第一单元第3课时 两位数乘两位数（不进位）（学习任务单） 数学北京版三年级下册（新教材）（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“两位数乘两位数（不进位）”核心内容，前有回顾两位数乘一位数笔算方法的旧知铺垫，通过拆分法（任务一）理解算理，再过渡到竖式计算（任务二），搭建从旧知到新知的学习支架。 特色在于以现实情境（如少先队成立周年、冬奥会人数）激发兴趣，培养用数学眼光观察现实世界的意识。拆分法与竖式结合，引导理解每步意义，发展运算能力与推理意识。习题涵盖口算、竖式、脱式及真实问题，层次分明，强化应用意识，助力掌握方法并解决实际问题。

第一单元 第3课时 两位数乘两位数（不进位） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 多位数乘两位数 课 题 两位数乘两位数（不进位） 1.星星小学三年级有8个班，平均每个班有42名学生，星星小学三年级一共有多少人？ 2.回顾旧知：想一想两位数乘一位数的笔算方法是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：用拆分法计算两位数乘两位数 1.读上面的文字，中国少年先锋队成立于哪一年？今年是它成立多少周年？ 2.你从题目中知道了什么数学信息？ 3.题目要求解决的是什么问题？应该用什么方法计算？怎样列式？ 4.小组讨论：乘数12是两位数，我们可以把它拆成什么数来计算？哪种拆分方式更简便？ 5.尝试用你认为简便的拆分方法计算，写出分步算式并标注每一步的意义。 6.总结：两位数乘两位数的拆分法计算步骤是什么？ 学习任务二：用竖式计算两位数乘两位数 1.思考：拆分法的计算思路能不能用竖式表示出来？尝试列竖式计算14×12。 2.结合拆分法的过程，思考竖式中每一步的意义： （1）用个位上的“2”乘14，得到的积是（ ），末位为什么要和个位对齐？ （2）用十位上的“1”乘14，得到的积实际是（ ），末位为什么要和十位对齐？ （3）最后要把两次乘得的积（ ），得出最终结果。 3.总结：两位数乘两位数（不进位）的竖式计算步骤是什么？ 三、课堂练习 1.基础口算 50×60= 78×100= 12×80= 10×43= 40×40= 5×1000= 15×20= 100×34= 2.竖式计算 23×32= 14×21= 42×12= 3.脱式计算 32×12÷6 214+22×13 161÷7×11 （112-89）×12 13×（18+15） 33×（66-55） 4.社区为21名志愿者购买“冰墩墩”纪念品，每个34元，一共需要多少元？ 5.2022年北京冬奥会有12支男子冰球队参赛，每队最多允许22名队员报名，参赛队员最多有多少人？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $