1.2 哲学的基本问题 导学案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦《哲学的基本问题》，核心知识点包括思维与存在的关系问题、唯物主义与唯心主义的分歧及基本形态。通过课前预习案的知识梳理（填空、表格归纳）搭建基础，课中探究结合疫情防控等现实案例，形成从理论到实践的学习支架，衔接前后知识脉络。 该资料特色在于完整的学习闭环设计，课前明确目标与重难点，课中通过案例辨析（如泰勒斯水本原说、疫情防控举措）引导主动思考，课后巩固题注重应用（材料分析、观点判断）。助力学生构建知识体系，培养理性平和的思维（健全人格），强化对马克思主义哲学的理解（政治认同），提升分析解决问题的能力。

高中思想政治 必修4《》导学案 制作人： 2025-2026学年高中政治统编版选择性必修四哲学与文化 1.2《哲学的基本问题》导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1. 明确哲学的基本问题；区分唯物主义与唯心主义 2. 理解哲学是时代精神的精华； 3. 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【学习重难点】 重点：哲学的基本问题 难点：唯物主义与唯心主义的基本形态与特点 【知识梳理】 一、什么是哲学的基本问题 1、哲学的基本问题是什么 哲学的基本问题是思维和存在的 问题，也就是 。 2、哲学的基本问题的内容 一是思维和存在何者是 的问题。对这个问题的不同回答，是划分 和 的唯一标准。凡认为 的，就是唯物主义；凡认为 ，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于 和 两大阵营。 二是思维和存在有没有 的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答可划分为 和 。 2、 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1、从社会实践来看：思维和存在的关系问题，是人们在 和 中首先遇到和无法回避的基本问题。 2、从哲学研究上看：思维和存在的关系问题 哲学发展的始终，是 不能回避、必须回答的问题。 3、从哲学发展上看：对这一问题的不同回答， 着各种哲学的基本性质和方向， 着它们对其他哲学问题的回答。 三、唯物主义和唯心主义 1、唯物主义和唯心主义的分歧 是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 2、唯物主义和唯心主义的根本观点 唯物主义认为 是本原的， 是派生的，先有物质后有意识，物质 意识。唯心主义认为， 是本原的，物质依赖于 ，不是物质决定意识，而是意识 物质。 3、唯物主义的基本形态 （1）古代朴素唯物主义：把世界的本原归结为 或 具体的物质形态。如认为金、木、水、火、土、气等具体形态是世界本原。即：物质=物质的具体形态；（基本观点）否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了 的根本方向，本质是正确的；（合理性）但是把物质归结为 ，带有明显的朴素和直观色彩。（局限性） 【特别提醒】古代朴素唯物主义的经典观点： 时代 代表人物 观点 古希腊 赫拉克利特 宇宙是一团永恒的活火.万物的本原是“火”。“火生气，气生水，水生土，土又还原成火。” 德谟克里特 万物的本原是原子与虚空。原子是一种最后的不可分的物质微粒。 泰勒斯 世界的本原是水，万物皆从水中产生，最后又归复于水。 古印度 “四根说” 地、火、水、风。 春秋时期 《尚书·洪范》 认为，水、火、木、金、土是世界的本原，五行相生相克，产生万物。 战国时期 荀子 认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起” 东汉 王充 没有有形的物质，就没有精神、智慧。 南北朝 范缜 形存则神存，形谢则神灭 明末 王夫之 宇宙是由元气所构成的物质实体，认为“气者，理之依也”，“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”。 （2）近代形而上学唯物主义 ①基本观点：把自然科学中不可再分的、最小的 如原子看作世界的本原，即：自然科学中的物质结构=物质。原子的属性=物质的属性； ②进步性：克服了古代朴素唯物主义的 ， 了唯物主义的物质观； ③局限性 第一，把自然科学的物质结构直接混同于 。 第二，机械性，把世界万物的运动归结为 的机械运动，因而具有机械性，否认联系的 。 第三， 。（即否认事物的联系和发展，否认矛盾是事物发展的动力。） 第四，历史观上的 。（即不能把唯物主义观点贯彻社会历史领域去，把人的思想和意志当作社会发展的决定力量，从而在历史观上陷入了唯心主义。） （3）马克思主义哲学----辩证唯物主义和历史唯物主义（物质=客观实在） ①基本观点：世界的本质是 ：物质 意识；意识具有 。 ②马克思主义哲学的物质概念：它认为，物质是 人的意识，并能为人的意识所反映的 。 ③物质的唯一特性： ④马克思主义哲学的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的 ，而不是指某一种具体的物质形态，或那些不可再分的物质结构。 4、 唯心主义的基本形态 (1)主观唯心主义 ①基本观点：把人的 （如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界都 人的主观精神。——这里的人可以是自己，也可以是别人，如英雄、帝王等。如：“智子疑邻”中，丢斧子的人在思想方法上犯了从主观出发的错误，属于主观唯心主义世界观。 ②主观唯心主义典型观点： 孟子：“万物皆备于我” 陆九渊：“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心” 王阳明：“心者，天地万物之主也”，“心即是天”，“心外无物，心外无事，心外无理” 贝克莱：“存在即被感知”，“物是观念的集合” 笛卡尔：“我思故我在” 康德：“人的理性为自然界立法” 普罗泰戈拉：“人是万物的尺度” (2)客观唯心主义 ①基本观点：把 （如上帝、鬼神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为 只是这些客观精神的 。如：在现实生活中，宗教思想认为在客观世界之外有一个万能的主宰；封建迷信思想都认为有超现实的理念或上帝、神灵等主宰世界。 ②客观唯心主义经典观点： 朱熹：“理在事先”，“理生万物”，“未有此气，已有此理”，“未有这事，先有这理” 柏拉图：现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原 黑格尔：世界的本质是独立存在的“绝对精神”，自然界和人类社会是“绝对精神”的外化 中外的神创论：上帝创造世界 ；盘古开天地 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 生活中的客观唯心主义（神秘主义） “8”就是发，喜鹊报喜，慧星出现乃不祥之兆，指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运 5、 哲学史上的“两个对子” （1）哲学上“两个对子”是： 的对立， 的对立。 （2）哲学史上的两大基本派别是： 。 （二元论是不可能的，二元论的实质偏向于唯心主义） 【体系建构】 【课中探究案】 【探究一】 新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，及时制定疫情防控方针政策，确保疫情防控有序推进，坚决遏制疫情扩散蔓延。根据党中央指示，从中央到地方，各级政府多层次、高密度发布疫情信息，广泛普及疫情防控知识，积极引导人民群众正确理性看待疫情，不信谣、不传谣，自觉提高自我防范意识和防护能力；人民群众积极配合，以家庭为单位自觉闭门不出；广大网民积极主动宣传疫情防控知识；社会各级力量大力支援武汉……在疫情面前，全国人民拧成了“一根绳”，防疫抗疫凝聚成了“一盘棋”。 运用哲学的基本问题的相关知识，分析说明我国抗击新冠肺炎疫情的举措。 【探究二】 材料一 泰勒斯说：“水是万物的本原。” 材料二 伽森狄说：“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。” 材料三 列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉 感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” 材料四 陆九渊说：“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。” 材料五 柏拉图说：“理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的影子。” 结合事例，判断一下上述五则材料的观点分别属于哲学的哪种基本形态？ 示例：赫拉克利特说：“世界是一团永恒的活火。”：古代朴素唯物主义 【课后巩固案】 1、 选择题 1.人类从事的活动包括认识世界和改造世界。无论是认识世界还是改造世界，说到底要解决的问题是（   ） A．世界观和方法论的关系问题 B．思维和存在的关系问题 C．哲学和具体科学的关系问题 D．唯物主义和辩证法的关系问题 2.2025年7月9日，中国科学院发布嫦娥六号月球样品系列研究成果，分别揭示了月背岩浆活动、月球古磁场、月幔水含量、月幔演化特征，首次让人们得以了解月球背面的演化历史，更刷新了人类对太阳系天体演化的认知框架。从哲学阵营来看，对月球的研究坚持了（   ） ①唯物主义         ②唯心主义         ③可知论         ④不可知论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料分析题 材料一  观察漫画。 材料二  有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，自由自在，好不惬意。于是庄子说：“鱼儿真快乐呀！”惠施说：“你又不是鱼儿，你怎么知道鱼儿是快乐的？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不是物，就不知道物的道理了，由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了。 (1)材料一漫画中甲乙二人观点的对立是围绕什么问题展开的？这体现了哲学基本问题内容的哪一方面？ (2)材料二中庄子和惠施的对话反映了哲学上的什么问题？ (3)结合材料，说明思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【答案解析】 【课中探究案】 探究一：①存在是世界的本原，存在决定思维。新冠肺炎疫情发生后，党中央从疫情发生的实际出发，及时制定方针政策，为防疫抗疫提供了坚强的领导保证。 ②思维与存在具有同一性。党中央根据疫情的特点制定了科学的防控措施，新冠病毒发生作用的机理是可以认识的，疫情是可控的。 ③坚持唯物主义，反对唯心主义。在疫情防控期间，广大人民群众不信谣，不传谣，不凭自己的主观想象而轻视疫情的严重性。我国抗击疫情正确把握了物质与意识的关系。 探究二：泰勒斯说：“水是万物的本原。”：古代朴素唯物主义；伽森狄说：“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。”：近代形而上学唯物主义；列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”：辩证唯物主义；陆九渊说：“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”：主观唯心主义；柏拉图说：“理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的影子。”：客观唯心主义。 【课后巩固案】 1. B 2.B 3.(1)提示：围绕“我在”（人、客观存在的世界、物质）与“我思”（人的思想、意识、思维）谁是本原、谁决定谁的问题而展开。体现了哲学基本问题内容的第一方面，即思维与存在何者是本原的问题。 (2)提示：庄子和惠施的对话反映了哲学基本问题的第二方面内容，即思维和存在有没有同一性的问题。 (3)提示：在生活中，是从人的思维和愿望出发，还是从客观实际出发，关系到人们的实践活动能否成功；是否承认人有能力改变世界，影响到人们能否积极地改造世界以及改造世界的效果。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $