第一单元 第4课时 两位数乘两位数（进位）（学习任务单） 数学北京版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦两位数乘两位数（进位）及乘数末尾有0的乘法，以两位数乘两位数（不进位）旧知回顾为起点，通过估算、竖式计算、对比总结等环节构建学习支架，逐步深化笔算规则与简便算法。 该资料突出数学思维与应用意识，通过情境问题引导学生经历估算、笔算、验证过程发展运算能力与推理意识。习题涵盖基础计算、改错、解决问题等，结合生活实例强化应用，助力学生掌握进位处理与简便计算方法。

品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 第一单元第4课时两位数乘两位数（进位）学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 必 元 多位数乘两位数 课 题 两位数乘两位数（进位) 课 前 单 1.列竖式计算下列各题，并说一说计算步骤。 14×21= 42×12= 2.回顾旧知：想一想两位数乘两位数（不进位）的笔算规则是什么？ 课 中 任 务 单 学习任务一：两位数乘两位数（进位)的笔算 针2舞蹈队有32名学生参加文艺会演，学校要为 他们每人购置一套演出服。一共需要多少元？ 1.从题目中你知道了哪些数学信息？ 1/5 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 2.题目要求解决的是什么问题？应该用什么方法计算？怎样列式？ 3.小组讨论：不用精确计算，怎样估算大概需要多少元？请写出两种估算方法及结果。 4.尝试独立列竖式计算97×32，遇到进位时做好标记。 5.结合竖式计算过程，思考下列问题： (1)用个位上的“2”乘97，得到的积是()，计算时遇到了什么问题？是怎样处 理的？积的末位为什么要和个位对齐？ (2)用十位上的“3”乘97，得到的积实际是()，计算时的进位是怎样处理的？ 积的末位为什么要和十位对齐？ (3)最后需要把两次乘得的积()，得出最终结果。 6.对比估算结果，你的笔算结果在估算范围内吗？这说明什么？ 7.总结：两位数乘两位数（有进位）的竖式计算步骤是什么？需要特别注意什么？ 学习任务二：乘数末尾有0的乘法 2/5 命学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 84×60 1.这个算式与97×32相比，有什么不同？ 2.小组讨论：可以怎样计算84×60？有简便方法吗？尝试用两种方法计算（普通竖式和 简便竖式)。 3.思考：简便算法中，为什么可以先算84×6，再在积的末尾添上1个0？ 4.总结：乘数末尾有0的乘法简便计算方法是什么？ 三、课堂练习 1.基础计算 64×82= 58×76= 38×90= 60×47= 2.下面的计算正确吗？把错误的地方改正过来。 46 450 ×11 ×60 46 2700 46 92 3.填空。 3/5 函学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 26 ×17 39 ×42 182··（26×7=182) 78·( 26…（ 156..( 442…( 1638.( 4.一部电视剧每天播放2集，每集45分钟，一共播放了15天。这部电视剧全长多少分钟？ 5.蓝天苗圃上午运出13车树苗，平均每车装28棵。这一天一共运出多少棵树苗？ 6.歼-20战机每小时飞行多少千米？ 每小时行驶 每小时飞行的路 95千米 程比小汽车的25 倍多75千米 4/5 函学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 自 主整 理X 月 纳 5/5