第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版 江苏专版）

希望（每空1分）(2)示例：如果让他背我，他该 有多累！但是不让他背，我们恐怕要赶不上大部 队了。(4分) (3)D(3分)解析：文中画“”的句子是环境 描写，出现在文末，是对草地恶劣环境的描写。结 合前文“他陷下去了，已经没顶了”可知，老同志牺 牲后“我”心情沉重，这句话烘托了当时悲壮的氛 围，暗示革命事业尚未成功，而不只是体现草地天 气变化多 2.(1)战士们作战的整体场面每一位战士的战 斗场面既全面又有重点地展现了五壮士痛击敌 人的情景，表现了战士们英勇顽强的精神，给人留 下深刻的印象（每空1分）(2)示例：有必要读。 (1分)现在的幸福生活来之不易，我们要珍惜当 下，感受生命的精彩和美好，努力读书，为祖国的繁 荣富强而奋斗。(3分)(3)示例：你们是伟大的 战士，是中华民族的脊梁！面对敌人的疯狂进攻， 你们毫不畏惧，毅然选择了战斗到最后一刻。你们 用生命捍卫了祖国的尊严，用鲜血谱写了壮丽的英 雄赞歌。(3分)你们的精神将永远激励着我们前 行！(1分)（评分建议：答出狼牙山五壮士的事迹 和精神品质，得3分；答出对后人的影响，得1分。) (三)1.(1)勇退敌首攻绝境中战斗英勇跳悬 崖（每空1分）(2)①飞机轰炸②准备武器， 等待拼杀③发起最后进攻④不怕牺牲，奋力 杀敌（每空1分） 2.B(2分)解析：由第①自然段中的句子“为掩 护大部队和群众转移，营长决定让两名营领导带领 战斗力较强的二连八十三名指战员‘断后’”可知， A项和C项是断后的目的。战士们同敌人周旋是 想要拖住敌人的脚步，方便大家撤离，这是断后的 方法，而不是断后的直接目的，B项有误。 3.A(2分)解析：A项中的句子描写了人物的语 言，表现了营长王子固反应敏捷、关心战士的精神 品质，并没有体现出他不畏牺牲的精神品质。 2 4.这句话运用反复的修辞手法，(1分)突出和强 调了战况的惨烈和战士们英勇无畏的牺牲精神。 (1分)这样写的好处是能够更加鲜明地表达情感， 使文章的语言更加富有感染力。(1分)5.文中 既有对八路军战士群体的描写，如第③自然段中 “他们相互鼓励着…等待着那最后的拼杀时刻的 到来”；也有对其中几位战士的细节描写，如第④⑤ 自然段中对排长孙现明、战士李兴诗和斤荣友等人 的描写。这种点面结合的描写，层次感及画面感极 强，既写出了战士们英勇无畏的牺牲精神，又突出 了每位战士的特点。(5分)（评分建议：分析“点” 与“面”的布局与特点，得2分；结合全文体会这样 写的好处，得3分。) 五、[思路点拔]这道题考查演讲活动的场面描 写。先明确演讲主题、地点等信息，描写时采用点 面结合的方式：“面”概括整体氛围，如现场布置、观 众状态；“点”刻画精彩重点，如演讲者的表现、观众 的特别反应。注意按活动顺序写开场、演讲、互动 (若有)及结尾。融人观察者的体会，可以采用记叙 文的形式，描写具体事例。注意运用修辞手法，增 强感染力。 讲拍 第三单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、别出心裁沮丧提供威风凛凛呆头呆 脑神秘起源揭开培养（每空1分》 二、B(2分)解析：A项，“风靡”的“靡”应读i; C项，“弄巧成抽”的“抽”应读zhuo;D项，“悻悻 然”的“悻”应读Xing。 三、D(2分)解析：“忘乎所以”指由于过度兴奋 或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，多含贬 义，用在这里与句意不符，可改为“呕心沥血”。 四、A(2分)解析：第①句把前三殿的图案和后 三宫的图案进行对比，运用了作比较的说明方法。 第②句中，“一50~150℃”运用的是列数据的说明 方法。第③句把“弯弯的内金水河”比作“玉带”，运 用了打比方的说明方法。第④句中，“皇帝即位、生 日、婚礼和元旦等”是举例子，说明太和殿是举行重 大典礼的地方。因此选A。 五、A(2分)解析：“开卷有益”这个说法有一定 局限性，并不是所有的书都适合阅读，都能给我们 带来积极影响。一些书籍可能包含不良思想、错误 信息或低俗内容，阅读这类书籍不仅不能让我们受 益，反而可能对我们的价值观、认知等方面产生负 面影响。所以不能说“无论什么书我们都可以看”， 该选项表述有误。 六、示例：选择B。(1分)妈妈，每周五放学后您让 我踢半小时足球吧，我提出这个请求是有依据的。 一是我会提高效率，认真完成家庭作业，不会影响 学习；二是踢足球可以愉悦身心，缓解我一周的疲 劳；三是踢足球可以强身健体，提高身体素质，有利 于我的成长；四是踢足球是团队活动，可以培养我 的团队合作的意识。(5分)（评价建议：选择话题， 得1分；正确运用写法，得2分；写出合理且充分的 理由，得2分：语言通顺简练，得1分。) 七、胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识 得东风面万紫千红总是春（每空1分） 八、1.(1)√(2)X(3)√（每小题1分） 解析：第(2)题，由材料三第二自然段的句子“京张 高铁是世界上首条时速350千米的智能化高速铁 路，应用自动驾驶系统，全程实现有人值守的无人 驾驶”可知，说法错误。 2.B(2分)解析：根据题干信息，定位到材料一 中的相关内容。首先由第三自然段的句子“过青龙 桥，列车向东北前进”可知，此时的列车还未经过青 龙桥，且向东北方向前进，所以图②应排在最前边： 然后由“过了‘人’字形线路的岔道口就倒过来”可 知，此时列车正常行驶过了“人”字形线路的岔道口 并倒了过来，所以图②后接图①；最后由“列车折向 西北前进”可知，此时的列车经由岔道口驶向西北， 所以图①后接图③。 3.太子城一个小时左右（每空2分）4.(1)京 张高铁的车站设计彰显着中国智慧。(2)在综 合国力提升的同时，我们的文化自信也得以彰显。 (3)相信在未来的科技发展中，祖国会取得更多辉 煌的成就。（每空2分)5示例：国家实力(1分) “拼搏奋进”的中国力量(1分)（评分建议：补写内 容兼顾“变”与“不变”，且内容合理，每空得1分。) 九、1.(1)②③(2)④(3)④⑤⑥（每空 1分)2.(1)①竹蜻蜓起飞②狂喜③无措 和气恼④再次制作竹蜻蜓，弄伤了手⑤念念 不忘（每空1分）(2)对竹蜻蜓的喜爱(2分) 3.D(2分)解析：文章开篇作者就提到玩具的魅 力在于回忆，特别强调了自己制作的玩具，比如竹 蜻蜓。这些玩具代表着一段回忆，令人念念不忘。 4.(1)一根小小的木棍、一片薄薄的木片(1分) 一把有刀尖的小刀、笔(1分)(2)①在小木片上 画出要削的线，在中间留下钻洞的点；②先斜着向 左削木片，削出斜且平滑的一面，再斜着向右削，让 木片呈现出一种扭曲的螺旋状；③在木片中间钻 洞；④插上小木棍(2分)(3)把插好小木片的小 木棍放在掌心，用手使劲一搓，竹蜻蜓便会飞起来 (2分)5.示例：我最喜欢的玩具是一个智能机 器人。它有光滑的金属外壳，流线型的造型，看起 来既时尚又充满科技感。它具备投影功能，可以随 时随地为我播放电影、音乐或者科普视频。此外， 它还具备陪伴功能，可以跟我进行简单的对话，讲 笑话，甚至陪我玩游戏。有一次，我因为学习压力 大而感到心情烦躁，它便为我播放了一首轻快的乐 曲，让我瞬间放松了下来。(4分) 十、1.示例：爷爷坐在戏台下，身子前倾，双手紧 攥着拐杖，眼睛直勾勾地盯着戏台。随着剧情变 化，他时而喜笑颜开，时而神情哀伤。(4分)（评价 建议：抓住人物的动作、神态等，得2分；想象合理 且语言优美，得2分。) 2.[思路点拨]该题目围绕“阅读，让生活更美好” 展开。写作时，先回顾自身阅读经历，选取令你印 象深刻的事件或书籍。然后从拓宽知识面、缓解压 力、树立价值观等方面思考阅读对生活的影响，并 将其融入作文，通过具体事例阐述“阅读，让生活更 美好”的原因。体裁可选择记叙文，讲亲身故事，或 选择议论文，列举论据论证。文中需融人真实感 受，展现阅读之美。 讲拍 第四单元拔尖测评 死到 频改 一、略(3分) 二、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的 心扉，永无止境。(2分)（评分建议：内容书写正 确，得1分；字体正确，得1分。) 三、1.咆哮惊慌沙哑党员抱怨糟糕 照顾（每空1分） 2.A(3分)解析：上联描述了故事情节的特点， 下联应该与之呼应，同时也要符合对联的平仄和意 境。BC、D三项虽然在内容上与文学创作相关， 但在平仄和意境上不符合对联的要求。 四、1.A(3分)解析：“澎湃”的“湃”应读pài。 2.B(3分)解析：“忐忑不安”表示心里七上八下 不得安定，与后面“这次我一定能拿到冠军”的自信 心态相矛盾。 3.D(3分)解析：从“齐耳的短发”“眼睛大大的” “红色外套”等内容可以看出运用了外貌描写；“嘴 角还带着笑”运用了神态描写；“把自行车推了过 来”运用了动作描写。 4.A(3分)解析：《穷人》的环境描写不仅交代了 故事发生的场景，展现穷人生活的艰难，也烘托了 人物的美好品质。 五、1.(1)山威严、冷静乱哄哄（每空1分） (2)示例：爸爸的眼睛布满血丝。他不说话，坐在 那里。他像一块沉默的石头。(1分)（评分建议： 2 运用比喻，得0.5分；语句通顺，得0.5分。) 2.示例：上课了，语文老师说要提问昨天学习的内 容，可是我没有背下来，心里直打鼓。我要镇定，千 万不能让老师发现。怎么回事？突然肚子疼。老 师看了我一眼，等下叫到我怎么办？不行，下次一 定要准备好，这种感觉太煎熬了。(2分)（评分建 议：写出心理活动，得1分；语句通顺，得1分。) 六、少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相 见不相识笑问客从何处来（每空1分） 七、示例：您现在有时间吗？我想参加课本剧的表 演，想和您商量一下(2分)参加这个活动可以培 养我的舞台表演能力和自信心，(1分)还可以锻炼 协作能力和语言表达能力。(1分)我们会在课余 时间进行排练，请您放心，我会合理安排时间，保证 不影响学习的(1分) 八、1.(1)√A.√B.VE.V(每空 1分)2.示例：(2)父母可以跟孩子共读一本书， 一起交流书中的人物与故事。(3)父母也要多 读书，为孩子做榜样。（每空1分）3.示例：您 好。豆豆不爱阅读，是有原因的。首先，《童年》这 本书是苏联作家高尔基写的，故事发生在十九世纪 七八十年代，那个时代离现在较远，内容是二年级 的豆豆理解不了的，所以他不爱阅读这本书。应该 让豆豆在合适的时间读合适的书。其次，当孩子对 读某一本书失去兴趣的时候，应该以榜样引领为 主，家长要多陪伴孩子读书，这样才能让豆豆爱上 阅读啊！(3分)（评分建议：答出自己的观，点，每点 得1分；语言通顺流畅，得1分。) 4.BCD(3分)解析：A项说法过于绝对，故本项 理解不正确。B项，结合材料二第三自然段“可以 反过来思考，乏味、无趣、语言粗糙、情感稀薄，以及 刻板说教的故事是不适合孩子阅读的”可知，孩子 应少读语言粗造、情感稀薄的低质量的书，故本项 理解正确。C项，结合材料二第一自然段可知，让 孩子在舒适、自然的状态中感受阅读的快乐，符合拔尖特训 语文（江苏专用）六年级上 第三单元拔尖测评 自 解 装 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】阅读，是一场与知识的邂逅，是一次心灵的旅行。在书香弥漫的校园里，我们开 展了“书香润心灵，阅读促成长”的系列活动。让我们一同在文字的世界里遨游，探索阅读的奥秘， 收获知识与快乐吧！ 第一部分夯实阅读基础(27分)》 一、根据拼音，在括号内写出词语，补全语段。(9分) 阅读是思想的粮食，书中有bi色chu xin cai( )的情节，可以抚慰你jǔsàng ( )的心情，为你ti gong( )精神的享受。书中有鲜明的人物形象，你可以从 wei feng lin lin( )的孙悟空、dai tou dai nao( )的猪八戒等角色身上 感受到东方小说的shen mi( )。书籍也可能是你新思维的gi yuan( ),为你ji间 kāi( )知识的谜底，pei yang( )你的思维能力，提升你的文化素养… 二、阅读中我们认读汉字，为学习扫清障碍。下列加点字的读音全部正确的一项是(2分)() A.风靡(mi) 豁口(hu6) 金箍棒(g0) 虎视眈眈(dan) B.轨道(gui) 叉腿(chd) 偃月刀(yn) 惟妙惟肖(xiào) C.镏金(Iid) 蟠龙(pdn) 纸盔甲(ku) 弄巧成拙(zhuO) D.矗立(chù) 逾越(yú) 悻悻然(xn) 鸣钟击磬(qing) 三、阅读中我们积累词语，并在生活中学习运用。下列加点词语使用有误的一项是(2分)( A,在江苏举办的全省青少年辩论大赛上，经过多轮激烈角逐，我方技高一筹，拿下了冠军。 B.这对双胞胎虽然长得很像，但是性格迥然不同。一个活泼开朗，像玄武湖湖面上跳跃的阳光； 一个文静内敛，似鸡鸣寺中静谧的古钟。 C.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 D.老师为了培养我们可真是废寝忘食，忘乎所以。 四、阅读中我们学习知识，增长智慧。对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是(2分)() ①前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加 ②适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间。 ③弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 ④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。 A.作比较、列数据、打比方、举例子 B.列数据、作比较、打比方、举例子 C.举例子、列数据、作比较、打比方 D.打比方、作比较、列数据、举例子 五、正确的阅读方法能使我们的学习事半功倍。下列选项中表述有误的是(2分) A.俗话说：“开卷有益。”无论什么书我们都可以看。 B.读书时，要先明确阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 C“不动笔墨不读书”，读书要与作批注、记心得、写文章结合起来，手脑共用。 D.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 六、（南通如东县真题改编）仿写能够巩固阅读成果，帮助我们进步。读下面的语段，注意加点的 部分，在A、B两项中选择一个话题，用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。(100字左右) (6分) 南通如皋水绘园吸引了众多游客，原因有四：一是底蕴深厚。该园始建于明万历年间，历经 四百余载，身为“天下名园”，融合江南园林精巧与江北水乡开阔的特点，承载文化记忆，尽显江海 文化神韵与先人造园智慧。二是风格独特。粉墙黛瓦的明清建筑错落，亭台楼阁，点缀，回廊蜿 蜒，与灵动水系相映，绘就江南江北交融的景观，独具南通水乡园林气质。三是美食诱人。如皋 董糖甜而不腻、入口酥脆，白蒲茶干质地细腻、味道鲜美，带领人们开启饮食文化探索之旅。四是 体验丰富。人们可以乘古游船穿梭河道感受宁静，参与蓝印花布印染、如皋盆景制作，领略其质 朴精巧与独特魅力，增添旅游趣味与互动性。 A.竞选学校大队委员 B.向妈妈请求，每周五放学后踢半小时足球 七、默写能够加深对阅读知识的理解和记忆，使之成为长期记忆的一部分。调用积累的知识完成 练习，展示阅读收获。(4分) 《春日》中写出了诗人在春暖花开之际，外出郊游的感觉的诗句是“ ”;借助旖旎风光暗喻自己想在乱世中追求圣人之道的美好愿望的名 句是“ 第二部分领略阅读魅力(39分) 八、（南京师范大学附属小学真题）运用积累的阅读方法读下面的材料，探秘百年京张，领略跨越 历史之美。(17分) 百年京张 [材料一] 在中国大地上，有一条铁路，一头连着历史，一头连着未来，这就是北京到张家口约201千米 长的京张线。它见证了中国铁路的发展，也见证了中国综合国力的飞跃。 老京张线，建成于1909年，是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑的。这是中国人自主勘测、 设计、施工的第一条铁路。京张铁路的修筑工程非常艰巨，要穿越峻岭幽谷，开凿多个隧道。当 时，外国人断言中国绝不可能成功修建京张铁路。在冷嘲热讽中，詹天佑等爱国志士不畏困难， 接下修建京张铁路的重担。 通观京张铁路全线路途，它以一架铁桥信步于高原平湖之上，在塞外关隘张家口安然驻步。 铁路经过的青龙桥地区，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的坡度呢？詹天佑顺着山势，设计 了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过 青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火 车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。“人”字形线路成为中国铁路史 上的一个创举。 詹天佑和京张铁路的建设者们用自己的勤劳和才智建成京张铁路，揭开了中国铁路建筑史 上崭新的一页。 (根据相关资料改编) [材料二] 京张高铁的车站设计彰显着中国智慧。 张家口站，采用了位于张家口市区北端的历史古迹长城名关—“大境门”的拱门造型，还巧 妙地融入了老京张铁路的“人字形”元素。 太子城站紧邻崇礼太子城冰雪小镇，鸟瞰像一块美玉镶嵌在山中。 延庆的八达岭长城站作为一个建造在长城景区内的车站，其地面部分的建筑表面铺满绿色 植被，与山体自然地融为一体。 北京北站增加了智能刷脸设备。旅客可以直接刷脸进站，也可根据需要，打印纸质车票。 (根据相关资料改编) [材料三] 新京张线，也就是京张高铁，于2019年通车。它从北京北站出发，一路向北穿过居庸关、八达 岭的崇山峻岭，跨过燕赵大地的河流湖泊，到达河北张家口，使两地运行时间由三个多小时缩短 到一个小时左右。 京张高铁开启了中国铁路建设智能新时代，在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别 等方面实现了重大突破。京张高铁是世界上首条时速350千米的智能化高速铁路，应用自动驾驶 系统，全程实现有人值守的无人驾驶。自动驾驶此前在地铁上有应用案例，但与地铁相比，高铁 的速度更快、线路更网络化、运行环境更复杂。 京张高铁的智能运营为旅客通行提供了更人性化的服务。智能机器人可以贴身导航并搬运 行李；通过电子客票、刷脸进站等可简化乘车流程；站内导航与站外导航融合，乘客出发时输入车 次，即可导航至检票口或候车厅。 (根据相关资料改编) 京张高铁线路图 崇礼。 8太子城站 张家口 北 张 八达岭长城站 ◇》 北京 6★ 崇礼支线 北京北站 京张铁路 (西直门) 1.阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(3分) (1)京张高铁中的“京”和“张”分别指北京和张家口。 ( (2)京张高铁采用北斗卫星导航系统，无须工作人员值守。 (3)阅读要素要了解新京张线的智能化和车站设计，应阅读材料二和材料三。 ) 2.根据对老京张线“人”字形线路的介绍可知，火车行驶路线图示排序正确的是(2分) 北 北 青龙桥 青龙桥 青龙桥 南口 南口 ① ② ③ A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③② 3.跨学科知识·数学如果你要前往崇礼的冰雪小镇，应在 站下车；若你要从西直门前 往“大境门”，你乘坐的列车预计行驶 (填时长)。(4分) 4.思维导图阅读材料，相信你对京张线有了很多了解，也想到了很多。结合所给材料，照样子 填一填。(6分) “人”字形线路成 (1) 京张高铁开启了中 读到 为中国铁路史上 国铁路建设智能新 的一个创举。 时代。 回望过去 着眼现在 展望未来 、 詹天佑当年修这条 (2) (3 想到 铁路多么不容易啊！ 5.创意表达同学们正在为宣传京张线的广播稿的结尾集思广益。请仿照示例，写出你的想法， 把语句补充完整。(2分) 例：百年京张，变的是服务水平，不变的是“乘客至上”的理念。 百年京张，变的是 ,不变的是 九、运用积累的阅读方法读下面的文章，解锁竹蜻蜓的制作秘籍。(22分)》 竹蜻蜓 高洪波 ①玩具的魅力对我来说是一种回忆，令人念念不忘的回忆。我指的不是那些缠着爸爸或妈 妈购买的玩具，而是自己制作的玩具，比如竹蜻蜓。 ②制作竹蜻蜓很简单，准备一根小小的木棍，一片薄薄的木片，工具是一把小刀，锋利与不锋 利都无所谓，关键是要有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀称的螺旋桨形。 ③做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地 切削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现一种扭曲的 螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上小木棍，竹蜻蜓就活了。 ④记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺 品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？我把插好小木片的小木棍放在掌 心，使劲一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过了屋脊，高过了树梢，仿佛被神奇 的手拽向天空。仰头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。 ⑤我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我 使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上蓝天，很快甩下了一条尾巴，翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉 了唯一的负担，木翅借一阵清风直上九重云霄，很快隐入树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向追 寻，它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍，不知该怎样应付这场飞行事故， 只能气恼地回到家里，试图再一次制作竹蜻蜓。 ⑥不知怎么回事，竹蜻蜓的灵气一去不返了，小刀鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不 客气地冒出来。爸爸妈妈急忙赶过来救援，手指自然是包扎得很出色，血也停止了流淌。然而竹 蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去，以至于我一直对它念念不忘… (选自《风筝与陀螺》，有删改) 1.阅读要素请根据选文内容，为下面的同学提出合理的阅读建议。(3分) (1)东东要写“竹蜻蜓制作指南”，他应该重点阅读第 自然段。 (2)林林想体会玩竹蜻蜓的乐趣，她应该重点阅读第 自然段。 (3)小敏想探究作者童年玩竹蜻蜓时内心有哪些体验，她应该重点阅读第 自然段。 2.根据选文内容，按要求完成练习。(7分) (1)思维导图对于小敏探究的问题，你有答案了吗？请你一起来梳理。(5分) 完成了竹蜻 (D 木翅飞走 玩竹蜻蜓 蜓的制作 不见了 内心的体验 激动 ② ③ ⑤ (2)观察上图，从中能体会到作者 之情。(2分) 3.玩具有很大的魅力，你一定也喜欢玩具。阅读文章，你认为作者觉得玩具的魅力在于什么呢？ (2分) () A.在玩具商店挑选、购买自己喜欢的玩具所带来的愉悦体验。 B.制作的乐趣，在亲手制作玩具的过程中，通过动手操作和发挥创意，完成独特的作品。 C.玩玩具时所获得的快乐：玩具能带给人们欢乐的时光。 D.回忆的珍贵，玩具代表着一段美好的回忆，让人怀念过去，回忆起与玩具相关的温馨时光。 6 4.请你结合文章内容，写一份关于竹蜻蜓的说明书。(6分) 竹蜻蜓制作和使用说明书 (1)材料： 、 工具： 。(2分) (2)步骤： 。 (2分) (3)玩法： 。(2分) 5.创意表达你一定也有许多玩具，请挑选你最喜欢的一个玩具，向大家介绍一下吧。140字左 右。(4分) 温馨提示：可以写玩具的外观、功能、你与它之间的故事等 第三部分书写阅读感悟(34分) 十、阅读，不仅是知识的汲取，更是情感的触动和思想的升华。在系列阅读活动的滋养下，我们内 心的感悟如同一颗颗种子，在阅读的土壤中生根发芽。(34分) 1.小练笔：读下面的句子，照样子，抓住人物的动作、神态等写一写自己或身边人对一件事人迷的 样子。50字左右。(4分) 我和同学们走进图书馆，只见她坐在图书馆的一角，双手捧着书，目不转睛地盯着书中的 内容，细细品读着，有时开心地笑，有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又发出几声叹息，令人 难以捉摸。 2.(南通海安市真题)写作：有了书籍，生活都变得美好了许多。请结合自已的阅读体验，以《阅 读，让生活更美好》为题，写一篇作文。（30分) 要求：①阅读是怎么影响你的生活的？请写清楚；②为什么阅读让你觉得生活更美好？ 请把原因写具体；③写出自己的真实感受；④书写工整、规范，不少于450字。