第39课 第2课时 推动认识发展-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考政治大一轮复习全新方案通用版

选择性必修3逻辑与思维 第2课时推动认识发展 夺基础探究考向 筑基础·辨易错·明考向 命题点1不作简单肯定或否定 核心知识整合。 和道路。矛盾的主要方面和次要方面是对立统一规律 的一对基本范畴，研究二者的目的在于揭示在错综复 1.肯定与否定的辩证关系 杂的矛盾统一体中，每一个矛盾中双方的地位和作用 项目 肯定方面 否定方面 的不平衡性。 肯定方面是事物保持 否定方面是促使该 2.辩证的否定观 含义 自身存在的方面，即肯 事物灭亡的方面，即 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 定这一事物为它自身促使它转化为他事 含义 它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰 的方面 物的方面 富的内容，更能体现事物发展的辩证法 (1)肯定方面维持着事物的质的规定性，当 作为事物发展过程中的否定，是对旧事 发展的 肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有 物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否 对立 的性质和自身的存在 环节 定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 关系 (2)当否定方面在事物发展中取得支配地位 否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾 时，事物就会改变自己的根本性质，实现对 联系的 统一体中合理因素的肯定与保留，这种保 自身的否定 环节 留不是原封不动地照搬，而是经过改造的 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 容纳 (1)肯定中包含否定。任何事物都包含着肯 399 辩证的否定观要求我们看待事物、解决问 定性的因素和否定性的因素，二者的对立与 实质是 题不能简单地肯定一切或否定一切，否 斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段， 统一 “扬弃” 则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯 并因自我否定而自我更新 关系 形而上学的错误 (2)否定中包含肯定。否定并不是全盘否 定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解 特别提醒 从肯定、否定方面理解辩证的否定观 为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯 事物内部肯 矛盾是事 定的否定是“辩证的否定” 定、否定方面 事物的 辩 物发展的 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的 的对立统 自我否定 证 源泉和动力 辩证关系，我们看待事物、解决问题不能简 推动事物发展 的 要求 单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于 肯定中有否定→辩证的否定是发展的环节 主观的、极端的思维方式，犯形而上学的 定 错误 否定中有肯定→辩证的否定是联系的环节 观 曦特别提醒 既肯定又否定→辩证的否定实质是“扬弃” 肯定方面与否定方面不同于矛盾的主 要方面和次要方面 圓易错清障 (1)这两对范畴的含义不同。肯定方面是事物保持自 身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面；否定 1.事物内部的肯定方面和否定方面是完全对立的。 方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事 物的方面。矛盾的主要方面就是在矛盾双方中居于支 改正： 配地位、起着主导作用的方面；处于被支配地位、不起 主导作用的方面则是矛盾的次要方面。 2.当肯定方面处于优势时，事物就会实现自身的 (2)这两对范畴在事物发展中的地位和作用不同。肯 否定。 定方面和否定方面是否定之否定规律的基本范畴，研 究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反 改正： 方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势 红的闪·讲与练·高三政治 3.我们看待事物、解决问题或者肯定一切或者否 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工 定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方具一冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一 式，犯形而上学的错误。 人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上 改正： 龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底 部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作 4.在事物的发展过程中，相对于否定阶段来说，肯 技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为 定阶段是较后也是较高的环节。 传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟 改正： 运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比 赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多 5.作为事物发展过程中的否定，是对不合理因素 级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获 的否定。 ) 了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个 改正： 国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。 借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀 6.否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一 传统文化“划”出东北，走向世界。 体的整体肯定与保留。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析冰 改正： 上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 (9分) 命题方向探究 试答： 考向1肯定与否定的辩证关系 400 【典例1】勇于自我革命是中国共产党区别于其 他政党的显著标志。一百多年来，中国共产党历 经炮火硝烟的洗礼、社会主义改造的探索、改革开 放的考验、脱贫攻坚的挑战等重大历史进程，依然 朝气蓬勃、保持生机活力，靠的就是全面从严治 综合创新演练。 党、勇于自我革命，敢于刀刃向内、善于修正错误。 1.(2025·江西赣州开学考试)2024年4月，木偶 勇于自我革命之所以成为我们党历经千锤百炼而 剧《东方白鹳》上演。该剧是一部以某市杖头木 风华正茂的关键密码，是因为“自我革命”( 偶表演为基础，结合流行音乐、当地小调、戏曲 ①坚持用发展的观点看问题，敢于自我否定 表演，融合了多媒体等舞台表现手段的艺术作 ②在肯定旧事物基础上开拓创新、永续发展 ③在肯定与否定的循环往复中保持生机活力 品。该剧的创作者通过以杖头木偶为主体的表 ④在肯定因素与否定因素的斗争中破旧立新 演，描绘东方白鹳从候鸟转变为留鸟的生动过 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 程，抒发对自然与生命的敬畏与赞美。通过该 剧，我们可以认识到 () 考向2辩证否定 ①艺术创作的内容和形式相互联系，都是客观的 【典例2】(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列 ②该剧经历了先否定后肯定的辩证发展过程 要求。 ③辩证的否定是事物联系和发展的重要环节 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是 起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的 ④世界观会直接影响艺术创作者的创作活动 新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速 A.①②B.①③C.②④D.③④ 度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划 2.(2025·浙江嘉兴开学考试)天气预报是国际科 手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协 学前沿问题。过去几十年，传统的NWP方法使 作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和 用偏微分方程，利用超级计算机进行数值模拟 感召力。 预测天气，但存在精度提升慢、算力消耗大的问 选择性必修3逻辑与思维 进 题。近期，华为云研究团队经过反复实验，构建 A.体现了超前思维的探索性、预测性和确定性 了基于人工智能方法的盘古气象大模型，在温 B.把握了事物发展的渐进性与连续性的统 度、湿度等要素的预报精度上超越了传统方法， C.实现了从思维具体到思维抽象的上升与飞跃 且推理效率提高了上万倍。这一超越 ( D.坚持了在肯定与否定的统一中推动认识发展 命题点2 体会认识发展的历程 核心知识整会。 续表 思维具体：是关于事物整体的本质和规律的 1.认识发展的历程 结果 认识。思维具体是思维活动的结果，而不是 ()第一阶段一从感性具体到思维抽象 起点 ①感性具体的含义：感性具体是一种直观的 特别提醒 全面把握感性具体与思维具体的联系 整体表象，是事物多种多样的现象和外部联 (1)感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正 系在头脑中的反映 确地选择思维上升环节，认识上升为思维具体，但这并 ②感性具体的局限性：感性具体只停留在事 原因 不意味着认识的终结，认识还要在此基础上不断深化、 物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联 不断发展。实践→感性具体→思维抽象→思维具体→ 系和本质，没有把握本质与现象相统一的事 实践。 物整体，因而它对事物的认识还不完全。认 识要向前发展，就需要运用思维抽象 (2)感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因 此，二者可能都正确，也可能都错误。 ①分离是思维抽象的起始环节 2.运用辩证思维方法 ②提纯是思维抽象的关键环节 环节 ③简略化是表述思维抽象结果的环节 掌握辩证思维 目的、意义 401 ④理想化是思维抽象的一种特殊形式 分析与综合辩 掌握分析与综合方法 思维抽象：从多样性统一的事物整体中抽取 证统 结果 某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取 认清事物质与量的规定性，把握事 共性的思维活动（零散、片面的本质） 量变与质变辩 物发展过程中的渐进性和飞跃性， 证统一 特别提醒实践的需要不同，抽象的目的和内容也 掌握适度原则 就不同。抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽 肯定与否定辩 不作简单否定与肯定，在辩证否定 取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽 证统一 的“扬弃”中推动认识不断发展 取某种共性，等等。 (2)第二阶段 从思维抽象到思维具体 实现认识由感性具体到思维抽象 具体与抽象辩 由思维抽象到思维具体的上升和 思维抽象：人们通过思维抽象形成的是对事 证统 飞跃 物零散的、片面的认识，还不能把握事物整 原因 体的本质和规律。认识不能停留在思维抽 國易错清障 象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰 富的具体事物，认识必须发展到思维具体 1.(2023·重庆卷T13D)人工智能局部智能水平 ①起点：选择一个合适的上升起点，最简单 上超越人类，体现了从感性具体到思维具体，思 最基本的概念，是对研究对象的基本单位的 维具体再到思维抽象。 反映 改正： ②桥梁：随着认识的发展，起点中所包含的 环节 种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识 2.提纯是思维抽象的起始环节，分离是思维抽象 发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体 的桥梁 的关键环节。 ( ③终点：对事物多样性及其统一性的认识， 改正： 是对认识对象整体本质和规律的认识 红的内·讲与练·高三政治 3.(2023·北京卷T6B)植物博物画的创作是在思 结合材料，运用《逻辑与思维》中关于认识发 维具体中复制了植物直观的整体表象。( 展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。(6分) 改正： 试答： 4.经过从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到 思维具体两个过程，实现对认识对象整体本质 和规律的认识。 ( 改正： 命题方向探究 综合创新演练 考向1从感性具体到思维抽象 1.(2025·山东烟台开学考试)红色精神是指中国 【典例1】(2024·安徽卷)某机构根据2013年以 共产党领导中国人民在革命、建设、改革各个时 来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量 期所形成的伟大革命精神。在党的百年历史 变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从 中，形成了很多可歌可泣的红色精神，构建起中 “吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理 国共产党人的精神谱系。红色精神成为鼓舞和 念逐渐深入人心。这一认识过程 激励中国人民不断攻坚克难、不断前进的强大 ①运用了完全归纳推理的方法②是从否定到肯 精神动力。中国共产党人精神谱系的构筑与 定再到否定的过程③体现了辩证思维的动态性 赓续 ( 特征④在感性具体的基础上达到理性认识 党的精神之源 402 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 建党精神 教考衔接 新民主主义革命时期 ①链接教材选必3P62一保证完全归纳推理结论的 井冈山精神、苏区精神、沂蒙精神… 可靠性；②链接教材选必3P75一动态性是辩证思 中国共产 维的又一重要特征：③链接教材选必3P87一要深 党人精神 社会主义革命和建设时期 刻把握肯定与否定之间的辩证关系；④链接教材选 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、红旗渠 谱系（第 必3P88一从感性具体到思维抽象。 精神… 批) 改革开放和社会主义现代化建设新时期 考向2从思维抽象到思维具体 改革开放精神、特区精神、劳模精神… 【典例2】(2022·辽宁卷，节选)阅读材料，完成 中国特色社会主义新时代 下列要求。 脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神… ①抓住了理想化这一感性具体到思维抽象的关 键节点②找到了“红色精神”这一思维具体的 上升起点③坚持从感性具体到思维抽象再到 思维具体的认识过程④在实践基础上实现了 认识与实践具体的历史的统一 掷铁饼者 挑战 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ [希腊]米隆 [中国]俞畅 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的 2.某班学生在学习有关科学思维的重要环节时， 成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位 搜集的材料内容如下： 果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》 当我们要研究的客体运动，需要涉及它自身的 的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁 转动时，质点模型便不适用了，于是又抽象出刚体 饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予 模型。真实的物体在受到力的作用时，多少会发生 人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响 形状的变化，当这种形变可以忽略不计时，便可近 一首命运交响曲。 似地看作是刚体。 选择性必修3逻辑与思维 进 材料体现的科学思维抽象重要环节是( 注：以自然数表示具体事物的量，得到自然数之 A.分离 B.类比 间相加或相乘的“第一级抽象”；以A、B表示任 C.简略化 D.理想化 一自然数，得到A与B之间相加或相乘的“第二 3.(选必3教材P88示例评析)下例展现的是数学 级抽象”；以R表示相加或相乘关系，得到A与 中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。通过 B关系的“第三级抽象”。 这一过程，我们可以看出 ( ) ①感性具体是事物多种多样的现象和外部联系 第一级抽象 第二级抽象 第三级抽象 ②感性具体没有揭示事物的内部联系和本质 ③思维抽象是从其个性中抽取共性的思维活动 1+2=2+1 ④积累更多感性具体就可以上升到思维抽象 4+5=5+4 A+B=B十A ARB-BRA A.①③B.①④C.②③ D.②④ 8×6=6×8 AXB-BXA 9×7=7×9 创情境 整合思维 解大題·悟通法·拓思雏 青蒿素的发现 [情境]疟疾是由恶性疟原虫引起的疾病，几胶囊，临床效果令人满意…1975年，在中国科学 千年来一直威胁着人类的生命安全。在20世纪 院生物物理所的一个科研团队的帮助下，我们确 50年代，国际消灭疟疾的尝试以失败告终之后，疟 定了青蒿素的立体结构，是一种倍半萜内酯。” 疾再度肆虐。1967年，中国启动了一项研发抗疟 [探究](1)运用认识发展的历程的知识，联 新药的项目，项目负责人屠呦呦对这一研究进行 系材料，简要说明屠呦呦团队是如何正确认识青 了回顾。 蒿素的。(8分)》 403 “我们用小鼠模型评估了从大约200种中药 试答： 里获得的380种提取物。然而，过程并没有那么 顺利。一份青高提取物给研究工作带来了转机。 青蒿提取物很好地抑制了寄生虫的生长。然而， 这个发现并没有在之后的实验中重复出来，并且 与此前文献中记载的有冲突。” “为了找到合理的解释，我们翻阅了大量的文 献。‘青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之’给 了我灵感。我们传统的提取方法里的加热步骤可 能会破坏药物的活性成分。在较低的温度中提取 (2)屠呦呦团队的研究具有重大意义。请以 可能有助于保持抗疟活性。果然，在使用较低温 世界卫生组织的名义向屠呦呦团队拟定一份感谢 提取方法之后，提取物的活性得到了大幅提升。” 发言。（符合主题，200字左右）(6分) “在1971年10月，我们获得了中性无毒的提 试答： 取物。这份提取物对伯氏疟原虫感染的小鼠和食 蟹猴疟原虫感染的猴子有着100%的疗效。这个 结果标志着青蒿素发现上的突破。” “1972年，我们得到了提取物中的活性成分， 分子式是CH2O,我们将其命名为青高素。” “我们临床试验的第一种药物剂型是片剂。 病人服用之后产生了不适感。在随后的研究中我 们发现，这是因为旧压缩机器上生产出来的药片 很难分解。我们转而使用新的剂型—纯青蒿素 2题闪·讲与练·高三政治 设类题提炼通法 解大题·悟通法·拓思维 关于辩证思维的命题 考题印证] 续表 获取信息 对接教材 (2024·新课标卷，节选)阅读材料，完成下列 整体性是辩证思 要求。 信息①：大南坡村全面看待 维的重要特征， 习近平总书记指出，要发挥美术在服务经济 建筑、环境、教育、文化活 要求用全面的观 第二步： 动、经济各方面发展的联系 社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元 点看问题 素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文 析材料 调知识 信息②：从因煤炭资源枯竭动态性是辩证 化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品 而陷入贫困到“留住乡愁传思维的又一重 质生活需求。 承文脉用·美学经济’引领要特征，辩证思 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富， 乡村振兴”入选全国文化和维用实践的观 又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫 旅游赋能乡村振兴十佳案例，点看问题 后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。 在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设 计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环 第三步： 组答案， 境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、 用术语 404 供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大 南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展 文化活动、展销文创产品；举办大南坡艺术团演 答题术语 出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的 有关“辩证思维”部分非选择题的考查方式有 文化活动，给游客和村民带来美的享受；开展“艺 两个：一是要求学生综合运用辩证思维的知识分 同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中 析问题，二是单独运用某一个知识点分析和解决 生根发芽①…如今，村民热爱家乡、建设家乡的 问题。 积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游 一、辩证思维的知识总结 等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产 (1)辩证思维就是用联系、发展、全面的观点 业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南 看待事物和思考问题。我们要坚持整体性、动态 坡村“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡 性思维。 村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳 (2)把握辩证分合，在辩证地分析与综合中把 案例。② 握事物的本质和规律。 运用《逻辑与思维》的相关知识并结合材料， (3)遵循质量互变规律，以统一性的观念正确 把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞 分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路 跃性、连续性与间断性的关系，坚持适度原则。 体现的辩证思维特征。(10分) (4)坚持辩证的否定观，任何事物内部都包含 解题流程 着肯定与否定两个方面，肯定中包含着否定，否定 知识角度：辩证思维特征 中包含着肯定，二者对立统一，不作简单肯定或否 第一步： 考查类型：分析说明 定，推动事物的发展。 审设问 (5)辩证思维是一个从感性具体经过思维抽 定方向 设问①乡村振兴发展之路 象而达到思维具体的逻辑上升过程，构成“具体 分解 ②辩证思维特征的体现 抽象一具体”的否定之否定过程。 选择性必修3逻辑与思维 二、具体到每一个知识点 肯定与保留，即使对合理因素的保留，也不是原封 1.辩证思维的知识 不动地将它们照搬到新事物中，而是经过改造，把 (1)辩证思维就是用联系、发展、全面的观点 它们包含在新事物之中。 看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾 4.认识发展的历程 分析方法，在对立统一中把握事物。（矛盾分析法 (1)感性具体的认识是一种直观的整体表象，是 是辩证思维最根本的认识方法) 事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 (2)基本特征 (2)思维抽象是指从多样性统一的事物整体 ①辩证思维的整体性：用全面的观点看问题， 中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽 将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多 取共性的思维活动。 样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如 (3)从感性具体到思维抽象，需要科学的思维 何解决问题 抽象环节。 ②辩证思维的动态性：用动态性的辩证思维 (4)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地 看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运 选择思维上升的环节。 动的观点看问题。 (5)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到 (3)分析与综合及其辩证关系：分析是综合的 思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可 基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分 分割。 析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体， 自我演练 在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的 对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 (2025·江西南昌质检)阅读材料，完成下列 2.质量互变规律 要求。 2024年中央经济工作会议提出2025年经济 (1)质及质变：质是一事物成为自身并区别于 他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化， 工作要坚持稳中求进、以进促稳，守正创新、先立 405 后破。“先立后破”并不是首次被提及。此次再提 表现为飞跃性、间断性。 “先立后破”，包含着针对性的新内涵，这对于新旧 (2)量及量变：量是事物存在和发展的规模、 动能转换期的中国经济而言尤为重要。要统筹兼 程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物 顾稳和进，该“立”的要积极主动地“立”起来，该 构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的 “破”的要在“立”的基础上坚决地“破”。“不能把 变化，表现为渐进性、连续性。 手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没 (3)质量互变：遵循质量互变规律，以统一性 拿到手，这不行。” 的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、 “先立后破”的提及表明经济规律指导边界进 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 一步拓宽，新旧动能转换关系得到高度重视。“先 (4)坚持适度原则：要在“度”的范围内寻求和 立后破”、稳扎稳打的政策方针体现了中央对当前 把握事物发展的适当程度的原则： 经济发展复杂形势的深刻认识和科学研判。 3.不作简单肯定与否定 结合材料，运用“推动认识发展”的知识，分析 (1)肯定与否定的辩证关系：任何事物内部都 2025年经济工作坚持“先立后破”体现的思维方 包含着肯定与否定两个方面。根据事物内部肯定方 法。(9分) 面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解 g试答： 决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会 陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 (2)辩证的否定观：辩证的否定具有肯定与否 定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定 更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 坚持辩证法的否定观，要深刻把握肯定与否定之 间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是 温馨提示) 对旧事物、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含 学习至此，请完成课时作业51 的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的第2课时推动认识发展 …夯基础·探究考向 命题点1不作简单肯定或否定 易错清障 1.X 改正：事物内部的肯定方面和否定方 面是对立统一的。 2.×改正：当肯定方面处于优势时，事物就 会保持其原有的性质和自身的存在。 3.×改正：我们看待事物、解决问题不能简 单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于 主观的、极端的思维方式，犯形而上学的 错误。 4.X 改正：在事物的发展过程中，相对于肯 定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的 环节。 5.×改正：作为事物发展过程中的否定，是 对旧事物、旧矛盾统一体的否定 6.×改正：否定中所包含的肯定绝不是对 旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留， 而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素 的肯定与保留。 命题方向探究 典例1B中国共产党坚持“自我革命”，这 是坚持用发展的观点看问题，敢于自我否 定，在肯定因素与否定因素的斗争中破旧 立新，①④正确。看待事物、解决问题，对旧 事物不能简单地肯定一切，也不能简单地 否定一切，②排除。事物在肯定与否定的对 立统一中保持生机活力，而不是在肯定与 否定的循环往复中保持生机活力，③错误 典例2①我们看待事物、解决问题不能简单 地肯定一切或否定一切，任何事物都要经 历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展 过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬 季娱乐工具 冰车升级改造而来 (3分)②辩证否定的实质是“扬弃”，在冰上 龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断 克服自身过时、消极的内容，保留其中积 极、合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的 一些 特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自 己否定自己，自己发展自己。(3分)③辩证 的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸 引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的 关注与积极参与，载着中华优秀传统文化 走向世界。(3分) 解析：关键信息①：冰上龙舟由我国北方民 间常见的冬季娱乐工具 一冰车升级改造 而来→可联系辩证否定规。我们看待事 物、解决问题不能简单地肯定一切或否定 一切，任何事物都要经历肯定、否定再到否 定之否定的辨证发展过程 关键信息② 作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结 合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的 些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加 富有速度与激情→可联系辩证否定的实质 是“扬弃”，不断克服自身过时、消极的内容， 保留其中积极、合理的因素，实现了自己否 定自己，自己发展自己。 关铍信息③：该运 动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了 俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上 运动爱好者的关注与积极参与 借助这项 运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传 统文化“划”出东北，走向世界→可联系辨 证的否定是联系和发展的环节。 综合创新演练 1,D该剧融合了多种艺术形式和表现手段， 既保留了传统元素，文融入了新的元素和 表现方式，体现了对传统木偶戏的辨证否 定，这种辩证的否定促进了艺术形式的创 新和发展，是事物联系和发展的重要环节， ③正确。该剧的创作者通过作品表达了对 自然与生命的敬畏与赞美，这体现了创作 者的世界观对其创作活动的直接影响，④ 正确。艺术创作的内容和形式相互联系，但 艺术创作的内容是客观的，形式是主观的， ①错误。肯定和否定是事物发展过程中的 两个方面，没有先后之分。任何事物都要经 历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展 过程，②错误。 2.D超前思维具有探索性、预测性和不确定 性，“确定性”表述错误，A排除。材料体现 了把握事物发展的渐进性与飞跃性的统 一，而不是渐进性与连续性的统一，B排除。 认识需要经历从思雏抽象到思雏具体的上 升与飞跃，而不是从思雏具体到思雏抽象， C排除。华为云研究团队构建的基于人工 智能方法的盘古气象大模型，在温度、湿度 等要素的预报精度上超越了传统方法，体 现了在肯定与否定的统一中推动认识发 展，D正确。 命题点2体会认识发展的历程 易错清障 1,X改正：从感性具体到思雏抽象，再从思 维抽象到思维具体。 2.×改正：分离是思雏抽象的起始环节，提 纯是思雏抽象的关键环节 3.× 改正：思雏具体是在理性认识的层次 上反映事物具体整体的认识，感性具体是 对事物的直规的整体表象。 4.X 改正：从感性具体到思维抽象，再从思 雏抽象到思维具体，是同一思维过程中的 两个不同阶段，而不是认识的两个过程。 命题方向探究 典例1D该机构是根据2013年以来我国 居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量 变化的统计数据得出结论，这运用的是不 完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理， ①错误。这一认识过程运用了不完全归纳 推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是 从肯定到否定再到否定之否定的过程，② 错误。该认识过程随着时间推移，根据消 费数据的变化得出结论，体现了辩证思锥 的动态性特征，③正确。先是对居民饮食 消费有具体的了解，然后得出营养健康理 念逐浙深入人心的结论，在感性具体的基 础上达到了理性认识，④正确 典例2人们通过感官感知到的感性具体的 认识是一种直观的整体表象，没有揭示事 物的内部联系和本质，需要思维抽象通过 各个上升环节，达到再现事物多样性的统 一的思维具体，实现对认识对象整体本质 和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己 的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通 过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环 节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕 塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 6分) 解析：关锭信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁 饼的瞬间、简洁有力的手法→可联系感性 具体上升到思维抽象。关键信息②：呈现 一种震撼人心的生命律动·可联系思雏抽 象上升到思雏具体。 综合创新演练 1.D 提纯是思维抽象的关键环节，①错误。 认识要从思维抽象上升到思维具体，“思维 具体的上升起点”说法错误，②排除。 中国 共产党人精神谱系的构筑与賡续，坚持从 感性具体到思维抽象，再从思雏抽象到思 维具体，坚持了感性具体、思维抽象和思维 具体的辩证统一，③当进。不同时代形成不 同的红色精神，各种红色精神又指导中国 人民攻坚克难，形成前进的强大精神动力， 在实践基础上实现了认识与实践具体的历 史的统 ,④当进。 2.D分离即在思想上暂时把认识对象从整 体的历史联系中剥离出来，在相对弧立的 状态下进行考察：简略化是表述思维抽象 的关键环节：理想化是指在思维中对认识 对象存在状态的纯然构想。材料中将这种 形变忽略不计是理想化模型，D符合题意， A、C均不符合题意。材科未涉及类比，B 环选 3 感性具体是事物多种多样的现象和外 部联系在头脑中的反映，①排除。感性具 -479- 体虽然是对事物整体的认识，但它只停留 在事物的外部形象上，还没有揭示事物的 内部联系和本质，所以认识要向前发展，就 需要从感性具体到思雏抽象，②正确。材料 中从“第一级抽象”到“第二级抽象”，再到 “第三级抽象”的过程，可以看出思维抽象是 从其个性中抽取共性的思维活动，③正确 感性具体是思雏抽象的前提，但并不是积 累更多感性具体就可以上升到思雏抽象， ④排除。 创情境·整合思维 (1)①根据实践的需要，实施国家制定的研 发抗疟新药项目，确定思维抽象的目的和内 容。(2分)②结合科学实验，认识到了青蒿 素的价值，获得了一定的感性认识，形成了 感性具体。(2分)③通过较低温提取方法 实现了青蒿素发现上的突破，认识了其分子 式，研究团队的认识由感性具体发展到思维 抽象。(2分)④随着临床试验的深人，各种 矛盾不断出现并得到解决，青蒿素的立体结 构被发现，研究团队正确认识了其本质，思 维抽象也发展到了思维具体。(2分) (2)中国的消除疟疾之旅离不开青蒿素以及 它的发现者屠呦呦，曾经人们谈“疟”色变， 但屠呦呦研究团队经过多年攻坚，在青蒿素 “抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手 段”等方面取得新突破，提出应对“青蒿素抗 药性”难题的切实可行治疗方案，积极践行 人类健康命运共同体，为人类健康贡献了中 国的治疗方案，为人类健康事业作出不可磨 灭的贡献，青蒿素用于疟疾的治疗获得世界 卫生组织和国内外权威专家的高度认可 对此我们要向青蒿素发现者屠呦呦及其团 队致敬！(6分) 设类题·提炼通法 考题印证把握美学与经济发展的内在联系， 统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的 有机结合，体现了辩证思维多层次、多视角 综合全面思考问题的整体性特征。(5分) 探索美学经济引领乡村振兴的发展路径，盘 活闲置资源，充分利用老旧建筑设施打造文 化和旅游景观，将资源枯竭村转变为全国乡 村旅游重点村，体现了辩证思维用变化发 展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。 (5分) 自我演练①任何事物内部都包含着肯定和 否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立 又统一，要求解决问题不能简单地肯定一切 或否定一切。因此对于经济发展新旧方式 和新旧动能转换不能一刀切，不能“未立先 破”或“只破不立”。(3分)②辩证的否定具 有肯定与否定的双重性，坚持辩证否定观 要深刻把握肯定和否定之间的辩证关系 先立后破，该立的要积极主动立起来，该破 的要在立的基础上坚决破。(3分)③认识 的发展要经历从感性具体到思维抽象，再由 思维抽象到思维具体这两个阶段。“先立后 破”抓住了我国经济不同领域、行业新旧动 能转换的本质，作出了对当前经济发展复杂 形势的科学研判，形成了对经济高质量发展 的科学性、规律性认识。(3分) 解析：关键信息①：“不能把手里吃饭的家伙 先扔了，结果的吃饭家伙还没拿到手，这 不行。”→可联系任何事物内部都包含着肯 定和否定两个方面，肯定方面与否定方面既 对立又统一，要求看待事物、解决问题不能 简单地肯定一切或否定一切。关键信息② 统筹兼顾稳和进，该“立”的要积极主动地 “立”起来，该“破”的要在“立”的基础上坚决 地“破”→可联系辩证的否定具有肯定与否 定的双重性，坚持辩证否定观，要深刻把握 肯定和否定之间的辩证关系。关键信息③： “先立后破”、稳扎稳打的政策方针体现了中 央对当前经济发展复杂形势的深刻认识和 斗学研可联系认以的发展要经历从威 性具体到思维抽象，再由思维抽象到思雏具 体这两个阶段。 参考答案 ☑。