布，然后转身快速拿取。针对以上做法，你认同的叙述是（　　） A. 小纸片模拟的是捕食者 B. 实验者模拟的是猎物 C. 黄布模拟的是生物的生存环境 D. 预测活动结束时剩下数量最多的是红色的小纸片 【答案】C 【解析】 【分析】动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色；达尔文认为保护色是动物在自然界长期演化中形成的，是自然选择的结果。 【详解】ABC．在这个模拟实验中，某种颜色的布相当于生物的“生活环境”，实验者模拟的是“捕食者”，小纸片是“猎物”，不同颜色的小纸片模拟个体体色的变异类型，AB错误，C正确。 D．本实验中，黄色的纸片与背景颜色黄布一致。在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红色、绿色、蓝色等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的黄色的纸片不易被“捕食者”发现。这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是黄色，D错误。 故选C。 13. 下图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。若该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是（ ） A. 鹰 B. 鸟 C. 虫 D. 草 【答案】A 【解析】 【分析】本题考查食物链中的生物富集现象以及识图能力。生物富集伴随着食物链和食物网发生，在食物链上的位置越靠后，生物体内富集的量越多。 【详解】有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是鹰。 故选A。 14. 现在婴儿刚一出生医院就给接种卡介苗和乙肝疫苗，这属于（ ） A. 非特异性免疫 B. 增加吞噬细胞数量 C. 特异性免疫 D. 预防神经炎 【答案】C 【解析】 【分析】（1）疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病。（2）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的。 【详解】疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体。当人体注射疫苗时，会刺激淋巴细胞，产生相应的抗体，从而达到预防某种传染病的效果，抗体具有特异性，只能对特定的病原体有免疫作用，因此这种免疫属于特异性免疫。所以“现在婴儿刚一出生医院就给接种卡介苗和乙肝疫苗”，这属于特异性免疫，因此ABD错误，C正确。 故选C。 15. 下列语句属于描述传染源的是（　　） A. 导致人患鼠疫细菌 B. 体内寄生疟原虫的按蚊 C. 被致病细菌污染的食物 D. 体内携带埃博拉病毒的人 【答案】D 【解析】 【分析】传染病的传播和流行要同时具备传染源、传播途径和易感人群（易感者）三个基本环节，缺少其中任何一个环节传染病都不能传播和流行。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达建康人所经过的途径，包括空气传播、饮水传播、饮食传播、接触传播等；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 【详解】A．在传染病学上，能够导致人或动物患传染病的病毒、细菌、寄生虫等称为病原体。因此，导致人患鼠疫的细菌属于病原体，故A不符合题意。 B．疟原虫寄生在按蚊体内，疟疾可经按蚊叮咬而感染，体内寄生疟原虫的按蚊属于疟疾的传播途径，故B不符合题意。 C．病原体能够通过食物进行传播，吃了被致病细菌污染的食物会患传染病，因此被致病细菌污染的食物属于传播途径，故C不符合题意。 D．体内携带埃博拉病毒的人能够散播病原体，属于传染源，故D符合题意。 故选D。 二、非选择题（本大题共5小题，共30分。） 16. 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，设计如图甲、乙、丙三个实验装置（每个装置的铁盘中央已放入10只生长状态相同的鼠妇），一段时间后，观察各装置中10只鼠妇所在位置，重复进行四次实验，根据实验情况分析回答问题。 （1）如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，在保证其它条件都适宜的前提下，小组同学应选择图中______实验装置，该实验的变量是______。重复四次实验后，统计出湿土处的鼠妇数量分别是8只、9只、9只、10只。 （2）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，小明同学选择图中甲装置进行实验，小丽同学选择图中乙装置进行实验，小刚同学选择图中丙装置进行实验，你认为哪位同学所选择的实验装置更合理？______（填“小明”或“小丽”或“小刚”）。你的理由是：______。选择正确装置的同学，重复四次实验后，统计出明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、1只、0只。 （3）实验中重复进行了四次实验，目的是：______。 （4）分析上述同学的实验结果，得出的结论是：______。 【答案】 ①. 丙 ②. 土壤潮湿度 ③. 小丽 ④. 控制了单一变量（或形成了对照实验） ⑤. 减小实验误差（或提高可信度，或避免偶然性） ⑥. 光和土壤潮湿度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中（或鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中） 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （3）图中甲有两个变量，水分与光；乙装置设置了一个变量光；丙的变量是水分。 【详解】（1）如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤潮湿度，在设计实验时，要给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以土壤潮湿度为唯一变量的对照实验组，应选择丙装置。 （2）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，变量就只能是光。小明同学选择图中甲装置进行实验，小丽同学选择图中乙装置进行实验，小刚同学选择图中丙装置进行实验，小丽同学所选择的实验装置更合理，因为乙装置控制了单一变量（或形成了对照实验）。 （3）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。 （4）重复四次实验后，统计出湿土处的鼠妇数量分别是8只、9只、9只、10只；在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、1只、0只，分析上述同学的实验结果，可以得出实验结论：光和土壤潮湿度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。 【点睛】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 17. 辣条是一种高盐高脂高糖类食品，以味道重、气味香吸引了部分中小学生，但过量食用辣条容易导致肥胖和脂肪肝等疾病。图甲中序号代表结构，字母代表人体部分生理活动，图乙为肝脏的局部剖面图，据图回答问题： （1）辣条中含有大量的油脂，肝脏分泌的_______能促进其消化；辣条中的淀粉最终在_______内被消化和吸收。 （2）进食后人体血糖升高，图甲中的[_______]分泌的胰岛素增加，降低血糖。若一次性摄入过多糖类，尿液中会出现葡萄糖，其原因可能是肾单位中[ ]_______作用有一定限度。 （3）长期摄入高糖高脂类食品会给肝实质细胞带来负担，易形成脂肪肝。肝脏有净化血液的功能，图乙中肝脏里的_______细胞能吞噬和清除细菌与异物，这属于_______免疫。 【答案】（1） ①. 胆汁 ②. 小肠 （2） ①. ③ ②. C肾小管的重吸收 （3） ①. 肝巨噬 ②. 非特异性 【解析】 【分析】观图可知，图甲中，①肝脏，②胃，③胰腺，④组织细胞，⑤左心房，⑥左心室，⑦右心房，⑧右心室，A营养物质的吸收，B肾小球和肾小囊内壁的滤过（过滤）作用，C肾小管的重吸收作用。 【小问1详解】 图甲中的①肝脏是人体最大的消化腺，其分泌的胆汁中不含消化酶，能够把脂肪乳化成脂肪微粒，大大扩大了与脂肪酶的接触面积，从而能够促进脂肪的消化，因此辣条中含有大量的油脂，肝脏分泌的胆汁能够促进其消化。 辣条中的淀粉首先在口腔内唾液（含有消化淀粉的唾液淀粉酶）的作用部分分解为麦芽糖，然后进入小肠内在胰液和肠液（胰液和肠液都含有消化淀粉、麦芽糖等多种消化酶）的作用下最终消化成葡萄糖，葡萄糖属于小分子溶于水的物质，并在小肠内被吸收，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。 【小问2详解】 胰岛位于图甲中的③胰腺中，能够分泌胰岛素，胰岛素能够促进糖在体内的吸收、利用和转化，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解等，从而降低血糖浓度，维持血糖的稳定，因此进食后人体血糖升高，胰岛分泌的胰岛素增加，从而降低血糖浓度，维持血糖的稳定。    肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，其包括肾小球、肾小囊和肾小管。其中的C肾小管具有重吸收作用，能将原尿中的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重吸收回血液。若一次性摄入过多糖类，尿液中可能会出现葡萄糖，其原因可能是肾单位中C肾小管的重吸收作用有一定限度。 【小问3详解】 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的，包括人体的第一和第二道防线，对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体或异物有防御作用。 肝脏有净化血液的功能，由图乙可以看出，肝脏里的肝巨噬细胞能吞噬和清除细菌与异物。这种免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫。 18. 下图所示为生物活动小组同学探究“光对鼠妇分布的影响”的实验设计装置，他们在纸盒两侧中央各放5只大小一样、活动状况相似的鼠妇。下表是实验记录，请你分析并回答相关问题。 时间（分） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮（只） 4 3 2 1 1 0 1 1 0 0 阴暗（只） 6 7 8 9 9 10 9 9 10 10 （1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是：_______________________。 （2）该实验的实验变量是_____________________________。 （3）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_____________________________。 （4）实验结束后，应该怎样处理鼠妇？____________________________________________。 【答案】（1）光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布） （2）光 （3）平均值 （4）把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 根据探究“光对鼠妇分布影响”的实验，提出的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？可作出假设：光会（或不会）影响鼠妇的分布。 【小问2详解】 按照图所示设置一边透明玻璃一边不透明黑纸板，盒内形成明亮和黑暗两种条件，所以，该实验的实验变量光。 【小问3详解】 统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。多实验几次，然后取平均值，可以减少误差。 【小问4详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 19. 小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照如图所示设置即一边为玻璃板、一边为黑纸板，盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。 时间（分钟） 1 2 3 4 5 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 （1）这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是________。一边为玻璃板、一边为黑纸板，盒里就形成了两种环境：________环境和________环境。因此该实验的变量是________________。 （2）小李同学此次探究提出的问题是∶光会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是________________。 （3）探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是________环境。 （4）在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则________（填∶“可以”或“不可以”）得出准确的结论。各放5只鼠妇的目的是为了减少实验的________________。 （5）通过实验得出的结论是________________________。 （6）实验结束后应该对鼠妇怎么处理？________________________。 【答案】（1） ①. 光 ②. 有光 ③. 无光 ④. 光 （2）光会影响鼠妇的生活 （3）有光 （4） ①. 不可以 ②. 误差 （5）光会影响鼠妇的生活 （6）把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 按照图所示设置一边玻璃板一边黑纸板，这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是光，因此在实验中的有唯一变量光照，有光与无光形成了一组对照实验。 【小问2详解】 根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？可作出假设：光会（或不会）影响鼠妇的生活。 【小问3详解】 其中实验组是变量改变的玻璃板一侧，对照组是变量没有改变的纸板一侧；所以此次探究实验的实验组是有光环境。 【小问4详解】 如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，不可以得出准确的结论。因为只用1只鼠妇做实验，结果会出现偶然因素导致实验不准确。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中适当多选用鼠妇的数量，如各放5只目的是为了减少实验的误差。 【小问5详解】 明亮环境中的鼠妇数目是（4+2+1+0+0）÷5≈2，B区的数目是（6+8+9+10+10）÷5≈8，从中得出的实验结论：光会影响鼠妇的生活。 【小问6详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 20. 植物造林可以增加大气的湿度，调节气候，体现了生物与环境的关系是：生物___环境（选填“影响”、“适应”，下同）。有一条河，最初非常清澈，里面的鱼虾很多，后来附近建立了一个工厂，河水被污染，鱼虾越来越少，体现了生物与环境的关系是：环境___生物。 【答案】 ①. 影响 ②. 影响 【解析】 【分析】生物与环境的关系包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境。 【详解】植物造林可以增加大气的湿度调节气候，是说植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，体现了生物对环境的影响。河流是鱼虾的生活环境，河水污染后，鱼虾的生长和繁殖受到影响，数量越来越少，体现了环境影响生物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上龙中学八年级上册生物月考测试卷 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、单选题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1. 如图表示真菌、细菌及动植物在物质循环中的作用，下列说法错误的是（　　） A. 图中的①过程代表动植物的呼吸作用；②过程代表绿色植物的光合作用 B. ③过程是由细菌和真菌完成的，使物质在有机环境和无机环境之间有序循环 C. 如果没有细菌、真菌，自然界中的物质循环不能进行 D. 如果没有动物，自然界中的物质循环不能进行 2. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中主要体现的影响生物的因素是（ ） A. 温度 B. 水分 C. 土壤 D. 空气 3. 俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这其中隐含的食物链是（　　　） A. 水→藻类→小鱼→大鱼 B. 大鱼→小鱼→虾米→藻类 C. 藻类→虾米→小鱼→大鱼 D. 阳光→藻类→虾米→小鱼→大鱼 4. 下列语句属于描述传染源的是（　　） A. 导致人患鼠疫的细菌 B. 体内寄生疟原虫的按蚊 C. 被致病细菌污染的食物 D. 体内携带埃博拉病毒的人 5. 下列不属于毒品的是（ ） A. 鸦片 B. 蓖麻 C. 海洛因 D. 吗啡 6. 下列疾病中都属于传染病的一组是（ ） A. 色盲、癌症、甲型肝炎 B. 糖尿病、霍乱、疯牛病 C. 肺结核、非典型性肺炎、艾滋病 D. 流行性感冒、白化病、败血病 7. 对于生长在农田里的青蛙来说，影响它的环境因素是（　　） A. 农田里的植物、昆虫、蛇等 B. 阳光、空气、水、土壤等 C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和再加上其他的青蛙 8. 绿色植物对环境的空气湿度有着怎样的影响呢?某生物兴趣小组对“不同植被对空气湿度的影响”进行了探究实验。此探究实验的单一变量是( ) A. 植被 B. 温度 C. 光照 D. 土壤 9. 某同学是班中的体育健将，但由于他平时任性、骄傲、自私，同学们都不喜欢他，是因为他下列哪一方面不健康（ ） A. 躯体 B. 心理 C. 道德 D 躯体和心理 10. 人体免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，对防御疾病、维护健康具有十分重要的作用。人体对病原体侵害的防御共设置了“三道防线”，下列属于人体免疫第三道防线的是（ ） A. 皮肤和腔道黏膜 B. 体液中的杀菌物质 C. 体液中的吞噬细胞 D 免疫器官和免疫细胞 11. 今年春季支原体肺炎来袭，让一些同学相继“中招”。从传染病流行的基本环节分析，支原体肺炎患者属于（　　） A. 传播途径 B. 传染源 C. 病原体 D. 易感人群 12. 在“模拟保护色形成过程”的活动中，同学们取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，让实验者先背对黄布，然后转身快速拿取。针对以上做法，你认同的叙述是（　　） A. 小纸片模拟的是捕食者 B. 实验者模拟的是猎物 C. 黄布模拟的是生物的生存环境 D. 预测活动结束时剩下数量最多的是红色的小纸片 13. 下图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。若该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是（ ） A. 鹰 B. 鸟 C. 虫 D. 草 14. 现在婴儿刚一出生医院就给接种卡介苗和乙肝疫苗，这属于（ ） A. 非特异性免疫 B. 增加吞噬细胞数量 C. 特异性免疫 D. 预防神经炎 15. 下列语句属于描述传染源是（　　） A. 导致人患鼠疫的细菌 B. 体内寄生疟原虫的按蚊 C. 被致病细菌污染的食物 D. 体内携带埃博拉病毒的人 二、非选择题（本大题共5小题，共30分。） 16. 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，设计如图甲、乙、丙三个实验装置（每个装置的铁盘中央已放入10只生长状态相同的鼠妇），一段时间后，观察各装置中10只鼠妇所在位置，重复进行四次实验，根据实验情况分析回答问题。 （1）如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，在保证其它条件都适宜的前提下，小组同学应选择图中______实验装置，该实验的变量是______。重复四次实验后，统计出湿土处的鼠妇数量分别是8只、9只、9只、10只。 （2）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，小明同学选择图中甲装置进行实验，小丽同学选择图中乙装置进行实验，小刚同学选择图中丙装置进行实验，你认为哪位同学所选择的实验装置更合理？______（填“小明”或“小丽”或“小刚”）。你的理由是：______。选择正确装置的同学，重复四次实验后，统计出明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、1只、0只。 （3）实验中重复进行了四次实验，目的是：______。 （4）分析上述同学的实验结果，得出的结论是：______。 17. 辣条是一种高盐高脂高糖类食品，以味道重、气味香吸引了部分中小学生，但过量食用辣条容易导致肥胖和脂肪肝等疾病。图甲中序号代表结构，字母代表人体部分生理活动，图乙为肝脏的局部剖面图，据图回答问题： （1）辣条中含有大量的油脂，肝脏分泌的_______能促进其消化；辣条中的淀粉最终在_______内被消化和吸收。 （2）进食后人体血糖升高，图甲中的[_______]分泌的胰岛素增加，降低血糖。若一次性摄入过多糖类，尿液中会出现葡萄糖，其原因可能是肾单位中[ ]_______作用有一定限度。 （3）长期摄入高糖高脂类食品会给肝实质细胞带来负担，易形成脂肪肝。肝脏有净化血液的功能，图乙中肝脏里的_______细胞能吞噬和清除细菌与异物，这属于_______免疫。 18. 下图所示为生物活动小组同学探究“光对鼠妇分布的影响”的实验设计装置，他们在纸盒两侧中央各放5只大小一样、活动状况相似的鼠妇。下表是实验记录，请你分析并回答相关问题。 时间（分） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮（只） 4 3 2 1 1 0 1 1 0 0 阴暗（只） 6 7 8 9 9 10 9 9 10 10 （1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是：_______________________。 （2）该实验的实验变量是_____________________________。 （3）为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的_____________________________。 （4）实验结束后，应该怎样处理鼠妇？____________________________________________。 19. 小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照如图所示设置即一边为玻璃板、一边为黑纸板，盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。 时间（分钟） 1 2 3 4 5 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 （1）这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是________。一边为玻璃板、一边为黑纸板，盒里就形成了两种环境：________环境和________环境。因此该实验的变量是________________。 （2）小李同学此次探究提出的问题是∶光会影响鼠妇的生活吗？作出的假设是________________。 （3）探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验实验组是________环境。 （4）在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则________（填∶“可以”或“不可以”）得出准确的结论。各放5只鼠妇的目的是为了减少实验的________________。 （5）通过实验得出的结论是________________________。 （6）实验结束后应该对鼠妇怎么处理？________________________。 20. 植物造林可以增加大气的湿度，调节气候，体现了生物与环境的关系是：生物___环境（选填“影响”、“适应”，下同）。有一条河，最初非常清澈，里面的鱼虾很多，后来附近建立了一个工厂，河水被污染，鱼虾越来越少，体现了生物与环境的关系是：环境___生物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $