河北省保定市高碑店市校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025一2026学年度第一学期12月教学质量监测 七年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。本次考试设卷面分。答题时，要书写认真、工 整、规范、美观。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 的 第一部分 (1一2题14分) 为感受河北文旅发展的蓬勃活力，班级开展“文旅赋能·魅力燕赵”主题探究活动。 1.下面是收集到的相关资料，请阅读并完成任务。（共12分） 资料一： 河北的山水是灵动的诗，河北的文化是绵长的歌，徜祥其间，你能赏美景，品古韵。太行叠 翠间藏着工匠们甲（精益求精精打细算）的巧思，泥人张指尖流转的神韵、曲阳石雕细腻 如 的肌理，皆为岁月打磨的匠心沉淀；渤海潮声里栽着燕赵儿女的(rech),评刷唱腔的婉转、井 陉拉花的奔放，尽是烟火淬炼的真情流露。从古长城的烽烟到冬奥场馆的璀璨，从非遗老艺的 坚守到文创潮品的新生，河北的山水与文化在传承中(tui bid),每一寸土地都浸着诗的灵秀与 料 歌的悠长。 夹 资料二： 杂技是一种古老的艺术形式，从古代冀州地区的“蚩尤戏”发展至今，千年来传承不顿。 河北沧州吴桥杂技大世界景区的江湖大刷院内，青年演员以硬气功结合现代声光电，重现 运河商船载艺南下的盛景；多部杂技刷借古今对话，勾勒吴桥文化融合的脉络…从过去 乙（吸引吸收）武术等元素，到如今融合现代科技，杂技变得更有魅力。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(re chen) ②(tui bian) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是(2分)…【 A.沉淀(ding) 不辍(chuo) B.沉淀(dian) 不辍(chuo) C.沉淀(ding) 不辍(zhui) D.沉淀(didn) 不辍(zhui) (3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 甲 乙 (4)“资料一”中画波浪线的句子使用了什么修辞手法(2分) … 】 A比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比 北 (5)从感情色彩上看，“资料一”中的“璀璨”属于 词。(2分) (6)“徜徉”的“徜”和“徉”都是形声字，形旁均为“彳”。结合“徜徉”有“闲游、安闲自在地步行” 的含义，推测形旁“彳”与下列哪项相关(2分)…【】 A.时间 B.空间 C.心情 D.行走 2.将下列句子填人横线处，排序最恰当的一项是(2分) 【】 白洋淀位于保定和沧州的交界处，是河北最大的湖泊，素有“华北明珠”“北国江南”的美 誉。 ,谱写了一曲曲抗日救国的凯歌。 【语文第1页（共6页）】 ·26-CZ50a· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ①春天鸟飞鱼跃，夏天十里荷花，秋天满塘芦苇，冬天冰船飞驰 ②抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队—一雁翎队 ③白洋淀不仅有优美的自然风光，还有璀璨的革命文化 ④这里一年四季都风景宜人 ⑤报转于茫茫河淀，沉重打击了日本侵略者 A.④①②③⑤ B.①④②③⑤ C.④①③②⑤ D.①④③②⑤ 第二部分 (3一20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 秋天是一幅美丽的画卷，充满诗情画意。“终古高云簇此城，①”（谭嗣同《潼关》），孤 城辽远，秋风猎猎，景象壮阔；“②，③”（刘禹锡《秋词·其一》），白鸩翔空，秋景明丽， 令人诗情澎湃。文人墨客在秋季有别样的情思。马致远羁旅途中，望见萧瑟的深秋之景，用 “④，⑤”(《天净沙·秋思》)，抒写孤苦寂寞的思乡之情；李商隐客居巴山，听着窗外 淅淅沥沥的秋雨，用“⑥，却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)，表达对与亲人团聚的期盼。 (二)阅读（共18分） 班级开展“品诗文书香·悟修身之道”专题学习活动。阅读下面文字，回答4一10题。（共 18分) 活动一：品诗赏境—感知诗词意蕴 [甲]十一月四日风雨大作（其二） [乙]西楼 [宋]陆游 [宋]曾巩 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 朱楼①四面钩疏箔⑦，卧看千山急雨来。 【注释】①朱楼：华丽的阁楼，即“西楼”。②钩疏箔：把帘子挂起。 4.甲诗中“夜阑卧听风吹雨”中的“风雨”既指自然界的风雨，也暗喻 .。(1分) 5.请仿照下面对甲诗中“卧”字的批注，给乙诗中的“卧”字作批注。（2分) 批注示例：甲诗“卧”字写出诗人年老体衰、困居孤村的状态，暗含孤苦凄凉之感，反衬出诗人 “尚思为国戍轮台”的雄心壮志。 批注：乙诗“卧”字 6.下列对两首诗的理解与分析，有误的一项是(2分) …………… 【】 A甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”两句将现实风雨与报国梦境相连，凸显壮志未酬 的忧国情怀。 B.乙诗“朱楼四面钩疏箔”一句，既写出朱楼的雅致环境，又为后文“卧看千山急雨来”的观景 视角做了铺垫。 C.甲诗语言沉郁顿挫，乙诗语言雄浑豪放，风格的差异与诗人的个人境遇、心境相关。 D.两首诗均以“风雨”为核心背景，表达的情感基调一致，都体现了诗人面对困境时的豪迈气概。 活动二：读文知意一夯实文言基础 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 【语文第2页（共6页）】 ·26-CZ50a· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】援①兄子严、敦，并喜讥议，而通®轻侠客。援还书诚之曰：“吾欲汝曹①闻人过失，如闸 父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也。宁死，不愿闻子 孙有此行也。” (节选自马援《诚兄子严敦书》) 【丙】天资美不足为功，惟矫①恶为善，矫惰为勤，方是为功。人若志趣不远，心不在焉，虽学 无成。人惰于进道⑤，无自得达。自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾矩，方可放下。德薄者 终学不成。 (节选自张载《经学理窟》) 【注释】①援：马援，字文渊，东汉初名将。这是马援率兵远征期间写给两个侄子的书信。 ②通：交往。③汝曹：你们。④矫：正，纠正。⑤进道：前进的道路。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)非学无以广才(《诫子书》) 广： (2)援还书诚之曰(《诚兄子严敦书》) 诫： (3)至从心所欲不逾矩(《经学理窟》) 逾： 8.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)…【 】 A.好议论/人长短妄是非/正法此吾所大恶也 B.好议论人长短/妄是非正法/此吾所大恶也 C.好议论/人长短妄是非正法/此吾所大恶也 D.好议论人长短/妄是非/正法此吾所大恶也 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(《诫子书》) (2)人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。(《经学理窟》) 活动三：悟理践行—传承修身智慧 10.结合本次活动中的诗文，说说你在学习和生活中可以践行哪些修身做法？（至少答出两点） (4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11一13题。（共8分)》 “白眼圈”红胁绣眼鸟：吃了构树的果子就要帮忙“搬家” 陈晓东 它非常上镜，堪称鸟类家族的“颜值担当”：身着淡雅黄绿衣裳，眼周一圈白色绒毛状短羽， 好似绣成的妆容，形成明显的“白眼圈”，两胁点缀鲜艳栗红色羽毛，小巧玲珑又清丽秀气。这便 是国家二级保护动物—红胁绣眼鸟。 秋日阳光洒落林间，构树枝头缀满橙红色果实，像大自然串起的“甜蜜玛瑙”，吸引这群精灵 在枝叶间跳跃啄食，上演生态萌趣图景。在北京玉渊潭公园西侧的小树林里，这样的画面尤为 常见：红形形的构树果形似酸甜“红果包包”，“勾”得红胁绣眼鸟纷纷驻足。它们顶着辨识度极 高的“白眼圈”，时而头朝下专注啄食，丝缕果浆粘在喙边；时而清脆鸣叫呼朋引伴，共享秋日美 【语文第3页（共6页）】 ·26-CZ50a· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap即 味，治愈场景让人满心柔软。 红胁绣眼鸟隶属于雀形目绣眼鸟科，是体长仅9一12厘米的“迷你鸟类”。其外形最醒目的 是两胁栗红色斑块（雌性稍淡）。“白眼圈”这一天然妆容，正是“绣眼”之名的由来。 作为典型树栖鸟类，红胁绣眼鸟几乎不落地，性情活泼好动。除繁殖期外，常集群生活，冬 季群体规模可达50一60只，有时还与暗绿绣眼鸟混群形成“鸟类小社群”。其嘴部构造极具功 能性：细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，伸缩自如的舌头顶端有角质纤维簇，既能吸食花蜜， 又能高效舔食果浆，完美适配它在不同季节的进食需求。 食物选择上，红胁绣眼鸟展现出明显季节性变化。夏季昆虫繁盛时，蛾类幼虫、蚜虫等昆虫 占其食物总量99%以上，是控制害虫的“天然帮手”；入秋后昆虫减少，它便转向植物性食物，酸 甜多汁的构树果正是它最爱的“能量补给品”。 作为红胁绣眼鸟的“秋日食堂”，构树的价值远不止供果。其橙红聚花果（由多个小果实聚 集而成)既是鸟类“能量站”，也是传统造纸原料，部分部位还可作药用食材，兼具生态与实用价 值。尤为关键的是，二者存在双向共生关系：红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树 则借助红胁绣眼鸟的迁徙将种子带往更广阔地域，最终通过粪便排出，种子落地后生根发芽，实 现种群扩散繁衍。 每棵构树的枝繁叶茂，每只红胁绣眼鸟的婉转啼鸣，都是生态系统健康的缩影。守护这份 秋日共生之美，既是保护两个物种，更是守护自然生态的平衡和谐。在漫步林间时不妨放慢脚 步，留意枝头灵动身影与橙红果实一那里正上演着最生动的自然课，诉说着万物共生的奇妙 与珍贵。 (选自《科普时报》2025年10月10日，有删改) 11.红胁绣眼鸟是如何帮助构树“搬家”的？请简要说说。(3分) 12.为了帮助同学们更好地识别红胁绣眼鸟，小冀为其制作了一张“身份证”。请依据文章内容， 将空缺处的内容填写完整。(3分) 红胁绣眼鸟“身份证” 姓名 红胁绣眼鸟 保护级别 国家二级保护动物 外形特征 体长9-12厘米，黄绿羽色，(1) ,两胁点缀鲜艳栗红色羽毛 栖息习性 (2) ;除繁殖期外，常集群生活，偶与暗绿绣眼鸟混群 饮食偏好 (3) ;秋季偏爱食用构树果等酸甜浆果，补充能量 生态价值 助力构树种群扩散；控制害虫数量，维持生态平衡 13.下列对文章的理解分析，不正确的一项是(2分)… 【】 A.文章开头将红胁绣眼鸟眼周一圈的白色绒毛状短羽比作“绣成的妆容”，生动描绘其外形 特点。 B.红胁绣眼鸟隶属于雀形目绣眼鸟科，外形小巧清丽，雌性两胁的栗红色斑块比雄性的更浓。 C,文章提到构树的果实可作为鸟类食物，还能用于造纸、药用，说明构树兼具生态与实用 价值。 D.文章既介绍了红胁绣眼鸟的生物特性，也阐释了其与构树相互依存的生态关系，凸显保 护物种的重要性。 【语文第4页（共6页）】 ·26-CZ50a· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP (二)阅读下面文字，回答14一19题。（共17分） 父亲的土地情结 肖日东 ①昨天打电话回家，父亲一边接电话，一边忙着锄地。那“咚咚咚”的锄地声，通过手机听简 撞进我的耳朵，浸入我的心里。我知道过不了多久，那片荒芜的土地，又会长满绿油油的蔬莱。 当了一辈子农民的父亲，对土地有着深厚的情结。他常常念叨，有了土地，农民才有了根，心里 才会踏实。 ②以前，从未出过远门的父亲，几乎把土地当成自己的第二个孩子。那个时候，我家的莱地 东一块、西一块，零星分布于村里的角落。每天一大早，父亲都会扛着锄头，在锄头上挂一只春 箕，迎着晨雾走到莱地。那些混杂在辣椒、茄子之间的杂草才探出头来，就被父亲连根拔掉。 ③对土地，父亲几乎做到了怜爱的地步。记得我家有块莱地在村东头的水塘边，一年四季 轮番种着各种蔬莱。老四家的儿子贪玩，有一天他牵着大黄牛从我家菜地旁经过。结果，贪吃 的黄牛在菜地里留下了两行深深的脚印，几棵翠色欲滴的青莱被踩得东倒西歪。闻讯奔来的父 亲气得满脸通红，脖子上青筋凸起，眼晴像要喷出火。俯身扶好被踩坏的青莱，他就要去老四家 算账，幸好被母亲拉住了。 ④我家门前的空地上，父亲种了一排果树。树下的地，也被他整理成了莱地，西瓜、香瓜占 据“℃位”，边角种上辣椒、南瓜、茄子等。夏日里，红辣椒像小灯笼缀在枝头，南瓜花张着金黄的 喇叭招引蜜蜂，藏在绿叶间的西瓜也一天天变得圆润起来。每天早上，父亲像检阅士兵的将军， 在屋前的莱地里来回踱步，看着这些愣头愣脑的瓜果蔬莱，满眼欣喜。 ⑤后来我离家求学，最终在千里之外的城市安了家。那几年我的孩子刚上学，日子过得有 些手忙脚乱，我把父母接过来照看孩子。刚来时，父亲总觉得住高楼不接地气。没过多久，也不 知他从哪儿寻来了个小泡沫箱，里面装满了土，种了两株辣椒摆在阳台上。这几株辣椒倒也懂 父亲的心思，最终每株都结了一个通红的辣椒，算是给了他些许慰藉。 ⑥孩子上初中后，不再需要接送。突然闲下来的父母，屡屡念叨要回老家。父亲还常捏着 泡沫箱里已经干涸的泥土，发上半天呆。我知道，那是他想念家乡的莱地了。几次商量后，他们 终于还是回了老家，只是不再住乡下的老屋，而是住在城郊的商品房。 ⑦回到老家的父亲，如同当年那一畦畦长在地里的青莱，重新找到了归属感。商品房边没 有空余的地，他就在城郊荒地上翻出一小块地种上蔬莱。高矮错落的青莱、萝卜在翻松的土里 扎下了根，蓬勃地生长着。父亲仍如当年在乡下，每天迎着晨雾去莱地拔草、浇水、施肥，看一茬 茬蔬莱拔节生长，如同看着我们不断成长。 ⑧如今，父母的蔬莱仍在城郊的荒地上倔强生长着，如同嵌在水泥森林里的一块绿翡翠。 父亲总说，土地是讲感情的，你对它好，它就不会亏待你。是呀，家乡的土地从不单生长庄稼，更 孕育着对劳动的敬畏、对安稳的守望。当我们在城市里步履匆匆时，父亲的锄头仍在大地上写 着最朴素的道理：脚下沾满了泥土，心中也便有了根。 (选自《河北日报》2025年7月25日，有删改) 14.以“土地”为线索，梳理父亲的人生经历与情感变化，完成下面的图表。(3分) 人生阶段 与土地相关的情节 情感状态 早年在乡村 (1) 挚爱珍视、满心欣喜 用泡沫箱装土种辣椒 (2) 进城后 捏着泡沫箱里干涸的泥土发呆 思念故土 回到老家城郊 (3) 重新找到归属感、欣喜满足 15.文章开头写父亲接电话时仍在锄地的场景，有什么作用？(3分) 【语文第5页（共6页）】 ·26-C250a· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 16.联系上下文，分析下面句子中神态描写的表达效果。(2分) 闻讯奔来的父亲气得满脸通红，脖子上青筋凸起，眼晴像要喷出火。 17.结合全文内容，概括父亲是一个什么样的人？(3分) 18.文中第⑥段写道“父亲还常捏着泡沫箱里已经干涸的泥土，发上半天呆”。请根据语境，揣摩 此时父亲的心理活动，用第一人称写下来(3分) 19.谈谈你对文章结尾“脚下沾满了泥土，心中也便有了根”一句的理解(3分) 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） 卧 任务一：知“情”识人 (1)阅读下面选段，判断人物。(2分) ①有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母 亲没有线，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。” 这位怂恿“我”把母亲的首饰拿去变卖的“她”是 (填人名)。 ②她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了！” 这位给“我”买来“三哼经”的“她”是 (填人名)。 任务二：知“意”荐文 缈 (2)小语想了解鲁迅对封建孝道的批判，他应该选择阅读( )(2分) A《从百草园到三味书屋》 B.《父亲的病》 C.《(二十四孝图)》 D.《藤野先生》 任务三：知“山”悟意 (3)《西游记》中的孙悟空，不断翻山越岭，不断修行，最终修成正果。请根据提示，在相应的 位置补充恰当的内容。(3分) 花果山 [甲】 火焰山 【丙】 走出花果山， 被压五百年， 【乙】 最后一座山， 告别舒适图。 皆因太轻狂。 修炼成正果。 线 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，按要求写作。(50分) 阅读不仅可以让我们获取知识，还可以让我们更好地理解人生、丰富情感和提高自己的 素质修养。同时，阅读还可以带给我们内心的平静和力量，让我们在面对困难和挫折时更加 坚强和自信。阅读过的那些文字，都会在不知不觉中让我们认识这个世界。 请以“阅读，让我 ”为题，结合你的阅读经历和体会，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限； ⑤不要套写、抄袭；⑥不少于600字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【语文第6页（共6页）】 .26-CZ50a· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP