(21)俄国十月革命、苏联的社会主义实践和亚非拉民族民主运动的高涨-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（通史版）

高三一轮复习40分钟周测卷/历史 (二十一)俄国十月革命、苏联的社会主义实践 和亚非拉民族民主运动的高涨 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.1905年，列宁指出：“如果我们所要求的不仅仅是专制制度的让步，而是彻底推翻它，那么我们就 必须用临时革命政府来代替沙皇政府，这个临时革命政府一方面将在真正普遍、直接、平等选举 权和秘密投票的基础上召开立宪会议，另一方面又能够保证选举完全自由地进行。”列宁意在强 调俄国 A.进行暴力革命的必要性 B.需要建立西方式的议会制政权 C.必须推翻资产阶级政府 D.实现和平过渡具有现实可行性 2.1917年3月，彼得格勒工兵代表苏维埃建立，孟什维克占多数，呼吁群众信任临时政府。7月， 临时政府制造流血事件。8月，布尔什维克领导粉碎科尔尼洛夫叛乱，在士兵和工农中的影响大 增。随即，工兵代表苏维埃表示赞成布尔什维克的主张。这一过程表明 A.俄国的民主革命任务依然严峻 B.俄国民众的普遍诉求日益明确 C.临时政府的阶级基础逐步瓦解 D.社会主义革命的条件趋向成熟 3.据统计，俄国《真理报》1918一1919年间的30期报纸中，总计刊登广告175条，基本上都是社会 服务类广告。该报1922年7月第169号的第6版刊登了莫斯科农产品公司和国家进出口贸易 办事处的商品销售、啤酒销售等广告。这一变化 A.缓和了与西方的紧张关系 B.源于国家经济政策调整 C.偏离了社会主义建设道路 D.推动了苏联工业化开展 4.下图所示为1913一1925年俄国粮食生产统计情况。由此可知 (万公顷》 (亿普特) 10000 44.24145 9446 39.79 9000 8730 40 8000 786034.55 35 7000 30 6620 6000 25 22.13 5000 20 93 1921 1923 1925(年) ☐粮食作物产量 ■粮食作物耕种面积 A.建立集体农庄阻碍了农业的发展 B.市场机制有利于粮食的增产 C.工业化的实现促进了农业的发展 D.十月革命促进经济逐渐恢复 5.根据1927年对苏联农村的调查，各类农户对生产资料（役畜、耕具）平均占有率为：贫雇农 0.28%,中农1.22%，富裕农户3.44%。这一现象可用于说明苏联 A.农业集体化的必要性 B.人地矛盾十分突出 C.粮食税的负担不均衡 D.农村阶级矛盾尖锐 历史第1页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三一 6.1931年，苏共（布）中央委员会通过“关于小学和中学的决定”，指出“普通学校的根本缺点是没 有教授给学生充分的普通教育知识，没有为中等技术学校和高等学校输送合格的新生”。并着 重指出，“为掌握科学基本知识而努力，是学校工作中的决定环节”。这反映了当时苏联 A.国家推动教育的快速发展 B.社会主义工业化建设的迫切需求 C.高度集中政治体制的优势 D.人民大众对科学知识的热切期望 7.下表所示为苏联在1932年和1937年主要工业品生产的增长情况。由此可知，这一时期苏联 类别 1932年 1937年 生铁/百万吨 6.2 14.5 钢/百万吨 5.9 17.7 石油/百万吨 21.4 28.5 金属切削机床/万台 1.97 4.85 小汽车/万辆 0.003 1.82 A.积极应对经济危机的冲击 B.国家发展战略取得显著成效 C.人民的生活水平大幅提高 D.有意调整国民经济结构比例 8.第一次世界大战后，在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力 不合作运动等：在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但 也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些运动 A.摧毁了资本主义世界殖民体系 B.以无产阶级作为主要斗争力量 C.瓦解了战后世界政治经济格局 D.呈现出斗争手段多样化的特点 9.下表所示为关于印度非暴力不合作运动的相关史实。据此可推知该运动 时间 不合作运动 主要内容 甘地号召印度人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名 非暴力不合作运动 1920—1922年 誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和 第一阶段 不买英国布，以及抗税等手段，与英印当局斗争 甘地向英印当局提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、 非暴力不合作运动 1930一1934年 实行关税保护、释放政治犯等要求。在遭到拒绝后，甘地进 第二阶段 行“食盐进军”，亲自到海滨取海水制盐 A.意在推动印度经济的近代化 B.斗争方式是印度国情的产物 C.使印度完成了民族解放任务 D.推动了无产阶级的发展壮大 10.第一次世界大战后，“南非原住民民族大会”向英国国王请愿，要求在凡尔赛会议上有代表，提 出和平的原则之一就是民族自决的权利和不受压迫的自由。扎格鲁尔等民族主义代表组织 “埃及代表团”，希望旁听巴黎和会，将独立要求诉诸国际会议。战后关于民族自决的谈论，也 在阿尔及利亚和突尼斯激起了民族主义运动。下列选项中，对上述材料理解正确的是 A.民族自决原则是非洲争取独立、民主的斗争武器 B.英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃 C.第一次世界大战促进非洲国家民族意识开始觉醒 D.埃及民族独立运动是世界反法西斯战争的一部分 纶复习40分钟周测卷二十一 历史第2页（共4页） 通史版 11.1919年3月，埃及妇女举行大规模公开游行示威活动，高举“抗议残杀手无寸铁的无辜平民” “完全独立”的标语。随后，她们给英军设置交通路障，设法割断英军补给，抵制英国商品。在 此期间，华夫脱党成立了专门的妇女委员会。此时的埃及妇女运动 A.旨在抵制英国的武装侵略 B.拉开了民族解放斗争的序幕 C.迫使英国殖民者撤离埃及 D.体现了民族意识进一步觉醒 12.桑地诺在1929年给美国新任总统胡佛的公开信中写道：“尼加拉瓜不欠美国一分一文，而美国 却欠了我们的债…银行家们物色变质分子的目的就在于要签订能够给他们以合法外衣的协 定和条约，从而把尼加拉瓜‘合法’地据为己有…”该论述旨在 A.引领尼加拉瓜民族独立运动 B.摆脱门罗主义影响 C.揭露美国霸权主义侵略行径 D.争取国际社会同情 13.1937年6月，卡德纳斯宣布把主要由美、英公司经营的7000公里铁路收归国有，交由铁路工 会管理。1938年3月，他又宣布把主要由美、英公司经营的17家石油公司收归国有，转由墨西 哥石油股份公司管理。这说明卡德纳斯改革 A.借鉴苏联管理模式 B.旨在清除革命的阻力 C.加快了现代化进程 D.具有鲜明的反帝性质 14.20世纪二三十年代，亚非拉地区民族民主运动此起彼伏，从亚洲印尼的反荷斗争、印度的反英 运动，到非洲埃塞俄比亚反对意大利的侵略，再到拉美尼加拉瓜的游击斗争，无不代表着人民 的心声。这些斗争 A.受到了民族主义政党的领导 B.经历了不合作的阶段 C.推动了民族民主意识的高涨 D.矛头直指欧洲侵略者 15.一战后，被殖民地区一批受过教育的杰出人物拥护这样一种思想，即每个民族都应当有自己独 立的国家。但是，这个时期民族主义运动只是在它们能够得到人民广泛支持的国家里才能对 殖民者构成严重的挑战。这反映出 A.民族自决的原则得到了确认 B.帝国主义的削弱冲击了殖民体系 C.民族解放运动缺乏群众基础 D.一战激发了民族民主意识的觉醒 16.1934年，美国政府将印第安人学校的教育方式从原来的白人化种族教育转向与印第安人社会 生活相结合的教育，开设双语、印第安历史教育、文化传统保护等课程。这些举措 A.恢复了印第安人的种族文化认同 B.意在发展印第安纳州的农业 C.清算了欧洲人对美洲殖民的罪行 D.有利于维护美国社会的稳定 班级 姓名 分数 题号 3 4 6 7 8 9 10 11 12 15 16 答案 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.阅读材料，完成下列要求。（20分) 材料一19世纪末20世纪初，列宁逐步形成了世界革命思想，认为俄国革命与欧洲革命要互 相促进。十月革命后，列宁将这一思想确立为苏俄对外政策的首要目标，要在国际范围内推翻 资本主义的统治，“建立统一的世界苏雏埃共和国”。1920年夏苏维埃政府曾尝试借苏波（波 兰)战争来唤起世界革命，最终失败。 摘编自杨泰龙《列宁世界革命理论的发展演进及其意义》 历史第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三一轮 材料二1921年3月，苏波签订《里加和约》后，列宁对外战略发生明显转变，把与资本主义国 家和平共处的问题提上日程。1921年5月，列宁在俄共（布)第十次全国代表会议上对国际形 势进行分析，认为苏维埃政权在国际方面面临的主要困难时期已经过去，今后俄国共产党的主 要任务是进行和平经济建设，提高人民的生活水平，要“通过我们的经济政策对国际革命施加 我们的主要影响”。1921年，苏俄先后与英国、德国、意大利等国签订了贸易协定。1922年，苏 俄政府参加了战后恢复欧洲经济问题的热那亚会议，使苏俄第一次在法律上被西方资本主义 大国所承认。 一摘编自陈杰军《从“唤起世界革命”到“和平共处”转变的时间和原因》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明列宁外交战略的变化，并指出其变化的原因。 (10分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括列宁外交战略转变的影响。(10分) 18.阅读材料，完成下列要求。（16分) 材料中华文明不是唯一的古老文明。二战后，其他古老文明也挣扎在“现代化”和“重新审视 自己”的痛苦中。然而各大古老文明必将完成现代化，也必将阐释被现代化一时遮蔽的古老价 值。中国如果能与西方完成文明对话，就会为所有古老文明互融互鉴开辟出一条近路。 东方和西方，都站在自己的历史遗产上，谁都不可能推倒重来。但我们依然可以商量 着来。 摘编自潘岳《秦汉与罗马》 材料以中华文明为例，探讨了古老文明共同面对的现代化与传统价值关系的难题。围绕材料 主题，自拟论题，以任一“其他古老文明”的现代化进程为例加以说明。（要求：论题明确，论证 充分，史实准确，表述清晰。) 复习40分钟周测卷二十一 历史第4页（共4页） 通史版高三一轮复习 ·历史（通史版）· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（二十一） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ① ②③④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 列宁主义的形成 易 0.7 2 选择题 十月革命 中 0.6 3 选择题 战时共产主义政策：新经济政策 V 中 0.6 4 选择题 新经济政策 中 0.6 选择题 农业集体化 中 0.6 6 选择题 4 社会主义工业化 难 0.5 7 选择题 苏联的工业化建设 中 0.6 8 选择题 亚非拉民族民主运动 中 0.6 9 选择题 4 印度非暴力不合作运动 中 0.6 10 选择题 非洲独立意识的觉醒 中 0.6 11 选择题 4 埃及的妇女运动 中 0.6 12 选择题 拉丁美洲的民族民主革命与改革 中 0.6 13 选择题 4 拉丁美洲的民族民主革命与改革 难 0.5 14 选择题 4 亚非拉民族民主运动的高涨 中 0.6 15 选择题 4 战的影响 V 中 0.6 16 选择题 4 美国教育政策的改变 难 0.5 17 非选择题 20 列宁外交战略的转变 V V 中 0.6 18 非选择题 16 古老文明的现代化 难 0.5 .97· ·历史（通史版）· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 一定程度上允许私人经济活动，但它仍然是在社会主 1.B【解析】据材料并结合所学知识可知，列宁提到的 义框架内的经济政策，并未偏离社会主义建设道路，排 临时革命政府的任务，包括在真正普遍、直接、平等选 除C项；苏联于1922年12月30日成立，且工业化建 举权和秘密投票的基础上召开立宪会议，以及保证选 设方针是1925年召开的联共（布）十四大提出的，排除 举的自由进行，这些都是西方议会制政权的特点，故 D项， 选B项；列宁虽然提到了推翻专制制度，但并未明确 4.B【解析】根据图片数据可知，1921一1925年俄国 强调通过暴力革命的方式，而是提出了一个替代方 粮食作物耕种面积和粮食产量都在不断增加，结合所 案，即成立临时革命政府，排除A项；列宁强调的是 学知识可知，这主要得益于新经济政策的实行，通过 推翻专制制度，即沙皇政府，而非资产阶级政府，排除 运用市场机制激发了农民的生产积极性，从而促进了 C项：列宁虽然提出了一个替代沙皇政府的方案，但 粮食产量的增加，B项正确；集体农庄是斯大林于 并未明确说明这是一个和平过渡的方案，也没有强调 1928年推行的，排除A项；俄国在1928年开始第一 其现实可行性，排除D项。 个五年计划，1937年完成工业化，排除C项；十月革 2.D【解析】根据材料可知，布尔什维克的革命主张 命后的三年国内战争和推行的战时共产主义政策不 能够被多数赞成，是当时俄国各种社会因素交互作用 利于经济的恢复发展，排除D项。 的结果，推动俄国社会主义革命条件趋向成熟，D项：5.A【解析】根据材料可知，1927年苏联农村各类农 正确：二月革命基本完成了民主革命任务，材料所示 户对生产资料平均占有率差距较大，贫雇农占有率极 时间段的主要任务是由民主革命转为社会主义革命， 低，中农占有率较低，富裕农户占有率相对较高，这种 排除A项；由材料无法得出“俄国民众的普遍诉求日 生产资料占有率的不平衡不利于农业的发展，可以用 益明确”，排除B项：材料没有涉及临时政府的阶级 来说明农业集体化是必要的，A项正确；材料中没有 基础逐步瓦解的信息，排除C项。 涉及人地矛盾的相关信息，排除B项；由材料无法得 3.B【解析】据材料信息并结合所学知识可知，在俄国 出“粮食税的负担不均衡”的结论，排除C项；材料没 内战期间，为了支持红军和保证城市供应，布尔什维克 有直接表明农村阶级矛盾尖锐，排除D项。 政府实施了战时共产主义政策。这一政策主要包括国6.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，20世纪 家对粮食和其他必需品的征收，以及对经济的严格控 30年代，苏联正在大力开展社会主义工业化建设。 制。在这一时期，由于国家对经济的严格控制，商业广 这一建设进程需要大量掌握科学知识的人才，包括中 告基本上不存在，因为它们与共产主义意识形态不符； 等技术学校和高等学校培养出来的专业技术人员等。 随着内战的结束，为了恢复经济，列宁领导下的苏维埃 由此可见，这一决定是苏联在特定历史时期，为适应 政权开始实施新经济政策，允许多种经济并存，恢复一 工业化建设而对教育提出的要求，体现了教育为工业 定程度的市场经济。这一政策导致了商业活动的恢 化服务的目的，B项正确。A项与材料主旨不符，排 复，包括商品销售和广告的出现。《真理报》1922年刊 除；材料体现不出政治体制对教育决策的影响，排除 登的商品销售和啤酒销售广告，就是新经济政策下经 C项；材料没有提及人民大众对科学知识的态度，排 济活动恢复的一个例证，故选B项。20世纪20年代， 除D项。 西方帝国主义国家敌视苏俄（联），且A项与材料信息 7.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，1932年 不符，排除；材料表明苏俄采取了新经济政策，虽然在 到1937年苏联主要工业品生产显著增长，如生铁、 ·98… 高三一轮复习 ·历史（通史版）· 钢、石油等产量大幅提升，这得益于当时苏联实施的 确：英国此时对埃及的统治是殖民控制而非直接的 两个五年计划，优先发展重工业，推动了工业生产的 武装侵略，妇女运动抗议的核心是结束殖民统治，而 快速发展，使国家发展战略取得显著成效，B项正确； 非单纯抵抗军事入侵，排除A项；埃及人民反抗外来 材料未涉及经济危机对苏联的影响，且苏联发展工业 侵略的民族解放斗争兴起于一战前，排除B项；英国 首先是基于国内的需要，排除A项；苏联主要工业品 殖民者彻底撤离埃及是在二战后，排除C项。 生产的增长情况与人民生活水平的提高没有直接关 12.B【解析】材料中的公开信明确指出了美国银行家 系，排除C项；由材料不能得出“有意调整国民经济 们如何通过支持变质分子和签订不平等条约来控制 结构比例”的结论，排除D项。 尼加拉瓜，以及美国如何欠下了尼加拉瓜人民的债。 8.D【解析】根据材料可知，一战后，亚非拉等地区爆 因此，该论述旨在通过揭露美国霸权主义侵略行径 发了反抗殖民统治的运动，如五四运动、非暴力不合 来摆脱美国对尼加拉瓜的控制，这是对美国“门罗主 作运动、反英独立运动、工人罢工和农民运动等，呈现 义”政策的否定，B项正确。A项与材料主旨不符， 出斗争手段多样化的特点，D项正确；资本主义世界 排除；“揭露美国霸权主义侵略行径”只是手段，其 殖民体系被摧毁是在二战后，排除A项；印度的非暴 意在摆脱美国的控制，排除C项：材料没有体现尼加 力不合作运动是资产阶级领导的，非无产阶级，排除 拉瓜民族独立运动与国际社会的关系，排除D项。 B项；一战后的民族解放运动并未瓦解战后世界政治 13.D【解析】根据材料可知，卡德纳斯将主要由美国 经济格局，排除C项。 和英国公司控制的铁路和石油公司收归国有，这一 9.B【解析】根据材料中“放弃英国人授予的爵位” 行为直接挑战了外国资本在墨西哥的势力范围，具 “罢课、离职”“亲自到海滨取海水制盐”等可知，该运 有鲜明的反帝性质，D项正确：材料中并未提及对苏 动以相对温和、非暴力的方式进行斗争，这符合印度 联管理模式的借鉴，排除A项；材料与清除革命阻力 社会宗教盛行以及印度民族资产阶级软弱性的特征， 无直接联系，排除B项；C项由材料无法得出，排除。 故选B项；根据材料“恢复手工纺织”可知，这一运动 14.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，20世纪 在经济上具有落后性，也无从发展和壮大无产阶级， 二三十年代，亚非拉地区民族民主运动此起彼伏，这 排除A、D两项；这一运动并未使得印度完成民族解 些斗争虽然在形式和具体目标上有所不同，但都体 放任务，排除C项。 现了当地人民反抗外来压迫、争取民族独立和民主 10.A【解析】材料中“南非原住民民族大会”要求在 权利的诉求，推动了当地民族民主意识的高涨，C项 凡尔赛会议上有代表并提出民族自决权利是和平的 正确：埃塞俄比亚抗意战争由皇帝领导，尼加拉瓜游 重要原则之一，“埃及代表团”希望将独立要求诉诸 击斗争由桑地诺等地方武装主导，排除A项；印度确 国际会议，以及阿尔及利亚和突尼斯激起的民族主 实经历了甘地领导的“非暴力不合作”阶段，但埃塞 义运动，都表明民族自决原则成为非洲争取独立、民 俄比亚是直接进行武装抵抗，印尼、尼加拉瓜也以军 主的斗争武器，故选A项；英、法、比、葡等国在非洲 事斗争为主，排除B项；在拉美尼加拉瓜的游击斗 的殖民帝国在二战后逐渐崩溃，排除B项；“开始觉 争，其斗争对象不是欧洲侵略者，而是美国的侵略势 醒”的表述不准确，非洲国家的民族意识在一战前就 力，排除D项。 已经有所发展，一战进一步推动了其觉醒，排除C15.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，一战沉 项：材料中主要强调的是一战后非洲的民族运动，与 重地打击了帝国主义和殖民主义，唤起了亚非拉被 二战期间的世界反法西斯战争无关，排除D项。 压迫民族的独立意识，在此基础之上，亚非拉民族解 11.D【解析】根据材料可知，一战后，埃及妇女积极 放运动高涨，这反映出一战激发了民族民主意识的 参与反对英国殖民侵略的斗争，争取埃及的“完全独 觉醒，D项正确；A项与材料信息不符，排除；B项与 立”，这表明埃及民众民族意识进一步觉醒，D项正 材料主旨不符，排除；C项由材料无法得出，排除。 ·99 ·历史（通史版）· 参考答案及解析 16.D【解析】根据材料可知，1934年，美国政府改变 “1921年，苏俄先后与英国、德国、意大利等国签订 印第安人学校的教育方式，从白人化种族教育转向 了贸易协定。1922年，苏俄政府参加了战后恢复欧 与印第安人社会生活相结合的教育，开设双语、印第 洲经济问题的热那亚会议，使苏俄第一次在法律上 安历史教育、文化传统保护等课程。这些举措有利 被西方资本主义大国所承认”并结合所学知识，可得 于减少印第安人对美国社会的不满，缓解社会矛盾， 出苏俄国内战争结束，帝国主义扼杀苏维埃政权失 维护美国社会的稳定，D项正确。“恢复了”在材料 败，且需要广阔的市场和原料，不得不与苏俄和解的 中没有体现，排除A项；教育政策的转变与农业发 现实。 展没有直接关系，排除B项：C项由材料无法得出， (2)影响：据材料二“1921年，苏俄先后与英国、德 排除。 国、意大利等国签订了贸易协定”，可得出苏联和其 二、非选择题 他国家缓和了国际关系；据材料二“今后俄国共产党 17.(1)变化：从世界革命战略转变为和平共处战略（或 的主要任务是进行和平经济建设，提高人民的生活 从推翻资本主义的统治转变为与资本主义国家和平 水平”并结合所学知识，可得出为苏维埃政权的巩固 共处)。(2分) 和新经济政策的实施创造了和平的国际环境：据材 原因：一战结束，帝国主义国家之间的矛盾依然存 料二“苏俄政府参加了战后恢复欧洲经济问题的热 在，为实现和平共处创造了条件：欧洲无产阶级革命 那亚会议，使苏俄第一次在法律上被西方资本主义 浪潮消退，世界革命尝试失利；苏俄的工作重心转为 大国所承认”，可得出扩大了苏俄的世界影响力；据 经济建设，需要和平的环境；苏俄国内战争结束；帝 材料一“19世纪末20世纪初，列宁逐步形成了世界 国主义扼杀苏维埃政权失败，且需要广阔的市场和 革命思想”、材料二“1921年3月…列宁对外战略 原料，不得不与苏俄和解的现实。(8分，任答四点 发生明显转变，把与资本主义国家和平共处的问题 即可) 提上日程”并结合所学知识，可得出列宁外交战略的 (2)影响：缓和了国际关系；为苏维埃政权的巩固和 调整为世界各国处理国际关系问题提供了借鉴；结 新经济政策的实施创造了和平的国际环境；扩大了 合所学知识可知，列宁外交战略的适时转变也丰富 苏俄的世界影响力；丰富发展了马克思主义理论；为 发展了马克思主义理论。 世界各国处理国际关系问题提供了借鉴。(10分) 18.示例： 【解析】(1)第一小问变化：据材料一“19世纪末20 论题：印度文明在自身传统与西方文明的碰撞中走 世纪初，列宁逐步形成了世界革命思想”、材料二 向现代化。(3分) “1921年3月…列宁对外战略发生明显转变，把 说明：印度文明拥有四五千年的悠久历史，在公元前 与资本主义国家和平共处的问题提上日程”，可得出 15一前11世纪形成了以种姓制度为代表的古老文 从世界革命战略转变为和平共处战略（或从推翻资 明。轴心时代，佛教在印度诞生并向周边地区传播， 本主义的统治转变为与资本主义国家和平共处)。 对亚洲古代文明产生了深远的影响。中古时期，由 第二小问原因：结合所学知识可知，一战结束，帝国 于种姓制度的束缚和封建割据的影响，印度逐渐落 主义国家之间的矛盾依然存在，为实现和平共处创 后于世界发展潮流，成为欧洲殖民者争夺的对象，并 造了条件；据材料一“1920年夏苏维埃政府曾尝试 最终在19世纪后期完全沦为英国的殖民地。英国 借苏波（波兰）战争来唤起世界革命，最终失败”，可 的殖民统治和掠夺瓦解了印度的自然经济，传播了 得出欧洲无产阶级革命浪潮消退，世界革命尝试失 近代西方治理模式。20世纪上半叶，甘地结合印度 利；据材料二“今后俄国共产党的主要任务是进行和 传统宗教思想和西方法律精神，形成了“非暴力不合 平经济建设，提高人民的生活水平”，可得出苏俄的 作”思想，并以此指导印度的民族独立运动且取得重 工作重心转为经济建设，需要和平的环境；据材料二 大突破：但这一思想带有排斥西方文明的盲目性，一 ·100 高三一轮复习 ·历史（通史版）· 定程度上限制了印度的现代化转型。二战后，英国 渐落后于世界发展潮流，成为欧洲殖民者争夺的对 无力维持对印度的殖民统治，甘地所在的国大党成 象，并最终在19世纪后期完全沦为英国的殖民地。 为早期独立的执政党。印度借鉴了原宗主国英国的 再次，结合所学知识从近代印度民族独立运动和甘 政治体制，也推崇甘地的思想，注重保护传统宗教文 地“非暴力不合作”思想进行说明，如：20世纪上半 化，还在与苏联、中国等国的交往中，汲取了部分社 叶，甘地结合印度传统宗教思想和西方法律精神，形 会主义因素。这导致二战后印度的现代文化呈现出 成了“非暴力不合作”思想，并以此指导印度的民族 多样化特征。(10分) 独立运动且取得重大突破；但这一思想带有排斥西 总之，同其他古老文明一样，印度文明在现代化的过 方文明的盲目性，一定程度上限制了印度的现代化 程中也面临对自身古老文明遗产的重新审视和批判 转型。二战后，英国无力维持对印度的殖民统治，甘 继承问题，印度的发展道路为其他新兴民族国家提 地所在的国大党成为早期独立的执政党。印度借鉴 供了一定的借鉴。(3分) 了原宗主国英国的政治体制，也推崇甘地的思想，注 (“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准) 重保护传统宗教文化，还在与苏联、中国等国的交往 【解析】首先，根据材料“其他古老文明也挣扎在 中，汲取了部分社会主义因素。这导致二战后印度 “现代化'和‘重新审视自己’的痛苦中。然而各大 的现代文化呈现出多样化特征。最后，概括总结，升 古老文明必将完成现代化，也必将阐释被现代化一 华主题，如：同其他古老文明一样，印度文明在现代 时遮蔽的古老价值”，可得出论题为“印度文明在自 化的过程中也面临对自身古老文明遗产的重新审视 身传统与西方文明的碰撞中走向现代化”。其次，结 和批判继承问题，印度的发展道路为其他新兴民族 合所学知识从古代印度种姓制度和佛教的影响进行 国家提供了一定的借鉴。 说明，如：印度文明拥有四五千年的悠久历史，在公 元前15一前11世纪形成了以种姓制度为代表的古 老文明。轴心时代，佛教在印度诞生并向周边地区 传播，对亚洲古代文明产生了深远的影响。中古时 期，由于种姓制度的束缚和封建割据的影响，印度逐 101…