第七单元 家国情怀 主题拓展训练 2025-2026学年语文统编版四年级上册

本小学语文“家国情怀”单元复习讲义以框架图系统梳理语文要素递进脉络，从四年级上册“了解起因经过结果”到下册“把握长文章内容”，构建能力发展路径。通过表格归纳“关注主要人物和事件”等考点的答题步骤，结合思维导图呈现人物品质分析方法，清晰呈现知识重难点及内在联系。 讲义特色在于“人物品质—事例”答题模板与分层练习设计，如《程砚秋拒演》用鱼骨图梳理事件，引导学生结合具体事例体会爱国气节，培养文化自信与思维能力。提供“爱国人物常考形容词”分类表及批注示例，基础学生可掌握方法，优秀学生能深入探究，有效支持教师精准教学与学生自主复习。

第七单元 家国情怀 目录 单元要素梳理 1 单元重点讲解 1 考点1 语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 1 考点2 结合具体事例，感受人物品质 2 爱国人物的常考形容词 2 李大钊的故事 3 沉 默 5 程砚秋拒演 7 拓展阅读 9 在寻找“野败”的日子里 9 永怀初心/唐明华 11 研红色之路 13 参考答案与解析 15 单元要素梳理 语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 “关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”指向概括能力的培养，这是中年级阅读教学的重点。 ◎语文要素脉络 四上第四单元 了解故事的起因、经过、结果，把握主要内容。 四上第七单元 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 四下第六单元 学习把握长文章的主要内容。 ◎解读 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”是本册教材第四单元“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的延续和提升，还是四年级下册第六单元“学习把握长文章的主要内容”的基础。教材编排循序渐进：从“了解……把握……”到“关注……把握……”再到“学习把握”，有梯度、有层次，不仅体现了从“一件事”到“多件事”的递进，也体现了在方法的学习与运用中概括能力的提高。 单元重点讲解 考点1 语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 教材问法 默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。（《为中华之崛起而读书》课后题） 考试问法 关注主要人物和事件，将框图补充完整。（2025·浙江省温州市瑞安市） 答题方法 第一步，划分文章层次，明确文章讲了几件事。 第二步，抓住主要人物，明确每件事讲了什么。 第三步，理清事件的内在关系，用合适的连接词将几件事连接起来。 例如，在把握《为中华之崛起而读书》的主要内容时，我们可以先划分文章层次，借助过渡段第10自然段划分第一件事和第二件事，借助第15自然段提示的时间和地点划分第二件事和第三件事，由此明确文章讲了三件事。 然后，在归纳文章的第一件事和第三件事时，因为人物多，信息庞杂，归纳起来有一定的难度，这时，我们可以抓住时间、地点、主要人物等要素进行梳理，排除次要人物的干扰，在第一件事中抓住主要人物魏校长和周恩来，第三件事中排除次要人物同学和围观的中国人。 最后，我们可以按照事情发展的时间顺序得出文章的主要内容：少年周恩来一开始疑惑伯父为何说“中华不振”，后来亲眼看见国人受辱后才真正体会到“中华不振”，从而立下“为中华之崛起而读书”这一壮志。 考点2 结合具体事例，感受人物品质 考试问法 关注主要人物和事件，概括短文的主要内容，体会人物品质。（2025·山东省济南市槐荫区） 答题方法 先阅读文章，把握文中的具体事例；再分析具体事例中体现出的人物品质。 例如，《梅兰芳蓄须》一文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，从他深居简出、不能创作虚度生命到蓄须明志、卖房度日，再到打针装病，差点儿丢掉性命……我们能从这些事例中感受到梅兰芳拒演过程中困难的升级和危险的加剧，进而体会到梅兰芳的高尚气节和爱国情怀。 ①特点+事例；②特点+事例。 答题模板 爱国人物的常考形容词 革命英雄人物：坚贞不屈 矢志不渝 百折不挠 视死如归 信仰坚定 大义凛然 光明磊落 赤胆忠心 舍生取义 舍生忘死 鞠躬尽瘁 死而后已 为国捐躯 无私奉献 舍己为人 英勇无畏 英勇善战 坚毅果决 奋不顾身 身先士卒 科学家、航天员等：报效祖国 追求真理 创新进取 敢为人先 追求卓越 严谨认真 实事求是 细致入微 精益求精 刻苦钻研 坚持不懈 锲而不舍 坚韧不拔 百折不挠 吃苦耐劳 同舟共济 团结协作 淡泊名利 无私奉献 甘为人梯 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（21分） 李大钊的故事 ①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军从乐（lào）亭县沿海登陆，到处烧杀抢掠，中国的老百姓纷纷起来反抗。从那个时候起，李大钊心中就埋下了仇恨帝国主义和腐败清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗侵略者的斗争，在他的心灵上烙下了不可磨灭的印记，一种救国救民的志向一天天在他的心里萌发。 ②李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事。他听得非常入神。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了农民起义的故事，有什么感想啊？” ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，坚定地说：“我要好好学习，推翻腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！”批注： ④后来，李大钊在天津法政学校读书时，他的爱国思想进一步增强。当时的学生有各种各样的想法：有的想当官发财，光耀门楣；有的想过花天酒地、醉生梦死的生活；有的想糊里糊涂混日子……李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，努力寻求中国独立富强的道路。当他和同学们在一起交谈时，总是用他的思想启发和影响一些同学。 ⑤当时，在那样的纷乱社会中，李大钊却（随遇而安 一尘不染），有好多人不理解，于是便问他：“你这样用心读书，将来要干点儿什么呢？”他微微一笑，饱含深情地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾。这就是我生平最大的志向！” （有改动） 【阅读链接】李大钊（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北乐亭人。1905年考入永平府中学堂读书，1907年考入天津法政学校，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。1920年初，加入中国共产党，是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。 1．结合短文理解下面词语的意思。（2分） 不可磨灭： 2．读第⑤自然段联系上下文在恰当的词语上画“√”。（2分） 3．读短文第①—④自然段，借助表格梳理时间和事件。（3分） 时间 事件 ① 李大钊听爷爷讲帝国主义侵略中国的故事，埋下仇恨种子，萌发救国救民志向。 读小学的时候 ② ③ ④ 4．读第②③自然段，完成下面的练习。 （1）用“ ”画出描写李大钊神情和语言的句子。（1分） （2）从神情和语言的描写中体会到（ ）（2分） ①李大钊对农民起义的故事感兴趣并产生深入的思考。 ②李大钊对清政府和侵略者的仇视。 ③李大钊给同学带来了启发和帮助。 ④李大钊产生了富强中国、不受外国欺的想法。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．本学期我们学会了从写法、疑问、启发……多角度进行批注，阅读短文第④自然段，请你从一个角度作批注。（3分） 6．李大钊“用心读书”，他的志向是什么？在文中用“ ”画下来。（1分） 7．李大钊的“志向”是一步一步树立起来的，梳理短文，填写下图。（2分） 小学时 坚定 面对纷乱社会 饱含深情 8．判断，正确的画“√”错误的画“×”。（3分） 本文与《为中华之崛起而读书》进行比较： ①两篇文章都讲的是中国革命先驱的故事。( ) ②两篇文章都是通过多个事件写出主人公的志向。( ) ③两篇文章人物不同，他们的志向也完全不同。( ) 9．作为新时代的小学生，你的“志向”是什么？为什么有这样的“志向”？请你写清理由。（2分） 二、阅读文章，回答问题。（16分） 沉 默 ①张大千是20世纪中国画坛颇具传奇色彩的国画大师，擅画山水、花卉、人物，与齐白石享有“南张北齐”之誉。 ②1936年，张大千首次在英国举办个人画展。当时的英国人接触中国画还不多，面对一幅幅与西方绘画风格不同的中国画，参观者都感到十分新奇，请求张大千即兴画一幅。张大千盛情难却，就临场绘画。不久，一幅水墨牡丹图呈现在大家面前。张大千搁笔，大家赞叹不已。 ③正当大家沉醉其中时，张大千却端起茶杯，含了一口茶，噗的一声把茶水喷到了画纸上。顿时，画中的牡丹层层晕染开来，颜色从浓到淡，从热烈到柔和，绽放得更加娇艳欲滴了。围观者情不自禁地鼓起了掌。 ④这时有个英国当地画家却不以为然，他轻蔑地说：“原来中国画家是靠茶水的魔力来喷画的，这也算是绘画艺术吗？这可与我们的绘画技艺差远了。”所有人都把目光投向张大千，等待他的回应。可张大千既不反驳，也不认可，只是笑而不语，从容地收拾着桌子。 ⑤事后，几个在英国留学的中国大学生不解地问张大千：“我们都知道这是中国水墨画技法中的‘冲墨法’，这么简单的问题，您只需要几句话就能将他说得哑口无言，可您为何沉默不语呢？” ⑥“中国画技法独特，我的画已经给出了最有力的回应。再说，当时那位英国画家态度傲慢、自以为是，并没兴趣听我解释。如果将来他对中华有兴趣了，就会知道这是中国画的神奇手法，而不是茶水的魔力。”张大千微笑着说。 ⑦大家恍然大悟，不由得更加敬佩他了。 1．根据意思在文中找到对应的成语，写在括号里。（2分） （1）深厚的情意很难推却。(           ) （2）情绪激动，无法控制自己。 (           ) 2．根据短文内容，把故事情节补充完整。（4分） 3.文中张大千采用了中国水墨画技法中的 法，让所面的牡丹更加娇艳欲滴。（2分） 4．借助人物的动作、语言、神态描写，我们能够深入地体会人物形象。请你给第4自然段作批注，写在下面的横线上。（3分） 5．结合全文，张大千选择沉默的原因是（ ）（2分） A．他知道那个英国画家没有兴趣听他解释，所以不说。 B．张大千不屑回应那个英国画家，因为他的画没有自己的好。 C．他的画已经给出最有力的回应，此时的沉默更有力量。 D．张大千觉得那个英国画家地位太高，自己不敢与其争论，所以选择沉默。 6.中华优秀传统文化形式多样，如国画、剪纸、风筝、京剧、皮影……小军在“争当中华优秀传统文化小使者”的活动中推荐了国画，因为国画技法独特，充满魅力。除了国画，你打算推荐什么，并结合其特点说明推荐理由。（3分） 我推荐 ，因为 三、阅读文章，回答问题。（17分） 程砚秋拒演 1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平（北京旧称）沦落敌手。敌伪当局为了粉饰太平，要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军唱捐①飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚定地说：【A】“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦”之一，程派创始人程砚秋。我从 感受到 拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静。重重的压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，他不得不时刻处于防备状态中，这样的生活使他身心俱疲。在此情形下，程砚秋决定谢绝舞台、息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明；另一方面，他告别了城里的家人，搬到北平西北郊的青龙桥，开始了务农生活。 此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪的骚扰。 世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不再登台演出，并且移居郊外，但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，准备将程砚秋带走。幸亏当日程砚秋未在家中，才免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀，不可辱！”他深切感受到了国家被欺凌的屈辱，急切地盼望中国人民能够重新站起来。 中华人民共和国成立后，程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅，贺龙元帅赠宝刀一柄，并说：“宝刀赠烈士，红粉送佳人。”【B】1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当地同志们募捐抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。 他在台上是娇柔的旦角，但在台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ 注释 ①唱捐：一种通过唱歌来筹集善款的活动。 1. 关注主要人物和事件，将鱼骨图补充完整并完成填空。（6分） ① ③拒演后 ⑤ ⑦中华人民共和国成立后 ②宁死不屈，拒绝演出 ④ ⑥险遭抓捕，盼中国崛起 ⑧ 时间 事件 我能用简洁的语言概括文章的主要内容： 2.阅读文中【A】【B】两处画线语句，完成下面的小题。（6分） (1)阅读【A】处画横线的语句，在旁边的框内写写你的批注。（3分） (2)【A】【B】两处都提到了义务戏，这两次义务戏有什么区别？从中你体会到程砚秋怎样的情感？（3分） 次 数 区 别 情 感 性质、目的 程砚秋的态度 ③ 第一次 为日本侵略者服务 拒绝演出 第二次 ① ② 3.下列对文章最后一句话理解不正确的一项是（2分）（ ） A.通过程砚秋台上与台下形象的对比，突出了他的高尚品质。 B.赞美了程砚秋京剧表演技艺高超，旦角形象深入人心。 C.程砚秋在台上将旦角演绎得娇柔婉转，在台下却如钢铁般坚毅。 D.程砚秋不仅在艺术上成就卓越，更在民族大义和个人气节方面令人敬佩。 4.班级将要举行“我来推荐名人”大赛，小武同学打算推荐程砚秋先生，请你帮他写一段推荐词吧。（3分） 我推荐程砚秋先生， 。 拓展阅读 四、阅读文章，回答问题。（17分） 在寻找“野败”的日子里 ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常十天半月穿越在茫茫荒原之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或者是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大号的缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③他们勘探一天，从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起，露出他那古铜色的双臂，他不系胸前的扣子，袒露着同样是古铜色的胸膛。助手们戏称他们的老师是“刚果布”（“刚果共和国”的简称，位于非洲中西部），他听了却从不介意。 ④1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，他的紧迫感更加强烈，他决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ⑤一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得很异常的野生稻，它分蘖（niè）①成三个稻穗，只见这三个正在扬花的稻穗，花药细瘦，呈火箭形，色泽浅黄，不开裂散粉。李必湖断定这是一株野生的雄性不育株。随后，李必湖给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。 ⑥听到这个好消息，袁隆平欣喜异常。如同夏日酷暑下的稻田里迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。他迫不及待，连夜乘火车南下赶赴天涯海角。火车到站的时候已是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起，来到蓝天碧水连接的地方。只见那棵野生的雄性不育稻株披着迷蒙的雾霭，静静地伫立着，像是在等待着什么。一阵微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，在晨曦中闪着光。袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。 ⑦袁隆平分别采集了三个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”。 ⑧“野败”的发现，为袁隆平杂交水稻事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！ 选自《袁隆平传》（祁淑英著），有删改。 注释 ①分蘖:禾本科等植物在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。 1．了解“野败”。 （1） 文章题目是《在寻找“野败”的日子里》，其中“野败”指 。（1分） （2）浏览课文，用“ ”画出文中具体描写“野败”的语句。（1分） 2．寻找“野败”。 文章结尾说：“他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！”读第①-④自然段，概括袁隆平和他的团队在寻找“野败”时经历的艰难有哪些？ 3．发现“野败”。 （1）概括第⑤一⑦自然段的主要内容。（2分） （2）读第⑥-⑦自然段，梳理出对袁隆平的细节描写和他的心情。（4分） 细节描写 心情 听到好消息 迫不及待 久久地凝视 噙着泪水 激动 （3）“袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。”此时，袁隆平可能在想： 。（2分） 4．从下面两题中选择一个来完成。 （1）科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为：胸怀祖国、服务人民的爱国精神：勇攀高峰、敢为人先的创新精神：追求真理、严谨治学的求实精神：淡泊名利、潜心研究的奉献精神：集智攻关、团结协作的协同精神：甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 在这篇短文中，你感受到了袁隆平爷爷怎样的科学家精神？注意结合短文写清理由。（4分） （2）袁隆平曾在接受采访时说：“我做了一个梦，梦见我那个水稻长得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷粒有花生米那么大。我跟我的助手就坐在那个稻穗下乘凉……”这是袁隆平爷爷追求的“强国梦”——“禾下乘凉”。少年强则国强，我们肩负着为中华民族伟大复兴而奋斗的神圣使命。请在横线上写出你的“强国梦”。（4分） 五、阅读文章，回答问题。（14分） 永怀初心/唐明华 ①晴朗的夜晚，仰望星空时，你是否知道，有一颗璀璨的星星名为“郭永怀星”？ ②1956年底，郭永怀回到了祖国，全身心投入工作。每天他总是提前走进办公楼，边走路边思考着问题。夜深了，他的办公室依旧灯火通明。 ③1960年初春，郭永怀按部就班的工作状态忽然发生了变化。原来，根据上级指令，郭永怀开始秘密参与原子弹的研发工作。没过多久，他的妻子李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，有时甚至彻夜不归，【A】这让李佩心底渐生疑问…… ④此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。凛冽的朔风呼呼地刮着，怒吼着，如咆哮的狮子。气温低至零下二十多摄氏度，出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤服——皮上衣、皮裤子。但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服。【B】大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应。大家拗不过他，只好找来一件皮大衣和一双毛皮靴凑合穿。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 ⑤1964年10月16日清晨，在罗布泊腹地的荒漠上，郭永怀和同事们翘首以待中华人民共和国第一颗原子弹爆炸试验。下午3点，倒计时开始了——十、九、八、七…【C】郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若绷直的钢丝。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。刹那间，郭永怀露出了孩子般的笑容。 ⑥喜讯传开，举国欢腾。女儿郭芹捧着喜报兴奋地对妈妈说：“这些科学家真了不起，我好想给他们献一束花呀！”说着，她困惑地眨眨眼：“可是……鲜花到底该献给谁呢？”妈妈摇摇头，少顷，又轻轻颔首，或许，她已经意识到了什么。几天后，郭永怀和同事聚会，把酒言欢，郭永怀憔悴的脸庞显得神采奕奕。李佩惊讶地发现，平时极少沾酒的丈夫居然一反常态，主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！”李佩浑身一震，一直以来堵在胸口的疑虑顿时烟消云散，瞬间，她什么都明白了。 ⑦1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，他激动不已，因为这一数据会对热核武器的发射产生重大影响。【D】郭永怀小心翼翼地把资料放进公文包，立即决定当晚乘飞机赶回北京！ ⑧凌晨时分，郭永怀乘坐的飞机发生了事故。救援的士兵们发现，在烧焦的尸体中，竟然有两人紧紧地抱在一起。人们艰难地将两具尸体分开，在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损……在生命的最后一刻，郭永怀心里想的只有公文包，只有深爱的祖国！现场的同事扑通跪倒，失声痛哭。 ⑨郭永怀牺牲22天后，在那份浸染着智慧与鲜血的数据的帮助下，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘。 ⑩1999年，郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”，成为我国23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。2018年7月，国际小行星中心将编号为212796的小行星永久命名为“郭永怀星”。 ⑪郭永怀，一颗最耀眼的巨星，带着他的初心在无尽的天域，永不陨落，永远耀眼！ （选自《人民日报》，有删改） 1.阅读文章，按照时间顺序梳理全文，补全下面的思维导图。(4分) ① 郭永怀见证了中国第一颗原子弹爆炸成功 ③ 郭永怀秘密参与原子弹的研发工作 ② ④ 1956 1960 1964 1968 1999 2018 2.文中出现了四次省略号，下列对省略号的作用理解不正确的是（ ）(2分) A.第③自然段中的省略号表示语意未尽，此处省略了李佩丰富的心理活动，并未具体展开。 B.第⑤自然段中的省略号表示列举的省略，简化了对倒计时过程的描述，使得文章内容更加紧凑。 C.第⑥自然段中的省略号表示话未说完，语意未尽，一是体现了人物内心的犹豫、疑惑，二是能够引发人们思考和想象。 D.第⑧自然段中的省略号深化了人们对郭永怀牺牲时心中仍想着资料的震惊和悲痛之情，给读者以想象空间。 3.品读句子，体会人物的内心。下列分析有误的是（ ）(2分) A.【A】李佩产生疑问的原因是丈夫回家越来越晚，这时候她可能在想：他究竟去了什么地方？到底在忙些什么? B.【B】这时候郭永怀可能在想：没有合适的地勤服，那我就找别人借一套，这样我就可以去现场了。这体现了郭永怀的固执。 C.【C】这里运用比喻的修辞手法，将郭永怀后背的肌肉比作绷直的钢丝，写出了郭永怀的紧张心理。 D.【D】“小心翼翼”写出了郭永怀对数据资料爱惜、珍视的态度，“立即”写出了他内心的急切。 4.文章结尾的加点词语“巨星”有两层含义，请结合文章内容进行分析。(2分) 5.结合文章内容，分析郭永怀的人物形象。(至少两点)(4分) 六、阅读文章，回答问题。（13分） 研红色之路 材料一 红色资源是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的长期实践中形成的宝贵财富，既包括革命旧址、革命纪念馆等物质形态，也包括党的精神谱系、革命文化、红色基因等精神形态。 我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅游经典景区数量达到300家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。应设计精品红色旅游线路，引导青少年走进红色旅游经典景区，在旅游研学中树德、增智、强体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。 材料二 景区简介 毛公山风景区位于青岛市城阳区惜福镇青峰社区。由于自然环境优美，长期以来一直是当地的旅游胜地。景区内登山步道全长约14千米，路径采取石砌路面、局部黄沙铺设的标准进行建设，坡度较缓，沿途有毛公石像、神龙盘踞、金蟾望月、丘处机修炼处等景点。其中最著名的就是毛公石像。 联系电话：××××-×××××××× 开放时间 每天7:00—17:00 如遇特殊天气等因素影响，开放时间将另行通知。 材料三 通过文旅融合发展，让更多青少年深入了解了红色文化。“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”等红色旅游活动成为热潮，丰富的体验形式吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客能更深入地感受红色文化。 材料四 红色VR体验馆介绍 观众利用手机扫描即可还原重大历史事件场景，实现从“参观者”到“现场目击者”的身份转变。陈列布展以“红旗”为灵魂，以“时间”为红色记忆节点，通过“红旗源”“红旗谱”“红旗颂”“红旗扬”四大主题，让观众与历史“对话”，领略红色文化。馆内“时间墙”集中展示了中华人民共和国建立过程中的一些重要节点，“精神墙”集中展示了“延安精神”“井冈山精神”“八一精神”等红色精神，“英模人物墙”展示了部分英模人物的先进事迹。 （材料仅供做题使用） 1.阅读【材料一】，红色资源既包括 、 等物质形态，也包括党的精神谱系、 、红色基因等精神形态。（3分） 2.乔乔同学被红色旅游的介绍吸引，想趁周末去毛公山风景区游览。15点，乔乔进入了景区，她应该在 （时间）前离开景区。乔乔担心时间来不及，但她不想错过最著名的景点，所以她应该先去 （景点）。（2分） 3.请将红色AR体验馆的介绍图补充完整。（3分） 时间墙 ① 馆 红色VR体验馆 精神墙 延安精神 ② ③ 4.结合材料内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)科学设计精品红色旅游线路，是为了引导青少年在旅游研学中树德、增智、强体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。（ ） (2)“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”等红色旅游活动，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。（ ） (3)近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游单一化、融合化、高质量发展。（ ） 5.红色精神不仅是历史的记忆，更是时代的号角。请结合材料和生活实际谈一谈，作为新时代的青少年，应该如何继承和弘扬红色精神？（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七单元 家国情怀 目录 单元要素梳理 1 单元重点讲解 1 考点1 语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 1 考点2 结合具体事例，感受人物品质 2 爱国人物的常考形容词 2 李大钊的故事 3 沉 默 5 程砚秋拒演 7 拓展阅读 9 在寻找“野败”的日子里 9 永怀初心/唐明华 11 研红色之路 13 参考答案与解析 15 单元要素梳理 语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 “关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”指向概括能力的培养，这是中年级阅读教学的重点。 ◎语文要素脉络 四上第四单元 了解故事的起因、经过、结果，把握主要内容。 四上第七单元 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 四下第六单元 学习把握长文章的主要内容。 ◎解读 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”是本册教材第四单元“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的延续和提升，还是四年级下册第六单元“学习把握长文章的主要内容”的基础。教材编排循序渐进：从“了解……把握……”到“关注……把握……”再到“学习把握”，有梯度、有层次，不仅体现了从“一件事”到“多件事”的递进，也体现了在方法的学习与运用中概括能力的提高。 单元重点讲解 考点1 语文要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 教材问法 默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。（《为中华之崛起而读书》课后题） 考试问法 关注主要人物和事件，将框图补充完整。（2025·浙江省温州市瑞安市） 答题方法 第一步，划分文章层次，明确文章讲了几件事。 第二步，抓住主要人物，明确每件事讲了什么。 第三步，理清事件的内在关系，用合适的连接词将几件事连接起来。 例如，在把握《为中华之崛起而读书》的主要内容时，我们可以先划分文章层次，借助过渡段第10自然段划分第一件事和第二件事，借助第15自然段提示的时间和地点划分第二件事和第三件事，由此明确文章讲了三件事。 然后，在归纳文章的第一件事和第三件事时，因为人物多，信息庞杂，归纳起来有一定的难度，这时，我们可以抓住时间、地点、主要人物等要素进行梳理，排除次要人物的干扰，在第一件事中抓住主要人物魏校长和周恩来，第三件事中排除次要人物同学和围观的中国人。 最后，我们可以按照事情发展的时间顺序得出文章的主要内容：少年周恩来一开始疑惑伯父为何说“中华不振”，后来亲眼看见国人受辱后才真正体会到“中华不振”，从而立下“为中华之崛起而读书”这一壮志。 考点2 结合具体事例，感受人物品质 考试问法 关注主要人物和事件，概括短文的主要内容，体会人物品质。（2025·山东省济南市槐荫区） 答题方法 先阅读文章，把握文中的具体事例；再分析具体事例中体现出的人物品质。 例如，《梅兰芳蓄须》一文在叙述梅兰芳想尽办法拒演时，选取了多个事例，从他深居简出、不能创作虚度生命到蓄须明志、卖房度日，再到打针装病，差点儿丢掉性命……我们能从这些事例中感受到梅兰芳拒演过程中困难的升级和危险的加剧，进而体会到梅兰芳的高尚气节和爱国情怀。 ①特点+事例；②特点+事例。 答题模板 爱国人物的常考形容词 革命英雄人物：坚贞不屈 矢志不渝 百折不挠 视死如归 信仰坚定 大义凛然 光明磊落 赤胆忠心 舍生取义 舍生忘死 鞠躬尽瘁 死而后已 为国捐躯 无私奉献 舍己为人 英勇无畏 英勇善战 坚毅果决 奋不顾身 身先士卒 科学家、航天员等：报效祖国 追求真理 创新进取 敢为人先 追求卓越 严谨认真 实事求是 细致入微 精益求精 刻苦钻研 坚持不懈 锲而不舍 坚韧不拔 百折不挠 吃苦耐劳 同舟共济 团结协作 淡泊名利 无私奉献 甘为人梯 主题阅读 一、阅读文章，回答问题。（21分） 李大钊的故事 ①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军从乐（lào）亭县沿海登陆，到处烧杀抢掠，中国的老百姓纷纷起来反抗。从那个时候起，李大钊心中就埋下了仇恨帝国主义和腐败清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗侵略者的斗争，在他的心灵上烙下了不可磨灭的印记，一种救国救民的志向一天天在他的心里萌发。 ②李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事。他听得非常入神。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了农民起义的故事，有什么感想啊？” ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，坚定地说：“我要好好学习，推翻腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！”批注： ④后来，李大钊在天津法政学校读书时，他的爱国思想进一步增强。当时的学生有各种各样的想法：有的想当官发财，光耀门楣；有的想过花天酒地、醉生梦死的生活；有的想糊里糊涂混日子……李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，努力寻求中国独立富强的道路。当他和同学们在一起交谈时，总是用他的思想启发和影响一些同学。 ⑤当时，在那样的纷乱社会中，李大钊却（随遇而安 一尘不染），有好多人不理解，于是便问他：“你这样用心读书，将来要干点儿什么呢？”他微微一笑，饱含深情地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾。这就是我生平最大的志向！” （有改动） 【阅读链接】李大钊（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北乐亭人。1905年考入永平府中学堂读书，1907年考入天津法政学校，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。1920年初，加入中国共产党，是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。 1．结合短文理解下面词语的意思。（2分） 不可磨灭： 2．读第⑤自然段联系上下文在恰当的词语上画“√”。（2分） 3．读短文第①—④自然段，借助表格梳理时间和事件。（3分） 时间 事件 ① 李大钊听爷爷讲帝国主义侵略中国的故事，埋下仇恨种子，萌发救国救民志向。 读小学的时候 ② ③ ④ 4．读第②③自然段，完成下面的练习。 （1）用“ ”画出描写李大钊神情和语言的句子。（1分） （2）从神情和语言的描写中体会到（ ）（2分） ①李大钊对农民起义的故事感兴趣并产生深入的思考。 ②李大钊对清政府和侵略者的仇视。 ③李大钊给同学带来了启发和帮助。 ④李大钊产生了富强中国、不受外国欺的想法。 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．本学期我们学会了从写法、疑问、启发……多角度进行批注，阅读短文第④自然段，请你从一个角度作批注。（3分） 6．李大钊“用心读书”，他的志向是什么？在文中用“ ”画下来。（1分） 7．李大钊的“志向”是一步一步树立起来的，梳理短文，填写下图。（2分） 小学时 坚定 面对纷乱社会 饱含深情 8．判断，正确的画“√”错误的画“×”。（3分） 本文与《为中华之崛起而读书》进行比较： ①两篇文章都讲的是中国革命先驱的故事。( ) ②两篇文章都是通过多个事件写出主人公的志向。( ) ③两篇文章人物不同，他们的志向也完全不同。( ) 9．作为新时代的小学生，你的“志向”是什么？为什么有这样的“志向”？请你写清理由。（2分） 二、阅读文章，回答问题。（16分） 沉 默 ①张大千是20世纪中国画坛颇具传奇色彩的国画大师，擅画山水、花卉、人物，与齐白石享有“南张北齐”之誉。 ②1936年，张大千首次在英国举办个人画展。当时的英国人接触中国画还不多，面对一幅幅与西方绘画风格不同的中国画，参观者都感到十分新奇，请求张大千即兴画一幅。张大千盛情难却，就临场绘画。不久，一幅水墨牡丹图呈现在大家面前。张大千搁笔，大家赞叹不已。 ③正当大家沉醉其中时，张大千却端起茶杯，含了一口茶，噗的一声把茶水喷到了画纸上。顿时，画中的牡丹层层晕染开来，颜色从浓到淡，从热烈到柔和，绽放得更加娇艳欲滴了。围观者情不自禁地鼓起了掌。 ④这时有个英国当地画家却不以为然，他轻蔑地说：“原来中国画家是靠茶水的魔力来喷画的，这也算是绘画艺术吗？这可与我们的绘画技艺差远了。”所有人都把目光投向张大千，等待他的回应。可张大千既不反驳，也不认可，只是笑而不语，从容地收拾着桌子。 ⑤事后，几个在英国留学的中国大学生不解地问张大千：“我们都知道这是中国水墨画技法中的‘冲墨法’，这么简单的问题，您只需要几句话就能将他说得哑口无言，可您为何沉默不语呢？” ⑥“中国画技法独特，我的画已经给出了最有力的回应。再说，当时那位英国画家态度傲慢、自以为是，并没兴趣听我解释。如果将来他对中华有兴趣了，就会知道这是中国画的神奇手法，而不是茶水的魔力。”张大千微笑着说。 ⑦大家恍然大悟，不由得更加敬佩他了。 1．根据意思在文中找到对应的成语，写在括号里。（2分） （1）深厚的情意很难推却。(           ) （2）情绪激动，无法控制自己。 (           ) 2．根据短文内容，把故事情节补充完整。（4分） 3.文中张大千采用了中国水墨画技法中的 法，让所面的牡丹更加娇艳欲滴。（2分） 4．借助人物的动作、语言、神态描写，我们能够深入地体会人物形象。请你给第4自然段作批注，写在下面的横线上。（3分） 5．结合全文，张大千选择沉默的原因是（ ）（2分） A．他知道那个英国画家没有兴趣听他解释，所以不说。 B．张大千不屑回应那个英国画家，因为他的画没有自己的好。 C．他的画已经给出最有力的回应，此时的沉默更有力量。 D．张大千觉得那个英国画家地位太高，自己不敢与其争论，所以选择沉默。 6.中华优秀传统文化形式多样，如国画、剪纸、风筝、京剧、皮影……小军在“争当中华优秀传统文化小使者”的活动中推荐了国画，因为国画技法独特，充满魅力。除了国画，你打算推荐什么，并结合其特点说明推荐理由。（3分） 我推荐 ，因为 三、阅读文章，回答问题。（17分） 程砚秋拒演 1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平（北京旧称）沦落敌手。敌伪当局为了粉饰太平，要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军唱捐①飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚定地说：【A】“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦”之一，程派创始人程砚秋。我从 感受到 拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静。重重的压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，他不得不时刻处于防备状态中，这样的生活使他身心俱疲。在此情形下，程砚秋决定谢绝舞台、息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明；另一方面，他告别了城里的家人，搬到北平西北郊的青龙桥，开始了务农生活。 此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪的骚扰。 世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不再登台演出，并且移居郊外，但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，准备将程砚秋带走。幸亏当日程砚秋未在家中，才免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀，不可辱！”他深切感受到了国家被欺凌的屈辱，急切地盼望中国人民能够重新站起来。 中华人民共和国成立后，程砚秋重新开始在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。在此期间，程砚秋曾与贺龙元帅邂逅，贺龙元帅赠宝刀一柄，并说：“宝刀赠烈士，红粉送佳人。”【B】1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当地同志们募捐抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连唱五天义务戏。 他在台上是娇柔的旦角，但在台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ 注释 ①唱捐：一种通过唱歌来筹集善款的活动。 1. 关注主要人物和事件，将鱼骨图补充完整并完成填空。（6分） ① ③拒演后 ⑤ ⑦中华人民共和国成立后 ②宁死不屈，拒绝演出 ④ ⑥险遭抓捕，盼中国崛起 ⑧ 时间 事件 我能用简洁的语言概括文章的主要内容： 2.阅读文中【A】【B】两处画线语句，完成下面的小题。（6分） (1)阅读【A】处画横线的语句，在旁边的框内写写你的批注。（3分） (2)【A】【B】两处都提到了义务戏，这两次义务戏有什么区别？从中你体会到程砚秋怎样的情感？（3分） 次 数 区 别 情 感 性质、目的 程砚秋的态度 ③ 第一次 为日本侵略者服务 拒绝演出 第二次 ① ② 3.下列对文章最后一句话理解不正确的一项是（2分）（ ） A.通过程砚秋台上与台下形象的对比，突出了他的高尚品质。 B.赞美了程砚秋京剧表演技艺高超，旦角形象深入人心。 C.程砚秋在台上将旦角演绎得娇柔婉转，在台下却如钢铁般坚毅。 D.程砚秋不仅在艺术上成就卓越，更在民族大义和个人气节方面令人敬佩。 4.班级将要举行“我来推荐名人”大赛，小武同学打算推荐程砚秋先生，请你帮他写一段推荐词吧。（3分） 我推荐程砚秋先生， 。 拓展阅读 四、阅读文章，回答问题。（17分） 在寻找“野败”的日子里 ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常十天半月穿越在茫茫荒原之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或者是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大号的缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③他们勘探一天，从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起，露出他那古铜色的双臂，他不系胸前的扣子，袒露着同样是古铜色的胸膛。助手们戏称他们的老师是“刚果布”（“刚果共和国”的简称，位于非洲中西部），他听了却从不介意。 ④1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，他的紧迫感更加强烈，他决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ⑤一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得很异常的野生稻，它分蘖（niè）①成三个稻穗，只见这三个正在扬花的稻穗，花药细瘦，呈火箭形，色泽浅黄，不开裂散粉。李必湖断定这是一株野生的雄性不育株。随后，李必湖给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。 ⑥听到这个好消息，袁隆平欣喜异常。如同夏日酷暑下的稻田里迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。他迫不及待，连夜乘火车南下赶赴天涯海角。火车到站的时候已是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起，来到蓝天碧水连接的地方。只见那棵野生的雄性不育稻株披着迷蒙的雾霭，静静地伫立着，像是在等待着什么。一阵微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，在晨曦中闪着光。袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。 ⑦袁隆平分别采集了三个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”。 ⑧“野败”的发现，为袁隆平杂交水稻事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！ 选自《袁隆平传》（祁淑英著），有删改。 注释 ①分蘖:禾本科等植物在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。 1．了解“野败”。 （1） 文章题目是《在寻找“野败”的日子里》，其中“野败”指 。（1分） （2）浏览课文，用“ ”画出文中具体描写“野败”的语句。（1分） 2．寻找“野败”。 文章结尾说：“他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！”读第①-④自然段，概括袁隆平和他的团队在寻找“野败”时经历的艰难有哪些？ 3．发现“野败”。 （1）概括第⑤一⑦自然段的主要内容。（2分） （2）读第⑥-⑦自然段，梳理出对袁隆平的细节描写和他的心情。（4分） 细节描写 心情 听到好消息 迫不及待 久久地凝视 噙着泪水 激动 （3）“袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。”此时，袁隆平可能在想： 。（2分） 4．从下面两题中选择一个来完成。 （1）科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为：胸怀祖国、服务人民的爱国精神：勇攀高峰、敢为人先的创新精神：追求真理、严谨治学的求实精神：淡泊名利、潜心研究的奉献精神：集智攻关、团结协作的协同精神：甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 在这篇短文中，你感受到了袁隆平爷爷怎样的科学家精神？注意结合短文写清理由。（4分） （2）袁隆平曾在接受采访时说：“我做了一个梦，梦见我那个水稻长得比高粱还高，穗子比扫帚还长，谷粒有花生米那么大。我跟我的助手就坐在那个稻穗下乘凉……”这是袁隆平爷爷追求的“强国梦”——“禾下乘凉”。少年强则国强，我们肩负着为中华民族伟大复兴而奋斗的神圣使命。请在横线上写出你的“强国梦”。（4分） 五、阅读文章，回答问题。（14分） 永怀初心/唐明华 ①晴朗的夜晚，仰望星空时，你是否知道，有一颗璀璨的星星名为“郭永怀星”？ ②1956年底，郭永怀回到了祖国，全身心投入工作。每天他总是提前走进办公楼，边走路边思考着问题。夜深了，他的办公室依旧灯火通明。 ③1960年初春，郭永怀按部就班的工作状态忽然发生了变化。原来，根据上级指令，郭永怀开始秘密参与原子弹的研发工作。没过多久，他的妻子李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，有时甚至彻夜不归，【A】这让李佩心底渐生疑问…… ④此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。凛冽的朔风呼呼地刮着，怒吼着，如咆哮的狮子。气温低至零下二十多摄氏度，出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤服——皮上衣、皮裤子。但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服。【B】大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应。大家拗不过他，只好找来一件皮大衣和一双毛皮靴凑合穿。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 ⑤1964年10月16日清晨，在罗布泊腹地的荒漠上，郭永怀和同事们翘首以待中华人民共和国第一颗原子弹爆炸试验。下午3点，倒计时开始了——十、九、八、七…【C】郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若绷直的钢丝。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。刹那间，郭永怀露出了孩子般的笑容。 ⑥喜讯传开，举国欢腾。女儿郭芹捧着喜报兴奋地对妈妈说：“这些科学家真了不起，我好想给他们献一束花呀！”说着，她困惑地眨眨眼：“可是……鲜花到底该献给谁呢？”妈妈摇摇头，少顷，又轻轻颔首，或许，她已经意识到了什么。几天后，郭永怀和同事聚会，把酒言欢，郭永怀憔悴的脸庞显得神采奕奕。李佩惊讶地发现，平时极少沾酒的丈夫居然一反常态，主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！”李佩浑身一震，一直以来堵在胸口的疑虑顿时烟消云散，瞬间，她什么都明白了。 ⑦1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，他激动不已，因为这一数据会对热核武器的发射产生重大影响。【D】郭永怀小心翼翼地把资料放进公文包，立即决定当晚乘飞机赶回北京！ ⑧凌晨时分，郭永怀乘坐的飞机发生了事故。救援的士兵们发现，在烧焦的尸体中，竟然有两人紧紧地抱在一起。人们艰难地将两具尸体分开，在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损……在生命的最后一刻，郭永怀心里想的只有公文包，只有深爱的祖国！现场的同事扑通跪倒，失声痛哭。 ⑨郭永怀牺牲22天后，在那份浸染着智慧与鲜血的数据的帮助下，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘。 ⑩1999年，郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”，成为我国23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。2018年7月，国际小行星中心将编号为212796的小行星永久命名为“郭永怀星”。 ⑪郭永怀，一颗最耀眼的巨星，带着他的初心在无尽的天域，永不陨落，永远耀眼！ （选自《人民日报》，有删改） 1.阅读文章，按照时间顺序梳理全文，补全下面的思维导图。(4分) ① 郭永怀见证了中国第一颗原子弹爆炸成功 ③ 郭永怀秘密参与原子弹的研发工作 ② ④ 1956 1960 1964 1968 1999 2018 2.文中出现了四次省略号，下列对省略号的作用理解不正确的是（ ）(2分) A.第③自然段中的省略号表示语意未尽，此处省略了李佩丰富的心理活动，并未具体展开。 B.第⑤自然段中的省略号表示列举的省略，简化了对倒计时过程的描述，使得文章内容更加紧凑。 C.第⑥自然段中的省略号表示话未说完，语意未尽，一是体现了人物内心的犹豫、疑惑，二是能够引发人们思考和想象。 D.第⑧自然段中的省略号深化了人们对郭永怀牺牲时心中仍想着资料的震惊和悲痛之情，给读者以想象空间。 3.品读句子，体会人物的内心。下列分析有误的是（ ）(2分) A.【A】李佩产生疑问的原因是丈夫回家越来越晚，这时候她可能在想：他究竟去了什么地方？到底在忙些什么? B.【B】这时候郭永怀可能在想：没有合适的地勤服，那我就找别人借一套，这样我就可以去现场了。这体现了郭永怀的固执。 C.【C】这里运用比喻的修辞手法，将郭永怀后背的肌肉比作绷直的钢丝，写出了郭永怀的紧张心理。 D.【D】“小心翼翼”写出了郭永怀对数据资料爱惜、珍视的态度，“立即”写出了他内心的急切。 4.文章结尾的加点词语“巨星”有两层含义，请结合文章内容进行分析。(2分) 5.结合文章内容，分析郭永怀的人物形象。(至少两点)(4分) 六、阅读文章，回答问题。（13分） 研红色之路 材料一 红色资源是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的长期实践中形成的宝贵财富，既包括革命旧址、革命纪念馆等物质形态，也包括党的精神谱系、革命文化、红色基因等精神形态。 我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅游经典景区数量达到300家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。应设计精品红色旅游线路，引导青少年走进红色旅游经典景区，在旅游研学中树德、增智、强体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。 材料二 景区简介 毛公山风景区位于青岛市城阳区惜福镇青峰社区。由于自然环境优美，长期以来一直是当地的旅游胜地。景区内登山步道全长约14千米，路径采取石砌路面、局部黄沙铺设的标准进行建设，坡度较缓，沿途有毛公石像、神龙盘踞、金蟾望月、丘处机修炼处等景点。其中最著名的就是毛公石像。 联系电话：××××-×××××××× 开放时间 每天7:00—17:00 如遇特殊天气等因素影响，开放时间将另行通知。 材料三 通过文旅融合发展，让更多青少年深入了解了红色文化。“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”等红色旅游活动成为热潮，丰富的体验形式吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客能更深入地感受红色文化。 材料四 红色VR体验馆介绍 观众利用手机扫描即可还原重大历史事件场景，实现从“参观者”到“现场目击者”的身份转变。陈列布展以“红旗”为灵魂，以“时间”为红色记忆节点，通过“红旗源”“红旗谱”“红旗颂”“红旗扬”四大主题，让观众与历史“对话”，领略红色文化。馆内“时间墙”集中展示了中华人民共和国建立过程中的一些重要节点，“精神墙”集中展示了“延安精神”“井冈山精神”“八一精神”等红色精神，“英模人物墙”展示了部分英模人物的先进事迹。 （材料仅供做题使用） 1.阅读【材料一】，红色资源既包括 、 等物质形态，也包括党的精神谱系、 、红色基因等精神形态。（3分） 2.乔乔同学被红色旅游的介绍吸引，想趁周末去毛公山风景区游览。15点，乔乔进入了景区，她应该在 （时间）前离开景区。乔乔担心时间来不及，但她不想错过最著名的景点，所以她应该先去 （景点）。（2分） 3.请将红色AR体验馆的介绍图补充完整。（3分） 时间墙 ① 馆 红色VR体验馆 精神墙 延安精神 ② ③ 4.结合材料内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） (1)科学设计精品红色旅游线路，是为了引导青少年在旅游研学中树德、增智、强体、育美，铸牢爱国主义和革命传统教育的“根”与“魂”。（ ） (2)“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”等红色旅游活动，吸引了众多青少年探索和了解红色文化及历史。（ ） (3)近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游单一化、融合化、高质量发展。（ ） 5.红色精神不仅是历史的记忆，更是时代的号角。请结合材料和生活实际谈一谈，作为新时代的青少年，应该如何继承和弘扬红色精神？（2分） 参考答案与解析 一、李大钊的故事 1.当地人民反抗侵略者的斗争李大钊牢记在心 2.一尘不染 3.①很小的时候 ②李大钊读小学时听黄老师讲农民起义的故事，引发他的思考并坚定富强中国的志向。 ③在天津法政学校读书时 李大钊在天津法政学校学习时，他刻苦读书并胸怀大志，用他的思想影响了身边的同学。 4.(1)②他听得非常入神。(神情描写) ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，坚定地说:“我要好好学习，推翻腐败的清政府!中国要富强，不受外国欺!"(神情和语言描写) (2)B 5.写法:运用了“有的”句式，写出了同学的各种想法。 感受:李大钊读书和研究政治，有远大志向。 启发:我要像李大钊一样刻苦学习，将来报效祖国。 6.我将来只希望做一个对老百姓有用的人!活着，用自己的本领为民众做事:我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾。这就是我生平最大的志向! 7.小时候萌发志向 天津法政学校读书时增强志向 8.√ √ × 9.①我的志向是做一名老师。②因为我热爱知识，更爱传递知识的过程。我希望通过教育，点亮孩子们的智慧之光，培养他们的品德和才能。 二、沉默 1.盛情难却 情不自禁 2.①大家赞叹不已 ②张大千把茶水喷到画纸上 ③张大千笑而不语 ④大家更加敬佩他了 3.泼墨法 4通过"不以为然""轻蔑"等神态描写，生动展现出英国画家的傲慢与无礼;而张大干"笑而不语，从容地收拾着桌子"，其动作、神态尽显大师的淡定与从容，面对无端质疑，他没有急于争辩，以沉默回应，更显涵养与自信。 5.C 6.（示例）剪纸 剪纸又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。剪纸是我国艺术的魁宝，是华夏广大劳动者的智慧结晶。 三、程砚秋拒演 1.答案 ①卢沟桥事变后 ④谢绝舞台，息演退隐 ⑤1944年2月 ⑧重登舞台，为国义演卢沟桥事变后，程砚秋誓死拒绝为日军演出，被逼息演到郊外务农，中华人民共和国成立后，他重登舞台，并为抗美援朝义演 评分标准：前四空，每空1分；第五空2分。 解析：先借助框图提示，划分文章层次；再把握事件的主要内容；最后用简洁的语言将事件串联起来。根据图中的提示可知，文章按照时间顺序写了关于程砚秋的四件事。第一件事对应第1自然段，主要讲了1937年卢沟桥事变后，程砚秋拒绝为日军义演。第二件事对应第2、3自然段，主要讲了程砚秋拒演后被敌伪处处算计，决定谢绝舞台，息演退隐，他对外宣称患病，不再登台，并告别家人，到青龙桥务农。第三件事对应4自然段，主要讲了1944年2月的一个深夜，敌伪闯入程砚秋家中准备将其带走，幸亏当日程砚秋未在家中才免受冤狱之灾，此时的程砚秋急切盼望中国人民能够重新站起来。第四件事对应第5自然段，主要讲了中华人民共和国成立后，程砚秋重新登台，并为了募捐抗美援朝的飞机而义演。据此填写框图，并用简洁的语言将上述事件串联起来，概括文章的主要内容。 2.(1)答案（示例）不能、决不能、宁死枪下也决不从命 程砚秋坚决不为敌人唱戏的坚定决心和宁死不屈的民族气节 解析：联系上下文，抓住关键字词，赏析语句的表达效果，并作批注。【A】处画线语句主要写了程砚秋在面对日本侵略者的威逼时的坚定回应。从程砚秋话中的“不能”“决不能”“宁死枪下也决不从命”中，我们可以感受到他坚决不给日本人唱戏的坚定决心和宁死不屈的民族气节。据此组织答案即可。 (2)①为抗美援朝募捐飞机，保家卫国 ②积极主动，倾力演出 ③程砚秋对日本侵略者的憎恨和对祖国的热爱 3. B 4.（示例）他是京剧名旦，更是血性男儿。他在抗日战争期间拒绝为日军演出，彰显了铁骨铮铮的气概和深深的爱国之情，他值得我们永远铭记与敬仰，是当之无愧的名人 四、在寻找“野败”的日子里 1.(1)雄性不育稻株 (2)那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊在晨曦中闪着光。 2.①环境艰苦，食宿简陋：长期穿越茫茫荒原，徒步跋涉、翻山越岭，就地用泉水煮水、嚼干馒头野餐；②路途艰辛：全靠徒步勘探，体力消耗大；③科研竞争激烈，时间紧迫：国际上（美国、日本、琉球大学）杂交稻研究已有新突破，需抢占世界制高点，为国争光，紧迫感强烈。 3.(1)袁隆平的助手发现了一株长得很异常的野生稻，袁隆平非常兴奋，为这棵野生雄性不育株命名为“野败”。 (2)欣喜异常 连夜乘火车南下赶赴天涯海角 高兴 经反复辨认 (3)“终于找到了！这么多年翻山越岭、风餐露宿的艰辛都值了！有了这株‘野败’，杂交水稻的研究就能打开突破口！” 4.4.（1）（示例）我感受到了袁隆平爷爷胸怀祖国、服务人民的爱国精神和淡泊名利、潜心研究的奉献精神。袁隆平得知国外杂交稻研究有新突破后，“决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光”，体现了他把个人科研追求与国家荣誉紧密结合，胸怀祖国的情怀。他和助手长期在茫茫荒原徒步跋涉，食宿简陋（嚼干馒头、喝泉水），皮肤晒成古铜色却毫不在意，一心扑在寻找野生稻株的工作中，体现了他淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 （2）（示例）我的 “强国梦” 是成为一名农业科技研究者。我要继承袁隆平爷爷的科研精神，扎根田间地头，研发更抗旱、抗虫、高产的农作物品种，让祖国的耕地发挥更大价值，不仅能保障全国人民的粮食安全，还能将先进的农业技术推广到世界各地，让中国农业科技成为世界标杆，为中华民族的伟大复兴筑牢粮食根基。 五、永怀初心 1.①郭永怀回国后全身心投入工作 ②郭永怀在携带重要资料回京的途中牺牲 ③郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章” ④国际小行星中心将一颗小行星永久命名为“郭永怀星” 2. C 3. B 4.答案 命名为“郭永怀星”的这颗小行星 为我们国家核弹事业作出重大贡献的郭永怀本人 解析：锁定相关内容所在位置，联系文章内容，分析词语在文中的双重含义。首先，根据题干定位到文章结尾，联系第⑩自然段中的“国际小行星中心将编号为212796的小行星永久命名为‘郭永怀星’”可知，“巨星”的表层含义指“郭永怀星”这颗小行星。其次，通读文章可知，郭永怀为我国的核弹事业呕心沥血，作出了极大的贡献，其拼死保住的数据帮助中国第一枚热核导弹发射成功，“巨星”的深层含义指郭永怀本人。 5.答案 （示例）①郭永怀是一个不怕困难、坚持不懈的人。在气温低至零下二十多摄氏度的沙漠中，郭永怀始终坚持在岗位上，哪怕没有合适的地勤服，也要和大家一起出发。②郭永怀是一个不畏艰险、一心为国的人。他回国后在岗位上辛勤耕耘，在飞机失事时想到的只有祖国，牺牲时牢牢护住怀里的资料。 解析：通读文章，结合文中人物的语言、行为等，分析人物形象。阅读全文，抓住和郭永怀有关的描写，从中体会其形象。比如从第④自然段中的“气温低至零下二十多摄氏度……但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服……大家拗不过他，只好找来一件皮大衣和一双毛皮靴凑合穿”，可以感受到郭永怀是一个不怕困难、坚持不懈的人；从第⑧自然段中的“郭永怀乘坐的飞机发生了事故……在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损”，可以感受到郭永怀是一个不畏艰险、一心为国的人。 六、研红色之路 1.革命旧址 革命纪念馆 革命文化 2.17:00 毛公石像 3.①英模人物 ②井冈山精神 ③八一精神 4.(1)✔ (2)✔ (3)× 5.答案（示例）作为新时代青少年，应通过学习和实践来继承和弘扬红色精神。阅读革命历史书籍，了解先烈事迹，培养爱国情怀；积极参与社会实践，服务他人，践行奉献精神。 解析：在理解材料主题的基础上，结合材料和生活实际进行语言表达。 阅读材料可知，红色精神包括“延安精神”“井冈山精神”“八一精神”等精神，这些精神是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的长期实践中形成的宝贵财富。因此，作为新时代的青少年，我们应该积极继承和弘扬红色精神，如可以通过阅读革命历史书籍、参观红色教育基地等方式，深入了解红色精神的内涵，增强对国家和民族的认同感；可以将红色精神融入日常生活，积极参与志愿服务、公益活动，用实际行动践行奉献精神；还可以以革命先辈为榜样，树立远大理想，努力学习，勇于承担责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $