第7单元 A卷大单元整合卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年四年级上册语文单元整合卷（统编版）

胸xiorg(胸怀)(胸针)(胸有成竹) 怀huái 跳第七单元A卷 (怀疑)(怀含)(怀才不遇) 赞2on 效xo (警许)(称赞)(赞不绝口) (效果)(成效)(以徽效尤) H. ton (凡人)(凡间)(凡夫俗子 大单元整合卷 (回题)(顾虑)(奋不顾身) 词xn (教训)(训斥)(训练有方) chl (斥责)(痛斥)(排斥异己) 星期) 四、多音字 ( )月)目 (甲时0分钟) 将iong(将)(将蚌)(天兵天将) :我 [nàn(苦难)(遇难)(患难与共) 任务 任务一任务二 0任务三 任务四 任务五 linng(将来)(将军)(恩将仇报 lnān(难题)(难忘)(难言之隐 ining(宁可)(字愿)(宁死不国) 打卡 [o(要求)(要挟) Inng(宁静)(安宁)(息事宁人) lwoo(主要)(重要)(简明掘要) 任务一. 生字背记 五、易混形语字(红色为本单元写字表中的字) [秦(秦)征(征途) 1(泪) (掘作) [嘲(清晰) (可) 一、字音(红色为易错音) 霞(地震) (山) 证(证据)摧(排毁) 1析(分析) r(一斤) (古诗三首) 出塞(s)秦朝(qn)长征(zhēng)飞将(iong)人杰(ji) 词语背记 (为中华之起副读书 一、听写词语(红色为本单元写字表中的字) 起(ju)模范(fàn)魏校长(wi)清晰(xī)效仿(xi0o) (为中华之起而读书) 淮安(hui) 疑惑不解(h) l(xn chl) 惩处(chng) 严肃 默默 清 抱负 胸怀 叹 表情 忘怀 果真 非凡 告雄(nàn) 左题右盼 指望 训斥 体会 分量 响亮 (梅兰芳蓄细) 二、近文词 蓄须(x)被0(po)相界(zō) 邀请(yo) 纠(jiōchon) 赞叹-赞美 训斥--呵斥 明媚--明丽 妄想--企图 体会--领会 扰(roo)拒绝(j)签订(qindng) 香淮(qng) 三,反义词 1斑 要(y) 妄想(wáng) 宁可nrg) 严-活泼 清晰 -模 拒绝 -接受 响亮 -低沉 破旧 -崭新 (延安,我把你追寻) 四、词语积累(红色为本单元所学的词语) 廷安(yon)昔日(x)茅犀(mào) 土炕(kàng) 二n(dàn) 明(mi) 含反义词的四字词语:左照右阶 天立地 左思右想 暗前题后 口是心非 形容人物精神品质的四字词语:志存高远 精思报国 大义源然 英勇无畏 二、易错笔画 现死如归 铁面无私 垂公执法 附正不阴 斥不妻可。 肃是生。 五、词语搭配 形容词搭配:(严肃)的问题(沉郁)的表情 三、会写字组词 (破旧)的茅屋 (古诗三首) 积累运用背记 ③ 塞si (边塞)(塞外)(塞外风光) in (秦国)秦朝)秦葛楚 一、必背文 词Cf 征zhng(征求)(象征)(南征北战) (词语)(词汇)(词不达意) 21 古诗三首 出塞 Ci 醉孔 凉州词 (倦促)(催眠)(人泪下) (喝醉)(沉醉)(如痴如醉) 夏日趣句 [唐]王昌 [唐]王翰 i (亦步趋)(姿亦有道) 杰jō (杰作)(态出)(人态地灵 [宋]李清因 xiong(雄伟)(英雄)(雄才大略) 填xiàng(项链)(项目)(望其项背) 秦时明月汉时关。 葡萄美酒夜光杯. 生当作人杰。 (为中华之崛起雨读书) 万里长挺人未还。 饮耗琶马上假。 死亦为鬼雄。 3ú 默m (沉默)(默许)(默不作声) 醉卧沙场君奖笑。 (严肃)(遗静)(肃然起敬 但使龙城飞将在 至令思项羽, x (清晰)(明晰)(清晰可见) 振zhn(振作)(振动)(振奋人心 士来枉战凡人回? 不教胡易度阴山 不肯过江东。 -77- -7- .语文,四年级上R. 二.日积月累 芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协,表现了他坚定的爱国信念 【注释】①晚:叠暗。②前路:即将去的地方,③知己: 2.像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树,在追等雨露和 指枝此互相了解而感情深厚的人,④君:是对他人的 别大 大阳 称,这里指诗人的朋友董大 [唐]高适 过两个比喻句,把“我”对延安的追寻比作是病子对春光的追寻和 【译文】千里黄云翻演,遍了火阳,枉劝沟北风夹着 千里黄云白日{} 树对雨露和太阳的追寻,从而表现了“我”对廷安追寻的急迫和必要。 花,群雁排看整齐的队形艰难地向声飞去。请不萎担心 任五 北风吹雪纷。 这一路上遇不到知心朋友,天下不认识你呢? 语文园地知识点 莫愁前路{}无知己{。 【主旨】这首诗不仅表达了离别之情,更着意劝慰友人 反间句与胜述句互换技巧 天下谁人不识君) 变换类型 变换前 变换技巧 赘扬他扬名天下。前两句写景,渲染浓浓的离别情,后 变换后 两句是对友人的鼓励和劝慰 普通的演出①加:加上反问词和语气词(“难道+鸣”或 普通的演 旺苦四 课文理解背记 将。 我都不参加“怎么,呢”或“岂,吗”等)。②反:把原句出我都不 一,课文整体理解 这样的庆祝的意思反过来(有“不”去“不”,无“不”加参加,这 1.《出塞》是一首著名的边塞诗,诗人借对前朝名将的怀念,表达了望过关 会当然更不“不)。③改:把句号改为问号。④查:检查样的庆祝 巩因、因家安全与统一够实现的心情 会 去了。修改后的句子意思是否和原句一致。注意:在 会怎么会 2.《凉州词)一诗描写了守边将士出&前开怀畅快。一醉方休的情景,表现了将 (表背定的“加这一步骤时,句子中若有反问语气的词去呢?(反 陶句) 士们技身场、为国献身的豪迈气概 组,则可以考虑不添加反问词,只添加语气词。问句) 3.《夏日绝句》一诗通过歌颂项羽宁死不属的高贵气节,痛斥了南宋统治者不 管百姓死活,批弃中原河山,渡生的软弱行径,表达了为国建功立直,报 准要是能说 ①反;把原句的意思反过来,去掉句子中的否 谁要是能 否定 故是的愿望。 {。。 给我听,我定词(否定句改陈述句的步骤可参考此方 就不着急法)。②加:加上反问词和语气词(”难道4 说给我听, 4.《为中华之暇起而读书)主要写了少年周是永因为目睹了中国人在被外国人 了。(表否吗”或“怎么+呢或“岂+吗”等)。③改:把 我难还 占据的地方受外国人默凌却无处说理的事情,从中深刻地体会到伯父说的 定的陈述句号改为问号。④查:检查修改后的句子意思 会着急吗? “中华不抓”的含义,从而立下了“为中华之起而读书”的志向,体现了周因 句) 是否和愿句一致。 (反问句) 来的博大胸怀、远大志向和他对祖国的热爱之情 5.《梅兰芳皆颊)讲述了抗日战争时期,京则表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝 给日本人演戏,蓄明志,在没有经济来源时不惜卖房度日,甚至冒着生命 围观的中国 圈观的中 危险打针装病,直到抗战胜利,他才料掉胡须,重新登台演戏的事情,赞扬了 人郡紧握 国人都紧 着辈头,但 梅兰芳满脸的爱国热情、常高的民族气节和坚员不屈的高尚品质 ①去:将反问句中的反问词(“怎”“怎么”“难掘着辈头。 选 6.《廷安,我把你追寻)一诗以”追寻”为线索,追忆、歌颂并呼唤过精神,警示 这是在被外 道”等)和语气词(“呢”“吗”等)去掉。②反:但这是在 人们在社会主义现代化建设的今天,”自力更生,艰苦奋斗,实事求是,全心 国人点据的 将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词 被外国人 全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱,寄要绽承和发扬 地盘里,谁 改为肯定词。③改:把问号改为句号。占据的地 二、重点句段理解 ④查:检查修改后的句子意思是否和原句 又敢怎么样 盘甲,谁也 一改。 呢?(反问 1.但是,无论戏园子老板开出的条件多么优厚,梅兰芳全部握绝了。他宁可卖 不敢怎么 房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出 句) 样。(陈述 “无论.....都......”.宁可......也......”含有关联词语的句子写出了梅兰 -7- .语文.四年级上H. -