1.1 第一课时 地球的宇宙环境 课件 2025-2026学年高一上学期地理鲁教版必修第一册

该高中地理课件聚焦宇宙、天体及天体系统核心知识，通过“仰望星空”情境提问导入，以预习提纲梳理概念、学生活动（阅读图文描述天体特征、分析天体系统层级）为支架，结合活动小结表格构建从概念到特征再到系统的知识脉络。 资料亮点在于以学生活动驱动学习，通过表格对比天体特点培养综合思维，结合神舟十六号案例提升地理实践力。课堂总结系统梳理知识，助力学生构建框架，教师可直接利用训练题与小结资源，高效开展教学。

【预习提纲】 1、宇宙的概念？ 2、天体的概念？ 3、天体分为哪些类型？ 4、天体的基本形式？ 5、各类天体有何特征？ 6、天体系统分为几个层次？最高级别为？最低级别为？ 【新课导入】 “你是否曾经仰望星空，思考我们的地球在宇宙中处于什么位置？” 地球的宇宙环境 第一课时 宇宙 第一章第一节 【能力发展目标】 1、阅读课本图文资料，了解宇宙和天体的概念，认识宇宙中的常见天体，并描述其基本特征； 2、阅读课本说出天体系统的概念及层级，并绘制天体系统层次图。 【课程标准】 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 【预习反馈】 1、什么是宇宙？ “可见宇宙、已知宇宙” 2、什么是天体？分为哪两类？ 天体 自然天体： 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等 人造天体：宇宙飞船、人造卫星、空间站 基本形式 【学生活动一】阅读教材2-3页，结合图例，分别描述恒星、星云、行星、 卫星、流星体、彗星的基本特征。 1、恒星 由炽热气体组成、自身能发光和热、处在不断运动之中 【学生活动一】阅读教材2-3页，结合图例，分别描述恒星、星云、行星、 卫星、流星体、彗星的基本特征。 2、星云 气体、尘埃物质、云雾状 猎户座气体星云 蟹状星云 蜘蛛星云 【学生活动一】阅读教材2-3页，结合图例，分别描述恒星、星云、行星、 卫星、流星体、彗星的基本特征。 本身不发光、反射恒星光、绕恒星运动 3、行星 【学生活动一】阅读教材2-3页，结合图例，分别描述恒星、星云、行星、 卫星、流星体、彗星的基本特征。 本身不发光、绕行星运动 4、卫星 5、流星体 质量小、数量多 【学生活动一】阅读教材2-3页，结合图例，分别描述恒星、星云、行星、 卫星、流星体、彗星的基本特征。 冰物质、云雾状、有彗尾 6、彗星 例：哈雷彗星 公转周期76年 【活动小结一】 名称 特点 案例 恒星 由炽热气体组成 自身能发光和热 太阳、北极星、满天繁星 星云 气体、尘埃物质、云雾状 玫瑰星云、蜘蛛星云 行星 本身不发光、反射恒星光、绕恒星运动 地球、木星、土星…… 卫星 本身不发光、绕行星运动  月球 流星体 质量少，数量多 流星 彗星 冰物质，云雾状，有彗尾。 哈雷彗星（76年） 星际物质 气体、尘埃组成，稀薄，密度小，肉眼无法观测。   【精讲点拨】 如何判断天体？ 北京时间2023年5月30日9时31分，搭载“神舟十六号”载人飞船的“长征二号F遥十六”运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。在轨飞行期间，圆满完成了出舱活动，并且于9月21日，面向全国青少年进行太空科普授课。北京时间10月31日，“神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域安全着陆。读“‘神舟十六号’载人飞船着陆景观图”，回答1～2题。 1.“神舟十六号”载人飞船发射前与发射成功后相比 A.发射前与发射成功后都不是天体 B.发射前与发射成功后都是天体 C.发射前是天体，发射成功后不是天体 D.发射前不是天体，发射成功后是天体 √ 【对点训练一】 落实 思维方法 北京时间2023年5月30日9时31分，搭载“神舟十六号”载人飞船的“长征二号F遥十六”运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。在轨飞行期间，圆满完成了出舱活动，并且于9月21日，面向全国青少年进行太空科普授课。北京时间10月31日，“神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域安全着陆。读“‘神舟十六号’载人飞船着陆景观图”，回答1～2题。 2.图中“神舟十六号”返回舱表面有类似“烧焦”的 痕迹，其形成原因类似于 A.彗星 B.极光 C.流星 D.卫星 √ 【对点训练一】 落实 思维方法 我国有首童谣唱到：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”据此回答3题。 3.童谣中描述的天体，按照先后顺序分类正确的是 A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、星际物质 √ 【对点训练一】 落实 思维方法 【学生活动二】阅读教材第4页图文，完成以下问题： 1、什么叫做天体系统？ 2、完成下列天体系统的填空。 相互吸引、相互绕转 可观测宇宙 A. 系 B.______系 其他恒星系 C. 系 其他行星系 地球 月球 河外星系 【活动小结二】 2、完成下列天体系统的填空。 可观测宇宙 A. 系 B.____ 系 其他恒星系 C. 系 其他行星系 地球 月球 河外星系 银河 太阳 地月 【活动小结二】 【补充拓展】 一看天体的数量； 二看天体之间的距离； 三看天体是否相互吸引； 四看天体是否相互绕转。 如何判断天体系统？ 【补充拓展】 太阳系的组成： 水金地火木土天王海王，小行星位于火木间。 【对点训练二】 1、下图中的大、中、小圆分别表示河外星系、太阳系、地月系，其中能正确表示它们三者之间关系的是(　　) ✓ 【对点训练二】 编号为 Kepler—452b 的天体距离地球约1400光年,被称为地球的“孪生星球”,绕着一颗与太阳非常相似的恒星运行。据此回答 2～3 题. 2、与编号为 Kepler—-452b 的天体类型相同的是（ ） A、太阳 B、木星 C、月球 D、哈雷彗星 3、编号为 Kepler—452b 的天体可能属于（ ） A.地月系 B.银河系 C.河外星系 D.太阳系 ✓ ✓ 我国有首童谣唱到：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”据此回答4～5题。 4.童谣中所涉及的天体系统层次共有 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 √ 【对点训练二】 落实 思维方法 我国有首童谣唱到：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”据此回答4～5题。 5.下列叙述正确的是 ①河外星系与太阳系是同等级别的天体系统 ②在地月系中，地球是中心天体　③地月系是自然天体中最低一级的天体系统 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ √ 【对点训练二】 落实 思维方法 【课堂总结】 【综合训练】 科幻小说《三体》中虚构的三体外星文明来自半人马座阿尔法星系。半人马座阿尔法星系是距离太阳系最近的恒星系统。据此完成1～2题。 1．半人马座阿尔法星系属于(　　) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 2．三体人乘坐飞船从半人马座阿尔法星系到达地球，所经过的天体系统级别最低的是(　　) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．可观测宇宙 ✓ ✓ $