3 古诗词三首 宿建德江 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦统编版六年级上册《宿建德江》教学，以孟浩然秋江夜泊故事导入，通过“诗人背景—初读主题（秋江暮色、羁旅之思）—想象品读—诗词详解—对比阅读”支架，构建从情境感知到情感体悟的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（“王孟”并称等文化常识）、思维能力（对比《宿建德江》与《西江月》情感异同）、审美创造（“江清月近人”画面想象），通过情境描述、问题链（如“谁在说丰年”）引导学生联想，教师可借助结构化支架提升教学效率，学生能深化文化认同与语言表达能力。

统编版六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首 宿建德江 课前导入 亲爱的同学们，你们知道吗？在古代，有一位名叫孟浩然的诗人，他在一次旅行中邂逅了一条美丽的江——建德江。那天傍晚，当太阳渐渐落下，夜幕悄悄降临，孟浩然被眼前的景色深深吸引。 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 自读诗句 要求：读准字音，读通诗句。 3 了解诗人 苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”， “唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。 4 孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。 了解诗人 5 想象画面，品读诗句 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它忽然出现在眼前。 6 初读感知 秋江暮色 舟泊暮宿 羁旅之思 《宿建德江》是一首刻画___________的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以__________作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者 __________ 。 7 月光洒在江面上，波光粼粼，仿佛有千万颗小星星在跳舞。江风轻轻吹过，带来了丝丝凉意和远处花草的香气。 在这样的夜晚，孟浩然决定在江边过夜，他拿出纸笔，用诗意的文字记录下眼前的一切。于是，就有了我们今天要学习的这首《宿建德江》。 想象一下，你站在江边，身边是潺潺的江水和皎洁的月光，你会有怎样的感受呢？孟浩然用他的诗向我们传达了他那一刻的宁静、美好和淡淡的思乡之情。 现在，就让我们一起跟随孟浩然的脚步，去感受那份独特的夜晚，去品味那首充满诗意的《宿建德江》吧！准备好了吗？让我们开始这次充满惊喜的文学之旅吧！ 想象画面，品读诗句 七八个星天外， 两三点雨山前。 天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。 11 了解诗人 辛弃疾 字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 12 认识作者 孟浩然（689年—740年），号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。 13 孟浩然现存诗二百六十多首，五言居多，其中五律和排律又最多。他擅长写景和描写山水田园风光，其意境清新淡雅、自然浑成，令人回味无穷。他的诗歌以清旷冲澹为基调，但又有“冲澹中有壮逸之气”。因此，孟浩然的诗对中唐山水田园诗派影响很大。 写作背景 公元730年，孟浩然离开家乡赶赴洛阳，随后漫游吴越一带，以此排遣仕途失意的郁闷。在一个秋日黄昏，他停宿于建德江畔，被江边的秋景所触动，便以舟泊暮宿作为背景，写下了这首充满羁旅之思的五言绝句。 题材平常，但意味绵长，常常以少胜多，在简短的篇幅中表现出深刻的意蕴。 绝句在唐代尤为盛行，因为唐代音乐曲调的变化，旧的乐府诗往往不能配乐，于是乐工们常将文人创作的绝句拿来合乐歌唱，这是绝句盛行于唐代 诗词详解 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，想象画面，抓住重点词句体会诗词中蕴含的思想感情。 学习《宿建德江》时，先勾画出诗句中描写的景物，了解景物的特点，想一想诗人在江边看到了什么？想到了什么？再结合文中的“客”“愁”等关键字，感受诗人流露的淡淡哀愁。 【方法导学】 17 认识“绝句” 绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。它起源于汉及魏晋南北朝的歌谣，名称大约起于南朝。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。绝句的篇幅短小，语言明了， 字词学习 德 （品德） 诗词详解 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 留宿建德江边。 指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。 这首诗是诗人借以排遣仕途失意的悲愤而创作而成。 20 合作探究，深入词情 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 思考： 你从词中听到了什么？ 看到了什么？ 闻到了什么？ 从中你想到了什么？ 21 想象画面，品读诗句 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 谁在说？ 说什么？ 22 诗词详解 宿建德江 (唐)孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。 停船靠岸。 水中间的小块陆地。 傍晚。 指诗人自己。 23 诗词详解 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 因为日暮，船需要停宿。 是什么勾起了诗人的“愁”呢？ “移舟”和“日暮”之间有什么关系？ 奠定了全诗感情的基调。 思乡之愁，羁旅之思 所感 24 想象画面，品读诗句 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 这时作者是怎样的心情？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 让你想到了哪句诗？ 天气忽变，作者一开始可能挺着急的，他疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社庙树林的旁边，走过小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。 25 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 对比阅读 读一读，比较异同。 相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。 26 课堂小结 古诗词中还描绘了许多的美景，大自然的景色在作者笔下不仅仅凝聚成一幅幅优美的图画，也记录了作者当时的心境和思考。 27 对比阅读 读一读，比较异同。 借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情。 抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 28 自主作业 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 1.背诵《西江月·夜行黄沙道中》，默写。 2.完成“分层作业单”。 29 $