精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区吐鲁番市统编版四年级上册期末考试语文试卷

吐鲁番市2024-2025学年第一学期期末检测 四年级语文 （考试时间：90分钟 总分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础知识 字词 1. 汉字临摹。请你用正楷字规范、端正、整洁地把下列句子抄写下来。注意字体大小适度，行款整齐，布局合理。 天下兴亡，匹夫有责。 ，。 读下面语段，完成习题。 广袤的新疆大地上zhì jīn（ ）仍留存着许多文物古迹，比如zhù míng（ ）的七个星石窟。长期风吹、日晒、雨淋的自然环境对遗址保存的要求很高，文物保护工作困难重重，必须yán sù（ ）对待。新疆的文物妍究zhuān jiā（ ）和文物保护工作者们凭借飞凡的专业素养、严谨的态度和wán qiáng（ ）的毅力克服种种困难，努力为文物保护事业贡献绵薄之力。他们的精神令人jìng pèi（ ）。在文物保护工作者的支持下，新疆的历史文化将会更好地传承下去。 2. 结合语境，写出语段中拼音对应的词语。 3. 用“√”选出语段中加点多音字的正确读音。 要求（yào yāo） 绵薄（bó báo） 将会（jiāng jiàng） 4. 语段中有两个错别字，请找出来并修改。 “______”改为“______” “______”改为“______” 5. 下列不属于神话故事的一项是（ ） A. 盘古开天地 B. 精卫填海 C. 扁鹊治病 D. 女娲补天 6. 梅梅想要劝明明讲诚信，守诺言。下面句子最合适的一项是（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 机不可失，时不再来。 C. 病从口入，祸从口出。 D. 一言既出，驷马难追。 7. 用“◯”圈出下列每组词语中不同类的一项。 （1）玫瑰 茉莉 骆驼 牡丹 （2）狗窝 鸟巢 猪圈 高原 （3）韭菜 芹菜 蟋蟀 红薯 8. 将下列词语补充完整。 ①眉清（ ）秀 ②（ ）急如焚 ③响彻（ ）霄 ④（ ）质彬彬 ⑤神通广（ ） ⑥悄（ ）声息 句子练习 下面是苗苗同学写的日记（部分），请按要求完成练习。 今天的体育课上，老师组织大家玩了一个小游戏——抽陀螺。老师先给我们进行了示范，小小的陀螺在地上摇头晃脑，神气十足。我们都觉得十分有趣。后来，老师让我们进行抽陀螺比赛，我所在的第二小组齐心协力、互相配合，赢得了比赛。老师也为我们感到自豪。这堂体育课，让我永生难望。 9. 仿照日记中画“____”的句子，运用相同的修辞手法，另写一个句子。 10. 仿照例句，用一系列的动作描写来表现日记中“老师也为我们感到自豪”的情景。 例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 （老师也为我们感到自豪）_______________________________________ 11. 日记中画“ ”的句子有一处用语不当，请用修改符号在原句上修改。 这堂体育课，让我永生难望。 二、积累运用 12. 古诗词和日积月累。 （1）《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，露似真珠____________”描绘出了深秋月夜的迷人景象；《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，雪却输梅____________”写出了梅花的清香和雪花的洁白。 （2）李清照用“生当作人杰，____________为鬼雄”抒发了“报效祖国，生死何惧”的爱国之情；王翰用“醉卧沙场____________，古来征战几人回”表现了将士们舍身许国、看淡生死的豪迈气概；周恩来总理用“____________”展现了个人的远大志向。 （3）高适用“莫愁前路无知己，____________不识君”鼓励友人踏上征途，迎接未来；韩愈用“人非____________，孰能无惑”告诉我们要虚心学习，多向他人请教，才能解决疑惑，获取更多的知识；王戎用“树在道边而多子，____________”告诉我们遇事要善于思考，冷静推断。 三、课内阅读 课内阅读 西门豹治邺（节选） ①到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。 ②西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 ③巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 ④西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ⑤官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” ⑥老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 ⑦西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。 13. 选文写了西门豹治邺的两件事，分别是__________和__________。 14. 选文第②~⑤段主要依靠人物的__________（选填：心理活动 对话）来推动情节，刻画人物，突出展现了主人公西门豹__________的形象。 15. 下列对选文中画“____”的句子理解正确的一项是（ ） A. 这次选中的姑娘不漂亮，西门豹怕得罪河神。 B. 西门豹想送更漂亮的姑娘给河神。 C. 这是西门豹设计惩罚巫婆的借口。 16. 把文中画“ ”的句子长话短说。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 _________________________________ 四、课外阅读 课外阅读 童年趣事 ①我的童年有一段时间是在苏北度过的。村庄风景如画，有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。 ②春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨的！”可是有一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖子树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂“嗡嗡”地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蛰了一下，肿起一个大包。奶奶一边给我抹药，一边数落我：“不是不让你们去弹马蜂窝吗？不听老人言，吃亏在眼前。” ③夏天来了，歪脖子大枣树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现了知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头上的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。（批注一：从这一段中，我读出了童年时“我们”抓知了的活动十分____________。） ④秋风送爽，歪脖子大枣树上挂满了大枣，有红的，有青的，还有一半红、一半青的，像是一盏盏小灯笼。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，扛一根带钩的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去。（批注二：这段话写出了“我们”__________的心情。） ⑤秋去冬来，歪脖子大枣树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，我们常常聚到树下，跃跃欲试地要掏鸟窝去。 17. 将短文第①段中描写村庄景色的句子摘抄到下面的横线上。 _________________________________ 18. 本文按照时间顺序依次回忆了童年与歪脖子大枣树有关的四件趣事，分别是______、抓知了、______、掏鸟窝。其中写得最简略的是掏鸟窝。 19. 选文中画“_____”的句子运用了比喻的修辞手法，把______比作________。 20. 斌斌读这篇文章时在旁边作了两处批注，请你帮他补充完整吧。 五、习作 21. 习作。 生活中，我们总会因为不同的事而产生不同的感受。有的事让人高兴，有的事令人伤心，有的事使人沮丧，有的事叫人激动。请以“那一次，我真________”为题目，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整再作文；②写清楚事情的起因、经过和结果，并写出当时的心情和感受；③不少于350字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吐鲁番市2024-2025学年第一学期期末检测 四年级语文 （考试时间：90分钟 总分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础知识 字词 1. 汉字临摹。请你用正楷字规范、端正、整洁地把下列句子抄写下来。注意字体大小适度，行款整齐，布局合理。 天下兴亡，匹夫有责。 ，。 【答案】，。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“兴”“匹”“有”“责”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 读下面语段，完成习题。 广袤的新疆大地上zhì jīn（ ）仍留存着许多文物古迹，比如zhù míng（ ）的七个星石窟。长期风吹、日晒、雨淋的自然环境对遗址保存的要求很高，文物保护工作困难重重，必须yán sù（ ）对待。新疆的文物妍究zhuān jiā（ ）和文物保护工作者们凭借飞凡的专业素养、严谨的态度和wán qiáng（ ）的毅力克服种种困难，努力为文物保护事业贡献绵薄之力。他们的精神令人jìng pèi（ ）。在文物保护工作者的支持下，新疆的历史文化将会更好地传承下去。 2. 结合语境，写出语段中拼音对应的词语。 3. 用“√”选出语段中加点多音字的正确读音。 要求（yào yāo） 绵薄（bó báo） 将会（jiāng jiàng） 4. 语段中有两个错别字，请找出来并修改。 “______”改为“______” “______”改为“______” 【答案】2. 至今 著名 严肃 专家 顽强 敬佩 3. yāo√ bó√ jiāng√ 4. ①. 妍 ②. 研 ③. 飞 ④. 非 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“著”“肃”“顽”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查多音字。 要：读“yāo”，释义：1、求。如要求。2、强迫；威胁等。读“yào”，释义：1、值得重视的。2、重大的值得重视的东西。3、索取等。 “要求”中“要”表示提出具体愿望或条件。故读“yāo”； 薄：读“bó”，释义：1、微；少。2、不厚道；不庄重等。读“báo”，释义：扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。2、（味道）淡，不浓等。读“bò”，释义：用于特定词语，如“薄荷”。 “绵薄”中“薄”表示轻微、少。故读“bó”； 将：读“jiāng”，释义：表示将要、快要。读“jiàng”，指将领、带兵的人，也可表示统率，如“将领”“大将”“将兵”。读“qiāng”，释义：文言用语，表愿、请，如“将进酒”。 “将会”中“将”表示将要、快要。故读“jiāng”。 【4题详解】 本题考查字形易错字。 妍究——研究：指探求事物的真相、性质、规律等。 飞凡——非凡：非凡是固定搭配，意思是超过一般、不寻常。 5. 下列不属于神话故事的一项是（ ） A. 盘古开天地 B. 精卫填海 C. 扁鹊治病 D. 女娲补天 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 A．《盘古开天地》是中国古代神话，讲述了盘古劈开混沌、化身为世界万物的故事，属于神话故事。 B．《精卫填海》是神话传说，讲述了炎帝之女化为精卫鸟，衔石填海的故事，蕴含超自然元素，属于神话故事。 C．《扁鹊治病》是历史故事，扁鹊是真实的古代医学家，故事围绕他的医术展开，没有神话的超自然情节，不属于神话故事。 D．《女娲补天》是经典神话，讲述了女娲炼石补天、拯救苍生的故事，包含神力、创世等神话元素，属于神话故事。 故选C。 6. 梅梅想要劝明明讲诚信，守诺言。下面句子最合适的一项是（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 机不可失，时不再来。 C. 病从口入，祸从口出。 D. 一言既出，驷马难追。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“尺有所短，寸有所长。”：尺比寸长，但和更长的东西比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西比就显得长。比喻每个人或事物都有自己的长处和短处； B．“机不可失，时不再来。”：时机难得，必须抓紧，一旦错过就不会再有了； C．“病从口入，祸从口出。”：疾病常常因为饮食不注意而侵入身体，灾祸往往因为说话不谨慎而引发； D．“一言既出，驷马难追。”：一句话说出口，就是套上四匹骏马拉的车也追不回来。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。用来强调做人要守信用、重承诺，正好符合梅梅劝明明讲诚信的需求。 故选D。 7. 用“◯”圈出下列每组词语中不同类的一项。 （1）玫瑰 茉莉 骆驼 牡丹 （2）狗窝 鸟巢 猪圈 高原 （3）韭菜 芹菜 蟋蟀 红薯 【答案】（1）骆驼 （2）高原 （3）蟋蟀 【解析】 【详解】本题考查的是词语分类。 （1）玫瑰、茉莉、牡丹：都属于花卉类植物，是供观赏的花草。骆驼：属于动物，和花卉类别完全不同。故圈出骆驼。 （2）狗窝、鸟巢、猪圈：都属于动物的住所，是为特定动物搭建的居住场所。高原：属于地形地貌，是一种地理形态，和动物住所没有关联。故圈出高原。 （3）韭菜、芹菜、红薯：都属于可食用的植物食材。蟋蟀：属于昆虫，和可食用植物食材类别不同。故圈出蟋蟀。 8. 将下列词语补充完整。 ①眉清（ ）秀 ②（ ）急如焚 ③响彻（ ）霄 ④（ ）质彬彬 ⑤神通广（ ） ⑥悄（ ）声息 【答案】 ①. 目 ②. 心 ③. 云 ④. 文 ⑤. 大 ⑥. 无 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。 响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 神通广大：原指佛教中神通力与本愿力相配合而成，能利益众生，现形容本领高强，无所不能。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻，也形容没有名声，默默无闻。 句子练习 下面是苗苗同学写的日记（部分），请按要求完成练习。 今天的体育课上，老师组织大家玩了一个小游戏——抽陀螺。老师先给我们进行了示范，小小的陀螺在地上摇头晃脑，神气十足。我们都觉得十分有趣。后来，老师让我们进行抽陀螺比赛，我所在的第二小组齐心协力、互相配合，赢得了比赛。老师也为我们感到自豪。这堂体育课，让我永生难望。 9. 仿照日记中画“____”的句子，运用相同的修辞手法，另写一个句子。 10. 仿照例句，用一系列的动作描写来表现日记中“老师也为我们感到自豪”的情景。 例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。 （老师也为我们感到自豪）_______________________________________ 11. 日记中画“ ”的句子有一处用语不当，请用修改符号在原句上修改。 这堂体育课，让我永生难望。 【答案】9. 弯弯的月亮在夜空中眨着眼睛，调皮可爱。 10. 老师快步走过来，竖起大拇指，脸上露出灿烂的笑容，大声说：“你们真了不起！” 11. 【解析】 【9题详解】 本题考查拟人修辞手法的运用。 画线句子“小小的陀螺在地上摇头晃脑，神气十足”将陀螺拟人化，赋予人的动作和神态。仿写时需选择事物，用拟人手法描述其特点。 示例：红红的太阳在天空中微笑着，温暖大地。 【10题详解】 本题考查通过动作描写表现情感。 根据例句，用一系列连贯动作具体展现情感。方法：①选取典型动作；②动作顺序合理；③细节生动。 示例：老师激动地鼓掌，跳起来，拥抱我们说：“我以你们为荣！” 【11题详解】 本题考查病句辨析。 原句“永生难望”用语不当，应为“永生难忘”，意为难以忘记。修改时，将“难望”改为“难忘”。 二、积累运用 12. 古诗词和日积月累。 （1）《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，露似真珠____________”描绘出了深秋月夜的迷人景象；《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，雪却输梅____________”写出了梅花的清香和雪花的洁白。 （2）李清照用“生当作人杰，____________为鬼雄”抒发了“报效祖国，生死何惧”的爱国之情；王翰用“醉卧沙场____________，古来征战几人回”表现了将士们舍身许国、看淡生死的豪迈气概；周恩来总理用“____________”展现了个人的远大志向。 （3）高适用“莫愁前路无知己，____________不识君”鼓励友人踏上征途，迎接未来；韩愈用“人非____________，孰能无惑”告诉我们要虚心学习，多向他人请教，才能解决疑惑，获取更多的知识；王戎用“树在道边而多子，____________”告诉我们遇事要善于思考，冷静推断。 【答案】 ①. 月似弓 ②. 一段香 ③. 死亦 ④. 君莫笑 ⑤. 为中华之崛起而读书 ⑥. 天下谁人 ⑦. 生而知之者 ⑧. 此必苦李 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“似、香”的正确写法。 （2）“为中华之崛起而读书”这是少年周恩来立下的志向。当时的中国积贫积弱，这句话体现出周恩来把个人的读书学习，和国家的振兴、民族的命运紧紧联系在一起的远大抱负和爱国情怀。 书写时注意“亦、莫、崛”的正确写法。 （3）书写时注意“谁、知、苦”的正确写法。 三、课内阅读 课内阅读 西门豹治邺（节选） ①到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。 ②西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 ③巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 ④西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ⑤官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” ⑥老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 ⑦西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。 13. 选文写了西门豹治邺的两件事，分别是__________和__________。 14. 选文第②~⑤段主要依靠人物的__________（选填：心理活动 对话）来推动情节，刻画人物，突出展现了主人公西门豹__________的形象。 15. 下列对选文中画“____”的句子理解正确的一项是（ ） A. 这次选中的姑娘不漂亮，西门豹怕得罪河神。 B. 西门豹想送更漂亮的姑娘给河神。 C. 这是西门豹设计惩罚巫婆的借口。 16. 把文中画“ ”的句子长话短说。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 _________________________________ 【答案】13. ①. 破除河神娶媳妇的迷信 ②. 开凿渠道，引水灌溉 14. ①. 对话 ②. 机智果敢、为民除害 15. C 16. 官绅吓得面如土色，磕头求饶磕破了头。 【解析】 【导语】这篇节选以对话推动情节，西门豹借“选新娘”的借口惩治恶人，破除迷信，又带领百姓兴修水利。情节紧凑，对比鲜明——官绅的惊慌失措与西门豹的从容果敢形成反差，既塑造出机智为民的清官形象，又暗含“反对迷信、重视实干”的主旨，短小精悍，极具教育意义。 【13题详解】 本题考查选文内容的理解。 选文第①~⑥段写西门豹用“新娘不漂亮”的借口，惩治巫婆和官绅头子，戳穿骗局，让老百姓明白河神娶媳妇是迷信，这是破除迷信； 第⑦段写西门豹带领百姓开凿渠道、灌溉庄稼，让农田丰收，这是兴修水利。 两件事共同体现了西门豹治理邺县的智慧和功绩。 【14题详解】 本题考查人物描写及形象分析。 第②~⑤段以西门豹和巫婆、官绅的对话为主，比如“把新娘领来让我看看”“麻烦你去跟河神说一声”“麻烦你去催一催吧”，没有直接描写人物的心理活动。这些对话层层递进，既掩盖了西门豹惩治坏人的真实目的，又让骗局不攻自破，突出了他聪明、有谋略、敢于为民除害的特点。 【15题详解】 本题考查句子含义分析。 阅读第②段画线句子“他回过头来对巫婆说：‘不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。’”可知，西门豹说“这个姑娘不漂亮，河神不会满意”，并不是真的在意姑娘的长相，也不是怕得罪河神，而是故意找的借口——既救下了无辜的姑娘，又能名正言顺地惩治巫婆，让在场的官绅和百姓看清楚骗局的本质。 故选C。 【16题详解】 本题考查缩写句子。 原句从神态“吓得面如土色”、动作“跪下来磕头求饶”、结果“把头都磕破了，直淌血”三个层面，细致刻画了官绅在西门豹威慑下的极度恐惧与狼狈。长话短说时，需筛选核心信息：“官绅”是主语，“磕头求饶”是核心动作，“吓得面如土色”是体现状态的关键神态，“磕破头”是动作带来的直接结果，这些信息能完整保留原句的表意重点；而“一个个”“跪下来”“直淌血”属于修饰或重复细节，可适当精简，避免语句冗余。 故为：官绅吓得面如土色，磕头求饶磕破了头。 四、课外阅读 课外阅读 童年趣事 ①我的童年有一段时间是在苏北度过的。村庄风景如画，有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。 ②春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨的！”可是有一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖子树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂“嗡嗡”地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蛰了一下，肿起一个大包。奶奶一边给我抹药，一边数落我：“不是不让你们去弹马蜂窝吗？不听老人言，吃亏在眼前。” ③夏天来了，歪脖子大枣树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现了知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头上的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了。（批注一：从这一段中，我读出了童年时“我们”抓知了的活动十分____________。） ④秋风送爽，歪脖子大枣树上挂满了大枣，有红的，有青的，还有一半红、一半青的，像是一盏盏小灯笼。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，扛一根带钩的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去。（批注二：这段话写出了“我们”__________的心情。） ⑤秋去冬来，歪脖子大枣树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，我们常常聚到树下，跃跃欲试地要掏鸟窝去。 17. 将短文第①段中描写村庄景色的句子摘抄到下面的横线上。 _________________________________ 18. 本文按照时间顺序依次回忆了童年与歪脖子大枣树有关的四件趣事，分别是______、抓知了、______、掏鸟窝。其中写得最简略的是掏鸟窝。 19. 选文中画“_____”的句子运用了比喻的修辞手法，把______比作________。 20. 斌斌读这篇文章时在旁边作了两处批注，请你帮他补充完整吧。 【答案】17. 村庄风景如画，有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。 18. ①. 弹马蜂窝 ②. 打枣子 19. ①. 大枣 ②. 小灯笼 20. 有趣 兴高采烈 【解析】 【导语】这篇《童年趣事》以细腻的笔触勾勒出苏北乡村的童年画卷。文章以歪脖子枣树为叙事支点，通过四季更迭串联起弹马蜂窝、粘知了、打红枣、掏鸟窝四幅童趣场景，形成富有韵律的时间叙事链。比喻修辞的运用（如将马蜂窝比作莲蓬、枣子比作灯笼）使画面跃然纸上，而“面筋粘知了”“竹竿打枣”等细节描写则精准捕捉了乡村儿童的游戏智慧。文中奶奶的嗔怪与“我们”的顽皮形成温馨的张力，在童真冒险与长辈关爱间构建出中国乡村特有的童年记忆场域。 【17题详解】 本题考查的是找关键句。 文章第①自然段，该段共两句话： 第一句：“我的童年有一段时间是在苏北度过的。”这句话的作用是交代童年生活的地点，没有描写任何景色。 第二句：“村庄风景如画，有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。” 这句话是对村庄景色的直接描写。 句子开头用“村庄风景如画”总起，直接点明描写对象是村庄的景色；后面列举了“流淌的小河”“碧绿的草地”“高大的树木”三种具体景物，从不同角度展现了村庄的美丽，是典型的景色描写内容。 故描写村庄景色的句子为：村庄风景如画，有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段开头点明时间是“春末夏初”，围绕歪脖子大枣树上的马蜂窝展开：大人们提醒不要惹马蜂，“我们”忍不住用弹弓对准马蜂窝“开火”，结果被马蜂蛰了，这是第一件与大枣树相关的趣事，核心事件是弹马蜂窝。 文章第④自然段点明时间是“秋风送爽”，描写大枣树上挂满大枣，“我们”拿塑料袋、扛带钩的长竹竿，把枣打下来捡满一袋带回家，这是第三件趣事，核心事件是打大枣。 文章第⑤自然段仅一句话：“秋去冬来，歪脖子大枣树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，我们常常聚到树下，跃跃欲试地要掏鸟窝去。”这段话只写了“我们”想掏鸟窝的想法，没有描写掏鸟窝的具体动作、过程和结果；而前三件事都详细写了“做什么”“怎么做”“结果如何”，因此掏鸟窝是写得最简略的一件事。 故本文按照时间顺序依次回忆了童年与歪脖子大枣树有关的四件趣事，分别是弹马蜂窝、抓知了、打大枣、掏鸟窝。其中写得最简略的是掏鸟窝。 【19题详解】 本题考查的是修辞手法。 画横线的句子为文章第④自然段的“秋风送爽，歪脖子大枣树上挂满了大枣，有红的，有青的，还有一半红、一半青的，像是一盏盏小灯笼。” 句中先描写了大枣红、青相间的丰富颜色，再以“像是”作为比喻词，把挂在枝头的大枣和灯笼联系起来，二者在 “圆润饱满的形状、鲜艳醒目的外观、挂满枝头的状态” 上具有相似性，故这句话运用了比喻的修辞手法，将大枣比作一盏盏小灯笼。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 批注一对应第③自然段，第③自然段详细描写了夏天抓知了的两个具体场景： 场景一：“每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现了知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头上的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏”，“悄悄伸竿”“猛地一粘”的动作描写，写出了抓知了的灵活和技巧性； 场景二：“每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的‘知了猴’。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的知了”，“挖知了猴”“看它变成知了”的过程充满新鲜感和趣味性。两个场景步骤具体、充满童趣，因此能读出童年时“我们”抓知了的活动十分有趣。 批注二，对应第④自然段，第④自然段描写秋天打大枣的情景，其中关键句子是“每人捡上满满的一袋，兴冲冲地拿回家去”。 前文“‘噼里啪啦’炒豆子似的把树上的枣全都打下来”，用拟声词写出打枣时的热闹氛围；后文“满满的一袋” 写出收获的丰硕，“兴冲冲”一词直接点明了“我们”捡到大枣后迫不及待、满心欢喜的状态。这段话通过动作和神态描写，写出了“我们”喜悦的心情。 五、习作 21. 习作。 生活中，我们总会因为不同的事而产生不同的感受。有的事让人高兴，有的事令人伤心，有的事使人沮丧，有的事叫人激动。请以“那一次，我真________”为题目，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整再作文；②写清楚事情的起因、经过和结果，并写出当时的心情和感受；③不少于350字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一次，我真自豪 校运会的号角吹响时，我攥着报名表的手心全是汗——作为班级代表参加800米跑步比赛，我既紧张又忐忑。班主任拍着我的肩膀说：“尽力就好，我们都为你加油。”这句话像一颗定心丸，让我稍稍平静下来。 比赛那天，赛道旁挤满了呐喊的同学。当发令枪“砰”地响起，我和其他选手一起冲了出去。起初我紧跟队伍前列，风在耳边呼啸，脚下的跑道仿佛都在震动。可跑到一半时，我的体力开始透支，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促，汗水顺着额头往下淌，模糊了视线。我忍不住想放弃，脚步渐渐慢了下来。 就在这时，我听到了班级同学整齐的呐喊：“加油！加油！”那声音穿透人群，直直传到我的耳朵里。我想起赛前同学们帮我训练、为我鼓劲的样子，又想起班主任期待的目光，心里涌起一股力量。我咬紧牙关，摆动双臂，调整呼吸，一步步往前追赶。身边的选手有的也放慢了速度，我借着这股劲儿，慢慢超过了两个人。 离终点越来越近，我的心跳得像打鼓一样。最后五十米，我用尽全身力气冲刺，耳边的呐喊声越来越响亮。当我冲过终点线，同学们立刻围了上来，递水、擦汗，欢呼着告诉我：“你获得了第三名！”我扶着膝盖大口喘气，脸上却忍不住露出了笑容，泪水混合着汗水滑落，那是激动与自豪的泪水。 那一次比赛，我不仅突破了自己的极限，更感受到了集体的温暖。原来只要坚持不放弃，就能创造惊喜。每当想起那一刻，我心里就充满自豪，它让我明白，勇敢挑战自我的人，永远值得骄傲。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，核心关键词是“那一次”和补充的情感类词语。“那一次”限定了写作范围为过往的某一件具体事件，需突出事件的唯一性和完整性，不可泛写多件事；补充的词语（如自豪、感动、后悔等）明确了习作的情感基调，全文需围绕这一情感展开。要求中“写清楚事情的起因、经过和结果”“写出当时的心情和感受”是核心写作任务，同时需注意字数达标，规避真实人名、校名、地名，保证原创性。 二、立意。 需紧扣补充的情感词，通过具体事件传递真挚的内心感受与成长感悟。可立足个人成长视角，展现事件带来的认知提升，如通过“自豪”的经历体现坚持的意义，通过“后悔”的经历传达反思与改正的态度；也可聚焦情感联结，如通过“感动”的经历凸显亲情、友情或集体温暖，让情感表达与成长感悟相辅相成，使习作具有真实的感染力。 三、写作思路。 开头：点明“那一次”对应的核心事件，引出补充的情感基调，简要交代事件发生的背景，快速切入主题。 中间：按起因、经过、结果的顺序完整叙述事件，重点刻画事件发展中的关键细节与心理变化。清晰交代事件的起因；详细描写经过中的关键情节，融入动作、神态、环境等描写，同步展现心情的起伏；明确写出事件的结果，呼应情感基调。 结尾：总结事件带来的感受，升华主题，提炼事件蕴含的成长意义或感悟，让情感表达更深刻，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $