考点9 文言文阅读-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习高频考点专题训练（全国通用）

2025-2026学年第一学期七年级语文期末复习高频考点专题训练 考点9 文言文阅读（原卷版） 1.阅读下面的文言文，完成问题。 ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①非淡泊无以明志 　 　 ②非宁静无以致远 　 　 ③险躁则不能治性 　 　 ④年与时驰　　 （2）下列选项中，加点字的意义和用法全都相同的一项是 　 　 A.夫君子之行 友人惭，下车引之 B.淫慢则不能励精 思而不学则殆 C.意与日去 目似瞑，意暇甚 D.将复何及 奈何忧崩坠乎 （3）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①静以修身，俭以养德。 ②非学无以广才，非志无以成学。 （4）“家风”是指家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人们树立的价值准则。请结合文章内容，简要概括诸葛亮的家风。 2.阅读《狼》，完成问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）“顾野有麦场”中的“顾”与下列词语中加点的“顾”，意思相同的一项是 　　 A.顾虑重重 B.欢迎光顾 C.奋不顾身 D.左顾右盼 （2）对“禽兽之变诈”中“变诈”的理解，不正确的一项是 　　 A.屠户与狼对峙时，一只狼径直离开，另一只像狗一样端坐在那里。 B.端坐在前面的那只狼假装睡觉，是为了麻痹屠户，让他放松警惕。 C.端坐在前面的那只狼故意引起屠户注意，为后面那只狼逃跑争取时间。 D.径直离开的那只狼去了柴草堆的后面，在那儿打洞，想从背后攻击屠户。 （3）根据《狼》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫②；人者，甘饵③也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” （取材于《战国策》） 注：①[管庄子]人名。下文的“管与”也是人名。②[戾（lì）虫]凶猛的野兽。③[甘饵]美味的食物。 《狼》这个故事，从“①　 　”一处开始，描写屠户果断抓住时机，勇敢手刃前狼，这为屠户取得最终胜利奠定了基础；材料中，管与认为只有“②　 　”，才可以“一举而兼两虎”，达到事半功倍的效果。由此可见，这两个故事都表现了中国古人在面对凶恶势力时③　 　的精神。（①②用原文，③用自己的话） 3.阅读回答问题。 甲：咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 乙：荔枝图序 荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯①，膜如紫绡②，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴③酪④。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 （选自《白香山集》） 【注释】①红缯（zēng）：红色的丝绸。②绡（xiāo）：生丝织成的绸。③醴（lǐ）：甜酒。④酪：奶酪。 （1）请根据所提示的方法，解释加点词语含义。 字词 方法 示例 含义 俄而雪骤 成语推断 狂风骤雨 A 　　 与儿女讲论文义 联系语境 联系下文出现的“兄子”“兄女”，可知并非通常所说的儿子和女儿 B 　 　 公欣然曰 课内迁移 其人舍然大喜（《杞人忧天》） C 　 　 若离本枝 字典释义 ①代词，你，你的；②连词，假如；③如同，像。 D 　 　 （2）下面对甲、乙两文的理解分析，不正确的一项是 　　 A.甲文写谢安和家人大雪日雅集一事，事虽简而情态毕现，文虽短而韵味悠长。 B.甲文补叙谢道韫的身份，表达了谢安对谢道韫的赞赏以及对谢朗的委婉批评。 C.为让人们更全面了解荔枝，乙文介绍了荔枝的形、色、味及不易久存的特点。 D.甲、乙两文分别呈现了雪和荔枝的主要特征，描写细腻生动，语言凝练传神。 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①白雪纷纷何所似？ ②实如丹，夏熟。 （4）宋代文学家苏轼在诗歌《谢人见和前篇二首》中写道：“柳絮才高不道盐”，可见苏轼认为谢道韫的回答好于谢朗，你赞同他的看法吗？说说你的理由。 （5）甲、乙两文都运用了相同的修辞手法来描写景物，请你分别结合两文内容具体分析。 4.阅读下面（甲）（乙）两文，完成后面小题 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》选自《世说新语》） 【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽②乐，岂可不守期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （《文侯与虞人期猎》选自司马光《资治通鉴》，有删改） 注释：①虞人：管理山林的小官。②虽：即使。③罢：停止，取消。 （1）下列加点词解释不正确的一项是（　　） A．尊君在不 不：同“否” B．元方入门不顾 顾：照顾 C．饮酒乐，天雨 雨：下雨 D．虽乐，岂可不守期哉 乐：快乐 （2）下列各组句子中加点词意义和用法都相同的一项是（　　） A．相委而去 温故而知新 B．元方时年七岁 年与时驰 C．去后乃至 乃往，身自罢之 D．身自罢之 下车引之 （3）下列对选文的理解和分析不正确的一项是（　　） A．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方懂礼识义的性格特点。 B．甲文用友人“无信”“无礼”的反面事例，告诉我们做人要讲诚信。 C．“魏于是乎始强”意思是魏国从此开始变得强大起来，侧面突出守信的重要性。 D．甲乙两文刻画人物形象，都运用了语言描写、动作描写、外貌描写。 （4）翻译下列句子。 ①友人惭，下车引之。 ②吾与虞人期猎。 5.阅读下面选文，完成问题。 甲 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 （节选自《＜论语＞十二章》） 乙 傅永发愤读书 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让②之而不为报③。永乃发愤读书，涉猎④经史，兼有才干。帝每⑤叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑥，唯傅修期耳。” （选自《北史•傅永列传》） 【注释】①寻：不久。②让：责备。③报：回复，回答。④涉猎：粗略地阅读。⑤每：经常⑥露布：公开的文告。 （1）下列句中加点词意思或用法相同的一项是 　　 A.知之者不如好之者 而两狼之并驱如故《狼》 B.择其善者而从之 场主积薪其中《狼》 C.清河人也 左将军王凝之妻也《咏雪》 D.永乃发愤读书 去后乃至《陈太丘与友期行》 （2）用现代汉语翻译文中画直线的句子。 ①学而时习之，不亦说乎。 ②上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 （3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。 有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让之而不为报。 （4）选文甲中第二章孔子谈论了有关 　 　问题；选文乙中“帝”对傅永的评价，则从侧面强调了 　 　。 6.阅读下面文字，完成小题。 【甲】《<论语>十二章》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 【乙】《诫外甥书》诸葛亮 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸矣！ 注释：①存：怀着，怀有。②凝滞：郁结在胸中的俗念。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。 （1）对下列句子中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “吾日三省吾身”中的“三省”意思是多次进行自我检查，体现了儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。 B. “传不习乎”中的“习”指学习，强调学习的重要方法是自觉学习，不断实践。 C. “三十而立”中的“立”指能有所成就，指人开始走向成熟。 D. “慕先贤”中的“慕”在这里有仰慕、追慕的意思，表现了作者不俗的追求。 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （3）在“少年正是读书时”综合性学习活动中，问卷调查表明：有些同学并没有掌握正确的学习方法，《论语》中有很多关于学习方法的箴言，请你结合选文内容，任选一条或两条，向这些同学讲述。 （4）甲乙两文都谈到了志向的重要性，你是如何看待少年立志的？请结合下面语句和自身实际谈一谈。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸矣！ 7.阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非漠泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。” 余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！ （节选自《曾国藩全集·日记》，有删改） 【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。 （1）解词——完成文言词汇整理单。 原文语句 解释加点字 释义方法（供参考） 非学无以广才 （1）_______________ 【语境推断】不学习就不能（ ）才干 省身也不密 （2）_______________ 【课内参考】吾日三省吾身 非淡泊无以明志 （3）（填序号）_____ 【查阅字典】①明亮。②明白，清楚。③明确。④证明。 见理也不明 （4）（填序号）_____ （2）观句——用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中划横线的句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②先生两言，盖对症下药也。 （3）品文——“归根曰静”，作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文_____________（原文）可知，“静”是学习的基础；【乙】文___________（原文）表明，“静”是省心明理的前提。 （4）探情——感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文划波浪线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。 8.阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险跺则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 石崇与王恺争豪，并穷①绮丽，以饰舆服②。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇崇视讫以铁如意③击之应手而碎。恺既惋惜，又以为嫉已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。 （《世说新语〈汰侈第三十〉》） 【注释】①穷：竭力。②舆服：车服。③如意：器物名。 （1）解释下列加点的字词。（将答案写在答题卡上） ①非宁静无以致远（ ） ②淫慢则不能励精（ ） ③并穷绮丽（ ） ④世罕其比（ ） （2）下列各组句子中加点词语意义或作用相同的一项是（ ） A. 俭以养德 以刀劈狼首 B. 将复何及 及其家穿井 C. 恺之甥也 又数刀毙之 D. 淫慢则不能励精 学而不思则罔 （3）【乙】文中划曲线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 恺以示A崇B崇视C讫D以铁E如意F击之G应手H而碎 （4）借助下面资料，把【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。 《说文解字》注：“恨，怨也，从心，艮声。”。从“忄”，表示与心情有关，本义指怀恨在心，后泛指为做不到或做不好而内心不安。 “恨”的常见义有：①怨 ②遗憾 ③仇恨 不足恨，今还卿。 （5）据史书记载，乙文中的石崇在与人斗富时从未输过，但是在八王之乱中，赵王伦看中他的家财，直接把他杀了。请联系【甲】文中的观点，谈谈你从石崇身上得到的启示。 9.阅读以下文言文，完成问题。 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 乙 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编，迨③能倍诵乃止。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） [注]①司马温公：即北宋文学家、史学家司马光。②下帏（wéi）：原指汉代董仲舒下帏讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③迨（dài）：等到。 （1）参考表格中的推断方法，解释加点词语。 淫慢则不能励精 查阅法：形容词，傲慢，不敬；动词，懈怠；形容词，缓慢。 ①　　 险躁则不能治性 联想法：心浮气躁 ②　　 患记问不若人 迁移法：未若柳絮因风起 ③　　 独下帷绝编 语境法：联系上文“众兄弟既成诵”和下文“书不可不成诵”。 ④　　 （2）用现代汉语翻译以下句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②书不可不成诵。 （3）下列对两文内容的理解和分析有误的一项是 　　 A．甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 B．甲文中画横线的句子用了双重否定来论述：不学习就无法增长自己的才干，没有志向就不可能学有所成。 C．乙文中画波浪线句子的断句应为“咏其文思/其义/所得多矣”。 D．甲、乙两文都与学习有关，乙文中年幼的司马光做到了甲文所说的“非志无以成学”。 （4）你所在的班级开展了“如何成为一名有才干的人”的主题班会，请你结合甲、乙两文的具体内容分享你从中得到的启示。 10.阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒③去。噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （选自苏轼《书孟德传后》） 【注释】①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。③寻：副词，随即。卒：最终。④被：施加。 （1）请根据方法提示解释文中加点字的意思。 选文词汇 方法 解释 眈眈相向 联系成语：虎视眈眈 A 　　 虎熟视久之 借助字典：①食物烹煮到可吃的程度。②果实成熟，又特指庄稼可收割或有收成。③仔细。④因常接触而知道得清楚。 B 　　（填序号） 至以首抵触 课内迁移：以刀劈狼首 C 　　 一狼洞其中 词类活用：饭疏食 D 　　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②二小儿戏沙上自若。 （3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 　　 A.【甲】文第一段是故事的开端，写出屠户危机的处境，为后面写屠户与狼的斗争做铺垫。 B.【甲】文叙议结合，叙述了屠户杀掉两只狼的故事，最后一段以议论为主，点明全文主旨。 C.【乙】文的划波浪线句，正确的断句方式应该是：“有妇人昼/日置小儿/沙上而浣衣/于水者”。 D.【乙】文中小儿因“痴”不畏虎，“虎亦卒去”，启示我们遇到困难或险境时要心中无畏。 （4）文学作品常巧妙运用对比突出特定的情感和意义，请结合【甲】【乙】两文具体分析。 11.阅读下面文言，完成小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以𥻿④竿取之。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？ （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①俦：同类。②媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。③罔：同“网”，捕猎的工具。④𥻿（lí）：熬米坏。 （1）解释下列句子中加点词的意思。 ①一狼仍从 从：______ ②一狼径去 径：______ ③闻者随声必至 闻：______ ④鹧鸪性好洁 好：______ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②无得脱者，盖目既闭则不复见人。 （3）作战时，智者能果断决策，巧者能抓住机会。你认为屠户是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文的内容简述理由。 （4）甲乙两文中作者对待文中动物的态度有何不同？请结合文章画波浪线的句子简要分析。 12.阅读下面的文言文，完成问题。 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 乙 齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也。请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭①蔽天，风倏②散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“大风飙起，维墙屏之，风其如墙何？名之‘墙猫’可。”又客说之曰：“墙虽固，而鼠穴之，墙圮③矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。” 东里丈人④嗤⑤之曰：“噫嘻！捕鼠者，故猫也。猫即猫耳，胡为失其本哉？” （选自刘元卿《应谐录》） 【注释】①霭：雾气。②倏：极快地，忽然。③圮：毁坏，倒塌。④丈人：古时对老年男子的尊称。⑤嗤：讥笑。 （1）解释下列句子中加点词的意思。 ①缀行甚远 　 　 ②意将隧入以攻其后也 　 　 ③家畜一猫 　 　 ④名之“墙猫”　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①一狼径去，其一犬坐于前。 ②虎诚猛，不如龙之神也。 （3）甲文中的屠户身上表现出复杂的性格，请结合甲文内容简要分析。 （4）用自己的话概括两个故事分别告诉我们什么道理。 13.阅读下面语段，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之，寂无所有，举烛而索⑥，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” （节选自苏轼《黠鼠赋》） 注：①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。 （1）【甲】文选自蒲松龄的 　　（书名），【乙】文中“苏子”指 　　（朝代）代的苏轼，“唐宋八大家”之一。 （2）选出下列括号内对加点词语解释不正确的一项 　　 A.意暇甚（神情） 意将隧人以攻其后也（想） B.恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人） C.其一犬坐于前（前面） 狼不敢前（向前，上前） D.拊床而止之（使……停止） 一狼得骨止（阻止） （3）联系上下文内容的意思，按照示例，分析下列句子意思与作用。 示例：是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？ 句意：这刚才在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？ 作用：通过小童惊讶自问，写出老鼠的手段多，表现老鼠之“黠”。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 句意 　 　 作用 　 　 （4）结合【甲】【乙】文的内容，完成表格。 狼 鼠 相同 评价 狼亦黠矣。 异哉，是鼠之黠也！ 不同 方法 ①　　 ②　　 结局 毙命 ③　　 （5）从“狼”和“鼠”的不同结局中，你得到了什么启示？ 14.文言文阅读。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 鲁哀公问于孔子曰：“乐正①夔②一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎③举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律④，和五声⑤，以通八风⑥，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和。和，乐之本也。夔能和之以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。” （选自《吕氏春秋》） 【注】①乐正：古代官名，负责管理音乐事务的官员。②夔（kuí）：人名，善音律。③重黎：古代传说中的人名，相传尧时掌管时令，后为舜臣。④六律：古代乐音标准名。⑤五声：又叫五音，古代指宫、商、角、徵、羽五个音。⑥八风：八方之风。 （1）下面各项中，加点词语解释不正确的一项是 　　 A.家无井而出溉汲 溉：浇灌 B.及其家穿井 及：等到 C.重黎又欲益求人 益：好处 D.乐之本也 本：根本 （2）下列各项中，加点词语的意义和用法不相同的一项是 　　 A.有闻而传之者 人不知而不愠（《＜论语＞十二章》） B.非得一人于井中也 其一犬坐于前（《狼》） C.以通八风 静以修身（《诫子书》） D.得失之节也 禽兽之变诈几何哉（《狼》） （3）下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是 　　 A.昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正 B.昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中/而进之舜以为乐正 C.昔者舜欲以乐传/教于天下乃令重黎举夔于草莽之中/而进之舜以为乐正 D.昔者舜欲以乐传/教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①国人道之，闻之于宋君。 ②鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信乎？” （5）小语认为这两则故事表达了相同的寓意，你同意吗？请简要阐释理由。 15.阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 【乙】 金华①戴元礼②，国初名医。尝被召至南京。见一医家，迎求溢户，酬应不闲。元礼意必深于术者，注目焉，按方发剂，皆无他异。退而怪之，日往观焉。偶一人求药者，既去，追而告之曰：“临煎时，下锡一块。”麾③之去。元礼始大异之，念无以锡入煎剂法，特叩之。答曰：“是古方尔。”元礼求得其书，乃“饧”④字耳。元礼急为正之。呜呼！不辨“饧”“锡”而医者，世胡可以弗谨哉！ （节选自《金台纪闻》） 【注】①金华：地名，今浙江金华。②戴元礼：即戴原礼，原名戴思恭，明初名医，曾任御医，著有《证治要诀》等医书。③麾：同“挥”，挥手。④饧（táng）：古“糖”字，一般指软糖。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①国人道之 　　 ②丁氏对曰 　 　 ③尝被召至南京 　　 ④元礼急为正之 　　 （2）下列句子中加点的“之”，意义和用法与其他三项不同的一项是 　　 A.宋之丁氏 B.夫君子之行 C.禽兽之诈变几何哉 D.追而告之曰 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①宋君令人问之于丁氏。 ②按方发剂，皆无他异。 （4）【甲】【乙】两文蕴含的道理有什么相似之处？ 16.阅读下面两则文言短文，完成问题。 野人献曝 昔者宋国有田夫，常衣缊廣①，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩室②，绵纩③狐貉。顾谓其妻曰：“负日之暄，人莫知者；以献吾君，将有重赏。”众哂④之，其人大惭。 （选自《列子•杨朱》） 【注释】①缊廣（wēn fén）：用乱麻作絮的冬衣。②隩（yù）室：温暖的房间。③绵纩（kuàng）：指絮丝棉的衣服。④哂（shěn）：讥笑。 邻人献玉 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，谓之曰：“怪石也，畜①之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录②以归，置于庑下。其夜玉明光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。曰：“此怪之征，遄弃③，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何④盗之，以献魏王。魏王立赐献玉者千金。 （选自《尹文子•大道上》） 【注释】①畜：同“蓄”，收藏，保留。②录：拿，取。③遄（chuán）弃：赶快丢弃。④无何：没等多久。 （1）下列对句中加点词的解释不恰当的一项是 　 　 A.顾谓其妻曰 照顾 B.负日之暄 温暖 C.邻人阴欲图之 图谋 D.田父称家大怖 举家，全家 （2）用现代汉语翻译下面这个句子。 怪石也，畜之弗利其家，弗如复之。 （3）《邻人献玉》中“田父”得玉后失玉的原因是什么？ （4）比较“野人”（田夫）和“邻人”的行为，填写下表。 人物 所献之物的来源 结果 一句话评价其行为 《野人献曝》之“野人”（田夫） “自曝于日”时发现的 ②　 　 ③　 　 《邻人献玉》之“邻人” ①　 　 受到魏王的重金赏赐 ④　 　 17.阅读下面文言文，完成问题。 甲 ㅤㅤ孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给飦粥①；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子杂篇•让王》） 乙 ㅤㅤ子谓子贡①曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女弗如也。” （选自《论语•公冶长篇•第五》） 【注】①足以给飦粥：飦，同“饘（zhān）”，即“糜”，稠粥。②子贡：姓端木，名赐，孔子的弟子之一。 （1）用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 回有郭外之田五十亩 （2）写出加点词的意思。 课内回顾 ①撒盐空中差可拟（《咏雪》） 　②好之者不如乐之者（《＜论语＞十二章》） 　　 ③弛担持刀（《狼》） 　　④身亡所寄（《杞人忧天》） 　　 课内外迁移 ⑤颜回对曰 　　⑥愀然变容 　　⑦丘闻之 　　⑧失之而不惧　　 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。 （4）乙文通过对比手法，刻画颜回的形象。默读这一文段，勾画相应文字，填写下表，体会对比手法的表达效果。 对比人物 ①　　 子贡 对比内容 闻一以知十 ②　 表达效果：③　 　 18.阅读回答问题。 【材料一】 丹穴之山，其山多金玉。丹水出焉，而南流注于渤海。有鸟焉，名曰凤皇，首文①曰德，翼文曰顺，背文曰义，膺②文曰仁，腹文曰信。是鸟也，饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。 （选自《山海经》，有删减） 【材料二】 帝服斋③于中宫，于洛水上，与容光④等观。忽有大鸟衔图置于帝前，帝再拜受之。是鸟状如鹤，龟颈龙形，骈翼鱼尾，体备五色。朝鸣曰登晨。有臣沮颂、仓颉观鸟迹以作文字，此文字之始也。 （选自《云笈七签》，有删减） 【材料三】 火凤者，凤凰九雏之一，赤羽金瞳，身缠烈焰。幼时焰火微弱，长成则焰光烈如骄阳，所过之地百邪避退，万物生辉。每五百年，入火自焚，烈焰尽时灰中重生，其羽更炫，其威更盛，故有浴火而生之名。 （选自《华夏志怪录》，有删减） [注释]①文：花纹。②膺：胸。③服斋：穿斋衣。④容光：与后文沮颂、仓颉同为人名。 （1）根据学习方法提示，解释文中加点字词。 字词 方法 释义 丹水出焉 课内迁移法 迁移词义：三人行必有我师焉 ①　　 见则天下安宁 迁移用法：学而时习之，不亦说乎 ②　　 忽有大鸟衔图置于帝前 联系语境法 ③　　 （2）阅读材料，完成表格中的任务。 梳理凤凰特征 【花纹】凤凰的头部、翅膀、背部、胸口和腹部分别呈现“德顺义仁信”字样的花纹。 【外形】①翻译文中画线句。 ③神话的想象具备什么特点？请根据梳理探究，写出你的发现。 探究凤凰寓意 【神力】②古人借凤凰的神力，或解释事物起源，或寄托美好寓意，请结合材料分析。 19.阅读下面的文言文，完成问题。 桐城西乡狼最多，某家畜一黑犬，秋日，小儿戏场圃中，狼从容自外入，村人亦以为犬也，不之觉。狼矙①人不备，亦弭首摇尾作犬状，潜近小儿。犬望见，遽②遮以身。狼左右伺之，犬亦左右遮之。盘旋良久小儿骇而号犬亦狂吠。众闻声趋至，狼自窦③逸④，犬自后啮断其胫，遂获之。犬背创于狼，血淋漓然，未几亦毙。 盖狼之来也驯如犬，杂犬中，人往往不辨，惟犬识之，辄吠而逐。然非人助之，为力终不敌狼也。 （节选自徐珂《清稗类钞》） 【注释】①矙（kàn）：同“瞰”，窥探。②遽（jù）：迅速，急忙。③窦：沟渠。④逸：逃跑。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①狼从容自外入 　　 ②众闻声趋至 　 ③未几亦毙　　 ④盖狼之来也驯如犬 　 　 （2）下列对文章画波浪线句子的断句正确的一项是 　 　 A.盘旋良久/小儿骇/而号犬亦狂吠 B.盘旋/良久小儿骇/而号犬亦狂吠 C.盘旋良久/小儿骇而号/犬亦狂吠 D.盘旋/良久小儿骇而号犬/亦狂吠 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①村人亦以为犬也，不之觉。 ②人往往不辨，惟犬识之。 （4）文章最后一句“然非人助之，为力终不敌狼也”告诉我们一个怎样的道理？ 20.阅读下面的文言文，完成问题。 陆澄渊博 王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等，盛自商略①。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数十条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱、几案、杂服饰，令学士隶事②，事多者③与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事，复各数条，并旧物夺将去。 竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄。澄曰：“此名服匿④，单于⑤以与苏武。”子良详视器底有字，仿佛可识，如澄所言。 （节选自《南齐书•卷三十九》，有删改） 【注】①盛自商略：举行盛大的商讨会。②隶事：引用典故。③事多者：引用的多的人。④服匿：盛酒器。⑤单于：匈奴国君。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　　 A.澄待俭语毕 毕：完毕，结束 B.人人各得一两物 得：得到 C.子良详视器底有字 视：看 D.如澄所言 言：言语，言论 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①王俭自以博闻多识，读书过陆澄。 ②皆俭所未睹，俭乃敬服。 （3）选文题为《陆澄渊博》，文中陆澄的“渊博”分别体现在哪里？请结合选文内容，简要回答。 21.阅读下面的文言文，完成问题。 蜘蛛制蛇 尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将去矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾①上。久之，蛇又将去矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃鹽②其脑，果腹而去。 （选自薛福成《庸庵笔记》） 【注】①疾：快。②鹽gǔ：吸饮，吸食。 （1）下列语句加点词解释有误的一项是 　 　 A.尝见一蜘蛛 曾经 B.久之，蛇将去矣 前往 C.蛇意稍倦 神情，状态 D.果腹而去 饱足 （2）将文中划线句子翻译为现代汉语。 ①一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。 ②蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 （3）蜘蛛与蛇的交锋，令人慨叹。你从中获得了哪些启示？（请结合文章内容，至少说出两点） 22.阅读下面文言文，完成问题。 击豺之难 （清）陈三立 西山有豺出食人，始敌耕者，啮其股以去。后食行者于道，又食一小儿。其母痛，白之族曰：“奈何不召猎者击之？”族畏豺，亡敢发。遂告邻之长，然以其食邻儿也，犹豫未即决。乃走谒于里正，哭甚哀焉，里正曰：“豺所出没，非吾罪，亡逾矩，职不当过问。”不得已，请于东塾之老儒，以为豺神兽也，食人必神意。击则怒神，祸不测也。故曰：“豺不可得而击也。”后纵横哮突如故，今犹广而愈烈。 余仰而叹曰：“嗟呼！豺之当击，笃击之，易耳，凡有血气皆知也。盖众人并堪于豺，甘受豺食人之祸者，必至于此也！” 明旦，豺果又食一人矣！ （选自《散原精舍文集》，有删改） （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　　 A.奈何不召猎者击之 奈何：为什么 B.亡敢发 亡：同“无”，没有 C.笃击之 笃：迅速 D.众人并堪于豺 堪：忍受 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①西山有豺出食人，始敌耕者，啮其股以去。 ②不得已，请于东塾之老儒，以为豺神兽也，食人必神意。 （3）故事以“明旦，豺果又食一人矣”结尾有何用意？请简要作答。 23.阅读下面的文言文，完成问题。 田子①为相 田子为相，三年归休，得金百镒②而奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱④。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑤兮。”言贤母使子贤也。 （选自韩婴《韩诗外传》） 【注释】①田子：指齐国田稷子。②镒：古代重量单位，一镒合二十两。③馆：房舍，这里指家。④就狱：接受处分。⑤承承：谨慎小心的样子。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　　 A.子安得此金 安：怎么 B.治官如此 治：当、做 C.造朝还金 造：制造 D.以金赐其母 赐：赏赐 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①孝子之事亲也，尽力至诚。 ②王贤其母，说其义，即舍田子罪。 （3）文段中的“田子”以权谋私，《陈太丘与友期行》中的“友人”不讲信用，但他们却有着一些共同优点，请结合文章内容分析作答。 24.阅读《雪夜访戴》，与小龙组一起学习《世说新语》中的写人手法。 雪夜访戴 王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道② 。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造③门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 选自《世说新语·雪夜访戴》 【注释】①王子猷：王羲之的第五子。②戴安道：东晋时的隐士，③造：到。 （1）小龙对本文重点词汇做了梳理，请你和他一起完成。 文言词汇 方法借鉴 字词释义 经宿方至 课内迁移法：去后乃至 　 　 眠觉 语境推断法：夜大雪，眠觉，开室… … 　 　 人问其故 参考成语法：无缘无故 　 　 即便夜乘小船就之 查找字典法： ①靠近； ②到，从事 　 　 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语 时戴在剡，即便夜乘小船就之。 （3）本文语言极其简练，但人物形象生动传神。请参与完成小龙组的研读札记。 ①时戴在剡，即便夜乘小船就之。 经宿方至，造门不前而返。 ②王曰： “吾本乘兴而行，兴尽 而返，何必见戴？ ” ①请联系上下文内容，体会加点词语的 表达效果。　 　 ②结尾只简单地写到“王曰” ，并没有任 何修饰语，请你展开想象，设计王子猷说 话时的神态或动作，并说明理由。 　 　 （4）对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，小组中有人持不理解态度。你认为谢太傅对这一行为会做如何评价呢？请结合本文与《咏雪》的具体内容，进行推测。 25.阅读下面的文言文，完成学习任务。 伐枯梧树 ㅤㅤ邻父有与人邻者，有枯梧树其邻之父言梧树之不善也邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉？”此有所宥①也。夫请以为薪与弗请，此不可以疑枯梧树之善与不善也。 （选自《吕氏春秋•先识览•去宥》） 【注释】①宥：同“囿”，拘泥，局限。 （1）释义有方。请根据提示，借助方法，补全下表中加点字的释义。 文言词句 方法积累 释义 邻父有与人邻者 方法一：关注常见的文言现象来 词类活用 A邻：　 其人不说曰 通假字 B说：　　 邻父因请而以为薪 方法二：联系课内字词 场主积薪其中 C薪：　 邻者若此其险也 方法三：查字典释义 《古汉语常用字字典》中的解释：险①地势不平坦。②险要、险阻。③险恶。④危险。 D险：　　（填选项） （2）句读有法。请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 有枯梧树其邻之父言梧树之不善也邻人遽伐之 （3）虚词不虚。文言文中虚词有表情达意的作用，请结合加点的语气词“哉”，品析文中“其人”的形象。 其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉？” （4）深读有思。请用简洁的语句概括这则寓言的寓意，作为寓言的结尾。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级语文期末复习高频考点专题训练 考点9 文言文阅读（解析版） 1.阅读下面的文言文，完成问题。 ㅤㅤ夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①非淡泊无以明志 　 　 ②非宁静无以致远 　 　 ③险躁则不能治性 　 　 ④年与时驰　　 （2）下列选项中，加点字的意义和用法全都相同的一项是 　 　 A.夫君子之行 友人惭，下车引之 B.淫慢则不能励精 思而不学则殆 C.意与日去 目似瞑，意暇甚 D.将复何及 奈何忧崩坠乎 （3）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①静以修身，俭以养德。 ②非学无以广才，非志无以成学。 （4）“家风”是指家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人们树立的价值准则。请结合文章内容，简要概括诸葛亮的家风。 【答案】（1）①恬静寡欲。②达到。③冒险。④疾行，指迅速逝去。 （2）B （3）①依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 ②如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 （4）注重品德修养，重视学习与志向，提倡珍惜时光。 【解析】（1）本题考查词语解释。 ①翻译：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：恬静寡欲。 ②翻译：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 ③翻译：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险：冒险。 ④翻译：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 （2）本题考一词多义。 A“夫君子之行”中“之”是结构助词，的；“友人惭，下车引之”中“之”是代词，代指陈元方。二者意义和用法不同。 B“淫慢则不能励精”与“思而不学则殆”中“则”都表示承接关系，可译为“就”，意义和用法相同。 C“意与日去”中“意”指意志；“目似瞑，意暇甚”中“意”指神情、态度。二者意义不同。 D“将复何及”中“何”是“怎么”；“奈何忧崩坠乎”中“何”与“奈”连用，“奈何”意思是“为何、为什么”。二者意义不同。 故选B。 （3）本题考查翻译。 ①重点词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的。翻译：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 ②重点词：广，增长；志，立志。翻译：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 （4）本题考查内容的概括。 诸葛亮的家风可概括为：注重品德修养，如“静以修身，俭以养德”，强调通过内心宁静和生活节俭来培养高尚品德；重视学习与志向，“非学无以广才，非志无以成学”表明学习对于增长才干的重要性，而志向是学习有成的关键；提倡珍惜时光，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，告诫后人要珍惜时间，否则年华逝去，将一事无成。总之，诸葛亮的家风围绕品德、学习、志向、惜时等方面，为后人树立了良好的价值准则。 2.阅读《狼》，完成问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）“顾野有麦场”中的“顾”与下列词语中加点的“顾”，意思相同的一项是 　　 A.顾虑重重 B.欢迎光顾 C.奋不顾身 D.左顾右盼 （2）对“禽兽之变诈”中“变诈”的理解，不正确的一项是 　　 A.屠户与狼对峙时，一只狼径直离开，另一只像狗一样端坐在那里。 B.端坐在前面的那只狼假装睡觉，是为了麻痹屠户，让他放松警惕。 C.端坐在前面的那只狼故意引起屠户注意，为后面那只狼逃跑争取时间。 D.径直离开的那只狼去了柴草堆的后面，在那儿打洞，想从背后攻击屠户。 （3）根据《狼》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫②；人者，甘饵③也。今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” （取材于《战国策》） 注：①[管庄子]人名。下文的“管与”也是人名。②[戾（lì）虫]凶猛的野兽。③[甘饵]美味的食物。 《狼》这个故事，从“①　 　”一处开始，描写屠户果断抓住时机，勇敢手刃前狼，这为屠户取得最终胜利奠定了基础；材料中，管与认为只有“②　 　”，才可以“一举而兼两虎”，达到事半功倍的效果。由此可见，这两个故事都表现了中国古人在面对凶恶势力时③　 　的精神。（①②用原文，③用自己的话） 【答案】（1）D（2）C （3）①屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之②待伤虎而刺之③善于把握时机、机智勇敢去应对 【解析】（1）本题考查一词多义。 “顾野有麦场”中的“顾”是“看，视”的意思。 A 不同，“顾虑重重”的“顾”是“考虑，思索”的意思。 B 不同，“欢迎光顾”的“顾”是“访问”的意思。 C 不同，“奋不顾身”的“顾”是“顾惜，眷顾”的意思。 D 相同，“左顾右盼”的“顾”是“看，望”的意思。 故选D。 （2）本题考查内容的理解。C 有误，从文中情节来看，前狼假寐是为了诱敌，是想等屠户放松警惕后配合后面打洞的狼对屠户发起攻击，而不是为后面那只狼逃跑争取时间。故选C。 （3）本题考查内容的理解。 ①在这个情节中，屠户识破了前狼的假寐是诱敌之计后，果断地突然起身，用刀砍向狼，将其杀死，这一行动展现了屠户的勇敢和果断，抓住了有利时机，为后续战胜另一只狼以及最终胜利奠定了基础，所以此处应填“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。 ②材料中管与说“子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也”，意思是等到两只老虎争斗一死一伤后再去刺杀受伤的老虎，这样就能一次行动获得刺杀两只老虎的成果，所以这里应填“待伤虎而刺之”。 ③《狼》中屠户在与狼周旋过程中，先是通过“奔倚其下，弛担持刀”来应对两狼的逼迫，后来又能识破狼的假寐，抓住时机“暴起”杀狼，最后成功击毙两只狼；材料里管与给管庄子出主意，让他等待两虎争斗受伤后再去刺杀，能以更小的代价获取更大的成果。这都体现出古人面对凶恶势力时，能够冷静观察，善于发现并把握有利时机，同时凭借自身的机智勇敢去应对，从而战胜凶恶势力的精神。 3.阅读回答问题。 甲：咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 乙：荔枝图序 荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯①，膜如紫绡②，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴③酪④。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 （选自《白香山集》） 【注释】①红缯（zēng）：红色的丝绸。②绡（xiāo）：生丝织成的绸。③醴（lǐ）：甜酒。④酪：奶酪。 （1）请根据所提示的方法，解释加点词语含义。 字词 方法 示例 含义 俄而雪骤 成语推断 狂风骤雨 A 　　 与儿女讲论文义 联系语境 联系下文出现的“兄子”“兄女”，可知并非通常所说的儿子和女儿 B 　 　 公欣然曰 课内迁移 其人舍然大喜（《杞人忧天》） C 　 　 若离本枝 字典释义 ①代词，你，你的；②连词，假如；③如同，像。 D 　 　 （2）下面对甲、乙两文的理解分析，不正确的一项是 　　 A.甲文写谢安和家人大雪日雅集一事，事虽简而情态毕现，文虽短而韵味悠长。 B.甲文补叙谢道韫的身份，表达了谢安对谢道韫的赞赏以及对谢朗的委婉批评。 C.为让人们更全面了解荔枝，乙文介绍了荔枝的形、色、味及不易久存的特点。 D.甲、乙两文分别呈现了雪和荔枝的主要特征，描写细腻生动，语言凝练传神。 （3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①白雪纷纷何所似？ ②实如丹，夏熟。 （4）宋代文学家苏轼在诗歌《谢人见和前篇二首》中写道：“柳絮才高不道盐”，可见苏轼认为谢道韫的回答好于谢朗，你赞同他的看法吗？说说你的理由。 （5）甲、乙两文都运用了相同的修辞手法来描写景物，请你分别结合两文内容具体分析。 【答案】（1）①急②泛指家里的小辈，包括侄儿侄女③……的样子④连词，假如 （2）B （3）①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ②果实（的颜色）像丹砂那样红，夏季成熟。 （4）示例一：我赞同苏轼的看法。因为谢道愠的回答不仅比喻贴切，写出了纷纷白雪的形态和情态，更通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联想，暗含向往春天的情愫，意蕴更丰富。 示例二：我不赞同苏轼的看法。我认为谢朗的回答更好。因为他把雪比作撒向天空的盐，着重形似，也表现出了他对雪的独特想象。 （5）甲、乙两文都使用了比喻的修辞手法。甲文中谢朗、谢道幅两人将纷纷扬扬的雪花分别比作撒向空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花的形和色，表现了谢家子弟的才情；乙文将荔枝的外壳、内膜、瓤肉、浆肉分别比作红绸、紫绸、冰雪、甜酒奶酪，生动形象地写出了荔枝果实的形、色、味，表现了白居易观察的细致和对荔枝的喜爱。 【解析】（1）本题考查文言词义。 ①句意：不久，雪下得大了。骤，急。 ②句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女，泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 ③句意：太傅高兴地说。然，……的样子。 ④句意：假如果实离开了枝体。若，连词，假如。 （2）本题考查内容理解与评析。B.有误，甲文补叙谢道韫的身份，表达了谢安对谢道韫的赞赏，但并没有体现对谢朗的委婉批评。故选B。 （3）本题考查句子翻译。 ①重点词。何，什么；似，像。句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ②重点词。如，像；丹，丹砂。句意：果实（的颜色）像丹砂那样红，夏季成熟。 （4）本题考查谈认识、看法。 开放性试题，赞同与否都可以。根据句意、修辞方法、表达效果等分析作答，言之有理即可。 “未若柳絮因风起”的意思是如比作风吹柳絮满天飞舞。谢道愠的回答不仅比喻贴切，写出了纷纷白雪的形态和情态，更通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联想，暗含向往春天的情愫。 “撒盐空中差可拟”的意思是跟把盐撒在空中差不多可以相比。这句话把雪比作撒向天空的盐，着重形似，也表现出了他对雪的独特想象。 （5）本题考查修辞方法及作用。 根据“白雪纷纷何所似”“撒盐空中差可拟”可知，甲文中谢朗、谢道幅两人将纷纷扬扬的雪花分别比作撒向空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地写出了雪花的形和色，表现了谢家子弟的才情；根据“树形团团如帷盖”“叶如桂”“华如橘”“实如丹”“朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”可知，乙文将荔枝的外壳、内膜、瓤肉、浆肉分别比作红绸、紫绸、冰雪、甜酒奶酪，生动形象地写出了荔枝果实的形、色、味，表现了白居易观察的细致和对荔枝的喜爱。 【参考译文】乙 荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的帷盖。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。关于荔枝的情况，大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。元和十五年的夏天，南宾郡的太守白乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过荔枝的人以及见过不到三天的人。 4.阅读下面（甲）（乙）两文，完成后面小题 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》选自《世说新语》） 【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽②乐，岂可不守期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （《文侯与虞人期猎》选自司马光《资治通鉴》，有删改） 注释：①虞人：管理山林的小官。②虽：即使。③罢：停止，取消。 （1）下列加点词解释不正确的一项是（　　） A．尊君在不 不：同“否” B．元方入门不顾 顾：照顾 C．饮酒乐，天雨 雨：下雨 D．虽乐，岂可不守期哉 乐：快乐 （2）下列各组句子中加点词意义和用法都相同的一项是（　　） A．相委而去 温故而知新 B．元方时年七岁 年与时驰 C．去后乃至 乃往，身自罢之 D．身自罢之 下车引之 （3）下列对选文的理解和分析不正确的一项是（　　） A．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现了元方懂礼识义的性格特点。 B．甲文用友人“无信”“无礼”的反面事例，告诉我们做人要讲诚信。 C．“魏于是乎始强”意思是魏国从此开始变得强大起来，侧面突出守信的重要性。 D．甲乙两文刻画人物形象，都运用了语言描写、动作描写、外貌描写。 （4）翻译下列句子。 ①友人惭，下车引之。 ②吾与虞人期猎。 【答案】（1）B（2）A（3）D （4）①友人感到惭愧，下车来拉元方。 ②我与管理山林的人约定好了（今天）去打猎。 【解析】（1）本题考查实词含义。B.句意：元方走进家门，头也不回。顾，回头看；故选B。 （2）本题考查一词多义。A.都是连词，表顺承；B.名词，年龄/名词，时光；C.副词，才/连词，于是，就；D.代词，代指打猎这件事/代词，代指元方；故选A。 （3）本题考查文言文内容的理解。D.在甲文中，“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中’”，通过人物之间的对话，展现了人物的性格与态度，这是语言描写。“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，“下车引之”“入门不顾”这些动作，生动地表现出友人的惭愧和元方的态度，属于动作描写。甲文没有对人物外貌进行描写的语句。乙文中，“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不守期哉！’”，通过魏文侯的话语，体现其对守时的态度，这是语言描写。“乃往，身自罢之”，“往”和“罢之”描述了魏文侯前往约定地点并取消打猎活动的行为，属于动作描写。乙文同样不存在外貌描写。本项“甲乙两文刻画人物形象，都运用了语言描写、动作描写、外貌描写”有误；故选D。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。重点词有： ①惭，感到惭愧；引，拉。 ②吾，我；期，约定；猎，打猎。 故答案为： ①友人感到惭愧，下车来拉元方。 ②我与管理山林的人约定好了（今天）去打猎。 【参考译文】 【乙】魏文侯同管理山林的小官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与大臣们饮酒非常高兴，天下起雨来。魏文侯要出去赴约，左右的大臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与管理山林的小官约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不遵守约定呢？”于是他就前往约定地点，亲自取消了打猎活动。魏国从此开始变得强盛。 5.阅读下面选文，完成问题。 甲 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 （节选自《＜论语＞十二章》） 乙 傅永发愤读书 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让②之而不为报③。永乃发愤读书，涉猎④经史，兼有才干。帝每⑤叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑥，唯傅修期耳。” （选自《北史•傅永列传》） 【注释】①寻：不久。②让：责备。③报：回复，回答。④涉猎：粗略地阅读。⑤每：经常⑥露布：公开的文告。 （1）下列句中加点词意思或用法相同的一项是 　　 A.知之者不如好之者 而两狼之并驱如故《狼》 B.择其善者而从之 场主积薪其中《狼》 C.清河人也 左将军王凝之妻也《咏雪》 D.永乃发愤读书 去后乃至《陈太丘与友期行》 （2）用现代汉语翻译文中画直线的句子。 ①学而时习之，不亦说乎。 ②上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 （3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。 有友人与之书而不能答请洪仲洪仲深让之而不为报。 （4）选文甲中第二章孔子谈论了有关 　 　问题；选文乙中“帝”对傅永的评价，则从侧面强调了 　 　。 【答案】（1）C （2）①学习了然后按时温习它，不是很愉快吗？ ②战场上能击退贼兵，平时能作（写） 文书，只有傅修期了。 （3）有友人与之书而不能答/请洪仲/洪仲深让之而不为报。 （4）学习的方法（学习与思考的关系） 学习的重要（学习使人成长） 【解析】 （1）本题考查一词多义。 A.不同，“知之者不如好之者”中“之”是代词，代指学习；“而两狼之并驱如故”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 B.不同，“择其善者而从之”中“其”是代词，代指他们；“场主积薪其中”中“其”代指麦场。 C.相同，“清河人也”与“左将军王凝之妻也”中“也”都表判断。 D.不同，“永乃发愤读书”中“乃”是于是，就；“去后乃至”中“乃”是才。 （2）本题考查翻译。 ①重点词：时，按时；习，温习；说，同“悦”，愉快。翻译：学习了然后按时温习它，不是很愉快吗？ ②重点词：贼，贼兵；作，写作；唯，只有。翻译：战场上能击退贼兵，平时能作（写） 文书，只有傅修期了。 （3）本题考查断句。 “有友人与之书而不能答”意思是有个朋友给他写信，但是他却不会回信，语义完整，应断开；“请洪仲”表示他向洪仲请教，意思独立，应断开；“洪仲深让之而不为报”则是洪仲对他的态度。所以断句为“有友人与之书而不能答/请洪仲/洪仲深让之而不为报”。 （4）本题考查内容的理解。 选文甲中第二章孔子谈论了有关“学习方法”（学与思的关系）问题；选文乙中“帝”对傅永的评价“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”，则从侧面强调了“读书学习可以提升人的能力”（读书学习的重要性）。在甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子阐述了学习与思考相互结合的重要性，属于学习方法的探讨。在乙文中，傅永发愤读书后，具备了经史知识和才干，皇帝的评价突出了读书使傅永获得了全面的能力提升，体现了读书学习的重要性。 【参考译文】乙 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上经常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 6.阅读下面文字，完成小题。 【甲】《<论语>十二章》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 【乙】《诫外甥书》诸葛亮 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸矣！ 注释：①存：怀着，怀有。②凝滞：郁结在胸中的俗念。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。 （1）对下列句子中词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “吾日三省吾身”中的“三省”意思是多次进行自我检查，体现了儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。 B. “传不习乎”中的“习”指学习，强调学习的重要方法是自觉学习，不断实践。 C. “三十而立”中的“立”指能有所成就，指人开始走向成熟。 D. “慕先贤”中的“慕”在这里有仰慕、追慕的意思，表现了作者不俗的追求。 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （3）在“少年正是读书时”综合性学习活动中，问卷调查表明：有些同学并没有掌握正确的学习方法，《论语》中有很多关于学习方法的箴言，请你结合选文内容，任选一条或两条，向这些同学讲述。 （4）甲乙两文都谈到了志向的重要性，你是如何看待少年立志的？请结合下面语句和自身实际谈一谈。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸矣！ 【答案】（1） B （2）替别人做事有没有不竭尽心力的地方？与朋友交往有没有不讲究诚信的地方？ （3）同学你好，《论语》中有很多可以借鉴的学习方法，比如“温故而知新，可以为师矣”是在强调学习之后要按时复习；“学而不思则罔，思而不学则殆”是说学习的时候要善于思考，要注意学思结合。用正确的方法去读书学习，才能事半功倍哦！ （4）第一句是在说一个人的志向不可以被轻易改变。第二句是说一个人应当志向坚毅，否则就会变得平庸，没有出息。我非常赞同这样的观点，作为新时代的少年，我们应该从小立志，并且坚定志向，为实现志向而不懈努力。 【解析】（1）本题考查实词含义。B.“传不习乎”句意：老师传授的知识是不是复习了呢。习，温习。这句话强调的是对所学知识的复习巩固，而不是自觉学习新知识和不断实践。本项“强调学习的重要方法是自觉学习，不断实践”有误；故选B。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：为，替、给；忠，竭尽自己的心力；信，诚信，诚实。 （3）本题考查文言文内容的理解。在“少年正是读书时”综合性学习活动里，面对同学没掌握正确学习方法的情况，需从《论语》选文中挑选有关学习方法的箴言来帮助他们。像“温故而知新，可以为师矣”，适合给学完新知识就遗忘、不重视复习的同学讲，先向他们解释这句是说复习旧知识能有新收获，进而凭借此可为人师，再阐述复习旧知识既能加深理解，又能发现新知识，帮助构建知识体系，提升学习效果，最后建议他们制定复习计划，定期复习并多角度思考知识、记录感悟。而“学而不思则罔，思而不学则殆”，适用于那些死记硬背不思考，或只空想不学习的同学，先说明这句是指只学习不思考会迷茫，只思考不学习会疑惑，强调学习与思考需相辅相成，接着表明只学习不思考知识无法内化，只思考不学习缺乏思考基础都不利于学习，最后建议他们学习新知识时多问为什么，挖掘原理，同时不能仅停留在思考层面，要通过做练习、阅读资料等行动落实思考。本题为开放性试题，答案不唯一。 （4）本题考查文言文内容的理解。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，强调即使是普通人，志向也不可轻易被改变，突出志向对个人的关键意义，是一种坚定志向的表达。“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸矣”意思是如果志向不够坚毅刚强，意气不够慷慨激昂，就会碌碌无为被世俗束缚，被情感羁绊，永远处于平庸之中，从反面阐述了缺乏坚定志向的后果。然后思考成长经历：回顾自己在学习生活中遇到的困难、选择和挑战。接着阐述志向作用，可以从自身出发，讲述志向是如何在这些场景中发挥作用的。还可论述如何立下正确志向，以及如何在日后坚守志向，让观点更完整、有深度。本题为开放性试题，答案不唯一。 【参考译文】【乙】 一个人应当树立远大的志向，追慕先贤，节制情欲，抛弃郁结在胸中的俗念。使自己接近或近似于先贤的志向，鲜明地存于心中，（并能）有所触动而痛惜。要能够忍受屈辱，懂得屈伸，舍弃琐碎事务，广泛地向人请教咨询，去除怨恨耻辱和贪心吝啬，这样即使自己的德才暂时不显于世，又怎会损害自己高尚的情趣，又何必担心事业不能成功呢。如果志向不够坚毅刚强，意气不够慷慨激昂，那就只能白白地碌碌无为地被世俗所束缚，默默地被情欲所拘束，永远地隐藏在平庸的人群之中了！ 7.阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非漠泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。” 余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！ （节选自《曾国藩全集·日记》，有删改） 【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。 （1）解词——完成文言词汇整理单。 原文语句 解释加点字 释义方法（供参考） 非学无以广才 （1）_______________ 【语境推断】不学习就不能（ ）才干 省身也不密 （2）_______________ 【课内参考】吾日三省吾身 非淡泊无以明志 （3）（填序号）_____ 【查阅字典】①明亮。②明白，清楚。③明确。④证明。 见理也不明 （4）（填序号）_____ （2）观句——用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中划横线的句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②先生两言，盖对症下药也。 （3）品文——“归根曰静”，作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文_____________（原文）可知，“静”是学习的基础；【乙】文___________（原文）表明，“静”是省心明理的前提。 （4）探情——感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文划波浪线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。 【答案】（1） ①增长 ②反省 ③③ ④② （2）①以宁静（专一）来修养身心，以节俭来培养品德。②先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。 （3）夫学须静也 若不静，省身也不密，见理也不明 （4）甲文末尾诸葛亮告诫儿子珍惜光阴才能成才，奉献社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望（或：末尾句从反面入手，强调浪费时间是学习大忌/浪费时间必将悔恨终生，字里行间流露出诸葛亮对儿子未来的担忧。) 乙文感叹号可见，曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定（或：表达了曾国藩对知错不改行为的痛心疾首/痛恨。） 【解析】（1）本题考查文言实词意义。 ①“广非学无以才”译为：不学习就不能增长才干。根据语境推断，这里应该是“增长”的意思。 ②“省身也不密”译为：反省、省察自己的时候就会有疏漏。根据课内的“三省吾身”的“省”翻译为“反省，省察”，这里也是这个意思。 ③“非淡泊无以明志”译为：不把眼前的名利看得轻淡，就不会有明确的志向。明，明确。故选③。 ④“见理也不明”译为对于事情的一些道理规律，就会看不明白。明，明白。故选②。 （2）本题考查翻译文言语句。 ①重点词语：静，恬静；修身，修养身心；养德，培养品德。以，用来。 ②重点词语：言，话；盖，原来是；症，毛病。 （3）本题考查对文章内容的理解。 “静”是学习的基础”照应甲文中“夫学须静也”，这句话可以译为：学习必须静心。这里强调的了静心是学习的基础，是先决条件。“静”是省心明理的前提，这句话照应乙文中的“若不静，省身也不密，见理也不明”。这句话强调了静心在反省自身和观察事物方面的作用。如果不能静心，那么 如果静不下心来，在我们反省、省察自己的时候就会有疏漏，这样就不能真正全面体察自己，对于一些不经意的小毛病就会忽略掉，认识不足，改正不了，它就会一直存在。如果静不下心来，对于事情的一些道理规律，就会看不明白，看不清事物的本质，这样处理事物就会出现差错。所以，省心明理的前提是“静”。 （4）本题考查对人物思想感情的分析。 甲文中“将复何及？”是一个反问句，强烈的反问句也会使用感叹号。诸葛亮告诫儿子“年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能经济世，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及”，字里行间充满了对儿子的担忧，担忧他不珍惜时间，会贻误终生。这是从反面告诫儿子，要珍惜光阴，成长为对社会有用的人才。 乙文中曾国藩在唐先生的开导之下，认识到了自身存在的毛病，下定决心要改过自新。同时从反面说，如果知错不改，那就是自暴自弃，那就真的成了自己鄙视的人。这里的感叹号表达的语气十分强烈，表达了曾国藩痛改前非的坚定信心，也对那种知错不改的行为，表达了痛恨、鄙弃之情 。 【参考译文】【乙】 唐先生说：在“静”字上下功夫是最重要的事。如果不能静心，在反省自身时，就会有所疏漏，观察事物规律的时候，也看不明白。一切都会变得很浮躁，所以总是需要静心。 我自己观察自己的毛病，就是喜欢动不喜欢安静。唐先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。我一定要竭力提倡静心，使自己的内心像刚升起的太阳一样清明。从今天起要长久不懈地坚持下去，这就是所说的希望。如果知道了这个道理还不去施行，那就真是自暴自弃了，真的就成了自己鄙视自己的人了。 8.阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险跺则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 石崇与王恺争豪，并穷①绮丽，以饰舆服②。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇崇视讫以铁如意③击之应手而碎。恺既惋惜，又以为嫉已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺、四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。 （《世说新语〈汰侈第三十〉》） 【注释】①穷：竭力。②舆服：车服。③如意：器物名。 （1）解释下列加点的字词。（将答案写在答题卡上） ①非宁静无以致远（ ） ②淫慢则不能励精（ ） ③并穷绮丽（ ） ④世罕其比（ ） （2）下列各组句子中加点词语意义或作用相同的一项是（ ） A. 俭以养德 以刀劈狼首 B. 将复何及 及其家穿井 C. 恺之甥也 又数刀毙之 D. 淫慢则不能励精 学而不思则罔 （3）【乙】文中划曲线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 恺以示A崇B崇视C讫D以铁E如意F击之G应手H而碎 （4）借助下面资料，把【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。 《说文解字》注：“恨，怨也，从心，艮声。”。从“忄”，表示与心情有关，本义指怀恨在心，后泛指为做不到或做不好而内心不安。 “恨”的常见义有：①怨 ②遗憾 ③仇恨 不足恨，今还卿。 （5）据史书记载，乙文中的石崇在与人斗富时从未输过，但是在八王之乱中，赵王伦看中他的家财，直接把他杀了。请联系【甲】文中的观点，谈谈你从石崇身上得到的启示。 【答案】（1）①达到 ②懈怠 ③一起 ④稀少 （2）D （3）BDG （4）不值得遗憾，现在就赔给你。 （5）诸葛亮认为“俭以养德”，节俭可以培养美好的品德；但是石崇等人却骄奢淫逸，最终死于非命。这告诉我们人要生活节俭，修养自己的身心，淡泊名利，不能被奢侈和财祸所累。 【解析】（1）本题考查字词解释。 ①“致”在句中意为“实现，达到”，整句意思是“不宁静就无法实现远大的目标”。 ②“慢”在句中意为“懈怠，懒散”，整句意思是“过度懈怠就无法激励精神”。 ③“并”在句中意为“一起，共同”，整句意思是“一起竭力追求华丽”。 ④“罕”在句中意为“稀少，罕见”，整句意思是“世上很少有能与之相比的”。 （2）本题考查词语解释。A.用来，连词/用，介词；B.达到，动词/等到，动词；C.的，结构助词/代指前文对象，代词；D.都为“就”，表因果关系的连词；故选D。 （3）本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 这句话描述的是王恺将珊瑚树展示给石崇，石崇看完后用铁如意击碎了它。在“以示”和“崇”之间，表示王恺展示给石崇，因此需要断句。 在“崇”和“崇视”之间，表示石崇看完后，因此需要断句。 在“视讫”和“以铁如意”之间，表示看完后，用铁如意击碎，因此需要断句。 （4）本题考查句子翻译。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 结合注释，“恨”取“遗憾”义，“不足恨”即“不值得遗憾”，“还卿”直译为“归还您”。重点词有：恨：遗憾；还：归还。 （5）本题考查文章的启示。 结合【甲】文可知，诸葛亮强调“俭以养德”，节俭是修身之本，奢侈会导致“意与日去，悲守穷庐”。石崇以斗富为乐，最终因财富招致杀身之祸，印证了甲文中“险躁则不能治性”的警示。所以，答题时应围绕人应淡泊名利、克制欲望等来阐述，表明石崇的结局正是因为他过度追求奢华，忽视了内在修养。因此，我们应该从中吸取教训，注重内在修养，追求精神上的富足。 【参考译文】【乙】 石崇与王恺争豪，都竭尽全力追求奢华，用来装饰车服。武帝是王恺的外甥，常常帮助王恺。曾经赐给王恺一棵高二尺左右的珊瑚树，枝干繁茂，世间少有能与之相比的。王恺拿给石崇看，石崇看过后用铁如意敲击它，珊瑚树应声而碎。王恺既感到惋惜，又认为石崇嫉妒自己的宝物，声色俱厉。石崇说：“不值得遗憾，现在还给你。”于是命令手下拿出珊瑚树，有三尺、四尺高的，枝干绝世，光彩夺目的有六七棵，像王恺那样的珊瑚树还有很多。王恺感到惘然若失。 9.阅读以下文言文，完成问题。 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 乙 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编，迨③能倍诵乃止。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） [注]①司马温公：即北宋文学家、史学家司马光。②下帏（wéi）：原指汉代董仲舒下帏讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③迨（dài）：等到。 （1）参考表格中的推断方法，解释加点词语。 淫慢则不能励精 查阅法：形容词，傲慢，不敬；动词，懈怠；形容词，缓慢。 ①　　 险躁则不能治性 联想法：心浮气躁 ②　　 患记问不若人 迁移法：未若柳絮因风起 ③　　 独下帷绝编 语境法：联系上文“众兄弟既成诵”和下文“书不可不成诵”。 ④　　 （2）用现代汉语翻译以下句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②书不可不成诵。 （3）下列对两文内容的理解和分析有误的一项是 　　 A．甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 B．甲文中画横线的句子用了双重否定来论述：不学习就无法增长自己的才干，没有志向就不可能学有所成。 C．乙文中画波浪线句子的断句应为“咏其文思/其义/所得多矣”。 D．甲、乙两文都与学习有关，乙文中年幼的司马光做到了甲文所说的“非志无以成学”。 （4）你所在的班级开展了“如何成为一名有才干的人”的主题班会，请你结合甲、乙两文的具体内容分享你从中得到的启示。 【答案】（1）①懈怠。②浮躁。③如，比得上。④独自。 （2）①君子的行为操守，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。 ②读书不能不背诵。 （3）C （4）示例：我认为想要成为一名有才干的人，要从三个方面努力：第一，要明确志向。比如诸葛亮劝诫儿子要淡泊名利，静心读书，明确远大的志向；第二，要珍惜时光。在甲文中写道“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，就是劝诫我们要趁早学习，不要浪费青春；第三，要勤奋学习。只有学习才能增长才干，学习就要像司马光一样严格要求自己，勤奋致学，才能有所成就。 【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意为：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。慢：懈怠。 ②“心浮气躁”用来形容人的性情浮躁，做事不踏实。躁：浮躁。句意：轻薄浮躁就不能修养性情。躁：浮躁。 ③“未若柳絮因风起”句意：不如比作柳絮乘风飞舞。若：如，比得上。“患记问不若人”句意：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。若：如，比得上。 ④句意为：独自留下来，专心刻苦地读书。独：独自。 （2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：行，指操守、品德、品行；静，屏除杂念和干扰，宁静专一；修身，修养身心；养德，培养品德。句意：君子的行为操守，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。 ②重点词有：诵，背诵。句意：读书不能不背诵。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力和句子的断句。C．有误，句意为：吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。故断为：咏其文/思其义/所得多矣。故选C。 （4）本题考查观点的表达。结合两个文段具体内容，能够围绕“立志”“勤学”“惜时”“静心”“自律”等关键词讲述对成才的重要性来谈看法即可。 【参考译文】乙 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！” 10.阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒③去。噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （选自苏轼《书孟德传后》） 【注释】①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。③寻：副词，随即。卒：最终。④被：施加。 （1）请根据方法提示解释文中加点字的意思。 选文词汇 方法 解释 眈眈相向 联系成语：虎视眈眈 A 　　 虎熟视久之 借助字典：①食物烹煮到可吃的程度。②果实成熟，又特指庄稼可收割或有收成。③仔细。④因常接触而知道得清楚。 B 　　（填序号） 至以首抵触 课内迁移：以刀劈狼首 C 　　 一狼洞其中 词类活用：饭疏食 D 　　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②二小儿戏沙上自若。 （3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 　　 A.【甲】文第一段是故事的开端，写出屠户危机的处境，为后面写屠户与狼的斗争做铺垫。 B.【甲】文叙议结合，叙述了屠户杀掉两只狼的故事，最后一段以议论为主，点明全文主旨。 C.【乙】文的划波浪线句，正确的断句方式应该是：“有妇人昼/日置小儿/沙上而浣衣/于水者”。 D.【乙】文中小儿因“痴”不畏虎，“虎亦卒去”，启示我们遇到困难或险境时要心中无畏。 （4）文学作品常巧妙运用对比突出特定的情感和意义，请结合【甲】【乙】两文具体分析。 【答案】（1）A凶狠注视的样子B③C头部，脑袋D洞穴，这里用作动词，指挖洞 （2）①屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。 ②两个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。 （3）C （4）甲文通过两只狼的狡猾和被杀死的结局的对比，突出了过度贪婪必然导致恶果和人们只要勇于斗争、善于斗争，一定会战胜敌人的主题；乙文通过“虎之食人，先被之以威”与“不惧之人，威亦无所施欤”的对比，赞赏了初生牛犊不怕虎的勇气。 【解析】（1）本题考查文言词义。 A句意：瞪着眼睛朝着屠户；结合成语“虎视眈眈”的意思可知：眈眈，凶狠注视的样子。 B句意；老虎细看了很久。熟，仔细。故选：③。 C句意：去用头触碰；结合“以刀劈狼首”的意思是可知：首，头部，脑袋。 D句意：一只狼正在柴草堆中打洞；结合提示“饭疏食”可知：洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 （2）本题考查句子翻译。 ①重点词：乃，才；悟，明白；以，来，用来。句意：屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。 ②重点词：二，两个；戏，戏耍。句意：两个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。 （3）C.有误，正确断句为：有妇人/昼日置小儿/沙上/而浣衣于水者。故选C。 （4）本题考查写作方法及作用。 根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，甲文通过两只狼的狡猾和被杀死的结局的对比，突出了过度贪婪必然导致恶果和人们只要勇于斗争、善于斗争，一定会战胜敌人的主题；根据“虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤”可知，乙文通过“虎之食人，先被之以威”与“不惧之人，威亦无所施欤”的对比，赞赏了初生牛犊不怕虎的勇气。 【参考译文】【乙】 有个妇人白天把二个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎从山上奔来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，两个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个能害怕，而小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去了。啊，老虎吃人，必定先使他遭受威吓，而（对此）不感到害怕的人，（老虎的） 威吓不就没有可以施加的地方了吗？ 11.阅读下面文言，完成小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以𥻿④竿取之。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？ （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①俦：同类。②媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。③罔：同“网”，捕猎的工具。④𥻿（lí）：熬米坏。 （1）解释下列句子中加点词的意思。 ①一狼仍从 从：______ ②一狼径去 径：______ ③闻者随声必至 闻：______ ④鹧鸪性好洁 好：______ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②无得脱者，盖目既闭则不复见人。 （3）作战时，智者能果断决策，巧者能抓住机会。你认为屠户是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文的内容简述理由。 （4）甲乙两文中作者对待文中动物的态度有何不同？请结合文章画波浪线的句子简要分析。 【答案】（1）①跟从 ②径直 ③听到，听见 ④喜爱，喜好 （2）①骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 ②没有能逃脱的，大概是眼睛已经闭上就不再看得见人了。 （3）示例：屠户是“智者”和“巧者”，在“两狼并驱如故”时，他没有慌乱，而是冷静观察周围环境，发现麦场并果断做出了“奔倚其下，弛担持刀”的决策；而在狼“身已半入，止露尻尾”时，屠户当机立断，抓住机会，迅速“自后断其股”。 （4）甲文作者感慨狼即便再狡猾，最终也敌不过人的智慧，再多的奸计不过是徒增笑料罢了，表达出对狼的批判和嘲讽态度；乙文作者感慨动物虽有自身独特习性和生存“智慧”，但难以逃脱人类的捕捉手段，表达出对竹鸡、鹧鸪等动物的同情和怜悯。 【解析】（1）本题考查理解文言字词。 ①句意：另一只狼仍然跟随着他。从：跟从，跟随； ②句意：一只狼径直走开了。径：径直； ③句意：听到叫声的竹鸡必定随声到来。闻：听到，听见； ④句意：鹧鸪本性喜好清洁。好：喜爱，喜好。 （2）本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 ①句中注意重点字词“尽（完，没有），矣（了），而（但是），并驱（一起追赶），故（原来）”要理解正确； ②句中注意重点字词“无（没有），脱（逃脱），盖（大概），既（已经），不复（不再）”要理解正确。 （3）本题考查理解分析人物形象。 结合【甲】文第②段“屠惧，投以骨”，第③段“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”可知，屠户在危急时刻果断决策，选择投骨以拖延时间；他巧妙地利用麦场的积薪作为掩护，并持刀准备自卫，抓住了狼不敢贸然进攻的机会，体现了智者的冷静与机智； 结合第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠户通过观察狼的假寐行为，识破其诡计，并成功反击，进一步证明了他能抓住机会，展现了巧者的应变能力。 （4）本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼的态度是略带讽刺和不屑的。他认为狼虽然狡猾，但最终还是被屠户轻易击败，狼的诡计不过是徒增笑料罢了；作者通过这句话表达了对狼的轻视，认为它们的“变诈”在人类面前显得微不足道；这种态度也反映了作者对动物智慧的一种轻蔑，认为它们终究无法与人类的智慧相提并论； 结合【乙】文“虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何”可知，作者认为虫鸟虽然有一定的智慧，自以为能够自保，但最终还是无法逃脱人类的陷阱。作者借此反思人类的不仁，暗示人类的行为对自然生物的伤害，表现出对虫鸟的怜悯和对人类行为的谴责，表达了对虫鸟的同情和对人类行为的批判。 【参考译文】【乙】 竹鸡的本性，遇到同类必定争斗。捕竹鸡的人扫落叶做围墙，把诱鸟放在里面，自己隐蔽在后边操纵罗网。刺激诱鸟让它鸣叫，听到叫声的竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，一直向前要争斗一番，可是网已收起。没有能逃脱的，这是因为眼睛已经闭上，就不再看得见人了。鹧鸪本性喜欢清洁，猎人在茂密的树林中打扫一片干净的地方，多少撒些谷米在上面。鹧鸪来往飞行，边走边啄食，猎人就用干净的长杆粘取它。虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵挡得住人类的不仁呢？ 12.阅读下面的文言文，完成问题。 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 乙 齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也。请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭①蔽天，风倏②散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰：“大风飙起，维墙屏之，风其如墙何？名之‘墙猫’可。”又客说之曰：“墙虽固，而鼠穴之，墙圮③矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。” 东里丈人④嗤⑤之曰：“噫嘻！捕鼠者，故猫也。猫即猫耳，胡为失其本哉？” （选自刘元卿《应谐录》） 【注释】①霭：雾气。②倏：极快地，忽然。③圮：毁坏，倒塌。④丈人：古时对老年男子的尊称。⑤嗤：讥笑。 （1）解释下列句子中加点词的意思。 ①缀行甚远 　 　 ②意将隧入以攻其后也 　 　 ③家畜一猫 　 　 ④名之“墙猫”　 　 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①一狼径去，其一犬坐于前。 ②虎诚猛，不如龙之神也。 （3）甲文中的屠户身上表现出复杂的性格，请结合甲文内容简要分析。 （4）用自己的话概括两个故事分别告诉我们什么道理。 【答案】（1）①跟随 ②从通道 ③养 ④命名 （2）①一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ②老虎确实凶猛，但不如龙神奇。 （3）屠户投以骨，表明他怯懦的一面；在狼并驱如故后，屠户清醒过来，准备战斗，弛担持刀，暴起、以刀劈狼首，然后转视积薪后，杀了另一只狼，表现了他勇敢机智的一面。 （4）【甲】文：告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最后的胜利。 【乙】文；事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，勿失本真。 【解答】（1）本题考查理解文言词语。 ①句意：紧随着他走了很远。缀：跟随。 ②句意：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。隧：从通道。 ③句意：齐奄养了一只猫。畜：养。 ④句意：命名为“墙猫”。名：命名。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语有：径，径直；去，离开。句意为：一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 ②重点词语有：诚，确实；神，神奇。句意为：老虎确实凶猛，但不如龙神奇。 （3）本题考查人物评价。屠户身上表现出了复杂的性格：从“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”能看出，屠户想把骨头扔给狼，希望狼吃了骨头之后就不再跟着自己，表现了屠户的怯懦；从“奔倚其下，弛担持刀”能看出，在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗。他先是靠着柴草垛和狼对峙，继而“暴起”杀死一只狼；最后“转视积薪后”，又杀死另一只狼，表现了屠户的勇敢、机智。 （4）本题考查对文章主旨的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。甲文通过屠夫先是惧狼，最终打消幻想杀狼的故事，告诉人们，面对恶势力的时候，不能妥协让步，必须敢于斗争，才能取处胜利。乙文由“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉”可知，东里丈人对齐奄给猫不断更换名字的行为进行了批评，强调了应该尊重事物的本来面貌，这启示我们在面对生活中的各种事物时，不能被表面的名称、外在的形式所迷惑，而要看到其内在的本质。 【参考译文】【乙】 齐奄养了一只猫，自己觉得它很奇特，对别人宣称说“这是只虎猫”。有客人劝他说：“老虎确实凶猛，但不如龙神奇，请改名叫‘龙猫’。”又有客人劝他说：“龙固然比老虎神奇，但龙升天时需要浮云，云难道比龙还神奇吗？不如叫‘云猫’。”又有客人劝他说：“云雾遮蔽天空，风很快就能把它吹散，云本来就比不上风啊，请改名叫‘风猫’。”又有客人劝他说：“风刮起来，墙能挡住，风难道能比墙还厉害吗？不如叫‘墙猫’。”又有客人劝他说：“墙虽然坚固，可老鼠能在那里打洞，墙就会倒塌，墙又能把老鼠怎么样？就叫‘鼠猫’好了。” 东里丈人嗤笑他说：“唉呀！捕鼠的本来就是猫，猫就是猫罢了，为什么要自己失去它本来的真实面目呢？” 13.阅读下面语段，完成问题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之，寂无所有，举烛而索⑥，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” （节选自苏轼《黠鼠赋》） 注：①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。 （1）【甲】文选自蒲松龄的 　　（书名），【乙】文中“苏子”指 　　（朝代）代的苏轼，“唐宋八大家”之一。 （2）选出下列括号内对加点词语解释不正确的一项 　　 A.意暇甚（神情） 意将隧人以攻其后也（想） B.恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌人） C.其一犬坐于前（前面） 狼不敢前（向前，上前） D.拊床而止之（使……停止） 一狼得骨止（阻止） （3）联系上下文内容的意思，按照示例，分析下列句子意思与作用。 示例：是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？ 句意：这刚才在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？ 作用：通过小童惊讶自问，写出老鼠的手段多，表现老鼠之“黠”。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 句意 　 　 作用 　 　 （4）结合【甲】【乙】文的内容，完成表格。 狼 鼠 相同 评价 狼亦黠矣。 异哉，是鼠之黠也！ 不同 方法 ①　　 ②　　 结局 毙命 ③　　 （5）从“狼”和“鼠”的不同结局中，你得到了什么启示？ 【答案】（1）《聊斋志异》北宋 （2）D （3）骨头已经扔完了，但是两匹狼仍然像原来一样一起追赶（屠户） 通过两只狼依然跟随着屠户，表现狼的贪婪 （4）①假寐；②诈死；③逃脱 （5）同样是“狡猾”，两狼毙于屠户刀下，是因为屠户的谨慎观察，果断勇敢；老鼠得以顺利逃脱困境，是因为童子只看到表面现象就妄下定论。由此可见，在与狡猾之人对峙时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。 【解析】（1）本题考查文学常识。蒲松龄，字留仙、一字剑臣，现山东省淄博市蒲家庄人。因他写了一部《聊斋志异》而闻名。苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 （2）本题考查词语翻译。D.有误，“一狼得骨止”的“止”是停止的意思。故选D。 （3）本题考查句子翻译及赏析。 重点词：尽，完、尽头；敌，攻击。句意：骨头已经扔完了，但是两匹狼仍然像原来一样一起追赶（屠户）。 作用：骨头已经没有了，可是两只狼依然跟随着屠户，表明它们还没有满足，想要吃掉屠户，可见狼的贪婪。 （4）本题考查内容理解。根据题干提示“评价：狼亦黠矣”“结局：毙命”，要求我们找到体现“狼狡猾的地方”，据此找到《狼》中“久之，目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐”可知，一只狼通过假装睡觉的方式迷惑屠夫，意在使屠夫放松警惕；可知狼的方法为“假寐”。根据《黠鼠赋》中“发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠”描述，老鼠通过“诈死”的方式逃脱，所以填入“诈死”。根据题干提示“异哉！是鼠之黠也”，找到体现“老鼠狡猾的地方”，联系《黠鼠赋》第一段“发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠”“覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手”可知，童子认为老鼠已经死了于是将袋子里的老鼠倒出来，结果老鼠一落地就逃走了；可见老鼠的方法为“诈死”，结局是“逃脱”。 （5）本题考查阅读启示。根据《狼》一文中“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”可知，两只狼图谋前后夹击攻击屠户，一只狼还用假寐的方式迷惑屠户给另一只打洞的狼创造机会；再联系“暴起”“刀劈”“毙之”可知，屠户不为假象迷惑，抓住时机，当机立断敢于斗争；杀掉“前狼”，“转视积薪后”说明屠户已深刻认识到狼的本性，变得警觉；“屠自后断其股，亦毙之”，屠夫从后面砍掉了狼的大腿，杀掉“后狼”。《黠鼠赋》一文写袋子中有老鼠的声音，童子打开袋子发现袋子中有一只死掉的老鼠，疑惑不知道声音从哪里发出，将老鼠从袋子里倒出，结果老鼠一落地就逃走了。童子只看表面，看到老鼠一动不动就认为老鼠死了，结果老鼠逃脱了。两文中的“狼”与“鼠”都是狡猾者的象征，屠户谨慎观察，果断勇敢，杀掉两狼；童子只看到表面现象就妄下定论，老鼠得以顺利逃脱困境。启发我们在与狡猾之人斗争时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。 【参考译文】【乙】 苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西。他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物的声音。他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子。鼠咬物的声音从袋子里发出。童子说：“啊！这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开。”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，袋子里有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才还在咬东西，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪！” 14.文言文阅读。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 鲁哀公问于孔子曰：“乐正①夔②一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎③举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律④，和五声⑤，以通八风⑥，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和。和，乐之本也。夔能和之以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。” （选自《吕氏春秋》） 【注】①乐正：古代官名，负责管理音乐事务的官员。②夔（kuí）：人名，善音律。③重黎：古代传说中的人名，相传尧时掌管时令，后为舜臣。④六律：古代乐音标准名。⑤五声：又叫五音，古代指宫、商、角、徵、羽五个音。⑥八风：八方之风。 （1）下面各项中，加点词语解释不正确的一项是 　　 A.家无井而出溉汲 溉：浇灌 B.及其家穿井 及：等到 C.重黎又欲益求人 益：好处 D.乐之本也 本：根本 （2）下列各项中，加点词语的意义和用法不相同的一项是 　　 A.有闻而传之者 人不知而不愠（《＜论语＞十二章》） B.非得一人于井中也 其一犬坐于前（《狼》） C.以通八风 静以修身（《诫子书》） D.得失之节也 禽兽之变诈几何哉（《狼》） （3）下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是 　　 A.昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正 B.昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中/而进之舜以为乐正 C.昔者舜欲以乐传/教于天下乃令重黎举夔于草莽之中/而进之舜以为乐正 D.昔者舜欲以乐传/教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①国人道之，闻之于宋君。 ②鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信乎？” （5）小语认为这两则故事表达了相同的寓意，你同意吗？请简要阐释理由。 【答案】（1）C （2）A （3）A （4）①国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听到了这件事。 ②鲁哀公向孔子问道：“听说乐正夔只有一只脚，是真的吗？” （5）同意。两则故事都意在告诫人们，对于传闻要审慎地辨别、分析，不可轻信传闻，更不能盲目传播。在【甲】文中，最后经过向丁氏询问才弄清楚真相，可见传闻往往会偏离事实；【乙】文原本是说像夔这样能使音乐和谐、让天下安定的人一个就足够了，却被传成夔只有一只脚，这也是传闻造成的误解。 【解析】（1）本题考查词语含义理解。C.有误，句意：重黎还想多找些像夔这样的人。益，更多。故选C。 （2）本题考查一词多义。A.不同，表示顺承关系/表示转折关系。B.相同，在。C.相同，来。D.相同，的。故选A。 （3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：从前舜想要通过音乐向天下百姓传输教化，就让重黎把夔从民间选拔出来推荐给舜，任命他为乐官。据此断句为：昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔于草莽之中而进之/舜以为乐正。故选A。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：国，都城；道，谈论。句意为：国都的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。 ②中重点词语有：于，向；足，脚。句意为：鲁哀公问孔子说：“乐正夔只有一只脚，是真的吗？” （5）本题考查内容的理解。 同意。两则故事都意在告诫人们，对于传闻要审慎地辨别、分析，不可轻信传闻，更不能盲目传播。在【甲】文中，丁氏说“吾穿井得一人”，意思是得到一个人的劳力，可传来传去就变成了“丁氏穿井得一人（在井里挖到一个人）”，最后经过向丁氏询问才弄清楚真相，可见传闻往往会偏离事实；【乙】文中“夔一足”原本是说像夔这样能使音乐和谐、让天下安定的人一个就足够了，却被传成夔只有一只脚，这也是传闻造成的误解。所以两则故事都揭示了轻信、传播没有根据的传闻会造成认知偏差这一寓意。 【参考译文】【乙】鲁哀公问孔子说：“乐正夔只有一只脚，是真的吗？”孔子说：“从前舜想要通过音乐向天下百姓传输教化，就让重黎把夔从民间选拔出来推荐给舜，任命他为乐官。夔于是校正六律，谐和五声，用来调和阴阳之气，因而天下归顺。重黎还想多找些像夔这样的人，舜说：‘音乐是天地间的精华，政治上治与乱的关节，所以只有圣人才能使音乐和谐。和谐，是音乐的根本。夔能调和音律，让天下安定，像夔这样的人，有一个就足够了。’所以说‘夔一足’，不是‘只有一只脚’的意思。” 15.阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 【乙】 金华①戴元礼②，国初名医。尝被召至南京。见一医家，迎求溢户，酬应不闲。元礼意必深于术者，注目焉，按方发剂，皆无他异。退而怪之，日往观焉。偶一人求药者，既去，追而告之曰：“临煎时，下锡一块。”麾③之去。元礼始大异之，念无以锡入煎剂法，特叩之。答曰：“是古方尔。”元礼求得其书，乃“饧”④字耳。元礼急为正之。呜呼！不辨“饧”“锡”而医者，世胡可以弗谨哉！ （节选自《金台纪闻》） 【注】①金华：地名，今浙江金华。②戴元礼：即戴原礼，原名戴思恭，明初名医，曾任御医，著有《证治要诀》等医书。③麾：同“挥”，挥手。④饧（táng）：古“糖”字，一般指软糖。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①国人道之 　　 ②丁氏对曰 　 　 ③尝被召至南京 　　 ④元礼急为正之 　　 （2）下列句子中加点的“之”，意义和用法与其他三项不同的一项是 　　 A.宋之丁氏 B.夫君子之行 C.禽兽之诈变几何哉 D.追而告之曰 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①宋君令人问之于丁氏。 ②按方发剂，皆无他异。 （4）【甲】【乙】两文蕴含的道理有什么相似之处？ 【答案】（1）①讲述②应答，回答③曾经④更正 （2）D （3）①宋国国君派人向丁家询问这件事。 ②他按照药方发药，都没有什么不同。 （4）两则故事都意在告诫人们，对于传闻要审慎地辨别、分析，不可轻信传闻，更不能盲目传播。在【甲】文中，最后经过向丁氏询问才弄清楚真相，可见传闻往往会偏离事实；【乙】文元礼通过认真调查才发现受人欢迎的医生原来把“饧”“锡”弄混。 【解答】（1）本题考查文言词义。 ①句意：国都中的人都在谈论这件事。道，讲述。 ②句意：丁家人回答说。对，应答，回答。 ③句意：他曾经被皇帝召到南京。尝，曾经。 ④句意：元礼急忙替这个人改正它。正，更正。 （2）本题考查文言词义。ABC.相同，助词，的；D.不同，代词，他。故：D。 （3）本题考查句子翻译。 ①重点词：令，派，使；之，代词，代这件事；于，向。句意：宋国国君派人向丁家询问这件事。 ②重点词：按，按照；皆，都。句意：他按照药方发药，都没有什么不同。 （4）本题考查内容的理解。 两则故事都意在告诫人们，对于传闻要审慎地辨别、分析，不可轻信传闻，更不能盲目传播。在【甲】文中，丁氏说“吾穿井得一人”，意思是得到一个人的劳力，可传来传去就变成了“丁氏穿井得一人（在井里挖到一个人）”，最后经过向丁氏询问才弄清楚真相，可见传闻往往会偏离事实；【乙】文中“见一医家，迎求溢户，酬应不闲。元礼意必深于术者”原本以为这个医生一定医术精湛，但是通过认真调查，才发现“不辨‘饧’‘锡’而医者”的真相。所以两则故事都揭示了轻信、传播没有根据的传闻会造成认知偏差这一寓意。 【参考译文】【乙】金华的戴元礼是明朝初年的名医，他曾经被皇帝召到南京。在南京，他看到一家医馆门庭若市，前来求医的人络绎不绝，医生应酬不暇。‌戴元礼原以为这位医生医术高明，但经过观察发现，他按照药方发药，都没有什么不同。（戴元礼）回来后觉得奇怪，便每天去（医生家）观看。（一次，）有个人拿到药离开后，那个医生追出去告诉他说：“临煎药时，要放进一块锡。”说完挥手让他走了。戴元礼对此感到非常诧异，心想没有什么把锡放在药里煎熬的方法‌‌，特意前去请教，回答道：“是一个古代的药方。”元礼请求得到药方一看，原来（药方上）写的是“饧”字。元礼急忙替这个人改正它。（哎！不分辨‘饧’和‘锡’（就用药）的医生，世人怎么可以不谨慎对待呢？ 16.阅读下面两则文言短文，完成问题。 野人献曝 昔者宋国有田夫，常衣缊廣①，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩室②，绵纩③狐貉。顾谓其妻曰：“负日之暄，人莫知者；以献吾君，将有重赏。”众哂④之，其人大惭。 （选自《列子•杨朱》） 【注释】①缊廣（wēn fén）：用乱麻作絮的冬衣。②隩（yù）室：温暖的房间。③绵纩（kuàng）：指絮丝棉的衣服。④哂（shěn）：讥笑。 邻人献玉 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，谓之曰：“怪石也，畜①之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录②以归，置于庑下。其夜玉明光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。曰：“此怪之征，遄弃③，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何④盗之，以献魏王。魏王立赐献玉者千金。 （选自《尹文子•大道上》） 【注释】①畜：同“蓄”，收藏，保留。②录：拿，取。③遄（chuán）弃：赶快丢弃。④无何：没等多久。 （1）下列对句中加点词的解释不恰当的一项是 　 　 A.顾谓其妻曰 照顾 B.负日之暄 温暖 C.邻人阴欲图之 图谋 D.田父称家大怖 举家，全家 （2）用现代汉语翻译下面这个句子。 怪石也，畜之弗利其家，弗如复之。 （3）《邻人献玉》中“田父”得玉后失玉的原因是什么？ （4）比较“野人”（田夫）和“邻人”的行为，填写下表。 人物 所献之物的来源 结果 一句话评价其行为 《野人献曝》之“野人”（田夫） “自曝于日”时发现的 ②　 　 ③　 　 《邻人献玉》之“邻人” ①　 　 受到魏王的重金赏赐 ④　 　 【答案】（1）A （2）这是一块怪石，收藏它对家里不吉利，不如把它放回去。 （3）田父缺乏对宝玉价值的认知，所以把得到宝玉的事告诉了邻居。田父田父轻信了邻居的话，被邻居欺骗，因为害怕所谓的灾祸，就把宝玉扔掉了。 （4）①是从田父那里偷来的宝玉。②被众人讥笑，自己感到非常惭愧。③他见识短浅，却想凭借自己认为好的东西去邀功请赏。④他为了谋取利益，不择手段，用欺骗的方式骗取宝玉献给魏王。 【解析】（1）本题考查词语解释。A.有误，“顾谓其妻曰”中“顾”应是“回头看”的意思，而不是“照顾”，整句话意思是回头对他的妻子说。故选A。 （2）本题考查翻译。 重点词：怪石也，判断句，这是一块怪石；畜，同“蓄”，收藏，保留；弗，不；复，放回原处。翻译：这是一块怪石，收藏它对家里不吉利，不如把它放回去。 （3）本题考查内容的理解。 《邻人献玉》中“田父”得玉后失玉的原因：从“弗知其玉也，以告邻人”可知，田父不认识宝玉，缺乏对宝玉价值的认知，所以把得到宝玉的事告诉了邻居。从“邻人阴欲图之，谓之曰：‘怪石也，畜之弗利其家，弗如复之。’田父虽疑，犹录以归，置于庑下”“其夜玉明光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。曰：‘此怪之征，遄弃，殃可销。’于是遽而弃于远野”可以看出，田父轻信了邻居的话，被邻居欺骗，因为害怕所谓的灾祸，就把宝玉扔掉了。 （4）本题考查比较阅读。 ①《邻人献玉》之“邻人”所献之物的来源：从“邻人无何盗之，以献魏王”可知，是从田父那里偷来的宝玉。②《野人献曝》之“野人”（田夫）的结果：从“众哂之，其人大惭”可知，被众人讥笑，自己感到非常惭愧。③《野人献曝》之“野人”（田夫）的行为评价：从“顾谓其妻曰：‘负日之暄，人莫知者；以献吾君，将有重赏。’”可以看出，他见识短浅，却想凭借自己认为好的东西去邀功请赏。④《邻人献玉》之“邻人”的行为评价：从“邻人阴欲图之，谓之曰：‘怪石也，畜之弗利其家，弗如复之。’”“邻人无何盗之，以献魏王”可以看出，他为了谋取利益，不择手段，用欺骗的方式骗取宝玉献给魏王。 【参考译文】从前，宋国有个农夫，常常穿着用乱麻作絮的冬衣，勉强度过冬天。等到春天耕种的时候，他自己在太阳下晒太阳，不知道天下还有高楼大厦、温暖的房间，以及丝绵、狐皮、貉皮等做的衣服。他回头对妻子说：“晒太阳的温暖，别人都不知道；如果把它献给我们的国君，一定会得到重重的赏赐。”众人都讥笑他，这个人非常惭愧。 邻人献玉 魏国的一个农夫在野外耕作时，得到一块直径有一尺的宝玉，他不知道那是宝玉，就把这件事告诉了邻居。邻居暗地里想谋取这块宝玉，就对他说：“这是一块怪石，收藏它对家里不吉利，不如把它放回去。”农夫虽然心里怀疑，但还是把宝玉拿回家，放在堂屋的廊檐下。那天夜里，宝玉发出的亮光把整个屋子都照亮了。农夫全家都非常害怕，又把这件事告诉了邻居。邻居说：“这是怪异的征兆，赶快把它扔掉，灾祸才可以消除。”于是农夫急忙把宝玉扔到了很远的野外。邻居没过多久就把宝玉偷走，献给了魏王。魏王立即赏赐给献玉的人一千两金子。 17.阅读下面文言文，完成问题。 甲 ㅤㅤ孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给飦粥①；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子杂篇•让王》） 乙 ㅤㅤ子谓子贡①曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女弗如也。” （选自《论语•公冶长篇•第五》） 【注】①足以给飦粥：飦，同“饘（zhān）”，即“糜”，稠粥。②子贡：姓端木，名赐，孔子的弟子之一。 （1）用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 回有郭外之田五十亩 （2）写出加点词的意思。 课内回顾 ①撒盐空中差可拟（《咏雪》） 　②好之者不如乐之者（《＜论语＞十二章》） 　　 ③弛担持刀（《狼》） 　　④身亡所寄（《杞人忧天》） 　　 课内外迁移 ⑤颜回对曰 　　⑥愀然变容 　　⑦丘闻之 　　⑧失之而不惧　　 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。 （4）乙文通过对比手法，刻画颜回的形象。默读这一文段，勾画相应文字，填写下表，体会对比手法的表达效果。 对比人物 ①　　 子贡 对比内容 闻一以知十 ②　 表达效果：③　 　 【答案】（1）回/有/郭外之田五十亩 （2）①相比；②以……为快乐；③解除、卸下；④同“无”，没有；⑤应答，回答；⑥……的样子；⑦听说；⑧害怕 （3）我吟咏这样的话已经很久了，如今在回身上看到了它，这是我的收获啊。 （4）①颜回；②闻一以知二；③将颜回与子贡对比，突出颜回学习时能触类旁通，善于学习的品质 【解析】（1）本题考查断句。句意：我城郭之外有五十亩地。可断为：回/有/郭外之田五十亩。 （2）本题考查词语翻译。 ①句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 ②句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 ③句意：放下担子拿起屠刀。弛：解除、卸下。 ④句意：自己会无处容身。亡：同“无”，没有。 ⑤句意：颜回回答说。对：应答，回答。 ⑥句意：深受感动改变面容。然：……的样子。 ⑦句意：我听说。闻：听说。 ⑧句意：失去了什么也不会害怕。惧：害怕。 （3）本题考查译句。 重点词语：诵，吟诵。于，在。是，这。得，收获。句意：我吟咏这样的话已经很久了，如今在回身上看到了它，这是我的收获啊。 （4）本题考查对比手法的表达效果。 ①结合“女与回也孰愈”可知，填：颜回；②结合“赐也闻一以知二”可知，填：闻一以知二；③“回也闻一以知十，赐也闻一以知二”意思是颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，知道一件事，只能推知两件事。所以将颜回与子贡对比，突出颜回学习时能举一反十，触类旁通，善于学习的品质。 【参考译文】 甲：孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱；学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：‘知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。’我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获哩！” 乙：孔子对子贡说：“你和颜回两个相比，谁更好一些呢？”子贵回答说：“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢，知道一件事，只能推知两件事。”孔子说：“是不如他呀，我同意你说的，是不如他。” 18.阅读回答问题。 【材料一】 丹穴之山，其山多金玉。丹水出焉，而南流注于渤海。有鸟焉，名曰凤皇，首文①曰德，翼文曰顺，背文曰义，膺②文曰仁，腹文曰信。是鸟也，饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。 （选自《山海经》，有删减） 【材料二】 帝服斋③于中宫，于洛水上，与容光④等观。忽有大鸟衔图置于帝前，帝再拜受之。是鸟状如鹤，龟颈龙形，骈翼鱼尾，体备五色。朝鸣曰登晨。有臣沮颂、仓颉观鸟迹以作文字，此文字之始也。 （选自《云笈七签》，有删减） 【材料三】 火凤者，凤凰九雏之一，赤羽金瞳，身缠烈焰。幼时焰火微弱，长成则焰光烈如骄阳，所过之地百邪避退，万物生辉。每五百年，入火自焚，烈焰尽时灰中重生，其羽更炫，其威更盛，故有浴火而生之名。 （选自《华夏志怪录》，有删减） [注释]①文：花纹。②膺：胸。③服斋：穿斋衣。④容光：与后文沮颂、仓颉同为人名。 （1）根据学习方法提示，解释文中加点字词。 字词 方法 释义 丹水出焉 课内迁移法 迁移词义：三人行必有我师焉 ①　　 见则天下安宁 迁移用法：学而时习之，不亦说乎 ②　　 忽有大鸟衔图置于帝前 联系语境法 ③　　 （2）阅读材料，完成表格中的任务。 梳理凤凰特征 【花纹】凤凰的头部、翅膀、背部、胸口和腹部分别呈现“德顺义仁信”字样的花纹。 【外形】①翻译文中画线句。 ③神话的想象具备什么特点？请根据梳理探究，写出你的发现。 探究凤凰寓意 【神力】②古人借凤凰的神力，或解释事物起源，或寄托美好寓意，请结合材料分析。 【答案】（1）①兼词，从这里 ②同“现”，出现 ③放 （2）①这只大鸟的形状像鹤，颈像龟颈，身形像龙形，双翼像鱼尾，全身具备五种颜色。 ②材料二中，沮颂、仓颉二人观看大鸟的足迹创造了文字，这是文字的起源。材料三中，火凤能带来光明，浴火重生，象征了不畏艰难，义无反顾，不断追求，提升自我的意志。 ③示例：神话的想象奇特大胆，富有创造力。 【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①三人行必有我师焉：三个人同行，其中必定有我的老师。句意为：丹水从这座山发源。焉：兼词，从这里。 ②学而时习之，不亦说乎：学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？句意为：它一旦出现天下就会安宁。见：同“现”，出现。 ③根据前后文可知，帝在中宫斋戒，忽然有只大鸟衔着图把它放在黄帝面前，帝拜了两拜收下了。句子中的“置”意思是放。 （2）①本题考查文中重点句子的翻译。 重点词有：是，这；状，形状；如，像；句意为：这只大鸟的形状像鹤，颈像龟颈，身形像龙形，双翼像鱼尾，全身具备五种颜色。 ②本题考查文本内容的理解与分析。材料二中的“有臣沮颂、仓颉观鸟迹以作文字，此文字之始也”，意思是说沮颂、仓颉二人观看大鸟的足迹创造了文字，这是文字的起源。可见古人借凤凰的神力解释事物起源。材料三中的“幼时焰火微弱，长成则焰光烈如骄阳，所过之地百邪避退，万物生辉”，表现了凤凰能带来光明；“入火自焚，烈焰尽时灰中重生，其羽更炫，其威更盛”表现了凤凰具有不畏艰难，义无反顾，不断追求，提升自我的意志。这些都属于古人借凤凰的神力寄托美好寓意。 ③本题考查探究能力。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，结合具体的语境，提炼出自己的观点。并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。比如：神话的想象奇特大胆，富有创造力。 【参考译文】 【材料一】有座丹穴山，山上有很多金和玉。丹水发源于此山，向南流入南海。山中有一种鸟，外形像鸡，身披五彩斑斓的形成各种花纹形状的羽毛，它的名字叫凤凰，它头上的花纹像“德”字，翅膀上的花纹像“义”字，背上的纹像“礼”字，胸部的花纹像“仁”字，腹部的花纹像“信”字。这种鸟，进食从容自如，唱歌跳舞也很自由自在，它一出现，就表示天下会太平安宁。 【材料二】帝在中宫斋戒，在洛水边上，和容光等人一起观看。忽然有大鸟衔着图放到帝的面前，帝拜了两拜收下了。这鸟形状像鹤，龟颈龙形，两翼并列鱼尾，身体具备五种颜色。早晨鸣叫时叫登晨。有臣子沮颂、仓颉观察鸟的足迹而创造了文字，这是文字的开始。 【材料三】火凤是凤凰九雏之一，长着红色的羽毛和金色的眼睛，身上缠着烈焰。幼年时，身上的火焰还很微弱，随着它的成长，火焰变得非常旺盛，好像骄傲的太阳一样耀眼。无论走到哪里，所有的邪恶都会避开，万物都会因它而焕发光彩。每当五百年一次，它就会跳进火里自焚，等到火焰熄灭后，它会从灰烬中重生，而且它的羽毛会变得更加绚丽，威力也会变得更大，所以它有了“浴火而生”这个名字。 19.阅读下面的文言文，完成问题。 桐城西乡狼最多，某家畜一黑犬，秋日，小儿戏场圃中，狼从容自外入，村人亦以为犬也，不之觉。狼矙①人不备，亦弭首摇尾作犬状，潜近小儿。犬望见，遽②遮以身。狼左右伺之，犬亦左右遮之。盘旋良久小儿骇而号犬亦狂吠。众闻声趋至，狼自窦③逸④，犬自后啮断其胫，遂获之。犬背创于狼，血淋漓然，未几亦毙。 盖狼之来也驯如犬，杂犬中，人往往不辨，惟犬识之，辄吠而逐。然非人助之，为力终不敌狼也。 （节选自徐珂《清稗类钞》） 【注释】①矙（kàn）：同“瞰”，窥探。②遽（jù）：迅速，急忙。③窦：沟渠。④逸：逃跑。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①狼从容自外入 　　 ②众闻声趋至 　 ③未几亦毙　　 ④盖狼之来也驯如犬 　 　 （2）下列对文章画波浪线句子的断句正确的一项是 　 　 A.盘旋良久/小儿骇/而号犬亦狂吠 B.盘旋/良久小儿骇/而号犬亦狂吠 C.盘旋良久/小儿骇而号/犬亦狂吠 D.盘旋/良久小儿骇而号犬/亦狂吠 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①村人亦以为犬也，不之觉。 ②人往往不辨，惟犬识之。 （4）文章最后一句“然非人助之，为力终不敌狼也”告诉我们一个怎样的道理？ 【答案】（1）①从 ②大腿 ③听，听到 ④原来 （2）C （3）①村里的人也把它当作狗，没有察觉到它是狼。 ②人们常常不能分辨出来，只有狗能识别它（狼）。 （4）这句话告诉我们，在面对困难或强大对手时，个体的力量有限，团结协作借助他人的力量，往往能更好地解决问题、战胜困难。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：狼不慌不忙地从外面进来。自：从。 ②句意：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿。股：大腿。 ③句意：众人听到小孩的哭声和狗的狂吠声赶来。闻：听，听到。 ④句意：原来狼一来就像狗一样温顺。盖：原来。 （2）本题考查停顿。句意：这样盘旋了很久，小孩害怕地哭了，狗也狂吠起来。可断为：盘旋良久/小儿骇而号/犬亦狂吠故选C。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：亦，也。以为，认为。犬，狗。不之觉，是宾语前置，正常语序应为“不觉之”，“觉”是“察觉”，之，代指狼伪装成狗这件事。句意为：村里的人也把它当作狗，没有察觉到它是狼。 ②中重点词语有：往往，表示常常。辨，分辨、辨别。惟，只、只有。识，识别、认出。之，代指狼。句意为：人们常常不能分辨出来，只有狗能识别它（狼）。 （4）本题考查对文章主旨的掌握。“然非人助之，为力终不敌狼也”这句话的意思是然而如果没有人帮助它（狗），（狗）竭尽全力最终也不能战胜狼。从这句话可以看出，狗自身力量不足以战胜狼，但是在人的帮助下，就能战胜狼。这表明，在面对强大的对手时，个体的力量可能是有限的，借助他人的力量，团结协作，才能更好地战胜困难。 【参考译文】桐城西乡的狼最多，某家养了一条黑狗，秋天，小孩在园子里玩耍，狼不慌不忙地从外面进来，村里人也认为它是狗，没有察觉。狼窥探小孩没有防备，也低下头摇着尾巴像狗一样，慢慢靠近小孩。狗看见了，迅速过来用自己的身体挡在小孩子的前面。狼左右探头想钻空子，狗也左右挡着狼。这样盘旋了很久，小孩害怕地哭了，狗也狂吠起来。众人听到小孩的哭声和狗的狂吠声赶来，狼从沟渠中逃跑，狗从后面咬断了狼的大腿，于是抓住了它。狗被狼咬伤，鲜血淋漓，不久也死了。 原来狼一来就像狗一样温顺，得到机会就搏击，它的凶猛比老虎还厉害，它的逃跑比狐狸还狡猾。混杂在狗中间，人们往往不能分辨，只有狗能识别它，就叫着追逐它。然而没有人的帮助，狗的力量最终还是不能抵挡狼。 20.阅读下面的文言文，完成问题。 陆澄渊博 王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等，盛自商略①。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数十条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱、几案、杂服饰，令学士隶事②，事多者③与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事，复各数条，并旧物夺将去。 竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄。澄曰：“此名服匿④，单于⑤以与苏武。”子良详视器底有字，仿佛可识，如澄所言。 （节选自《南齐书•卷三十九》，有删改） 【注】①盛自商略：举行盛大的商讨会。②隶事：引用典故。③事多者：引用的多的人。④服匿：盛酒器。⑤单于：匈奴国君。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　　 A.澄待俭语毕 毕：完毕，结束 B.人人各得一两物 得：得到 C.子良详视器底有字 视：看 D.如澄所言 言：言语，言论 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①王俭自以博闻多识，读书过陆澄。 ②皆俭所未睹，俭乃敬服。 （3）选文题为《陆澄渊博》，文中陆澄的“渊博”分别体现在哪里？请结合选文内容，简要回答。 【答案】（1）D （2）①王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。 ②都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。 （3）陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的；能说出许多别人所不知道的典故；能够识别古器并说出其来历。 【解析】（1）本题考查词语含义理解。D.有误，句意：正如陆澄所说。言，说。故选D。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：以，认为；过，超过。句意为：王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。 ②中重点词语有：皆，都；乃，于是。句意为：都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。 （3）本题考查内容理解与概括。 根据“澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹”（陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的）可知，陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的； 根据“澄后来，更出诸人所不知事复各数条”（陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条）可知，陆澄能说出许多别人所不知道的典故； 根据“澄曰：‘此名服匿，单于以与苏武。’”（陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”）可知，陆澄能够识别古器并说出其来历。 【参考译文】王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。王俭召集学士何宪等人盛大热烈地研讨问题。陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。王俭在尚书省拿出巾箱、几案以及各色衣服饰物，让学士引用典故，引用得多的就奉送物品，人人都得到一两件。陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条，把原来所有的物品都拿了去。 竟陵王萧子良获得一个古器，小口方腹平底，容量有七八升，来问陆澄。陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”萧子良仔细看器物底部有字，大略可以认出来，正如陆澄所说。 21.阅读下面的文言文，完成问题。 蜘蛛制蛇 尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将去矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之；蜘蛛引丝疾①上。久之，蛇又将去矣。蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃鹽②其脑，果腹而去。 （选自薛福成《庸庵笔记》） 【注】①疾：快。②鹽gǔ：吸饮，吸食。 （1）下列语句加点词解释有误的一项是 　 　 A.尝见一蜘蛛 曾经 B.久之，蛇将去矣 前往 C.蛇意稍倦 神情，状态 D.果腹而去 饱足 （2）将文中划线句子翻译为现代汉语。 ①一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。 ②蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 （3）蜘蛛与蛇的交锋，令人慨叹。你从中获得了哪些启示？（请结合文章内容，至少说出两点） 【答案】（1）B （2）①有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛。 ②蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。 （3）示例：蛇的角度：做人一味狂妄自大，急躁易怒，不懂策略，最终只能自取灭亡。 蜘蛛的角度：只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。 【解析】（1）本题考查词语含义理解。B.有误，句意：过了很长时间，大蛇将要离去。去，离开。故选B。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：欲，想要；及，达到。句意为：有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛。 ②中重点词语有：如，像；是，这样。句意为：蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。 （3）本题考查阅读启示。 从“昂首欲吞蜘蛛”表现了蛇的狂妄自大；“蛇怒，复昂首欲吞之”表现了蛇暴躁易怒；“蛇狂跳颠掷，以至于死”写出蛇不知变通，没有策略，最终自取灭亡，据此我们能得到这样的启示：做人一味狂妄自大，急躁易怒，不懂策略，最终只能自取灭亡。从“蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动”等语句和蜘蛛战胜大蛇的结果来看，只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。 【参考译文】曾经看见一蜘蛛在墙壁间做网，蛛网离地约二三尺上下，有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛；过了很长时间，大蛇将要离去，蜘蛛突然悬丝而下，垂身在半空中，好像要追赶大蛇；蛇大怒，又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛引丝迅速回到网中，又过了很长时间，大蛇又将要离开，蜘蛛又赶忙垂丝而下，蛇又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛仍又回到网内。像这样三四次。蛇精疲力尽了，把头趴在地上，这时蜘蛛趁其不备，迅速悬丝而下，盘踞在蛇的头上，拼死不动。蛇（被咬得）乱跳乱颠，以至到死。蜘蛛于是吸饮其脑，吃饱肚子才离去。 22.阅读下面文言文，完成问题。 击豺之难 （清）陈三立 西山有豺出食人，始敌耕者，啮其股以去。后食行者于道，又食一小儿。其母痛，白之族曰：“奈何不召猎者击之？”族畏豺，亡敢发。遂告邻之长，然以其食邻儿也，犹豫未即决。乃走谒于里正，哭甚哀焉，里正曰：“豺所出没，非吾罪，亡逾矩，职不当过问。”不得已，请于东塾之老儒，以为豺神兽也，食人必神意。击则怒神，祸不测也。故曰：“豺不可得而击也。”后纵横哮突如故，今犹广而愈烈。 余仰而叹曰：“嗟呼！豺之当击，笃击之，易耳，凡有血气皆知也。盖众人并堪于豺，甘受豺食人之祸者，必至于此也！” 明旦，豺果又食一人矣！ （选自《散原精舍文集》，有删改） （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　　 A.奈何不召猎者击之 奈何：为什么 B.亡敢发 亡：同“无”，没有 C.笃击之 笃：迅速 D.众人并堪于豺 堪：忍受 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①西山有豺出食人，始敌耕者，啮其股以去。 ②不得已，请于东塾之老儒，以为豺神兽也，食人必神意。 （3）故事以“明旦，豺果又食一人矣”结尾有何用意？请简要作答。 【答案】（1）C （2）①西山有豺狼出来吃人，起初遭遇一个农夫，咬了他的大腿后把他拖走了。 ②没有办法，（孩子母亲）向村东私塾的老儒请教，（老儒）认为豺狼是神兽，吃人一定是神的旨意。 （3）以豺狼又吃了一人的悲剧结局，既表现了豺狼的猖獗，又突出众人面对豺狼的不作为导致了悲剧的发生，从而引发读者对这种现象的反思，批判了面对恶势力时麻木不仁、不敢斗争的态度。 【解析】（1）本题考查字词的理解。C.有误，笃：坚决。故选C。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：食，吃；始，起初。句意为：西山有豺狼出来吃人，起初遭遇一个农夫，咬了他的大腿后把他拖走了。 ②中重点词语有：以为，认为；必，一定。句意为：没有办法，（孩子母亲）向村东私塾的老儒请教，（老儒）认为豺狼是神兽，吃人一定是神的旨意。 （3）本题考查对文章的理解和分析。表现豺狼猖獗：“明旦，豺果又食一人矣”，直接表明了豺狼依旧肆意吃人，突出了豺狼的凶狠和猖獗，它的恶行没有得到任何遏制。突出众人不作为的后果：之前众人面对豺狼吃人，族里人畏惧，邻里之长犹豫，里正不管，老儒又有荒谬的说法，都没有采取实际行动去击打豺狼。而这个结局说明由于众人的不作为，导致又有人丧命，进一步强调了这种不作为带来的严重悲剧后果。引发反思与批判：这样的结尾让读者不得不思考面对恶势力时，像文中众人这种麻木不仁、不敢斗争的态度是不可取的，从而批判了这种消极对待恶势力的行为，引发读者对如何正确面对恶势力的深入思考。 【参考译文】西山有豺狼出来吃人，起初遭遇一个农夫，咬了他的大腿后把他拖走了。后来在道路上吃掉行人，又吃掉了一个小孩。小孩的母亲悲痛万分，告诉她的族人说：“为什么不召集猎人来捕杀它呢？”族人畏惧豺狼，没有人敢去做这件事。于是她又告诉了邻里的长者，然而因为被吃的是邻居家的孩子，（邻里长者）犹豫着没有立刻做出决定。她没办法，只好跑去里正那里哭诉，哭得十分哀伤。里正说：“豺狼出没的地方，这不是我的过错，我没有逾越规矩，按职责不应当去过问这件事。”迫不得已，（小孩母亲）向村东私塾的老儒请教，（老儒）认为豺狼是神兽，吃人一定是神的旨意。击打它就会触怒神灵，会有不可预测的灾祸。所以说：“豺狼是不能捕杀的。”之后，豺狼依旧像原来一样肆意横行、咆哮奔突，如今这种情况范围更广且愈发严重。 我仰头叹息道：“唉！豺狼应当被捕杀，坚决地捕杀它，这是很容易明白的道理，凡是有血性的人都知道。大概众人都能忍受豺狼（的恶行），甘愿承受豺狼吃人带来的灾祸，必然会导致这样的结果啊！” 第二天清晨，豺狼果然又吃掉了一个人！ 23.阅读下面的文言文，完成问题。 田子①为相 田子为相，三年归休，得金百镒②而奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱④。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑤兮。”言贤母使子贤也。 （选自韩婴《韩诗外传》） 【注释】①田子：指齐国田稷子。②镒：古代重量单位，一镒合二十两。③馆：房舍，这里指家。④就狱：接受处分。⑤承承：谨慎小心的样子。 （1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　　 A.子安得此金 安：怎么 B.治官如此 治：当、做 C.造朝还金 造：制造 D.以金赐其母 赐：赏赐 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①孝子之事亲也，尽力至诚。 ②王贤其母，说其义，即舍田子罪。 （3）文段中的“田子”以权谋私，《陈太丘与友期行》中的“友人”不讲信用，但他们却有着一些共同优点，请结合文章内容分析作答。 【答案】（1）C （2）①孝顺的儿子侍奉父母，应该竭尽全力做到十分诚实。 ②齐王认为他母亲很贤德，赞赏她的大义，就赦免了田子的罪。 （3）他们共同的优点是能够认识到自己的错误并及时改正。在《田子为相》中，田子意识到自己以权谋私的行为是不对的，内心惭愧，主动退还金子并请求接受惩罚，展现出他知错能改的一面；在《陈太丘与友期行》里，友人认识到自己的错误，感到惭愧，知错就改的特点。所以二者虽都有不足之处，但都能在意识到错误后及时改正自己的行为。 【解析】（1）本题考查词语解释。C.有误，“造朝还金”中“造”是“到……去”的意思，不是“制造”。故选C。 （2）本题考查翻译。 ①重点词：事，侍奉；亲，父母；至，极，最。翻译：孝顺的儿子侍奉父母，应该竭尽全力做到十分诚实。 ②重点词：贤，认为……贤德；说，同“悦”，赞赏，高兴；舍，赦免。翻译：齐王认为他母亲很贤德，赞赏她的大义，就赦免了田子的罪。 （3）本题考查内容的理解。 他们共同的优点是能够认识到自己的错误并及时改正。在《田子为相》中，田子听了母亲的教诲后，“愧惭走出，造朝还金，退请就狱”，他意识到自己以权谋私的行为是不对的，内心惭愧，主动退还金子并请求接受惩罚，展现出他知错能改的一面；在《陈太丘与友期行》里，友人一开始“期日中，过中不至”，是不讲信用的表现，但后来“友人惭，下车引之”，友人认识到自己的错误，感到惭愧，下车拉元方，想要向他表示友好，这体现出友人知错就改的特点。所以二者虽都有不足之处，但都能在意识到错误后及时改正自己的行为。 【参考译文】田子担任齐国的宰相，三年后休假回家，得到了很多金子来献给他的母亲。母亲问：“你怎么得到这些金子的？”田子回答说：“这是我得到的俸禄呀。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭吗？像这样当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该竭尽全力做到十分诚实，不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这些金子拿走吧。”田子很惭愧地跑了出去，上朝退还金子，回来后请求接受惩罚。齐王认为他母亲很贤德，赞赏她的大义，就赦免了田子的罪，让他重新担任宰相，并且把金子赏赐给了他的母亲。《诗经》上说：“好好教育你的子孙，要谨慎小心啊。”说的就是贤良的母亲能够使子孙贤德呀。 24.阅读《雪夜访戴》，与小龙组一起学习《世说新语》中的写人手法。 雪夜访戴 王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道② 。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造③门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 选自《世说新语·雪夜访戴》 【注释】①王子猷：王羲之的第五子。②戴安道：东晋时的隐士，③造：到。 （1）小龙对本文重点词汇做了梳理，请你和他一起完成。 文言词汇 方法借鉴 字词释义 经宿方至 课内迁移法：去后乃至 　 　 眠觉 语境推断法：夜大雪，眠觉，开室… … 　 　 人问其故 参考成语法：无缘无故 　 　 即便夜乘小船就之 查找字典法： ①靠近； ②到，从事 　 　 （2）请将下面的句子翻译成现代汉语 时戴在剡，即便夜乘小船就之。 （3）本文语言极其简练，但人物形象生动传神。请参与完成小龙组的研读札记。 ①时戴在剡，即便夜乘小船就之。 经宿方至，造门不前而返。 ②王曰： “吾本乘兴而行，兴尽 而返，何必见戴？ ” ①请联系上下文内容，体会加点词语的 表达效果。　 　 ②结尾只简单地写到“王曰” ，并没有任 何修饰语，请你展开想象，设计王子猷说 话时的神态或动作，并说明理由。 　 　 （4）对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，小组中有人持不理解态度。你认为谢太傅对这 一行为会做如何评价呢？请结合本文与《咏雪》的具体内容，进行推测。 【答案】（1）①至：到；② 觉：睡醒；③故：原因；④就：① （2）当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。 （3）“ 即”表示“立刻，当即” ，指王子猷雪夜想见隐士戴安道，便立刻夜乘小船前往，表现他率 性而为的洒脱；“方”是“才” 的意思，船行一夜才到达目的地，体现出路途的遥远；“不前而 返” 意思是不进去就返回了，如此不辞辛苦的奔波一夜，好不容易到了，却没到门前就原路返回了，体现出王子猷的随性、率真。；“王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？’”意思是我本来是一时兴起才来的，如今 兴致没有了，当然应该回去了，何必一定要见到戴逵呢？这句话体现出王子猷想做就做，随性而来的性格特征，乘兴而来，尽兴而归，内心充满愉悦。也体现出当时士人所崇尚的“魏晋风度” 的任诞放浪、不拘形迹。因此可以想象当时王子猷说出这句话时神态应该是面带微笑，轻松自在，悠然自得的，动作潇洒自然。 （4）《咏雪》中，谢太傅在大雪天召集家人齐聚一堂，和自家孩子“讲论文义”、咏雪，可以看出谢太傅有闲情雅致，重视孩子的教育；孩子们咏雪水平各有千秋，但谢太傅 并未孩子们的咏雪之词进行评价，只是“大笑乐” ，可以看出他对晚辈的尊重。由此可见，对于王子猷雪夜访戴乘兴而来，尽兴而归的率性的行为，谢太傅并不会对此说什么，反而可能会赞赏，这是他对后辈的一种尊重和欣赏。在王子猷身上充分体现了当时士人所崇尚的“魏晋风度”，谢太傅这样有闲情雅致、尊重他人想法的人，会欣赏王子猷的真性情。 【解析】（1）本题考查文吉词语的意思。①句意：经过一夜才到。至：到。②句意：他从睡眠中醒来。觉：睡醒。③句意：有人问他为何这样。故：原因。④句意：即刻连夜乘小船前往。就：靠近。 （2）本题考查翻译句子。 句中重要的词语为：“即”表示“立刻，当即”；“方”是“才”的意思；“不前而返”意思是不进去就返回了。 （3）“即”：此字表达了王子猷行动的迅速与果断。在得知戴安道在剡县后，他立即决定夜乘小船前往，没有丝毫犹豫。这体现了王子猷随性而为、不拘小节的性格特征。“方”：此字强调了时间的漫长与过程的艰辛。王子猷经过一整夜的航行才到达戴安道家，这突出了他访友的诚意与决心，同时也为后文的“兴尽而返”做了铺垫。“不前而返”：此短语极具戏剧性，它打破了读者对王子猷访友成功的期待。在历经艰辛到达友人家门口后，王子猷却并未进门，而是选择返回。这既体现了王子猷随性洒脱的性格，也暗示了他对友情的独特理解——友情不在于相见的形式，而在于心灵的契合与共鸣。神态设计：王子猷在说这句话时，脸上可能带着一抹淡然的微笑，眼神中透露出一种超脱与自在。他的语气平和而坚定，没有丝毫的遗憾或懊悔。这种神态既体现了王子猷对友情的豁达态度，也展现了他对人生哲理的深刻理解。动作设计：在说话的同时，王子猷可能会轻轻挥动手中的扇子或衣袖，仿佛是在驱散心头的杂念与尘世的纷扰。这个动作既符合他文人雅士的身份，也与他随性洒脱的性格相得益彰。理由：王子猷作为一位魏晋时期的名士，他的言行举止都透露出一种超脱世俗的气质。在设计他说话时的神态或动作时，我们既要考虑到他作为文人的儒雅风范，也要体现出他随性洒脱、不拘小节的性格特征。因此，选择淡然微笑、平和坚定的语气以及轻轻挥动手中扇子或衣袖的动作，既符合王子猷的身份与性格，也能更好地传达出他“乘兴而行，兴尽而返”的人生哲学。故答案为：“ 即”表示“立刻，当即” ，指王子猷雪夜想见隐士戴安道，便立刻夜乘小船前往，表现他率 性而为的洒脱；“方”是“才” 的意思，船行一夜才到达目的地，体现出路途的遥远；“不前而 返” 意思是不进去就返回了，如此不辞辛苦的奔波一夜，好不容易到了，却没到门前就原路返回了，体现出王子猷的随性、率真。“王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？’”意思是我本来是一时兴起才来的，如今 兴致没有了，当然应该回去了，何必一定要见到戴逵呢？这句话体现出王子猷想做就做，随性而来的性格特征，乘兴而来，尽兴而归，内心充满愉悦。也体现出当时士人所崇尚的“魏晋风度” 的任诞放浪、不拘形迹。因此可以想象当时王子猷说出这句话时神态应该是面带微笑，轻松自在，悠然自得的，动作潇洒自然。 （4）本题考查评价人物。理解并赞赏：谢太傅可能会理解并赞赏王子猷的这一行为。在他看来，王子猷雪夜访戴而不入门，并非出于轻率或无礼，而是因为他更看重过程中的体验和感受，而非结果。这种随性洒脱、不拘小节的态度，正是魏晋名士所追求的精神境界。谢太傅可能会认为，王子猷的这一行为体现了他对友情的独特理解和对人生哲理的深刻洞察。强调精神层面的交流：谢太傅可能会进一步强调，真正的友情并不在于相见的形式，而在于心灵的契合与共鸣。王子猷虽然未能见到戴安道，但他在访友的过程中已经体验到了友情的温暖和美好，这已经足够。因此，他选择返回，并非出于对友人的轻视或冷漠，而是因为他已经满足了精神上的需求。倡导自然与超脱：谢太傅还可能会倡导一种自然与超脱的人生态度。在他看来，人生就像一场旅行，重要的不是终点，而是沿途的风景和体验。王子猷雪夜访戴而不入门，正是对这种人生态度的生动诠释。他不受世俗观念的束缚，随心所欲地追求内心的自由和快乐，这正是魏晋名士所追求的理想境界。 【参考译文】 王子猷居住在山阴（今浙江绍兴市），一次夜里下大雪，他从睡眠中醒来，打开窗户，命 令仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。 忽然间想到了戴逵，当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到， 到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽， 自然返回，为何一定要见戴逵呢？ 25.阅读下面的文言文，完成学习任务。 伐枯梧树 ㅤㅤ邻父有与人邻者，有枯梧树其邻之父言梧树之不善也邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉？”此有所宥①也。夫请以为薪与弗请，此不可以疑枯梧树之善与不善也。 （选自《吕氏春秋•先识览•去宥》） 【注释】①宥：同“囿”，拘泥，局限。 （1）释义有方。请根据提示，借助方法，补全下表中加点字的释义。 文言词句 方法积累 释义 邻父有与人邻者 方法一：关注常见的文言现象来 词类活用 A邻：　 其人不说曰 通假字 B说：　　 邻父因请而以为薪 方法二：联系课内字词 场主积薪其中 C薪：　 邻者若此其险也 方法三：查字典释义 《古汉语常用字字典》中的解释：险①地势不平坦。②险要、险阻。③险恶。④危险。 D险：　　（填选项） （2）句读有法。请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 有枯梧树其邻之父言梧树之不善也邻人遽伐之 （3）虚词不虚。文言文中虚词有表情达意的作用，请结合加点的语气词“哉”，品析文中“其人”的形象。 其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉？” （4）深读有思。请用简洁的语句概括这则寓言的寓意，作为寓言的结尾。 【答案】（1）A做邻居 B同“悦”，高兴 C柴火 D③ （2）有枯梧树/其邻之父言梧树之不善也/邻人遽伐之。 （3）加强反问语气，表达“其人”对邻居行为的强烈不满和质疑。“其人”是一个对邻居行为感到极度不满和愤怒的人。 （4）邻里之间应相互理解、相互尊重，避免因消失而破坏和谐的关系。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 A句意为：有一个和别人做邻居的人。领：做邻居。 B句意为：邻人很不高兴，说。说：同“悦”，高兴。 C句意为：与他为邻的老者请他把砍下来的梧桐树给自己当柴烧。薪：柴火。 D句意为：邻居用心如此险恶。险：险恶。故选③。 （2）本题考查文言句子断句。此句句意为：家里有一棵枯死的梧桐树，他的邻居（一个老汉）说这颗梧桐树不吉利，这个人就马上把树砍掉了。断句为：有枯梧树/其邻之父言梧树之不善也/邻人遽伐之。 （3）本题考查品析句子中加点的“哉”语气词的妙处。“邻者若此其险也，岂可为之邻哉”意思是：邻居用心如此险恶，怎么能和他做邻居呢？“哉”加强语气，表达“其人”对邻居行为的强烈不满和质疑，展现其愤怒和不妥协的态度。 （4）本题考查理解感悟。通读文段可知，选文以邻人认为邻居老者将砍下的树当柴火烧意在强调邻里之间应相互理解、相互尊重，避免因消失而破坏和谐的关系。 【参考译文】有一个和别人做邻居的人，家里有一棵枯死的梧桐树，他的邻居（一个老汉）说这颗梧桐树不吉利，这个人就马上把树砍掉了。与他为邻的老者请他把砍下来的梧桐树给自己当柴烧。邻人很不高兴，说：“邻居用心如此险恶，怎么能和他做邻居呢？”这就是认知上有所局限。请求或不请求把梧桐树当柴烧，这不能用来怀疑枯死的梧桐树的好与不好啊。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $