(4)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（N）

高三一轮复习N ·历史· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（四） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ②③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 宋初中央集权的加强 中 0.6 2 选择题 宋代募兵政策 易 0.7 3 选择题 宋辽对立 难 0.5 4 选择题 王安石变法 中 0.6 选择题 宋代重文抑武政策与政局变化 难 0.5 6 选择题 4 金朝政治 易 0.7 7 选择题 元初驿站制度 中 0.6 8 选择题 4 行省制 易 0.7 9 选择题 4 经济重心南移 中 0.6 10 选择题 4 宋代经济 易 0.7 11 选择题 4 宋代经济 中 0.6 12 选择题 宋金经济政策 中 0.6 13 选择题 元代经济 难 0.5 14 选择题 4 宋代社会 V 中 0.6 15 选择题 4 儒学的复兴 易 0.7 16 选择题 4 文学艺术 V 中 0.6 17 非选择题 18 元代民族关系 难 0.5 18 非选择题 18 经济重心南移 易 0.7 13 ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 而非对整个“社会”的控制，排除D项。 1.A【解析】据材料可知，北宋取消支郡体制，改由朝 5.A【解析】据材料并结合所学可知，为了平衡文武 廷直接委派的文职朝官管理地方，这一举措加强了中 关系、稳固统治秩序，宋初统治者大力提倡、推崇“儒 央对地方的控制，有利于中央集权的加强，A项正确； 将”；北宋中后期，宋辽关系进入稳定期，崇文抑武风 材料主要体现的是在政治上加强中央对地方的控制， 气浓厚，“儒将”和“武夫”对立尖锐，“儒将”渐为文士 与政府财政危机没有直接关系，排除B项；派隶属于 所专用：“靖康之变”后，由于战争形势紧张，南宋武 中央的文官担任地方州郡长官，主要是为了强化对地 将势力扩张，“儒将”标准放宽，且更注重务实。宋代 方的控制，与提高行政效率无直接关联，排除C项；派 “儒将”观念的演变，反映了宋代文武关系的变化，折 文官到地方担任州郡长官，并非是对崇文抑武政策的 射了政治形势的变化，故选A项；“崇文抑武的贯彻” 规范，排除D项。 以偏概全，与材料“南宋时期‘儒将'的标准悄然放 2.D【解析】材料反映的是宋代对新兵不仅按照体格 宽”一一武将地位上升相悖，排除B项；“科举制度的 进行分配，而且一旦录用便会进行“黥面”，此种明显 发展”以偏概全，其只能反映北宋中后期“儒将”为 的特征有利于区分士兵与普通民众，目的是加强对士 “文士所专有”，排除C项：“中央集权的强化”以偏概 兵的人身控制，D项正确；材料未涉及对士兵的思想 全，其主要与宋初统治者崇文抑武相关，排除D项。 教育，不能得出强化基层士兵的国防意识，排除A6.B【解析】根据材料可知，金世宗认为山东、大名等 项；材料未涉及士兵选拔的标准和程序，不能得出完 路猛安谋克户的农民“不亲稼穑，不令家人农作”“富 善士兵招募选拔制度，排除B项；材料涉及的是对士 家尽服纨绮，酒食游宴，贫者争慕效之”，原先能争善 兵的管理，未涉及对军事指挥体制的变革，排除C项。 战，亦农亦兵的制度优势逐渐丧失，这表明猛安谋克 3.A【解析】根据材料可知，宋仁宗时期，辽朝与宋朝 制度衰落，故选B项。据“取租而已”可知，仍是通过 并立，宋仁宗害怕官民仿效契丹衣装会危及到宋朝江 榨取地租的方式剥削农民，方式未改变，排除A项； 山的稳定，所以下诏对“士庶仿效契丹衣装，裹番样头 “尽令汉人佃莳取租而已”只能说明租佃关系的存 巾”的现象进行打压，反映了宋辽并立的关系不利于 在，不能确定“开始”，排除C项；“民族矛盾不可调 宋辽间的民族交融，故选A项；“改变服饰选择”与材 和”由材料无法体现，排除D项。 料主旨不符，排除B项；“决定”说法过于绝对，且与 7.C【解析】据材料可知，元初在全国设置驿站，负责 材料主旨不符，排除C项；“社会发展”从材料中无法 提供来往官员、使臣的饮食，也便利了文书传递，这说 体现，排除D项。 明元初驿站制度提升了政府行政治理的效能，故选C 4.A【解析】根据材料可知，王安石变法中明确的赏 项；“开创”一词过于绝对，南北交通网络早已形成， 罚措施使得官僚必须谨慎行事，以免因犯错而受罚， 排除A项；驿站主要为官员、使臣以及文书传递服务， 这种机制强化了官僚的责任意识，A项正确；材料并 并非长途贸易，排除B项；元朝已实现国家统一，排除 未直接提及政府财政收入的变化，而是聚焦于新法中 D项。 的赏罚措施对官僚心态的影响，B项与材料主旨不：8.C【解析】根据材料可知，元朝行省制度的调整从元 符，排除；“畏罪希进”不等同于积极性增强，排除C 初的七省到元中期的十一省，这一变化反映了元朝对 项；材料主旨是王安石变法强化国家对官员的控制， 地方行政管理的不断细化和深化，通过增加行省数 ·14… 高三一轮复习N ·历史· 量，更有效地对地方进行监管和控制，从而加强中央 的门第观念，排除D项。 集权，故选C项；元朝行省制度的调整前后，元朝都有 12.C【解析】材料显示，宋金两国都严格限制茶叶、马 广阔的疆域，排除A项；“一体化治理”在材料中未明 匹等对国家经济安全或军事安全至关重要的物资流 确体现，且行省制度的调整更多是为了加强中央对地 出境外，这反映出两国都重视战略资源管控，C项正 方的控制，而非一体化治理的需要，排除B项；材料主 确；材料反映的是宋金政府对茶与马两种物资的管 要描述的是行省数量的增加，而非行省界线的划分原 理，仅由此无法得出A项结论，排除A项：茶叶贸易 则，不能推断其是犬牙交错的划界原则，排除D项。 与军事和边防的关系不大，不能看出宋朝面临巨大 9.C【解析】据材料信息可知，公元2年一公元1102 边防压力，排除B项；材料所述为跨境贸易，而非宋 年，北方黄河下游地区的人口比重呈现下降趋势，南 向金缴纳财物，且绍兴和议规定南宋每年向金朝缴 方地区淮南、两广、两湖和江西的人口比重呈现明显 纳一笔财物，称为“岁贡”，而非“岁币”，排除D项。 上升趋势，这说明伴随着经济重心的南移，人口的分 13.A【解析】据材料“印有文字的产品包装纸”“大尼 布重心也逐渐发生转移，故选C项；A项与材料信息 寺相对住危家”“自烧洗”“颜色与众不同”“四方主 不符，排除；材料中南北方的人口分布呈现此消彼长 顾，请认门首红字高牌为记”等信息并结合所学知识 的趋势，其中南方逐新超越北方，排除B项：材料只呈 可知，元代出现手工业者特意在其产品包装纸上注 现了西南地区中四川一地的人口分布情况，不能代表 明作坊地址、生产者、产品特色和标识等，可以用来 整个西南地区经济发展的情况，排除D项。 说明当时的商品宣传意识得到发展，A项正确：材料 10.D【解析】据材料可知，在宋朝严苛的商税政策 没有体现元代不同民族间存在生产技艺交流、互鉴 下，商人不得不寻求“私路”行走，客观上反映出区 等信息，不能得出民族交融促进生产进步的结论，排 域经济联系的日益紧密，故选D项；材料述及的是 除B项；只有一张包装纸对一家产品的介绍，不足以 “交通要道或贸易兴盛处”，与“坊市制度”无关，排 说明元代手工业生产实现了多样化，排除C项；材料 除A项；材料反映宋朝政府加强商税管理，B项与材 没有具体介绍政府对商业和商人活动等的规范，不 料信息不符，排除；材料述及的是宋朝政府“严密的 能用来说明元代统治者加强了商业管理，排除D项。 商税征收网络”，并未表现“削弱”中央集权体制的 14.B【解析】据材料信息可知，潘君原本贫穷，但通过 相关内容，排除C项。 行商积累了财富，并且其子还考取了进士，官至郡 11.B【解析】据材料并结合所学可知，北宋前期，政府 守，这反映了社会地位的提升和变化，即社会流动性 对于街巷阡陌的限制较为严格，但随着商品经济的 加强，故选B项。虽然材料提到了潘君通过贸易积 发展，原有的坊市制度出现了松动，坊市之间的界限 累了财富，但这并不能直接反映整个宋代商品经济 被打破，出现街市，民众沿街进行商业活动，侵街现 的繁荣，只能说明潘君个人的成功，排除A项；宋代 象已经较为普遍，于是政府通过一些经济措施加强 完善科举制，门第观念确实在淡化，但材料主旨并不 对城市的管理，顺应了商品经济发展的趋势，故选B 是在强调门第观念的淡化，C项与材料主旨不符，排 项；材料所述只是在商品经济发展的背景之下，政府 除；宋代社会趋向于平民社会，人身依附关系减弱， 针对城市治理所采取的措施，而非直接针对商业的 但与材料主旨不符，排除D项。 措施，因此无法体现政府抑商政策的松弛，排除A15.C【解析】根据材料“北宋周敦颐”“强调学习的路 项：材料仅列举了《宋刑统》中的部分条文，无法以 径只有一条，就是‘无欲’”和所学可知，周敦颐是北 偏概全地判定当时经济立法体系完备，排除C项；材 宋时期理学的开创者之一，他强调“无欲”的学习路 料仅反映政府对“侵街”的管理措施，并未涉及当时 径，体现了宋代儒学对自身道德修养的重视，C项正 ·15. ·历史· 参考答案及解析 确；材料体现不出对内心的反省，排除A项；提倡学 外延的转变。(8分，言之成理即可) 术为现实服务是指经世致用的思想，与材料信息不 【解析】(1)特征，据材料一“蒙古人取名的时候，有 符，排除B项；材料强调“无欲”，没有涉及伦理秩 采用汉人的字、号等习惯，或者像汉人一样取俗名、 序，排除D项。 小名”“汉人也受到蒙古文化的影响…方面的影 16.B【解析】材料体现的是从南宋到元朝文学作品中 响也比较显著”并结合所学知识可知，其特征为双向 孙悟空形象的变化。“白衣秀才”受到当时科举制 互动；民族交融。分析，据材料一“在色目人、蒙古人 的影响，而“手持生金棍、降妖除魔的猴子形象”，反 受汉文化影响的同时，汉人也受到蒙古文化的影响” 映了当时社会对于英雄人物的崇拜和对于挑战权 并结合所学知识，可以从政治、经济、文化三个方面 威、追求自由的精神的认同，故B项正确。话本和元 进行分析民族交融特征的形成。在政治上，元代国 杂刷都是商品经济发展和市民阶层文化需求的产 家的大统一、将各民族纳于统一的管理中，促进了民 物，不能解释其中的变化，排除A、C两项；材料中人 族交融，在地方管理上，行省制度突破了民族间自然 物形象的变化，无法反映出其受到理学的影响，排除 疆界形成的地域限制，加速了民族交融；在经济上， D项。 元统治者重农的经济政策，促进了游牧经济与农耕 二、非选择题 经济的深度交融，有利于突破共同经济生活的民族 17.(1)基本特征：双向互动：民族交融。(2分) “疆界”；在文化上，元朝实行开放多元的文化政策， 分析：政治上，元代国家的大统一，将各民族纳于统 打破了原有民族文化中相对孤立的心理状态，推动 一的管理中，促进了民族交融；在管理体制上，行省 了民族间的文化交流，从而促进民族间的深度交融。 制度突破了民族间自然疆界形成的地域限制，加速 最后，进行归纳总结，元的统一与国家治理打破了原 了民族交融；经济上，元统治者重农的经济政策，促 有的相对封闭的地域、经济生活、语言和文化体系， 进了游牧经济与农耕经济的深度交融，有利于突破 推动了民族间的深度交融。 共同经济生活的民族“疆界”；文化上，元朝实行开 (2)据材料二“到了元朝，加上此前辽金等北方民族 放多元的文化政策，打破了原有民族文化中相对孤 政权的影响，中国才变成了‘大中国’”并结合所学 立的心理状态，推动了民族间的文化交流，从而促进 知识，可以从疆域、政权、民族、思想观念的变化四个 民族间的深度交融。 方面作答。在疆域上，据材料二“到了元朝，加上此 总之，元的统一与国家治理打破了原有的相对封闭 前辽金等北方民族政权的影响”并结合所学知识可 的地域、经济生活、语言和文化体系，推动了民族间 知，从唐到元，在辽、金、元等少数民族政权的推动 的深度交融。(8分) 下，中国的疆域已经从长城以南拓展到包括今天东 (2)历史解释：从唐到元，在辽、金、元等少数民族政 北、西北、西藏、云南等在内的几乎整个中国；在政权 权的推动下，中国的疆域已经从长城以南拓展到包 上，据材料二“元朝以前的中国历史，包括汉、唐在 括今天东北、西北、西藏、云南等在内的几乎整个中 内，本质上属于‘小中国’”并结合所学知识可知，中 国。中国主权的行使者可以是汉人政权也可以是行 国主权的行使者可以是汉人政权也可以是行“中国 “中国之道”的少数民族政权。中国的人民从汉族 之道”的少数民族政权；在民族上，根据材料二“到 延伸到了包括少数民族在内的多个民族。中国这一 了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响”并结 名称已经从区分少数民族与汉族的民族标记变成了 合所学知识可知，中国的人民从汉族延伸到了包括 少数民族与汉族共有的政治符号，成为统一多民族 少数民族在内的多个民族；在思想观念上，结合所学 国家的代名词。所以，“大中国”是“中国”从内涵到 知识可知，中国这一名称已经从区分少数民族与汉 ·16 高三一轮复习N ·历史· 族的民族标记变成了少数民族与汉族共有的政治符 读。根据材料信息可知，宋代科举对各地区有法定 号，成为统一多民族国家的代名词。最后进行总结 配额；据表中数据可知，各地配额的比例呈降低趋 归纳，所以，“大中国”是“中国”从内涵到外延的 势。解读：根据所学可知，宋代各地经济文化发展不 转变。 平衡，经济文化中心不断南移，南方文化发达，为维 18.(1)信息1：宋代科举对各地区有法定配额。 护自身的统治和各地政治利益平衡，朝廷被迫对不 解读：宋代各地经济文化发展不平衡，经济文化中心 同地区的考生分配录取名额，故宋代科举对各地区 不断南移，南方文化发达，为维护自身的统治和各地 有法定配额。宋代经济的发展使当时自然增长人数 政治利益平衡，朝廷被迫对不同地区的考生分配录 大量增加；宋代科举制进一步完善，向全社会开放； 取名额，故宋代科举对各地区有法定配额。 宋代教育发展，官学和私学兴盛等。使得参加科举 信息2：各地配额的比例呈降低趋势。 的人数不断增加，故各地配额的比例呈现降低趋势。 解读：宋代经济的发展使当时自然增长人数大量增 (2)变化趋势，根据材料中数据可分析出，北方列传 加，宋代科举制进一步完善，向全社会开放；宋代教 人物占比基本呈下降趋势，南方列传人物比例逐渐 育发展，官学和私学兴盛，使得参加科举的人数不断 上升。原因，结合所学知识，可从经济重心南移、人 增加，故各地配额的比例呈现降低趋势 口向南迁徙、政治中心南移、南方教育发展等角度进 (10分，若从其他角度作答，言之成理亦可得分) 行分析。 (2)变化趋势：北方列传人物占比基本呈下降趋势， 南方列传人物比例逐渐上升。(2分) 原因：人口南迁、经济重心南移、南方文化教育发展、 政治中心南移。(6分，任答三点即可) 【解析】(1)首先提取信息，再结合所学知识进行解 .17高三一轮复习40分钟周测卷/历史 (四)辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.北宋消灭南唐割据政权后，取消支郡（节度使的辖州）体制，在今天湖南多地设置直辖州，知州由 朝廷正式委派的文职朝官担任一他们隶属于中央，直接受朝廷领导，代表中央管理地方。这 些变化 A.有利于中央集权的加强 B.缓解了政府的财政危机 C.有助于行政效率的提高 D.规范了崇文抑武的政策 2.宋代招募士兵后，先进行体格检查，根据体格将新兵分配到相应的军队，然后给士兵的脸部或手臂、手 背等处刺上所属军队的名称，即“黥面”，如“云翼第八指挥”“某州振华”等。这一举措旨在 A.强化基层士兵的国防意识 B.完善士兵招募选拔制度 C.改革僵化的军事指挥体制 D.加强对士兵的人身控制 3.宋仁宗庆历八年下诏：“闻士庶仿效契丹衣装，裹番样头巾，着青绿及乘骑番鞍辔，妇人多以铜绿 兔褐之类为衣。宜令开封府限一月内止绝，如违，并行重断。仍仰御史台、閤门弹纠以闻。”这反 映了 A.政权关系影响民族交融 B.生活方式改变服饰选择 C.正统思想决定习俗观念 D.统治政策维护社会发展 4.王安石推行的每一项新法几乎都有明确的对应赏罚措施，如青苗法、市易法计息推赏，农田水利 法分等酬奖，茶法、盐法按利润分等比较赏罚。由此这一时期官僚形成了“畏罪希进”的普遍心 态。这说明王安石变法 A.强化了官僚责任意识 B.增加了政府的财政收入 C.调动了官员的积极性 D.使国家强化了社会控制 5.宋初“儒将”泛指出身儒生的文士统兵者与“恂恂若儒生”的武将。北宋中后期“儒将”含义强调 科举出身和文资身份，渐为文士所专有。南宋时期“儒将”的标准悄然放宽，“崇诗悦礼”成为评 判儒将的重要依据。宋代“儒将”含义的演变折射出 A.政治形势的变迁 B.崇文抑武的贯彻 C.科举制度的发展 D.中央集权的强化 6.《金史》载：大定二十一年(1181年)，金世宗对宰臣说：“山东、大名等路猛安谋克户之民，往往骄 纵，不亲稼穑，不令家人农作，尽令汉人佃莳（佃种）取租而已。富家尽服纨绮，酒食游宴，贫者争 慕效之，欲望家给人足，难矣！”这表明当时 A.封建剥削方式改变 B.猛安谋克制度衰落 C.租佃关系开始出现 D.民族矛盾不可调和 7.忽必烈继位后，在北方创建驿站，灭亡南宋以后，在江南也普遍设立驿站。全国总计约设驿站一 千五百处以上，以大都为中心遍及四方边地，负责提供来往官员、使臣的饮食，也便利了文书的 传递。据此可知，元初驿站制度 A.开创了沟通南北的交通网络 B.推动了长途贸易的发展 C.提升了政府行政治理的效能 D.加快了国家统一的步伐 历史第1页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三 8.据下表可知，元朝行省制度的调整 元初七省至元中期十一省的分置沿革 至元十七年 江淮 福建 湖广 江西 云南 中书省 陕西四川行省 (七省) 行省 行省 行省 行省 行省 至顺元年 辽阳 岭北 河南江 江浙 湖广 江西 陕西四川 甘肃 云南 中书省 (十一省) 行省 行省 北行省 行省 行省 行省 行省 行省 行省 行省 陕 内蒙古 江苏、 湖南、 西 甘肃大 云南及 北京、 东北以 一隅及 安徽北 苏南、 广西、 江西及 及 四 部、宁 贵州西 河北、 广东， 略当今地 北至北 外蒙古 部及河 浙江、 海南及 甘 川 夏及内 部、缅 但无雷 冰洋 以北至 山东、 南、湖 福建 鄂东鄂 大 蒙古 甸泰国 山西 州半岛 肃 部 北冰洋 北大部 南一隅 东 西部 北部 部 A.源于元朝空前广袤的疆域 B.源于元朝一体化治理的需要 C.有利于中央有效节制地方 D.确立了犬牙交错的划界原则 9.下表所示为中国古代较大区域人口比重的演变（以合计数为100）。据此可知 项目 2年 140年 742年 1102年 黄河下游 69.7 57.9 43.2 25.7 晋、陕 10.7 4.7 15.9 13.4 甘、宁 2.4 0.9 1.9 3.4 淮南 5.4 7.4 13.9 15.8 两广、江西 1.3 4.6 4.9 10.1 两湖、江西 4.4 13.8 8.3 20.2 四川 6.1 10.7 9.8 11.5 A.西北城市发展较快 B.南北实现均衡发展 C.经济重心逐渐南移 D.西南经济发展缓慢 10.宋朝从中央到地方州县、关、镇皆置税务，于交通要道或贸易兴盛处皆置税场，形成了严密的商 税征收网络。商人为躲避苛征，便寻求不设税务、税场的“私路”行走，“私路”之记载越来越多 地见于文献。这反映出宋朝 A.商品经济发展冲击坊市制度 B.传统抑商政策有所松动 C.贸易发展削弱中央集权体制 D.区域经济联系日益紧密 11.景祐元年(1034年)十一月甲辰，宋仁宗诏日：“京旧城内侵街民舍在表柱外者，皆毁撤之，遣入 内押班岑守素，与开封府一员专其事。”《宋刑统·侵巷街阡陌》中也规定：“诸侵街巷阡陌者， 杖七十。”到1079年，政府又开始陆续征收“侵街钱”“侵河钱”等。这一变化 A.反映了政府抑商政策的松弛 B.顺应了商品经济发展的趋势 C.凸显了经济立法体系的完备 D.体现了世俗门第观念的淡化 轮复习40分钟周测卷四 历史第2页（共4页） 回 12.下图所示为宋金时期，两国君主针对跨境贸易所发布的诏书内容（部分）。这反映出宋金两国 发布者诏书内容 宋孝宗诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死 金章宗禁卖马入外境，但至界欲卖而为所捕即论死 A.外贸被官方所垄断 B.面临巨大边防压力 C.重视战略资源管控 D.限制了“岁币”数额 13.1985年，在湖南省沅陵县发掘的一座元代墓葬中出土了印有文字的产品包装纸，文字内容是： “潭州升平坊内白塔街大尼寺相对住危家，自烧洗无比鲜红紫艳上等银朱、水花、二朱、雌黄、坚 实匙筋。买者请将油漆试验，便见颜色与众不同。四方主顾，请认门首红字高牌为记。”上述史 料可用来说明，元代 A.商品宣传意识得到发展 B.民族交融促进生产进步 C.手工业生产实现多样化 D.统治者加强了商业管理 14.宋代洪迈在《夷坚甲志》中记载：缙云富人潘君少贫，尝贸易城中。…潘藉以为商，所至大获， 积财逾数十百万，因娉倡以归。生子擢进士第，至郡守，其家至今为富室云。这一记载反映了 宋代 A.商品经济的繁荣 B.社会流动性加强 C.门第观念的淡化 D.官府控制的松弛 15.北宋周敦颐在《通书·圣学》中提到：“圣可学乎？日：可。”并强调学习的路径只有一条，就是 “无欲”。这反映了宋代儒学 A.以反省内心为准则 B.提倡学术为现实服务 C.注重自身道德修养 D.突出社会的伦理秩序 16.在南宋话本《大唐三藏取经诗话》中，孙悟空的形象为“猕猴王”化身而来的一“白衣秀才”。到 了元杂剧《西游记》中则突出孙悟空是手持生金棍、降妖除魔的猴子形象。这种变化说明 A.商品经济影响文学风格 B.文学作品具有时代特色 C.文学作品贴近民众需求 D.文学内容深受理学影响 班级 姓名 分数 题号 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一蒙古人取名的时候，有采用汉人的字、号等习惯，或者像汉人一样取俗名、小名…在 道德观念上，部分蒙古人也接受了汉人的习俗。 在色目人、蒙古人受汉文化影响的同时，汉人也受到蒙古文化的影响，主要表现在学习和 掌握蒙古语言文字，在使用蒙古名字、婚姻、服饰、发式等方面的影响也比较显著。 —摘编自李治安《元史十八讲》 材料二元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽 金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。 一摘编自张帆《元朝开启了“大中国”时代》 历史第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·高三一 (1)根据材料一，概括蒙汉民族关系的基本特征，结合所学知识从政治、经济、文化三个维度对 这一特征的形成进行分析并得出结论。（10分) (2)根据材料二，结合所学知识，对该学者的“大中国”做出历史解释。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。（18分) 材料一下表所示为宋代州试的法定配额比率。 年份 配额比率 年份 配额比率 年份 配额比率 997 2/10 1026 4/10 1067 15/100 1005 4/10 1032 2/10 1093 1/10 1009 5/10 1045 2/10 1156 1/100 1023 5/10 1066 1/10 1275 1/200 注释：整个宋代科举实际地方各州的配额变动基本不大。 据李圆圆《宋代下层士人治生研究》整理 材料二有学者对《二十四史》列传中有籍贯可考的5700多位历史人物按籍贯和主要朝代进 行了占比(%)情况统计（见下表）。 籍贯 西汉 东汉 唐 北宋 南宋 明 陕西 20.58 15.97 20.4 4.31 0.99 4.51 甲（北方） 山西 4.92 3.50 14.2 9.65 2.81 3.16 河南 18.75 37.2 17.1 22.18 6.12 6.94 安徽 1.44 5.25 1.7 3.62 6.29 11.24 江苏 11.06 2.84 6.4 6.63 8.10 13.61 乙（南方） 浙江 0.96 2.99 2.77 5.74 22.50 14.51 江西 0.49 0.42 0.5 5.54 13.4 11.51 据傅斯年《史学方法导论》整理 (1)根据材料一，结合所学知识，对表中的信息进行合理解读。(10分) (2)根据材料二，指出甲、乙两类地区列传人物占比所呈现的变化趋势，并结合所学知识，简要 说明导致这种变化的原因。(8分) 轮复习40分钟周测卷四 历史第4页（共4页）】 ㄖ