山西省吕梁市三金联盟2025-2026学年高一上学期12月月考历史试题

《2025-2026学年度三金联盟高一年级12月月考卷》参考答案 题号 2 3 4 5 6 8 9 10 答案 D ⊙ C 0 0 D D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D A A A 1.B 【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器 时期（中国）。根据题干及所学可知，少数墓葬有精美玉器、陶器，多数墓葬极少或无，说 明社会出现贫富分化及阶级差异。私有制产生后，财富分配不均导致阶级分化，墓葬差异正 是这一现象的体现，B项正确；选项强调手工业技术，但题干重点在差异而非技术本身，排 除A项；“成熟”一词不符合良渚时期等级制度初步形成的史实，排除C项；选项强调宗教 差异，与题干强调贫富分化不符，排除D项。故选B项。 2.D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：西周 (中国)。据本题材料概括得出：“立子立嫡之制即嫡长子继承制，其核心是通过明确区分 嫡庶、确立嫡长子的优先继承权，从制度上避免王室内部因继承顺序不明而引发的争斗，以 维护政治稳定，D项正确：“扩大统治疆域”非该制度直接目的，疆域扩张主要通过分封制和 军事征服实现，排除A项；“吸取前朝灭亡的教训”虽有一定背景关联，但商朝灭亡主因并 非继承制度，且材料未直接体现此目的，排除B项：“削弱贵族特权与史实不符，分封制和 宗法制反而强化了贵族等级秩序，排除C项。故选D项。 3.B 【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据本题时间信息可知时空是商周时期的中 国。井田制作为商周时期的土地国有制，其“公田收获归贵族所有，“私田”分给劳动者耕种 的经济模式，为分封制提供了物质基础，同时土地分配与宗法等级相结合，共同构成了分封 制和宗法制的经济基础，B项正确；井田制时期主要使用木、石、骨、蚌农具，青铜农具因 原料珍贵、主要用于制作礼器和兵器，极少用于农业生产，排除A项；井田制下土地归国 家（王）所有，“田里不鬻”禁止土地买卖，排除C项；井田制本质是土地国有制（王有制）， 而非奴隶主土地私有制，排除D项。故选B项。 4.C 【详解】据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝初 期（中国）。根据材料中“李斯认为分封子弟为诸侯会导致列国割据，秦始皇也认为分封不利 于统治”，结合所学知识可知，秦统一六国后，为加强中央集权、防止地方割据，废除了西 周以来的分封制，在全国推行郡县制，由中央直接任命郡守和县令，实现对地方的有效控制。 因此，秦始皇在地方管理上采用的是郡县制，C项正确：分封制是西周的主要制度，与秦朝 加强中央集权的政策相悖，排除A项：行省制始于元朝，时间不符，排除B项；郡国并行 制是西汉初年实行的制度，亦不符合秦朝史实，排除D项。故选C项。 5.D 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料并结合所学知识可知，西汉与西域物产 互通、技术传播，得益于张骞出使西域开辟的丝绸之路，搭建了中外交流通道，D项正确： 这些现象的出现得益于两地之间的交流和往来，并不仅仅是由于西汉单方面经济发展和市场 需求的扩大，排除A项；“欧洲与材料“西域不符，西域是指阳关和玉门关以西，中亚也属 于西域范畴，排除B项：材料中交流的产品不仅包含农产品，还有手工业产品，因此“农业 水平提升仅是部分原因，排除C项。故选D项。 6.D 【详解】根据次题干的提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中 国)。根据题干“在北魏孝文帝迁都两年后，皇后无视禁令，仰仗自己的身份，在宫廷里一直 讲鲜卑语。孝文帝发现后，将她贬为庶民，在瑶光寺里终老一生。与此同时，身穿汉族衮冕 的孝文帝在光极堂班赐汉式冠服，命令群臣不准在公众场合着鲜卑服装”可知，孝文帝强推 说汉语、穿汉服等汉化措施，这些都促进了北方地区的民族交融，D项正确；这些举措聚焦 的是文化汉化，而非中央集权，排除A项；孝文帝的这些举措出现在北魏统一之后，排除B 项；“彻底消除表述错误，排除C项。故选D项。 7.D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝 (中国)。据材料可知，唐太宗强调“以仁义为治”，体现出政治治理追求清明、符合道德规 范，而“先存百姓”明确表达了以民为本的思想，D项正确；材料描述的是治国思想，没有直 接涉及劝课农桑（鼓励农业生产）和戒奢从简（戒除奢侈、崇尚简朴）的内容，排除A项； 材料描述的是治国思想，未提及吏治改革以及大兴文治（大力发展文化教育等）方面的信息， 排除B项；材料描述的是治国思想，没有关于唐太宗知人善任（善于识别和任用人才）、兼 听纳谏（广泛听取意见、接受规劝）的表述，排除C项。故选D项。 8.D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代 (中国)。根据材料“土地买卖与兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，最终使得政 府财政收入锐降”并结合所学知识，可知天宝年间均田制遭到破坏，租庸调制无法维持，政 府为增加财政收入而推行两税法，D项正确：材料未涉及唐朝军事实力的变化，排除A项： 材料未提及人口减少的信息，排除B项：均田制是唐朝前期推行的制度，天宝年间是其瓦 解时期，而非推行原因，排除C项。故选D项。 9.B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝中国。材料 中明确提到唐末以来的儒学运动为了抗衡佛教和道教，努力构建新的哲学体系。这从侧面反 映出，在当时，佛教和道教等“异端思想对儒学主流地位构成了挑战，使得儒学需要进行自 我革新和强化，以巩固其地位，B项正确：士大夫阶层的兴起与儒学回归孔孟原教、排斥佛 老异端之间无直接联系，排除A项：儒学运动以儒家的仁义礼乐文化为基础构建新的哲学 体系，表明了他们对礼乐教化功能的重视和强调，排除C项；材料并未提及商业发展对传 统观念的冲击，且与儒学回归孔孟原教、排斥佛老异端之间无直接联系，排除D项。故选B 项。 10.C 【详解】本题是组合选择题。时空是：隋唐时期（中国）。据材料可知，怀素是唐代草书大 家，《自叙帖》是其代表作，属于隋唐艺术成就，①符合题意；孙思邈是唐代医学家，《千金 方》是其医学著作，属于隋唐科技成就，③符合题意；火药在唐末开始用于战争，属于隋唐 科技成就，④符合题意：综上所述，①③④符合题意，C项正确：《红楼梦》是清代曹雪芹 的作品，不属于隋唐时期，②不符合题意，排除ABD项。故选C项。 11.B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝 (中国)。根据材料可知，庙会中包含飞禽走兽、杂货、家用器物、老字号产品、书籍古玩 等各类商品，覆盖了民众生活的多个方面，说明商品流通丰富了民众日常生活，B项正确： 材料仅描述了宋朝东京庙会的商品丰富，未与“以往朝代”的民间贸易作对比，无法得出“超 过以往朝代”的结论，排除A项；宋朝已打破坊市制度”，庙会中商品分布灵活，正体现了 坊市制度的瓦解，并非根深蒂固”，排除C项；材料描述的是国内庙会的商品交易，未涉及 海外贸易，排除D项。故选B项。 12.D 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期 的中国。根据材料及所学可知，“取士不问家世”反映宋朝科举制打破门第限制，平民士人可 通过考试进入政坛：“婚姻不问阀阅”体现婚姻观念从注重门第向注重个人能力或现实因素转 变。二者共同说明宋朝社会流动性增强，门第观念淡化，体现社会风气的变化，D项正确： 材料未涉及阶级对立或冲突的相关信息，排除A项；经济重心南移与选官、婚姻观念无直 接关联，排除B项：中央集权强化侧重中央对地方的控制，材料核心是社会观念变革，排 除C项。故选D项。 13.A 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：南宋（中国）。 据材料可知，朱熹认为做学问的关键途径是穷理，且世间万物都蕴含着理，存在着一个根本 的理以及不同事物具体之理的差异，与他主张的“格物致知，探究万物之理”的思想高度契合， A项正确：“心外无物，发明本心”这是陆九渊的心学观点，强调人的内心是世界的本原，只 需向内探寻本心就能获得真理，与朱熹强调向外探究万物之理的思想截然不同，排除B项： “工商皆本，经世致用”是黄宗羲等明清思想家提出的主张，排除C项：朱熹确实主张“存天 理，灭人欲”，但材料强调的是穷理的方法，不是直接讲灭人欲或顺应自然，排除D项。故 选A项。 14.A 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐宋至明 朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐宋时期六部长官无权直接向皇帝奏事，明代六部直 属皇帝且长官可直接上书皇帝，这一变化使皇帝对六部的控制加强，权力进一步集中到君主 手中，表明君主专制得到强化，A项正确：中央官员分工明确在唐宋时期已基本固定，六部 各司其职，材料中奏事权变化未涉及分工调整，不能证明分工更加明确，排除B项；行政 体系日臻完备强调制度逐步完善，但材料焦点是奏事途径改变，非行政体系结构性优化，且 唐宋行政体系已较完备，明代变化在于集权而非体系完备，排除C项；决策中心逐渐下移 意味着决策权向下转移，但材料显示六部可直接向皇帝奏事，决策权更加集中于皇帝，明代 君主专制强化决策权上移，排除D项。故选A项。 15.A 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。 根据材料及所学可知，鸦片战争前后，林则徐、魏源、徐继畲等收集外国知识编译书籍，这 表明当时部分仁人志士开始关注并主动了解西方，已开眼看世界，A项正确：清政府在天朝 上国观念上根深蒂固，鸦片战争后虽被迫开放五口通商，但官方并未放弃传统华夷观念，如 咸丰帝仍坚持朝贡体系，材料中个人编译行为不能代表政府立场转变，排除B项；早期近 代化尝试主要体现在洋务运动时期(19世纪60年代后)的技术和军事改革，而材料中编译 书籍属思想启蒙层面，未涉及具体实践如设厂、练兵等，排除C项；向西方学习在鸦片战 争后仅局限于少数精英如林则徐、魏源等，社会大众和保守士大夫仍持排斥态度，如当时舆 论批评西学为奇技淫巧，未形成广泛共识，排除D项。故选A项。 16.C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清 时期的中国。据材料并结合所学知识分析可知，洋务运动创办近代企业、引进西方技术，开 启了中国近代化的进程，C项正确；洋务运动未实现中国富强，甲午中日战争中北洋舰队覆 灭标志其失败，排除A项：洋务运动的根本目的是维护封建统治，未使中国走上资本主义 道路，排除B项：洋务运动未消除外国侵略，中国半殖民地半封建社会性质未改变，排除D 项。故选C项。 17.(1)措施：设立军政机构；册封当地首领；和亲；推行屯戍政策；传播中原文化（推动 文化交流)。 (2)特点：管辖区域大：权力大但受中央节制，中央集权与地方分权相结合：为防范地方权 重之弊，进行民族控制。 影响：提高行政效率：有利于加强中央对地方的管理，加强了中央集权：巩固了多民族国家 的统一；是中国省制的开端。 (3)背景：外部势力入侵（边疆危机）：新疆各族人民的支持：洋务运动的开展。 积极作用：收复失地，维护国家领土（主权）完整；稳定边疆：强化中央管辖（实现与全国 一体化管理)，维护了国家统一；促进民族交融；加快边疆开发（经济发展与社会进步）。 【详解】(1)本题是特点题。时空是两汉时期（中国）。根据材料一“公元前60年，西汉设 立西域都护府可知，设立军政机构；根据材料一“西域各地首领和主要官员均接受汉朝赐予 的印绶。”可知，册封当地首领；根据材料一“汉朝先后与乌孙、龟兹、鄯善和亲，加强政治 联系。”可知，和亲；根据材料一“并设屯田校尉、宜禾都尉等官职，负责当地军队屯田，保 障驻扎官兵的粮饷供给。”可知，推行屯戍政策；根据材料一“儒家思想、汉字书法融入当地 文化。佛教文化经西域传入中原，逐步纳入中华文化体系。”可知，传播中原文化（推动文 化交流)。 (2)本题是特点题、影响题。时空是元朝（中国）。第一小问特点，根据材料二“大部分行 省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。”可知，管辖区域 大：根据材料二“行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统”和所学知识可知，权力大但受 中央节制，中央集权与地方分权相结合：根据材料二“行省官员中仅有主要长官能掌握军权， 而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。” 可知，为防范地方权重之弊，进行民族控制。第二小问影响，根据材料二“避免了中央与地 方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。”可知，提高行政效率：根据材料二“才 能够及时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。”可知， 有利于加强中央对地方的管理，加强了中央集权；巩固了多民族国家的统一；根据所学知识 可知，是中国省制的开端。 (3)本题是原因题、影响题。时空是晚清时期（中国）。第一小问背景，根据材料三“十九 世纪六七十年代，英国支持的中亚浩罕国军事首领阿古柏入侵新疆地区”可知，外部势力入 侵（边疆危机）：根据材料三“在新疆地区各族人民支持下，历时一年半，于1878年收复阿 古柏侵占的领土。”可知，新疆各族人民的支持；根据所学知识可知，洋务运动的开展。第 二小问积极作用，根据材料三“于188年收复阿古柏侵占的领土收回伊犁大部分地区”可 知，收复失地，维护国家领土（主权）完整；根据材料三清政府在新疆地区建省，取‘故土 新归'之意，正式定名‘新疆’，下设道、府、州、县，完全实现与全国一体化管理。”可知， 稳定边疆；强化中央管辖（实现与全国一体化管理），维护了国家统一；促进民族交融；结 合所学知识，从对边疆开发角度分析，加快边疆开发（经济发展与社会进步）。 18.(1)时期：东晋南朝时期。（魏晋南北朝，刘宋时期亦可给分）原因：北方人口南迁，带 来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源：自然条件优越：北方多战乱，南方相对 安定；人民的辛勤劳动：统治者政策的支持：山区少数民族与汉族交融。 (2)表现：城市经济繁荣；农村草市的兴起；地区间贩运贸易的活跃；海外贸易的兴盛；货 币关系的发展出现纸币。 影响：积极：推动科技创新：促进文化繁荣，教育发展：社会更加开放和包容。 消极：导致奢侈之风盛行：致使社会风气败坏。 【详解】(1)本题是特点题、背景题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。 时期：根据材料“（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥《宋书》”和所学 知识可知，是东晋南朝时期。 原因：根据材料“会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金”可知，自然条件优 越：根据材料“民勤本业”可知，人民的辛勤劳动：根据所学知识可知，北方人口南迁，带来 了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源；北方多战乱，南方相对安定；统治者政策 的支持；山区少数民族与汉族交融。 (2)本题特点题、影响题。时空是宋朝（中国）。 表现：根据材料“城市经济的繁荣，农村地区草市的勃兴，地区间贩运贸易的活跃”可知，城 市经济繁荣：农村草市的兴起；地区间贩运贸易的活跃；根据材料“海外贸易的兴盛以及货 币关系的空前发展，使宋代成为继秦汉后商品经济发展的又一个高峰期可知，海外贸易的 兴盛；货币关系的发展。 影响：根据材料“农业、手工业生产发展，交通运输工具和条件改善”和所学可知，北宋商品 经济的高度发展，为适应商品经济发展，北宋在科技领域出现一系列革新，推动了科技创新； 根据材料“人们物质生活得到满足”，进而追求“精神方面的享受”，促进文化和教育的发展： 根据材料反映北宋商品经济涵盖“城市、农村、地区间、海外多个维度可知，交易范围的扩 大必然打破地域、阶层的限制，使社会氛围更加开放包容。根据材料“从而导致社会风气出 现变化，人们不论家庭条件好坏，均追求奢侈、铺张的生活，极尽享乐之能事”可知，导致 奢侈之风盛行。 19.(1)界碑”：《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会： “先进的西方对古老东方的胜利'：资本主义对封建主义的胜利（或工业文明对农业文明的胜 利)。 (2)①大大加深了中国社会的半殖民地化程度；②证明了洋务运动的破产；③刺激了列强瓜 分中国的野心，引发了列强瓜分中国的狂潮：④促进了中华民族的觉醒，推动了救亡图存运 动（维新变法运动）的发展。 (3)主要特点：借助儒家思想宣传维新变法（或托古改制）。 历史影响：①推动了资本主义的发展；②推动了新思想（维新思想）的传播；③推动中国近 代思想进一步解放（或起到思想启蒙作用），促进中国人民觉醒；④一定程度上冲击了旧式 官僚体制（或冲击了封建专制制度）：⑤促进了教育、文化事业发展（或新式学堂的创办、 近代报刊的兴起)（必须答有经济、思想、政治、教育文化中3个角度）。 【详解】(1)本题是特点题。时空是近代的中国。“界碑含义：根据材料一“对于中国人来 说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步'” 结合所学知识可知，《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会先进的西方： “先进的西方对古老东方的胜利”含义：根据材料一“鸦片战争不仅是英国对中国的胜利，而 且是先进的西方对古老东方的胜利。”结合所学知识可知，资本主义对封建主义的胜利（工 业文明对农业文明的胜利) (2)本题是影响题。时空是晚清的中国。根据材料二“中国乃不国矣”结合所学知识可知， 大大加深了中国社会的半殖民地化程度：根据材料二“于是俄据旅顺、大连湾，英据威海卫， 德据胶州，法据广州'结合所学知识可知，刺激了列强瓜分中国的野心，引发了列强瓜分中 国的狂潮：根据材料二“俄、法、德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付”结合所学知 识可知，促进了中华民族的觉醒；推动了救亡图存运动；再结合所学知识可知，甲午战败证 明了洋务运动的破产。 (3)本题是特点题、影响题。时空是晚清的中国。特点：根据材料三“借助儒家思想宜传维 新变法主张”可知，借助儒家思想宣传维新变法（或托古改制）。历史影响：根据所学知识， 由百日维新的内容可得出经济上推动了资本主义的发展：通过办教育，著书立说推动了新思 想（维新思想）的传播：根据材料三“维新思想的传播，推动了中国近代思想的进一步解放” 可得出推动中国近代思想进一步解放（或起到思想启蒙作用），促进中国人民觉醒；从内容 上看，“裁撤旧官僚”一定程度上冲击了旧式官僚体制（或冲击了封建专制制度）；新式学堂 等教育举措促进了教育、文化事业发展（或新式学堂的创办、近代报刊的兴起）。 21.观点：制度创新促进中华文明绵延发展。 阐述：中华文明绵延数千年，制度创新是重要支撑。这种创新并非否定前代，而是在继承核 心需求的基础上，针对时代问题调整，实现“传承与“应变的统一。政治治理上，中国古代 政治制度始终围绕维护大一统传承应变。西周分封制通过分封诸侯确立“天下共主格局， 却因诸侯割据而瓦解。秦朝继承其“治理疆域？需求，全面推行郡县制，以中央任免官吏取代 贵族世袭，强化中央集权。元朝面对空前疆域，在郡县制基础上创新实行行省制，行省作为 中央派出机构管控地方，既高效治理又巩固统一，成为后世省制开端。在人才选拔制度上， 中国古代选官制度以“选贤与能”为传承核心。汉朝察举制以德行才能选官，后期被豪强把持， 因此创新思变，魏晋继承“推荐选才思路，以九品中正制规范流程，却因重家世而导致固化 阶层。隋唐为打破门阀垄断，创新科举制，以考试取士打破出身限制，扩大统治基础，加强 中央集权，提高官员素质，沿用千年。在经济制度上，中国古代经济制度围绕“保障财政、 稳定经济”调整。先秦井田制以“公田私田规范分配，适配早期农业，后随铁犁牛耕推广瓦 解。唐朝中期时，均田制崩溃引发财政危机，统治者继承“以地征税”传统，创两税法，改按 人丁为按资产征税，适配土地私有化现实，稳定了财政，减轻了对农民的人身控制，推动社 会发展。 综上，古代制度创新均扎根前代智慧，又回应时代需求。这种“传承应变的逻辑，正是中华 文明历久弥新的关键。 【详解】本题是评论解说题。时空是：古代（中国）。设问要求根据材料并结合所学中国古 代史知识，以“制度创新”为主题，写一篇小论文。据材料“中华文明的开新'在于不断开拓文 明的新境界。生生之谓易'，穷则变，变则通'，中华文明是主动求变、与时俱进的文明， 经历了历代制度变革，形成了不同时期的制度创新”及所学知识可知，中华文明不断发展的 原因是制度的不断创新。据此可概括论点：制度创新促进中华文明绵延发展。据材料“在大 一统国家的治理体系上，中国陆续产生了先秦的分封制、秦朝的郡县制、汉朝的郡国并行制、 元朝的行省制可知，这体现了政治制度的创新，为了维护大一统不断求变。结合所学知识 可知，可以从分封制、郡县制、郡国并行制到行省制的演变上进行说明，可进行说明如下： 政治治理上，中国古代政治制度始终围绕“维护大一统”传承应变。西周分封制通过分封诸侯 确立“天下共主格局，却因诸侯割据而瓦解。秦朝继承其“治理疆域'需求，全面推行郡县制， 以中央任免官吏取代贵族世袭，强化中央集权。元朝面对空前疆域，在郡县制基础上创新实 行行省制，行省作为中央派出机构管控地方，既高效治理又巩固统一，成为后世省制开端。 据材料“在人才选拔和阶层流动机制上，中国也创造了汉朝的察举制、魏晋的九品中正制、 隋唐的科举制可知，这体现了人才选拔制度的创新，结合所学知识可知，可以从察举制、 九品中正制、科举制的演变上说明，可进行说明如下：在人才选拔制度上，中国古代选官制 度以“选贤与能”为传承核心。汉朝察举制以德行才能选官，后期被豪强把持，因此创新思变， 魏晋继承推荐选才思路，以九品中正制规范流程，却因重家世而导致固化阶层。隋唐为打 破门阀垄断，创新科举制，以考试取士打破出身限制，扩大统治基础，加强中央集权，提高 官员素质，沿用千年。据材料“在经济制度上，中国还发展出先秦的井田制、唐代的两税法、 宋代的青苗法等”可知，这体现了在经济制度上的创新，结合所学知识可知，可以从井田制、 两税法、青苗法的演变上进行说明。可进行说明如下：经济制度上，中国古代经济制度围绕 “保障财政、稳定经济调整。先秦井田制以“公田私田规范分配，适配早期农业，后随铁犁 牛耕推广瓦解。唐朝中期时，均田制崩溃引发财政危机，统治者继承“以地征税”传统，创两 税法，改按人丁为按资产征税，适配土地私有化现实，稳定了财政，减轻了对农民的人身控 制，推动社会发展。最后进行总结：古代制度创新均扎根前代智慧，又回应时代需求。这种 “传承应变的逻辑，正是中华文明历久弥新的关键。在书写过程中要注意观点明确，论述成 文，史论结合，条理清晰。三金联盟高一年级上学期第二次联合考试试题（卷） 历史 满分：100分时间：75分钟出题人：任爱玲 审题人：郭永龙 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的 姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔记清楚。 3. 请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面整洁，不折叠，不破损。 5、考试范围：中外历史纲要（上)第一至五单元 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个 选项中，只有一个是符合题目要求的。 1.浙江余杭良渚古城遗址中，少数墓葬出土了精美玉器和陶器，而多数墓葬仅 见少量陶器或无随葬品。这一现象主要反映了当时() A.手工业技术发达 B.私有制产生与阶级分化 C.社会等级制度成熟 D.宗教信仰差异 2.王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周 人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制”。“立子立嫡之制的主要目的是() A.扩大统治疆域 B.吸取前朝灭亡的教训 C.削弱贵族特权 D.实现权力继承的稳定 3.井田制是商周时期土地经营的基本方式，因土地整治规则测，有沟渠灌溉、道 路疆界划分，形似“井”字而得名。下列关于井田制的说法正确的是() A.井田制时代以青铜农具为主 B.井田制是分封制和宗法制的基础 C.奴隶主贵族可以随意买卖土地D井田制是奴隶主土地私有制 4.秦统一后的一次廷议中，李斯认为，分封子弟为各地诸侯，随着时间的流逝， 各诸侯之间相互疏远，最终势必会出现如周朝一般列国割据的情况。秦始皇历 高一历史第1页，共8页 经艰辛才得以平定天下，同样认为分封诸侯不利于统治。于是在地方管理上， 秦始皇采用() A.分封制 B.行省制 C郡县制 D.郡国并行制 5.西汉时出现了高头大马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等几十种物产；这 一时期丝和丝织品在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了耕种、打井和炼铁 等技术并用于发展生产。这些现象的出现主要得益于() A.西汉经济发展市场需求扩大 B.中国丝织品在欧洲备受推崇 C.中外农业生产水平稳步提升 D.张骞出使西域开辟丝绸之路 6.在北魏孝文帝迁都两年后，皇后无视禁令，仰仗自己的身份，在宫廷里一直 讲鲜卑语。孝文帝发现后，将她贬为庶民，在瑶光寺里终老一生。与此同时， 身穿汉族衮冕的孝文帝在光极堂班赐汉式冠服，命令群臣不准在公众场合着鲜 卑服装。这些做法() A.加强了中央集权统治 B.结束了北方长期分裂的局面 C.彻底消除了鲜卑文化 D.促进了北方地区民族的交融 7.贞观元年，太宗曰：“朕看古来帝王以仁义为治者，国祚延长。”贞观初，太 宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹， 腹饱而身毙。”由此可推知，唐太宗时期() A.劝课农桑，戒奢从简 B.改革吏治，大兴文治 C.知人善任，兼听纳谏 D.政治清明、以民为本 8.天宝年间(742一756年)，土地买卖与兼并之风盛行，政府直接支配的土地 日益减少，最终使得政府财政收入锐降。这一现象可用来说明() A.唐朝军事实力弱化 B.唐朝人口大幅减少 C.推行均田制的原因 D.实施两税法的背景 9.自唐末以来，儒学运动便有了明确的方向，即归向孔孟之原教，以儒家的仁义 礼乐文化为基础建构一个足以抗衡佛老并能取而代之的哲学体系。这从侧面折 射出当时() A.士大夫阶层逐渐兴起 B.儒学主流地位受到冲击 C.礼乐教化功能被舍弃 D.商业发展冲击传统观念 10.隋唐时期是我国科技取得突破，文化艺术领域欣欣向荣的时代，下列属于 在隋唐时期科技与艺术领域所取得成就的是() ①怀素用草书写就的《自叙贴》 ②曹雪芹的《红楼梦》 ③孙思邈完成医学著作《千金方》 ④火药开始用于战争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.时人概括宋朝为取士不问家世，婚姻不问阀阅”。大批出身平民家庭的士人 进入政坛，人们的婚姻择偶不再关心祖先名望。这说明当时() A.阶级矛盾尖锐 B.经济重心南移 C.中央集权强化 D.社会风气变化 12.《朱子语类》记载：“今人学问，只有一途，唯有穷理。万物之中，皆具一理， 理一分殊。”朱熹在此强调的思想是（) A.格物致知，探究万物之理 B.心外无物，发明本心 C.工商皆本，经世致用 D.存理灭欲，顺应自然 13.唐宋时期，六部长官一般无权向皇帝直接奏事；到明代，六部直属皇帝， 其长官可直接上书皇帝。六部的变化表明() A.君主专制得到强化 B.中央官员分工明确 C.行政体系日臻完备 D.决策中心逐渐下移 14.下表为清朝中期河北部分地区山西会馆的建设情况。这可用于说明，当时（) 名称 建设情况 正定山西会馆 乾隆三十年开工，到三十一年建成 深泽山西会馆 始建于乾隆二十六年，竣工于嘉庆九年 故城山西会馆 动工于乾隆十二年，竣工于乾隆二十五年 辛集山西会馆 建于乾隆四十九年 A.晋商创新商业经营方式 B.地域性商人群体较活跃 C.区域商贸网络逐步形成 D.冀晋地区经济存在差异 15.鸦片战争前后，中国涌现出一股编译书籍介绍外国知识的风潮，如林则徐 组织汇译了《四洲志》，魏源收集外国史地知识编成《海国图志》，徐继畲搜集 外国事物和西人著述撰成《瀛寰志略》一书等。这一风潮反映了当时() A.仁人志士已开眼看世界 B.清政府放弃天朝上国观念 C.出现早期近代化的尝试 D.向西方学习成为社会共识 16.洋务运动时期，洋务派提出“自强“求富”的口号，创办了一批军事工业和民 用企业。其中，江南制造总局是当时规模最大的军事工业，主要生产枪炮、弹 药、轮船等；轮船招商局是民用企业的代表，经营航运业务，打破了外国轮船 公司对中国航运业的垄断。洋务运动的这些举措() A.彻底实现了中国的富强 B.使中国走上了资本主义道路 C.开启了中国早期现代化的尝试D.消除了外国对中国的侵略 :第I工卷（非选择题） 二、非选择题：（本大题共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一公元前0年，西汉设立西域都护府，新疆地区正式纳入中央政府 管辖。123年，东汉改西域都护府为西域长史府。西域各地首领和主要官员均接 受汉朝赐予的印绶。汉朝先后与乌孙、龟兹、部善和亲，加强政治联系。并设 屯田校尉、宜禾都尉等官职，负责当地军队屯田，保障驻扎官兵的粮饷供给。 中原的农业生产技术、礼仪制度、丝织品等在西域广为传播，儒家思想、汉字 书法融入当地文化。佛教文化经西域传入中原，逐步纳入中华文化体系。 一摘编自李国强等《新疆治理的历史实践与时代使命》 材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的 一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽通的特点，避免了中央与地方空 档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、 财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种情况很大程度上源 于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇 压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅 有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以 通过民族防范、民族控制得到部分弥补。 一张岂之《中国历史·元明清卷》 材料三十九世纪六七十年代，英国支持的中亚浩罕国军事首领阿古柏入 侵新疆地区，沙俄侵占伊犁地区。左宗棠以“我之疆索，尺寸不可让人”的坚 定态度，率军西征，按照“先北后南”的战略方针，在新疆地区各族人民支持 下，历时一年半，于1878年收复阿古柏侵占的领土。后来，清政府与俄国交涉， 通过1881年签订的《中俄伊犁条约》，收回伊犁大部分地区。1884年，清政府 在新疆地区建省，取“故土新归”之意，正式定名“新疆”，下设道、府、州、 县，完全实现与全国一体化管理。 一摘编自张海鹏主编《中国近代通史》（第三卷)等 (1)根据材料一，概括两汉时期中央政府治理西域的主要措施。(6分) 高一历史第5页，共8页 (2)根据材料二概括指出元代行省的特点。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括晚清政府加强新疆治理的积极作用。(4分) 18.发展经济，繁荣社会，这是从古至今历史发展的一个永恒主题。阅读材料， 回答下列问题。(14分) 材料一（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海 傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金。 —《宋书》 材料二北宋统一中原后，在农业、手工业生产发展，交通运输工具和条件 改善的基础上，商品经济获得了惊人的发展。城市经济的繁荣，农村地区草市 的勃兴，地区间贩运贸易的活跃，海外贸易的兴盛以及货币关系的空前发展， 使宋代成为继秦汉后商品经济发展的又一个高峰期。随着商品经济的发展，人 们在物质生活得到满足的情况下，开始过分追求精神方面的享受，从而导致社 会风气出现变化，人们不论家庭条件好坏，均追求奢侈、铺张的生活，极尽享 乐之能事。 一摘编自王丽丽《宋代社会的奢靡之风》 (1)指出材料一描述南方经济发展所处的历史时期（2分)，并结合所学概括这一 时期江南得到开发的原因。(4分) (2)根据材料二，概括“宋代成为继秦汉后商品经济发展的又一个高峰期的表现 (6分)，并分析其影响。(2分)》 19.鸦片战争后中国陷入内忧外患的严重局面，中国各阶层开始了救亡图存的 斗争。(12分) 材料一这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后 的一逞。炮声震动了中国，也震撼了亚洲。对于中国人来说，这场战争是一块 界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。… 英国兵轮鼓浪而来，由沿海入长江，撞倒了堡垒一壁。…结果是“华夷抗礼 静海寺，俨然白犬丹鸡盟”，随后，“夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅”。 鸦片战争不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的胜利。 —摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二是役（甲午战争)后，日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、 法、德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾， 英据威海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为钤制。中国乃不国矣。 一摘编自杨松等编《中国近代史资料选编》 材料三19世纪末，遭逢“数千年未有之大变局”，晚清一批读书人逐渐 认识到，唯有实行变法才能救亡图存，资产阶级维新思想逐渐兴起。康有为撰 写《新学伪经考》《孔子改制考》，借助儒家思想宣传维新变法主张；梁启超在 《变法通议》中指出“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立， 在变科举”，主张通过改革教育、科举制度培养变法人才。1898年，光绪帝颁 布一系列变法诏令，史称“戊戌变法”，虽最终失败，但维新思想的传播，推 动了中国近代思想的进一步解放。 (1)材料一中“先进的西方对古老东方的胜利”的含义是什么？(2分) (2)根据材料二和材料三，结合所学，概括甲午中日战争对中国造成的影响。 (4分) (3)根据材料三，概述维新派宣传维新思想的主要特点(2分)，并结合所学说明 戊戌变法的历史影响。(4分) 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料中华文明的“开新”在于不断开拓文明的新境界。“生生之谓易”，“穷 则变，变则通”，中华文明是主动求变、与时俱进的文明，经历了历代制度变革， 形成了不同时期的制度创新。在大一统国家的治理体系上，中国陆续产生了先 秦的分封制、秦朝的郡县制、汉朝的郡国并行制、元朝的行省制；在人才选拔 和阶层流动机制上，中国也创造了汉朝的察举制、魏晋的九品中正制、隋唐的 科举制；在经济制度上，中国还发展出先秦的井田制、唐代的两税法、宋代的 青苗法等。 一摘编自彭刚《中华文明的固本开新与开放包容》 根据材料并结合所学中国古代史知识，以“制度创新”为主题，写一篇小论 文。（要求：观点明确，论述成文，史论结合，条理清晰，史实不少于三个)