期末复习第三单元测验-2025-2026学年六年级上册语文统编版

部编版六年级上册语文期末复习测验 第三单元 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音，写词语。(7分) 1.cháng é( ) 奔月、nǚ wā bǔ tiān( ), 都是古人编出来的神话。 今天的人们，已经开始探索宇宙之谜，逐渐 jiē kāi( ) 它的神秘的面纱。 2. 星期天，我们去艺术馆参观。里面的gēn diāo( ) 造型各具特色，令人称奇。 有的像威风 lǐn lǐn( ) 的将军，有的像全身长满疙瘩的金刚，有的像手持gùn bàng( ) 的猴子。我们参观了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。 二、把词语补充完整，再选择合适的词语填空。(7分) 呆 ( ) 呆 ( ) 叱 咤 ( )( ) 别出( )( ) 全 ( )( ) 注 ( )( )成拙 ( )( )眈眈 大 ( )( )星 ( )( )有味 1.他总喜欢耍小聪明，结果经常( )。 2.经常用来形容与众不同的观念或办法的词语是( )。 3.形容贪婪地凶恶地盯着，随时准备攻击或掠夺的词语是( )。 三、写出下列句子所使用的说明方法。(4分) 1.科学家们提出了许多设想，如在火星或者月球上建造移民基地。( ) 2.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 ( ) 3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ( ) 4.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。 ( ) 四 、判断下列说法的正误，对的打“ √ ”,错的打 “X” 。(6 分 ) 1.《竹节人》一课通过回忆童年做竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷 偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。 ( ) 2.《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文。 ( ) 3.《故宫博物院》 一课按照游览参观路线，由北到南逐次并详略得当地介绍了故宫的 主要建筑及其布局和功用。 ( ) 五、按要求写句子。(10分) 1. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。(修改病句) 2.即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢? 改为陈述句： 3.妈妈说：“我想起来了，去年，我们就是在这里找到蘑菇的。”(改为转述句) 4.悠悠想学国际象棋，可是妈妈又怕耽误他的学习而不同意。如果你是悠悠，你打算 怎么来说服妈妈?请把理由写下来(试着用第一、第二、第三说清楚)。(4分) 六、根据所学内容填空。(9分) 1.进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿： 2.《宇审生命之谜》一文主要围绕” ”这一主题 展开讨论的。 3.《春日》的作者是 代的朱熹。诗中的“胜日”是指 ,诗中点 明地点的是“ "。默写诗的后两句：_。 七、语文综合实践。(4分) 读书交流会结束后，同学们又拿起自己喜欢的书如饥似渴地读了起来。看，李明看书 时，手一直放在嘴边，好像看到了美味的食物想拦住快要流下的口水；张军则瞪大双眼， 直直地盯着书， ;旁边的 小芳呢， 。(补全同学们看书入迷的样子) 八、阅读理解与运用。(23分) (一)阅读《宇宙生命之谜》(节选),完成后面练习。(12分) ①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了 生命起源的过程之后，认为至少应该有这样几个条件： 一是适合生物生存的温度，一般应 在-50--150 °C 之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相 关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，( )已发现少数厌氧菌能在 没有氧气的条件下生存，( )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是 要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太 阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300--400°C, 不可能存在生命。金星是一颗缺氧、 缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高， 不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度， 一般都 低于零下140°C, 因此，也不可能有生命存在。 1.结合选文内容，在括号处填上恰当的关联词语。(2分) 2.读选文画“ ”的部分，它们有什么作用?(2分) 3.为了完成“向大家介绍天体上生命存在的必要条件”这一阅读任务，你会重点阅读 第 段。我采取的阅读方法是 ,据此得出的信息如下： ; ; ; 。 (6分) 4.结合选文，下列说法正确的一项是( )。(2分) A.水星上温度过低，所以不可能存在生命。 B.金星是一颗高温、缺氧、缺水的行星，不可能有生命存在。 C.金星表面温度很高的主要原因是它离太阳最近。 D.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度过高，不适合生命生存。 (二)课外阅读。(11分) 帮助地球“退烧” “温室效应”使地球气候逐年变暖，两极冰盖慢慢融化，海平面日渐升高。如果不设 法加以控制。未来数百年，繁华的纽约、上海、香港等大都市就将被海水淹没，地球需要 “ 退 烧 ” 。 当前，环保专家已推出种种帮助地球“退烧”的方案。 研究表明，解决气候变暖的问题，只需把照射到地球的太阳光遮挡3%即可。“退烧” 方案之一就是为地球撑起一把“太阳伞”。据粗略计算，伞面积需达2000平方千米左右， 伞面采用薄如蝉翼的金属薄膜或塑料薄膜。庞大的伞由自动控制机构来调节位置和方向。 “太阳伞”定位于从地球至太阳距离的1%的固定位置上，保证“太阳伞”具有稳定的遮蔽 效果。被遮蔽的地面仅相当于蒙上一层隐约的薄雾。对人类生活、植物生长不会产生明显 的 影 响 。 “造云”方案就是在空中制造“尘埃云”。在与“太阳伞”方案相同的位置上，设法制 造一片“尘埃云”,用它来遮挡太阳光。“造云”用的尘埃可以取材于月球。尘埃每年可能 会流失一部分，可以定时、定量补充。即使尘埃散落到地球，也不会超过一般宇宙尘粒的 流入量，不必担心会给地球构成危害。 为减少太空垃圾，专家们提出了“织网”方案，即向太空发射多颗人造地球卫星，从 卫星上发射激光，织成一道“激光网”,当红外线通过时，会被与其能量相当的激光网阻挡， 发生折射并照到海面上。海水吸收能量后，产生湿润的气流，兴云播雨，以此调节地球气 候，阻止气候变暖。 1.选择下面句子中引号的用法。(3分) A.表示特定称谓 B.表示特殊含义 C.表示强调突出 (1)“温室效应”使地球气候逐年变暖。 ( ) (2)地球需要“退烧”! ( ) (3)“太阳伞”定位于从地球至太阳距离的1%的固定位置上。( ) 2.短文题目中的“退烧”指的是： 。 (2分) 3.短文中介绍了哪几种帮助地球“退烧”的方案?请简要加以概括。(3分) (1) ; (2) ;(3) ◎ 4.帮助地球“退烧”,你有怎样的奇思妙想?请简要说说你的方案。(3分) 九、习作百花园。(30分) 随着社会的进步，手机、互联网、高铁等高科技产品使我们的生活发生了变化。微笑、 运动、诚信、梦想等也影响着你的生活。请结合自己的生活体验，以“ 让生活更 美好”为题，试着表达自己的看法。 要求：1.将题目补充完整；2.注意结合身边的具体事例，将重点部分写清楚；3.书写 工整，句子通顺，字数400字左右。 参考答案：（仅供参考） 一、读拼音，写词语 1、 嫦娥；女娲补天；揭开 2、 根雕；凛凛；棍棒 二、词语补充完整并选择填空 补全词语：呆头呆脑；叱咤风云；别出心裁；全神贯注；弄巧成拙；虎视眈眈；大步流星；津津有味 填空： 弄巧成拙 ；别出心裁 ；虎视眈眈 三、说明方法 举例子 打比方 作比较 列数字 四、判断正误 √ √ × 五、按要求写句子 1、 我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。 2、 即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，没有多少人能够去居住。 3、 妈妈说，她想起来了，去年，她们就是在这里找到蘑菇的。 4、 示例：妈妈，学国际象棋有这些好处：第一，它能锻炼我的逻辑思维能力，帮助我更好地思考问题；第二，下棋能培养我的专注力和耐心，这对学习也有帮助；第三，我会合理安排时间，不会耽误学习的，您放心吧！ 六、根据所学内容填空 1、 太和殿；中和殿；保和殿 2、 地球之外是否有生命存在 3、 宋；美好的日子；等闲识得东风面；万紫千红总是春 七、语文实践 示例：好像被书里的情节牢牢抓住了；眼睛都舍不得眨一下；则是一边看一边轻轻点头，嘴角还带着笑，连有人走过都没察觉 八、阅读理解与运用 （一）《宇宙生命之谜》节选 1、 虽然；但是 2、 是设问句，引起读者思考，引出下文对天体生命存在条件的说明 3、 ①；圈画关键词；适合的温度（-50—150℃）；必要的水分；适当的大气（氧气、二氧化碳）；足够的光和热 4、 B （二）课外阅读《帮助地球 “退烧”》 1、 （1）A；（2）B；（3）C 2、 控制地球气候变暖 3、 （1）“太阳伞” 方案：为地球撑遮挡太阳光的 “太阳伞”；（2）“造云” 方案：在空中制造 “尘埃云” 遮挡太阳光；（3）“织网” 方案：发射卫星织 “激光网” 阻挡红外线 4、 示例：我想发射带有反光材料的可回收气球群，在高空形成反光层反射部分太阳光，既降温又不造成太空垃圾。 九：习作百花园（略） 学科网（北京）股份有限公司 $