精品解析：安徽省六安市霍山县霍山部分学校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

霍山部分学校联考2025-2026学年上学期 七年级期中试卷历史 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 考古学家高星曾说：“我们用地层作为纸张。用文化遗物和遗迹作为文字书写历史。”元谋人和郧县人相关的考古发掘可用于“书写”中国（ ） A. 百万年的人类史 B. 一万年的文化史 C. 五千年的文明史 D. 王朝国家的历史 2. 暑假期间，小李同学和父母一起去参观了北京人遗址、蓝田人遗址和郧县人遗址，这些遗址所处的时代被称为（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 金石并用时代 3. 某同学在学习“中华文明的起源”这一知识时，画出了下面的结构示意图。下列选项中，可以填入①处的是（ ） A. 集体生产 B. 经济发展 C. 农耕兴起 D. 阶级分化 4. 以下为我国不同地区出土的距今约四五千年的玉器，由此可以证实（ ） A. 中国已进入新石器时代 B. 中华文明起源多元一体 C. 原始农业得到快速发展 D. 玉器可以充当主要货币 5. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 1.夏商西周王朝更替 2.动荡变化中的春秋时期 3.战国时期的社会变革 A. 原始社会与中华文明起源 B. 统一多民族封建国家建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 6. 观察下侧《周初分封诸侯国示意图》，封国在地理位置上形成了对周王室众星捧月般的政治格局。这主要体现出西周分封制有利于（ ） A. 稳定周初政治形势 B. 扩大中原文化影响 C. 促进各民族间交融 D. 加强中央集权制度 7. 殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A. 是我国第一个王朝 B. 实行王位世袭制 C. 是一个奴隶制王朝 D. 军事上连年征伐 8. “（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”材料阐述的是陈胜、吴广起义爆发的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 影响 D. 结果 9. 某兴趣小组在研究秦朝灭亡原因时整理了下表。据表可知（ ） 作者/书籍 主要观点 翦伯赞《中国史纲要》 严刑峻法、贼役繁重导致民怨，农民起义推翻秦统治。 吕思勉《中国通史》 六国残余势力未消化，社会矛盾集中爆发，导致秦灭亡。 李开元《秦崩》 继承人危机引发权力真空，赵高乱政加速秦崩溃。 A. 学术地位的不同影响学者认知 B. 研究视角的差异影响历史解释 C. 秦因暴政而亡的结论是错误的 D. 不同史料导致历史真相多样化 10. 梳理知识，形成思维导图，有利于知识的掌握。下列西汉初年知识的示意图中，①处应为（ ） A 楚汉之争 B. 西汉建立 C. 文景之治 D. 光武中兴 11. 下图中的瓦当反映的寓意是西汉（ ） A. 发生战乱 B. 国家分裂 C. 统一全国 D. 政策开放 12. 人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是（ ） A. 对外征战，巩固边防 B. 科技进步，生活富足 C. 治国之基，以民为本 D. 兴衰纷乱，循环往复 13. 《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作。据此可知，《黄帝内经》（ ） A. 尊重生命，敬畏自然 B. 内容丰富，影响广泛 C. 奠基之作，领先世界 D. 理论完善，与时俱进 14. “史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实作出的评论。下列各项属于“史论”的是（ ） A. 秦朝的长城东起辽东，西到临洮 B. 秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游 C. 秦始皇对统一多民族国家的建立和发展有杰出贡献 D. 公元前209年，陈胜吴广在大泽乡发动起义 15. 《史记》记载：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑（泛指炊具），烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”材料所反映的历史典故是 A. 围魏救赵 B. 破釜沉舟 C. 退避三舍 D. 刚愎自用 二、辨析改错(6分) 16. 辨析改错 （1）洛阳附近二里头遗址，反映了商朝时期的文明发展水平。 判断：______ 改正：______ （2）战国时期的墨子反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 判断：______ 改正：______ （3）秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。 判断：______ 改正：______ 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17. 制度变革促进社会发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 ——摘编自《史记·夏本纪》 材料二 周天子作为天下共主，通过分封制“封建亲戚，以藩屏周”，将土地与人口分封给宗室、功臣及先代贵族后裔，受封的诸侯需履行向周天子朝贡、述职、提供军事支持等义务。在这一制度下，“礼”成为维护等级秩序的核心准则，通过严格的仪轨与规范，强化“尊尊亲亲”的政治伦理。 ——摘编自李默海《国家治理视角下的西周政治制度》 材料三：分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 （1）写出材料一中记述的历史事件。这一事件反映了我国古代政治制度发生了怎样的变化。 （2）根据材料二，概括分封制的特点，并结合所学知识，分析该制度的作用。 （3）据材料三，指出分封制与郡县制的不同。结合所学知识，概括推行郡县制的历史意义 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧受舜之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。 材料二 材料三 中国是一个地势复杂、河流众多的国家，地理环境对水资源的分布和利用产生了重要影响。古代以农业为主，农业对水资源的需求量较大，农田灌溉需要大量的水源，通过水利工程，可以将水资源引到各个农田，以保证农作物的生长。我国位于东南亚季风气候区，水灾是一个长期困扰中国社会的问题，洪水的频繁发生，给人们的生活和农业生产带来了很大的困扰和损失。因此，中国古代人们意识到水利工程的重要性，积极进行水利建设，以调节水资源的分配和利用，保障农村灌溉和百姓生活。 ——摘编自《中国历史通论》 请回答： （1）材料一大禹治水采取了什么方法？我们应该学习他的什么精神？ （2）观察材料二中图1、图2.写出该水利工程和人物的名称。 （3）据材料三，概括中国古代积极进行水利建设的原因。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 图1 图2 （1）图1中的历史现象最终完成于何时？结合所学知识，分析哪些因素促成了这一现象的完成？ （2）图2反映的历史事件是什么？结合所学知识，分析这一历史事件爆发的原因。 （3）综合上述历史事件，谈谈你的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 霍山部分学校联考2025-2026学年上学期 七年级期中试卷历史 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 考古学家高星曾说：“我们用地层作为纸张。用文化遗物和遗迹作为文字书写历史。”元谋人和郧县人相关的考古发掘可用于“书写”中国（ ） A. 百万年的人类史 B. 一万年的文化史 C. 五千年的文明史 D. 王朝国家的历史 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中提到的元谋人（约170万年前）和郧县人（约100万年前）均属于旧石器时代的古人类遗址，其年代跨度在百万年级别，直接对应中国境内早期人类活动的历史。因此，A项“百万年的人类史”符合这一时间范围，A项正确；“一万年的文化史”通常指新石器时代的农业与定居文化（如河姆渡文化），“五千年的文明史”对应中华文明形成阶段（如良渚文化），“王朝国家的历史”则始于夏商周（约4000年前），因此，题干中的两个遗址均早于这些阶段，排除BCD项。故选A项。 2. 暑假期间，小李同学和父母一起去参观了北京人遗址、蓝田人遗址和郧县人遗址，这些遗址所处的时代被称为（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 金石并用时代 【答案】A 【解析】 【详解】据材料并结合所学可知，旧石器时代距今约250万年～距今约1万年，北京人距今约20-70万年，蓝田人距今约160万年，郧县人距今约100万年左右，这些先民均是生活在旧石器时代，A项正确；距今约1万年前人类进入新石器时代，主要有河姆渡人和半坡人等，晚于北京人、蓝田人和郧县人，排除B项；夏商周时期被称为青铜时代，夏朝建立的时间是约公元前2070年，晚于北京人、蓝田人和郧县人，与材料不符，排除C项；金石并用时代是指从新石器时代到青铜时代的过渡时期，晚于旧石器时代，排除D项。故选A项。 3. 某同学在学习“中华文明的起源”这一知识时，画出了下面的结构示意图。下列选项中，可以填入①处的是（ ） A. 集体生产 B. 经济发展 C. 农耕兴起 D. 阶级分化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干结构示意图可知，示意图逻辑为：生产力进步推动私有制产生，私有制进而导致①，①分化为上层（掌握权力）和下层（被统治者），最终促成国家产生。结合所学知识可知，私有制产生后，社会逐渐出现贫富分化，进而导致阶级分化，即形成不同社会阶层（上层统治者与下层被统治者），这是国家产生的前提，D项正确；“集体生产”是原始公有制时期的生产方式，与私有制产生后的发展方向不符，排除A项；“经济发展”是生产力进步的结果，并非私有制直接导致的阶层分化，排除B项；“农耕兴起”属于生产力进步的表现（如原始农耕），应在“生产力进步”阶段，排除C项。故选D项。 4. 以下为我国不同地区出土距今约四五千年的玉器，由此可以证实（ ） A. 中国已进入新石器时代 B. 中华文明起源多元一体 C. 原始农业得到快速发展 D. 玉器可以充当主要货币 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图片并结合所学知识可知，辽河流域、黄河流域、太湖流域等不同地区均出土了距今约四五千年的玉器，说明中华文明起源于多个区域，体现了“多元一体”的特征，B项正确；新石器时代开始于距今约1万年前，以磨制石器、原始农业等为特征，题干中四五千年的玉器属于新石器时代晚期遗存，并非“进入新石器时代”的标志，排除A项；玉器属于手工业制品，无法直接证实原始农业的发展，农业发展需通过农具、粮食遗存等考古发现印证，排除C项；四五千年前的玉器主要作为礼器或装饰品，并非“主要货币”，货币职能形成于更晚时期，排除D项。故选B项。 5. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 1.夏商西周王朝的更替 2.动荡变化中的春秋时期 3.战国时期的社会变革 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 统一多民族封建国家建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【答案】D 【解析】 【详解】题干展示的信息包括“夏商西周王朝的更替”“春秋时期”“战国时期的社会变革”。夏商西周是中国古代典型的奴隶制王朝，其更替反映了奴隶制王朝的发展历程；春秋时期是奴隶制瓦解时期，战国时期通过各国变法（如商鞅变法）实现社会变革，封建制度逐步确立，体现了向封建社会的过渡，D项正确；“原始社会与中华文明的起源”是史前时期的主题，题干未提及，排除A项；“统一多民族封建国家的建立”指秦朝时期的主题，题干无相关内容，排除B项；“统一多民族封建国家的巩固”是汉朝时期的主题，与题干不符，排除C项。故选D项。 6. 观察下侧《周初分封诸侯国示意图》，封国在地理位置上形成了对周王室众星捧月般的政治格局。这主要体现出西周分封制有利于（ ） A. 稳定周初政治形势 B. 扩大中原文化影响 C. 促进各民族间交融 D. 加强中央集权制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“《周初分封诸侯国示意图》，封国在地理位置上形成了对周王室众星捧月般的政治格局”，结合所学知识可知，为了加强周天子对地方的统治，西周开发边远地 区，扩大统治区域，形成了对周王室众星捧月般的政治格局。A项正确；扩大中原文化影响、促进各民族间交融，与题干内容不符，排除BC项；加强中央集权制度，与史实不符，排除D项。故选A项。 7. 殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A. 是我国第一个王朝 B. 实行王位世袭制 C. 是一个奴隶制王朝 D. 军事上连年征伐 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动”可知，直接体现了商朝存在奴隶制生产关系，说明商朝是奴隶制王朝，C项正确；我国第一个王朝是夏朝，并非商朝，排除A项；题干中甲骨卜辞记载的是奴隶劳动情况，未涉及王位世袭制相关内容，排除B项；题干着重体现的是奴隶劳动，和军事上连年征伐无关，排除D项。故选C项。 8. “（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”材料阐述的是陈胜、吴广起义爆发的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 影响 D. 结果 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度”可知，这描述的是秦朝后期的暴政（修建宫殿、严刑峻法、横征暴敛）；根据题干信息“是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”可知，这说明正是这些暴政导致了陈胜、吴广起义的爆发。因此，材料阐述的是起义爆发的原因，A项正确；“过程”是指起义发生的具体经过（如起义的时间、地点、行动步骤等），但材料未涉及起义的具体发展环节，排除B项；“影响”是指起义带来的改变（如动摇秦朝统治等），而材料是起义爆发前的背景，并非起义后的影响，排除C项；“结果”是指起义的最终结局（如起义的成败等），材料未提及起义的后续发展与结局，排除D项。故选A项。 9. 某兴趣小组在研究秦朝灭亡原因时整理了下表。据表可知（ ） 作者/书籍 主要观点 翦伯赞《中国史纲要》 严刑峻法、贼役繁重导致民怨，农民起义推翻秦统治。 吕思勉《中国通史》 六国残余势力未消化，社会矛盾集中爆发，导致秦灭亡。 李开元《秦崩》 继承人危机引发权力真空，赵高乱政加速秦崩溃。 A. 学术地位的不同影响学者认知 B. 研究视角的差异影响历史解释 C. 秦因暴政而亡的结论是错误的 D. 不同史料导致历史真相多样化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，翦伯赞从秦朝的严刑峻法和繁重赋役导致民怨的角度，认为农民起义推翻了秦朝统治；吕思勉从六国残余势力未消化，社会矛盾集中爆发的角度分析秦亡原因；李开元则从继承人危机引发权力真空，赵高乱政的角度探讨秦的崩溃。三位学者研究视角不同，对秦朝灭亡原因的解释也不同，B项正确；材料中并未提及三位学者学术地位的高低，也没有表明学术地位与他们对秦朝灭亡原因的认知有直接关系，排除A项；翦伯赞认为秦因严刑峻法、贼役繁重导致民怨而亡，这体现了秦因暴政而亡的观点，三者只是研究角度不同，不能说明哪一观点错误，排除C项；材料中三位学者的观点是基于不同的研究视角，而非不同的史料，排除D项。故选B项。 10. 梳理知识，形成思维导图，有利于知识的掌握。下列西汉初年知识的示意图中，①处应为（ ） A. 楚汉之争 B. 西汉建立 C. 文景之治 D. 光武中兴 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“梳理知识，形成思维导图，有利于知识的掌握。下列西汉初年知识的示意图中，①处应为”和所学知识可知，汉文帝和汉景帝时期，吸取秦亡教训，推行以农为本、关心农桑，减轻赋税和徭役（田租降到三十税一），提倡节俭反对奢侈浮华等政策，符合图中①处内容，C项正确；楚汉之争是秦朝灭亡后刘邦和项羽争夺天下的战争，与题干中西汉初年的政策内容无关，排除A项；西汉建立只是一个事件的起点，并没有直接对应这些具体的政策举措，排除B项；光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期的治世局面，和西汉初年没有关系，排除D项。故选C项。 11. 下图中的瓦当反映的寓意是西汉（ ） A. 发生战乱 B. 国家分裂 C. 统一全国 D. 政策开放 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片材料“‘汉并天下’瓦当”并结合所学可知，是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而做“汉并天下”，故C项正确；材料的主要寓意为统一天下，ABD三项均不符合题意，均排除。故选C项。 12. 人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是（ ） A. 对外征战，巩固边防 B. 科技进步，生活富足 C. 治国之基，以民为本 D. 兴衰纷乱，循环往复 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图表和所需可知，秦二世时期人口约2000万，经过秦末战乱，汉高祖初年人口降至约1500万，而汉文帝时期人口回升至约3000万，这一变化的关键在于政策调整，秦朝因暴政、战乱导致人口锐减，汉初统治者吸取教训，推行休养生息政策（如汉高祖的轻徭薄赋、汉文帝的“以德化民”），重视民生，使人口快速恢复。“治国之基，以民为本”准确反映了汉初重视民生、休养生息政策对人口和社会稳定的决定性作用。C项正确；“对外征战”会消耗人力物力，与汉初政策不符，排除A项；“科技进步”非此时期人口增长主因，汉初主要依赖政策而非技术突破，排除B项；“循环往复”未体现汉初通过政策改善实现人口增长的积极启示，属于消极总结，排除D项。故选C项。 13. 《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作。据此可知，《黄帝内经》（ ） A. 尊重生命，敬畏自然 B. 内容丰富，影响广泛 C. 奠基之作，领先世界 D. 理论完善，与时俱进 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《黄帝内经》讲述了养生、预防、阴阳、脏象、经络、论治、药性理论、运气学说等内容。”可知，《黄帝内经》内容丰富，据题干“在古代，日本、朝鲜、越南等均将《黄帝内经》视为医学经典著作。”可知，《黄帝内经》影响广泛，B项正确；“尊重生命，敬畏自然”虽契合《黄帝内经》“天人相应”思想，但题干未直接体现这一角度，排除A项；“奠基之作，领先世界”未明确对应题干中的跨国影响描述，且“领先世界”在材料中无直接依据，排除C项；“理论完善，与时俱进”不准确，因《黄帝内经》的理论体系基于古代哲学，未提及动态更新，排除D项。故选B项。 14. “史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实作出的评论。下列各项属于“史论”的是（ ） A. 秦朝的长城东起辽东，西到临洮 B. 秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游 C. 秦始皇对统一多民族国家的建立和发展有杰出贡献 D. 公元前209年，陈胜吴广在大泽乡发动起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“后者是人们针对史实作出的评论”并结合所学知识可知，秦始皇对统一多民族国家的建立和发展有杰出贡献是对秦始皇建立秦朝的评价，属于史论，C项正确；秦朝的长城东起辽东，西到临洮是长城起始点的客观事实，属于史实，排除A项；秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游是对秦二世残暴统治的史实的描述，不属于史论，排除B项；公元前209年，陈胜吴广在大泽乡发动起义是对陈胜吴广起义的客观描述，属于史实，排除D项。故选C项。 15. 《史记》记载：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑（泛指炊具），烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”材料所反映的历史典故是 A. 围魏救赵 B. 破釜沉舟 C. 退避三舍 D. 刚愎自用 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑（泛指炊具），烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”的信息，结合所学知识可知，秦末大起义中，项羽率领数万楚军，同秦名将章邯、王离所率四十万 秦军主力在巨鹿进行了一场重大决战性战役，史称巨鹿之战，项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，带动诸侯义军一起最终全歼王离军，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投降。从此项羽确立了在各路义军中的领导地位，B符合题意；ACD三项的成语与题干无关，排除；故选B。 二、辨析改错(6分) 16. 辨析改错 （1）洛阳附近的二里头遗址，反映了商朝时期的文明发展水平。 判断：______ 改正：______ （2）战国时期的墨子反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 判断：______ 改正：______ （3）秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。 判断：______ 改正：______ 【答案】（1）错误，将“商朝”改为“夏朝”。 （2）错误，将“墨子”改为“韩非”。 （3）正确。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，二里头遗址位于河南洛阳偃师，是夏王朝后期的都城遗址，出土了宫殿建筑群、青铜礼器等，集中体现了夏朝的文明发展水平，并非商朝，因此原题错误，应将“商朝”改为“夏朝”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，墨子是墨家学派创始人，主张 “兼爱”“非攻”“尚贤”；而强调“以法治国”“建立中央集权专制统治”的是法家学派代表人物韩非，因此原题错误，应将“墨子”改为“韩非”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，秦始皇统一六国后，为消除文字上的差异，促进政令推行和文化交流，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆作为全国通用文字颁行，因此原题表述正确。 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17. 制度变革促进社会发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 ——摘编自《史记·夏本纪》 材料二 周天子作为天下共主，通过分封制“封建亲戚，以藩屏周”，将土地与人口分封给宗室、功臣及先代贵族后裔，受封的诸侯需履行向周天子朝贡、述职、提供军事支持等义务。在这一制度下，“礼”成为维护等级秩序的核心准则，通过严格的仪轨与规范，强化“尊尊亲亲”的政治伦理。 ——摘编自李默海《国家治理视角下的西周政治制度》 材料三：分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 （1）写出材料一中记述的历史事件。这一事件反映了我国古代政治制度发生了怎样的变化。 （2）根据材料二，概括分封制的特点，并结合所学知识，分析该制度的作用。 （3）据材料三，指出分封制与郡县制的不同。结合所学知识，概括推行郡县制的历史意义 【答案】（1）历史事件：启继承禹的王位，建立夏朝。变化：从禅让制转变为世袭制（王位世袭制取代禅让制）。 （2）特点：以血缘关系为基础，分封宗室、功臣和先代贵族；诸侯对周天子有朝贡、述职、提供军役等义务；以“礼”维护等级秩序和政治伦理。 作用：巩固了周王室的统治；扩大了周朝的疆域；促进了边远地区的开发；确立了等级分明的政治秩序。 （3）不同：分封制下封君和封邑世袭，郡县制下官员由国君任免、不世袭。 历史意义：加强了中央集权；有利于国家统一和政令推行；奠定了中国古代地方行政制度的基础。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“及禹崩，虽授益……于是启遂即天子之位，是为夏后帝启”可知，记述的是启继承禹的王位，建立夏朝。变化：根据材料一“诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’”并结合所学可知，启继承禹的王位这一事件标志着王位由禅让制转变为世袭制，即王位世袭制取代禅让制。 【小问2详解】 特点：根据材料二“将土地与人口分封给宗室、功臣及先代贵族后裔”可知，分封以血缘关系为基础，对象包括宗室、功臣和先代贵族；根据材料二“受封的诸侯需履行向周天子朝贡、述职、提供军事支持等义务”可知，诸侯对周天子承担政治与军事义务；根据材料二“‘礼’成为维护等级秩序的核心准则……强化‘尊尊亲亲’的政治伦理”可知，以“礼”维系等级秩序和政治伦理。 作用：结合所学可知，分封制巩固了周王室的统治；扩大了周朝的疆域；促进了边远地区的开发；确立了等级分明的政治秩序。 【小问3详解】 不同：根据材料三“封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”可知，分封制下封君与封邑可世袭，郡县制下官员由国君任免、不世袭。 历史意义：根据材料并结合所学可知，秦推行郡县制，加强了中央集权（中央对地方实行直接管理）；有利于国家统一和政令推行；奠定了中国古代地方行政制度的基础（为后世王朝所沿用）。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧受舜之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。 材料二 材料三 中国是一个地势复杂、河流众多的国家，地理环境对水资源的分布和利用产生了重要影响。古代以农业为主，农业对水资源的需求量较大，农田灌溉需要大量的水源，通过水利工程，可以将水资源引到各个农田，以保证农作物的生长。我国位于东南亚季风气候区，水灾是一个长期困扰中国社会的问题，洪水的频繁发生，给人们的生活和农业生产带来了很大的困扰和损失。因此，中国古代人们意识到水利工程的重要性，积极进行水利建设，以调节水资源的分配和利用，保障农村灌溉和百姓生活。 ——摘编自《中国历史通论》 请回答： （1）材料一大禹治水采取了什么方法？我们应该学习他的什么精神？ （2）观察材料二中图1、图2.写出该水利工程和人物的名称。 （3）据材料三，概括中国古代积极进行水利建设原因。 【答案】（1）方法：疏导。精神：勇于探索，坚持不懈，为大家舍小家的精神。 （2）水利工程：都江堰。人物：李冰。 （3）原因：中国古代积极进行水利建设原因有中国地理环境对水资源的分布和利用产生了重要影响；农业对水资源的需求量较大；水灾是一个长期困扰中国社会的问题，洪水的频繁发生，给人们的生活和农业生产带来了很大的困扰和损失 【解析】 【小问1详解】 方法：根据材料一“采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海”可知，疏导。精神：根据材料一“禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患”可知，大禹总结以前治水的教训，勇于探索新的方法。并且长达10多年的持续治水，终于消除了水患。因此大禹的精神是坚持不懈，为大家舍小家的精神。 【小问2详解】 水利工程：根据材料二并结合所学可知，秦国蜀郡郡守李冰主持修建的综合性水利工程——都江堰。因此该水利工程是都江堰；人物：李冰。 【小问3详解】 原因：根据材料三“中国是一个地势复杂、河流众多的国家，地理环境对水资源的分布和利用产生了重要影响”可知，中国地理环境对水资源的分布和利用产生了重要影响；根据材料三“古代以农业为主，农业对水资源的需求量较大，农田灌溉需要大量的水源，通过水利工程，可以将水资源引到各个农田，以保证农作物的生长”可知，农业对水资源的需求量较大；根据材料三“水灾是一个长期困扰中国社会的问题，洪水的频繁发生，给人们的生活和农业生产带来了很大的困扰和损失”可知，水灾是一个长期困扰中国社会的问题，洪水的频繁发生，给人们的生活和农业生产带来了很大的困扰和损失。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 图1 图2 （1）图1中的历史现象最终完成于何时？结合所学知识，分析哪些因素促成了这一现象的完成？ （2）图2反映的历史事件是什么？结合所学知识，分析这一历史事件爆发的原因。 （3）综合上述历史事件，谈谈你的认识。 【答案】（1）公元前221年。因素：①战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱；②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；③秦王嬴政具有雄才大略等。 （2）陈胜、吴广起义或大泽乡起义。原因：秦朝暴政；陈胜、吴广等人戍守误期，按照秦律要被处死。 （3）统一是历史发展的必然趋势；统治者要关注民生等。 【解析】 【小问1详解】 何时：根据材料图1，结合所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝。 因素：结合所学知识可知，促成秦统一六国的因素有：①战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，人民希望结束战乱；②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；③秦王嬴政具有雄才大略等。 小问2详解】 事件：根据材料图2，结合所学知识可知，图2反映的历史事件是陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。公元前209年陈胜、吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 原因：结合所学知识可知，秦末农民起义爆发的根本原因是秦朝暴政；秦末农民起义爆发的直接原因是陈胜、吴广等人戍守误期，按照秦律要被处死。 【小问3详解】 认识：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕秦朝的兴亡谈认识，言之成理即可。如：统一是历史发展的必然趋势；统治者要关注民生等。 第1页/共1页 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