我们的“身体尺” 第1课时 发现“身体尺”（学习任务单）苏教版数学二年级下册（新教材）

我们的“身体尺” 第1课时 发现“身体尺” 学习任务单

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·苏教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	我们的“身体尺”
课    题	第1课时 发现“身体尺”

 

1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

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3.知识链接

（1）．想一想：测量黑板的长度，除了用米尺，还能用什么方法？

_________________________________________________________________________________（2）．提问：你听说过“身体尺”吗？关于“身体尺”，你有哪些想知道的问题？

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任务一：发现常见的“身体尺”

1．认识常见“身体尺”

1拃：手指用力张开，（      ）指尖到（      ）指尖的距离。

1步（自然步）：前脚脚尖到（      ）脚尖之间的距离。

1指：1根手指的宽度。

1庹：两臂左右平伸，两个（            ）之间的距离。

2．了解古代“身体尺”

我国古代用成年男子的手掌长作“（      ）”，手指宽作“（      ）”。

古代有些国家用脚长作“（      ）”，肘关节到中指尖的长作“（      ）”。

3．讨论总结：

“身体尺”是古人最早使用的测量工具，它来源于我们不同的身体部位，种类多样，各有不同用途。

任务二：测量“身体尺”的长度

你的“身体尺”各有多长呢?先估一估，再与同学合作量一量，把结果记录下来。

“身体尺”

估计长度

测量结果