第三单元课外古诗词诵读《太常引》导学案 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文导学案聚焦辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，引导学生理解“中秋月色”意象特点、“赏景—抒怀—明志”情感脉络及托物言志等写作手法。课堂导入从中秋月的普遍情思切入，对比引出辛弃疾的壮志与悲思，结合作者经历和创作背景，搭建从景物描写到情感抒发再到志向表达的学习支架。 此资料突出文化自信与思维能力培养，通过意象赏析、用典分析等引导学生感受豪放词风与爱国情怀，习题涵盖基础默写、课内阅读及课内外比较阅读，助力语言运用与审美创造，帮助学生高效掌握重点，提升语文核心素养。

《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》导学案（解析版） 学习目标 1.深入理解词作中“中秋月色”的意象特点，把握“赏景—抒怀—明志”的情感发展脉络。 2.透彻领悟辛弃疾借词作抒发的抗金壮志、报国无门的悲愤与高洁品格，了解其豪放词风的多样表达。 3.掌握托物言志、用典等写作手法，能结合词句进行具体赏析与运用。 重点难点 重点： 1.品味“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的月色描写，感受中秋月色的壮阔与明澈。 2.理解“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”所蕴含的壮志与象征意义。 难点： 1.结合辛弃疾的人生经历，理解“被白发、欺人奈何”的悲愤与“乘月听哀狖，露冷侵衣”的孤寂。 2.领悟词作中“月”的多重象征意义，体会个人壮志与家国命运的紧密联结。 第一课时 要点：课文导入；梳理相关的文学常识；导学《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词。 步骤： 【课文导入】 中秋佳节，月色如水，总能引发文人墨客的无限情思。有人借月抒发思乡之情，有人以月寄托团圆之愿，而有一位词人，在建康的中秋夜，面对皓月当空，想到的却是山河破碎、壮志未酬。他就是辛弃疾。今天，我们就一同走进他的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，感受月光下英雄的豪情与悲思。 【作者简介】 辛弃疾（1140～1207），南宋词人。原字坦夫，后改字幼安，号稼轩居士，历城（今属山东济南）人。一生力主抗金，曾上奏疏《美芹十论》与《九议》纵论世事，但意见不被采纳。 辛弃疾兼擅诗文词，而以词的成就为最高，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，还与党怀英并称“辛党”。其词题材广阔，善用典故，风格多样，以豪放为主。他的词作热情洋溢、慷慨悲壮、笔力雄厚，与苏轼词风相近。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》等均有名。有《稼轩长短句》。今人邓广铭辑有《辛稼轩诗文钞存》。 【写作背景】 据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚（孝宗），一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”，“隆兴和议”，事实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。乾道元年（1165年），作者上赵昚《美芹十论》；乾道六年（1170年），上宰相虞允文《九议》，七年之内，连同另两篇，四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。 【课文翻译、赏析、导学】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋① 【注释】①选自《稼轩词编年笺注》卷一（上海古籍出版社1993年版）。太常引，词牌名。健康，今江苏南京。吕叔潜，名大虬（qiú），字叔潜，作者的朋友，生平不详。 一、翻译、赏析、导学上片。 （一）翻译上片。 一 轮 秋 影 转 金波②，飞 镜③ 又 重 磨。 把 酒 一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯 问 姮娥④：被 白 发， 欺 人 奈 何？ 问那月中的嫦娥：我正遭受白发侵袭，它们好像故意欺负我，我该怎么办? 【注释】 ②【金波】形容月光浮动，因亦指月光。 ③【飞镜】飞天之明镜，指月亮。 ④【姮（héng）娥】即嫦娥，传说中月宫的仙女。 （二）赏析上片。 这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。 “一轮秋影转金波，飞镜又重磨”，开篇生动描绘出中秋夜月亮如重新磨过的飞镜，光影流转的美好画面，营造出静谧而富有诗意的氛围。 接着“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”，词人巧妙运用嫦娥的神话传说，对着明月饮酒发问，将自己因岁月流逝、白发渐生，却功业未就的无奈与愤懑展现得淋漓尽致。这一问，深刻揭示了其政治理想与现实困境的矛盾，凸显出英雄怀才不遇的内心挣扎。 【段意】上片：营造超现实境界寄托情怀， （二）导学上片。 1.请自选角度，赏析“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”两句。 明确：月色如金，飞镜重磨。开篇便以极富想象力的笔触描绘中秋月色。“金波”将月光比作金色的波浪，动感十足；“飞镜”则将月亮比作重新打磨过的飞镜，突出其明亮皎洁。这两句不仅写出了月色的壮阔与明澈，更暗喻着词人对理想的执着——如同这轮明月，虽历经岁月，却依旧明亮，展现了他内心的豪情。 2.应怎样理解“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？”所表达的内容和情感？ 明确：月下独思，壮志难酬，“姮娥”即嫦娥，词人以“把酒问”的方式，将内心的悲愤直接倾诉给月中仙子。“被白发、欺人奈何”是全词情感的转折点，“白发”点明了词人已不再年轻，“欺人”二字充满了无奈与悲愤——时光流逝，自己却未能实现收复中原的壮志，这份悲愤既源于个人的境遇，更源于家国的命运。 二、翻译、赏析、导学下片。 （一）翻译下片。 乘风好去，长空万里， 直 下 看 山河。 斫 去 桂⑥ 婆 娑⑦，人 我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们 道 是、 清 光 更 多。 说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。 【注释】 ⑤【被白发，欺人奈何】化用薛能《春日使府寓怀二首》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。 ⑥【斫（zhuó）去桂婆娑，人道是，清光更多】传说月中有桂树。杜甫《一百五日夜对月》诗：“斫却月中桂，清光应更多。”斫，砍。桂，桂树。婆娑，树影摇曳的样子。 （二）赏析下片。 词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。 “乘风好去，长空万里，直下看山河”，词人展开想象，抒发了想要趁着月夜乘风直上长空，俯瞰祖国山河的豪情壮志，鲜明地体现出其炽热的爱国情怀。 “斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，借助月中桂树的传说，以“桂婆娑”象征投降派等黑暗势力，含蓄地表达出只有铲除这些阻碍，才能为抗金和收复中原带来更多希望，实现光明的愿望。同时，此句不仅展现了浪漫主义风格，还蕴含着扫荡黑暗、带来光明的象征意义，体现了词人反对妥协、立志收复中原的坚定意志。 下片想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。 【段意】下片：通过幻想砍去桂树，表达了词人反对妥协投降、立志收复中原的政治理想。 （三）导学下片。 1.请自选角度，赏析“乘风好去，长空万里，直下看山河”三句。 明确：月下孤寂，初心不改。这三句笔锋一转，情感从悲愤转向豪迈。词人想象自己乘风而起，在万里长空中俯瞰祖国山河，既展现了他广阔的胸襟，也体现了他对祖国山河的深深眷恋。“直下看山河”的动作，饱含着他对收复中原、重见故土的渴望，即便身处孤寂（“乘月听哀狖，露冷侵衣”），这份初心也从未改变。“哀狖”的叫声与“露冷侵衣”的细节，既烘托了夜晚的寂静与清冷，也暗喻了当时社会环境的险恶与词人的孤寂处境，但这更凸显了他坚守理想的可贵。 2.应怎样理解“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”所表达的内容和情感？ 明确：斫去桂树，扫清障碍。这是全词的点睛之笔，运用了象征手法。“桂婆娑”既指月中桂树，也象征着阻碍北伐抗金的主和派势力。“斫去”一词斩钉截铁，展现了词人铲除奸佞、扫清抗金障碍的决心与勇气；“清光更多”则寓意着铲除障碍后，月光会更加明亮，暗喻着收复中原后，国家会重归光明与安定。这一句将词人的壮志豪情推向顶峰，是他爱国情怀的集中体现。 3.词中“斫去桂婆娑”这一典故有何深意？请简要分析。 明确：用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 【解析】传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句“斫去桂婆娑，人道是清光更多”写道，听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。进一步说，这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。 三、导学全词。 1.本词作为宋代著名词人辛弃疾的作品，其创作背景是怎样的？词中是如何体现作者对吕叔潜的深厚友谊的？ 明确：本词创作于宋代，辛弃疾在词中通过对中秋夜月光的描绘，以及对吕叔潜的赞美，表达了自己对友人的深厚情谊。 这首词的创作背景是辛弃疾在南宋时期，正值国家动荡，民族矛盾尖锐之际。词中通过对中秋夜月光的描绘，营造出一种宁静、祥和的氛围，与当时的社会现实形成鲜明对比。同时，词中对吕叔潜的赞美，反映了作者对友人的敬仰和深厚友谊。 2.这首词中“月”的意象有何特殊含义？词人是如何借助“月”来表达情感的？ 明确：“月”是这首词的核心意象，具有多重象征意义。它既是中秋夜的实景，象征着明亮与美好；也是词人理想的寄托，象征着收复中原的光明前景；同时，月中的“桂婆娑”又象征着阻碍理想实现的反动势力。词人以月为载体，托物言志，将对月色的赞美、对个人境遇的悲愤、对家国的热爱与对理想的坚守融为一体，情感层次丰富，寓意深刻。 3.结合辛弃疾的人生经历，你认为他的‘悲愤’与‘豪情’分别源于什么？这种情感对我们有何启示？ 明确：辛弃疾的“悲愤”，源于他“一身报国有万死”的壮志与“报国无门空自怨”的现实之间的巨大落差，源于对山河破碎的痛惜；他的“豪情”，则源于对祖国的无限热爱、对收复中原的坚定信念以及铲除奸佞的勇气。这种情感启示我们：个人的理想应与国家的命运紧密相连，即便身处困境，也要坚守初心，以坚定的信念与勇气面对挑战，为实现理想而不懈奋斗。 4.请结合词中的具体内容，分析词人所表达的情感。 明确：《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词的中心思想是抒发词人壮志未酬的忧愤和收复山河的理想。词中通过中秋圆月的描绘，借嫦娥发问，表达了年华老去、壮志未酬的悲愤；同时，通过乘风飞越万里长空、俯瞰山河的想象，以及砍掉月宫中桂树的意象，寄托了词人对清除奸邪、振兴国家的强烈愿望。整首词将个人感慨与家国情怀融为一体，展现了辛弃疾一贯的爱国精神。 5.本词在结构上的特点是什么？ 明确：本词在诗歌结构上采用了典型的宋代词的结构，分为上阕和下阕，上阕写景，下阕抒情，结构紧凑，层次分明。 本词的诗歌结构具有典型的宋代词的特点，上阕以写景为主，描绘了中秋夜的月光、天空等自然景观，下阕则以抒情为主，表达了作者对友人的思念之情。整个结构紧凑，层次分明，给人以清晰的阅读体验。 6.在本词中，作者运用了哪些意象？这些意象有何作用？ 明确：本词中作者运用了月光、天空、菊花等意象，这些意象既丰富了词的内涵，又增强了词的艺术感染力。 在本词中，月光、天空、菊花等意象的运用，不仅丰富了词的内涵，使读者在阅读时能够感受到作者所描绘的美丽景色，同时也增强了词的艺术感染力，使读者在欣赏词的同时，也能体会到作者的情感。 7.作者在这首词中运用了比喻的修辞手法，展开了奇妙的想象。请作具体简要的分析。 明确：作者运用浪漫主义的创作手法，在诗中展开了奇妙的想像：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求救如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯看大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 8.本词中的情感表达有何特点？这种特点在宋代词中具有怎样的地位？ 明确：本词中的情感表达以深沉、含蓄为主，这种特点在宋代词中具有很高的地位，体现了宋代词的情感表达特色。 本词中的情感表达深沉、含蓄，这种特点在宋代词中具有很高的地位，体现了宋代词在情感表达上的独特风格。 9.本词的艺术特色有哪些？这些特色在宋代词坛有何影响？ 明确：本词的艺术特色主要体现在意境的营造、情感的抒发以及修辞手法的运用上，这些特色对宋代词坛产生了深远的影响。 本词的艺术特色包括意境的营造、情感的抒发以及修辞手法的运用，这些特色在宋代词坛上具有很高的地位，对后世词人的创作产生了深远的影响。 10.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》所表达的情感有何异同？ 明确：《破阵子》以沙场征战为背景，情感更显激昂悲壮；《太常引》则以中秋月色为载体，情感从悲愤转向豪迈，更具含蓄深沉之美。 两首词都体现了辛弃疾的抗金壮志与爱国情怀，都展现了他“位卑未敢忘忧国”的精神。 【内容图解】 【本词主旨】 本词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想，以及对祖国山河的真挚情感。 【写作手法】 1.想象：词中“乘风好去，长空万里，直下看山河”等句，展开大胆想象，词人幻想自己乘风飞上万里长空俯瞰山河，使情感表达更为生动且强烈，展现出浪漫主义风格。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了一种浓郁的浪漫主义词风。 2.托物言志：以“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”中的“桂婆娑”象征阻碍收复中原的投降势力，借想要砍去桂树，表达了清除障碍、实现政治理想的愿望。 3.用典：“斫去桂婆娑，人道是、清光更多。”运用了吴刚伐桂的典故，以“桂婆娑”喻指朝廷中的投降势力，希望砍去月中桂树，让月光更亮，含蓄地表达了要铲除奸邪、收复中原的政治理想。 第二课时 要点：巩固练习：含基础训练、课内阅读训练、课内外比较阅读训练。 步骤： 中考在线测试 基础训练 一、记忆性默写 1.________________，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 【答案】一轮秋影转金波 2.把酒问姮娥：________________，________________？（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 【答案】被白发，欺人奈何？ 3.乘风好去，________________，________________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 【答案】长空万里，直下看山河 4.________________，人道是，________________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 【答案】斫去桂婆娑 清光更多 二、理解型默写。 1.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是：________________: _______，___________? 【答案】把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 2.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是：________________，_________，________________。 【答案】斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 3.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾的句子是： _________，___________？ 【答案】被白发，欺人奈何？ 阅读理解 一、阅读辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词，完成第1～题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“太常引”是词牌名，辛弃疾是豪放派词人的杰出代表，与苏轼并称“苏辛”。 B.词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。 C.“斫去桂婆娑”一句中借用“婆娑的桂树”来指代朝廷中那些阻碍北伐的人。 D.本词运用了虚实结合、情景交融的手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。 【答案】B 【解析】B.有误，“向嫦娥劝酒”理解有误，作者只是“举起酒杯问那月中的嫦娥”。故选：B。 2.下列对这首词赏析有误的一项是（ ） A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B.词人巧妙运用嫦娥的神话传说，对着明月饮酒发问，这一问，深刻揭示了其政治理想与现实困境的矛盾。 C.结句中的“清光更多”是想告诉人们，砍去桂树后月光会更加明亮。 D.作为豪放派的代表，词人在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。 【答案】C 【解析】C.有误，结句中的“清光更多”不只是是想告诉人们，砍去桂树后月光会更加明亮，真实用意是暗喻着收复中原后，国家会重归光明与安定。 3.下列对这首词理解不正确的一项是 （ ） A.起句“转”“又”二字，抒发了对目月轮回、人生短暂的感伤，奠定了全词的感情基调。 B.“把酒问娥：被白发，欺人奈何”通过问月来表达年事渐高、无可奈何的情感。 C.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用借喻手法表达铲除朝廷中投降派的决心。 D.本词运用了虚实结合、情景交融的表现手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。 【答案】A 【解析】A.有误，“奠定了全诗的感情基调”表述有误，这是一首富于浓厚的浪漫主义色彩的词，其感情基调并非悲苦感伤。故选A。 4.下列对这首词理解分析不正确的一项是（ ） A.词首句运用比喻手法，将月亮比作磨过的铜镜，表达了别后重逢的无限喜悦。 B.词人在第二句忍不住问月中姮娥：白发不请自来，这不是欺负人，又是什么？ C.词人在下阕展开想象，思绪万千，想要到高空去看一看魂牵梦绕的锦绣山河。 D.整首词运用托物言志手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，耐人寻味。 【答案】A 【解析】A.有误，“飞镜又重磨”是说月亮像新磨过的铜镜一样明亮。采用比喻的手法写出月的特点。“表达了别后重逢的无限喜悦”理解错误。故选：A。 5.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是 (        )  A.本词为赠友之作，本词的标题交代了写作时间、酬赠对象。  B.开篇以金波四射的转轮和重新磨光的飞镜比喻月亮，描写了月满中秋的美景。  C.“直下看”指目光一直往下看，这看似简单的口语化表达增加了词作的趣味。  D.本词运用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，让表达的意思直白、抒发的情感直露。 【答案】D 【解析】“意思直白”“情感直露”表述错误。词人运用两则有关月亮的神话传说，含蓄地表达了自己的政治理想与阴暗的政治现实的矛盾。 6.下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A.本词为赠友之作，标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”交代了写作的时间和馈赠的对象。 B.开篇“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”一句运用了拟人的修辞手法，描写出了中秋月圆的美景。 C.“被白发，欺人奈何？”表达了词人白发已多，却功业未成的悲愤和无奈。 D.本词借用嫦娥奔月、砍斫桂树的故事，使情感的表达更加含蓄。 【答案】B 【解析】选项B：“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”一句中，“飞镜”将月亮比喻为飞来的明镜，“重磨”形容月亮像重新磨过的镜子一样明亮，运用的是比喻的修辞手法（比喻需用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物）；而拟人是将事物赋予人的动作、情感，此句未体现拟人特征，故B理解错误。 7.下列对这首词作的赏析，不恰当的一项是（ ） A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。 C.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 D.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。 【解析】B.有误，“内心充满了激昂乐观的豪情壮志”概括不当，应为“对故国家园的萦念”。故选B。 【答案】B 8.词中“飞镜”“姮娥”“桂婆娑”分别指代什么？ 【答案】“飞镜”比喻中秋明月，“姮娥”指月宫仙子嫦娥，“桂婆娑”代指月宫中遮蔽月光的桂树（象征朝廷投降派）。 【解析】本题考查南宋豪放词的代表作鉴赏。上片“飞镜”喻指中秋圆月，“姮娥”即嫦娥，是月宫仙子的典故；下片“桂婆娑”指月宫中摇曳的桂树，暗喻朝廷中阻碍北伐的投降派。 9.结合“被白发、欺人奈何”与“直下看山河”分析词人情感。 【答案】词人借白发增生表达对年华虚度的愤懑，通过幻想翱翔长空俯瞰山河的意象，抒发对北方沦陷国土的深切牵挂，以及清除政治障碍（斫桂）实现光复的理想。 【解析】词人通过“白发欺人”的质问，抒发壮志未酬的悲愤；“直下看山河”的想象则体现对沦陷河山的牵挂，“斫去桂婆娑”的意象表达清除奸佞、收复失地的政治理想。全词将个人迟暮之悲与家国之痛融为一体，展现辛弃疾词豪放中见沉郁的特色。 10.作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感？请简要分析。 【答案】作者通过“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何”表达了对时光流逝、壮志难酬的感慨；通过“乘风好去，长空万里，直下看山河”抒发了对祖国山河的深切思念；通过“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”寄寓了收复失地、铲除阻碍势力的决心以及对国家统一的渴望。 【解析】辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何”一句，“白发欺人”直接点出时光无情流逝，作者虽有报国壮志却因岁月蹉跎无法施展，因此表达了对时光流逝的感慨和功业难成的愤懑；“乘风好去，长空万里，直下看山河”中，“直下看山河”的细节体现了作者对沦陷的祖国山河的魂牵梦绕，即便身处江南，仍心系北方失地，抒发了对山河的深切思念；“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”里，“桂婆娑”象征阻碍收复失地的势力（如南宋朝廷的投降派），“斫去”的动作表现了作者要铲除这些阻碍的坚定决心，“清光更多”则寄托了对收复失地后国家迎来光明前景的期待，整体寄寓了对国家统一的强烈渴望。 11.作者想象丰富，运用托物言志的写法抒发自己的豪情壮志，请结合全词简要分析。 【答案】①作者想象自己“乘风好去，长空万里，直下看山河”，通过“乘风飞天”的想象，托“祖国山河”抒发了对沦陷失地的深切牵挂和渴望收复的心情；②作者以“桂婆娑”比喻阻碍收复失地的势力，以“清光更多”比喻收复失地后的光明局面，通过“斫去桂婆娑”的想象，托“月色清光”表达了要铲除阻碍势力、实现国家统一的豪情壮志。 【解析】托物言志是指通过对特定意象的描写，间接表达自己的志向与情感。①词中“乘风好去，长空万里，直下看山河”是作者的浪漫想象，作者将自己对沦陷失地的牵挂与思念，寄托在“乘风飞天俯瞰山河”的场景中，通过“祖国山河”这一核心意象，直观抒发了渴望收复失地的迫切心情；②“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”是全词的点睛之笔，作者以“桂婆娑”喻指阻碍收复失地的消极势力（如妥协求和的当权者），以“清光”喻指收复失地后的清明局面，通过“斫去桂树”的想象动作，将自己要铲除阻碍、实现国家统一的豪情壮志，巧妙寄托在“月色清光”这一意象中，既符合托物言志的手法特征，又强化了情感的表达力度。 12.词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意进行简要分析。 【答案】①“白发欺人”的感叹，表达了自己对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。②“俯瞰山河”表达了对故国家园的萦念。③“斫去桂树”表现了坚定的报国理想：扫清朝廷中那些妥协投降的力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。 【解析】本题考查对诗歌词语的理解。要在理解全词大意的基础上，结合写作背景，抓住题干中的“感叹”“宏愿”，结合语境，依次分析“感叹”和“宏愿”分别表达了怎样的情感。这首中秋抒怀的小词，写于宋孝宗赵睿淳熙元年，此时作者在建康（今南京市）任江东安抚司参议官。当时的南宋朝廷根本没有收复中原的决心，反而对金人屈辱求和，排斥和打击抗金的爱国志士。对此，作者十分痛心，在中秋节夜晚与友人吕叔潜饮酒赏月时，就写下了这首词，以抒情怀。作者感叹“白发欺人”，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。“俯看山河”，表达了对故国家园的萦念；词中的“桂婆娑”应该指南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力，“斫去桂树”寓有铲除一切黑暗势力的宏愿。 13.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。 【答案】用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 【解析】本题考查此句表现手法的赏析。词的下片抒写作者的豪情壮志，他要趁着美好的月夜，乘风直上万里长空，俯瞰祖国的山河。最后“直下看山河”，又从天上写到人间，传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句“斫去桂婆娑，人道是清光更多”写道，听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。进一步说，这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。 14.作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词简要赏析。 【答案】上片中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了内心的愤懑愁思，展示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的内心矛盾；下片作者大胆想像，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了词人的现实理想和为实现理想的坚强意志。（这首词是作者在自己力主抗金、反对妥协投降的主张得不到采纳，自己又得不到重用的情况下写的。词人巧妙地运用神话传说以寄托自己的理想和情怀。词中的“桂婆娑”应该指南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力。） 这首词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。下片抒写作者的豪情壮志，他要趁着美好的月夜，乘风直上万里长空，俯瞰祖国的山河。毫无疑义，这是他爱国思想的写照。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。 【解析】本题考查的是词的表现手法的分析和主旨的把握。作者的这首《太常引》，运用浪漫主义的艺术手法，通过古代的神话传说构成一种超现实的艺术境界，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。从词的内容看，作者发挥想象“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何”，表达了词人感慨时光的流逝和功业难成的愤懑心情。词的下片，作者又运用“直下看山河”“斫去桂树”等词句，展开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树，想象离奇，更直接而强烈地表现了词人为实现理想的坚强意志。全诗运用联想和想象的表现手法更鲜明地揭示了词的主旨。据此理解分析作答。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》导学案（原卷版） 学习目标 1.深入理解词作中“中秋月色”的意象特点，把握“赏景—抒怀—明志”的情感发展脉络。 2.透彻领悟辛弃疾借词作抒发的抗金壮志、报国无门的悲愤与高洁品格，了解其豪放词风的多样表达。 3.掌握托物言志、用典等写作手法，能结合词句进行具体赏析与运用。 重点难点 重点： 1.品味“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的月色描写，感受中秋月色的壮阔与明澈。 2.理解“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”所蕴含的壮志与象征意义。 难点： 1.结合辛弃疾的人生经历，理解“被白发、欺人奈何”的悲愤与“乘月听哀狖，露冷侵衣”的孤寂。 2.领悟词作中“月”的多重象征意义，体会个人壮志与家国命运的紧密联结。 第一课时 要点：课文导入；梳理相关的文学常识；导学《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词。 步骤： 【课文导入】 中秋佳节，月色如水，总能引发文人墨客的无限情思。有人借月抒发思乡之情，有人以月寄托团圆之愿，而有一位词人，在建康的中秋夜，面对皓月当空，想到的却是山河破碎、壮志未酬。他就是辛弃疾。今天，我们就一同走进他的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，感受月光下英雄的豪情与悲思。 【作者简介】 辛弃疾（1140～1207），南宋词人。原字坦夫，后改字幼安，号稼轩居士，历城（今属山东济南）人。一生力主抗金，曾上奏疏《美芹十论》与《九议》纵论世事，但意见不被采纳。 辛弃疾兼擅诗文词，而以词的成就为最高，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，还与党怀英并称“辛党”。其词题材广阔，善用典故，风格多样，以豪放为主。他的词作热情洋溢、慷慨悲壮、笔力雄厚，与苏轼词风相近。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》等均有名。有《稼轩长短句》。今人邓广铭辑有《辛稼轩诗文钞存》。 【写作背景】 据词题可知，此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚（孝宗），一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”，“隆兴和议”，事实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。乾道元年（1165年），作者上赵昚《美芹十论》；乾道六年（1170年），上宰相虞允文《九议》，七年之内，连同另两篇，四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。 【课文翻译、赏析、导学】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋① 【注释】①选自《稼轩词编年笺注》卷一（上海古籍出版社1993年版）。太常引，词牌名。健康，今江苏南京。吕叔潜，名大虬（qiú），字叔潜，作者的朋友，生平不详。 一、翻译、赏析、导学上片。 （一）翻译上片。 一 轮 秋 影 转 金波②，飞 镜③ 又 重 磨。 把 酒 问 姮娥④：被 白 发， 欺 人 奈 何？ 【注释】 ②【金波】形容月光浮动，因亦指月光。 ③【飞镜】飞天之明镜，指月亮。 ④【姮（héng）娥】即嫦娥，传说中月宫的仙女。 （二）赏析上片。 这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。 “一轮秋影转金波，飞镜又重磨”，开篇生动描绘出中秋夜月亮如重新磨过的飞镜，光影流转的美好画面，营造出静谧而富有诗意的氛围。 接着“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”，词人巧妙运用嫦娥的神话传说，对着明月饮酒发问，将自己因岁月流逝、白发渐生，却功业未就的无奈与愤懑展现得淋漓尽致。这一问，深刻揭示了其政治理想与现实困境的矛盾，凸显出英雄怀才不遇的内心挣扎。 【段意】上片：营造超现实境界寄托情怀， （二）导学上片。 1.请自选角度，赏析“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”两句。 明确：月色如金，飞镜重磨。开篇便以极富想象力的笔触描绘中秋月色。“金波”将月光比作金色的波浪，动感十足；“飞镜”则将月亮比作重新打磨过的飞镜，突出其明亮皎洁。这两句不仅写出了月色的壮阔与明澈，更暗喻着词人对理想的执着——如同这轮明月，虽历经岁月，却依旧明亮，展现了他内心的豪情。 2.应怎样理解“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？”所表达的内容和情感？ 明确：月下独思，壮志难酬，“姮娥”即嫦娥，词人以“把酒问”的方式，将内心的悲愤直接倾诉给月中仙子。“被白发、欺人奈何”是全词情感的转折点，“白发”点明了词人已不再年轻，“欺人”二字充满了无奈与悲愤——时光流逝，自己却未能实现收复中原的壮志，这份悲愤既源于个人的境遇，更源于家国的命运。 二、翻译、赏析、导学下片。 （一）翻译下片。 乘风好去，长空万里， 直 下 看 山河。 斫 去 桂⑥ 婆 娑⑦，人 道 是、 清 光 更 多。 【注释】 ⑤【被白发，欺人奈何】化用薛能《春日使府寓怀二首》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。 ⑥【斫（zhuó）去桂婆娑，人道是，清光更多】传说月中有桂树。杜甫《一百五日夜对月》诗：“斫却月中桂，清光应更多。”斫，砍。桂，桂树。婆娑，树影摇曳的样子。 （二）赏析下片。 词的下片，作者又运用想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。 “乘风好去，长空万里，直下看山河”，词人展开想象，抒发了想要趁着月夜乘风直上长空，俯瞰祖国山河的豪情壮志，鲜明地体现出其炽热的爱国情怀。 “斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，借助月中桂树的传说，以“桂婆娑”象征投降派等黑暗势力，含蓄地表达出只有铲除这些阻碍，才能为抗金和收复中原带来更多希望，实现光明的愿望。同时，此句不仅展现了浪漫主义风格，还蕴含着扫荡黑暗、带来光明的象征意义，体现了词人反对妥协、立志收复中原的坚定意志。 下片想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。 【段意】下片：通过幻想砍去桂树，表达了词人反对妥协投降、立志收复中原的政治理想。 （三）导学下片。 1.请自选角度，赏析“乘风好去，长空万里，直下看山河”三句。 明确：月下孤寂，初心不改。这三句笔锋一转，情感从悲愤转向豪迈。词人想象自己乘风而起，在万里长空中俯瞰祖国山河，既展现了他广阔的胸襟，也体现了他对祖国山河的深深眷恋。“直下看山河”的动作，饱含着他对收复中原、重见故土的渴望，即便身处孤寂（“乘月听哀狖，露冷侵衣”），这份初心也从未改变。“哀狖”的叫声与“露冷侵衣”的细节，既烘托了夜晚的寂静与清冷，也暗喻了当时社会环境的险恶与词人的孤寂处境，但这更凸显了他坚守理想的可贵。 2.应怎样理解“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”所表达的内容和情感？ 明确：斫去桂树，扫清障碍。这是全词的点睛之笔，运用了象征手法。“桂婆娑”既指月中桂树，也象征着阻碍北伐抗金的主和派势力。“斫去”一词斩钉截铁，展现了词人铲除奸佞、扫清抗金障碍的决心与勇气；“清光更多”则寓意着铲除障碍后，月光会更加明亮，暗喻着收复中原后，国家会重归光明与安定。这一句将词人的壮志豪情推向顶峰，是他爱国情怀的集中体现。 3.词中“斫去桂婆娑”这一典故有何深意？请简要分析。 明确：用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 【解析】传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句“斫去桂婆娑，人道是清光更多”写道，听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。因为由被金人统治下的北方南归的辛弃疾，不可能不深切地怀想被金人统治、压迫的家乡人民。进一步说，这首词还可以理想为一种更广泛的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。 三、导学全词。 1.本词作为宋代著名词人辛弃疾的作品，其创作背景是怎样的？词中是如何体现作者对吕叔潜的深厚友谊的？ 明确：本词创作于宋代，辛弃疾在词中通过对中秋夜月光的描绘，以及对吕叔潜的赞美，表达了自己对友人的深厚情谊。 这首词的创作背景是辛弃疾在南宋时期，正值国家动荡，民族矛盾尖锐之际。词中通过对中秋夜月光的描绘，营造出一种宁静、祥和的氛围，与当时的社会现实形成鲜明对比。同时，词中对吕叔潜的赞美，反映了作者对友人的敬仰和深厚友谊。 2.这首词中“月”的意象有何特殊含义？词人是如何借助“月”来表达情感的？ 明确：“月”是这首词的核心意象，具有多重象征意义。它既是中秋夜的实景，象征着明亮与美好；也是词人理想的寄托，象征着收复中原的光明前景；同时，月中的“桂婆娑”又象征着阻碍理想实现的反动势力。词人以月为载体，托物言志，将对月色的赞美、对个人境遇的悲愤、对家国的热爱与对理想的坚守融为一体，情感层次丰富，寓意深刻。 3.结合辛弃疾的人生经历，你认为他的‘悲愤’与‘豪情’分别源于什么？这种情感对我们有何启示？ 明确：辛弃疾的“悲愤”，源于他“一身报国有万死”的壮志与“报国无门空自怨”的现实之间的巨大落差，源于对山河破碎的痛惜；他的“豪情”，则源于对祖国的无限热爱、对收复中原的坚定信念以及铲除奸佞的勇气。这种情感启示我们：个人的理想应与国家的命运紧密相连，即便身处困境，也要坚守初心，以坚定的信念与勇气面对挑战，为实现理想而不懈奋斗。 4.请结合词中的具体内容，分析词人所表达的情感。 明确：《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词的中心思想是抒发词人壮志未酬的忧愤和收复山河的理想。词中通过中秋圆月的描绘，借嫦娥发问，表达了年华老去、壮志未酬的悲愤；同时，通过乘风飞越万里长空、俯瞰山河的想象，以及砍掉月宫中桂树的意象，寄托了词人对清除奸邪、振兴国家的强烈愿望。整首词将个人感慨与家国情怀融为一体，展现了辛弃疾一贯的爱国精神。 5.本词在结构上的特点是什么？ 明确：本词在诗歌结构上采用了典型的宋代词的结构，分为上阕和下阕，上阕写景，下阕抒情，结构紧凑，层次分明。 本词的诗歌结构具有典型的宋代词的特点，上阕以写景为主，描绘了中秋夜的月光、天空等自然景观，下阕则以抒情为主，表达了作者对友人的思念之情。整个结构紧凑，层次分明，给人以清晰的阅读体验。 6.在本词中，作者运用了哪些意象？这些意象有何作用？ 明确：本词中作者运用了月光、天空、菊花等意象，这些意象既丰富了词的内涵，又增强了词的艺术感染力。 在本词中，月光、天空、菊花等意象的运用，不仅丰富了词的内涵，使读者在阅读时能够感受到作者所描绘的美丽景色，同时也增强了词的艺术感染力，使读者在欣赏词的同时，也能体会到作者的情感。 7.作者在这首词中运用了比喻的修辞手法，展开了奇妙的想象。请作具体简要的分析。 明确：作者运用浪漫主义的创作手法，在诗中展开了奇妙的想像：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求救如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯看大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 8.本词中的情感表达有何特点？这种特点在宋代词中具有怎样的地位？ 明确：本词中的情感表达以深沉、含蓄为主，这种特点在宋代词中具有很高的地位，体现了宋代词的情感表达特色。 本词中的情感表达深沉、含蓄，这种特点在宋代词中具有很高的地位，体现了宋代词在情感表达上的独特风格。 9.本词的艺术特色有哪些？这些特色在宋代词坛有何影响？ 明确：本词的艺术特色主要体现在意境的营造、情感的抒发以及修辞手法的运用上，这些特色对宋代词坛产生了深远的影响。 本词的艺术特色包括意境的营造、情感的抒发以及修辞手法的运用，这些特色在宋代词坛上具有很高的地位，对后世词人的创作产生了深远的影响。 10.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》所表达的情感有何异同？ 明确：《破阵子》以沙场征战为背景，情感更显激昂悲壮；《太常引》则以中秋月色为载体，情感从悲愤转向豪迈，更具含蓄深沉之美。 两首词都体现了辛弃疾的抗金壮志与爱国情怀，都展现了他“位卑未敢忘忧国”的精神。 【内容图解】 【本词主旨】 本词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想，以及对祖国山河的真挚情感。 【写作手法】 1.想象：词中“乘风好去，长空万里，直下看山河”等句，展开大胆想象，词人幻想自己乘风飞上万里长空俯瞰山河，使情感表达更为生动且强烈，展现出浪漫主义风格。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了一种浓郁的浪漫主义词风。 2.托物言志：以“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”中的“桂婆娑”象征阻碍收复中原的投降势力，借想要砍去桂树，表达了清除障碍、实现政治理想的愿望。 3.用典：“斫去桂婆娑，人道是、清光更多。”运用了吴刚伐桂的典故，以“桂婆娑”喻指朝廷中的投降势力，希望砍去月中桂树，让月光更亮，含蓄地表达了要铲除奸邪、收复中原的政治理想。 第二课时 要点：巩固练习：含基础训练、课内阅读训练、课内外比较阅读训练。 步骤： 中考在线测试 基础训练 一、记忆性默写 1.________________，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 2.把酒问姮娥：________________，________________？（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 3.乘风好去，________________，________________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 4.________________，人道是，________________。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 二、理解型默写。 1.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是：________________: _______，___________? 2.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是：________________，_________，________________。 3.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾的句子是： _________，___________？ 阅读理解 一、阅读辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词，完成第1～题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“太常引”是词牌名，辛弃疾是豪放派词人的杰出代表，与苏轼并称“苏辛”。 B.词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。 C.“斫去桂婆娑”一句中借用“婆娑的桂树”来指代朝廷中那些阻碍北伐的人。 D.本词运用了虚实结合、情景交融的手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。 解析：________________________________________________________________________ 2.下列对这首词赏析有误的一项是（ ） A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B.词人巧妙运用嫦娥的神话传说，对着明月饮酒发问，这一问，深刻揭示了其政治理想与现实困境的矛盾。 C.结句中的“清光更多”是想告诉人们，砍去桂树后月光会更加明亮。 D.作为豪放派的代表，词人在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。 解析：________________________________________________________________________ 3.下列对这首词理解不正确的一项是 （ ） A.起句“转”“又”二字，抒发了对目月轮回、人生短暂的感伤，奠定了全词的感情基调。 B.“把酒问娥：被白发，欺人奈何”通过问月来表达年事渐高、无可奈何的情感。 C.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用借喻手法表达铲除朝廷中投降派的决心。 D.本词运用了虚实结合、情景交融的表现手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不失明快。 解析：________________________________________________________________________ 4.下列对这首词理解分析不正确的一项是（ ） A.词首句运用比喻手法，将月亮比作磨过的铜镜，表达了别后重逢的无限喜悦。 B.词人在第二句忍不住问月中姮娥：白发不请自来，这不是欺负人，又是什么？ C.词人在下阕展开想象，思绪万千，想要到高空去看一看魂牵梦绕的锦绣山河。 D.整首词运用托物言志手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，耐人寻味。 解析：________________________________________________________________________ 5.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是 (        )  A.本词为赠友之作，本词的标题交代了写作时间、酬赠对象。  B.开篇以金波四射的转轮和重新磨光的飞镜比喻月亮，描写了月满中秋的美景。  C.“直下看”指目光一直往下看，这看似简单的口语化表达增加了词作的趣味。  D.本词运用嫦娥奔月、砍斫桂树等典故，让表达的意思直白、抒发的情感直露。 解析：________________________________________________________________________ 6.下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A.本词为赠友之作，标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”交代了写作的时间和馈赠的对象。 B.开篇“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”一句运用了拟人的修辞手法，描写出了中秋月圆的美景。 C.“被白发，欺人奈何？”表达了词人白发已多，却功业未成的悲愤和无奈。 D.本词借用嫦娥奔月、砍斫桂树的故事，使情感的表达更加含蓄。 解析：________________________________________________________________________ 7.下列对这首词作的赏析，不恰当的一项是（ ） A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。 C.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。 D.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。 解析：________________________________________________________________________ 8.词中“飞镜”“姮娥”“桂婆娑”分别指代什么？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9.结合“被白发、欺人奈何”与“直下看山河”分析词人情感。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10.作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感？请简要分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11.作者想象丰富，运用托物言志的写法抒发自己的豪情壮志，请结合全词简要分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12.词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意进行简要分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14.作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词简要赏析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $