(9)辛亥革命与北洋军阀的统治-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（通史版）

高三一轮复习40分钟周测卷/历史 (九)辛亥革命与北洋军阀的统治 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.下图为1907年《人镜画报》刊发的一幅漫画。漫画中，四个幼稚园形象的小孩各自身上都有一 件代表身份的物品，例如代表“政治”的小孩头上带着清政府的官帽，代表“军人”的小孩手里拿 着一杆长枪。该漫画旨在 A.揭露清廷预备立宪的虚伪性 B.说明教育制度改革势在必行 C.讽刺清末新政缺乏系统规划 D.抨击保守势力阻挠政治改革 2.20世纪初，有立宪派人士称：从文化上看，“满、汉人等，殆皆同一民族”；明代与清代这二百多年来，只 有君主的姓氏不同，但都是一家一姓的专制统治，国内生活的各族并无二致。这一言论主要针对 A.边疆危机的频繁化 B.列强瓜分中国的阴谋 C.革命派的民族主义 D.顽固派对立宪的阻挠 3.下表所示为清末皇族、立宪派、革命派各自关于保中国与保大清的认识。据此可知，当时中国 派别 主张 清廷皇族 先保大清，顺便保中国 资产阶级立宪派 先保中国，顺便保大清 资产阶级革命派 只保中国，不保大清 A.立宪派主张延续固有的统治 B.革命面临着一定的阻力 C.各派政治力量不断分化组合 D.保中国已成为社会共识 4.武汉三镇光复后，湖北军政府在对军队实施整治的基础上，扩充了4协军队，其干部主要来源于 原来在武昌的新军，队员主要在武汉就近招募，士兵招够后，就划定武汉为4区，让他们各自担 任防御的资任。其举措 A.提高了革命党人的地位 B.意在捍卫民主共和政体 C.促进了革命形势的发展 D.保证了南方政局的稳定 5.民国初期，二次革命、洪宪帝制、护国运动、府院之争、张勋复辟和护法战争等重大历史事件频繁 发生。与此同时，党、会、社等名目繁多，分化组合多变，骤生骤灭，泡沫政党居多。这说明当时 A.权力重心逐渐下移 B.投机革命者居多 C.军阀乘机扩大地盘 D.代议制度不稳定 6.下图是1917年刊出的漫画《自行瓜分》，一个军人形象的人正在操刀分割西瓜，已切好的西瓜上分别 写着皖、奉、浙、鄂等字样，军人身后还有一个探头的和服男子面露喜色。以下对该漫画解读正确的是 星瓜行自 A.“军人”形象代表的是袁世凯 B.“和服男子”正准备武力夺取西瓜 C.“西瓜”象征列强在华的特权 D.“瓜分”结果代指军阀割据的局面 历史第1页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 7.1917年11月10日，国民党在上海发行的《民国日报》以《突如其来之俄国大政变，临时政府已 推翻》为标题报道了十月革命。次日，该报又以“俄国大政变之情形”为题，对十月革命的经过作 了较为详细的报道。这反映出此时的国民党 A.产生以俄为师的想法 B.关注世界形势变动 C.较早传播马克思主义 D.积极探索救国道路 8.1912一1916年，两度出任财政总长的周学熙贯彻“整理田赋，调整盐产，清理官产，施行烟酒公 卖”的财政方针，积极“筹办实业银行和兴办工业”，还提出由政府兴办民间无力兴办的大型企 业，或由政府参加管理，同时给予经济援助或特殊政策照顾。这些举措 A.利于改善民族经济的生存环境 B.推动了实业救国思潮的兴起 C.便利了列强对中国的经济侵略 D.助长了官僚资本的迅速膨胀 9.下图所示为近代中国英商、华商、日商纱厂的机器设备增长情况（纺机锭数）。甲、乙、丙分别对应的是 (万锭) 20r 屋⑧ A.华商、日商、英商 B.日商、华商、英商 C.英商、华商、日商 D.华商、英商、日商 10.民国初年颁布的《矿业条例》规定，国民取得矿业开采资格后，地面所有权和经营自主权受法律 保护；矿产按值抽税，贵重矿由10%下降至1.5%，一般矿由5%一3%降至1%，取消了清末每 年公司纯利的1/4上交政府的规定。这一条例的颁行旨在 A.增加政府财政收入 B.解决民众的生活困境 C.促进工矿业的发展 D.完善中国的法律制度 11.华侨领袖陈嘉庚是东南亚“橡胶大王”。1927年元旦《申报》刊登陈嘉庚公司贺年广告（见下 图)，正文中提及“斯是胶轮，唯难乃成，…廉美足竞争。可以兴实业、益民生，无利权之外溢。 …诸君重国货，当然表同情。南洋本厂倡，中国百厂兴”。这一作品体现了 禧恭 事 陳 皮餐 A.近代华侨的民族意识 B.民族工业独立发展 C.实业救国思潮的兴起 D.华侨引领国内市场 12.五四运动后，北洋政府在各地连续查禁与“鼓吹过激主义”“主张改革社会”“煽惑工人和军人” 等相关的书籍、报刊和传单。1919年10月北洋政府颁布法规，对印刷所的开设和经营、印刷物 的检查和禁止等方面加强管理。这从客观上反映了 A.马克思主义在中国传播 B.文化教育事业获得发展 C.国民民族意识普遍提高 D.社会政局持续动荡不安 13.有学者指出：近代中国一群留学生所鼓吹的“离经叛道”的思想，此后变成“体制性遗产”，以政 府的力量推行下去，原来只是文人脑内所思考的东西，现在要变成日常生活的一部分。下列史 实与该学者论述相契合的是 A.开眼看世界助推洋务运动兴起 B.维新变法为清末立宪提供蓝图 C.辛亥革命传播了民主共和理念 D.新文化运动加速白话文的普及 ~轮复习40分钟周测卷九 历史第2页（共4页） 通史版 14.胡适在评价五四运动时，指出五四运动在政治上的成功，让中国的政党颇受启发：“他们觉察到 观念可以变成武器，学生群众可以形成一种政治力量。”“学生运动”也逐渐开始向“运动学生” 转变。胡适认为五四运动 A.促进政党对学生力量的重视 B.为政党活动提供理论支持 C.兼有自发性与爱国性的特点 D.使中国革命面貌焕然一新 15.有学者指出：在新文化运动各种思想尖锐冲突的情况下，胡适、鲁迅、周作人等人注意从传统中 汲取自卫和反击的力量。他们把从先秦到清末，肯面对事实、肯作独立思考的人都引为同道， 把一切“异端”都努力发掘出来。据此可知，新文化运动 A.试图调和中西文化冲突 B.摧毁了封建旧文化的社会影响 C.全盘否定中国传统文化 D.积极寻求社会转型的思想资源 16.下图所示为1900一1917年工程类专业留美学生归国初次就业情况统计。这可用来说明，清末 民初 (人) 25 10 0a0 高等学 铁路机构 部 石油公司 刊杂志 治铁厂 萍乡煤矿 A.留学教育使实业救国成为主流思潮 B.留美学生助推中国社会近代化进程 C.留美教育使中国工业结构得到重组 D.民族工业的发展受到多种因素影响 班级 姓名 分数 题号 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.阅读材料，完成下列要求。（20分) 材料一何以那种吃人的礼教制度…偏爱挂孔老先生的招牌…我向各位中国少年介绍这 位“四川省只手打孔家店”的老英雄—吴又陵先生！ 一摘自胡适《〈吴虞文录〉序》(1921年) 材料二新文化的主要代表人物有很深的旧文化底蕴，对外来文化有判断力，知道如何取其精 华。另外，他们是一批手无寸铁的读书人，而他们的对立面是强大的政治、军事权力和全社会 的顽固势力，因此需大声疾呼，有一些语言比较激烈也不足怪，其方向是向前进的。 一摘编自资中筠《五四新文化运动与今天的争论》 材料三目标：叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先 民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。 教材大纲：（一）上古史：春秋战国之学术思想；（二）中古史：两汉之学术与宗教…中国 文化之东被、宋之学术思想、中国文化之西渐…（三）近世史：清代之文化；（四）现代史：最近 之文化；（五）综论：中国文化之演进及其未来、外国文化与中国文化之关系、中华民族对于世界 之责任。 摘自《初级中学历史课程标准》（民国二十一年颁行） (1)根据材料一，指出胡适等人对中华传统文化的态度，并根据材料二解释其原因。(12分) 历史第3页（共4页）】 衡水金卷·先享题·高三一 (2)根据材料三并结合所学知识，简析《初级中学历史课程标准》强调学习中华传统文化的动 机。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料下表所示为不同群体对辛亥革命的描述 作品 创作者身份 内容节选 忍见铜驼卧荆棘，神州遍地劫灰飞。…公等健 《辛亥春返国留别诸同志》 罗仲霍（职业革命家）》 儿好身手，愧余一介弱书生。愿将铁血造世界，亚 陆风波倩汝平 八月十九武昌城，起了革命军，张彪与瑞澂纷纷出 城去逃生。都督黎元洪，黄兴总司令，渡江收复汉 口镇，汉阳龟山树汉旗。文明，文明，鸡犬不惊武 《光复纪念》 华航琛（社会名流） 汉平。清廷吓得心胆惊，遣将帅，发救兵，陆军派 荫昌，海军萨镇冰，屯兵不敢进，三战三败笑煞人。 中原十数省，不月皆反正，江水汉水清，历史增 荣名 …乍经兵燹幸平安。列朝功罪谈何易，来日阴 《元旦书怀》 吴梅（革命旁观者） 晴事大难…书生本乏匡时略，敢向新廷（新朝 廷)索一官 《〈俞觚庵诗集〉序》 陈三立（清朝遗民）》 余尝以为辛亥之乱兴…天维人纪，寝以坏灭。 兼兵战连岁不定，劫杀焚荡…流血成江河 -摘编自丰杰《民国文学中的辛亥革命叙事(1912一1949)》 选取材料整体或部分信息，结合所学中国近代史知识，拟定一个主题，写一篇短评。（要求：主 题正确，运用材料，史实准确，评论合理。) 轮复习40分钟周测卷九 历史第4页（共4页） 通史版高三一轮复习 ·历史（通史版）· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（九） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ③④⑤ 档次 系数 1 选择题 清末新政 易 0.7 2 选择题 4 三民主义 中 0.6 3 选择题 辛亥革命 难 0.5 4. 选择题 辛亥革命 中 0.6 选择题 北洋政府时期的政治 难 0.5 6 选择题 4 军阀割据 V 中 0.6 7 选择题 国民党的救国探索 难 0.5 8 选择题 4 近代经济 难 0.5 9 选择题 4 近代经济 V 中 0.6 10 选择题 近代经济 易 0.7 11 选择题 4 近代民族工业 易 0.7 12 选择题 4 马克思主义的传播 / 1/ 易 0.7 13 选择题 新文化运动 难 0.5 14 选择题 4 五四运动 V 中 0.6 15 选择题 4 新文化运动 VV V 易 0.7 16 选择题 4 近代就业观念 难 0.5 17 非选择题 20 新文化运动 中 0.6 18 非选择题 16 辛亥革命 V 中 0.6 .41· ·历史（通史版）· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 现象还时有发生，这说明近代资本主义发展不充分， 1.C【解析】通过描绘代表不同身份的小孩，漫画家暗 资产阶级代议制在中国的发展也不稳定，故D项正 示清末新政虽然试图改革，但实际上缺乏成熟和深人 确：权力重心逐渐下移是强调地方势力的壮大，而材 的规划，就像孩子们的游戏一样不成熟和幼稚，故选 料强调的是整体的政治斗争，没有涉及中央与地方的 C项；揭露预备立宪的虚伪性只是材料部分信息，概 关系，排除A项；材料主旨是民国初年政治混乱，没 括不全面，排除A项；1901年清政府开始实行新政， 有涉及革命者的角色，不能说明投机革命者居多，排 已经着手进行教育制度改革，排除B项；材料并没有 除B项；C项与材料主旨不符，排除 涉及保守势力阻挠，排除D项。 6.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，1917年 2.C【解析】据材料可知，立宪派认为满汉一家，明清 正处于北洋军阀统治时期，各军阀凭借手中掌握的军 两朝本质上都是相同的，都是君主专制统治。结合所 队，争权夺利，皖、奉、浙、鄂等省分别由不同的军阀所 学知识可知，辛亥革命前，革命派提出“民族主义”， 控制。由此可见，“瓜分”结果代指军阀割据的局面 主张推翻清王朝的统治，建立由汉族掌权的新政府。 D项正确；1916年，袁世凯已经病逝，而材料时间是 针对这一革命主张，立宪派发表言论旨在维护清政府 1917年，排除A项；“和服男子”象征的是日本人，结 的统治，C项正确；材料言论主要针对革命派的民族 合所学知识可知，这一时期日本对华侵略主要采取的 主义思想，与边疆危机无关，排除A项；甲午中日战 是经济手段，而非武力手段，排除B项：漫画中的“西 争后，列强已掀起瓜分中国的狂潮，且材料主要强调 瓜”实际上象征的是中国的领土，而非列强在华的特 的是国内满族与汉族的关系，排除B项；材料主要针 权，排除C项。 对革命派的民族主义思想，D项与材料内容不符，7.B【解析】据材料及所学知识可知，国民党的报刊及 排除。 时报道十月革命，说明其关注俄国十月革命，体现了 3.B【解析】据材料可知，皇族和立宪派虽重点有所不 对世界形势变动的关注，B项正确；报道十月革命未 同，但都主张保大清，只有革命派主张不保大清，这给 必是有以俄为师的想法，且此时期孙中山尚未提出以 革命造成一定阻碍，体现了资产阶级革命面临着来自 俄为师，排除A项；材料无法体现国民党传播马克思 皇族和立宪派的阻力，故B项正确；立宪派主张实行 主义，排除C项；报道十月革命能够体现对十月革命 君主立宪，对中国政治进行改革，并非延续固有统治， 和世界形势的关注，不等于学习俄国革命道路，不能 排除A项；材料未涉及各派力量间的分化组合问题， 将其理解为探索救国道路，排除D项。 排除C项；在保中国问题上三派态度不同，排除D项。8.A【解析】材料中周学熙采取的这些措施，一定程 4.C【解析】据材料信息“其干部主要来源于原来在 度上推动了民族工商业的发展，改善了北洋政府的财 武昌的新军”“让他们各自担任防御的资任”及所学 政状况，也有利于抑制西方列强的经济侵略，A项正 知识可知，新军是武昌起义的主要革命力量，此举措 确，排除C项；19世纪末，实业救国思潮便已兴起，排 有利于促进革命形势的发展，故选C项；材料没有涉 除B项；南京国民政府成立后，四大家族官僚资本迅 及革命党人地位提高的相关信息，排除A项；此时武 速扩张，排除D项。 昌起义刚爆发，民主共和政体到1912年初才建立，排 9.A【解析】据图示可知，甲在1890年代有了初步发 除B项；“保证了南方政局的稳定”不符合史实，排除 展；1912年之后呈现快速发展，这与近代中国民族工 D项。 业在甲午中日战争后初步发展及一战期间得到迅速 5.D【解析】据材料并结合所学知识可知，1912年中 发展的情况一致，故甲为华商；据图可知，1912年之 华民国建立，学习西方代议制民主政体，但复辟帝制 前，乙的机器设备增长情况几乎可以忽略不计，而到 ·42… 高三一轮复习 ·历史（通史版）· 1912年以后呈现快速上升趋势，这与一战期间欧洲 与“留学生”不符，排除A项：维新变法运动是由康 列强放松对华侵略，日本逐步加紧对华侵略一致，故 有为、梁启超领导，主张学习西方先进制度，与“留学 乙为日商；英商因为本国棉纺织业发达，所以在中国 生”不符，排除B项；材料涉及文化方面，与辛亥革 纱厂一直较少，故丙为英商。故选A项，排除B、C、D 命的影响无关，排除C项。 三项。 14.A【解析】根据材料中胡适的评价可知，五四运动 10.C【解析】据材料可知，民国初年的《矿业条例》对 让中国的政党意识到观念可以变成武器，学生群众 矿产税收做了大幅地调整，降低了税率，还保护了矿 可以形成一种政治力量，这表明五四运动促进了政 业的经营权，其意在鼓励更多的人去投资矿业，故C 党对学生力量的重视，A项正确：五四运动是反帝爱 项正确：该条例大幅降低了矿产税率，会减少政府的 国运动，并没有为政党活动提供理论支持，排除B 财政收入，排除A项；该条例主要是关于促进矿业 项；材料中并没有体现五四运动的特点，排除C项； 发展，不是为了解决民众生活问题，排除B项；《矿 中国共产党的成立使中国革命面貌焕然一新，排除 业条例》的颁布会完善相关法律制度，但不是颁布这 D项。 一条例的目的所在，排除D项。 15.D【解析】据材料“在新文化运动各种思想尖锐冲 11.A【解析】由材料“廉美足竞争”“可以兴实业、益 突的情况下，胡适、鲁迅、周作人等人注意从传统中 民生，无利权之外溢”“诸君重国货”“南洋本厂倡， 汲取自卫和反击的力量”并结合所学可知，新文化运 中国百厂兴”可知，陈嘉庚公司贺年广告体现了近代 动的代表利用传统文化推动新文化运动的进行，积 华侨保护国家利权和提倡民族工业的民族意识，故 极寻求社会转型的思想资源，故选D项；据材料“汲 选A项；1927年，中国处于半殖民地半封建社会，帝 取自卫和反击的力量”可知是“反击”不是“调和”， 国主义和封建主义的阻碍和束缚，使得我国民族工 排除A项；“摧毁了”与“全盘否定”说法过于绝对， 业难以独立发展，B项不符合史实，排除；实业救国 排除B、C两项。 思潮兴起于甲午中日战争后，与材料时间不符，排除 16.B【解析】据材料可知，留美学生归国就业以“中 C项：材料只提到了一个华侨公司，并未体现其产值 高等学校、铁路机构、其他政府部门”为主，同时交通 和市场占有率，也未将其与国内市场其他公司进行 部、煤铁矿部门、汉阳铁厂等部门都有留美学生，这 比较，不能据此得出“引领”的结论，且D项不符合 些留学生归国就业，带来了先进的生产技术和新思 史实，排除。 想，加快了中国的近代化进程，B项正确；辛亥革命 12.A【解析】根据材料并结合所学可知，五四运动 后实业救国和民主共和成为主流思想，排除A项：材 后，北洋政府加强文化专制，严禁“鼓吹过激主义” 料未涉及中国工业结构重组与民族工业的发展原 “主张改革社会”，反对解放工人和军人思想的做 因，排除C、D两项。 法，从客观上反映出马克思主义在中国传播，引起反 二、非选择题 动政府的恐慌，A项正确；“文化教育事业获得发展” 17.(1)态度：批判以儒家思想为代表的传统文化。 与材料信息不符，排除B项；“鼓吹过激主义”等现 (4分)》 象体现的是马克思主义和社会主义革命思想的传 原因：传统文化顽疾根深蒂固，顽固势力强大；知识 播，并非国民民族意识“普遍”提高，排除C项；北洋 分子热心学习西方，吸取西方文化精华。(8分) 政府将马克思主义诬蔑为“过激主义”，反映了其反 (2)动机：中日民族矛盾逐渐成为主要矛盾，增强救 动本质，并非社会政局持续动荡不安，排除D项。 亡图存的忧患意识；增强文化自信，培养爱国精神； 13.D【解析】根据材料并结合所学可知，新文化运动 增强历史使命感和民族责任感。(8分，任答两点 时期，胡适等人提倡以白话文代替文言文，这一思想 即可) 后来被政府接受并在全国推广，与材料“现在要变成 【解析】(1)态度，据材料一“何以那种吃人的礼教 日常生活的一部分”的表述符合，D项正确；开眼看 制度”“‘四川省只手打孔家店’的老英雄”，可得批 世界涉及的人物是地主阶级士大夫林则徐、魏源等， 判以儒家思想为代表的传统文化。原因，据材料二 ·43 ·历史（通史版）· 参考答案及解析 “而他们的对立面是强大的政治、军事权力和全社会 案言之有理亦可酌情给分) 的顽固势力”并结合所学，可得传统文化顽疾根深蒂 【解析】根据材料可拟定主题为辛亥革命影响下的 固，顽固势力强大：据材料二“对外来文化有判断力， 多重社会心理。其次，结合中国近代具体史实展开 知道如何取其精华”并结合所学，可得知识分子热心 评论，对于辛亥革命的影响，民国初年，不同群体、不 学习西方，吸取西方文化精华。 同阶层呈现出多元化的感受与认知。具体来说：根 (2)据材料三“《初级中学历史课程标准》（民国二十 据材料“罗仲霍（职业革命家）”“忍见铜驼卧荆棘， 一年颁行)”并结合所学，可得中日民族矛盾逐渐成 神州遍地劫灰飞。…公等健儿好身手，愧余一介 为主要矛盾，增强救亡图存的忧患意识；据材料三 弱书生。愿将铁血造世界，亚陆风波倩汝平”可知， “以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神”并结合 革命志士坚信辛亥革命开启了中国历史的新纪元， 所学，可得增强文化自信，培养爱国精神：据材料三 他们以高涨的革命热情投身其中，并通过诗歌创作 “中国文化之演进及其未来、外国文化与中国文化之 激发民众意识，共同推进革命事业；根据材料“华航 关系、中华民族对于世界之责任”并结合所学，可得 琛（社会名流）”“清廷吓得心胆惊，遣将帅…江水 增强历史使命感和民族责任感。 汉水清，历史增荣名”可知，社会名流中有人高度赞 18.示例： 誉和肯定辛亥革命；根据材料“吴梅（革命旁观者）” 主题：辛亥革命影响下的多重社会心理。(2分) “乍经兵燹幸平安。…敢向新廷（新朝廷）索一 评论：对于辛亥革命的影响，民国初年，不同群体、不 官”可知，革命旁观者中的一些人则认为辛亥革命后 同阶层呈现出多元化的感受与认知。革命志士坚信 民国取代清朝，仅是朝代更迭，并未触及“政体改 辛亥革命开启了中国历史的新纪元，他们以高涨的 革”“社会观念革新”，这表明辛亥革命的影响有一 革命热情投身其中，并通过诗歌创作激发民众意识， 定的局限性；根据材料“陈三立（清朝遗民）”“余尝 共同推进革命事业；社会名流中有人高度赞誉和肯 以为辛亥之乱兴…流血成江河”可知，清朝遗民作 定辛亥革命；革命旁观者中的一些人则认为辛亥革 为革命斗争的对象，坚决反对辛亥革命，甚至丑化和 命后民国取代清朝，仅是朝代更迭，并未触及“政体 歪曲革命，这从侧面映射出辛亥革命在反帝反封建 改革”“社会观念革新”，这表明辛亥革命的影响有 层面的不彻底性。最后，总结升华，辛亥革命引发的 一定的局限性；清朝遗民作为革命斗争的对象，坚决 社会变革导致不同群体对中国未来的认知出现分 反对辛亥革命，甚至丑化和歪曲革命，这从侧面映射 歧，这种复杂的社会心理也对民国初年的社会局势 出辛亥革命在反帝反封建层面的不彻底性。 产生了影响，中国历史在如此背景下曲折前行。 (12分) 综上所述，辛亥革命引发的社会变革导致不同群体 对中国未来的认知出现分歧，这种复杂的社会心理 也对民国初年的社会局势产生了影响，中国历史在 如此背景下曲折前行。(2分) (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准，其他答 ·44