考点3 基础知识综合-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习高频考点专题训练（全国通用）

2025-2026学年第一学期七年级语文期末复习高频考点专题训练 考点3 基础知识综合（原卷版） 1．阅读下面文段，完成问题。 人类始终面临如何与动物相处的问题。《猫》告诫我们要尊重生命。爱猫的一家人，以为那只忧郁的猫畏罪潜（qián）逃，狠狠地惩诫它，最后猫含冤（yuān）而死，他们也陷于自责之中。《我的白鸽》带我们感受生命的本真之美。两只老白鸽忙着哺食幼鸽，毛色都有点邋（lā）遢了。作者看到这一幕非常感动，他期盼幼鸽的蜕（duì）变。当幼鸽长成，四只白鸽在屋脊上亭亭玉立，给老房子也带来生气。利奥波德告诉我们，每年一度的大雁迁徙是一首带着野性的诗歌。我们在阅读中认识动物，丰富生命体验。 （1）文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是 　　 A.潜（qián） B.冤（yuān） C.邋（lā） D.蜕（duì） （2）文段中四个画线词语，书写不正确的一项是 　 　 A.忧郁 B.惩诫 C.亭亭玉立 D.迁徙 （3）下面说法不正确的一项是 　　 A.“人类始终面临如何与动物相处的问题”，这句话中加点的词语是名词。 B.“两只老白鸽忙着哺食幼鸽，这句话中加点的词语是数词。 C.“利奥波德告诉我们”，这句话中加点的词语是动词。 D.“我们在阅读中认识动物”，这句话中加点的词语是代词。 2.阅读下面的文段，完成问题。 昆明是一本厚重的书，既有历史长度，又有文化厚度。五百多年前，明代状元杨慎最早第一个将“春城”这一雅名赋予昆明。近代以来，在老舍先生的记忆里，翠湖“美丽宁静得让人仿佛都不愿出声”。抗日烽火中，西南联大师生远涉西南，学者大师云集昆明，让昆明浸（jìn）润着书香、 着文脉。 书香里的昆明，蕴蓄着一份 的惬意。随处可见的阅读书房，或藏身于闹市之中，或建在静谧（mì）的小巷里，或坐落在修缮重生的老厂房里，或守在社区门口。抗战时期李公朴先生潜（qiǎn）心创办的北门书屋，至今仍然矗（chù）立在翠湖边， 着昆明的气质和精神。 徜徉在昆明，转角便是书香。它可以是二十四小时城市书房不灭的灯光，是盘龙江上一艘讲故事的船，是百年老宅里穿越古今的庭院剧场，是西南联大教授在翠湖畔激扬文字的一间茶馆，更是每年迁徙至此的红嘴鸥 在滇池上空、引发诗情的身影。书香可以弥漫在滇池之畔、西山之巅，也可以飘散在中老铁路飞驰的车厢里，以及万米高空的飞机客舱里。 （1）文中注音有误的一项是 　 　 A.浸（jìn）润 B.静谧（mì） C.潜（qiǎn）心 D.矗（chù）立 （2）文中加点词语有错别字的一项是 　　 A.烽火 B.惬意 C.徜徉 D.迁徒 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 　　 A.传承 不可言喻 见证 盘旋 B.传承 不可理喻 见证 周旋 C.继承 不可言喻 印证 周旋 D.继承 不可理喻 印证 盘旋 （4）文中画波浪线句子有语病，修改正确的一项是 　　 A.五百多年前，明代状元杨慎第一个最早将“春城”这一雅名赋予昆明。 B.五百多年前，明代状元杨慎最早将“春城”这一雅名首次赋予昆明。 C.五百多年前，明代状元杨慎最早将“春城”这一雅名赋予昆明。 D.五百多年前，明代状元杨慎是最早第一个赋予昆明“春城”雅名的人。 3.阅读下面语段，完成问题。 ㅤㅤ喜欢阅读吗□少年的你？ ㅤㅤ丰都图书馆终于揭开神秘面纱，于10月24日正式开馆啦！这座承载着丰都人阅读梦想与文化热情的“知识殿堂”正等着你去翻阅。 ㅤㅤ你可在阅读中享美好自然。春季百花花枝招展，那被冰雪封印的田野不再人迹罕至；夏季万物争先；秋天色彩烂漫；冬天也有终年绿色的可爱的水藻。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□也可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声，还可以感受冬日的暖阳。四季轮回，万物各得其所，向“新”再进发。 ㅤㅤ你可在阅读中懂厚重亲情。红莲被风雨捶打，莲叶毫无保留地提供荫_________蔽，这恰似对家人那份无私的付出；散步产生分歧，母亲选了小路，尽显对家人的周全照顾；史铁生与母亲jué_________别之后，自责之情油然而生，那是对母亲无法弥补的深深遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了归宿。 ㅤㅤ你可在阅读中悟深刻道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理：于漪cháng_________徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①荫蔽 　 　 ②jué别 　 　 ③cháng徉 　 　 （2）依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是 　　 A.， ； ； ！ B.？ ， ， …… C.？ ； ； 。 D.， ， ， …… （3）选文中划线成语使用不正确的一项是 　　 A.花枝招展 B.人迹罕至 C.各得其所 D.油然而生 （4）下列对文段分析无误的一项是 　　 A.“神秘”“冰雪”“轻抚”“厚重”几个词语的词性完全不同。 B.“软绵”“粗犷”“云霄”“四季”几个词语在文段中的感情色彩完全相同。 C.“这座承载着丰都人阅读梦想与文化热情的‘知识殿堂’正等着你去翻阅”一句运用了比喻的修辞手法。 D.“冬季也有终年绿色的可爱的水藻”一句，为了突出水藻的可爱，应该读得缓慢低沉，语调轻柔。 4.阅读下面文段，完成问题。 四季更迭，美不胜收。春天，花团锦簇，每一朵花都在毫不吝啬地zhàn放，空气中弥漫着淡淡的花香，诉说着春天的秘密；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋叶在空中各得其所地翻飞，既有“断肠人”的凄美秋思，也有“歌以咏志”的豪迈情怀；冬日，我们踏雪而行，在人迹罕至的雪地里寻mì着生命的踪迹，那些冰雪覆盖下的生命，或藏匿于枝头未化的雪花之下，或静待于地下蓄势待发的种子之中。 聆听自然，万物有情，让人不禁感叹岁月的流转与生命的奇迹。瘫痪的史铁生在落叶纷纷中与母亲诀别，却将“好好儿活”的勇气深植心底；莫怀戚在初春散步时的分歧中，用爱和包容彰显了中华民族尊老爱幼的美德；于漪徜徉于山水之间，将老师的zhūn zhūn教导铭刻在心；当两代白鸽掠过气象万千的一道道山岭飞上开阔的天空，那便是陈忠实的全部世界；而泰戈尔和冰心则用诗意的大自然，诉说着对母亲最真挚的热爱与祝福…… （1）文段中加点字注音全部正确的一项是 　　 A.吝啬（lìng sè） B.粗犷（cū kuǎng） C.踪迹（zhōng jì） D.徜徉（cháng yáng） （2）请根据文段中的拼音写汉字。 ①zhàn 　 　放 ②寻mì 　 　 ③zhūn zhūn 　 　教导 （3）文段中加点词语运用有误的一项是 　　 A.弥漫 B.各得其所 C.人迹罕至 D.气象万千 （4）下列分析无误的一项是 　　 A.“春天”“翻飞”“热烈”“覆盖”几个词语的词性完全不同。 B.“豪迈”“奇迹”“落叶”“真挚”几个词语的感情色彩是一样的。 C.“空气中弥漫着淡淡的花香，诉说着春天的秘密”一句运用了比拟的修辞手法。 D.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”一句宜读得缓慢低沉，以突出夏雨的气势磅礴。 5.阅读下面文段，完成题目。 ①可以确凿（　　）地说，通过读书，能让我们告别狭隘的视野，迈向更为huò lǎng_____的世界。读史，可以领略英雄取义成仁的豪迈气概；_____；_____。 ②这也正是我们之所以要多读好书的原因，读书时，不必对所有细节都搜索枯肠，也不要见异思迁。频繁在不同书籍间跳跃。若遇好书，可翻来覆去地读。③读书既要盲目跟风、随声附和，又要保持自己的思考和见解。④满怀热忱（　　），cháng yáng（　　）书海吧。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 确凿　 　 huò lǎng 　 　 热忱　 　 cháng yáng 　 　 （2）文段中画词语应用不正确的一项是 　　 A.搜索枯肠 B.见异思迁 C.翻来覆去 D.随声附和 （3）文段中没有语病的一项是 　　 A.① B.② C.③ D.④ （4）请仿照文中画波浪线的句子，补写两句语意连贯的话。 6.阅读下面文段，完成问题。 在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹□ 春天如一位温婉的画家，她轻挥画笔，大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷。花儿们像是贮蓄了一冬力量的勇士，抖擞精神，绽放成花枝招展的模样。夏天以它那粗guǎng的热情主宰着世界。天空蓝得纯粹，云朵像是随风飘舞的缕缕轻纱。秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致□金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事□冬天雪花漫天飞舞，如一群精灵在空中匿笑。山川、树木都被冰雪赋予了新的形状，树枝被冰棱包裹，像是一根根晶莹剔透的水晶魔杖，一切都显得那么静mì和安详。 四季更迭，文字如歌。春，像温柔的裁缝，用细密的针脚缝制繁花的锦裳。夏，是热情的鼓手，用激扬的鼓点敲响生命的强音。 。冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢冰雪的奇观。 四季轮回，各美其美。让我们珍惜自然的馈赠，享受每一个季节带来的美好和感动。 （1）给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 ①贮蓄 　　 ②抖擞　　 ③粗guǎng 　　 ④静mì 　　 （2）画横线词语运用有误的一项是 　　 A.绿茵茵 B.花枝招展 C.纯粹 D.匿笑 （3）在方框内填写标点符号正确的一项是 　　 A.。 ； ！ ； B.。 ， ： ； C.。 ： ， …… D.。 ： ； 。 （4）在波浪线处续写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 7.阅读下面文字，按要求完成下面小题。 秋天，太阳越来越温和（hé）。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥慢着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶。晴多雨少的季节，植物的汁液停止流动，收获的窗口期悄（qiāo）然开启。 万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边曲折而来，浩浩荡荡。玉米的队仗步履______，英姿飒爽地接受风的检阅；经过风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。 一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队再一次奏响天籁（lài）的交响。空气里不时有豆荚______的脆响：黄豆、绿豆、爬豆、芝麻，______地把自己弹射出去，籽粒飞散。眼前有蚂蚱飞过，不紧不慢地吟唱，汇成生命的乐曲。 天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加空旷。麻雀______，飞起又落下，从这个秋天飞往下一个秋天。 在秋天，田野变得丰富，一切各得其所。这是交接的时刻。时间仿佛静止了，像一场交响乐的停顿——一个乐（yuè）章刚刚结束，而另一个即将开始。 （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 和（hé） B. 悄（qiāo） C. 籁（lài） D. 乐（yuè） （2）文中加点词语有错别字的一项是 A. 弥慢 B. 奔赴 C. 吟唱 D. 各得其所 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 整齐 炸裂 十万火急 络绎不绝 B. 整洁 爆炸 迫不及待 络绎不绝 C. 整齐 炸裂 迫不及待 成群结队 D. 整洁 爆炸 十万火急 成群结队 （4）文中画线句有语病，修改正确的一项是（ ） A. 通过风的吹拂，让秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 B. 风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 C. 经过风的吹拂，使得秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 D. 因为风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 8.为了参加春节朗诵会，你借助AI软件生成了一篇朗诵稿。稿件中有一些问题，需要修改。 年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠。它蕴（yùn）藏着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。 ①一到年末，大街小巷才被喜庆的氛围笼罩。红红的灯笼高挂，似一团团燃烧的火焰，照亮了人们回家的路。春联上的墨香，在空气中弥慢，对仗工整的语句承载（zài）着对新岁的美好祈愿。商场里人声鼎沸，人们欢快地挑选着年货，大家都各得其所，购物车里装满了年的甜蜜。 ②除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。守岁时，电视里播放着热闹的春晚，每一个节目都传递着欢乐与希望。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，为新的一年拉开华丽序幕。 这就是年，是喜庆，是团圆，是希望，是深深烙印在每一个中华儿女心中的文化符号。 （1）朗诵稿中字词的读音和书写，你认为需要修改的一项是 　　 A.蕴（yùn） B.弥慢 C.载（zài） D.序幕 （2）朗诵稿中的加点成语，你认为需要修改的一项是 　　 A.五湖四海 B.人声鼎沸 C.各得其所 D.天伦之乐 （3）对朗诵稿中画线句①②的修改，正确的一项是 　　 A.①句将“才”改为“就” B.①句将“一”改为“只要” C.②句将“透过”改为“通过” D.②句将“让”改为“把” （4）朗诵中为表达对年的无尽情思，你认为划波浪线处的“，”需要修改为 　　 A.—— B.！ C.…… D.。 （5）朗诵彩排时，有同学将“年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠”这句话中的“最”字进行了重读。请说说他这样处理的原因。 （6）朗诵会场需要张贴一副春联，请选择合适的词语，将下面春联补充完整，并将序号填写在相应位置。 ①梅花 ②青松 ③送春到 ④进万家 上联：　 　迎雪香千里 下联：福字敲门 　 　 9.阅读下面短文，完成小题。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河穿越黄土高原，奔至齐鲁大地，（　　）大量泥沙从东营入海，年均造陆13.8平方公里。沧海桑田，大河息壤，这里被誉为共和国最年轻的土地。河海交汇、生态湿地、珍稀（频/濒）危鸟类等独具特色的生态旅游资源，令人（　　）。 从黄河口乘船顺河而下，你可以看到黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，（　　）。远望楼上，除了尽看河海交汇的气魄，还可以春观芦苇添新绿，秋望碱蓬大地红，最能丰富内心的色彩。（　　）在秋冬之交，站在高处（眺/挑）望，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火。 黄河口生态旅游区现有鸟类373种，其中国家级保护鸟类91种，是全球鸟类重要的中转站、越冬地和繁殖地。迁徙，是鸟类生命周期中风险最高的行为，对迁飞路线和栖息地生态有严苛的要求。黄河口生态旅游区处在全球鸟类重要的迁飞通道上， ，被形象地称为“鸟类国际机场”。 （1）文中加点字的注音和括号内加点字的字形，完全正确的一项是 　 A.bēn 濒 眺 qī B.bèn 滨 眺 xī C.bēn 濒 挑 qī D.bèn 滨 挑 xī （2）依次填入语段中括号内的词语，正确的一项是 　　 A.携带 心驰神往 泾渭分明 尤其 B.携带 心猿意马 平分秋色 因此 C.捎带 心驰神往 平分秋色 尤其 D.捎带 心猿意马 泾渭分明 因此 （3）第一段中有“大河息壤”一词，查阅词典，“息”的主要义项有：①呼吸；②停止；③滋生，繁殖；④休息。根据词典释义及语段内容，解释“大河息壤”含意。 大河息壤：　 　。 （4）在语段的横线处填写句子，衔接最恰当的一项是 　 　 A.每年近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌 B.每年约有近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌 C.每年组成无数“飞行编队”近600万只鸟儿穿梭忙碌 D.每年有组成无数“飞行编队”的近600万只鸟儿穿梭忙碌 10，阅读下面文段，完成小题。 同学，不知细心的你发现没有七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；更不必说【甲】________，_________；单是冬天可爱的水藻，把终年①贮（ ）蓄的绿色奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué______别后，用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可以了解人生，品味人格力量。以身殉职的白求恩同志，没有③狭隘______的民族偏见，对中国人民【乙】_____；勤劳质朴的朱德母亲④不chuò_____劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 （1）给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 ①贮（ ）蓄 ②jué（ ）别 ③狭隘_______ ④不chuò_______ （2）在语段【乙】处填入词语，最恰当的是（ ） A.一腔热血 B.一丝不苟 C.满腔热忱 D.毫不为己 （3）参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比 更不必说【甲】_____________________，________________________； 11．阅读下面语段，完成题目。 阅读不能没有想象，想象为人类打开了一扇神奇的窗户。①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（　　）劳作的感人场面；②阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑jī（　　）可笑的皇帝游行的情景。③阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提（　　）防的夸张场面；④阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄（　　）澈池水时内心的复杂感受；……⑤借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 （1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。 不chuò 　　 滑jī 　　 提　　防 澄　　澈 （2）语段中有一处标点符号用错了，请找出并改正。 　　句的 　　改为 　　。 （3）语段中划线句存在语病，请将改正后的句子写在下列横线上。 ①句语序不当，应改为：　 　； ⑤句成分残缺，应改为：　 　。 12.阅读回答问题。 想象，是心灵深处绽放的一朵奇花。它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔。在想象的国度里，万物皆有灵性。绵yán山川能言，澄澈湖泊皆语，花鸟鱼虫喧嚷其中。它们不再缄默，而是诉说着古老而神秘的故事，引领我们进入一个充满奇幻而又qiè意的世界。 想象，是诗人的笔，画家的墨，音乐家的音符，科学家的火花。它让文字跳跃成诗篇， ， ，让理论转化为实践。在想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡，每一个瞬间都充满了无限可能。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①绵yán 　　 ②澄澈 　　 ③缄默 　　 ④qiè意 　　 （2）依次判断上文加点词的词性，全部正确的一项是 　　 A.名词 代词 数词 量词 B.形容词 名词 数量词 量词 C.名词 代词 数量词 代词 D.形容词 代词 数词 代词 （3）下列说法有误的一项是 　 　 A.“想象，是心灵深处绽放的一朵奇花”这句话运用了比喻的修辞手法。 B.文段中，“缄默”和“喧嚷”互为反义词，“言”和“语”是同义词。 C.“它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔”“土壤”在这句话中用的是比喻义，指适于事物生存发展的环境。 D.从感情色彩上看，文段中的“澄澈”为褒义词，“绽放”为中性词，“古老”为贬义词。 （4）联系上下文，在空缺处仿写两句话。 13.阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（　　），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（　　），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（　　）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 （1）给加点字注音。 不辍　　 （2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是 　　 A.任劳任怨 B.无怨无悔 C.精益求精 D.取义成仁 （3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是 　　 A.①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B.①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C.①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D.①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 （4）根据拼音写汉字。 ①热chén 　　 ②xūn 　　章 14.结合语境，完成题目。 2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A.应运而生。你，便与七上语文新教材B.不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C.碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D.无休无止；【甲】_____。语文教材，协助你实现成长的蜕变。 （1）给加点字注音。 蜕变 　　 （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改。 “　　”应改为“　　”。 （3）根据语境分析，成语使用有误的一项是 　　 A.应运而生 B.不期而遇 C.碌碌无为 D.无休无止 （4）联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。 （5）六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是 　　 A.莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。 B.于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。 C.诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。 D.安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。 15. 阅读下面的文字，完成各题 文段一： “去拿你的书来。”A_______（人物）慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 文段二： 大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌哈哈大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”B_______（人物）急拽杖出门来问道：“是何人在此xuān huá？” （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 卖弄（ ） xuān（ ） huá（ ） （2）文段一选自《朝花夕拾》中的《_______》（篇目），文中人物A是指_______。 （3）文段二选自《西游记》，作者_______，文中人物B是指_______。 （4）下列词语的词性类别与“忐忑”相同的一项是：（ ） A. 咒语 B. 一句 C. 鼓掌 D. 寂寞 16.阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味，可见先人造字之shà fèi kǔ xīn，独具匠心，让我们受益至今，玩味无穷。pì rú，“静”中藏了个“争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个“亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。个个都yù yì很深，别具情怀，充满了_______的辩证法，亦正亦奇的大zhì huì。 （1）根据拼音写出相应的词语。 shà fēi kǔ xīn（ ） pì rú（ ） yù yì（ ） zhì huì（ ） （2）在文中横线处填入词语，恰当的是（ ） A. 家喻户晓 B. 不以为然 C. 悲天悯人 D. 相辅相成 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息，还不乏哲学意味。 B. 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，也不乏哲学意味。 C. 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因此不乏哲学意味。 D. 汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息，但是不乏哲学意味。 17.阅读下面语段，完成题目。 趁着年少的时光多读一点书吧！阅读中，你可以跟随朱德，在《回忆我的母亲》里感受他永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度；永远忘不了母亲节衣缩食送他去私shú（ ）念书的坚定决心；品味《纪念白求恩》，你会知道对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；当你吟诵“取义成仁今日事，人间遍种自由花”时，你会读懂诗人的爱国热chén（ ）；你还可以走进《皇帝的新装》，看看喜欢 ① 的滑稽可笑的一群大臣，零距离地帮皇帝看看哪位大臣已蜕变，哪个最称职；……去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视为生活，让阅读带着我们去感受别样的人生。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅；它像② ， ， ……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①私shú（ ） ②热chén（ ） ③陶冶（ ） （2）请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 ①见异思迁：________ ②蜕变：________ （3）填入横线①处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 不可救药 B. 惟妙惟肖 C. 随声附和 D. 大大咧咧 （4）仿照文中画波浪线句子，在横线②处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 它像________，________，______ （5）文段中画横线的句子有语病，请修改。 18.阅读同学们的网络交流发言，完成下面小题。 【一】 今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。 【二】 《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此，我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己，我就写了副对联：雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业； 灯下观论语，______。 【三】 “燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在______，______。 【四】 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。 王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。 李白：哪里哪里，贤弟①______（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②______（拜读/指正）过您写的《峨眉山月歌》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③______（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 （1）用正楷字默写【一】中横线处的内容。 （2）对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误的—项是（ ） A. “澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B. “人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C. “（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心” D. “麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。 （3）在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的—项是（ ） A. ①截然不同 ②恍然大悟 B. ①截然不同 ②油然而生 C. ①各得其所 ②恍然大悟 D. ①各得其所 ②油然而生 （4）将【二】中的对联补充完整，最恰当的—项是（ ） 雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，______。 A. 学生时代珍惜有限年华 B. 修身立志读书汲取精华 C. 学生时代读书汲取精华 D. 修身立志珍惜有限年华 （5）【三】中③处应填的作者是______。 （6）根据语境，仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。 （7）【四】中，李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。①______②______③______ 19.阅读并完成下题。 A. 语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了①zhù xù绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走近《散步》，我们看到了一家人 在田野上走着走着发生了②fēn qí，见到了一家人的幸福和谐；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声；品味《纪念白求恩》，我 知道了对待工作不能③niān qīng pà zhòng、见异思迁；徜徉在《大雁归来》，我们见识了11 月南飞的鸟群目空一切地从人们头顶高高飞过，认识了神采奕奕地觅食的大雁；B.走进《皇常的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御 聘织师”… C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前.无时无刻不触动着我们的心 灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。 （1）根据文中的拼音写出相应的词语。 ①　 　②　 　③　 　 （2）上面文段中加点的词语运用不正确的一项是(　　) A．开启 B．人声鼎沸 C．见异思迁 D．神采奕奕 （3）上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是(　　) A．语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．由于语文学习，让我们流连忘返。 （4）【我宣传】为了营造阅读气氛，七年级(1)班语文课代表拟从以下四句话中选出两句组成对偶句作为宣传标语。这两句是(填写序号)：　 　 和 　 　 。 ①发愤识遍天下字 ②人生唯因读书好 ③悬梁刺股求学路 ④立志读尽人间书 （5）【我探究】七(2)·班开展“诗词大闯关”活动，活动中有同学提出下面的问题：默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”，为什么要写作“雁”呢？请你根据诗歌内容和下面的知识卡片试作解释。 知识卡片 《汉书 ·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 20.阅读下面语段，完成题目。 ①走进七年级上册语文课本，我们仿佛踏上一段“人与自然”的奇妙旅程，这段旅程令人A 。②朱自清的笔下，春天宛如一位B 的小姑娘，笑着，走着。③鸟儿呼朋引伴，唤醒沉睡的大地。④那生机与希望弥漫在字里行间，让人心生愉悦。⑤在人迹罕至的百草园中，万物和谐共生，趣味无尽。⑥在C 的三味书屋里，先生质pǔ博学，学生折蜡梅、寻蝉蜕，亦能让人感受到自然与人文的交融。⑦作家郑振铎则带领大家走进那些略带怅然的养猫往事……⑧我们不仅发现了人与动物间的温情纽带，但加深了对生命尊严的理解。⑨愿大家在此次活动中，都能深入语文世界，尽情领略自然之韵！ （1）【查字典】撰写开场文案时，小文对两个汉字的读音、书写存在疑问，经过自主查阅《现代汉语词典》，他了解到文案中“弥漫”的“弥”读音为“①　　”，“pǔ”写作“②　　”。 （2）【识词语】小文为理解“呼朋引伴”的词语意思，运用老师所授解词方法，将该词拆分，逐一释义后组合，明白其意思为：①　　。而在把握“怅然”的词性时，小文结合语境，明确“怅然”的词性为：②　　。 （3）【选成语】为使文案表述更完整流畅，小文请你在以下成语中选择最恰当的分别填入文案A、B、C三处。 受益匪浅 精益求精 随声附和 花枝招展 人声鼎沸 人山人海 A.　　 B.　　 C.　　 （4）【仿例句】小文计划进一步丰富文案内容，请你结合链接资料，参考例句仿写句子。 链接资料：莫怀戚漫步南方田野。大块儿小块儿的新绿随意地铺着，青草纤柔，绿树挺拔，一幅生机勃勃的景象。史铁生再到北海公园看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 例句：在人迹罕至的百草园中，万物和谐共生，趣味无尽。 仿句：　 　 （5）【改病句】在彩排诵读开场文案时，小文发现第 　　句存在语病，可以修改为：　 　 21.以下是小文同学所写的语文学习总结，请你帮助他完善。 时光荏苒，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。在课堂上我们看遍了四季美景，感知了春之（jiāo mèi），夏之热烈，秋之静谧，冬之沉静。 我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心（hé ǎi），重塑生命的莎莉文老师；对技术精益求精，对人民极端热忱的白求恩医生；直到老年依然不辍劳作，任劳任怨的朱德母亲；随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志；对儿子谆谆教诲，咄咄逼人的诸葛亮。 在活动探究单元，我们（甲）通过阅读了解了人与动物的相处方式，（乙）近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。想象是一扇窗，可以拓展视野；想象是一座桥，可以通往未来；想象是 ， 。 这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘语文之舟，泛知识之海。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jiāo mèi） 　　 ②（hé ǎi） 　　 （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①热忱 　　 ②不辍 　　 （3）文中加波浪线的成语使用不恰当的一项是 　　 A.精益求精 B.任劳任怨 C.取义成仁 D.咄咄逼人 （4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　　 A.只有 就 B.不仅 而且 C.无论 都 D.即使 也 （5）请根据语境，在文中横线上补写句子，使之与前面两句形成排比句式。 （6）班级想为本次活动拟定主题，请你选择符合语境的词语，填写在下面横线处。 ①　　（徘徊/徜徉）语文世界 ②　　（绽放/释放）青春之花 22.请你阅读，完成任务。 汉字 演变 解读 水 在甲骨文和金文“水”的字形中，中间的曲线表示水流，旁边的几个点儿表示溅起的水花。 卉 “卉”的字形像三棵草，代表许多草péng①勃生长的样子。“卉”的本义是草的总称。 象 象是陆地上最大的bǔ②乳动物。“象”最初的字形突出了象长长的鼻子和宽厚的身躯。 探究发现 汉字能够传承至今，是因为它蕴藏着自然与生命的原初“密码”，凝聚了前人的智慧的原因。汉字，积淀着中国人独特的思维方式，mián③延不断，向前发展。 （1）下面词语中加点的字和“曲线”的“曲”字读音相同的一项是 　　 A.弯曲 B.歌曲 （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①　　 ②　　 ③　　 （3）“探究发现”语段存在语病，请你做出修改。 （4）以下是活动过程中发生的一些对话，语言得体的一项是 　　 A.徐老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B.小组长说：“凡是上台汇报的同学，组内将惠赠精美书签一份。” C.小文：“我的发言完毕，算是抛砖引玉，请其他同学发表看法。” D.小理：“我的总结后半部分要由你来完成，麻烦你狗尾续貂。” （5）“象”字最直接的含义是指一种大型的哺乳动物，如大象。此外，它也被用来表示形状或样子，如 　　。（组词） 23.阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的动脑筋极力思索而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 （1）文段选自《往事依依》，其中“依依”是指 　　 A.柔弱，随风摇摆 B.留恋，萦绕胸怀 （2）①段画横线的内容可以用成语 　 　替换。 （3）选段②描写了 　 　和 　 　两件事。 （4）画波浪线的语段，将儿时与成年后的阅读体验进行 　　，突出了形象思维的重要性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级语文期末复习高频考点专题训练 考点3 基础知识综合（解析版） 1．阅读下面文段，完成问题。 人类始终面临如何与动物相处的问题。《猫》告诫我们要尊重生命。爱猫的一家人，以为那只忧郁的猫畏罪潜（qián）逃，狠狠地惩诫它，最后猫含冤（yuān）而死，他们也陷于自责之中。《我的白鸽》带我们感受生命的本真之美。两只老白鸽忙着哺食幼鸽，毛色都有点邋（lā）遢了。作者看到这一幕非常感动，他期盼幼鸽的蜕（duì）变。当幼鸽长成，四只白鸽在屋脊上亭亭玉立，给老房子也带来生气。利奥波德告诉我们，每年一度的大雁迁徙是一首带着野性的诗歌。我们在阅读中认识动物，丰富生命体验。 （1）文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是 　　 A.潜（qián） B.冤（yuān） C.邋（lā） D.蜕（duì） （2）文段中四个画线词语，书写不正确的一项是 　 　 A.忧郁 B.惩诫 C.亭亭玉立 D.迁徙 （3）下面说法不正确的一项是 　　 A.“人类始终面临如何与动物相处的问题”，这句话中加点的词语是名词。 B.“两只老白鸽忙着哺食幼鸽，这句话中加点的词语是数词。 C.“利奥波德告诉我们”，这句话中加点的词语是动词。 D.“我们在阅读中认识动物”，这句话中加点的词语是代词。 【答案】（1）D（2）B（2）B 【解析】（1）本题考查学生对字音识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。D.有误，“蜕变”的“蜕”应读“tuì”。故选D。 （2）本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形。 B.有误，“惩诫”的“诫”应为“戒”。故选B。 （3）本题考查词性辨析能力。解答此题，首先要掌握词性的语法知识，了解词性分类及其用法。也可以结合句子成分辨析词性，做主语、宾语的往往是名词、代词，动词、形容词可做谓语，副词往往作状语，介词往往是跟名词或代词构成介宾结构作状语。B.有误，“两只”是数量词，“两”是数词，“只”是量词。故选B。 2.阅读下面的文段，完成问题。 昆明是一本厚重的书，既有历史长度，又有文化厚度。五百多年前，明代状元杨慎最早第一个将“春城”这一雅名赋予昆明。近代以来，在老舍先生的记忆里，翠湖“美丽宁静得让人仿佛都不愿出声”。抗日烽火中，西南联大师生远涉西南，学者大师云集昆明，让昆明浸（jìn）润着书香、 着文脉。 书香里的昆明，蕴蓄着一份 的惬意。随处可见的阅读书房，或藏身于闹市之中，或建在静谧（mì）的小巷里，或坐落在修缮重生的老厂房里，或守在社区门口。抗战时期李公朴先生潜（qiǎn）心创办的北门书屋，至今仍然矗（chù）立在翠湖边， 着昆明的气质和精神。 徜徉在昆明，转角便是书香。它可以是二十四小时城市书房不灭的灯光，是盘龙江上一艘讲故事的船，是百年老宅里穿越古今的庭院剧场，是西南联大教授在翠湖畔激扬文字的一间茶馆，更是每年迁徙至此的红嘴鸥 在滇池上空、引发诗情的身影。书香可以弥漫在滇池之畔、西山之巅，也可以飘散在中老铁路飞驰的车厢里，以及万米高空的飞机客舱里。 （1）文中注音有误的一项是 　 　 A.浸（jìn）润 B.静谧（mì） C.潜（qiǎn）心 D.矗（chù）立 （2）文中加点词语有错别字的一项是 　　 A.烽火 B.惬意 C.徜徉 D.迁徒 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 　　 A.传承 不可言喻 见证 盘旋 B.传承 不可理喻 见证 周旋 C.继承 不可言喻 印证 周旋 D.继承 不可理喻 印证 盘旋 （4）文中画波浪线句子有语病，修改正确的一项是 　　 A.五百多年前，明代状元杨慎第一个最早将“春城”这一雅名赋予昆明。 B.五百多年前，明代状元杨慎最早将“春城”这一雅名首次赋予昆明。 C.五百多年前，明代状元杨慎最早将“春城”这一雅名赋予昆明。 D.五百多年前，明代状元杨慎是最早第一个赋予昆明“春城”雅名的人。 【答案】（1）C（2）D（3）A（4）C 【解析】（1）本题考查汉字的读音。C.有误，“潜心”的“潜”应读作“qián”。故选C。 （2）本题考查错别字的修改。D.有误，“迁徒”应写作“迁徙”。故选D。 （3）本题考查词义辨析。“传承”意思是传递和继承。“继承”指继续进行前人遗留下来的事业，把前人的作风、文化、知识等接过来。和“文脉”搭配，使用“传承”恰当。“不言而喻”意思是不用说话就能明白，形容道理很明显。“不可理喻”指不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。和“惬意”搭配，使用“不言而喻”恰当。“见证”指目击事件发生而可以作证；指可作证据的人或物。“印证”意思是通过其他事物进一步证明；作为进一步证明的事物。句中指的是北门书屋是昆明的气质和精神的体现，使用“见证”恰当。“盘旋”指回旋往复地绕着圈走或飞；徘徊，逗留。“周旋”指在复杂的环境中灵活应对，巧妙处理事物，以达到自己的目的。和“滇池上空”搭配，使用“盘旋恰当”。故选A。 （4）本题考查病句的修改。该句匀称重复，“最早”“第一个”恰当其一。故选C。 3.阅读下面语段，完成问题。 ㅤㅤ喜欢阅读吗□少年的你？ ㅤㅤ丰都图书馆终于揭开神秘面纱，于10月24日正式开馆啦！这座承载着丰都人阅读梦想与文化热情的“知识殿堂”正等着你去翻阅。 ㅤㅤ你可在阅读中享美好自然。春季百花花枝招展，那被冰雪封印的田野不再人迹罕至；夏季万物争先；秋天色彩烂漫；冬天也有终年绿色的可爱的水藻。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□也可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声，还可以感受冬日的暖阳。四季轮回，万物各得其所，向“新”再进发。 ㅤㅤ你可在阅读中懂厚重亲情。红莲被风雨捶打，莲叶毫无保留地提供荫_________蔽，这恰似对家人那份无私的付出；散步产生分歧，母亲选了小路，尽显对家人的周全照顾；史铁生与母亲jué_________别之后，自责之情油然而生，那是对母亲无法弥补的深深遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了归宿。 ㅤㅤ你可在阅读中悟深刻道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理：于漪cháng_________徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①荫蔽 　 　 ②jué别 　 　 ③cháng徉 　 　 （2）依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是 　　 A.， ； ； ！ B.？ ， ， …… C.？ ； ； 。 D.， ， ， …… （3）选文中划线成语使用不正确的一项是 　　 A.花枝招展 B.人迹罕至 C.各得其所 D.油然而生 （4）下列对文段分析无误的一项是 　　 A.“神秘”“冰雪”“轻抚”“厚重”几个词语的词性完全不同。 B.“软绵”“粗犷”“云霄”“四季”几个词语在文段中的感情色彩完全相同。 C.“这座承载着丰都人阅读梦想与文化热情的‘知识殿堂’正等着你去翻阅”一句运用了比喻的修辞手法。 D.“冬季也有终年绿色的可爱的水藻”一句，为了突出水藻的可爱，应该读得缓慢低沉，语调轻柔。 【答案、（1）①yīn②诀③徜（2）D（3）A（4）C 【解析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“荫蔽”中的“荫”读作“yīn”，“jué别”写作“诀别”，“cháng徉”写作“徜徉”。 （2）本题考查标点符号。“喜欢阅读吗□少年的你”是倒装疑问句，问号应在句末，故第一处应填逗号；“你可以轻抚软绵的草地”“可以感受粗犷的夏雨”“也可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声”是语意连贯的小分句，故第二、三处都应填逗号；第四处应填省略号，表示列举省略。故选D。 （3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。A.有误，“花枝招展”形容女子穿戴打扮得非常艳丽，不能用来形容百花；故选A。 （4）本题考查词性、词语感情色彩、修辞方法、朗读设计。根据各知识点的掌握作答。 A.有误，“神秘”“厚重”都是形容词，“冰雪”为名词，“轻抚”为动词； B.有误，“软绵”“粗犷”是褒义词，“云霄”“四季”是中性词； D.有误，“冬季也有终年绿色的可爱的水藻”应该读得活泼欢快，语调轻柔。 故选C。 4.阅读下面文段，完成问题。 四季更迭，美不胜收。春天，花团锦簇，每一朵花都在毫不吝啬地zhàn放，空气中弥漫着淡淡的花香，诉说着春天的秘密；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋叶在空中各得其所地翻飞，既有“断肠人”的凄美秋思，也有“歌以咏志”的豪迈情怀；冬日，我们踏雪而行，在人迹罕至的雪地里寻mì着生命的踪迹，那些冰雪覆盖下的生命，或藏匿于枝头未化的雪花之下，或静待于地下蓄势待发的种子之中。 聆听自然，万物有情，让人不禁感叹岁月的流转与生命的奇迹。瘫痪的史铁生在落叶纷纷中与母亲诀别，却将“好好儿活”的勇气深植心底；莫怀戚在初春散步时的分歧中，用爱和包容彰显了中华民族尊老爱幼的美德；于漪徜徉于山水之间，将老师的zhūn zhūn教导铭刻在心；当两代白鸽掠过气象万千的一道道山岭飞上开阔的天空，那便是陈忠实的全部世界；而泰戈尔和冰心则用诗意的大自然，诉说着对母亲最真挚的热爱与祝福…… （1）文段中加点字注音全部正确的一项是 　　 A.吝啬（lìng sè） B.粗犷（cū kuǎng） C.踪迹（zhōng jì） D.徜徉（cháng yáng） （2）请根据文段中的拼音写汉字。 ①zhàn 　 　放 ②寻mì 　 　 ③zhūn zhūn 　 　教导 （3）文段中加点词语运用有误的一项是 　　 A.弥漫 B.各得其所 C.人迹罕至 D.气象万千 （4）下列分析无误的一项是 　　 A.“春天”“翻飞”“热烈”“覆盖”几个词语的词性完全不同。 B.“豪迈”“奇迹”“落叶”“真挚”几个词语的感情色彩是一样的。 C.“空气中弥漫着淡淡的花香，诉说着春天的秘密”一句运用了比拟的修辞手法。 D.“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”一句宜读得缓慢低沉，以突出夏雨的气势磅礴。 【答案】（1）D（2）①绽 ②觅 ③谆谆（3）B（4）C 【解析】（1）本题考查字音。A.有误，“吝啬”读作lìn sè；B.有误，“粗犷”读作cū guǎng；C.有误，“踪迹”读作zōng jì。故选D。 （2）本题考查字形。“zhàn放”写作“绽放”，“寻mì”写作“寻觅”，“zhūn zhūn教导”写作“谆谆教导”。 （3）本题考查词语运用。B.有误，各得其所：1.原指各自都得到了自己需要的东西。2.后指各自都得到了适当的位置和安排。该词语不能用来形容翻飞的秋叶。故选B。 （4）本题考查基础知识。 A.有误，“翻飞”“覆盖”都是动词。 B.有误，“豪迈”“奇迹”“真挚”是褒义词，“落叶”是中性词。 C.正确。D.有误，“夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长”一句宜读得高昂激越，以突出夏雨的气势磅礴。 故选C。 5.阅读下面文段，完成题目。 ①可以确凿（　　）地说，通过读书，能让我们告别狭隘的视野，迈向更为huò lǎng_____的世界。读史，可以领略英雄取义成仁的豪迈气概；_____；_____。 ②这也正是我们之所以要多读好书的原因，读书时，不必对所有细节都搜索枯肠，也不要见异思迁。频繁在不同书籍间跳跃。若遇好书，可翻来覆去地读。③读书既要盲目跟风、随声附和，又要保持自己的思考和见解。④满怀热忱（　　），cháng yáng（　　）书海吧。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 确凿　 　 huò lǎng 　 　 热忱　 　 cháng yáng 　 　 （2）文段中画词语应用不正确的一项是 　　 A.搜索枯肠 B.见异思迁 C.翻来覆去 D.随声附和 （3）文段中没有语病的一项是 　　 A.① B.② C.③ D.④ （4）请仿照文中画波浪线的句子，补写两句语意连贯的话。 【答案】（1）záo 豁朗 chén 徜徉（2）A（3）D （4）读诗，可以感受诗人忧国忧民的高尚情操 读小说，可以体会人物命运的跌宕起伏 【解析】（1）本题考查字音、字形。“确凿”中的“凿”读作“záo”，“huò lǎng”写作“豁朗”，“热忱”中的“忱”读作“chén”，“cháng yáng”写作“徜徉”。 （2）本题考查词语运用。A.有误，搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。在文段中，它用来形容读书时对细节的过度思考，对象错误。故选A。 （3）本题考查病句辨别。 A.有误，成分残缺，可以删去“通过”。 B.有误，“之所以要多读好书的原因”句式杂糅，可以去掉“的原因”。 C.有误，语序不当，可以改为：读书既要保持自己的思考和见解，又要避免盲目跟风、随声附和。 故选D。 （4）本题考查仿写。根据示例，可以补写为：读诗，可以感受诗人忧国忧民的高尚情操；读小说，可以体会人物命运的跌宕起伏。 6.阅读下面文段，完成问题。 在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹□ 春天如一位温婉的画家，她轻挥画笔，大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷。花儿们像是贮蓄了一冬力量的勇士，抖擞精神，绽放成花枝招展的模样。夏天以它那粗guǎng的热情主宰着世界。天空蓝得纯粹，云朵像是随风飘舞的缕缕轻纱。秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致□金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事□冬天雪花漫天飞舞，如一群精灵在空中匿笑。山川、树木都被冰雪赋予了新的形状，树枝被冰棱包裹，像是一根根晶莹剔透的水晶魔杖，一切都显得那么静mì和安详。 四季更迭，文字如歌。春，像温柔的裁缝，用细密的针脚缝制繁花的锦裳。夏，是热情的鼓手，用激扬的鼓点敲响生命的强音。 。冬，是冷峻的雕塑家，以凛冽的寒风雕琢冰雪的奇观。 四季轮回，各美其美。让我们珍惜自然的馈赠，享受每一个季节带来的美好和感动。 （1）给加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 ①贮蓄 　　 ②抖擞　　 ③粗guǎng 　　 ④静mì 　　 （2）画横线词语运用有误的一项是 　　 A.绿茵茵 B.花枝招展 C.纯粹 D.匿笑 （3）在方框内填写标点符号正确的一项是 　　 A.。 ； ！ ； B.。 ， ： ； C.。 ： ， …… D.。 ： ； 。 （4）在波浪线处续写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 【答案】（1）①zhù ②sǒu ③犷 ④谧（2）B（3）D （4）示例：秋，是高超的画家，用神奇的画笔描绘出五彩斑斓的世界。 【解析】（1）本题考查字音字形。“贮蓄”读作zhù xù，“抖擞”读作dǒu sǒu，“粗guǎng”写作“粗犷”，“静mì”写作“静谧”。 （2）本题考查词语运用。B.有误，花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。与前文“像是贮蓄了一冬力量的勇士”不搭配。故选B。 （3）本题考查标点符号。 第一处，“每一季都让人惊叹”是陈述句的结尾，应使用句号。 第二处，“秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致”起提示下文的作用，应使用冒号。 第三处，“枫叶如火，似燃烧的晚霞”与“秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事”是并列关系，且每部分内已有逗号，此处应使用分号。 第四处，“仿佛在诉说着古老而神秘的故事”是一句话的结尾，应使用句号。 故选D。 （4）本题考查仿写语句。仿照示例，运用比喻的修辞手法，首先写“秋，是……”，喻体要符合秋天的特点，再写出秋的行为。 7.阅读下面文字，按要求完成下面小题。 秋天，太阳越来越温和（hé）。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥慢着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶。晴多雨少的季节，植物的汁液停止流动，收获的窗口期悄（qiāo）然开启。 万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边曲折而来，浩浩荡荡。玉米的队仗步履______，英姿飒爽地接受风的检阅；经过风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。平原上的村庄，像小船驶入金黄的稻浪。 一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队再一次奏响天籁（lài）的交响。空气里不时有豆荚______的脆响：黄豆、绿豆、爬豆、芝麻，______地把自己弹射出去，籽粒飞散。眼前有蚂蚱飞过，不紧不慢地吟唱，汇成生命的乐曲。 天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加空旷。麻雀______，飞起又落下，从这个秋天飞往下一个秋天。 在秋天，田野变得丰富，一切各得其所。这是交接的时刻。时间仿佛静止了，像一场交响乐的停顿——一个乐（yuè）章刚刚结束，而另一个即将开始。 （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 和（hé） B. 悄（qiāo） C. 籁（lài） D. 乐（yuè） （2）文中加点词语有错别字的一项是 A. 弥慢 B. 奔赴 C. 吟唱 D. 各得其所 （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 整齐 炸裂 十万火急 络绎不绝 B. 整洁 爆炸 迫不及待 络绎不绝 C. 整齐 炸裂 迫不及待 成群结队 D. 整洁 爆炸 十万火急 成群结队 （4）文中画线句有语病，修改正确的一项是（ ） A. 通过风的吹拂，让秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 B. 风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 C. 经过风的吹拂，使得秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 D. 因为风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 【答案】（1） B （2）A （3） C （4）B 【解析】 （1）本题考查字音。B．悄（qiāo）——qiǎo。故选B。 （2）本题考查字形。A．弥慢——弥漫。故选A。 （3）本题考查词语运用。 第一空：“玉米的队仗步履______”需体现队列的有序性。“整齐”强调排列有序，符合“队仗”的语境；“整洁”侧重干净，与“步履”搭配不当。 第二空：“豆荚______的脆响”需表现豆荚自然裂开的声音。“炸裂”指突然破裂并发出脆响，贴合豆荚成熟开裂的场景；“爆炸”多用于剧烈的人为或化学反应，程度过重。 第三空：“______地把自己弹射出去”需突出豆子急于散落的状态。“迫不及待”形容急切的心情，符合豆子成熟后自然弹射的动态；“十万火急”强调事情紧急，多用于突发状况，语境不符。 第四空：“麻雀______”需体现群体活动的特点。“成群结队”指动物或人聚集在一起，符合麻雀群体飞起落下的场景；“络绎不绝”多用于连续不断的人流或车流，与“麻雀”搭配不够贴切。 故选C。 （4）本题考查病句修改画线句中既有“经过”，又有“使”，导致句子没有主语，去掉“经过”即可。故选B。 8.为了参加春节朗诵会，你借助AI软件生成了一篇朗诵稿。稿件中有一些问题，需要修改。 年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠。它蕴（yùn）藏着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。 ①一到年末，大街小巷才被喜庆的氛围笼罩。红红的灯笼高挂，似一团团燃烧的火焰，照亮了人们回家的路。春联上的墨香，在空气中弥慢，对仗工整的语句承载（zài）着对新岁的美好祈愿。商场里人声鼎沸，人们欢快地挑选着年货，大家都各得其所，购物车里装满了年的甜蜜。 ②除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。守岁时，电视里播放着热闹的春晚，每一个节目都传递着欢乐与希望。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在夜空中绽放，为新的一年拉开华丽序幕。 这就是年，是喜庆，是团圆，是希望，是深深烙印在每一个中华儿女心中的文化符号。 （1）朗诵稿中字词的读音和书写，你认为需要修改的一项是 　　 A.蕴（yùn） B.弥慢 C.载（zài） D.序幕 （2）朗诵稿中的加点成语，你认为需要修改的一项是 　　 A.五湖四海 B.人声鼎沸 C.各得其所 D.天伦之乐 （3）对朗诵稿中画线句①②的修改，正确的一项是 　　 A.①句将“才”改为“就” B.①句将“一”改为“只要” C.②句将“透过”改为“通过” D.②句将“让”改为“把” （4）朗诵中为表达对年的无尽情思，你认为划波浪线处的“，”需要修改为 　　 A.—— B.！ C.…… D.。 （5）朗诵彩排时，有同学将“年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠”这句话中的“最”字进行了重读。请说说他这样处理的原因。 （6）朗诵会场需要张贴一副春联，请选择合适的词语，将下面春联补充完整，并将序号填写在相应位置。 ①梅花 ②青松 ③送春到 ④进万家 上联：　 　迎雪香千里 下联：福字敲门 　 　 【答案】（1）B（2）C（3）A（4）C （5）重读“最”字，是为了强调年在中华民族传统文化中的突出地位，让听众更深刻地感受到年的非凡意义，引起情感上的共鸣。 （6）梅花 进万家 【解析】（1）本题考查字音字形。B.有误，“弥慢”应为“弥漫”。故选B。 （2）本题考查成语的运用。C.有误，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，在此处形容人们欢快购物的场景不恰当，可改为“兴高采烈”等。故选C。 （3）本题考查病句的辨析与修改。①句“一到年末，大街小巷才被喜庆的氛围笼罩”关联词使用不当，“才”表示时间晚、迟，与语境不符，改为“就”，表示一到年末，喜庆氛围马上就有了，更通顺合理。②句“透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出”缺少主语，应删除“让”。故选A。 （4）本题考查标点符号的使用。“这就是年，是喜庆，是团圆，是希望”，后面用省略号，能给人以余味无穷之感，仿佛关于年的美好还有很多未说完，更能表达对年的无尽情思。句号表意太完整，破折号一般表解释说明，叹号强调情感强烈但缺少回味，均不如省略号合适。故选C。 （5）本题考查重读。重读“最”字，是为了强调年在中华民族传统文化中的突出地位，突出年的无比重要性与璀璨光芒，让听众更深刻地感受到年对于中华民族的非凡意义，引起情感上的共鸣。 （6）本题考查对联。上联：①梅花迎雪香千里；下联：福字敲门④进万家。“梅花”与“雪”相契合，冬天梅花傲雪开放，且有香气，“香千里”符合梅花的特点；“福字”与“进万家”搭配，寓意福气进入千家万户，对仗工整。“青松”一般与坚韧等意象相关，与“送春到”搭配在此春联语境中不如“梅花”合适。 9.阅读下面短文，完成小题。 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河穿越黄土高原，奔至齐鲁大地，（　　）大量泥沙从东营入海，年均造陆13.8平方公里。沧海桑田，大河息壤，这里被誉为共和国最年轻的土地。河海交汇、生态湿地、珍稀（频/濒）危鸟类等独具特色的生态旅游资源，令人（　　）。 从黄河口乘船顺河而下，你可以看到黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，（　　）。远望楼上，除了尽看河海交汇的气魄，还可以春观芦苇添新绿，秋望碱蓬大地红，最能丰富内心的色彩。（　　）在秋冬之交，站在高处（眺/挑）望，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火。 黄河口生态旅游区现有鸟类373种，其中国家级保护鸟类91种，是全球鸟类重要的中转站、越冬地和繁殖地。迁徙，是鸟类生命周期中风险最高的行为，对迁飞路线和栖息地生态有严苛的要求。黄河口生态旅游区处在全球鸟类重要的迁飞通道上， ，被形象地称为“鸟类国际机场”。 （1）文中加点字的注音和括号内加点字的字形，完全正确的一项是 　 A.bēn 濒 眺 qī B.bèn 滨 眺 xī C.bēn 濒 挑 qī D.bèn 滨 挑 xī （2）依次填入语段中括号内的词语，正确的一项是 　　 A.携带 心驰神往 泾渭分明 尤其 B.携带 心猿意马 平分秋色 因此 C.捎带 心驰神往 平分秋色 尤其 D.捎带 心猿意马 泾渭分明 因此 （3）第一段中有“大河息壤”一词，查阅词典，“息”的主要义项有：①呼吸；②停止；③滋生，繁殖；④休息。根据词典释义及语段内容，解释“大河息壤”含意。 大河息壤：　 　。 （4）在语段的横线处填写句子，衔接最恰当的一项是 　 　 A.每年近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌 B.每年约有近600万只鸟儿组成无数“飞行编队”穿梭忙碌 C.每年组成无数“飞行编队”近600万只鸟儿穿梭忙碌 D.每年有组成无数“飞行编队”的近600万只鸟儿穿梭忙碌 【答案】（1）A（2）A（3）大河中的泥沙变成新的土壤（4）A 【解析】（1）本题考查汉字的字音字形。“奔”应读作“bēn”；“濒危”的“濒”不能写作“频繁”的“频”；“眺望”的“眺”不能写作“挑选”的“挑”；“qī息”应写作“栖息”。故选A。 （2）本题考查词语运用。 第一空，“携带”指随身带着；照顾，帮助。“捎带”指顺便，附带。此处指黄河奔至齐鲁大地，带着大量泥沙从东营入海，应选“携带”。 第二空，“心驰神往”指心神飞到（向往的地方），形容非常向往。“心猿意马”指心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。此处指这里独具特色的生态旅游资源令人非常向往，应选“心驰神往”。 第三空，“泾渭分明”指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。“平分秋色”比喻双方各得一半，不分上下。此处指黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，界限清楚，应选“泾渭分明”。 第四空，“尤其”表示更进一步，突出强调。“因此”表示因果关系。此处指秋冬之交站在高处远眺，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火，这种景象更为突出，应选“尤其”。 故选A。 （3）本题考查词义。需结合上文内容和语境进行分析。在文中，“大河穿越黄土高原，奔至齐鲁大地，（　　）大量泥沙从东营入海”，这里的“息壤”可以理解为大河中的泥沙在入海口处淤积、沉淀，最终形成了新的土壤。这种过程可以被视为泥沙的“滋生”或“繁殖”成新的土壤。③滋生，繁殖：这个义项与“大河息壤“的含义相吻合。“大河息壤”的意思是大河中的泥沙变成新的土壤。 （4）本题考查句子衔接。段落主要围绕黄河口生态旅游区的自然生态和鸟类迁徙展开，特别是强调了黄河携带大量泥沙在此形成新土地的过程，以及这里作为鸟类迁徙重要通道的地位。在给出的四个选项中，我们需要找到一个句子，它既能准确描述黄河口地区鸟类的数量、行为，又能与段落的整体语境相契合。“每年近600万只鸟儿组成无数‘飞行编队’穿梭忙碌”这个句子结构清晰，强调了每年有大量的鸟类在黄河口生态旅游区穿梭忙碌，说明了这个地方在鸟类迁徙中的重要性。这个句子合适。故选A。 10，阅读下面文段，完成小题。 同学，不知细心的你发现没有七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；更不必说【甲】________，_________；单是冬天可爱的水藻，把终年①贮（ ）蓄的绿色奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué______别后，用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可以了解人生，品味人格力量。以身殉职的白求恩同志，没有③狭隘______的民族偏见，对中国人民【乙】_____；勤劳质朴的朱德母亲④不chuò_____劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 （1）给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。 ①贮（ ）蓄 ②jué（ ）别 ③狭隘_______ ④不chuò_______ （2）在语段【乙】处填入词语，最恰当的是（ ） A.一腔热血 B.一丝不苟 C.满腔热忱 D.毫不为己 （3）参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比 更不必说【甲】_____________________，________________________； 【答案】（1） ① zhù ②诀 ③ ài ④辍 （2） C （3）秋天甜美的果子 累累的挂满枝头 【解析】 （1）本题考查汉字的正确读音和写法。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 狭隘：xiá ài，意思是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 不辍：bù chuò，意思是不停止，继续不断。 （2）本题考查词语的正确理解使用。 一腔热血：满腔为正义事业而献身的热情。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎 满腔热忱：形容心里充满着热烈诚挚的感情。 毫不利己：丝毫不为个人利益着想。一般它后面会和专门利人搭配使用，意思是一心一意做有利于他人的事情。 白求恩对中国人民的态度在课文《纪念白求恩》中描述为“满腔热忱”，体现其无私精神，其他选项与语境不符。 故选C。 （3）本题考查续写句子。 句式方面，“春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴”结构为：季节+修饰词+的+事物，副词+地+动词短语。在续写时，需严格遵循这一结构；从内容上看，所写事物要与相应季节的典型特征相契合。比如春天生机勃勃，夏天热烈繁茂，秋天硕果累累，冬天银装素裹等。选择的事物应是该季节常见且具有代表性的，动词短语要能体现事物在这个季节的独特行为或状态。同时，续写的两句要与上下文语境相融合，共同营造出一种对自然美景的欣赏氛围，使整个文段在内容上连贯、和谐。 示例：夏天热烈的鸣蝉，尽情地展示歌喉；秋天丰硕的果实，骄傲地挂满枝头。 11．阅读下面语段，完成题目。 阅读不能没有想象，想象为人类打开了一扇神奇的窗户。①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（　　）劳作的感人场面；②阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑jī（　　）可笑的皇帝游行的情景。③阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提（　　）防的夸张场面；④阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄（　　）澈池水时内心的复杂感受；……⑤借着想象的翅膀，使我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 （1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。 不chuò 　　 滑jī 　　 提　　防 澄　　澈 （2）语段中有一处标点符号用错了，请找出并改正。 　　句的 　　改为 　　。 （3）语段中划线句存在语病，请将改正后的句子写在下列横线上。 ①句语序不当，应改为：　 　； ⑤句成分残缺，应改为：　 　。 【答案、（1）辍 稽 dī chéng（2）②句号 分号 （3）①阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象朱德的母亲年事已高仍不辍劳作的感人场面 ⑤借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界 【解析】（1）本题考查汉字的字音字形。“不chuò”应写作“不辍”；“滑jī”应写作“滑稽”；“提防”的“提”应读作“dī”；“澄澈”的“澄”应读作“chéng”。 （2）本题考查标点符号的使用。“阅读《回忆我的母亲》，我们可以想象年事已高的朱德的母亲仍不chuò（　　）劳作的感人场面”“阅读《皇帝的新装》，我们可以想象滑jī可笑的皇帝游行的情景”“阅读《小圣施威降大圣》，我们可以想象孙悟空与二郎神你来我往激烈缠斗，慌得那四大天王紧张提防的夸张场面”“阅读《女娲造人》，我们可以想象女娲面对澄澈池水时内心的复杂感受”之间是并列关系，②句后的句号应该改为分号。 （3）本题考查病句的修改。 ①句语序不当，应该把“朱德的母亲”放在“年事已高”前面。 ⑤句成分残缺，该句缺少主语，可以去掉“使”。 12.阅读回答问题。 想象，是心灵深处绽放的一朵奇花。它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔。在想象的国度里，万物皆有灵性。绵yán山川能言，澄澈湖泊皆语，花鸟鱼虫喧嚷其中。它们不再缄默，而是诉说着古老而神秘的故事，引领我们进入一个充满奇幻而又qiè意的世界。 想象，是诗人的笔，画家的墨，音乐家的音符，科学家的火花。它让文字跳跃成诗篇， ， ，让理论转化为实践。在想象的引领下，平凡的生活变得不再平凡，每一个瞬间都充满了无限可能。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①绵yán 　　 ②澄澈 　　 ③缄默 　　 ④qiè意 　　 （2）依次判断上文加点词的词性，全部正确的一项是 　　 A.名词 代词 数词 量词 B.形容词 名词 数量词 量词 C.名词 代词 数量词 代词 D.形容词 代词 数词 代词 （3）下列说法有误的一项是 　 　 A.“想象，是心灵深处绽放的一朵奇花”这句话运用了比喻的修辞手法。 B.文段中，“缄默”和“喧嚷”互为反义词，“言”和“语”是同义词。 C.“它不拘泥于现实的土壤，却在梦想的天空中自由翱翔”“土壤”在这句话中用的是比喻义，指适于事物生存发展的环境。 D.从感情色彩上看，文段中的“澄澈”为褒义词，“绽放”为中性词，“古老”为贬义词。 （4）联系上下文，在空缺处仿写两句话。 【答案】（1）①延 ②chéng ③jiān ④惬（2）C（3）D （4）示例：让色彩渲染成图画，让声音升华为乐曲。 【解析】（1）本题考查字音字形。“绵yán”写作“绵延”，“澄澈”读作chéng chè，“缄默”读作jiān mò，“qiè意”写作“惬意”。 （2）本题考查词性。“现实”是名词，“它们”是代词，“一个”是数量词，“它”是代词。故选C。 （3）本题考查基础知识。D.“古老”在语段中是褒义词。故选D。 （4）本题考查仿写语句。此题要结合前文作答，“让文字跳跃成诗篇”对应“诗人的笔”，“让理论转化为实践”对应“科学家的火花”，此两句应分别对应“画家的墨，音乐家的音符”。仿写的语句要按照“让……怎么样”的句式，内容上符合“墨”和“音符”的特点即可。 13.阅读以下文段，按要求答题。 革命者在追寻真理的征途上，历经坎坷，始终奋斗不辍（　　），面对死亡，依旧 。他们，① ，斩断旧世界的枷锁；他们，② ，连接理想与现实；他们，③ ，指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热chén（　　），用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn（　　）章，将信念镌刻在了历史的丰碑上，激励着后人不断前行。 （1）给加点字注音。 不辍　　 （2）下列词语填入语段首句横线上，最恰当的一项是 　　 A.任劳任怨 B.无怨无悔 C.精益求精 D.取义成仁 （3）将下面三个短语填入语段横线①②③处，最恰当的一项是 　　 A.①以坚韧之骨为桥梁 ②以深邃之智为灯塔 ③以无畏之勇为锋刃 B.①以无畏之勇为锋刃 ②以深邃之智为灯塔 ③以坚韧之骨为桥梁 C.①以深邃之智为灯塔 ②以无畏之勇为锋刃 ③以坚韧之骨为桥梁 D.①以无畏之勇为锋刃 ②以坚韧之骨为桥梁 ③以深邃之智为灯塔 （4）根据拼音写汉字。 ①热chén 　　 ②xūn 　　章 【答案】（1）chuò（2）B（3）D（4）①忱②勋 【解析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“不辍”中的“辍”读作“chuò”。 （2）本题考查选词填空。任劳任怨：形容做事不怕吃苦，不怕别人埋怨。无怨无悔：没有懊恼和怨恨。精益求精：好了还要更好。取义成仁：指为正义事业而不惜牺牲生命。结合语境可知，此处指革命者在追寻真理的道路上始终坚持，面对死亡没有懊恼和怨恨，填“无怨无悔”更合适。故选B。 （3）本题考查语序的排列。三个短语分别对应革命者的三种精神。结合“斩断”可知，①处应填“以无畏之勇为锋刃”；结合“连接”可知，②处应填“以坚韧之骨为桥梁”；结合“指引”可，③处应填“以深邃之智为灯塔”。故选D。 （4）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“热chén”写作“热忱”，“xūn章”写作“勋章”。 14.结合语境，完成题目。 2024年秋季，随着新课标的落实，新教材A.应运而生。你，便与七上语文新教材B.不期而遇了。学第一单元，你感受到了纯萃的自然之美，生活之美；学第二单元，你加深了对亲情的感受和理解，丰富了自己的情感体验；学第三单元，你感受到了求知的快乐、成长的欣喜；学第四单元，你懂得了人生不应该C.碌碌无为，而应过得充实、有意义；学第五单元，你明白了人与动物共存于地球家园，命运D.无休无止；【甲】_____。语文教材，协助你实现成长的蜕变。 （1）给加点字注音。 蜕变 　　 （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改。 “　　”应改为“　　”。 （3）根据语境分析，成语使用有误的一项是 　　 A.应运而生 B.不期而遇 C.碌碌无为 D.无休无止 （4）联系上文，仿照示例，在【甲】处续写一句话。 （5）六个单元的学习，让你收获颇丰。下列关于课文的感悟不完全正确的一项是 　　 A.莫怀戚的《散步》，虽然写的是“散步”这件小事，但从中可以看到情感的真挚和人性的美好。文章字里行间渗透着对生活的使命感和责任感，意味深长。 B.于漪的《往事依依》，通过回忆看图画、读古诗、听老师讲课等事，按照由浅显到深邃、由简单到复杂的顺序，展现了一部微型的个人阅读史和成长史。 C.诸葛亮的《诫子书》告诉我们：“静”是内心的修养，“俭”是行为的约束，二者均为内敛、节制的修养路径。 D.安徒生的《皇帝的新装》围绕“新装”这个中心，淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子、孩子的种种荒诞行径，直接讽刺了当时愚蠢无知、虚荣腐败的封建统治者。 【答案】（1）tuì（2）萃 粹（3）D（4）示例：学第六单元，你借助想象，试着换一种眼光看世界。 （5）D 【解析】（1）本题考查字音。“蜕变”的“蜕”应读作：tuì。 （2）本题考查字形。“纯萃”的“萃”应写作“粹”。 （3）本题考查成语的理解与运用。D.有误，“无休无止”指没完没了，此处形容命运不妥。故选D。 （4）本题考查仿写句子。按照示例格式，与第六单元的内容有关即可。示例：学第六单元，你借助想象，试着换一种眼光看世界。 （5）本题考查阅读感悟。D.有误，选项中孩子的行径不是荒诞的。故选D。 15. 阅读下面的文字，完成各题 文段一： “去拿你的书来。”A_______（人物）慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 文段二： 大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌哈哈大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”B_______（人物）急拽杖出门来问道：“是何人在此xuān huá？” （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 卖弄（ ） xuān（ ） huá（ ） （2）文段一选自《朝花夕拾》中的《_______》（篇目），文中人物A是指_______。 （3）文段二选自《西游记》，作者_______，文中人物B是指_______。 （4）下列词语的词性类别与“忐忑”相同的一项是：（ ） A. 咒语 B. 一句 C. 鼓掌 D. 寂寞 【答案】（1） nonɡ 喧 哗 （2） 五猖会 父亲 （3） 吴承恩 菩提祖师 （4）D 【解析】 （1）本题考查字音字形。 卖弄（mài nong）：指恃恩弄权；夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示；卖弄学问。 xuān huá——喧哗：声音大而杂乱。 （2）本题考查名著文学常识。 根据文段一“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等提示可知，文段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，文中的人物是父亲。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。 （3）本题考查名著文学常识。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 根据文段二“悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：‘众师兄请出个题目。要我变化甚么？’”“B_______（人物）急拽杖出门来问道：‘是何人在此xuān huá？’”可知，语段中悟空卖弄手段，变做一棵松树，引得众人鼓掌大笑。此时，菩提祖师急拽杖出门来询问是何人在此喧哗。由此可见，文中人物B是菩提祖师，他是孙悟空的师父，对孙悟空的技艺有着严格的要求，同时也不允许孙悟空在人前卖弄，这体现了他的严谨和威严。 （4）本题考查词性辨析。 “忐忑”是形容词，用来形容心情不安定、焦虑的样子。 A.“咒语”是名词，指的是某种神秘的语言或词句，用于某种特定的目的或仪式。 B.“一句”是数量词，表示数量或程度，这里指一句话。 C.“鼓掌”是动词，表示用手掌击打以表示赞许、欢迎或鼓励的动作。 D.“寂寞”是形容词，用来形容孤单、冷清、没有伴侣或缺少活动的情况或感觉。 故选D。 16.阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味，可见先人造字之shà fèi kǔ xīn，独具匠心，让我们受益至今，玩味无穷。pì rú，“静”中藏了个“争”字，“稳”中藏了个“急”字，“忙”中藏了个“亡”字，“忍”中藏了个“刃”字。个个都yù yì很深，别具情怀，充满了_______的辩证法，亦正亦奇的大zhì huì。 （1）根据拼音写出相应的词语。 shà fēi kǔ xīn（ ） pì rú（ ） yù yì（ ） zhì huì（ ） （2）在文中横线处填入词语，恰当的是（ ） A. 家喻户晓 B. 不以为然 C. 悲天悯人 D. 相辅相成 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 汉字尽管奇妙也很有趣，充满生活气息，还不乏哲学意味。 B. 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，也不乏哲学意味。 C. 汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，因此不乏哲学意味。 D. 汉字虽然奇妙也很有趣，充满生活气息，但是不乏哲学意味。 【答案】（1）煞费苦心 譬如 寓意 智慧 （2）D （3） B 【解析】 （1）本题考查字形。 煞费苦心，shà fèi kǔ xīn，形容费尽心思、费尽心机。 譬如，pì rú，意思是比如。 寓意，yù yì，借言外之意，寄托或蕴含的意旨或意思。 智慧，zhì huì，指判断、发明创造的能力。 （2）本题考查成语运用。 A.家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。通常用来形容某种事物或人物非常有名气、广为人知； B.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或否定。多用来表达对别人观点或做法的态度； C.悲天悯人：意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平，通常用于形容一个人具有深切的同情心和社会责任感，心怀天下，忧虑世事； D.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。强调两者之间相互依存、相互促进的关系； 在文段语境中，是说汉字所蕴含的道理体现了一种相互对立又相互依存的辩证法，“相辅相成”能够很好地体现这种相互关系，而其他三个成语“家喻户晓”“不以为然”“悲天悯人”与这种表达辩证法的语境不相符。所以应填入“相辅相成”。 故选D。 （3）本题考查病句修改。 原句“汉字很奇妙也很有趣，充满生活气息，但不乏哲学意味”中，“但”表示转折关系，然而从句子内容来看，“奇妙有趣、充满生活气息”和“不乏哲学意味”之间并非转折关系，而是并列的关系，所以原句关联词使用不当。应将“但”改为“也”。故选B。 17.阅读下面语段，完成题目。 趁着年少的时光多读一点书吧！阅读中，你可以跟随朱德，在《回忆我的母亲》里感受他永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度；永远忘不了母亲节衣缩食送他去私shú（ ）念书的坚定决心；品味《纪念白求恩》，你会知道对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；当你吟诵“取义成仁今日事，人间遍种自由花”时，你会读懂诗人的爱国热chén（ ）；你还可以走进《皇帝的新装》，看看喜欢 ① 的滑稽可笑的一群大臣，零距离地帮皇帝看看哪位大臣已蜕变，哪个最称职；……去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视为生活，让阅读带着我们去感受别样的人生。 阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅；它像② ， ， ……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①私shú（ ） ②热chén（ ） ③陶冶（ ） （2）请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 ①见异思迁：________ ②蜕变：________ （3）填入横线①处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 不可救药 B. 惟妙惟肖 C. 随声附和 D. 大大咧咧 （4）仿照文中画波浪线句子，在横线②处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 它像________，________，______ （5）文段中画横线的句子有语病，请修改。 【答案】（1） ①塾 ②忱 ③yě （2）①见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 ②蜕变：形质发生改变或转化。 （3）C （4）示例：一座灯塔 指引我的航向 让我不再迷茫 （5）语序不当，改为：阅读开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我获益匪浅。 【解析】 （1）本题考查字音字形。 私塾（sī shú）：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有一定的教材和学习年限。 热忱（rè chén)：热情的、热烈的，充满着极大的兴趣和爱好的情感状态。 陶冶(táo yě)：指烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 （2）本题考查词义。 （1）见异思迁：指看见别的事物就想改变原来的主意，文中指对待工作不能因为看到其他不同的事物或情况，就轻易改变自己的职业选择或工作态度，强调要专注、踏实对待工作。 （2）蜕变：本指昆虫的幼虫脱皮后变成另一种形态，文中指大臣在《皇帝的新装》所营造的虚假环境中，从原本可能具备的正直、称职的状态，转变为虚伪、迎合的状态，体现了思想或行为上的质变（多指向不好的方向变化）。 （3）本题考查成语运用。 A.不可救药：指病重到无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救； B.惟妙惟肖：形容模仿或描绘得非常逼真； C.随声附和：指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见； D.大大咧咧：形容性格豪爽、不拘小节； 结合《皇帝的新装》的语境，大臣们面对皇帝的新装，明知其不存在，却因畏惧权威或虚荣，纷纷附和谎言，不敢说出真相，用“随声附和”合适； 故选C。 （4）本题考查仿写。 需仿照前文“它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅”的句式续写，构成排比句。要注意句式为“它像+数量词+名词，+动词+我的+名词，让我+四字词语”，内容需与“阅读”的积极作用相关，且运用比喻的修辞，体现阅读对人的正面影响。 先确定一个与阅读作用相关的喻体，如“一盏明灯”“一缕春风”等，再按照句式结构，搭配恰当的动词和词语，体现阅读带来的积极感受。 示例：它一盏明灯，照亮我的前路，让我不再迷茫 （5）本题考查病句辨析及修改。 根据“阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅”可知，语序不当。通常先“开阔视野”，再在此基础上“陶冶情操”，更符合认知规律。将“陶冶了我的情操”和“开阔了我的视野”交换位置，修改为：阅读开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我获益匪浅。 18.阅读同学们的网络交流发言，完成下面小题。 【一】 今日窗外大雪纷纷扬扬，正如《咏雪》中谢道韫所说的“______”。白雪给人澄澈、空灵之感，人们称它“六出”“玉尘”“飞花”“雨冻”。鲁迅先生说雪是“雨的精魂”。这让我想起小鲁迅雪天人迹罕至的百草园中捕鸟的情景。 【二】 《论语》中虽然没写到雪，但我认为孔子有着雪一样素洁的品格。他主张“己所不欲，勿施于人”，博施济众，仁者爱人。这与那些对人对事（mò）不关心，麻木不（rén），甚至为争名夺利而不顾廉耻的做法是 ① 的。每想到此，我对孔子的崇敬之情 ② 。由孔子想到自己，我就写了副对联：雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业； 灯下观论语，______。 【三】 “燕山雪花大如席”是李白笔下的雪，“好像忽然害了羞”是 ③ 先生《济南的冬天》里的雪。这样写雪太妙了！我也写几句，展现我的想象：雪落在枝头，开出朵朵梨花；雪落在______，______。 【四】 李白有次路过安徽省和县历阳镇，当时正值大雪纷飞，王姓县丞设宴招待他。这是他们初次见面的谈话。 王县丞：久仰兄长大名，今日一见，果然名不虚传。 李白：哪里哪里，贤弟①______（谬赞/称赞）了。 王县丞：大兄谦虚了，贤弟②______（拜读/指正）过您写的《峨眉山月歌》，心里佩服得很啊，还望不吝赐教。 李白：过奖过奖，③______（拙作/大作）难登大雅之堂，不足之处，敬请一笑了之。 （1）用正楷字默写【一】中横线处的内容。 （2）对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误的—项是（ ） A. “澄澈”中的“澄”应读作chéng。 B. “人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。 C. “（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心” D. “麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。 （3）在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的—项是（ ） A. ①截然不同 ②恍然大悟 B. ①截然不同 ②油然而生 C. ①各得其所 ②恍然大悟 D. ①各得其所 ②油然而生 （4）将【二】中的对联补充完整，最恰当的—项是（ ） 雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，______。 A. 学生时代珍惜有限年华 B. 修身立志读书汲取精华 C. 学生时代读书汲取精华 D. 修身立志珍惜有限年华 （5）【三】中③处应填的作者是______。 （6）根据语境，仿照前一句补写出【三】中描写雪的句子。 （7）【四】中，李白和王县丞的对话，请你根据所学选择合适的词语，写在横线上。①______②______③______ 【答案】（1）（未若）柳絮因风起 （2） C （3） B （4） D （5）老舍/（舒庆春） （6）示例一：雪落在屋檐，织成条条玉带。 示例二：雪落在田野，铺就茫茫银毯。 （7）①谬赞 ②拜读 ③ 拙作 【解析】 （1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“絮”等字词容易写错。 （2）本题考查字音字形。C.莫不关心——漠不关心；故选C。 （3）本题考查成语运用。 ①截然不同：指两种事物毫无共同之处；各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安排；语境是将孔子“仁者爱人”的理念，与“漠不关心、争名夺利”的做法对比，强调两者“完全不同”，用“截然不同”合适； ②油然而生：指思想感情自然而然地产生；恍然大悟：指突然明白某个道理；语境是想到孔子的品格，对他的崇敬之情自然产生，用“油然而生”合适；故选B。 （4）本题考查对联。 根据对联要求上下联词性相对，内容相一致，字数相等，按照上联末字要求仄声，下联末字要求平声的格式进行选择。 上联中“齐家治国”是并列短语，“创立”是动词，“无边功业”是偏正短语； A.结构为：偏正短语+动词+偏正短语； B.结构为：并列短语+动词+动宾短语； C.结构为：偏正短语+动词+动宾短语； D.结构为：并列短语+动词+偏正短语； 故选D。 （5）本题考查名著常识。《济南的冬天》作者是老舍（舒庆春），被称为“人民艺术家”。 （6）本题考查补写句子。 根据语境，补写出描写雪的句子，第一空为地点，第二空为拟人或比喻句。 示例：雪落在屋顶，盖起层层棉被。 （7）本题考查谦辞、敬辞。 第①处： 谬赞：指错误的赞美，是谦辞；称赞：是中性词，无“自谦”含义，不适合用于回应他人夸奖；此处是说王县丞说“久仰兄长大名，果然名不虚传”，是对李白的夸赞。李白作为回应，需用谦辞表达“您过奖了”，用“谬赞”合适； 第②处： 拜读：指“恭敬地阅读”，用于表达对他人作品的尊重；指正：指指出错误并改正；此处是王县丞对李白作品的敬称，需用敬辞。用“拜读”合适； 第③处： 拙作：指自己粗劣的作品，是谦辞；大作：是敬辞，用于称呼他人的作品；此处李白说“______难登大雅之堂”，是对自己作品的谦称。用“拙作”合适； 19.阅读并完成下题。 A. 语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了①zhù xù绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走近《散步》，我们看到了一家人 在田野上走着走着发生了②fēn qí，见到了一家人的幸福和谐；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声；品味《纪念白求恩》，我 知道了对待工作不能③niān qīng pà zhòng、见异思迁；徜徉在《大雁归来》，我们见识了11 月南飞的鸟群目空一切地从人们头顶高高飞过，认识了神采奕奕地觅食的大雁；B.走进《皇常的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御 聘织师”… C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前.无时无刻不触动着我们的心 灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。 （1）根据文中的拼音写出相应的词语。 ①　 　②　 　③　 　 （2）上面文段中加点的词语运用不正确的一项是(　　) A．开启 B．人声鼎沸 C．见异思迁 D．神采奕奕 （3）上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是(　　) A．语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．由于语文学习，让我们流连忘返。 （4）【我宣传】为了营造阅读气氛，七年级(1)班语文课代表拟从以下四句话中选出两句组成对偶句作为宣传标语。这两句是(填写序号)：　 　 和 　 　 。 ①发愤识遍天下字 ②人生唯因读书好 ③悬梁刺股求学路 ④立志读尽人间书 （5）【我探究】七(2)·班开展“诗词大闯关”活动，活动中有同学提出下面的问题：默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”，为什么要写作“雁”呢？请你根据诗歌内容和下面的知识卡片试作解释。 知识卡片 《汉书 ·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 【答案】（1）贮蓄；分歧；拈轻怕重（2）B（3）C（4）A；D （5）“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪，而非“燕”。 【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。“ zhù xù ”写作“ 贮蓄 ”；“ fēn qí ”写作“ 分歧 ”；“ iān qīng pà zhòng ”写作“ 拈轻怕重 ”。 （2）本题考查学生正确使用词语能力。A.“开启” 指打开，与 “学习之旅” 搭配恰当，A 项正确。 B.“人声鼎沸” 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，常用来形容人声嘈杂，不能直接修饰 “读书声”，应是 “传来人声鼎沸的读书声”，B 项错误。 C.“见异思迁” 指看见另一个事物就想改变原来的主意，符合《纪念白求恩》中批评对待工作不专心的语境，C 项正确。 D.“神采奕奕” 形容精神饱满，容光焕发，用来描述大雁觅食时的状态合适，D 项正确。 （3）本题考查病句的辨析。A 句 “语文课本使我们打开了一扇文学之门”，“使” 字造成句子缺少主语，应删去 “使”，A 项错误。 B 句 “喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣” 语序不当，应改为 “一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣”，B 项错误。 C.正确。 D 句 “由于语文学习，让我们流连忘返”，“由于” 和 “让” 同时使用，使句子缺少主语，应删去 “由于” 或 “让”，D 项错误。 故选C。 （4）本题考查宣传标语的拟写。对偶句要求上下句字数相等、结构相同、意义对称。“发愤识遍天下字” 与 “立志读尽人间书”，“发愤” 对 “立志”，“识遍” 对 “读尽”，“天下字” 对 “人间书”，结构和词性都对仗工整，符合对偶要求。故选A；D。 （5）本题考查学生对诗歌内容的理解。在 “乡书何处达？归雁洛阳边” 中，诗人漂泊在外，看到北归的大雁，联想到 “雁” 在文化中作为书信代称的意象。诗人希望北归大雁能将自己的思乡书信带回洛阳，寄托了浓浓的乡思愁绪。而 “燕” 多与春天、轻盈等意象相关，与此处诗人表达的思乡之情不契合，所以写作 “雁”。 20.阅读下面语段，完成题目。 ①走进七年级上册语文课本，我们仿佛踏上一段“人与自然”的奇妙旅程，这段旅程令人A 。②朱自清的笔下，春天宛如一位B 的小姑娘，笑着，走着。③鸟儿呼朋引伴，唤醒沉睡的大地。④那生机与希望弥漫在字里行间，让人心生愉悦。⑤在人迹罕至的百草园中，万物和谐共生，趣味无尽。⑥在C 的三味书屋里，先生质pǔ博学，学生折蜡梅、寻蝉蜕，亦能让人感受到自然与人文的交融。⑦作家郑振铎则带领大家走进那些略带怅然的养猫往事……⑧我们不仅发现了人与动物间的温情纽带，但加深了对生命尊严的理解。⑨愿大家在此次活动中，都能深入语文世界，尽情领略自然之韵！ （1）【查字典】撰写开场文案时，小文对两个汉字的读音、书写存在疑问，经过自主查阅《现代汉语词典》，他了解到文案中“弥漫”的“弥”读音为“①　　”，“pǔ”写作“②　　”。 （2）【识词语】小文为理解“呼朋引伴”的词语意思，运用老师所授解词方法，将该词拆分，逐一释义后组合，明白其意思为：①　　。而在把握“怅然”的词性时，小文结合语境，明确“怅然”的词性为：②　　。 （3）【选成语】为使文案表述更完整流畅，小文请你在以下成语中选择最恰当的分别填入文案A、B、C三处。 受益匪浅 精益求精 随声附和 花枝招展 人声鼎沸 人山人海 A.　　 B.　　 C.　　 （4）【仿例句】小文计划进一步丰富文案内容，请你结合链接资料，参考例句仿写句子。 链接资料：莫怀戚漫步南方田野。大块儿小块儿的新绿随意地铺着，青草纤柔，绿树挺拔，一幅生机勃勃的景象。史铁生再到北海公园看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 例句：在人迹罕至的百草园中，万物和谐共生，趣味无尽。 仿句：　 　 （5）【改病句】在彩排诵读开场文案时，小文发现第 　　句存在语病，可以修改为：　 　 【答案】（1）mí 朴 （2）①呼朋唤友，招引同伴 ②形容词 （3）A：受益匪浅 B：花枝招展 C：人声鼎沸 （4）在莫怀戚漫步的南方田野上，绿草纤柔绿树挺拔，生机盎然。 （或者：在史铁生再到的北海公园里，菊花烂漫开放，色彩斑斓。） （5）⑧我们不仅发现了人与动物间的温情纽带，而且加深了对生命尊严的理解。 【解析】（1）本题考查字音、字形。 ①“弥漫”的“弥”读音为“mí”，意思是（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 ②“pǔ”写作“朴”，在这里与“质”组成词语“质朴”，意思是朴实、不浮夸。 （2）本题考查理解词义。 ①“呼朋引伴”可以拆分为“呼朋”和“引伴”，其中“呼”意为呼唤，“朋”意为朋友，“引”意为引领、带领，“伴”意为同伴。将这些意思组合起来，就可以理解为呼唤朋友，招引同伴，即呼朋唤友，招引同伴的意思。 ②“怅然”在语境中与“略带”搭配，且用来形容人的情感状态，因此可以判断其为形容词。结合语境，“怅然”表示因不如意而感到不愉快的样子。 （3）本题考查成语的理解与运用。 A.根据语境“这段旅程令人……”，需要填入一个形容这次旅程给人带来的感受或收获的成语。从给定的成语中选择，“受益匪浅”最为恰当，表示收获很大。 B.根据语境“春天宛如一位……的小姑娘”，需要填入一个形容小姑娘外貌或气质的成语。从给定的成语中选择，“花枝招展”最为恰当，形容小姑娘像花枝一样迎风摆动，姿态优美。 C.根据语境“在……的三味书屋里”，需要填入一个形容三味书屋氛围或场景的成语。从给定的成语中选择，“人声鼎沸”最为恰当，形容三味书屋里人声喧闹嘈杂，就像煮开了的水一样。而“人山人海”虽然也形容人多，但更侧重于人的数量多，与语境不符。因此，A处填“受益匪浅”，B处填“花枝招展”，C处填“人声鼎沸”。 （4）本题考查仿写句子。仿句需要参考例句和链接资料，以相似的句式和结构来表达链接资料中的意境和情感。例句“在人迹罕至的百草园中，万物和谐共生，趣味无尽”描述了一个自然环境中万物和谐共处的场景，强调了自然的美妙和趣味。链接资料则提供了两个场景：莫怀戚漫步南方田野看到的生机勃勃的景象，以及史铁生再到北海公园看菊花所见的烂漫景象。在仿写时，我们可以选择其中一个场景进行描述，保持与例句相似的句式和结构。例如，可以选择莫怀戚漫步南方田野的场景，描述田野中绿草的纤柔和绿树的挺拔，以及整个田野的生机勃勃。或者选择史铁生看菊花的场景，描述菊花的不同颜色和烂漫开放的景象。 （5）本题考查修改病句。在检查开场文案的语病时，我们需要关注每个句子的语法结构、逻辑关系和用词是否准确。对于第8句“我们不仅发现了人与动物间的温情纽带，但加深了对生命尊严的理解”，我们可以发现其中存在关联词使用不当的问题。在这里，“不仅……但……”并不是一个正确的关联词搭配，它破坏了句子的逻辑连贯性。正确的关联词搭配应该是“不仅……而且……”，表示递进关系，即前者是已经做到的事情，后者是在前者的基础上进一步做到的事情。 21.以下是小文同学所写的语文学习总结，请你帮助他完善。 时光荏苒，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。在课堂上我们看遍了四季美景，感知了春之（jiāo mèi），夏之热烈，秋之静谧，冬之沉静。 我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心（hé ǎi），重塑生命的莎莉文老师；对技术精益求精，对人民极端热忱的白求恩医生；直到老年依然不辍劳作，任劳任怨的朱德母亲；随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志；对儿子谆谆教诲，咄咄逼人的诸葛亮。 在活动探究单元，我们（甲）通过阅读了解了人与动物的相处方式，（乙）近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。想象是一扇窗，可以拓展视野；想象是一座桥，可以通往未来；想象是 ， 。 这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘语文之舟，泛知识之海。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jiāo mèi） 　　 ②（hé ǎi） 　　 （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①热忱 　　 ②不辍 　　 （3）文中加波浪线的成语使用不恰当的一项是 　　 A.精益求精 B.任劳任怨 C.取义成仁 D.咄咄逼人 （4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　　 A.只有 就 B.不仅 而且 C.无论 都 D.即使 也 （5）请根据语境，在文中横线上补写句子，使之与前面两句形成排比句式。 （6）班级想为本次活动拟定主题，请你选择符合语境的词语，填写在下面横线处。 ①　　（徘徊/徜徉）语文世界 ②　　（绽放/释放）青春之花 【答案】（1）①娇媚②和蔼（2）①rè chén②bù chuò（3）D（4）B（5）示例：想象是一艘船，可以驶向远方。（6）①徜徉②绽放 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“jiāo mèi”应写作“娇媚”；“hé ǎi”应写作“和蔼”。 （2）本题考查汉字的读音。“热忱”应读作“rè chén”；“不辍”应读作“bù chuò”。 （3）本题考查成语的使用。D.使用有误，咄咄逼人：形容那些傲慢自大、霸道强势的人。该成语褒贬误用。 故选D。 （4）本题考查关联词的使用。“通过阅读了解了人与动物的相处方式”“近距离观察动物，丰富了生命体验”之间是递进关系，可以使用“不仅……而且”连接。故选B。 （5）本题考查语句补写。阅读题干可知需要围绕“想象”仿写语句，要使用比喻的修辞手法，使用的句式为：想象是一……，可以……。 （6）本题考查词义辨析。 ①“徜徉”意思是陶醉于某事物当中或闲游，安闲自在地步行。“徘徊”指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。“语文世界”是让人陶醉的，使用“徜徉”恰当。 ②“释放”指散放、放出所含的物质或能量。“绽放”形容花朵盛开的美丽景象，也可用来形容事物展现出活力和美丽的状态。和“花”搭配，使用“绽放”恰当。 22.请你阅读，完成任务。 汉字 演变 解读 水 在甲骨文和金文“水”的字形中，中间的曲线表示水流，旁边的几个点儿表示溅起的水花。 卉 “卉”的字形像三棵草，代表许多草péng①勃生长的样子。“卉”的本义是草的总称。 象 象是陆地上最大的bǔ②乳动物。“象”最初的字形突出了象长长的鼻子和宽厚的身躯。 探究发现 汉字能够传承至今，是因为它蕴藏着自然与生命的原初“密码”，凝聚了前人的智慧的原因。汉字，积淀着中国人独特的思维方式，mián③延不断，向前发展。 （1）下面词语中加点的字和“曲线”的“曲”字读音相同的一项是 　　 A.弯曲 B.歌曲 （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①　　 ②　　 ③　　 （3）“探究发现”语段存在语病，请你做出修改。 （4）以下是活动过程中发生的一些对话，语言得体的一项是 　　 A.徐老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B.小组长说：“凡是上台汇报的同学，组内将惠赠精美书签一份。” C.小文：“我的发言完毕，算是抛砖引玉，请其他同学发表看法。” D.小理：“我的总结后半部分要由你来完成，麻烦你狗尾续貂。” （5）“象”字最直接的含义是指一种大型的哺乳动物，如大象。此外，它也被用来表示形状或样子，如 　　。（组词） 【答案】（1）A（2）①蓬②哺③绵（3）“探究发现”第一句句式杂糅，可以去掉“的智慧”或“因为”。 （4）C（5）示例：形象 【解析】（1）本题考查汉字的读音。“曲线”的“曲”读作“qū”。 A.“弯曲”的“曲”应读作“qū”；B.“歌曲”的“曲”应读作“qǔ”。故选A。 （2）本题考查根据拼音写汉字。“péng勃”应写作“蓬勃”；“bǔ乳”应写作“哺乳”；“mián延”应写作“绵延”。 （3）本题考查病句的修改。“汉字能够传承至今，是因为它蕴藏着自然与生命的原初‘密码’，凝聚了前人的智慧的原因”有误，该句句式杂糅，可以去掉“的智慧”或“因为”。 （4）本题考查语言表达。 A.不得体，“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。 B.不得体，“惠赠”是称人赠与的敬辞，不能用于自己。 C.得体。 D.不得体，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接在好东西 的后面，显得好坏不相称，由于此处不恰当。 故选C。 （5）本题考查汉字的意思。“象”用来表示形状或样子，可以组词：形象、现象、景象。 23.阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的动脑筋极力思索而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 （1）文段选自《往事依依》，其中“依依”是指 　　 A.柔弱，随风摇摆 B.留恋，萦绕胸怀 （2）①段画横线的内容可以用成语 　 　替换。 （3）选段②描写了 　 　和 　 　两件事。 （4）画波浪线的语段，将儿时与成年后的阅读体验进行 　　，突出了形象思维的重要性。 【答案】（1）B（2）搜索枯肠（3）看山水画 读《水浒传》（4）对比 【解析】（1）本题考查内容理解。 文章以回忆往事展开，表达了对过去经历的难以忘怀，“往事依依”体现的是对往事的留恋，“依依”应是留恋、萦绕胸怀的意思。 （2）本题考查成语。 “搜索枯肠”意思是竭力思索，文中“动脑筋极力思索而不可得”表达的也是这个意思。 （3）本题考查内容理解与概括。 从第②段可知，先是描述了看山水画，自己仿佛进入画中的事；接着写了打开《评注图像水浒传》，被插图吸引，仿佛目睹书中场景的事。 （4）本题考查内容理解。 文中提到“以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明”，将儿时与成年后的阅读体验放在一起比较，突出形象思维重要性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $