7. 听听，秋的声音 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《听听，秋的声音》诗歌教学，涵盖秋声感知、诵读理解、想象画面及读写创作等核心知识点。导入环节联系前两课秋景内容，以“搜集秋日音乐厅明信片”为情境支架，引导学生从视觉、嗅觉过渡到听觉，构建秋天认知脉络。 其亮点在于采用“诵读-聆听-想象-创作”四步教学法，结合资料袋中甲骨文“秋”字溯源、蟋蟀发声原理渗透文化自信，通过查字典、近义词辨析、情境对话理解“叮咛”“歌韵”等词语培养语言运用，续写秋声环节激发思维能力与审美创造。学生能提升语感与想象能力，教师可高效落实诗歌教学目标。

听听， 秋的声音 部编版语文三年级上册第二单元 在这美丽的秋天，我们用眼睛欣赏到了秋雨后水泥道的美丽，用鼻子嗅到了秋日丰收的味道，今天让我们继续走进秋天，去听听秋的声音，搜集秋日音乐厅明信片。 新课导入 活动一 诵读诗歌 寻找秋声 1.自由读诗歌，要求读准字音，读通诗句。遇到生字多读几遍。 2.同桌互读，互查朗读情况。 初读课文 抖 dǒu 振 zhèn 掠 lüè 韵 yùn 吟 yín 辽 liáo 阔 kuò 学习生字 会读词语 抖动 蟋蟀 振动 歌韵 唰唰 qū 掠过 歌吟 辽阔 㘗㘗 饱满 学习任务 听范读，圈画出秋天都有哪些声音。 交流学习 大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟 活动二 聆听秋声 想象画面 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 道 别 告别，作别 查字典 道别≈告别 找近义词 黄叶掉落的声音 联系上下文 听听秋的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 想象秋的画面 你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 我想到一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景。 黄叶说： “_________________ _________________。” 大树妈妈，我真 舍不得你! 想象秋的画面 黄叶会如何道别呢？ 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 听听秋的声音 我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 甲骨文中的秋字，像一只蟋蟀，生动形象，造型逼真。在中国北方地区，蟋蟀一般在八月成虫，直到夏末，蟋蟀经过最后一次蜕皮，前翅完全长好，这个发音的器官准备完毕，于是它们开始鸣叫，九月份十分活跃，所以蟋蟀又叫秋虫，是秋天的代表性昆虫；而且，“秋”字读音也与蟋蟀的鸣叫之声极为相似，两者声音相似并非偶然。于是，先民们就以蟋蟀代表“秋”这个季节。 “秋”甲骨文 资料袋 16 蟋蟀的发声是通过翅膀的摩擦来实现的。 蟋蟀，也被称为促织、蛐蛐、夜鸣虫等，是一种古老的昆虫，至少有1.4亿年的历史。它们在夜晚或清晨鸣叫，声音清脆悦耳。雄性蟋蟀的前翅上具有特殊的发声结构，一边翅膀上有锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀上有较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。雌性蟋蟀的翅膀没有这种发声构造，因此不能发声。 蟋蟀发声的秘密 资料袋 描写声音的词语： 词语积累 淅淅沥沥 哗啦啦 呼呼 滴滴答答 轰隆隆 沙沙 叽叽喳喳 呼啦啦 嘎嘎 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 歌 韵 指歌曲的韵味 查字典 指蟋蟀的叫声。 联系上下文 听听秋的声音 想象秋的画面 蟋蟀说： “_________________ _________________。” 我要回到温暖的家里去了！ 蟋蟀会如何告别呢？ 再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听 叮 咛 SP 反复地说 查字典 叮嘱 找近义词 大雁飞过时的叫声 联系上下文 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听秋的声音 妈妈经常叮咛我 联系生活实际 想象秋的画面 大雁说： “_________________ _________________。” 白云，再见了，我们要去南方过冬 大雁会叮咛什么呢？ 掠 听听秋的声音 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 这里指秋风轻轻吹过。 √ 歌 吟 歌唱吟咏 查字典 歌唱、歌咏 找近义词 秋风吹过田野的声音 联系上下文 听听秋的声音 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 想象秋的画面 秋风说： “_________________ _________________。” 丰收了，农民伯伯快到田里收稻谷吧 秋风的歌里会唱些什么呢？ 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 听听秋的声音 “音乐厅”有什么特殊含义？ 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 听听秋的声音 音乐厅，是举行音乐会及音乐相关活动的场所，是人们感受音乐魅力的地方。通常是由音乐大厅和小剧场等组成，装潢典雅，布局合适。 “音乐厅”在诗歌中指的是秋天的大自然。用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞美。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 排比：写秋天到处都有声音，只是这些声音不是听到的，而是感受到的。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听秋的声音 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 谈谈你对这段话的理解。 秋天的是美好但却短暂的，所以当秋来到时，我们要尽情的去感受秋天的美好、去聆听秋天动人的音乐，把握住秋天每一个美妙的时光。 活动三 读写结合 续写秋声 听听， 秋的声音， 石榴 听听， 秋的声音， 小溪 听听， 秋的声音， 稻谷 创作秋的声音 1.在括号里填写词语。 （ ）的歌韵 （ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的谷粒 一（ ）大雁 一（ ）秋风 一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒 阵阵 饱满 丰收 告别 排排 暖暖 片 朵 滴 颗 课堂练习 2.用“\”划去加点字的错误读音。 秋天到了, 一排大雁振(zhèn zhèng) 动翅膀, 掠(luè lüè) 过辽(liáo liǎo) 阔的湖面, 发出一阵阵低吟 (yín yíng) , 那是它们和北方道别的歌韵(yīn yùn) 。 . . . . 3.运用多种方法理解词语的意思。 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。 典典观察到“叮咛”“吟”都是__________旁, 根据形声字构字规律知道它们都和____________________有关。像这样的字或词我还知道_________、___________。 口字 嘴巴或嘴巴的动作 叫 呼喊 谢谢 观看 部编版语文三年级上册第二单元 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 9508.592 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $