诗词赏析阅读（单首课外+诗词比较联读）-2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（苏州专用）

2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首课外诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 2 三、诗文比较阅读 6 一、单首诗词赏析 一、阅读下面的一首词，完成问题。 青玉案•姑苏台上乌啼曙 王国维 姑苏台上乌啼曙，剩霸业，今如许。醉后不堪仍吊古。月中杨柳，水边楼阁，犹自教歌舞。 野花开遍真娘墓，绝代红颜委朝露。算是人生赢得处。千秋诗料，一抔黄土，十里寒螿①语。 【注释】①寒螀（jiāng）：寒蝉。 1．(1)请你用自己的语言描写“月中杨柳，水边楼阁，犹自教歌舞”。 (2)王国维主张“词人观物须用诗人之眼，不可用政治家之眼”，以他的角度，鉴赏这首诗的下阕。 (3)根据你的认识，姑苏台在以前与诗人写诗之后有什么变化？ 二、阅读下面的古诗，完成下列小题。 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯①，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华②。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟③。 【注】①天涯:极边远的地方。此时诗人贬官夷陵，与汴京相距遥远。②物华:自然景物。③嗟(jiē):叹息。 2．首联写“春风疑不到天涯”，结合全诗，你认为诗人“疑”的是什么？ 3．下面的诗句同为描写初春之景，其景物特点有何不同？请结合诗句做简要分析。 (1)残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 (2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易(钱塘湖春行》) 4．关于本诗的情感，有人认为体现了诗人的豁达超脱，也有人认为表达了诗人内心的无奈与苦闷。你同意哪一种说法？请结合诗句内容说说你的看法。 三、阅读下面的文字，按要求答题。 君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。 夜市卖菱___（ǒu），春船载___（qǐ）罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。 5．(1)正确书写汉字。 ①菱 （ǒu）  ② （qǐ）罗 (2)请你用自己的话描绘一下文字中划波浪线的句子。 (3)作者抒发了下面哪种感情 A．不得志的郁闷 B．对家乡的思念 C．对友人的送别 二、诗词比较阅读 四、展板上展出了高适和姜夔写除夕的诗作。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 除夜自石湖归苕溪（其四） 姜夔 千门列炬散林鸦，儿女相思未到家。 应是不眠非守岁，小客春意入灯花。 6．(1)小苏：“灯”给人的感受本是温暖的，尤其是节日中的灯，更能营造出温馨的气氛。可在高适的眼中，旅馆里的“灯”却是一盏“寒灯”，我觉得这里的“寒”不仅写出了 、更写出了② 。 (2)小州：姜夔诗中“千门列炬”也是写“灯”。诗人写除夕夜家灯烛辉煌，非常热闹，连栖鸦都被惊飞了。我觉得“千门列炬”与整首偏向凄凉的意境有些不协调，你对此怎么看？小苏：我觉得是协调的， (3)小州：我还发现，两首诗中“故乡今夜思千里”与“儿女相思未到家”都运用了古诗创作中常用的“对写法”，高适的诗从千里之外的亲人下笔，通过想象故乡亲人对自己的思念来表达相思之苦；姜夔则 小贴士：对写法又称“主客移位”，即从“对方写起”的写作技巧。在诗中撇开自己，从对方下笔，委婉含蓄地抒发情感。 (4)小苏：在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到两位诗人不同的人生况味。同样是思念之情，“霜鬓明朝又一年”写出了 ，“小窗春意入灯花”则表现了即将团聚的欢乐和温馨。 五、阅读下面的诗歌，完成问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 秋兴八首①（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺③，白帝城高急暮砧④。 【注】①《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品。②塞上：指巫山。③催刀尺：指赶裁冬衣。④急暮砧（zhēn）：黄昏时急促的捣衣声。 7．(1)下面诗句与陶渊明在《饮酒》（其五）中流露的心境最接近的一项是（   ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C．深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） (2)请描述《秋兴八首》（其一）颔联所写的景象。 (3)两首诗歌都写到“菊”这一意象，抒发的情感各不相同，请结合诗句分析。 六、阅读下面两首诗词，完成问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬①金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 [注释]①袜刬（chān）：跑掉鞋子以袜着地。 8．(1)下面哪一选项的语调适合朗诵这两首词（   ） A．平缓 B．低沉 C．欢快 D．高亢 (2)从视觉、听觉等角度展开想象和联想，用生动形象的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”一句所表现的画面。 (3)两首词虽然篇幅短小，但是都刻画了主人公一波三折的心理变化。请选择其中的一首作简要分析。 七、阅读下面三首《凉州词》，完成对话。 凉州词（其二）王翰 秦中花鸟已应阑， 塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳①折杨柳， 教人意气忆长安②。①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②长安：这里代指故乡。 凉州词（其一）孟浩然 浑成紫檀金屑文①， 作得琵琶声入云。 胡地迢迢三万里， 那堪马上送明君。①金屑文：即金屑纹，指紫檀木天然生成的金色纹路。金屑，黄色花粉。文，同“纹”。 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低， 芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①， 应驮白练②到安西③。①碛：戈壁、沙漠。②白练：这里泛指丝绸。③安西：地名，指安西都护府。贞元六年（790年），被吐蕃攻陷。 9．小苏：这三首《凉州词》真是各有千秋。我从王翰的诗句“① ”中读出了凉州之“凉”；从孟浩然的“② ”一句中读出了凉州之“远”。 小州：这里的“凉”和“远”不但是气候和地理上的真实体现，更是诗人情感的真切流露，前者表现了③ ，后者写出了④ 。 小苏：我还发现他们都善于用乐声来寄托自己的感情，王翰“夜听胡笳”，孟浩然“作得琵琶”，而张籍的诗中则响起了“无数铃声”。 小州：是啊，这“无数铃声”寄托了诗人丰富复杂的情感：⑤ 。 三、单首诗词赏析 八、阅读下面的古诗文，回答各题。 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记・绛侯周勃世家》） 项羽本纪 项籍①少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而己。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮②，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役③及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 （节选自《史记・项羽本纪》） [注释]①项籍，即项羽；项梁，项羽的叔父。②栎阳建，被栎阳县逮捕入狱的意思。③繇役，即徭役，统治阶级强制农民承担的一定数量的无偿劳动。 焚书坑 章碣 竹帛①烟销帝业虚，关河空锁祖龙居②。 坑灰未冷山东乱，刘项③原来不读书。 [注释]①竹房，代指书籍。②祖龙居，秦始皇的故居，指咸阳。③刘项，刘邦和项羽。 10．请根据词典常用义，结合语境给加点字选恰当的解释，将序号填在相应空格处。 加点字 《古代汉语常用字典》常永义 选项 （1）书足以记名姓而已 A．字；B．识字，写字；C．书本；D．文书，文件；E.信，信件。 （2）乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣 （3）略知其意，又不肯竟学 A．完成；B。终于；C．竟然；D．究竟。 （4）虽吴中子弟皆已惮籍矣 A．即使：B．虽然。 11．用现代汉语翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 12．司马迁用周亚夫和项羽两人对各自皇帝的言行态度，分别来刻画两人的性格。请据此指出周、项二人的性格特点。 13．司马迁在周亚夫和项羽两人的形象塑造中，都用了侧面烘托的方法。请分别举一例，并简要分析。 14．“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”章碣的这一观点有没有依据？请结合《项羽本纪》选段内容，说说你的理解。 15．《焚书坑》具有“明叙暗议”的风格，有极强的讽刺批判性。请简述你所读到的讽刺或批判的内容。 九、阅读下面古诗文，完成相关任务。 【甲】 姑苏怀古[唐]许浑 宫馆余基①倚棹过②，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑岛凫占浅莎。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣死，日月东流生白波。 [注释]①官馆余基：指姑苏台陈迹。②倚棹过：言舍舟登岸，凭吊古台。③忠臣：指伍子胥。 【乙】 种①曰：“吴王好起宫室，用工不辍。王选名山神材，奉而献之。” 越王乃使木工三千余人入山伐木。一年，师无所幸②。作士思归，皆有怨望之心，而歌木客之吟。一夜天生神木一双大二十围长五十寻。巧工施校，制以规绳，雕治圆转，刻削磨砻，分以丹青，错画文章，婴以白壁，镂以黄金，状类龙蛇，文彩生光。 乃使大夫种献之于吴王，曰：“东海役臣臣孤勾践， 使臣种敢修下史， 问于左右。赖大王之力，窃为小殿，有余材，谨再拜献之。” 吴王大悦。 子胥谏曰：“王勿受也。昔者，桀起灵台，纣起鹿台，阴阳不和， 寒署不时，五穀不熟，天与其灾，民虚国变，遂取灭亡。大王受之，必为越王所戮。” 吴王不听， 遂受而起姑苏之台。三年聚材，五年乃成，高见二百里。行路之人， 道死巷哭，不绝嗟嘻③之声：民疲士苦，人不聊生。 （选自东汉赵晔《吴越春秋·卷九·勾践阴谋外传》，有删改） [注释]①种：指文种，谋士，与范数共同辅佐勾践。②幸：幸运， 文中指能伐到神材。③嗟嘻：嗟叹，唏嘘。 16．根据方法提示，解释句子中加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 用工不辍 【成语推断法】笔耕不辍 （1） 而歌木客之吟 【课内迁移法】故渔者歌曰 （《三峡》） （2） 制以规绳 【查阅字典法】A．法则；B．画圆等的仪器；C．谋划。 （3） （填序号） 婴以白璧 【字源推断法】颈饰也。从女、賏yīng。賏，其连也。(《说文解字》) （4） 17．《姑苏怀古》中所说的“荒台”，指的是乙文中提到的哪个地方？ 18．用“/”给文中画线的句子断句，正确的一项是（    ） A．一夜天生神木/一双大二十/围长五十寻 B．一夜天生神木一双/大二十围/长五十寻 C．一夜天生神木/一双大二十围/长五十寻 D．一夜天生神木一双/大二十/围长五十寻 19．用现代汉语翻译下列句子。 （1）大王受之，必为越王所戮。（2）三年聚材，五年乃成，高见二百里。 20．甲诗中许浑发出“黍苗无限独悲歌”的感慨，请你从甲乙两文中概括出他“独悲歌”的原因。 十、阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】 武德，安丰人。元至正①中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：“吾辈才雄万夫，不如早择所依。”鉴然其言，相率归太祖。隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若。取于潜、昌化，克严州。苗帅杨完者军乌龙岭，德请曰：“此可袭而取也。”文忠问故。对曰：“乘高觇②之，其部曲③徙举不安而声嚣。”文忠曰：“善。”即袭完者，覆其营。取兰溪，克诸暨，攻绍兴。文忠叹曰将士人人如此何战不捷哉！ （节选自张廷玉《明史·武德列传》，有删改） 【注释】①元至正：至正是元惠宗的第三个年号。②觇（chān)：窥视，观察。③部曲：指军队。 【丙】 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕①处，千里暮云平②。 【注释】①射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”，此处引用其事以赞美将军。②暮云平：傍晚的云层与大地连成一片。 21．解释下列句子中加点的词。 ①至霸上及棘门军   ②军士吏被甲         ③从赴池州          ④克严州      22．请用“／”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 文 忠 叹 曰 将 士 人 人 如 此 何 战 不 捷 哉。 23．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）德请曰：“此可袭而取也。” 24．根据以上三则材料内容，完成表格。 选文以及人物 人物特点 具体事例 甲（周亚夫） 刚正不阿、威严、“真将军” 细柳军全副武装； ① ； ② 。 乙（武德） 有政治敏感度、勇猛善战、高超的军事才能 ③ ； ④ ； 对杨完者部队观察仔细、分析入理。 丙（将军） ⑤ ， ⑥ ， 英姿飒爽 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 十一、阅读下面古诗文，完成问题。 （甲） 咏史上周亚夫 宋·徐钧 削平吴楚大功成，一旦生疑触怒霆①。 自是君王多任刻②，非关许负③相书灵。 注释：①触怒霆；触怒君王。②任刻：任性刻薄。③许负：秦末汉初善于相面的一个老妇人，她曾给周亚夫相面，说他会做到丞相，最后会被饿死，结果都应验了 （乙） 周亚夫细柳营图 宋·郑思肖 细柳营中作略殊，宁容直入骤先驱。 不因一见入门诀，文帝何曾识亚夫。 【丙】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。凡相攻守三月，而吴楚破平。 五岁，迁为丞相，景帝甚重之。上废栗太子，亚夫固争之，不得。上由此疏之。 其后匈奴王徐卢等五人降汉，上欲侯之以劝后。亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，即何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。 （节选自《汉书·张陈王周传》，有删改） 25．(1)请根据词典常用义给加粗字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。 加点字 《古代汉语词典》常用义 字义选项 军霸上 A．军队 B．士兵 C．军队驻扎 D．攻击 ① 乡者霸上、棘门如儿戏耳 A．古代地方行政单位 B．面向，朝着 C．接近，靠近 D．先前 ② 亚夫固争之 A．牢固 B．坚定，坚决 C．固定 D．本来 ③ 亚夫因谢病免相 A．道歉 B．辞去官职 C．感谢 D．逝去 ④ (2)（甲）（乙）两首诗同是写周亚夫的，但立意不同，请结合具体内容作简要分析。 (3)（甲）诗中写到了“一旦生疑触怒霆”，请说出丙文所写到的周亚夫“触怒霆”的两件事。 (4)用现代汉语翻译文中画线的句子。 迁为丞相，景帝甚重之。 (5)小苏发现选段中的一句话与课文中的表述略有不同，他认为选文更好，而小州认为课文里的更好。你赞同谁的说法？请说说理由。 选文：军门都尉曰：“军中闻将军之令，不闻天子之诏。” 课文：军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军之令，不闻天子之诏’。” (6)小苏认为周亚夫作为将军值得点赞，但作为丞相，则要得到差评。请结合上述诗文谈谈你的看法。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首课外诗词赏析 1 二、诗词比较阅读 2 三、诗文比较阅读 6 一、单首诗词赏析 一、阅读下面的一首词，完成问题。 青玉案•姑苏台上乌啼曙 王国维 姑苏台上乌啼曙，剩霸业，今如许。醉后不堪仍吊古。月中杨柳，水边楼阁，犹自教歌舞。 野花开遍真娘墓，绝代红颜委朝露。算是人生赢得处。千秋诗料，一抔黄土，十里寒螿①语。 【注释】①寒螀（jiāng）：寒蝉。 1．(1)请你用自己的语言描写“月中杨柳，水边楼阁，犹自教歌舞”。 (2)王国维主张“词人观物须用诗人之眼，不可用政治家之眼”，以他的角度，鉴赏这首诗的下阕。 (3)根据你的认识，姑苏台在以前与诗人写诗之后有什么变化？ 【答案】 (1)皎洁的月色下，杨柳依依，随风舞动，水边的楼台阁榭内，灯红酒绿，旁边就是那些学习歌舞的女子。 (2)诗中描写真娘虽沦落风尘，其墓上却开遍野花，赢得了许多诗人为之吟诗，洒下同情之泪。“千秋诗料，一抷黄土”，这就是“通古今而观之”的诗人之眼里的又一个“人间”。 (3)从古典变为纵情声色的歌舞场。 【解析】 （1）本题考查描绘词中展现的画面。解答此题的关键是抓主要景物，在原句翻译的基础上用自己的语言加入合理形象再现画面。还可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使改写的文字更加生动形象。这句话的意思是：月色下的杨柳，水边的楼台阁榭，还有那些学习歌舞的女孩子们。画面示例：月光明净洁白，杨柳随风舞动。近岸水边，楼台阁榭林立，灯红酒绿不绝，许多学习歌舞的女子在翩翩起舞。 （2）本题考查词句的赏析。 王国维主张“词人观物须用诗人之眼，不可用政治家之眼”。从上阕“醉后不堪仍吊古”。可知，吴王阖闾的霸业也仅留下一座荒废的姑苏台。反之看唐代名妓真娘墓，却赢得了骚人墨客的同情。“野花开遍真娘墓，绝代红颜委朝露”，写风尘女子真娘墓上开满野花，象征红颜如朝露般易逝；“算是人生赢得处”写真娘虽沦落风尘，却赢得了多少骚人墨客为之吟诗，表达了对真娘的同情；“千秋诗料，一抷黄土”，埋葬真娘的一把黄土，却成了千秋诗人的诗词材料，这是诗人眼里的又一个“人间”。 （3）本题考查诗词内容的理解。 从“姑苏台上乌啼曙，剩霸业，今如许”可知，想当年阖闾不爱红妆爱武将，以姑苏台为练兵场。从“水边楼阁，犹自教歌舞”可知，而今姑苏台成了纵情声色的歌舞场。 二、阅读下面的古诗，完成下列小题。 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯①，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华②。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟③。 【注】①天涯:极边远的地方。此时诗人贬官夷陵，与汴京相距遥远。②物华:自然景物。③嗟(jiē):叹息。 2．首联写“春风疑不到天涯”，结合全诗，你认为诗人“疑”的是什么？ 3．下面的诗句同为描写初春之景，其景物特点有何不同？请结合诗句做简要分析。 (1)残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 (2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易(钱塘湖春行》) 4．关于本诗的情感，有人认为体现了诗人的豁达超脱，也有人认为表达了诗人内心的无奈与苦闷。你同意哪一种说法？请结合诗句内容说说你的看法。 【答案】 2．春天会不会降临自己所在的偏远之地；皇上的恩泽能不能惠及这偏远之地，自己政治上的春天还会不会来到。 3．(1)“残雪”“冻雷”表明残冬的荒凉尚未褪去,“犹有橘”欲抽芽”则突出其中孕育着生机,给人以春天的希望。 (2)抓住“早莺”“新燕”暖树”春泥”等春天的典型意象和“争”“啄”的动态，表现出生机勃勃的盎然春意。 4．示例一：表达了诗人的无奈与苦闷。“春风疑不到天涯”含蓄地表达了诗人遭遇贬谪的苦楚与无奈；“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”一联则表现了诗人身处边远、心念故土的浓郁乡愁，以及疾病缠身、年华流逝的惆怅失落。 示例二：体现了诗人豁达超脱的精神。“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”一联写在残冬景致之中孕育着生机，暗示诗人虽然遭遇挫折，仍然对未来充满希望：“曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟”一联写“我”曾见过洛阳的天香国色，此处野花盛开虽晚，又有什么好感伤嗟叹的呢？表现出一种即便遭遇政治失意，也绝不屈服、消沉的昂扬之志。 【解析】 1.本题考查对诗句内容的理解。“春风疑不到天涯”意思是：我真怀疑春风吹不到这边远的山城。二月时分在其他地方早就应该花开满眼香气逼人了，但在此地却遍地荒凉。诗人表面上是写自然环境的恶劣，但实际上是写政治环境的不善，怀疑春天会不会降临自己所在的偏远之地；言下之意是朝廷的关怀怎么就不再远度天涯光顾一下这小城的官员，自己政治上的春天还会不会来到呢。据此分析作答即可。 2.本题考查景物描写的特点。 （1）“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”一句，作者运用拟人的修辞手法，写出早春的雪压在枝头，雪中的橘树傲然挺立；在寒冷的春雷中，竹笋即将破土出芽。作者捕捉这春天富有特征性的景物，暗示春天的蓬勃生机，象征着诗人在逆境中的操守与气节，表现作者在逆境中的坚强与对未来的希望。 （2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句，“几处”说明早莺还少，用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱；树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了，一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了，这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 3.本题考查学生对作者情感的理解和分析能力。解答此题首先表明观点，再结合诗句内容进行分析。“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”一句，作者捕捉这春天富有特征性的景物，暗示春天的蓬勃生机，象征着诗人在逆境中的操守与气节，表现作者在逆境中的坚强与对未来的希望；“夜闻归雁”与“病入新年”两句反映出诗人心里的苦闷，流放山城兴起乡思之情在所难免，而这乡思之情又变成乡思之病，面对新年又至物华更新不免要感慨时光的流逝和人生的短暂；“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”表面上说他曾在洛阳做过留守推官，见过名扬天下的洛阳名花名园，见不到此地晚开的野花也没有什么可感叹。含蓄地流露出诗人对眼前处境的自我慰藉及对前途充满乐观信念。据此分析作答即可。 三、阅读下面的文字，按要求答题。 君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。 夜市卖菱___（ǒu），春船载___（qǐ）罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。 5．(1)正确书写汉字。 ①菱 （ǒu）  ② （qǐ）罗 (2)请你用自己的话描绘一下文字中划波浪线的句子。 (3)作者抒发了下面哪种感情 A．不得志的郁闷 B．对家乡的思念 C．对友人的送别 【答案】(1) 藕 绮 (2)姑苏城中屋宇相连，没有什么空地；即使在河汊上，也架满了小桥。 (3)C 【解析】 （1）菱藕：读音líng ǒu，菱角和莲藕； 绮罗：读音qǐ luó，华贵的丝织品或丝绸衣服。 （2）本题考查句子的描绘。要想描绘此句话，要知道“古宫”指的是姑苏城中屋宇，然后根据自己的想象来进行描绘即可。 示例：苏州城内房屋鳞次栉比，没有多少空闲的地方；水网不满大街小巷，小桥很多。 （3）本题考查作者情感的理解。由“君到姑苏见，人家尽枕河”指你到姑苏时将会看到，那儿的人家房屋都临河建造。“遥知未眠月，乡思在渔歌”指遥想远方的你，当月夜未眠之时，听到江上的渔歌声，定会触动你的思乡之情。这首送别诗通过想象描绘了吴地秀美的风光，毫无离别时的伤感情绪，笔致新颖可喜，仅在结尾处轻轻点出送别之意。故选C。 二、诗词比较阅读 四、展板上展出了高适和姜夔写除夕的诗作。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 除夜自石湖归苕溪（其四） 姜夔 千门列炬散林鸦，儿女相思未到家。 应是不眠非守岁，小客春意入灯花。 6．(1)小苏：“灯”给人的感受本是温暖的，尤其是节日中的灯，更能营造出温馨的气氛。可在高适的眼中，旅馆里的“灯”却是一盏“寒灯”，我觉得这里的“寒”不仅写出了 、更写出了② 。 (2)小州：姜夔诗中“千门列炬”也是写“灯”。诗人写除夕夜家灯烛辉煌，非常热闹，连栖鸦都被惊飞了。我觉得“千门列炬”与整首偏向凄凉的意境有些不协调，你对此怎么看？小苏：我觉得是协调的， (3)小州：我还发现，两首诗中“故乡今夜思千里”与“儿女相思未到家”都运用了古诗创作中常用的“对写法”，高适的诗从千里之外的亲人下笔，通过想象故乡亲人对自己的思念来表达相思之苦；姜夔则 小贴士：对写法又称“主客移位”，即从“对方写起”的写作技巧。在诗中撇开自己，从对方下笔，委婉含蓄地抒发情感。 (4)小苏：在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到两位诗人不同的人生况味。同样是思念之情，“霜鬓明朝又一年”写出了 ，“小窗春意入灯花”则表现了即将团聚的欢乐和温馨。 【答案】(1) 清冷凄凉的氛围 诗人孤寂的心境 (2)“千门列炬”写出了除夕夜万家灯火的热闹团圆，与作者凄凉孤寂的心情形成鲜明对比，从侧面突出了作者思乡之情。 (3)通过写在除夕之夜小女儿会因他的迟迟不归而焦虑、担心来表达归思之苦。 (4)漫漫无边的思念之苦。 【解析】 （1）本题考查诗歌的炼字。 “旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然”意思是：旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人；这孤独的旅人是为了什么事情而倍感凄然呢？诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂，而自己却远离家人，身居客舍，两相对照，不觉触景生情，连眼前那盏散发光和热的灯，竟也变得“寒”气逼人了；“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷凄凉的氛围和诗人内心孤寂的心境，除夕之夜寒灯只影自然难于入眠，而“独不眠”自然又会想到一家团聚，其乐融融的守岁的景象，那更是让人心情悲凉；首句中的“寒”“独”二字营造了与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境。 （2）本题考查对诗句的理解。 “千门列炬散林鸦”的意思是：千门万户竖起火炬引起林鸦散起。此句极写除夕之夜的灯光盛况，千家万户，点燃灯烛，亮同白昼的热闹团圆的场面，林间栖歇的乌鸦以为天明而纷纷飞起，诗人想象中的家乡除夕景象，历历如同目睹，洋溢着喜庆节日的气息。作者如此重彩浓墨地渲染，实是为下文反衬，从而与作者凄凉孤寂的心情形成强烈的对比，从侧面突出了作者思乡之情。 （3）本题考查诗歌写法的理解。 诗人撇开自己，从对面写来。“故乡今夜思千里”中“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的自己。意思是说，故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我，想着我今夜不知落在何处，想着我一个人如何度过今夕。其实，这也正是“千里思故乡”的一种表现。“儿女相思未到家”，先写除夕之夜儿女对自己的思念，照一般习惯，在外作客的人，一般都在年终岁底赶回家乡，最迟也得赶回来共度除夕，与家人团聚，小儿女在除夕之夜会因他的迟迟不归而焦虑、担心，全家的团圆之筵也因他的不在而举座不欢的归思之苦。 （4）本题考查诗句的理解。 “霜鬓明朝又一年”的意思是：我的鬓发已经变得斑白，到了明天又新增一岁。“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的白发，暗示年华的老去，给人一种光阴易逝之感，表达诗人感慨时间流逝、物是人非之感以及漫漫无边的思念之苦。 五、阅读下面的诗歌，完成问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 秋兴八首①（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上②风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺③，白帝城高急暮砧④。 【注】①《秋兴八首》是杜甫晚年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品。②塞上：指巫山。③催刀尺：指赶裁冬衣。④急暮砧（zhēn）：黄昏时急促的捣衣声。 7．(1)下面诗句与陶渊明在《饮酒》（其五）中流露的心境最接近的一项是（   ） A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C．深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） D．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） (2)请描述《秋兴八首》（其一）颔联所写的景象。 (3)两首诗歌都写到“菊”这一意象，抒发的情感各不相同，请结合诗句分析。 【答案】(1)C (2)巫峡里面波浪翻滚，直冲上天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。 (3)《饮酒》中借“菊”表达了作者对官场生活的厌倦以及对乡村淳朴生活的热爱，体现了诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。《秋兴八首》中“丛菊两开他日泪”深沉含蓄，耐人寻味，“两开”二字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，足见诗人羁留夔州心情的凄伤，又以“孤舟系岸”比喻对故园的挂念之情。 【解析】 （1）本题考查诗歌情感。 《饮酒》（其五）这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。 A.“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。此诗蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物。这两句给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量； B.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，月影倒映在青衣江澄澈的水面上，仿佛在随着江水流动。此句不仅写出了月映清江的美景，而且暗示出秋叶行船之事； C.“深林人不知，明月来相照”此句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情； D.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。此句写诗人登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，描绘了一个空明、悠远的画面，引发了诗人的乡愁。 故选C。 （2）本题考查诗歌画面的描述，在理解诗歌意思的基础上，运用想象和联想手法，加上优美的语言把画面描述出来即可。 示例：巫峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近，一片阴沉。 （3）本题考查诗歌内容理解。 《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”这两句写诗人之所为与所见，诗人所见的“菊”，是风骨凌霜、傲然挺立的托寓之物，为诗人内心情致的物象。诗人所为乃是在自己庭园中随意地采摘菊花，于一俯一仰间见其高洁的情致。“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远；“见”居心于有意无意之间的一瞥，反射出诗人超脱冥邈，神逸方外，醉心自然的悠闲心情。诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中,采菊东篱，遥望南山，此时情味，何其深永！诗人写隐居生活的惬意，表现对世俗的排斥，表达了诗人向往宁静的生活，远离世俗的喧嚣的情感。 《秋兴八首》中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”意思是花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。“丛菊两开他日泪”“两开”二字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留夔州心情的凄伤。“故园心”，实即思念长安之心。“系”字亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。 六、阅读下面两首诗词，完成问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬①金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 [注释]①袜刬（chān）：跑掉鞋子以袜着地。 8．(1)下面哪一选项的语调适合朗诵这两首词（   ） A．平缓 B．低沉 C．欢快 D．高亢 (2)从视觉、听觉等角度展开想象和联想，用生动形象的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”一句所表现的画面。 (3)两首词虽然篇幅短小，但是都刻画了主人公一波三折的心理变化。请选择其中的一首作简要分析。 【答案】(1)C (2)暮色中大家争先恐后地都想要将船划出去，而船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声水声、鸟声交织在宁静的湖面。 (3)词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。 【解析】 （1）本题考查诗歌的朗读设计。 《如梦令》写作者饮酒、划船，惊起一滩鸥鹭。让人感受到盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，舟上是游兴未尽少年、才女。所以，这首词表达了作者愉悦、欢快、热爱生活的思想感情。《点绛唇·蹴罢秋千》是宋代女词人李清照的词作。此词描述少女的天真情态，上片写主人公下了秋千以后的情景，下片写主人公在来客忽至的羞赧情状，形象生动地刻画了一个天真纯洁、感情丰富却又矜持的少女形象。全词语言通俗，风格明快，节奏轻松，是李清照早年的代表作。因此，这两首诗应用欢快的语调来朗诵。 故选C。 （2）本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，意思是划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。“争渡，争渡”是写人的活动，“惊起一滩鸥鹭”是写人的活动带来的动物的反应。据此，从视觉、听觉等角度展开想象和联想，用生动形象的语言描绘即可。 示例：河面上，一女子划着船，略带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到到了荷塘深处才发觉，不由得惊呼：怎么把船划出去？尽管周围景色迷人，还是急着找到正确的路径。她快速地划动着小船，惊动了已经栖息的水鸟，一群鸥鹭扑棱着翅膀飞向天空。 （3）本题考查诗人的心理变化。抓住诗句中表达人物心理是的词句进行分析。 《如梦令》从开头两句，“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入藕花深处”，从“误入”可看出主人公惊恐及焦急的心理。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”更是一派纯洁天真，对荷塘的流连忘返更是言尽而意不尽。 《点绛唇》上片写荡完秋千的精神状态，从“慵整纤纤手”可看出主人公荡完秋千后的慵懒，下片写少女乍见来客的情态。她荡完秋千，正累得不愿动弹，突然花园里闯进来一个陌生人。“见客入来”，她感到惊诧，来不及整理衣装，急忙回避。“袜刬”，指来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。“金钗溜”，是说头发松散，金钗下滑坠地，写匆忙惶遽时的表情。“和羞走，倚门回首”一句中，“和羞”者，含羞也；“走”者，疾走也。“倚门回首，却把青梅嗅”则描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几眼。据此选择其中一首做简要分析即可。 示例一：《如梦令》中主人公由尽兴游玩的欢愉到误人藕花深处的些许惊恐和焦急再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，感情变化一波三折，让人回味无穷。 示例二：《点绛唇》中主人公由荡完秋千后懒得活动到突然见到客人后的惊诧和慌乱再到害羞又好奇、想看来客又不敢看，感情变化一波三折，让人回味无穷。 七、阅读下面三首《凉州词》，完成对话。 凉州词（其二）王翰 秦中花鸟已应阑， 塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳①折杨柳， 教人意气忆长安②。①胡笳：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②长安：这里代指故乡。 凉州词（其一）孟浩然 浑成紫檀金屑文①， 作得琵琶声入云。 胡地迢迢三万里， 那堪马上送明君。①金屑文：即金屑纹，指紫檀木天然生成的金色纹路。金屑，黄色花粉。文，同“纹”。 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低， 芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①， 应驮白练②到安西③。①碛：戈壁、沙漠。②白练：这里泛指丝绸。③安西：地名，指安西都护府。贞元六年（790年），被吐蕃攻陷。 9．小苏：这三首《凉州词》真是各有千秋。我从王翰的诗句“① ”中读出了凉州之“凉”；从孟浩然的“② ”一句中读出了凉州之“远”。 小州：这里的“凉”和“远”不但是气候和地理上的真实体现，更是诗人情感的真切流露，前者表现了③ ，后者写出了④ 。 小苏：我还发现他们都善于用乐声来寄托自己的感情，王翰“夜听胡笳”，孟浩然“作得琵琶”，而张籍的诗中则响起了“无数铃声”。 小州：是啊，这“无数铃声”寄托了诗人丰富复杂的情感：⑤ 。 【答案】塞外风沙犹自寒 胡地迢迢三万里 戍边将士的思乡之情和有家难回的孤独、悲凉（写出一个词语，意思接近即可）； 送别友人时的担忧、眷恋和不舍（写出一个词语，意思接近即可）。 示例：对丝路昔日繁华的怀念；对边地沦陷的沉痛；对掠夺代替贸易，萧条取代繁荣的不满；对恢复往日的繁荣的渴望和收复边镇的强烈愿望（答出其中任意两点即可） 【解析】 此题考查诗歌的理解和鉴赏。 “塞外风沙犹自寒”的意思是“塞外仍然是大风凛冽，尘沙满天，冷酷严寒”，让人感受到凉州之“凉”，“胡地迢迢三万里”的意思是“遥远的胡地三万里”，让人感受到凉州之“远”； “塞外风沙犹自寒”与上句“秦中花鸟已应阑”形成对比，体现了故乡和塞外景色的截然不同，写战士们在边关忍受苦寒，恨春风不度，转而思念起故乡明媚、灿烂的春色、春光来，表现了戍边将士对故乡的思念以及孤独凄凉的心情；“胡地迢迢三万里”既表现了凉州之“远”，又抒发了诗人对友人的牵挂与不舍； “无数铃声遥过碛”的意思是“一群骆驼满载着货物伴着叮当的驼铃声缓缓前进”，这是虚写，无数铃声仿佛在诗人耳畔响起，让他遥想起当年运载丝绸的商队应是络绎不绝，此时安西已被吐蕃占据，丝绸之路受阻，白练丝绸无法再运往西域交易，表现诗人对边地沦陷的悲痛之情以及盼望收复边镇，恢复往日繁荣的愿望。 三、单首诗词赏析 八、阅读下面的古诗文，回答各题。 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记・绛侯周勃世家》） 项羽本纪 项籍①少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而己。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮②，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役③及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 （节选自《史记・项羽本纪》） [注释]①项籍，即项羽；项梁，项羽的叔父。②栎阳建，被栎阳县逮捕入狱的意思。③繇役，即徭役，统治阶级强制农民承担的一定数量的无偿劳动。 焚书坑 章碣 竹帛①烟销帝业虚，关河空锁祖龙居②。 坑灰未冷山东乱，刘项③原来不读书。 [注释]①竹房，代指书籍。②祖龙居，秦始皇的故居，指咸阳。③刘项，刘邦和项羽。 10．请根据词典常用义，结合语境给加点字选恰当的解释，将序号填在相应空格处。 加点字 《古代汉语常用字典》常永义 选项 （1）书足以记名姓而已 A．字；B．识字，写字；C．书本；D．文书，文件；E.信，信件。 （2）乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣 （3）略知其意，又不肯竟学 A．完成；B。终于；C．竟然；D．究竟。 （4）虽吴中子弟皆已惮籍矣 A．即使：B．虽然。 11．用现代汉语翻译下列句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 12．司马迁用周亚夫和项羽两人对各自皇帝的言行态度，分别来刻画两人的性格。请据此指出周、项二人的性格特点。 13．司马迁在周亚夫和项羽两人的形象塑造中，都用了侧面烘托的方法。请分别举一例，并简要分析。 14．“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”章碣的这一观点有没有依据？请结合《项羽本纪》选段内容，说说你的理解。 15．《焚书坑》具有“明叙暗议”的风格，有极强的讽刺批判性。请简述你所读到的讽刺或批判的内容。 【答案】 10．(1)B   (2)E   (3)A   (4)A 11．(1) 过了不久，文帝到达，又不能进入。(2) 项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。 12．周亚夫：忠于职守、治军严明、刚正不阿。项羽：轻视皇权，自负傲慢，有反叛精神。 13．《周亚夫军细柳》用周亚夫军营纪律整肃，用皇帝的奖赏来烘托周亚夫的治军有方；《项羽本纪》用有胆识的项梁来烘托项羽的英雄气概，也用吴中子弟来烘托项羽的初露头角。 14．有。两点：项羽学写字半途而废，学兵书又浅尝辄止，乃一介武夫而已。 15．示例1：王朝的兴替，跟国君是否重视读书有关；示例2：一个人不读书，不能成就经世伟业。示例3：历史终将会惩罚一个不读书的人。 【解析】 10．本题考查词语解释。 （1）句意：写字，能够用来记姓名就行了。书：识字，写字。故选B。 （2）句意：他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣。书：信，信件。故选E。 （3）句意：可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。竟：完成。故选A。 （4）句意：即使是吴中当地的年轻人也都很敬畏他了。虽：即使。故选A。 11．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）居：过了。无何：不久。 （2）毋：不要。妄言：胡说。族：灭族。指满门抄斩。以此：因此。奇：以……为奇。 12．本题考查人物性格分析。 从“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可以看出，周亚夫治军严明；从“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可以看出，他忠于职守、刚正不阿。 从“籍曰：‘彼可取而代也’”可以看出，项羽轻视皇权，自负傲慢，有反叛精神。 13．本题考查侧面描写的分析。 从“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“上至，又不得入”“壁门士吏谓从属车曰：“将军约，军中不得驱驰”“天子为动”等军士和皇帝的反映可以看出周亚夫治军严明，所以皇帝也不得不听他的命令行事，从而刻画了一个治军有方的将军形象； 从“吴中贤士大夫皆出项梁下”“梁掩其口，曰：‘毋妄言，族矣！’梁以此奇籍”可看出，项梁是一个很有胆识有才气的人，他都认为项羽是个奇才，可见项羽确实不一般。另“虽吴中子弟皆已惮籍矣”也可见项羽水平之高。 14．本题考查诗歌内容分析。 首先明确回答自己的观点：有。然后结合文本分析依据在哪。从“学书不成”“书足以记名姓而己”“籍大喜，略知其意，又不肯竟学”可以看出，项羽对读书的认识不够，所以学写字半途而废，学兵书又浅尝辄止，就是一介武夫而已。 15．本题考查诗歌内容分析。 这首诗的首句以秦始皇的焚书坑儒史实作为切入点，明叙暗议，用略带夸张的手法揭示了焚书与亡国之间的矛盾。次句紧承首句，又从另一角度揭示秦王朝灭亡的教训，有利天险也不能守住基业。第三句在点题的同时，进一步对焚书一事做出了评判。最后一句以议论结尾，借刘邦、项羽二人不读书之史实抒发感慨。这首诗以史家笔法，独辟蹊径，把“焚书”与“亡国”看似不相关的事情联系到一起，层层推进，自然圆转，言辞夸张，言他人所未言，巧妙地讽刺了秦始皇焚书的荒唐行为。故此可概括出批判的内容：不重视读书难成大业。不读书难以长久等。 【点睛】译文： 周亚夫军细柳 文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 项羽本纪 项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能匹敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法。项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，他和项籍躲避仇人逃到吴中。吴中有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很敬畏他了。 九、阅读下面古诗文，完成相关任务。 【甲】 姑苏怀古[唐]许浑 宫馆余基①倚棹过②，黍苗无限独悲歌。荒台麋鹿争新草，空苑岛凫占浅莎。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。可怜国破忠臣死，日月东流生白波。 [注释]①官馆余基：指姑苏台陈迹。②倚棹过：言舍舟登岸，凭吊古台。③忠臣：指伍子胥。 【乙】 种①曰：“吴王好起宫室，用工不辍。王选名山神材，奉而献之。” 越王乃使木工三千余人入山伐木。一年，师无所幸②。作士思归，皆有怨望之心，而歌木客之吟。一夜天生神木一双大二十围长五十寻。巧工施校，制以规绳，雕治圆转，刻削磨砻，分以丹青，错画文章，婴以白壁，镂以黄金，状类龙蛇，文彩生光。 乃使大夫种献之于吴王，曰：“东海役臣臣孤勾践， 使臣种敢修下史， 问于左右。赖大王之力，窃为小殿，有余材，谨再拜献之。” 吴王大悦。 子胥谏曰：“王勿受也。昔者，桀起灵台，纣起鹿台，阴阳不和， 寒署不时，五穀不熟，天与其灾，民虚国变，遂取灭亡。大王受之，必为越王所戮。” 吴王不听， 遂受而起姑苏之台。三年聚材，五年乃成，高见二百里。行路之人， 道死巷哭，不绝嗟嘻③之声：民疲士苦，人不聊生。 （选自东汉赵晔《吴越春秋·卷九·勾践阴谋外传》，有删改） [注释]①种：指文种，谋士，与范数共同辅佐勾践。②幸：幸运， 文中指能伐到神材。③嗟嘻：嗟叹，唏嘘。 16．根据方法提示，解释句子中加点的词。 文言语句 方法借鉴 释义 用工不辍 【成语推断法】笔耕不辍 （1） 而歌木客之吟 【课内迁移法】故渔者歌曰 （《三峡》） （2） 制以规绳 【查阅字典法】A．法则；B．画圆等的仪器；C．谋划。 （3） （填序号） 婴以白璧 【字源推断法】颈饰也。从女、賏yīng。賏，其连也。(《说文解字》) （4） 17．《姑苏怀古》中所说的“荒台”，指的是乙文中提到的哪个地方？ 18．用“/”给文中画线的句子断句，正确的一项是（    ） A．一夜天生神木/一双大二十/围长五十寻 B．一夜天生神木一双/大二十围/长五十寻 C．一夜天生神木/一双大二十围/长五十寻 D．一夜天生神木一双/大二十/围长五十寻 19．用现代汉语翻译下列句子。 （1）大王受之，必为越王所戮。（2）三年聚材，五年乃成，高见二百里。 20．甲诗中许浑发出“黍苗无限独悲歌”的感慨，请你从甲乙两文中概括出他“独悲歌”的原因。 【答案】 16．停止 唱 B 装饰 17．姑苏台  (答“宫室”也可) 18．B 19．（1）如果大王接受了神木，一定会被越王杀害。 （2）三年搜集材料，五年才建成，站在姑苏台的最高处可以看到两百里以外。 20．①吴王好起宫室，用工不辍。②吴王不听取伍子胥的谏言。③吴王修筑姑苏台费时长，耗材大，破坏生态。④人力用于造台，无人耕种，田地荒芜。⑤百姓民不聊生，吴王不顾百姓死活，国破忠臣死。 【导语】甲乙两文围绕姑苏台的兴废展开，甲文通过许浑的诗作表达对亡国悲剧和劳动人民疾苦的感慨，情感深沉；乙文则从历史角度还原吴王夫差修建姑苏台的始末，揭示劳民伤财、骄奢淫逸导致国家灭亡的深刻教训。两文一抒情一叙事，相互补充，表现了浓烈的家国兴衰之思，为后人提供历史反思。 16．本题考查词语含义。 （1）根据成语推断法：“笔耕不辍”指坚持写作，从不因为任何外在原因而停止。辍：停止。据此推断“用工不辍”中的“辍”理解为“停止”。“用工不辍”句意：劳作不停止。 （2）联系课文解释：“故渔者歌曰”意思是“所以三峡中渔民的歌谣唱道”。歌：唱。据此可知“而歌木客之吟”中的“歌”理解为“唱”。“而歌木客之吟”句意：吟唱伐木人的歌谣。 （3）根据查阅词典法确定选B。“制以规绳”译为：西伯(周文王)的势力更加壮大；规：画圆等的仪器。 （4）根据字源推断法，“颈饰也”，意思“婴”表示女子颈上挂着由贝做成的装饰品。婴：装饰。“婴以白璧”句意：用美玉装饰。 17．本题考查内容理解。 根据甲文“荒台麋鹿争新草”与乙文“遂受而起姑苏之台”的描述可知，两者都表达了对历史兴废的感慨，甲文中的“荒台”与乙文中的“姑苏之台”对应，二者均指姑苏台这一建筑。 18．本题考查断句。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。 “一夜天生神木一双大二十围长五十寻”的意思是：一天夜里，天降神木，成双而生，直径二十围，长五十寻。根据结构层次和语义分析，“一夜天生神木一双”是出现神木的时间和事件；“大二十围”描述神木的围度；“长五十寻”描述神木的长度，与“围”并列。故断句为：一夜天生神木一双/大二十围/长五十寻。 故选B。 19．本题考查句子翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）受：接受；为：被；戮：杀害。 （2）聚：搜集；成：建成；高：站在高处。 20．本题考查内容理解。 甲文“荒台麋鹿争新草，空苑岛凫占浅莎”意思是残砖败瓦间禾黍成行，断壁颓垣上蒿草丛生。争食新草的麋鹿和各据莎草、筑巢栖息的水鸟在四周栖息游荡，据此可知“独悲歌”的原因：姑苏台荒废，昔日盛景不再，黍苗遍地，徒增惆怅； 甲文“可怜国破忠臣死”意思是吴越战争时候，吴国被灭国，忠臣伍子胥惨遭杀害，真是令人唏嘘不已，可知“独悲歌”的原因：吴王修筑姑苏台，导致国破忠臣死。 由乙文“吴王好起宫室，用工不辍”可知“独悲歌”的原因：吴王好起宫室，用工不辍。 由乙文“吴王不听，遂受而起姑苏之台”可知“独悲歌”的原因：吴王不听取伍子胥的谏言。 从乙文“三年聚材，五年乃成”可知“独悲歌”的原因：吴王修筑姑苏台费时长，耗材大，破坏生态； 由乙文“行路之人，道死巷哭，不绝嗟嘻之声：民疲士苦，人不聊生”可知“独悲歌”的原因：吴王修筑姑苏台劳民伤财，导致民生凋敝，百姓民不聊生。 【点睛】参考译文： 【甲】行舟经过姑苏古城，舍舟登岸，凭吊古台，初登台基，放眼眺望，只见残砖败瓦间禾黍成行，断壁颓垣上蒿草丛生。争食新草的麋鹿和各据莎草、筑巢栖息的水鸟在四周栖息游荡。 山雨将至时，登台凭槛，一切都那么凄凉，楚江上面在风雨中的远帆更是让人心下情绪低落。吴越战争时候，吴国被灭国，忠臣伍子胥惨遭杀害，真是令人唏嘘不已。急风吹帆的大江，在滔滔白波中向东而去，消失在天际。 【乙】文种说：“吴王喜欢修建宫殿，一直不停地用人力劳作。吴王挑选名山中的神奇木材，恭敬地呈献给他。” 越王于是派遣三千多名木工进入深山伐木。一年过去，没有伐到珍贵的木材。工匠们思念家乡，都心存怨恨并吟唱伐木人的歌谣。一天夜里，天降神木，成双而生，直径二十围，长五十寻。巧匠等对其进行了测量设计，按规绳制作，雕刻得圆润流转，打磨得精细光滑，又用丹青绘出图案，饰以漂亮的纹样，用美玉装饰，用黄金雕镂，看上去像龙蛇一般，文彩焕发光芒。 于是越王派大夫文种将其献给吴王，说：“东海的劳役臣民、孤臣勾践，派遣属下文种冒昧地修整支持文书，询问左右君臣。依赖大王的恩德，私下建了小殿，还余下一些材料，谨以此物拜献于大王。” 吴王非常高兴。 伍子胥劝谏说：“大王不要接受它。从前夏桀建造灵台，商纣建造鹿台，导致天地阴阳不调，寒暑失序，五谷不熟，上天降下灾祸，百姓空虚，国家变故，最终败亡。如果大王接受了神木，一定会被越王杀害。” 吴王不听劝阻，便接受木材并建造姑苏台。三年搜集材料，五年才建成，站在姑苏台的最高处可以看到两百里以外。路上的行人累死，死者家属在街巷中嚎哭，感叹唏嘘声不断。百姓疲惫，士子劳苦，民众生活困窘。 十、阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】 武德，安丰人。元至正①中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：“吾辈才雄万夫，不如早择所依。”鉴然其言，相率归太祖。隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若。取于潜、昌化，克严州。苗帅杨完者军乌龙岭，德请曰：“此可袭而取也。”文忠问故。对曰：“乘高觇②之，其部曲③徙举不安而声嚣。”文忠曰：“善。”即袭完者，覆其营。取兰溪，克诸暨，攻绍兴。文忠叹曰将士人人如此何战不捷哉！ （节选自张廷玉《明史·武德列传》，有删改） 【注释】①元至正：至正是元惠宗的第三个年号。②觇（chān)：窥视，观察。③部曲：指军队。 【丙】 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕①处，千里暮云平②。 【注释】①射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”，此处引用其事以赞美将军。②暮云平：傍晚的云层与大地连成一片。 21．解释下列句子中加点的词。 ①至霸上及棘门军   ②军士吏被甲         ③从赴池州          ④克严州      22．请用“／”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 文 忠 叹 曰 将 士 人 人 如 此 何 战 不 捷 哉。 23．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）德请曰：“此可袭而取也。” 24．根据以上三则材料内容，完成表格。 选文以及人物 人物特点 具体事例 甲（周亚夫） 刚正不阿、威严、“真将军” 细柳军全副武装； ① ； ② 。 乙（武德） 有政治敏感度、勇猛善战、高超的军事才能 ③ ； ④ ； 对杨完者部队观察仔细、分析入理。 丙（将军） ⑤ ， ⑥ ， 英姿飒爽 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 【答案】 21．军营 同“披”，穿着 跟随 攻克 22．文忠叹曰／将士人人如此／何战不捷哉。 23．（1）披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。 （2）武德奏请说：“这个人可以袭击，然后攻取。” 24．全营严格执行军令 周亚夫本人严格遵守军礼 预感元朝将要灭亡，早做打算 中箭后拔箭战斗自若 箭法高超 武艺高强 【导语】文本由《史记》《明史》和王维的诗作《观猎》组成，涵盖了历史纪实、人物传记和诗词意境，展现了不同文体中人物形象的塑造与主题表达。《史记》中通过细柳军的细节描写，刻画了周亚夫的军纪严明与刚正威严；《明史》通过武德的战场表现与分析能力，展现出他的智勇双全；《观猎》以优美意象描绘了将军的英姿飒爽和英雄气概。三篇选文共同表达了对军事人物卓越风貌的赞赏，主题集中，文风各具特色，体现了古代文史诗结合的文学魅力。 21．本题考查理解文言词语的能力。 （1）句意：到了霸上和棘门的军营。军：军营。 （2）句意：（只见）官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。 （3）句意：跟随（李文忠）奔赴池州。从：跟随。 （4）句意：攻克严州。克：攻克。 22．本题考查文言断句的能力。 本句句意：文忠感叹道：“将士如果人人如此，又有什么战争打不赢呢！”。“文忠叹曰”是一个主谓结构，表明说话人及动作，后面需要停顿；“将士人人如此”是一个完整的陈述，表达对将士状态的描述，意思完整，可断开；“何战不捷哉”是一个反问句，表达对前面所述将士状态带来结果的感叹，单独成句，故可断句为：文忠叹曰／将士人人如此／何战不捷哉。 23．本题考查文言字词理解。理解文言字词，有助于准确翻译文言文。重点字词有： （1）介胄：名词用作动词，披甲戴盔。之：的。拜：行跪拜礼。以：用，按照。 （2）请：奏请。袭：袭击。而：表顺承，连接两个动词，可译为“就”“然后”。取：夺取、攻取。 24．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 ①根据甲文“军门都尉曰：‘将军令曰 “军中闻将军令，不闻天子之诏”’，居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军……亚夫乃传言开壁门”可知，面对天子先驱及天子本人，全营皆坚守将军令，非有周亚夫指令不得入营，纪律森严尽显。故填：全营严格执行军令。 ②根据甲文“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，周亚夫本人严格遵守军礼，虽面对天子，仍以军规为准，着甲胄行拱手礼，不卑不亢，彰显刚正不阿。故填：周亚夫本人严格遵守军礼。 ③根据乙文“元至正中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：‘吾辈才雄万夫，不如早择所依’”可知，武德预感元朝将要灭亡，凭借敏锐政治嗅觉，早做打算，劝主帅归附太祖。 ④根据乙文“隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若”来看，武德中箭后拔箭战斗自若，毫不退缩，足见其勇猛善战，不惧伤痛。 ⑤根据丙诗“风劲角弓鸣，将军猎渭城” 可知，在劲风呼啸中，将军能稳稳拉开角弓，弓弦震动发出声响，足见其臂力强劲，箭术精湛。故概括：箭法高超。 ⑥根据丙诗“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营”可知，将军纵马驰骋，枯草让鹰眼更加锐利，积雪消融使马蹄轻快，他轻快地穿越新丰市，潇洒地回到细柳营，行动矫健敏捷，尽显英姿飒爽之态。故概括：武艺高强。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼驻军在霸上，祝兹侯徐厉驻军在棘门，河内郡太守周亚夫驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】武德是安丰人。元朝至正年间担任义兵千户，预感到元朝将要灭亡，对他的将帅张鉴说：“我们的才华超过万人，不如尽早选择能依靠（的主子）。”张鉴同意他的话，（他们）率领部将归顺明太祖。（武德）在李文忠麾下，跟随（李文忠）奔赴池州，竭力奋战时被飞来的箭射中右腿，（他）拔去箭，像平常一样继续战斗。攻取了于潜、昌化等地，攻克严州。苗帅杨完者驻军在乌龙岭，武德奏请说：“这个人可以袭击，然后攻取。”文忠问（他）原因，（他）回答说：“（我）在高处窥视（敌情），他的军队浮躁不安、吵吵闹闹。”文忠说：“好。”随即袭击杨完者，歼灭了敌军。（随后）占领兰溪，攻克诸暨，攻打绍兴。文忠感叹道：“将士如果人人如此，又有什么战争打不赢呢！” 十一、阅读下面古诗文，完成问题。 （甲） 咏史上周亚夫 宋·徐钧 削平吴楚大功成，一旦生疑触怒霆①。 自是君王多任刻②，非关许负③相书灵。 注释：①触怒霆；触怒君王。②任刻：任性刻薄。③许负：秦末汉初善于相面的一个老妇人，她曾给周亚夫相面，说他会做到丞相，最后会被饿死，结果都应验了 （乙） 周亚夫细柳营图 宋·郑思肖 细柳营中作略殊，宁容直入骤先驱。 不因一见入门诀，文帝何曾识亚夫。 【丙】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。凡相攻守三月，而吴楚破平。 五岁，迁为丞相，景帝甚重之。上废栗太子，亚夫固争之，不得。上由此疏之。 其后匈奴王徐卢等五人降汉，上欲侯之以劝后。亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，即何以责人臣不守节者乎？”上曰：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病免相。 （节选自《汉书·张陈王周传》，有删改） 25．(1)请根据词典常用义给加粗字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。 加点字 《古代汉语词典》常用义 字义选项 军霸上 A．军队 B．士兵 C．军队驻扎 D．攻击 ① 乡者霸上、棘门如儿戏耳 A．古代地方行政单位 B．面向，朝着 C．接近，靠近 D．先前 ② 亚夫固争之 A．牢固 B．坚定，坚决 C．固定 D．本来 ③ 亚夫因谢病免相 A．道歉 B．辞去官职 C．感谢 D．逝去 ④ (2)（甲）（乙）两首诗同是写周亚夫的，但立意不同，请结合具体内容作简要分析。 (3)（甲）诗中写到了“一旦生疑触怒霆”，请说出丙文所写到的周亚夫“触怒霆”的两件事。 (4)用现代汉语翻译文中画线的句子。 迁为丞相，景帝甚重之。 (5)小苏发现选段中的一句话与课文中的表述略有不同，他认为选文更好，而小州认为课文里的更好。你赞同谁的说法？请说说理由。 选文：军门都尉曰：“军中闻将军之令，不闻天子之诏。” 课文：军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军之令，不闻天子之诏’。” (6)小苏认为周亚夫作为将军值得点赞，但作为丞相，则要得到差评。请结合上述诗文谈谈你的看法。 【答案】(1)①C②D③B④B (2)甲诗由“自是君王多任刻”的诗句可见，意在表达对周亚夫悲剧命运的同情和对君王刻薄寡情的揭露。乙诗由“细柳营中作略殊”可见，意在表达对周亚夫卓越治军能力的敬佩、赞赏之情。 (3)①阻止景帝废太子而被疏远；②阻止景帝为投降的匈奴封侯而触怒君王。 (4)周亚夫升任丞相，景帝非常器重他。 (5)示例一：我认为选文好。该句语言简洁，且不影响句意的表达。即使不提“将军令曰”，读者也能明白这些要求是周亚夫提出的。 示例二：我认为课文好。该句强调了“将军令曰”，突出了周亚夫治军严明的特点，有利于人物形象的刻画。 (6)示例一：我不同意小苏的看法。周亚夫不仅治军严明，军功显赫，而且做丞相时直言敢谏，远胜曲意迎逢的大臣们，是忠臣良相的代表。 示例二：我同意小苏的看法。周亚夫虽然治军严明，军功显赫，但是做丞相时过于耿直，导致与皇帝关系紧张，这样势必会影响工作的开展。并且他在反对给投降匈奴封侯一事上也缺乏灵活性，说法未必正确。 【解析】 （1）本题考查词语含义。此题首先了解句意，据此推断词语含义。 ①句意：驻军在霸上。军：驻军。故选C。 ②句意：先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样。乡：先前。故选D。 ③句意：丞相周亚夫极力争辩。固：坚定，坚决，极力。故选B。 ④句意：周亚夫于是称病辞官，被免去丞相职。谢：辞去官职（推辞）。故选B。 （2）本题考查诗歌主旨。回答时要结合诗句内容。 甲诗中周亚夫平定吴、楚等七国叛乱，立下大功。但其性格过于刚直，常常以直言劝谏而多次触怒汉景帝，使其生疑。由于君王刻薄寡情，不信任周亚夫，最终导致周亚夫的悲惨结局。表达了对周亚夫悲剧命运的同情和对君王刻薄寡情的揭露。由“一旦生疑触怒霆”“自是君王多任刻”可见，意在表达对周亚夫悲剧命运的同情和对君王刻薄寡情的揭露。 乙诗中周亚夫有卓异的谋略，带领的军队军容威严，号令如山，即使皇上驾到，也不得随意人营。作者赞扬了周亚夫治军严谨、刚正不阿的真将军形象。由“细柳营中作略殊”“文帝何曾识亚夫”可见，意在表达对周亚夫卓越治军谋略的敬佩、赞赏之情。 （3）本题考查概括能力。 由【丙】第⑤段语句“上废栗太子，亚夫固争之，不得。上由此疏之”可知，周亚夫性格刚直耿介，他不愿恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，未能劝阻。景帝从此就疏远了他。据此可概括为：阻止景帝废太子而被疏远。 由【丙】第⑥段语句“其后匈奴王徐卢等五人降汉，上欲侯之以劝后。亚夫曰：‘彼背其主降陛下，陛下侯之，即何以责人臣不守节者乎’”“丞相议不可用”的等语句可知，周亚夫尽力劝止封侯，他认为降者如被封侯就难以责罚那些不谨守节操的人臣，而触怒君王。据此可概括为：阻止景帝为投降的匈奴封侯而触怒君王。 （4）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：迁，调动官职。为，担任。甚，很，非常。重，器重。之，代词，指周亚夫。 （5）本题考查语句赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。 如认为选文语句好，可从该句简洁且不影响句意的表达的角度作答，由【丙】文第①段“以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡”，第②段“亚夫乃传言开壁门”可知，周亚夫担任细柳的将军，这里即使不提“将军令曰”，读者也能从前后文想到“军中闻将军之令，不闻天子之诏”是将周亚夫对军门提出的要求，语言简洁精练，从内容上来看，对文意并无影响。 如认为课文语句好，可从有利于刻画人物形象的角度作答。课文里有“将军令曰”四个字，突出了“军中闻将军令，不闻天子之诏”是周亚夫的命令，表现出周亚夫“真将军”的威严和风范，生动地刻画了一个忠于职守，治军严明的将军形象，人物形象鲜明突出。 （6）本题考查发表看法。此题答案具有开放性，言之有理即可。 如赞同小苏的看法，可从周亚夫作为将军军事才能卓越，军功显赫，治军严谨，但作为丞相过于耿直耿介，周亚夫不恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，不同意将投降的匈奴封侯，导致被皇帝疏远，多次触怒君王，可见其不善于处理人际关系，不能很好地处理与景帝的关系，缺乏工作的变通性和灵活性等方面阐述理由。 如不赞同小苏的看法，可从周亚夫作为将军军事才能卓越，军功显赫，忠于职守和治军严明，作为丞相直言敢谏，刚直耿介。他不愿恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，认为降者如被封侯就难以责罚那些不谨守节操的人臣，远胜曲意迎逢的大臣们，是忠臣良相的代表的角度阐述理由。 【点睛】参考译文： 【甲】周亚夫平定吴楚等国的叛乱，建立功勋，可突然之间君王就对其生疑并发怒。不是许负看相灵验，而是君王的刻薄寡情。 【乙】周亚夫在细柳营显示出卓越的谋略，难道能让皇上的先行卫队直接进入和驱车奔驰？如果不是因为进入军营的程序，文帝哪会认识到周亚夫呢？ 【丙】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：'军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。'”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三处驻军都撤军，便拜周亚夫为中尉。 景帝三年，吴楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，向东攻打吴楚叛军。双方攻守一共只有三个月，吴楚叛军就被打败平定了。 景帝五年，周亚夫升任丞相，景帝非常器重他。后来，景帝废了栗太子，丞相周亚夫极力争辩，也未能劝阻。景帝从此就疏远了他。 后来匈奴王徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们为侯以鼓励后来的人。丞相周亚夫说：“那几人背叛他们的君主投降陛下，陛下如果封他们为侯，那么还怎么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”于是把徐卢等人全都封为列候。周亚夫于是称病辞官，被免去丞相职。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $