课时作业42 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动&微专题练9 植物激素的相关实验探究-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考生物大一轮复习全新方案通用版（单选版）

径传播。我国为新生儿免费注射乙肝 疫苗促进身体产生记忆细胞，大大降 低了HBV的传播。(2)HBV不能独 立生存，只能寄生于宿主细胞中，而宿 主细胞将刺激机体产生细胞免疫，即 HBV宿主细胞表面某些分子发生变 化，会被 细胞毒性T细胞识别并裂解， HBV暴露出来后在内环境中，与特异 性抗体结合，或被其他免疫细胞吞噬 消灭。(3)①B细胞的激活需要两个信 号，HBsAg与B细胞（表面受体）结合， 提供了第一个信号，而第二个信号是 辅助性T细胞表面的特定分子发生变 化并与B细胞结合，具体的过程是树 突状细胞摄取、处理HBsAg→树突状 细胞将HBsAg抗原信息呈递给辅助 性T细胞→辅助性T细胞表面特定分 子发生改变→辅助性T细胞与B细胞 结合，激活B细胞，即顺序为DACB。 实验目的是探究Tg鼠体内缺乏能识 以 别HBsAg的B淋巴细胞还是Tg鼠的 树突状细胞功能缺陷，第1组和第2组 分别是正常鼠的淋巴细胞十正常鼠的 树突状细胞十HBsAg刺激和正常鼠的 淋巴细胞十Tg鼠的树突状细胞十 HBsAg刺激，实验自变量是鼠的种类 及树突状细胞的来源，从第2组情况正 常鼠的淋巴细胞十 的树突状细 胞十HIBsAg刺激，HBsAb 检测结果为 阴性，可 鼠的树突状细胞可能功 能缺失，因 此第3组HBsAg检测结果 为阴性，应该是Tg鼠的淋巴细胞十Tg 鼠的树突状细胞十HBsAg刺激，第4 组为Tg鼠的淋巴细胞十正常鼠的树 突状细胞十HBsAg刺激，有正常的树 突状细胞，HBsAg检测结果为阳性。 课时作业41植物生长素 1.A生长素在从形态学上端向形态学 下端的极性运输过程中的运输方式是 主动运输，因此会消耗能量，A正确； 胚芽鞘尖端会产生生长素，生长素产 生与光照无关，单侧光会影响其分布， B错误；生长素的成分是吲 乙酸，是 由色氨酸经过一系列反应形成的小分 子有机物， 属于蛋白质类激素，C错 误；芽对生 素的敏感性高于茎，某浓 度的生长素对茎起抑制作用，则该浓 度的生长素对芽也起抑制作用，D 错误。 2.C生长素合成的前体是色氨酸，生长 素的合成部位可以是顶芽，A正确；生 长素具有低浓度促进生长、高浓度抑 制生长的作用特点，顶芽产生的生长 素运输到侧芽，侧芽 素浓度过 高，抑制侧 此适时摘除棉花 的顶芽， 更多的 长成侧枝，确 保产量， 生长素密 切相关，B正确： 植物激 “是一种信 ,对植物的 生长发 具有调节 不能直接 参与细胞内的代谢活动，C错误：由题 干信息可知，途径②中生长素通过影 响基因的表达对生物体的代谢活动进 行调节，D正确。 3.D本实验的自变量为生长素的浓度， 因此无须设置单侧光照射下的没有去 掉尖端的胚芽鞘作为对照组，A错误； 随着琼脂块 长素浓度的不断增 大，α值先增大后减小，B错误；微重力 条件下，胚芽鞘两侧的 长素浓度不 一致，胚芽鞘弯曲生长，C错误；单侧光 不影响琼脂块中的生长素分布，所以 在黑暗或是左侧单侧光条件下进行该 实验，结果基本相同，D正确。 4.D由题意可知，“心”是顶芽，“尤忌捋 心”是为了保护顶芽，目的是维持白杨 的顶端优势，抑制侧芽的发育，从而使 植株增高，A正确：种植棉花时需要及 时采“叶心”，目的是去除顶端优势，以 便更多的侧芽长成侧枝确保产量，B正 确：白圳指瘪粒，“白飒之患”的原因是 水稻受暴雨影响无法正常受粉，导致 不能形成种子，C正确；在水稻受粉期 遇到阴雨天气后，无法形成种子，喷施 适宜浓度的生长素类调节剂能促进无 子果实的产生，而水稻的产量取决于 种子，因此不能避免减产，D错误。 5.A图1中胚芽鞘向光弯曲生长是由 生长素的横向运输导致的，A错误：图 2中1处的生长素浓度小于2处，由于 根对生长素较敏感，1处较低浓度生长 素促进生长，2处较高浓度生长素抑制 生长，因此水平放置幼苗根的生长表 现出向地性，B正确；图2中3、4处的 生长素浓度均表现为促进茎的生长， 而图3中的C,点之后的生长素浓度表 现为抑制生长，因此图2中3、4处生长 素浓度均对应图3的C点之前，C正 确：由图3可知，不同浓度的生长素其 作用效果可能相同，D正确。 6.B由题千可知，本实验是用适宜浓度 的NAA处理根部，没有用不同浓度的 NAA处理根部，不能得出低浓度NAA 促进侧根生长，高浓度NAA抑制侧根 生长的结论，A错误；据题图可知，与 对照组相比，适宜浓度的NAA处理后 莴苣幼苗主根中内源IAA含量升高， 适宜浓度的NAA处理可以解除顶端 优势，促进侧根原基的发育，因此推测 NAA处理很可能是通过增加主根中 内源IAA含量解除顶端优势，B正确； 据题意可知，本实验的因变量为莴苣 幼苗主根中内源IAA含量，没有侧根 处IAA浓度，因此不能得出切除主根 根尖可解除顶端优势的原因是侧根处 IAA浓度降低的结论，C错误；题图中 没有切除主根根尖和施加适宜浓度 NAA共同处理的实验组，因此不能得 出两者协同促进侧根原基的发育的结 论，D错误， 7.A实验在黑暗中进行，是为了防止单 侧光引起生长素分布不均，影响实验 结果，A错误：每组实验均使用多个胚 芽鞘的目的是排除偶然因素的影响， 使实验结果更具有说服力，B正确；实 验①的目的是探究生长素的作用部 位，a与b构成了对照，其作用是说明a 段产生的生长素向下运输，作用于b 段，使b段表现生长，C正确；若要证明 生长素在胚芽鞘中是极性运输，需要 增加一组作为对照，其操作为将胚芽 鞘进行颠倒，其他不变，一段时间后检 测下方的琼脂块中是否含有生长素，D 正确。 8.B据图1可知，去顶8h时Ⅱ组侧芽 长度明显大于I组，据图2可知，Ⅱ组 去顶后IAA含量并没有降低，而C的 含量明显增加，说明去顶后往侧芽分 配的光合产物增多，促进侧芽生长，A 正确；结合图2可知去顶8h时I组和 Ⅱ组侧芽附近IAA浓度基本相等，B 错误；实验一中组和Ⅲ组的区别为 是否涂抹IAA,去顶32h时Ⅲ组侧芽 长度明显小于Ⅱ组，原因可能是人工 -579- 涂抹的IAA起到了抑制作用，C正确： I、Ⅱ组实验自变量是有无顶芽，因变 量是侧芽长度，通过I组和Ⅱ组实验 可以说明顶端优势现象与顶芽有关，D 正确。 9.(1)D (2)甲和丁乙和丁甲和丙 (3)主动运输 解析：(1)图1中种子横放，在重力作用 下，生长素从远地侧向近地侧运输，C 处生长素浓度低于D处，而根对生长 素敏感，D处高浓度的生长素抑制生 长，C处低浓度的生长素促进生长，而 A处生长素浓度低于B处，茎对生长 素不敏感，两处都是促进生长。(2)由 于生长素可进行极性运输，即只能由 形态学上端运输到形态学下端，对应 图中就是只能从a向b方向运输，因此 实验一段时间后，甲→丁四组中的甲 和丁组空白琼脂块中能检测到一定浓 度的生长素。为证明生长素在植物体 内的极性运输特点，应选择甲→丁四 组中乙和丁两组做对照实验，若选用 另外的甲和丙两组做对照，虽然在理 论上也可说明生长素的运输特，点，但 与前一组相比，不能排除重力因素对 植物体内生长素运输的影响。(3)生 长素在胚芽鞘内进行的极性运输，是 一种主动运输。 课时作业42其他植物激素、 植物生长调节剂的应用及环境 因素参与调节植物的生命活动 ,D脱落酸(ABA)能提高植物对高盐 胁迫的耐受能力，ABA可能通过调节 气孔，减少蒸腾作用，从而提高植物对 高盐胁迫的耐受能力，A正确；高盐胁 迫下，植物中TSB1含量降低，从而减 少对BG1活性的抑制，有活性的ABA 增多，B正确；降低TSB1的含量，BG1 的活性增强，有活性的ABA增多，能 提高植物对高盐胁迫的耐受能力，C正 确；高盐胁迫的环境下，植物中TSB1 含量降低，TSB1能促进生长素的合 成，所以高盐胁迫环境下不利于生长 素合成，D错误。 2.D植物生长调节剂有两种类型，一种 分子结构和生理效应与植物激素类 似，另一种分子结构与植物激素差别 较大，但是具有与植物激素类似的生 理效应，A错误；植物生长调节剂残留 在蔬菜、水果上会损害人体健康，但合 理地使用可以确保残留量在安全范围 内，所以需要合理使用，而非简单禁 用，B错误：合理地施用植物生长调节 剂可以提高农产品的品质和产量，但 如果使用时期、方法、部位、浓度等不 合理，反而可能会造成农产品品质和 产量的下降或者造成农药残留影响人 的身体健康，C错误；乙烯利是一种植 物生长调节剂，与乙烯的功能相同，常 用于果实的催熟，D正确。 3.D脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进 种子萌发，因此播种时，种子细胞内脱 落酸与赤霉素比例的适度降低可解除 种子休眠，A正确；生长素对杆插枝条 生根的作用表现为低浓度促进，高浓 度抑制，因此扦插时，用不同浓度的生 长素溶液处理扦插枝条，生根数量可 能会相同，B正确；双子叶植物杂草对 生长素类调节剂敏感，因此管理中，高 浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可 参考答案·。 作为除草剂使用，C正确：采摘后，植物 生长调节剂乙烯利分解会释放出乙 烯，己烯作为信息分子促进果实的成 熟，D错误。 4.B室内光线暗，植物在单侧光照射 下，生长素横向运输，向光侧生长素浓 度低 于背光侧，弯向窗户生长，A正 确：植物 作出反应与 光敏色素有 关，光敏 主要吸收 光和远红光， B错误；黑暗环境下豆 茎比光下要长 很多，生长速度更快， 利于植物更早 到达有光的环境，从而能进行光合作 用，C正确；黄瓜生长时，茎端脱落酸与 赤霉素的比值较高，有利于分化形成 雌花，D正确。 5.A黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比 值较高时有利于分化形成雌花，比值 较低时，有利于分化形成雄花，A正 确；在促 进细胞分裂时，生 素主要促 进细胞核 分裂，而 素主要 促进细胞质的分裂，B错误；光是植物 进行光合作用的能量来源，但对植物 而言，光不只是起提供能量的作用，在 自然界中，种子萌发和植株生长、开 花、衰老等过程 受到光的调控， 该过程中光也 作为信号起作用，C错 误：植物生长调节剂的分子结构不一 定与植物内源激素相似，但生理效应 通常相同 )错误。 6.A 光敏 分布在植物体的各个部 位，在 生组织细胞中含量比较丰富， A错误；由图可知，黑暗环境下光敏色 素与光照环境下光敏色素的结构不 同，推测其在接收光信号后，空间结构 发生变化，并且根据图中信息推测，光 敏色素结构改变之后，进入细胞核内， 抑制了HY5降解，HY 影响特定基因 的表达，B、( 正确：细胞分裂素可以促 进叶绿素合成，黑暗条件可能加速了 细胞分裂素的降 平，导致叶绿素合成 量减少，形 黄化苗，D正确。 7.D由题图 “知，外源生长素与受体结 合后可通 过影响CS2基因的表达来影 响乙烯的合 成，A错误；乙烯合成抑制 剂会抑制乙烯合成，由题图可知，喷施 外源生长素会促进乙烯合成，施用乙 烯合成抑制剂与喷施外源生长素作用 不相同， ,该调控机理不能说明 脱落酸 会影响花芽分化，C错 误；花芽 大量使用生长素会促 进营养 ,抑制生殖生长，不利于提 高黄瓜 ,D正确。 8.D由空白对照组中生根指数不为0可 知，实验所用的牡丹插条要是生长 状 态基本相同的且带芽的，A错误；对照 组没有用生长素类似物处理，所用的牡 丹插条生根与生长素类似物无关，但与 自身产生的生长素有关，B 错误；所有 的实验组的生根指数都高于对照组， 所以实验不能说明BA有高浓度促进 生根，低浓度抑制生根的特点，C错误； 在2,4-1 浓度为0.3mg·L1时，生 根指数最大，所以实验说明最适宜生 根的2,4-D浓度可能在0.3mg·L1 左右，D 正确。 9.C结合实验数据可知，与对照组相 比，ABA(3umol/L)可以显著抑制HY 和IR29幼苗的生长，A正确：ABA (3mol/L)+GA(0.5mol/L)混合 使用组和ABA(3umol/L)单独使用 组相比，两种水稻无论地上部长度、 还是地上部鲜重，混合使用组均高于 2对勾·讲与练·高三生物 单独使用ABA(3mol/L)组，因而可 推测，GA3(0.5mol/L)均能解除 ABA(3umol/L)对两种幼苗地上部生 长的抑制作用，B正确；本实验结果 能说明ABA可以抑制水稻地上部的 生长，但不能说明ABA通过抑制赤 霉素的合成从而抑制水稻幼苗地上部 的生长，C错误：实验过程中，对照组幼 苗应用等量清水处理，其目的是排除 内源激素的影响，使实验更具说服力， D正确。 10.(1)降低缓解(2)将Cd+隔离（收 集)在液泡中或排出细胞外，有效降 低Cd+对细胞的毒性 (3)调控高外源MT通过提高 GA含量、降低ABA含量来促进种子 萌发[或外源MT通过调节赤霉素/ 脱落酸(GA/ABA)的值，促进Cd+胁 迫下番茄种子的萌发 (4)总RNA 解析：(1)根据图1可知，与对照组相 比，Cd+组的番茄种子发芽率更低， 说明Cd+能降低番茄种子发芽率。 与Cd+组相比，Cd+十MT组的番茄 种子发芽率更高但低于对照组的发 芽率，说明外源MT能缓解该影响。 (2)外源MT能促进细胞膜和液泡膜 上相关转运蛋白基因的表达，从而促 进重金属镉进入液泡或排出细胞外， 进而有效降低Cd+对细胞的毒性。 (3)激素具有调控（或调节）植物生长 发育的作用，种子萌发是由多种激素 共同调控（或调节）的。赤寡素能促 进种子萌发，而脱落酸会抑制种子萌 发，故赤霉素/脱落酸(GA/ABA)的 值高时，有利于种子萌发。据图2可 知，与Cd+组相比，Cd+ 十MT组的 GA含量更高，而ABA含量更低， 说明外源MT通过提高GA含量、降 低ABA含量来促进种子萌发[或外 源MT通过调节赤霉素/脱落酸 (GA/ABA)的值，促进Cd+胁迫下番 茄种子的萌发]。(4)基因表达包括转 录和翻译，转录形成RNA,故为进 步研究ABA含量变化的原因，需提 取总RNA进行PCR,以测定ABA合 成和分解过程中相关基因的表达量。 微专题练9植物激素的 相关实验探究 1.B②③两组云母片插入位置不同， ②组水平生长，说明没有发生生长素 的横向运输，①③组背地弯曲生长是 生长素发生横向运输所致，因此该实 验能够证明生长素的横向运输发生在 胚芽鞘尖端，A正确；生长素的极性运 输是指从形态学上端运输到形态学下 端，②组插入的云母片不会阻止生长 素的极性运输，B错误；①③组胚芽鞘 背地弯曲生长，只能说明生长素具有 促进生长的作用，没有体现生长素的 抑制作用，C正确；根据实验遵循的对 照原则，①组没有任何处理，属于对照 组，②③组均属于实验组，D正确 2.D由于植物体内还有其他激素存在， 故I组中X<Y,不能说明侧芽生长受 到抑制单纯由生长素浓度过高造成，A 错误：仅根据Ⅱ组中M>V不能说明 只由顶芽产生的细胞分裂素即可解除 生长素对侧芽的抑制，B错误；若Ⅲ组 中A<B,说明侧芽的生长素最适浓度 -580- 比顶芽的高，但无法确定相同生长素 浓度下，顶芽和侧芽生长速度的关系， C错误：若在较低生长素浓度下侧芽出 现抑制生长现象，说明侧芽对生长素 的敏感性可能高于顶芽，D正确。 3.(1)幼苗4生长素芽、幼叶和发育 中的种子幼苗1、幼苗2和幼苗3 (2)B(3)生长素作用于切割边缘的 左侧，促进此侧细胞的伸长生长 (4)4侧芽能产生生长素，侧芽最多 的枝条产生的生长素最多，促进枝条 生根的能力最强 解析：(1)由幼苗1和幼苗4的生长情 况可以得出植物的尖端含有生长素， 其合成部位主要是芽、幼叶和发育中 的种子。幼苗1处于自然状态，幼苗2 和3均未施加自变量（生长素）处理，均 属于对照组，幼苗5是检验生长素在植 物尖端以外位置施用的效果，属于实 验组。(2)无法表明幼苗1生长速度快 是由于生长素的作用，A错误；为证明 生长素是植物生长所必需的，必须证 明当它存在时，植物会生长，而当它不 存在时，生长不会发生，或生长速度要 慢得多，幼苗4的生长速度快于幼苗2 和3，能表明生长素是植物生长所必需 的，B正确：题表数据显示，幼苗5的生 长速度比幼苗1慢，C错误；幼苗2和 幼苗3的生长情况大致相同，D错误： 幼苗5与幼苗4相比无法表明生长素 的必要性，E错误。(3)在植物体内，生 长素在细胞水平上起着促进细胞伸长 生长的作用。将含有生长素的明胶块 放置于幼苗切割去掉尖端边缘的左 侧，左侧植物细胞会接收到来自明胶 的生长素的作用，该侧细胞伸长生长， 使幼苗1表现出向右侧生长和弯曲的 特点。(4)侧芽能产生生长素，侧芽最 多的枝条4产生的生长素最多，促进枝 条生根的能力最强，故枝条4最容易生 根存活。 模块四 生物与环境 第九单元生物与环境 课时作业43种群的数量特征 1.D所有的白头叶猴属于同一物种，跟 踪研究白头叶猴的数量特征及变化规 律，属于种群水平的研究，A正确；调 查白头叶猴的方法有多种，除了题干 中的红外触发相机技术外，还可采用 无人机航拍法、足迹法等，B正确：天敌 总生物量、植被因素、人为干扰、地理 因素等均可能影响白头叶猴的出生 率、死亡率、迁入率和迁出率等，进而 影响白头叶猴的种群密度，C正确；直 接决定白头叶猴种群数量的因素有出 生率、死亡率、迁入率和迁出率，D错误。 2.C由题意可知，日喀则是黑颈鹤的越 冬栖息地，影响该地区黑颈鹤种群数 量变化的主要因素是迁入率和迁出 率，A正确；为使调查结果更准确，应 在黑颈鹤飞离栖息地到农田与沼泽地 觅食之前对其进行统计，因黑颈鹤个 体较大，数量有限，可采用逐个计数统 计，B正确；日喀则国家级自然保护区 因不同季节食物等条件不同，容纳的 黑颈鹤数量也不同，C错误；日喀则高 标准的农田建设改变了农田的生态环 境，为黑颈鹤提供了丰富的食物，提高 了黑颈鹤的环境容纳量，D正确。班级： 姓名： 课时作业42其他植物激素、植物生长调节剂的 应用及环境因素参与调节植物的生命活动 (总分：50分) 一、选择题（每小题4分，共36分） A.植物在室内生长时，由于生长素分布不均匀导致 1.(2025·湖北武汉联考)研究发现，脱落酸(ABA)能 其弯向窗户光源生长 提高植物对高盐胁迫的耐受能力，BG1能催化无活 B.植物对光作出反应与光敏色素有关，光敏色素主 性的ABA转变为有活性的ABA,TSB1能促进生长 要吸收红光和蓝紫光 素的合成。高盐胁迫下，植物中TSB1含量降低，从 C.黑暗环境下豆芽茎比光下要长很多，有利于植物 而减少对BG1活性的抑制。下列叙述错误的是() 更早到达有光的环境 A.ABA增强高盐耐受性可能与其调节气孔有关 D.黄瓜生长时，茎端脱落酸与赤霉素的比值较高，有 B.有活性的ABA在高盐胁迫环境下会增多 利于分化形成雌花 C.降低TSB1的含量能增强植物的高盐耐受性 5.植物体中存在多种激素共同调节植物的生长发育， D.高盐胁迫环境下有利于植物合成生长素 不同季节，同一植株不同器官中，起主导作用的激素 2.(2025·河北衡水模拟)“果蔬农残”一直以来都是大 往往不同。自然界中也有众多因素参与对植物生长 众非常关心的话题，其实农药对农产品生产来说，犹 发育的调节，随着研究的进行，人们已经可以合成各 如医药对人类一样重要，植物生长调节剂属于农药 种植物生长调节剂用于生产。下列相关叙述正确 的是 () 中的一类。下列关于植物生长调节剂的说法，正确 A.黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比值较低，有利于分 的是 ( 化出更多的雄花 A.植物生长调节剂的分子结构都与植物激素相类 B.生长素主要促进细胞质分裂，而细胞分裂素主要 似，所以才有类似的作用 促进细胞核分裂 B.植物生长调节剂残留在蔬菜、水果上会损害人体 C.光通过提供能量来调控种子萌发和植株生长、开 健康，所以应该禁止使用 花、衰老等过程 C施用植物生长调节剂一定可以提高农产品的品质 D.植物生长调节剂的分子结构和生理效应均与植物 和产量 内源激素相似 D.乙烯利是一种植物生长调节剂，常用于果实的催熟 6.(2025·云南曲靖联考)在黑暗中生长的植物幼苗通 3.(2025·贵州黔南州模拟)近年来，很多学校通过打 常表现为黄叶，称为黄化苗。光照影响幼苗叶色的 造农业科技园开展劳动教育，同学们通过参与农作 分子机制如图所示。下列叙述错误的是 () 物的种植、管理、采摘等全过程，体验劳动收获的乐 黑暗环境下 光照环境下 趣，提升了实践创新能力。下列有关叙述错误的是 八0 细胞质基质 ) 00光敏色素 细胞核 细胞核 A.播种时，种子细胞内脱落酸与赤霉素比例的适度 SPAD》 COPD 降低可解除种子休眠 )→降解 (HY5 B.扦插时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条， 00000 00000一→幼剪去黄化反应 转录抑制 转录发生 生根数量可能会相同 A.光敏色素仅分布在叶绿体类囊体薄膜上 C.管理中，高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可 B.光敏色素接收光信号后，其空间结构会发生变化， 作为除草剂使用 影响特定基因的表达 D.采摘后，植物生长调节剂乙烯利可作为信息分子 C.光照环境下，进人细胞核的光敏色素抑制HY5降 直接促进果实的成熟 解，使幼苗发生去黄化反应 4.(2025·安徽毫州开学考)光照是调节植物生长发育 D.黑暗条件可能促进了细胞分裂素的降解，导致叶 的重要环境因子。生长在室内等光线较暗环境中的 绿素合成量减少，形成黄化苗 植物，会发生一系列变化，表现为茎或叶片在生长过 7.(2025·黑龙江大庆模拟)喷施外源生长素可改变黄 程中变得长而细弱，失去紧凑均匀的形态和结构，甚 瓜花芽分化成雌花和雄花的比例，调控机理如图所 至容易倒伏。下列叙述错误的是 ( 示。下列相关叙述正确的是 ( (横线下方不可作答) 441☐ 第八单元生命活动的调节 →促进 B.GA3(0.5mol/I.)均能解除ABA(3umol/I)对 抑制 WPI基因 雌蕊发育 两种幼苗地上部生长的抑制作用 外源生长素 C.本实验说明ABA可以通过抑制赤霉素的合成从 CS2基因 合成乙烯 雄蕊发育 而抑制水稻幼苗地上部的生长 A.外源生长素与受体结合后可直接催化乙烯的合成 D.实验过程中，对照组幼苗应用等量清水处理，其目 B.施用乙烯合成抑制剂与喷施外源生长素作用几乎 的是排除内源激素的影响 相同 二、非选择题（共14分） C.该调控机理说明除生长素和乙烯外，脱落酸和赤 10.(14分)(2024·福建福州一模)镉(Cd)是典型的土 霉素也会影响花芽分化 壤重金属污染物。为给Cd+污染土壤的合理利用 D.花芽发育期大量使用生长素可能会降低黄瓜产量 和番茄的安全生产提供参考，科研人员将番茄种子 8.(2024·河南周口三模)某研究小组研究了用不同生 浸泡在0.15mmol·L1褪黑素(MT,一种植物激 长素类似物在不同浓度处理时对牡丹插条生根指数 素)溶液中12小时后，转移到0.5mmol·L1Cd (生根指数是生根数和根长的综合指标，生根数越 溶液中进行处理，测量番茄种子发芽率（图1）。回 多，根越长，则生根指数越大)的影响，牡丹插条生根 答下列问题： 得分 指数如下表所示，下列叙述正确的是 100 生长素类似物 生长素类似物种类 80 组别 浓度/(mg·L1) 60 NAA 2,4-D IBA 40 1 0.1 52.4 57.8 20.4 2 0 2 0.3 54.4 70.0 17.8 对照组Cd2+Cd2++MT 图1 3 0.5 56.0 67.8 16.6 对照组 0 15.0 15.1 14.9 (Md 40 GA 3 口ABA 0 A.实验所用的牡丹插条要是生长状态基本相同的且 25 0 不带芽的 15 B.对照组所用的牡丹插条生根与生长素和生长素类 似物无关 0 对照组 Cd2+ Cd2++MT C.实验说明BA有低浓度促进生根，高浓度抑制生 图2 根的特点 (1)实验结果表明Cd+能 番茄种子发芽 D.实验说明最适宜生根的2,4-D浓度可能在 率，外源MT能 该影响。 0.3mg·L.1左右 (2)重金属镉进人液泡中，会被钝化进而沉淀。外 9.(2024·四川成都一模)为研究外源脱落酸(ABA)和 源MT能促进细胞膜和液泡膜上相关转运蛋白基 赤霉素(GA)对水稻幼苗生长的影响，研究人员以 因的表达，其意义是 HY和IR29两种水稻为实验材料，分别对水稻幼苗 进行以下4种处理：对照组、ABA(3umol/L)、GA (3)种子萌发是由多种激素共同 的，其中 (0.5μmol/L)、ABA(3mol/L)+GA(0.5amol/ 赤霉素/脱落酸(GA/ABA)的值 (填“高” L),一段时间后测定各组幼苗的生长情况，结果如图 或“低”)时，有利于种子萌发。为研究外源MT作 所示。下列分析错误的是 用机理，科研人员测定了GA与ABA的含量，据图 200 6 2分析Cd+胁迫下外源MT影响种子萌发的机理 是 HY HY IR29 (4)为进一步研究ABA含量变化的原因，需提取 ■对照 ▣ABA (填“总DNA”或“总RNA”)进行PCR, ▣GAg ☑ABA+GA 以测定ABA合成和分解过程中相关基因的表 A.与对照组相比，ABA(3mol/L)可以显著抑制 达量。 HY和IR29幼苗的生长 红对勾·讲与练 442 高三生物 班级： 姓名： 微专题练9 植物激素的相关实验探究 (总分：30分) 一、选择题（每小题5分，共10分） 量一次幼苗的伸长长度，以测试不同条件下植物生 1.(2025·广东中山调研)将生长状况相同的完整胚芽 长的情况，统计结果如表所示 得分 鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示。三组均 在适宜条件下水平放置，一段时间后观察弯曲情况。 实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。 下列有关说法错误的是 ( 幼苗1 幼苗2 幼苗3 幼苗4 幼苗5 尖端 尖端下部 图1 注幼苗2去掉尖端，幼苗3去掉尖端并放置明胶块， 胚芽鞘 云母片云母片 幼苗4去掉尖端并放置含有生长素的明胶块，幼苗5去 ① ② 8 掉尖端将含有生长素的明胶涂抹于叶片上。 A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘 尖端 幼苗 5天后伸长长度/mm 10天后伸长长度/mm B.②组云母片阻止了生长素的极性运输 1 15 29 C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素在较 2 4 9 低浓度时促进生长，浓度过高抑制生长的特性 5 10 D.①组属于对照组，②③组均属于实验组 2.(2025·黑龙江哈尔滨联考)顶端优势是一种常见的 4 14 31 植物生长现象，针对顶端优势的形成原因有多种不 5 8 20 同看法，下表是某科研小组探究某种植物顶端优势 (1)根据幼苗1与 对比，可以得出结论，植 成因进行的实验设计，下列有关分析正确的是( 物的尖端含有 ,该物质的主要合成部位是 项目 内容 。 以上幼苗中作为对照组的是 检测同一植株顶芽和侧芽基部的生长素浓度 分别记为X(顶芽)、Y(侧芽) (2)以下现象可以证明生长素是植物生长所必需的 检测同一植株顶芽和侧芽基部的细胞分裂素浓 是 度，分别记为M(顶芽)、N(侧芽) A.幼苗1的生长速度快于幼苗2和3 将同一植株的顶芽和侧芽分别从芽基部取下并 B.幼苗4的生长速度快于幼苗2和3 切去尖端，进行实验，分别检测促进其生长的生 C.幼苗5的生长速度快于幼苗1 长素最适浓度，记为A(顶芽)、B(侧芽) D.幼苗3比幼苗2生长更快 将同一植株的顶芽和侧芽分别从芽基部取下并 E.幼苗4比幼苗5生长更快 切去尖端，进行实验，分别检测抑制其生长的生 (3)若将幼苗1切割去掉尖端且仅将含有生长素的 长素最低浓度，记为P(顶芽)、Q(侧芽) 明胶块放置在切割边缘的左侧，幼苗1将会向右侧 A.若I组中X<Y,说明侧芽生长受到抑制单纯由 生长和弯曲，其原因是 生长素浓度过高造成 B.若Ⅱ组中M>N,说明只由顶芽产生的细胞分裂 (4)现将以下4枝同种植物枝条进行扦插（图2），枝 素即可解除生长素对侧芽的抑制 条 最容易生根存活，理由是 C.若Ⅲ组中A<B,说明相同生长素浓度下，顶芽生 长速度一定大于侧芽生长速度 侧芽 D.若Ⅳ组中P>Q,说明侧芽对生长素的敏感性可 能高于顶芽 二、非选择题（共20分） 3.(20分)(2024·湖北黄石三模)准备5株同种且大小 枝条1 枝条2枝条3 枝条4 图2 生长一致的植物幼苗进行如图1所示处理，每5天测 (横线下方不可作答) 443 第八单元生命活动的调节