我们的“身体尺” 第1课时 发现“身体尺”（教学课件）苏教版数学二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“身体尺”主题，引导二年级学生认识拃、步、庹等常用身体尺，掌握定义并测量自身长度。课前通过“量黑板长度”问题导入，结合知识链接引出身体尺概念，以提问搭建学习支架，衔接旧知与新知探究。 其亮点在于以实践探究为核心，通过“估计-测量-记录”活动培养量感与合作探究能力，如表格记录身体尺数据并比较差异。融入数据意识与动手实践，课堂练习巩固认知，助力学生建立长度概念，也为教师提供结构化实践教学方案。

小学数学·二年级（下）·苏教版 我们的“身体尺” 第1课时 发现“身体尺” 体验测量实践乐趣，培养合作探究精神和实事求是的科学态度。 认识拃、步、庹等常用“身体尺”，掌握其定义，能测量自身身体尺长度。 能清晰描述“身体尺”定义，与同学合作规范测量并记录自身身体尺数据。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 认识常用“身体尺”的定义与种类，学会合作测量自身身体尺长度。 规范掌握“身体尺”测量方法，理解不同人身体尺长度的个体差异。 发展量感与观察能力，提升动手实践、合作探究的数学应用素养。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 量一量黑板有多长，说说你的测量方法。 比4米短一些。 大约3庹（tuǒ）长。 知识链接 Knowledge link 比4米短一些。 大约3庹（tuǒ）长。 庹（tuǒ）可以看做一种“身体尺”。有时，人们会用身体某些部位的长度做单位测量物体的长度。 知识链接 Knowledge link 关于“身体尺”，你有哪些想知道的问题？ “身体尺”主要有哪些？ 我们的“身体尺”分别有多长呢？ 知识链接 Knowledge link 发现常用的“身体尺” 学习任务一 发现“身体尺” 你知道哪些常用的“身体尺”？ 我知道拃，我们用拃量过课桌的长度。 1拃是把手指用力张开,大拇指指尖到中指指尖的距离。 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 你知道哪些常用的“身体尺”？ 可以用步测量一段路的长度。 1步也叫做“自然步”，是前脚脚尖到后脚脚尖之间的距离。 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 你知道哪些常用的“身体尺”？ 大拇指的宽也可以用来测量长度。 大拇指1根手指的宽度。 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 你知道哪些常用的“身体尺”？ 1庹是两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离。 我们刚刚用庹（tuǒ）来测量黑板的长度。 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。阅读下面的材料，说说你知道了什么。 我国古代用成年男子的手掌长作标准，称为“尺”。 我国古代还用成年男子的手指宽作标准，称为“寸”。 古代有些国家用脚长作标准，称为“脚尺”。 古代有些国家用肘关节到中指尖的长作标准，称为“肘尺”。 探究新知 Presentation 测量“身体尺”的长度 学习任务二 发现“身体尺” 你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写） “身体尺” 估计长度 测量结果 1拃 （ ）厘米 （ ）厘米 1步 （ ）厘米 （ ）厘米 1庹 （ ）厘米 （ ）厘米 1拳 （ ）厘米 （ ）厘米 1手掌长 （ ）厘米 （ ）厘米 1脚长 （ ）厘米 （ ）厘米 我的“身体尺” 探究新知 Presentation 发现“身体尺” “身体尺” 估计长度 测量结果 1拃 （ ）厘米 （ ）厘米 你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写） 我的“身体尺” 测1拃长 13 我们的手较小，1拃长约13厘米。 14 探究新知 Presentation 发现“身体尺” “身体尺” 估计长度 测量结果 1 步 （ ）厘米 （ ）厘米 你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写） 我的“身体尺” 35 40 测1步长 二年级学生步幅通常在30-50厘米之间。 探究新知 Presentation 发现“身体尺” “身体尺” 估计长度 测量结果 1 庹 （ ）厘米 （ ）厘米 你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写） 我的“身体尺” 125 124 二年级学生1庹长度约120-130厘米。 测1庹长 探究新知 Presentation 发现“身体尺” “身体尺” 估计长度 测量结果 1拳 （ ）厘米 （ ）厘米 1手掌长 （ ）厘米 （ ）厘米 1脚长 （ ）厘米 （ ）厘米 你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写） 我的“身体尺” 8 10 请同学们相互合作，完成剩下的测量。 12 14 20 22 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。（根据实际情况填写） “身体尺” 估计长度 测量结果 1拃 （ 13 ）厘米 （ 14 ）厘米 1步 （ 35 ）厘米 （ 40 ）厘米 1庹 （ 125 ）厘米 （ 124 ）厘米 1拳 （ 8 ）厘米 （ 10 ）厘米 1手掌长 （ 12 ）厘米 （ 14 ）厘米 1脚长 （ 20 ）厘米 （ 22 ）厘米 我的“身体尺” 比较得到的数据，你能想到什么？ 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 比较得到的数据，你能想到什么？ 我的手掌长跟1拃差不多。 我的1拃比同桌的要长一些。 我的身高和1庹长差不多。 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 你的“身体尺”跟1米有什么关系？先估一估，再量一量、填一填。 2 7 3 1庹长 5 探究新知 Presentation 发现“身体尺” 你对“身体尺”有了哪些新的认识？ “身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。 不同人的同一种 “身体尺”,长度 不一定相同。 不同“身体尺” 的长度有一定， 的关系。 探究新知 Presentation 身体藏尺有多种，拃步庹拳明定义； 拇指中指量一拃，双臂平伸是一庹； 脚尖相接为一步，合作测量记厘米； 各人尺长不相同，米数概念心中留。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.说一说，我们身体上都有哪些“尺”？ 答案不唯一，如：庹、步、拃、肘等。 达标练习 Practice 26 2.下面这些身体上的“尺子”，哪个最接近1米？在 里画“○”。 达标练习 Practice 27 3. 用拃量同一个课桌的长度，老师测量的结果大约是4作， 小刚测量的结果大约是5拃。这是因为（ ）。 ①小刚量的不标准 ②长度单位不同 ③测量的不是 同一张课桌 ② 达标练习 Practice 28 4. 仔细想，认真填。 (部分答案不唯一，合理即可) 14 1 18 30 11 16 达标练习 Practice 29 5.测量我们身体上的“尺”，用哪种测量工具比较合适呢？选一选。 ① ① ② ④ ② ④ ③ 答案不唯一 ①直尺 ②米尺 ③卷尺 ④软尺 ⑤皮尺 达标练习 Practice 30 1.一拃、一步、一度、一脚，都是我们身体上的“尺”。可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。 2.每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准确的数值，还是要用尺测量。 这节课你有什么收获？ 知识总结 Summary 31 1. 回顾学习内容并制作一份简易的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 我们的“身体尺” 同学们再见THANKS FOR WATCHING $