第44课时 种群数量变化及其影响因素-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考生物大一轮复习全新方案通用版（单选版）

第九单元生物与环境 讲 第44课时 种群数量变化及其影响因素 课程标准解读 L.尝试建立数学模型解释种群数量的变化。2.举例说明非生物因素和不同物种间的相互作用都会影响生 物的种群数量变化。3.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。 老点一 种群数量的变化及其影响因素 必备知识梳理 ◆夯基础 1.建构种群增长模型的方法 (1)数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 增长 时间 率和 t2时间 增长 (2)建构方法和实例 速率 细菌每20min分裂一次， 观察研究对象，提出 怎样计算细菌繁殖几代的 时间 0 问题 2时间 数量？ 无K值←K值一→有K值 在条件充足的情况下，细菌 (2)种群数量的波动 提出 种群的增长不受种群密度 ①大多数生物的种群数量总是在 中。处 增加的影响 于波动中的种群，在某些特定条件下可能出现 用适当的 ! 255 对事物的性质进行 Nm=2”,N代表细菌数量 ②当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现 表达 n表示第几代 持续性的或急剧的 ③当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁 通过进一步实验或 观察、统计细菌数量，对自 殖等而 观察等，对模型进行 己所建立的模型进行检验 (3)种群研究的应用 检验或修正 或修正 通过调查获知 、出 (3)表达形式 生率和死亡率、性别比例、 ①数学公式：科学、准确，但不够 等特征，以及影响 ②曲线图：直观，但不够 该种群 的因素 2.种群数量的增长和波动 (1)种群的“J”形增长和“S”形增长 准确了解该种群的 濒危动物 “j”形增长曲线： “S”形增长曲线 的保护 ,预测该种群的 采取合理的保护对策 线 群 中等强度的捕捞（捕捞后的种群数量 渔业 型 究 在 左右)有利于持续获得 方面 时向 时间 较大的产量 理想状态：食物和空 现实状态：资源和空间 如在鼠害发生时，既适当采用 间条件 、气候适 前提 、 不断变化的自然 宜、没有敌害、没有 条件 条件、存在种内竞争和 化学和物理的方法控制现存 其他竞争物种、无迁 种间竞争 有害生物的 害鼠的种群数量，又通过减少 入和迁出 种群数量达到时， 防治方面 其获得食物的机会等方法降 种群数量以一定 曲线 增长速率最大：种群数 低其 ,才能使鼠 连续增长 特点 量达到后，将保持 害得到有效防治 相对稳定 红的肉·讲与练·高三生物 3.影响种群数量变化的因素 如森林中林下植物的种群密度 关键能力提升 啤研趋势 阳光主要取决于 的郁闭 【情境应用】图1、图2表示种群数量变化的曲线 度，即主要取决于林下植物受 图，其中，图1曲线图表示同一种群在不同环境条 到的 件下的种群数量变化。 如蚊类等昆虫在寒冷季节到来 入 非生物温度 曲线I曲线Π 1.5 时一般会全部死亡，这主要是 因素 1.0 受 的影响 0.5 影 水如 是东亚飞蝗种群 a b cd e 时间 510152025时间/年 爆发式增长的主要原因 图1 图2 种内如 的加剧，使种群的增 【问题探究】 因素长受到限制 (1)这些曲线图属于生物模型中的 模型。同 生物 公式相比，曲线图表示的模型的局限性是 竞争如双小核草履虫和大草履 因素 (2)渔业捕捞中，一般种群数量超过K/2就开始 虫之间 捕捞，且捕捞后的数量要维持在K2左右。让鱼 种间捕食如猞猁和雪兔之间 因 的种群数量维持在K/2的原因是 寄生如寄生虫与宿主动物之间 提醒密度制约因素和非密度制约因素调节种群 (3)在病虫害防治中，是否应在害虫数量达到K/2 数量。密度制约因素相当于生物因素，如天敌、食物 后才开始防治？ 等，对种群制约的作用强度随种群密度的加大而加强， 种群的密度制约调节是一个内稳态过程。非密度制约 256 因素相当于气候、地震等非生物因素，其对种群的影响 不受种群密度本身的制约。 (4)若图1中曲线1对应图2中0~5年的种群数 辨析与表达 量变化情况，则图2中的入表示 :图1中曲线Ⅱ与图2 (1)欧亚蔊菜入侵人工草坪初期，种群增长曲线呈 曲线不能表示同一种群数量变化，原因是 “S”形。(2022·辽宁卷) ( ) (2)气温、千旱和火灾是影响红豆杉种群密度的非密 度制约因素。(2023·湖南卷) ( 归纳总结 (3)种群增长速率最大时，种内竞争最小。(2021· 种群数量增长的经典曲线分析 河北卷) ( “丁”形曲线环境阻力 (4)增大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量。 K(环境容纳量) (2021·湖北卷) (5)在“S”形增长曲线中，当种群数量超过K/2后， “S”形曲线 种群增长速率减慢，其对应的年龄结构为衰退型。 ( ) 时间 图1 (6)降低农林害虫的K值是防治害虫的最根本措 A 施，杀虫效果最好的时期是在害虫种群数量达到 当年种群数量 入= 前一年种群数量 K值时。 1.5 b 2--- (7)(选择性必修2P10“思考·讨论”)从环境容纳量 0.5 id e 的角度思考，对家鼠等有害动物的控制应当采取 0 5 10152025303540时间/年 的措施是 图2 (8)(选择性必修2P17“思维训练”)根据循环因果关 1.对图1分析 系分析猎物和捕食者种群数量变化的相关性： (1)阴影部分表示环境阻力，按照自然选择学说，也 表示生存斗争中被淘汰的个体数。 (2)“S”形增长的初期也有环境阻力。 第九单元生物与环境 进 前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。 2.对图2分析 对蝗虫种群密度下降的合理解释是 () (1)a段“λ”>1且恒定，种群数量呈“J”形增长。 (2)b段一“λ”尽管下降，但仍大于1，此段种群出 A.密度制约因素导致出生率下降 生率大于死亡率，种群数量一直增长。 B.密度制约因素导致死亡率上升 (3)c段“入”=1，种群数量维持相对稳定。 C.非密度制约因素导致出生率下降 (4)d段 “λ”<1，种群数量逐年下降。 D.非密度制约因素导致死亡率上升 (5)e段—尽管“λ”呈上升趋势，但仍未达到1，故 4.(2024·黑吉辽卷)为协调渔业资源的开发和保 种群数量逐年下降。 护，实现可持续发展，研究者在近海渔业生态系统 的管控区中划分出甲（捕捞）、乙（非捕捞）两区域， 核心素养达成 啤破考向 探究捕捞产生的生态效应，部分食物链如图1。回 答下列问题： 考向1围绕种群数量变化曲线考查科学思维 海藻→海胆→岩龙虾 1.(2022·全国甲卷)在鱼池中 图1 投放了一批某种鱼苗，一段时 (1)甲区域岩龙虾的捕捞使海胆密度上升，海藻生 间内该鱼的种群数量、个体重 物量下降。捕捞压力加剧了海胆的种内竞争，引 量和种群总重量随时间的变 起海胆的迁出率和 上升。乙区域禁捕 时间 化趋势如图所示。若在此期 后，捕食者的恢复 (填“缓解”或“加剧”) 间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重 了海胆的种内竞争，海藻生物量增加。以上研究 量、种群总重量的曲线分别是 说明捕捞能 (填“直接”或“间接”)降低海 A.甲、丙、乙 B.乙、甲、丙 洋生态系统中海藻的生物量。 C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲 (2)根据乙区域的研究结果推测，甲区域可通过 257 2.(2021·广东卷)如图所示牌1 调节机制恢复到乙区域的状态。当甲区 为某“S”形增长种群的出 域达到生态平衡，其具有的特征是结构平衡、功能 死亡率 生率和死亡率与种群数量 平衡和 的关系。当种群达到环境 出生率 (3)为了合理开发渔业资源，构建生态学模型，探 容纳量(K值)时，其对应 究岩龙虾种群出生率和死亡率与其数量的动态关 的种群数量是 种群数量 系。仅基于模型（图2）分析，对处于B状态的岩龙 A.a B.b C.c D.d 虾种群进行捕捞时，为持续获得较大的岩龙虾产 4归纳总结 量，当年捕捞量应为 只；当年最大捕捞量 K值的四种表示方法 不能超过 只，否则需要采取有效保护措 施保证岩龙虾种群的延续，原因是 K/2 K值 死亡率 K值 出生率 70 A A 时间 0 B 时间 60L 出生率 K值 50 B 2 K2K值 死亡率 K/2 出生率 40 30 死亡率 C' C时间 D' D时间 A 增长速率 20 10 6 考向2围绕种群数量变化的影响因素及应用考查 20 科学思维、社会责任 0 5101520253035404550 种群数量/只 3.(2023·广东卷)某地区蝗虫在秋季产卵后死亡， 图2 以卵越冬。某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵 2勾·讲与练·高三生物 考点二 培养液中酵母菌种群数量的变化 必备知识梳理 啤夯基础 ①将含有酵母菌的培养液滴 在 ,让 1.实验原理 培养液自行渗人，用滤纸吸去 培养基种类： 多余的培养液；②待酵母菌细 (3)观察并计数→ 增长规律：“ ”形增长（理想条件）， 胞全部沉降到 ,在 ”形增长（非理想条件） 显微镜下计数一个小方格内酵 验原理 母菌的数量；③估算1mL培养 种群增长影响因素：培养液的成分、空 液中酵母菌总数 间、pH、温度等 检测方法： 重复(2)、(3) (4) 连续观察 天、统计数目 步骤 2.血细胞计数板及计数方法 血细胞计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央 将所得数值用 表示出 有两个方格网。每个方格网划分为9个大方格 (5)绘图分析 来，得出酵母菌种群数量的 (如图1所示)，每个大方格的面积为1mm2,加盖 变化规律 玻片后的深度为0.1mm。因此，每个大方格的容 4.结果分析 积为0.1mm3(1×10-4mL)。 0.1mm XB.K.25 大 K/2 放 258 400mm 格 时间/庆 正面图 (1)开始一段时间内，酵母菌的增长符合 形 图1 曲线增长模型。 (2)de段曲线下降的原因可能有 5.实验注意事项及分析 (1)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻 轻振荡几次，目的是 图2 血细胞计数板有两种规格，对于16×25的规格而 (2)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样 言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的 已形成 ;需要做重复实验，目的是 个体数量；而对于25×16的规格而言，计四角和 ,应对每个样品计数三次，取其 正中间的5个中方格共计80个小方格中的个体 数量，如图2所示。 (3)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应 计算公式：1mL培养液中的细胞个数= 当稀释培养液重新计数。稀释的目的是便于酵母 中方格中的细胞总数 中方格中小方格个数 ×400×10×稀释倍数。 菌悬液的计数，以每个小方格内含有个酵母 3.实验流程 细胞为宜。 培养基， (4)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母 (1)酵母菌培养 类型 条件 条件 菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 (5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (2)振荡培养基 目的 使酵母菌 分布于 (6)使用血细胞计数板时，若先滴加样液，再盖盖 培养液中 玻片会使计数结果 ,因为液滴表面张力 的存在，使计数实际体积大于计数室体积。 第九单元生物与环境 进 辨析与表达 2.(2025·重庆万州区模拟)为研究酵母菌种群密度 (1)计数时应待酵母菌全部沉降后再计数，否则计数 的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、 结果会偏大。 ) C和D共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养 (2)本实验需要设置空白对照，以排除无关变量对实 器皿，棉塞封口，在25℃下培养，其他实验条件均 验结果的干扰。 ( 相同，定时用血细胞计数板计数。根据实验结果 (3)为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液适当稀 绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图，下列分析 释后再计数。 ( 错误的是 ( ) (4)培养过程中pH会逐渐降低，导致酵母菌死亡。 实验组 B C D 培养液中葡萄糖 核心素养达成 4.0 4.0 0.8 0.8 ◆破考向 质量分数/% 考向围绕培养液中酵母菌种群数量的变化实验 培养液体积/mI. 200 800 200 800 考查科学思维、科学探究 1.(2024·新课标卷)用一定量的液体培养基培养某 ① 种细菌，活细菌数随时间的变化趋势如图所示，其 中I~Ⅳ表示细菌种群增长的4个时期。下列叙 ④ 述错误的是 ) 0 时间h A.曲线①②分别是B组和A组，实验结果与供氧 情况无关 B.曲线③④分别是D组和C组，两锥形瓶内种群 K值不同 259 o 时间 C.D组和B组的实验结果不同，与营养物质的供 A.培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖 应情况有关 B.Ⅱ期细菌数量增长快，存在“J”形增长阶段 D.适当增加接种量，不会影响种群的K值大小， C.Ⅲ期细菌没有增殖和死亡，总数保持相对稳定 但到达K值的时间会提前 D.Ⅳ期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏 「真题演练 感悟高考 1.(2022·江苏卷)将小球藻在光照下培养，以探究 A.亚热带常绿阔叶林中楠木幼苗距离母株越远， 种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是 其密度越大 ( ) B.鸟巢兰种子远离母株萌发时，缺少土壤共生菌， A.振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量 幼苗死亡 B.取等量藻液滴加到血细胞计数板上，盖好盖玻 C.中药材三七连续原地栽种，会暴发病虫害导致 片，稍待片刻后再计数 产量降低 C.若一个小格内小球藻过多，应稀释到每小格 D.我国农业实践中采用的水旱轮作，可减少农药 1~2个再计数 的使用量 D.为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续 统计多天的数据 3.(2022·山东卷)一个繁殖周期后的种群数量可表 2.(2024·广东卷)Janzen-Connel假说（詹曾一康奈 示为该种群的补充量。某实验水域中定期投入适 尔假说)认为，某些植物母株周围会积累对自身有 量的饲料，其他因素稳定。图中曲线I表示该实 害的病原菌、昆虫等，从而抑制母株附近自身种子 验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关 的萌发和幼苗的生长。下列现象中，不能用该假 系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下列说 说合理解释的是 ( 法正确的是 () 勾·讲与练·高三生物 1000 B.亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数 量最多 500 C.亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量 相等，种群达到稳定状态 0 5001000 D.饲料是影响该种群数量变化的非密度制约因素 亲体数量/个 A.亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕 温馨提示) 捞量 学习至此，请完成课时作业44 第45课时 群落的结构 课程标准解读 1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。2.活动一：研究土壤中小动物类群的丰 富度。3.活动二：尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位。 老点一 群落的结构 3.群落的种间关系 必备知识梳理 障夯基础 (1)种间关系的特点与实例（连线） 1.群落的概念与特征 ①捕食a.两种生物长期共同生活在 .蛔虫 (1)概念：群落是指在 聚集在 中 一起，相互依存，彼此有利 和人 260 ②种间b.两种或更多种生物共同 Ⅱ.海葵与 各种生物 的集合。 竞争 利用同样的有限资源和空间 寄居蟹 (2)群落水平上研究的问题 ③寄生c.一种生物以另一种生物 Ⅲ.鹰和鼠 组成 关系 群落的 为食 优势种群 结构 ④原始d.一种生物从另一种生物 IN.牛和羊 群落水平上 合作 (宿主)的体液、组织或已消 研究的问题 (互惠)化的物质中获取营养并通常 各种群占 群落的 对宿主产生危害的现象 据的位置 群落的 和边界 ⑤互利 e.两种生物共同生活在一 V.根瘤菌 2.群落的物种组成 共生 起时，双方都受益，但分开 和大豆 意义区别不同群落的重要特征，决定群落 后，各自也能独立生活 性质最重要的因素 (2)几种种间关系的辨析 项目 数量坐标图 特点 群落的 含义 个群落中的 相互依存，彼此有利。如果 数目 彼此分开，则双方或者一方 指标 物种 丰富度 互利 不能独立生存。数量上两 种 般越靠近热带地区， 共生 种生物同时增加，同时减 规律 B 单位面积内的物种越 时间 少，呈现出“同生共死”的同 丰富 步性变化 标志 对宿主有害，对寄生生物有 数量很多，对其他物种影响 优势 利。如果分开，则寄生生物 寄生 B 种 特点不是固定不变的，随时间和环境 难以单独生存，而宿主会生 时间 活得更好 而改变要捕捉动物并标记后再次捕捉，故与 标记重捕法相比，采用该技术进行调 查对野生哺乳动物的生活干扰相对较 小，B正确；采用红外触发相机自动拍 摄技术可得到保护区内东北豹的种群 数量和分布情况，即可调查生活在该 自然保护区内东北豹的种群密度，C正 确；该技术能调查保护区内东北豹种 群中各年龄段的个体数量，D错误 2.A去除取样法通过连续捕捉并不放 回环境的方法，随着捕捉次数的增加， 种群数量逐渐减少。当单次捕捉数降 到0时，捕捉的总累积数就等于该种群 的总个体数，根据一元线性回归方程 y=ax十b可知，当y=0时，x -b/a, 此时x值即为种群的总数量，A错误： 运用去除取样法时，每次捕获的动物 不放回环境，随着连续捕捉，种群数量 逐渐减少，适用于调查个体小、不易标 记的动物种群，B正确；繁殖期或迁徙 期种群数量变化较大，不适合进行调 查，C正确；去除取样法的原理是通过 捕捉数量的变化来估算总数量，不需 要将种群中所有个体捕尽，D正确。 考点二种群的其他数量特征 必备知识梳理 增长型稳定型衰退型年龄结构 出生率死亡率性别比例 (1)出生率和死亡率迁入率和迁出 率(2)出生率和死亡率>(3)出 生率 辨析与表达 (1)×(2)/(3)/(4)/ (5)不一定出生率和死亡率不完全决 定于年龄结构，还会受到食物、天敌 气候等多种因素的影响。此外，种群 数量还受迁入率和迁出率的影响 (6)性引诱剂诱杀害虫的雄性个体会导 致害虫的性别比例失调，从而降低出 生率，导致种群密度明显降低 核心素养达成 1.D人口老龄化会导致出生率降低、死 亡率升高，A、B不符合题意；人口老龄 化会导致人口的年龄结构成为衰退 型，C不符合题意；人口老龄化一般不 会影响性别比例，D符合题意。 2.B由表中信息可知：该黄鳝种群幼年 (I龄期)的个体多，老年(N龄期)的 个体少，说明该黄鳝种群的年龄结构 为增长型，A错误；由题中“黄鳝从胚 胎期到产卵期都是雌性，产卵过后变 为雄性”可推知：种群中雄黄鳝的平均 年龄大于雌性，B正确；分析表中信息 可知：Ⅱ龄期雄黄鳝数量最多，I龄 期、Ⅲ龄期和V龄期雄黄鳝数量非常 少，C错误；表中信息显示：各年龄期雌 性个体的总数明显大于雄性个体的总 数，说明该黄鳝种群的雌雄比例不是 1:1,D错误。 …真题演练感悟高考 1.D种群是指在一定的空间内同种生 物的所有个体形成的集合，根据题意 可知，观察的并不是该地的全部灰松 鼠，A错误：标记重捕法是调查种群密 度的一种估算法，并不能准确统计该 年出生的所有灰松鼠数量，B错误；由 题图分析可知，随着灰松鼠年龄的增 大，其存活数逐渐下降，推测该地灰松 鼠种群的年龄结构为增长型，种群数 量呈上升趋势，种内竞争逐年增强，C 错误：由题图可知，灰松鼠幼体的存活 2对勾·讲与练·高三生物 数较其成体的存活数变化大，说明幼 体的死亡率相对较高，故对灰松鼠进 行保护时应更加关注其幼体，D正确。 2.D对比两次调查结果可知，与第1次 调查结果相比，第2次调查结果显示数 量明显减少的是雄性生殖期的昆虫， 推测在两次调查间隔期间，该昆虫种 群最可能遭遇到的事件是被性外激素 诱杀，D符合题意。 3.B由题意可知，调查1公顷范围内某 种鼠的种群密度时，第一次捕获并标 记的39只鼠中有5只由于竞争、天敌 等自然因素死亡，故可将第一次标记 的鼠的数量视为39一5=34（只），第二 次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15 只，设该区域该种鼠的种群数量为X 只，则根据计算公式可知，34/X=15/ 34,解得X≈77.07，面积为1公顷，故 该区域该种鼠的实际种群密度最接近 于77只/公顷，B正确 4.B由甲地个体数的柱形图可知，甲地 Ⅲ径级个体数量明显少于其他径级， 可能在幼年期经历了干旱等不利环 境，A正确。乙地阳坡的种群密度为 (10+15+20+25+30+40)=140(个/ 500m),甲地阳坡的种群密度为 (20+20+5+20+25+20)=110(个/ 500m),故乙地阳坡的种群密度比甲 地阳坡的种群密度高，B错误。甲地阳 坡各径级的个体数相当，属于稳定型； 乙地阳坡的老年期个体数>中年期个 体数>幼年期个体数，属于衰退型，C 正确。甲、乙两地阴坡的种群数量均 具有幼年期个体数多（增长快）、老年 期个体数量趋于稳定的特点，故二者 种群增长曲线均为“S”形，D正确。 第44课时种群数量 变化及其影响因素 考点一种群数量的 变化及其影响因素 必备知识梳理 1.(1)数学形式(2)合理的假设数学 形式(3)①直观②精确 2.(1)充裕有限倍数K/2K值 (2)①波动种群爆发②下降 ③衰退、消亡 (3)种群密度年龄结 构数量变化生存状态 数量变化 趋势K/2环境容纳量 3.林冠层光照强度 气温降低气候 干旱种内竞争 辨析与表达 (1)× (2) (3)×(4)/(5)× (6)× (7)将地面、墙体等硬化，将食品容器加 固以及养猫等措施，降低家鼠的环境 容纳量 (8)自然生态系统中猎物增多会导致捕 食者增多，捕食者增多会使猎物数量 减少，猎物减少会引起捕食者数量减 少，最终使猎物和捕食者在一定水平 上保持动态平衡 关键能力提升 (1)数学不精确 (2)K/2时种群的增长速率最大，种群的 数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的可 持续利用 (3)防治害虫应尽早进行，应将种群数量 控制于加速期(K/2)之前，严防种群增长 进入加速期 (4)该种群数量是前一年的种群数量的 倍数图1中曲线Ⅱ表示的是“S”形增 -528- 长，而图2曲线在5年前是“J”形增长， 10~20年内种群数量在减少，20~25年 内种群数量保持稳定 核心素养达成 1.D在鱼池中投放一批某种鱼苗，理想 情况下鱼苗会经历幼年、成年、死亡的 过程。随时间变化的过程中，由于该 鱼种群没有进行繁殖，种群数量在投 放时最多，而后逐渐减少，直至趋近于 0,故种群数量对应的曲线是丙：鱼苗 由幼年到成年，不断摄食、生长，个体 重量会逐渐增加到一定程度，而后基 本不变，最终死亡，故个体重量对应的 曲线是乙；由于前期种群中个体增重 比较快，个体死亡数量比较少，前期种 群总重量会逐渐升高，而后期个体死 亡率增大，且个体增重速率减小或基 本不再增重，所以后期种群总重量会 减小，故种群总重量对应的曲线是甲， D正确。 2.B由题图可知，在b点之前，出生率 大于死亡率，种群数量增加；在b,点时， 出生率等于死亡率，种群数量不再增 加，表示该种群数量已达到环境容纳 量(K值)，B正确。 3.C气温对种群数量的作用强度与该 种群的密度无关，因此属于非密度制 约因素：蝗虫原本就会在秋季死亡，降 温使它们死亡前没有产生后代，导致出 生率下降，所以C正确，A、B、D错误。 4.(1)死亡率缓解间接 (2)负反馈收支平衡 (3)929当最大捕捞量超过29只， 种群出生率将小于死亡率，种群会裹 退（合理即可） 解析：(1)海胆的种内竞争加剧，会引 起海胆的迁出率和死亡率上升，从而 降低海胆的种群数量。乙区域禁捕 后，捕食者数量恢复，由于捕食关系导 致海胆数目下降，缓解了海胆的种内 竞争，海藻生物量增加。以上研究说 明捕捞能间接降低海洋生态系统中海 藻的生物量。(2)负反馈调节是生态 系统自我调节能力的基础，因此根据 乙区域的研究结果推测，甲区域可通 过负反馈调节机制恢复到乙区域的状 态。 当甲区域达到生态平衡，其具有 的特征是结构平衡、功能平衡和收支 平衡。(3)由图2可以直接看出，B状 态时，岩龙虾种群出生率等于死亡率， 种群增长速率为0，此时岩龙虾的种群 数量为34只，种群增长速率最大时，岩 龙虾的种群数量为25只，故对处于B 状态的岩龙虾种群进行捕捞时，为持 续获得较大的岩龙虾产量，捕捞后种 群数量应为25只，则当年捕捞量应为 34一25=9（只）。A状态之前，岩龙虾 种群的出生率小于死亡率，种群数量 不断减少，A状态时，岩龙虾的种群数 量为5只，此时出生率等于死亡率，故当 年最大捕捞量不能超过34一5=29（只）， 否则需要采取有效保护措施保证岩龙 虾种群的延续，原因是当最大捕捞量 超过29只，种群出生率将小于死亡率， 种群会衰退。 考点二培养液中酵母菌 种群数量的变化 必备知识梳理 1.液体培养基JS抽样检测法 3.(1)液体无菌(2)均匀(3)计数板 上盖玻片边缘计数室底部(4)7 (5)曲线 4.(1)“S”(2)营养物质随着消耗逐渐 减少，有害产物逐渐积累，培养液的 pH等理化性质发生改变等 5.(1)使培养液中的酵母菌均匀分布，减 小估算误差(2)自身对照尽量减 小误差平均值(3)45(6)偏大 辨析与表达 (1)X (2)×(3)/(4)/ 核心素养达成 1.C有丝分裂是真核细胞的增殖方式， 细菌是原核细胞，增殖方式是二分裂， 所以培养基中的细菌不能通过有丝分 裂进行增殖，A正确；Ⅱ期由于资源充 足，细菌经过一段的调整适应，种群增 长可能会短暂出现“J”形的增长，B正 确：Ⅲ期细菌的增殖速率和死亡速率 基本相等，总数保持相对稳定，C错误： Ⅳ期培养基中营养物质含量减少和代 谢物积累，细菌种群数量会下降，D正确。 2.AA组、B组培养液中葡萄糖质量分 数较高，对应培养液中的细胞密度较 高，培养瓶内的培养液体积会影响供 氧情况，进而影响酵母菌的增殖，B组 培养瓶内培养液多、供氧较少，其中酵 母菌增殖慢，细胞密度后达到最大值 对应曲线①，A组对应曲线②，A错 误：C组、D组培养液中葡萄糖质量分 数较低，对应培养液中的细胞密度较 低，而C组培养瓶内培养液少、供氧较 多，酵母菌增殖快，细胞密度先达到最 大值，对应曲线④，D组对应曲线③，D 组培养瓶内的葡萄糖总量更多，K值 更高，B正确；D组和B组的葡萄糖质 量分数不同，营养物质的供应情况不 同，导致两组实验结果不同，C正确；适 当增加接种量，不会改变培养液中营 养物质的含量，不影响种群的K值大 小，但到达K值的时间会提前，D正确 真题演练感悟高考 1.D振荡培养的主要目的是增大小球 藻与培养液的接触面积，A错误：使用 血细胞计数板，需要先盖好盖玻片，再 在盖玻片的边缘滴加培养液，稍等片 刻后再计数，B错误：若一个小格内小 球藻过多，应稀释到每小格5一10个再 计数，C错误；为了分析小球藻种群数 量变化总趋势，需连续统计多天的数 据，避免出现误差，D正确。 2.B亚热带常绿阔叶林中楠木幼苗距 离母株越远，其密度越大，说明幼苗距 离母株越远，植物母株的抑制作用越 弱，A符合题意；鸟巢兰种子远离母株 萌发时，缺少土壤共生菌，不能用题述 假说解释，B不符合题意；中药材三七 连续原地栽种，会暴发病虫害导致产 量降低，说明距离越近，抑制作用越显 著，C符合题意；我国农业实践中采用 的水旱轮作，可减少农药的使用量，说 明水旱轮作可以避免长时间种植同种 作物导致相关病原菌和昆虫的积累， 能用题述解说解释，D符合题意。 3.B亲体数量约为1000个时，该种群 的补充量等于亲体数量，即出生率等 于死亡率，是K值，根据种群的增长速 率变化可知，捕捞后种群数量处于K/2 时可获得最大持续捕捞量，A错误；种 群数量处于K/2时单位时间内增加的 数量最多，即亲体数量约为500个时， B正确；由题图可知，K值是1000，当 亲体数量大于1000时，超过了环境承 载量，种群没有达到稳定状态，C错误； 一般来说，食物和天敌等生物因素对 种群数量的作用强度与该种群的密度 是相关的，这些因素称为密度制约因 素，饲料是影响该种群数量变化的密 度制约因素，D错误。 第45课时 群落的结构 考点一群落的结构 必备知识梳理… 1.(1)相同时间一定地域种群 (2)物种种间空间演替范围 2.物种大 3.(1)①-c-Ⅲ②-b-W③-d-I e-Ⅱ⑤-a-V 4.分层镶嵌 5.(1)阳光温度水分(2)有规律 6.地位和作用空间位置食物与其 他物种的关系种群密度植株高度 不同生物充分利用环境资源 辨析与表达 (1)× (2)×(3)/(4)/ (5)提高了群落利用光能等资源的能力， 也为动物提供了多种多样的栖息场 所和食物来源 (6)生态位重叠较大的种群对资源和空 间的需求相同点更多 关键能力提升 (1)温度不是群落的垂直结构。 (2)光照强度、光质（波长）这是群落的 垂直结构。 (3)不对。垂直结构和水平结构都是指 群落中不同种生物的分层或分布关系。 同种生物如桦树的高低不同属于种群层 次，不能构成群落的垂直结构。而矮小 的野草丛有垂直结构和水平结构。 (4)群落中植物的垂直分层为动物创造 了多种多样的栖息空间和食物条件 (5)四大家鱼混养利用了它们在池塘中 的分层现象，及占据着不同的生态位 当物种的生态位相似，在空间和资源有 限的情况下，它们必然存在种间竞争。 种间竞争可能会使各自的生态位发生分 化，结果可能为它们仍然共存于同一个 群落中，也可能为有的物种消失，有的物 种留存下来。 0--“ 核心素养达成 1.C曲线③和①不能明显体现捕食关 系，③的变化可能是小型鼠繁殖能力 强所致，A正确；由题图中曲线②与③ 可知，两条曲线不是同升同降的关系， 可推测小型鼠与革婢不是互利共生关 系，B正确；曲线③在K值上下波动， 影响K值的主要因素是环境，C错误： 林区居民因革蝉叮咬而易患森林脑 炎，因此可推测发病率会呈现与曲线 ②相似的波动特征，D正确。 2.A 据图M中的初始数量可知，三种 藻类的剩余数量为甲藻<乙藻<丙 藻，由此可得螺的捕食喜好为甲藻> 乙藻>丙藻，A正确；螺移走后，M中 藻类大量繁殖，甲藻数量最多，乙藻数 量次之，丙藻数量最少，由此可得甲 乙、丙三种藻类的竞争能力为甲藻> 乙藻>丙藻，B错误：图示L中乙藻数 量在峰值后下降的原因主要是螺的捕 食，C错误；在一定空间内，由生物群落 与它的非生物环境相互作用而形成的 统一整体，叫作生态系统，甲、乙、丙三 种藻属于生产者，螺属于消费者，还缺 乏分解者和非生物的物质和能量，D 错误。 3.A 森林植物从上到下可分为不同层 次，最上层为乔木层，其下依次是灌木 -529- 层、草本层等，②错误；群落中植物因 受光照的影响具有垂直分层现象，所 以植物的垂直分层现象的形成是由光 照决定的，⑥错误。 4.B水生群落的分层现象主要取决于 温度、溶氧量、光照，A错误；湖泊从浅 水区到深水区的生物分布差异主要是 由地形的变化导致的，体现了群落的 水平结构，B正确；由于阳光、温度和水 分随着季节的变化，群落的外貌和结 构也会随之发生有规律的周期性变 化，这属于群落的季节性变化，C错误： 由夏季温度变化曲线可以看出，夏天 温度变化较大的是斜温层，但表水层 的光照充足，温度适宜，产生氧气较多， 浮游植物主要分布在表水层，D错误。 5.B从灌丛到针叶林，再到针阔叶混交 林，生境越来越复杂，白马鸡和血雉分 布占比差异较大，说明生境的复杂程 度会明显影响白马鸡和血雉对栖息地 的选择，A正确；垂直结构是指群落中 的各个生物种群在垂直方向上的分层 现象，两物种在三种植被类型中的分 布差异不能体现群落的垂直结构，B错 误；由表格数据可知，季节交替（旱季 和雨季)影响两物种对植被类型的选 择，如旱季时，针阔叶混交林白马鸡的 分布占比高，而血雉的分布占比较低， 三种植被类型中，早季与雨季血雉的 分布占比差值大于白马鸡的分布占比 差值，说明降雨对血雉的影响更大，C 正确；比较两物种的日活动节律图可 知，两物种在白天均出现活动高峰，但 在日活动节律上两物种存在生态位分 化，D正确。 考点二研究土壤中小动物 类群的丰富度 必备知识梳理 1.活动能力 微小样方法取样器 取样 2.取样器酒精体视显微镜记名计 算 目测估计 3.(2)避光、避高温、趋暗、趋湿(3)土壤 小动物吸走 4.(1)物种丰富度(2)越多越复杂 核心素养达成 1.A大多数土壤小动物身体微小，不适 于用样方法或标记重捕法进行调查， 在调查土壤中小动物类群丰富度时， 常采用取样器取样的方法，A错误； “土壤中小动物类群丰富度的调查”实 验中，利用了土壤小动物趋暗、避高 温、趋湿的特点，B正确：据表可知，表 中分别具体统计了甲、乙、丙三地的各 种物种数目，故用记名计算法统计了 不同物种数量，C正确；据表可知，甲 乙、丙三地的土壤中小动物类群丰富 度分别为47种、38种和54种，故丙地 土壤中小动物类群丰富度最高，D正确。 2.C许多土壤小动物有较强的活动能 力，且身体微小，因此不适于用样方法 和标记重捕法调查，常用取样器取样 的方法进行采集、调查，A正确：丰富 度是指一个群落或生态系统中物种数 目的多少，土壤中小动物类群的丰富 度高，说明该类群含有的物种数目多， B正确：土壤小动物可以通过呼吸作用 产生二氧化碳，二氧化碳进入大气中， 可以参与碳循环，C错误；土壤小动物 的代谢活动可将有机物转化为无机 物，提高土壤肥力，进而影响植物生 长，D正确。 参考答案“☑。