专题10 课外古诗文阅读（45分钟，70分）-2025-2026学年八年级语文上册期末复习限时训练

专题10 课外古诗文阅读 （45分钟，70分） 一、诗歌阅读（共16分） （4分）（24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读古诗回答小题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释]①庆元三年，朱熹等五十九人被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。 1．(2分)对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首诗写的是作者乘舟在江中航行时的所见所思，直抒感受，富有生活理趣。 B．“雨一蓑”，描绘诗人在雨中行走时的形态，反映出诗人随境而安，襟怀大度。 C．这首诗重点表现清晨醒来时的瞬间感想，起笔从未睡前写起。 D．“青山绿树多”与首句遥相呼应，表现出诗人雨后清晨观景的迷恋之感。 2．(2分)请结合内容赏析诗歌所运用的艺术手法。 （4分）（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 月夜杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干? 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌(huǎng)：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 3．(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（   ） A．首联一个“独”字，实写了妻子孤单落寞的凄楚情状，既显示了往日夫妻相守的深情，又饱含妻子对自己的思念之情。 B．颔联“遥怜”写出了相隔遥远，即使爱怜也无济于事，更突出了孤单凄恻的情怀，是对首联“独看”的进一步延伸。 C．颈联“语丽情悲”，“香雾”和“清辉”写环境的清丽；“云鬟”和“玉臂”写妻子的秀美；“湿”和“寒”都是在月下呆得太久的结果。 D．尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，词旨婉切，境界深远。 4．(2分)《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们表达的思想感情有什么异同。 （4分）（24-25八年级上·四川泸州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 漫成一首 ［唐］杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯。有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。 5．(2分)本诗中选取了哪些意象？这些意象组合在一起营造出了一种怎样的意境？ 6．(2分)请从表现手法的角度，简要赏析“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”一句的妙处。 （4分）（24-25八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。 【注】①此诗写于安史之乱期间、长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：殷中军（殷浩）被废，在信安，终日书空作字。 7．(2分)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。 B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 D．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。 8．(2分)诗歌的颔联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 二、文言文阅读（共54分） （12分）（23-24八年级上·江苏南京·期末）李将军广者，陇西成纪人也。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。 广廉，得赏赐辄②分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱，乐为用。 匈奴左贤王将四万骑围广，广为圜陈③外向胡急击之矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄④射其裨将，杀数人，胡虏益⑤解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。 广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！”遂引刀自刭⑥。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。 （节选自司马迁《史记•李将军列传》，中华书局2022年9月版，有删减） [注]①镞（cù）：箭头。②辄：就。③圜陈：圆形的兵阵。圜，同“圆”。④大黄：弩弓名。⑤益：逐渐。⑥自刭：自刎。 9．(4分)参考方法提示，解释下列加点字词的意思。 文言词汇 方法提示 字词释义 汉矢且尽 课内勾连法：年且九十 A 而广意气自如 字典查询法：①心思。②愿望。③猜想。④情态。 B （填序号） 百姓闻之 成语推断法：闻风而逃 C 无老壮皆为垂涕 语境推断法：广军士大夫一军皆哭 D 10．(2分)请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 为圜陈外向胡急击之矢下如雨 11．(2分)用现代汉语翻译下面句子。 宽缓不苛，士以此爱，乐为用。 12．(2分)李广一生既未封侯，也没有取得巨大功绩，司马迁却为他单独列传。请结合选文写下你的理解。 13．(2分)下面这首诗借用了李广射虎的典故，与选文相比增添了哪些内容？有什么好处？ 和张仆射塞下曲•其二 [唐]卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽①，没在石棱中。 [注]①白羽：箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。 （11分）（24-25八年级上·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 孟春之月：东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，鸿雁来。是月也，以立春。立春之日，天子亲帅三公九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。天子乃以元日，祈谷于上帝。禁止伐木，毋覆窠，毋杀孩虫。 仲春之月：始雨水，桃李华，仓庚鸣。日夜分，雷乃发声，始电。蛰虫咸动，启户始出。是月也，毋作大事，以妨农之事。毋竭川泽，毋焚山林。是月也，祀不用牺牲①，用圭璧。 季春之月：虹始见，萍始生。天子布德行惠，命有司②发仓廪③，赐贫穷；开府库，出币帛，周天下；勉诸侯，聘名士，礼贤者。命司空曰：“时雨将降修利堤防道达沟渎④开通道路毋有障塞。”是月之末，择吉日，大合乐⑤。 （摘自《礼记·月令》《吕氏春秋·仲春》，有改动） 【注】①牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。②有司：负责专职的官员。③仓廪：储藏谷米的仓库。④渎：沟渠。⑤合乐：许多乐器合奏。 14．(2分)文中画线句子，断句恰当的一项是（   ） A．时雨将降/修利堤/防道达/沟渎开通/道路毋有障塞 B．时雨将降/修利堤/防道达沟渎/开通道路/毋有障塞 C．时雨将降/修利堤防/道达沟渎开通/道路毋有障塞 D．时雨将降/修利堤防/道达沟渎/开通道路/毋有障塞 15．(2分)下列各项说法不正确的一项是（   ） A．“雷乃发声”与“亚夫乃传言开壁门”两个句子中，“乃”的意义和用法相同。 B．“以妨农之事”与“威天下不以兵革之利”两个句子中，“以”的意义和用法不相同。 C．“命有司发仓廪”与“舜发于畎亩之中”两个句子中，“发”的意思不同。 D．“孟”指四季中各季的第一个月，“孟春”即春季首月。“立春”为二十四节气之首，古人重视立春，有迎春之仪。 16．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蛰虫咸动，启户始出。 （2）居无何，上至，又不得入。《周亚夫军细柳》 17．(3分)教材第六单元单元导语提示我们：阅读经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。“天时不如地利，a ”“生于忧患，b ”，这是我们从教材中获得的。用心阅读选文，概括回答你从选文中领悟到的“古人的智慧” 。 （9分）（23-24八年级上·江西吉安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废①单弱②之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义③，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 【注释】①委废：家境衰败。②单弱：孤单势弱，无所依靠。③行义：品行，道义。 18．(3分)解释文中加点词的含义。 （1）奇( )    （2）为( )    （3）鲜( ) 19．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）巩性孝友，父亡，奉继母益至。 （2）安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。 20．(2分)用自己的话说说文中曾巩的哪些品质值得我们学习？ （10分）（23-24八年级上·四川绵阳·期末）阅读下边两篇文言文，完成后边小题。 右溪记 元结【唐】 ①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。【注】①敧嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。 21．(2分)下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A．悉皆怪石 悉：全、都 B．不可名状 名：说出 C．此溪若在山野之上 若：好像 D．彰示来者 彰：彰显、显扬 22．(2分)下列给文中画波浪线的句子断句正确的是（ ） A．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 B．在人间则可为/都邑之胜境/静者之林亭。 C．在人间/则可为/都邑之胜境静者之林亭。 D．在人间则可为/都邑之胜/境静者之林亭。 23．(2分)对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A．“南流数十步”中的“南”本是方位名词，在此句中则是“向南”的意思，这与“从小丘西行百二十步”（《小石潭记》）中的“西”用法相同。 B．“不可名状”中的“可”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）和“高可二黍许”（《核舟记》）中的“可”意义都相同。 C．“而置州以来”与“启窗而观”（《核舟记》）中的“而”字都是连词，但前者表示转折关系，可译为“但是”。后者表示修饰关系，不译。 D．“彰示来者”中的“者”字与“后遂无问津者”（《桃花源记》）中的“者”字意思相同，都可以译为“……的人”。 24．(4分)用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）佳木异竹，垂阴相荫。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 （12分）（23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 东方朔救乳母 葛洪 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，略有改动） 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bì）：固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 25．(2分)解释下列句子中加点的词语。 （1）汉武帝乳母尝于外犯事( )    （2）帝欲申宪( ) （3）但屡顾帝( )    （4）汝宜速去( ) 26．(2分)下列各项中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．汉武帝乳母尝于外犯事    告之于帝（《愚公移山》） B．旁人言之    三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） C．我当设奇以激之    河曲智叟亡以应（《愚公移山》） D．乃凄然愍之    太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） 27．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。 （2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 28．(4分)东方朔不直接向武帝求情的原因是什么？（用原文回答） 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 课外古诗文阅读 （45分钟，70分） 一、诗歌阅读（共16分） （4分）（24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读古诗回答小题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释]①庆元三年，朱熹等五十九人被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。 1．(2分)对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首诗写的是作者乘舟在江中航行时的所见所思，直抒感受，富有生活理趣。 B．“雨一蓑”，描绘诗人在雨中行走时的形态，反映出诗人随境而安，襟怀大度。 C．这首诗重点表现清晨醒来时的瞬间感想，起笔从未睡前写起。 D．“青山绿树多”与首句遥相呼应，表现出诗人雨后清晨观景的迷恋之感。 2．(2分)请结合内容赏析诗歌所运用的艺术手法。 【答案】1．B 2．①借景抒情。诗歌通过描写昨夜满江风浪和今朝青山绿树多的景象，抒发了诗人在困境中的担忧以及看到美好景色后的欣慰之情。②对比。将昨夜的满江风浪与今朝的青山绿树多进行对比，突出了诗人心境的变化，也暗示了诗人在困境中依旧能看到希望的乐观精神。③以小见大。从一次行舟经历入手，反映出诗人在人生困境中积极向上的人生态度和豁达的胸怀。 【解析】这首小诗以行舟夜雨为背景，通过“昨夜/今朝”的时间对比，展现风雨过后的澄明心境。“蓑衣”“孤篷”的简笔勾勒与“青山绿树”的明丽色彩形成张力，暗喻政治风波中坚守本心的哲思。朱熹将人生境遇凝练为24字的山水画卷，理趣与诗味浑然天成。 1．考查诗歌理解。 B.“昨夜扁舟雨一蓑”中“雨一蓑”并非描绘诗人在雨中行走的形态，而是说昨晚乘扁舟航行时遇到了雨，身披蓑衣。这句主要是交代昨晚行舟遇雨的情境，而非反映诗人随境而安、襟怀大度。 故选B。 2．考查表现手法。 借景抒情。诗歌前两句“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？”描绘了昨夜行舟时，自己身披蓑衣，在满江风浪里航行，夜里不知风浪情况的景象，营造出一种紧张、担忧的氛围，蕴含着诗人对昨夜风浪的担忧之情；后两句“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”则描写了清晨诗人卷起船篷，看到青山依旧、绿树繁多的美好景色，此时诗人的心境是欣慰的。诗人借助昨夜风浪与今朝青山绿树这些景象，抒发了在困境中的担忧以及看到美好景色后的欣慰之情。 对比。“昨夜满江风浪”与“今朝青山绿树多”形成鲜明对比。昨夜江面是汹涌的风浪，充满了不确定性与危险，而今朝展现在眼前的是青山依旧、绿树繁茂的生机景象。通过这种对比，突出了诗人从昨夜对风浪的担忧，到今朝看到美好景色后的心境转变，也暗示了诗人即便处于如注释中提及的政局动荡等困境中，依旧能从眼前的美好景色里看到希望，体现出他的乐观精神。 以小见大。诗歌从一次普通的水口行舟经历入手，讲述了昨夜遇风浪、今朝见青山绿树的过程。但结合注释可知，当时朱熹处于政局动荡、学禁严峻的困境中，就如同行舟时遭遇的风浪。而诗人通过行舟时看到风雨过后青山绿树依旧美好的景象，传达出自己在人生困境中，依然能保持积极向上的人生态度，拥有豁达的胸怀，由行舟这一小事，反映出宏大的人生哲理与心境。 （4分）（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 月夜杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干? 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌(huǎng)：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 3．(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（   ） A．首联一个“独”字，实写了妻子孤单落寞的凄楚情状，既显示了往日夫妻相守的深情，又饱含妻子对自己的思念之情。 B．颔联“遥怜”写出了相隔遥远，即使爱怜也无济于事，更突出了孤单凄恻的情怀，是对首联“独看”的进一步延伸。 C．颈联“语丽情悲”，“香雾”和“清辉”写环境的清丽；“云鬟”和“玉臂”写妻子的秀美；“湿”和“寒”都是在月下呆得太久的结果。 D．尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，词旨婉切，境界深远。 4．(2分)《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们表达的思想感情有什么异同。 【答案】3．A 4．同：两者都表达了对亲人的思念、牵挂之情，但《春望》更侧重于表达对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤；而《月夜》侧重于抒发诗人不能同亲人团圆的孤寂、悲伤之情。 【解析】《月夜》以“对月思亲”为骨，由“鄜州月”起笔，借妻女视角诉思念——小儿女未解愁、妻子独对月湿鬓寒，句句是家常却字字含痛。末句“双照泪痕干”盼团圆，以浅语藏深情，道尽乱世离人肠。 3．考查诗歌赏析。 A．首联“今夜鄜州月，闺中只独看”，并非实写妻子孤单落寞的情状，而是诗人想象妻子在鄜州独自望月思念自己的情景，是虚写，通过这种想象，体现出夫妻间的深情以及妻子对自己的思念。 故选A。 4．考查比较阅读。 《春望》与《月夜》均饱含对亲人的深切思念与牵挂。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”，以“家书抵万金”的夸张，凸显战乱中与家人通信的艰难，道尽对家人平安的担忧；《月夜》则以“今夜鄜州月，闺中只独看”“遥怜小儿女，未解忆长安”的想象，刻画妻子独自望月、儿女不懂思念的场景，借家人的状态反向传递自己对妻儿的心疼，二者对亲人的牵挂如出一辙。 但两首诗的情感侧重点又有所不同：《春望》更沉郁地交织着家国之痛与自我感伤，“国破山河在，城春草木深”借残破的长安之景，抒发对国家衰乱、百姓流离的悲痛，“白头搔更短，浑欲不胜簪”又以自身衰老憔悴的形象，添上对年华消逝、无力改变现状的悲叹；《月夜》则始终围绕与亲人的分离展开，“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”通过想象妻子深夜望月的孤寂细节，强化分离的悲伤，末句“何时倚虚幌，双照泪痕干”更以对团圆的热切期盼，将情感聚焦于“与亲人重聚”，未涉家国层面的感慨。 （4分）（24-25八年级上·四川泸州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 漫成一首 ［唐］杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯。有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。 5．(2分)本诗中选取了哪些意象？这些意象组合在一起营造出了一种怎样的意境？ 6．(2分)请从表现手法的角度，简要赏析“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”一句的妙处。 【答案】5．明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意向营造出了一种清幽、静谧的意境。 6．运用以声衬静（以动衬静、动静结合、视听结合）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静。营造了恬淡、静谧的意境，表达了诗人对平静、安宁的生活的赞美与向往。 【解析】杜甫《漫成一首》以江月、风灯、宿鹭、跳鱼勾勒夜泊图景。近月含情，风灯摇影，鹭静鱼跃，动静相衬。以微物见大境，于清幽静谧中藏生机，尽显诗人对恬淡生活的会心与安然，是即景小诗中“诗中有画”的典范。 5．考查诗歌意象画面。 结合“江月去人只数尺” 可知，诗句描绘出皎洁的江月离人很近，仿佛伸手可及，营造出静谧的氛围，这是“明月”这一意象的体现。结合 “风灯照夜欲三更”可知，风中的渔灯在夜里摇曳，照亮四周，点明了时间与环境，“风灯”的微光增添了夜晚的清幽感。结合“沙头宿鹭联拳静”可知，沙滩上的白鹭屈曲着身子安静栖息，“宿鸟”的静卧进一步强化了画面的宁静。结合“船尾跳鱼拨剌鸣”可知，船尾鱼儿跳动发出声响，以动衬静，更显周围环境的清幽。由此可知，明月、风灯、宿鸟、跳鱼这四个意象相互映衬，共同营造出一种清幽、静谧的意境。 6．考查表现手法及句子赏析。 结合“沙头宿鹭联拳静”可知，诗句描绘了沙滩上的白鹭屈曲着身子安静栖息的景象，展现出一种静态之美，营造出宁静的氛围。结合“船尾跳鱼拨剌鸣”可知，此句描写船尾的鱼儿突然跳动，发出“拨剌”的声响，以动态的声音打破了夜的沉寂。由此可知，这两句诗运用了以动衬静（动静结合）的表现手法，用跳鱼的声响衬托出宿鹭的静谧，进而营造出恬淡、静谧的意境，表达了诗人对平静、安宁生活的赞美与向往。 （4分）（24-25八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 对雪① 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。 【注】①此诗写于安史之乱期间、长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：殷中军（殷浩）被废，在信安，终日书空作字。 7．(2分)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。 B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 D．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。 8．(2分)诗歌的颔联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 【答案】7．A 8．诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 【解析】杜甫的《对雪》描绘了安史之乱时期的凄凉景象，通过“战哭多新鬼”和“愁吟独老翁”展现了战乱带来的深重苦难。颔联“乱云低薄暮，急雪舞回风”以自然景象烘托出诗人内心的动荡与不安。尾联“数州消息断，愁坐正书空”则表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的深切牵挂，全诗情感深沉，意境苍凉，反映了诗人忧国忧民的情怀。 7．考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，结合“战哭多新鬼，愁吟独老翁”可知，“多”描绘了在“安史之乱”这场战乱中，新死去的人很多，突出了战争带来的悲惨景象，使得哭声不断；“独”在这里指的是诗人杜甫自己，此时他被困于长安，处于孤独愁苦的状态，而并非是写老翁一家只剩一人的情境。诗人通过“独”表达了自己在战乱中孤立无援、愁苦不堪的心境； 故选A。 8． 考查诗歌画面及内容理解。 一问，结合“乱云低薄暮，急雪舞回风”可知，诗句描绘了在傍晚时分，天空中乱云低垂，大雪在回旋的风中急速飞舞的画面。由此可知，诗歌第二联描写的是黄昏云乱、风急雪紧的景象。 二问，结合整首诗的背景，此时正处于安史之乱，诗人被困长安。在这样的情境下，诗人看到如此风雪交加的景象，内心的悲凉与外界的风雪相互映衬。由此可知，诗人是借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉。 结合诗歌标题“对雪”可知，颔联对雪景的描写，直接呼应了标题，让“对雪”这一主题更加突出。由此可知，此处写景有呼应标题的作用。 结合下文“瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空”可知，诗人由室外的雪景转而描写室内无酒、火也不旺，以及自己因消息断绝而愁苦的状态。由此可知，颔联的写景为下文描写室内景象和抒发诗人感情做了铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 二、文言文阅读（共54分） （12分）（23-24八年级上·江苏南京·期末）李将军广者，陇西成纪人也。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。 广廉，得赏赐辄②分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱，乐为用。 匈奴左贤王将四万骑围广，广为圜陈③外向胡急击之矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄④射其裨将，杀数人，胡虏益⑤解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军。军中自是服其勇也。 广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！”遂引刀自刭⑥。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。 （节选自司马迁《史记•李将军列传》，中华书局2022年9月版，有删减） [注]①镞（cù）：箭头。②辄：就。③圜陈：圆形的兵阵。圜，同“圆”。④大黄：弩弓名。⑤益：逐渐。⑥自刭：自刎。 9．(4分)参考方法提示，解释下列加点字词的意思。 文言词汇 方法提示 字词释义 汉矢且尽 课内勾连法：年且九十 A 而广意气自如 字典查询法：①心思。②愿望。③猜想。④情态。 B （填序号） 百姓闻之 成语推断法：闻风而逃 C 无老壮皆为垂涕 语境推断法：广军士大夫一军皆哭 D 10．(2分)请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 为圜陈外向胡急击之矢下如雨 11．(2分)用现代汉语翻译下面句子。 宽缓不苛，士以此爱，乐为用。 12．(2分)李广一生既未封侯，也没有取得巨大功绩，司马迁却为他单独列传。请结合选文写下你的理解。 13．(2分)下面这首诗借用了李广射虎的典故，与选文相比增添了哪些内容？有什么好处？ 和张仆射塞下曲•其二 [唐]卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽①，没在石棱中。 [注]①白羽：箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。 【答案】9． 将要 ④ 听说 流泪 10．为圜陈外向/胡急击之/矢下如雨。 11．他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。 12．李广外出打猎，射中石头箭头没入其中，说明李广箭术高超；李广得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起，他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力，说明李广爱护士兵，为官清廉；李广布成圆形阵势，李广命令士兵拉满弓不发箭，李广亲自用大黄强弩射敌人的裨将，射杀数人，敌人攻势逐渐减弱，李广神情自然，表现镇定，更加努力整顿军队，说明李广有智有勇；李广拔刀自刎，李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪，说明李广深得百姓爱戴。 13．与原文相比，诗歌中加入了环境描写、人物的神态描写，加入的更多的细节，这样更能表现立管武艺高强、英勇善战的将军形象。 【解析】9．考查文言词语理解。 A.句意：汉军的箭将要用尽。“年且九十”意为：年纪快到90岁。根据课内勾连法可知，“汉矢且尽”的“且”意为：将要； B.句意：而李广神情自然，表现镇定。意：神态，根据字典查询法可知，选④； C.句意：百姓听说李广死。“闻风而逃”意为：听到风声，立即逃跑。根据成语推断法可知，“百姓闻之”的“闻”意为：听说； D.句意：无论年老的或年轻的都为他流泪。“广军士大夫一军皆哭”意为：李广的军士、大夫等全军都哭了。根据语境推断法可知，“无老壮皆为垂涕”中的“涕”意为：流泪。 10．考查文言句子断句。 句意：李广布成圆形阵势，所有的人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。“胡”指匈奴，做主语，“矢下如雨”是对“急击”的具体描绘。故断句为：为圜陈外向/胡急击之/矢下如雨。 11．考查文言句子翻译。重点词语有： 苛：苛刻；为：被。 12．考查内容理解。 结合“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没，视之石也”可知，李广外出打猎，射中石头箭头没入其中，说明李广箭术高超。 结合“得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛”可知，李广得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起，他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力，说明李广爱护士兵，为官清廉。 结合“广为圆陈外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵死者过半，汉矢且尽。广乃令士持满毋发，而广身自以大黄射其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮，吏士皆无人色，而广意气自如，益治军”可知，李广布成圆形阵势，李广命令士兵拉满弓不发箭，李广亲自用大黄强弩射敌人的裨将，射杀数人，敌人攻势逐渐减弱，李广神情自然，表现镇定，更加努力整顿军队，说明李广有智有勇。 结合“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕”可知，李广拔刀自刎，李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪，说明李广深得百姓爱戴。 13．考查比较阅读。 诗歌的首句写将军夜猎场所是幽暗的深林；当时天色已晚，一阵阵疾风刮来，草木为之纷披。这不但交代了具体的时间、地点，而且制造了一种气氛。“林暗草惊风”，着一“惊”字，就不仅令人自然联想到其中有虎，呼之欲出，渲染出一片紧张异常的气氛，而且也暗示将军是何等警惕，为下文“引弓”作了铺垫。次句即续写射。但不言“射”而言“引弓”，这不仅是因为诗要押韵的缘故，而且因为“引”是“发”的准备动作，这样写能启示读者从中想象、体味将军临险是何等镇定自若，从容不迫。在一“惊”之后，将军随即搭箭开弓，动作敏捷有力而不仓皇，既具气势，而形象也益鲜明。后二句写“没石饮羽”的奇迹，把时间推迟到翌日清晨，将军搜寻猎物，发现中箭者并非猛虎，而是蹲石，令人读之，始而惊异，既而嗟叹，原来箭杆尾部装置着白色羽毛的箭，竟“没在石棱中”，入石三分。这样写不仅更为曲折，有时间、场景变化，而且富于戏剧性。“石棱”为石的突起部分，箭头要钻入殊不可想象。由此可知，与原文相比，诗歌中加入了环境描写、人物的神态描写，加入的更多的细节，这样更能表现立管武艺高强、英勇善战的将军形象。 【点睛】参考译文： 李广是陇西成纪人。李广外出打猎，看见草 丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭头没入其中，近看才发现是石头。于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石头里。 李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。匈奴左贤王带领四万名骑兵包围李广。李广布成圆形阵势，所有的人都面向外，匈奴猛烈攻击，箭如雨下。汉兵死亡过半，汉军的箭将要用尽。李广就命令士兵拉满弓不发箭，李广亲自用大黄强弩射敌人的裨将，射杀数人，敌人攻势逐渐减弱。这时天刚黑，将吏士兵都面无人色，而李广神情自然，表现镇定，更加努力整顿军队。军中从此更佩服他的勇气了。 李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道不是天意吗！”于是就拔刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪。 昏暗的树林中，草突然被风吹动，将军在夜色中连忙开弓射箭。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。 （11分）（24-25八年级上·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 孟春之月：东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰，鸿雁来。是月也，以立春。立春之日，天子亲帅三公九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。天子乃以元日，祈谷于上帝。禁止伐木，毋覆窠，毋杀孩虫。 仲春之月：始雨水，桃李华，仓庚鸣。日夜分，雷乃发声，始电。蛰虫咸动，启户始出。是月也，毋作大事，以妨农之事。毋竭川泽，毋焚山林。是月也，祀不用牺牲①，用圭璧。 季春之月：虹始见，萍始生。天子布德行惠，命有司②发仓廪③，赐贫穷；开府库，出币帛，周天下；勉诸侯，聘名士，礼贤者。命司空曰：“时雨将降修利堤防道达沟渎④开通道路毋有障塞。”是月之末，择吉日，大合乐⑤。 （摘自《礼记·月令》《吕氏春秋·仲春》，有改动） 【注】①牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜。②有司：负责专职的官员。③仓廪：储藏谷米的仓库。④渎：沟渠。⑤合乐：许多乐器合奏。 14．(2分)文中画线句子，断句恰当的一项是（   ） A．时雨将降/修利堤/防道达/沟渎开通/道路毋有障塞 B．时雨将降/修利堤/防道达沟渎/开通道路/毋有障塞 C．时雨将降/修利堤防/道达沟渎开通/道路毋有障塞 D．时雨将降/修利堤防/道达沟渎/开通道路/毋有障塞 15．(2分)下列各项说法不正确的一项是（   ） A．“雷乃发声”与“亚夫乃传言开壁门”两个句子中，“乃”的意义和用法相同。 B．“以妨农之事”与“威天下不以兵革之利”两个句子中，“以”的意义和用法不相同。 C．“命有司发仓廪”与“舜发于畎亩之中”两个句子中，“发”的意思不同。 D．“孟”指四季中各季的第一个月，“孟春”即春季首月。“立春”为二十四节气之首，古人重视立春，有迎春之仪。 16．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蛰虫咸动，启户始出。 （2）居无何，上至，又不得入。《周亚夫军细柳》 17．(3分)教材第六单元单元导语提示我们：阅读经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。“天时不如地利，a ”“生于忧患，b ”，这是我们从教材中获得的。用心阅读选文，概括回答你从选文中领悟到的“古人的智慧” 。 【答案】14．D 15．A 16．（1）冬眠的虫子都被惊动，打开洞穴开始出来。（2）过了不久，文帝到达，又不能进入军营。 17． 地利不如人和 死于安乐 ①顺应天时，不违背自然规律；②重视农业生产，采取一系列措施保障农业发展；③关注民生，施行仁政。 【解析】此文按孟春、仲春、季春时序，描绘各月物候特征，如孟春“东风解冻”、仲春“桃李华”等，展现自然变化。同时记述天子相应活动，孟春迎春祈谷，仲春祀不用牺牲，季春布德行惠等，体现顺应天时、重视农事与民生的理念。语言简洁古朴，条理清晰，将自然时序与人文活动紧密相连，凸显古人天人合一思想，富有传统文化韵味。 14．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：应时的雨水将要降下，要修整加固堤防，疏通沟渠，开通道路，不要让它们有障碍堵塞。根据句子结构和成分分析可知：“时雨将降”是时间状语，表示即将发生的情况，其后应断开；“修利堤防”是动宾结构，表示要进行的动作，即修整加固堤防，其后应断开；“道达沟渎”也是动宾结构，表示要疏通沟渠，其后应断开；“开通道路”同样是动宾结构，表示要开通道路，其后应断开；“毋有障塞”是表示结果的句子，说明前面动作的目的，即不要让道路、沟渠等有障碍堵塞。因此，断句恰当的一项是：时雨将降/修利堤防/道达沟渎/开通道路/毋有障塞。 故选D。 15．考查文言文一词多义。 A.错误。乃：副词，才/副词，于是，就；二者意义和用法不同，不符合题干表述； B.正确。以：连词，以致/介词，凭借；二者意义和用法不同，符合题干表述； C.正确。发：动词，打开/动词，兴起，被任用；二者意义和用法不同，符合题干表述； D.正确。“孟”：指四季中各季的第一个月，“孟春” 即春季的第一个月（正月），这是古代对季节月份的常规称谓。“立春”：是二十四节气中的第一个节气，标志着春季的开始，古人重视立春，会举行迎春、祭神等仪式，体现对农耕和时序的重视；符合古代文化和节气的知识。 故选A。 16．考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）蛰虫：冬眠的虫类；咸：都，全；启：打开；户：本义指单扇的门，这里指蛰虫居住的洞穴的出口。 （2）居无何：过了不久；上：指皇上；至：到，到达；得：能够，可以。 17．考查文言文的理解和概括。 第一空：由题干信息“天时不如地利”可知，这是出自《孟子》中的经典名句，下一句是“地利不如人和”。该句强调了在战争或各种事务中，人的团结和凝聚力比地理上的优势更为重要，体现了古人对于“人和”这一因素重要性的深刻认识。 第二空：由题干信息“生于忧患”可知，这同样是《孟子》中的经典表述，下一句是“死于安乐”。其意思是，忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡，反映了古人对人生境遇和成长规律的深刻洞察。 第三空：根据原文孟春之月“禁止伐木，毋覆窠，毋杀孩虫”，仲春之月“毋竭川泽，毋焚山林”等描述可知，古人根据不同月份的自然特点，制定相应的禁令，以保护自然生态，不破坏万物的生长规律，体现了顺应天时、尊重自然的智慧。从仲春之月“是月也，毋作大事，以妨农之事”可以看出，古人深知春季是农业生产的关键时期，避免进行大规模的活动以免影响农事，这表明对农业生产的重视。同时，通过一系列保护自然资源的措施，也为农业生产创造了良好的条件。依据季春之月“天子布德行惠，命有司发仓廪，赐贫穷；开府库，出币帛，周天下；勉诸侯，聘名士，礼贤者”可知，天子在这个月份会采取一系列措施来救济贫穷百姓，发放物资，礼贤下士，这体现了古人关注民生疾苦，施行仁政的治国理念和智慧。 【点睛】参考译文： 孟春正月：东风解冻，冬眠的虫类开始苏醒活动，鱼儿游到冰面下，大雁从南方飞回。在这个月里，迎来立春节气。立春那天，天子亲自率领三公九卿、诸侯、大夫，到东郊迎接春天。天子还要在立春这天，向天帝祈求五谷丰登。同时下令禁止砍伐树木，不许捣毁鸟巢，不许捕杀幼虫和雏鸟。 仲春二月：开始下雨，桃李绽放花朵，黄鹂开始鸣叫。昼夜平分，春雷开始响起，开始出现闪电。冬眠的虫类全都苏醒活动，打开洞穴开始外出。在这个月里，不要兴办大事，以免妨碍农事。不要竭尽河流湖泊的水，不要焚烧山林。在这个月里，祭祀不用纯色全体牲畜，而用玉器和玉璧。 季春三月：开始出现彩虹，浮萍开始生长。天子施行恩德，发布惠民政策，命令负责专职的官员打开储藏谷米的仓库，赐予贫苦百姓；打开国库，拿出钱财布帛，周济天下百姓；鼓励诸侯，聘请名士，礼遇贤能之人。天子命令司空说：“应时的雨水将要降下，要修整加固堤防，疏通沟渠，开通道路，不要让它们有障碍堵塞。”在这个月的月末，选择一个吉利的日子，举行大型的多种乐器合奏活动。 （9分）（23-24八年级上·江西吉安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废①单弱②之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义③，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 【注释】①委废：家境衰败。②单弱：孤单势弱，无所依靠。③行义：品行，道义。 18．(3分)解释文中加点词的含义。 （1）奇( )    （2）为( )    （3）鲜( ) 19．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）巩性孝友，父亡，奉继母益至。 （2）安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。 20．(2分)用自己的话说说文中曾巩的哪些品质值得我们学习？ 【答案】18． 以……为奇，对……感到奇异 写 少 19．（1）曾巩品性孝顺友爱，父亲去世后，侍奉继母更加无微不至。 （2）王安石的文章学问和品行道义，不次于扬雄，但因为他吝啬所以又比不上扬雄。 20．曾巩机智敏锐、为学认真、孝顺、有担当、待人真诚的品质值得我们学习。 【解析】这篇文言文通过简洁凝练的笔法，生动刻画了曾巩的人物形象。文章以“生而警敏”开篇，突出其天赋异禀；继而通过“孝友”“奉继母”“抚弟妹”等细节，展现其重情重义的家庭责任感；又以“文章驰骋”体现其文学造诣；最后通过与王安石的对比，彰显其正直敢言的品格。全文善用对比手法（如“导之于欧阳修”与“遂与之异”），并巧妙运用对话描写（神宗问对），使人物形象更加立体丰满。 18．考查文言词语解释。 （1）句意：认为他很奇特。奇：以……为奇，对……感到奇异。 （2）句意：他写文章。为：写。 （3）句意：很少有能超过他的。鲜：少。 19．考查文言句子翻译，翻译时需注意重点字词。重点字词有： （1）性：品性；孝友：孝顺父母，友爱兄弟；益：更加；至：周到。 （2）行义：品行，道义；减：逊色，差；以：因为；故：缘故，原因；及：比得上。 20．考查人物形象分析。 根据第一段“生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟”可知，曾巩十二岁时便能提笔写成《六论》，且文辞壮美，展现出超越常人的机敏与才思，同时也体现出他在为学上的认真与天赋，这种对学问的专注与卓越能力值得学习。 根据第二段“父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力”可知，父亲去世后，曾巩在家庭衰败、无所依靠的情况下，不仅侍奉继母更加周到，还独自承担起抚养四个弟弟和九个妹妹的责任，为他们的出仕、求学、婚嫁操劳，这体现了他对家庭的孝顺与强烈的担当意识，这种对家人的责任感值得我们效仿。 根据第二段“少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修”及“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳”可知，曾巩在王安石声誉未振时真诚引荐他，而当王安石得志后，他又能客观指出其“吝于改过”的不足，不阿谀奉承，展现出待人真诚、正直坦率的品质，这种真诚待人的态度是值得学习的可贵品质。 【点睛】参考译文： 曾巩，字子固，是建昌南丰人。他生来机警敏捷，十二岁时，尝试写作《六论》，提笔一挥而就，文辞十分壮美。刚到二十岁成年，名声就传遍四方。欧阳修看到他的文章，认为他很奇特。 曾巩天性孝顺友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加周到，在家境衰败、无所依靠的情况下，抚养四个弟弟和九个妹妹，他们出仕、求学、婚嫁，全都由他出力操办。他写文章时，涉猎广泛，气势纵横，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修，等到王安石得志后，曾巩就和他逐渐疏远了。宋神宗曾经问：“王安石是个怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文学和品行，不比扬雄差，但因为吝啬所以比不上扬雄。”皇帝说：“王安石对富贵看得很轻，怎么会吝啬呢？”曾巩说：“我所说的吝啬，是指他勇于进取做事，却吝啬于改正过错啊。”皇帝认为他的话是对的。 （10分）（23-24八年级上·四川绵阳·期末）阅读下边两篇文言文，完成后边小题。 右溪记 元结【唐】 ①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。【注】①敧嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。 21．(2分)下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A．悉皆怪石 悉：全、都 B．不可名状 名：说出 C．此溪若在山野之上 若：好像 D．彰示来者 彰：彰显、显扬 22．(2分)下列给文中画波浪线的句子断句正确的是（ ） A．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 B．在人间则可为/都邑之胜境/静者之林亭。 C．在人间/则可为/都邑之胜境静者之林亭。 D．在人间则可为/都邑之胜/境静者之林亭。 23．(2分)对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A．“南流数十步”中的“南”本是方位名词，在此句中则是“向南”的意思，这与“从小丘西行百二十步”（《小石潭记》）中的“西”用法相同。 B．“不可名状”中的“可”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）和“高可二黍许”（《核舟记》）中的“可”意义都相同。 C．“而置州以来”与“启窗而观”（《核舟记》）中的“而”字都是连词，但前者表示转折关系，可译为“但是”。后者表示修饰关系，不译。 D．“彰示来者”中的“者”字与“后遂无问津者”（《桃花源记》）中的“者”字意思相同，都可以译为“……的人”。 24．(4分)用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）佳木异竹，垂阴相荫。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 【答案】21．C 22．A 23．B 24．（1）美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。（2）因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。 【解析】《右溪记》文笔简练却生动展现右溪景致。先写溪水、怪石、佳木异竹，勾勒清幽之景。后叹其身处州城却无人赏爱，作者疏凿整治，命名“右溪”并刻铭。借景抒怀，既表对自然美景的珍视，又隐含对怀才不遇的感慨，以景之无人问津暗喻人才被埋没，意味深长。 21．考查理解文言词语。 C.“此溪若在山野之上”句意：这条溪水如果在山间田野。“若”字，如果、假如的意思。 故选C。 22．考查文言文断句。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助句读。 句意：如果它在人群密集的市井中，也可成为城市里景色优美的地方和清静者游玩的亭台。 从语法结构看，“在人间”表示假设的地点，语义相对独立，应断开；“则可为都邑之胜境”表达在这种地点下可形成的结果，语义完整；“静者之林亭”是对“都邑之胜境”的补充说明，与前句有语义关联但可分开。 故断句为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 故选A。 23．考查理解文言词语。 B.“不可名状”句意：无法用语言来形容描述；“可”，能够。“潭中鱼可百许头”句意：潭中的鱼大约有一百来条；“可”，大约。“高可二黍许”句意：大约有二个黄米粒那样高；“可”，大约。三者意义不同。 故选B。 24．考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。重点词： （1）佳木，美好的树木；异竹，奇异的山竹；荫，遮蔽； （2）为，因为；遂，于是、就；命，命名。 【点睛】参考译文： 在道州城西边百步之处，有一条小溪。向南流淌几十步后，汇入营溪。溪水冲刷两岸，全是奇形怪状的石头，倾斜嵌叠、盘旋曲折，无法用语言形容。清澈的水流撞击岩石，回旋激荡；岸边美丽的树木和珍奇的竹子，投下的阴影相互遮蔽。 这条小溪若处在山野间，就应是隐士游玩居住之地；若在繁华处，则可成为都市中的胜景或文人雅士的园林。但自设州以来，竟无人欣赏喜爱；我在溪边徘徊，为此感到惆怅。于是清理杂草乱石，修建亭台；种植松树桂树，并点缀香草，以增添景致之美。因小溪位于州城西侧（古以右为西），便命名为“右溪”。将这篇记文刻在石上，明白告知后来之人。 （12分）（23-24八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 东方朔救乳母 葛洪 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，略有改动） 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bì）：固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 25．(2分)解释下列句子中加点的词语。 （1）汉武帝乳母尝于外犯事( )    （2）帝欲申宪( ) （3）但屡顾帝( )    （4）汝宜速去( ) 26．(2分)下列各项中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．汉武帝乳母尝于外犯事    告之于帝（《愚公移山》） B．旁人言之    三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） C．我当设奇以激之    河曲智叟亡以应（《愚公移山》） D．乃凄然愍之    太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》） 27．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。 （2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 28．(4分)东方朔不直接向武帝求情的原因是什么？（用原文回答） 【答案】25． 曾经 想（打算） 回头看 应该（应当） 26．C 27．（1）皇上残忍且固执任性，别人求情，反而（让你）死得更快。 （2）皇上已经长大了，难道还会顾念你哺乳时的恩情吗？ 28．帝忍而愎。 【解析】文章通过乳母获罪、东方朔设谋、武帝赦免三个紧凑情节，刻画了东方朔善用“以退为进”的劝谏艺术，他深知武帝刚愎性格，故意以反语激发其恻隐之心。文中“屡顾帝”的细节描写与“岂念乳哺恩”的反问形成强烈反差，既凸显了武帝内心柔软处，也体现了古代谋臣“曲谏”的说话艺术。 25．考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：汉武帝的乳母曾经在宫外犯事。尝：曾经。 （2）句意：武帝想要施展法令依法惩处。欲：想（打算）。 （3）句意：只需屡屡回头看皇帝。顾：回头看。 （4）句意：你应该赶快离开。宜：应该（应当）。 26．考查一词多义。 A.介词，在/介词，向； B.代词，指代乳母犯罪求情这件事/结构助词，的； C.两个“以”都是连词，用来； D.连词，于是，就/副词，才； 故选C。 27．考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。重点词： （1）忍：残忍。愎：固执任性。益：更加。速：快。 （2）壮：长大。岂：难道。念：顾念。汝：你。乳哺：哺乳、喂奶。恩：恩情。邪：同“耶”，这里相当于“吗”。 28．考查理解文章内容。 文中东方朔说“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳”，这表明皇上残忍且固执，如果别人求情会让乳母死得更快，东方朔不直接向武帝求情，就是不想加速乳母的死亡。用原文回答东方朔不直接向武帝求情的原因是：帝忍而愎。 【点睛】参考译文： 汉武帝的乳母曾经在宫外犯了罪，武帝想要依法惩处（她）。乳母向东方朔求救。东方朔说：“皇上性情残忍且固执任性，别人要是为你求情，（不但没用）反而会让你死得更快。你临刑时，千万不要说话，只要屡屡回头看皇上，我会设个奇妙的法子来打动他。”乳母照他说的做了。东方朔在武帝身旁说：“你赶紧离开吧！皇上如今已经长大成人，难道还会记挂你哺乳时的恩情吗？还回头看什么呀！”武帝虽然才智过人、心肠刚硬，也难免触动内心的眷恋之情，于是悲伤地怜悯起乳母，随即下令赦免了她的罪过。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $