27微笑面对每一天（教学设计）-2025-2026学年心理健康六年级下册北师大版

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---六年级下册第27课《微笑面对每一天》教学设计 课程基本信息 主备人 宋孟孟 课型 新授课 学科 心理健康 年级 六年级 学段 高 版本章节 北师大版 教学目标 1. 了解微笑和积极情绪的重要作用，掌握5种简单实用的情绪调节方法。 2. 体验积极情绪带来的愉悦感，培养乐观向上的生活态度，愿意主动用微笑面对生活。 3. 学会在遇到压力和挫折时，运用微笑训练、转移注意力等方法调节自身情绪。 教学重难点 1. 教学重点：认识积极心态的价值，理解微笑对自身和他人的积极影响。 2. 教学难点：将课堂所学的情绪管理方法，灵活运用到日常生活和学习的实际场景中。 学情分析 六年级学生正面临升学压力，学业任务加重，容易出现焦虑、烦躁等情绪波动。他们自我意识较强，开始关注自身情绪变化，但缺乏科学的情绪管理方法。同时，这个阶段的学生乐于参与互动活动，同伴间的影响较大，适合通过体验式、分享式的教学引导他们学会以积极心态面对生活中的困难。 教学准备 1.教具准备：多媒体课件（含快乐成语、薇薇的故事、微笑好处图文）；便签纸、马克笔；“快乐秘籍”投票贴纸。 2.学具准备：学生提前回忆1-2件让自己感到快乐的小事。 3.环境准备：将教室桌椅摆放成小组围坐形式，预留出活动空间；黑板上写下课题《微笑面对每一天》。 4.课前准备：了解班级学生近期的情绪状态，挑选1-2名性格开朗的学生作为活动小助手。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 趣味导入：快乐成语接龙 （5分钟） 1. 宣布游戏规则：以小组为单位，每组6-8人，围绕“快乐、积极”主题接龙成语，每组思考时间30秒，超时淘汰。 2. 给出起始成语“乐观向上”，引导各小组依次接龙。 3. 游戏结束后，总结游戏的意义，引出本节课主题。 1. 以小组为单位参与成语接龙游戏，积极思考并抢答。 2. 分享参与游戏时的心情感受。 通过游戏快速活跃课堂氛围，激发学生兴趣，同时让学生在互动中初步感知积极情绪的相关表达，自然引出课题。 心情话吧：走近“快乐天使”薇薇 （5分钟） 1. 讲述薇薇的生活片段，提出思考问题： ① 薇薇用什么方法面对生活中的困难？ ② 你身边有类似的人吗？他们如何影响你？ 2. 邀请2-3名学生分享观点，引导学生认识积极自我对话的作用。 1. 认真倾听薇薇的故事，思考并回答老师提出的问题。 2. 分享身边乐观的人的事例，交流其带来的积极影响。 通过真实的生活案例，让学生直观感受乐观心态的表现形式，引发学生共鸣，为后续学习情绪管理方法做铺垫。 心灵港湾：揭秘微笑的好处 （5分钟） 1. 展示“微笑的六大好处”图文（提升心情、减轻压力等），逐一讲解。 2. 提问：“你平时微笑的时候，会有什么不一样的感受？” 1. 认真听讲，记录微笑的好处。 2. 结合自身经历，分享微笑带来的感受。 让学生明确微笑的积极作用，从认知层面建立“微笑能调节情绪”的观念，强化主动微笑的意愿。 活动在线：体验快乐秘籍 （15分钟） 活动一：微笑训练 1. 指导学生依次完成“快速起立坐下→抬头看天花板大笑三声→保持微笑想开心的事15秒”的动作。 2. 提问：“微笑训练后，你的情绪有什么变化？” 活动二：快乐秘籍分享会 1. 组织学生以小组为单位，讨论并列出能带来快乐的事情，整理成“小组快乐秘籍”。 2. 邀请各小组展示秘籍，组织全班投票选出“最具创意快乐秘籍”。 3. 总结学生分享的秘籍，补充科学的情绪调节方法。 活动一 1. 跟随老师的指令完成微笑训练动作。 2. 分享训练前后的情绪变化。 活动二 1. 小组讨论，积极分享自己的快乐小事，共同整理“快乐秘籍”。 2. 代表小组展示秘籍，参与投票评选。 活动一通过身体动作带动情绪变化，让学生在体验中感受微笑的力量；活动二通过小组合作和分享，拓宽学生寻找快乐的思路，同时培养团队协作能力。 方法指南：学做情绪小主人 （10分钟） 1. 结合学生分享的“快乐秘籍”，系统讲解5种情绪调节方法：微笑练习、转移注意力、回忆快乐时刻、身体活动、助人。 2. 针对每种方法，给出具体的应用场景示例（如考试焦虑时可做微笑练习、运动）。 3. 提问：“当你下次遇到不开心的事，会选择哪种方法调节情绪？” 1. 认真记录5种情绪调节方法及应用场景。 2. 思考并分享自己将如何运用这些方法应对负面情绪。 提供具体、可操作的情绪管理技巧，帮助学生解决实际的情绪困扰，突破教学难点。 课外活动布置 （2分钟） 布置任务：和爸爸妈妈分享本节课学到的快乐秘籍，询问他们的快乐方法，将双方的想法记录下来，下节课分享。 明确任务要求，记录需要完成的内容。 延伸课堂教学，通过亲子互动巩固所学知识，同时让家长参与到学生的情绪管理引导中。 板书设计/课堂小结 1.师生共同回顾本节课内容：通过成语接龙、微笑训练、秘籍分享等活动，了解了微笑的好处，掌握了5种情绪调节方法。 2.教师总结：快乐其实很简单，它取决于我们对待生活的态度。希望同学们在以后的日子里，不管遇到什么困难，都能记得用微笑面对，做一个乐观向上的“快乐小天使”。 3.带领全班同学一起大笑三声，在愉快的氛围中结束课程。 教学反思 1.亮点：本节课采用游戏、体验、分享等多种教学形式，充分调动了六年级学生的参与积极性，让学生在玩中学、学中悟，较好地达成了教学目标；“快乐秘籍”分享环节贴合学生生活实际，分享的方法具有很强的实用性。 2.不足：微笑训练环节部分学生可能会感到害羞，参与度不高；快乐秘籍投票环节时间较紧张，部分小组的展示不够充分；对性格内向、情绪敏感的学生关注不足，未能充分倾听他们的想法。 3.改进方向：下次教学可提前和学生沟通，鼓励他们大胆参与；合理分配各环节时间，给每个小组充足的展示机会；设置“匿名分享”纸条，让内向的学生也能表达自己的想法；课后可通过谈心的方式，了解敏感学生的情绪状态，给予针对性指导。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $