学易金卷：四年级语文上学期期末真题重组卷02（天津专用）

2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上·天津和平·期末）看拼音写词语。 答案：                                   （二）（24-25四年级上·天津津南·期末）根据事件选择相关的神话人物。 答案： C A B D （三）（24-25四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 答案： 千万匹白色战马 震得颤动起来 溺而不返 常衔西山之木石 横看成岭侧成峰 不教胡马度阴山 （四）（24-25四年级上·天津和平·期末）选择合适的词语填空。 答案： 严格 严肃 严厉 居然 忽然 果然 不是 而是 既然 就 （五）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　A　）2.（　C　）3.（　B　）4.（　A　）5.（　C　） （六）（24-25四年级上·天津津南·期末）下面是张宁发的朋友圈，作为好朋友，写几句话安慰他一下吧。 答案：张宁，我能懂你此刻的感受，突然进入一个完全陌生的环境，周围的一切都不熟悉，难免会怀念过去。但换个角度看呀，这也是一次很酷的冒险呢！新的班级就像一个等待探索的宝藏之地，说不定会遇到很多志同道合的朋友，学到不一样的东西。别让想念困住了脚步，大胆地去拥抱新环境，我相信你很快就会爱上这里的！ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·天津津南·期末）阅读短文回答问题。（12分） 答案：1．台湾教师教孩子们学习祖国文字；“我”参观学校礼堂。 2． 文章部分内容 触动 跟着老师读这句话时 激动 强化爱国主题，让情感层层递进，凝聚民族精神与爱国情怀，引发读者共鸣 令“我”难忘的还有台湾师生强烈的民族精神、深厚爱国情意，以及小礼堂里中国伟人像传递出的对祖国文化、历史的认同与传承，这些共同承载着两岸同胞的爱国心，所以令“我”难忘。 （二）（24-25四年级上·天津和平·期末）阅读下面的文章，回答下列问题。（12分） 答案：1．sù gōng 2． 清晰 奋力 3．到一个地方就遵从当地的风俗习惯。 4．她是过来索取小费的。 5． 外貌 贫困 6． 担心 羞愧 7．C （三）（24-25四年级上·天津津南·期末）（12分） 答案：1．B 2．C 3．A 4．B 三、（24-25四年级上·天津津南·期末）习作。（共30分） 答案：例文： 那次难忘的拔河比赛 在我的记忆长河中，有许多事情如繁星般闪烁，但那次拔河比赛，就像最亮的那颗星，让我难以忘怀。 那天阳光明媚，校园里热闹非凡，原来是学校要举行拔河比赛。同学们都兴奋不已，纷纷踊跃报名，我也毫不犹豫地加入了班级的队伍。大家摩拳擦掌，跃跃欲试，都想为班级争光。 比赛即将开始，我们班的对手是实力强劲的隔壁班。双方队员都紧紧握住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，像一个个即将出征的战士。随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式拉开帷幕。双方队员都使出了浑身解数，拼命往后拉。绳子中间的红绸带一会儿向左，一会儿向右，就像一只调皮的小鸟，在两个队伍之间来回飞舞。 我们班的同学齐心协力，喊着响亮的口号：“一二，加油！一二，加油！”那声音震耳欲聋，仿佛要把整个操场都掀翻。我也不例外，双手被绳子勒得生疼，但我咬紧牙关，坚持着。再看看隔壁班，他们也不甘示弱，一个个涨红了脸，像熟透的苹果。 就在双方僵持不下的时候，我们班的“大力士”小明突然发力，他像一头愤怒的公牛，猛地一拉，红绸带一下子向我们这边移了过来。我们乘胜追击，一鼓作气，把绳子拉了过来。“我们赢啦！我们赢啦！”同学们欢呼雀跃，兴奋地拥抱在一起。 这次拔河比赛，不仅让我感受到了团结的力量，还让我明白了坚持就是胜利的道理。每当我回忆起那激烈的比赛场景，心中就会涌起一股暖流，那是我童年生活中最美好的回忆。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上·天津和平·期末）看拼音写词语。                                           答案：                                   详解：本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否有误，注意生字的笔画和易错点； 书写时要注意“僵”“奥”“齿”“赞”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （二）（24-25四年级上·天津津南·期末）根据事件选择相关的神话人物。 A．后羿                    B．神农                    C．燧人                    D．夸父 （1）受到鸟啄木的启发，发现了钻木取火的方法。( ) （2）为了解救百姓，用神箭射下九个太阳。( ) （3）为了治病救人，亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。( ) （4）向着光明，以无畏的步伐追逐着炽热的太阳。( ) 答案： C A B D 详解：本题考查神话人物事迹匹配。 （1）《燧人钻木取火》故事中，讲述了燧人氏是传说中发明钻木取火的人，他受到鸟啄木产生火花的启发，经过不断尝试，最终发现了钻木取火的方法，给人类带来了光明和温暖。所以该事件对应的神话人物是燧人，故选C。 （2）《后羿射日》故事中，讲述了在古代神话传说中，天上有十个太阳，炽热的阳光烤焦了大地，庄稼枯死，百姓生活困苦。后羿为了解救百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳，只留下一个太阳，使天地恢复生机。所以该事件对应的神话人物是后羿，故选A。 （3）《神农尝百草》故事中，讲述了神农氏即炎帝，他为了解除人们的疾病痛苦，亲自尝遍百草，辨别各种植物的药性，并根据药性用它们来治疗人们的疾病。在这个过程中，他多次中毒，但都凭借着自己的智慧和顽强的意志化险为夷。所以该事件对应的神话人物是神农，故选B。 （4）《夸父逐日》故事中，讲述了夸父是中国古代神话中的人物，他身材高大，力大无穷。夸父为了追逐太阳，让大地永远充满光明，不惜踏上艰难的征程。他一路追逐，口渴了就喝干了黄河和渭河的水，但最终还是因体力不支，倒在了追逐太阳的路上。所以该事件对应的神话人物是夸父，故选D。 （三）（24-25四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被 。 （2）女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。 （3） ，远近高低各不同。 （4）但使龙城飞将在， 。 答案： 千万匹白色战马 震得颤动起来 溺而不返 常衔西山之木石 横看成岭侧成峰 不教胡马度阴山 详解：本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“战、震、颤”的正确写法。 （2）书写时注意“溺、返、常、衔”的正确写法。 （3）书写时注意“横、岭、侧、峰”的正确写法。 （4）书写时注意“教、胡、度、阴”的正确写法。 （四）（24-25四年级上·天津和平·期末）选择合适的词语填空。 严肃    严厉 严格 （1）王老师对我们的学习要求非常( )。 （2）魏校长向学生们提出了一个( )的问题。 （3）由于跟同学打架，他受到老师( )的批评。 居然 果然  忽然 （4）老爷爷这么大年纪，现在( )也爬上天都峰了。 （5）上午天还好好的，下午( )下起雨来了。 （6）天气预报说今天要降温，气温( )下降了。 不是……而是……     既然……就…… （7）蝙蝠在夜里飞行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。 （8）( )同学选你当组长，你( )要起带头作用，把工作做好。 答案： 严格 严肃 严厉 居然 忽然 果然 不是 而是 既然 就 详解：本题考查选词填空。 严肃：侧重于态度、神情、场合、问题等 庄重、认真、不随便。常用来形容气氛、表情、话题等。 严厉：侧重于 厉害、严格且厉害，多指对人的态度、批评、惩罚等 不留情面、要求高且带有威慑性。 严格：侧重于 按标准、制度办事，认真不放松，多与“要求”“管理”“遵守”搭配，不侧重凶狠的态度，而是强调遵守准则。 （1）“学习要求”通常与“严格”搭配（严格要求），表示按高标准不放松。故填“严格”。 （2）校长提出的问题通常是郑重其事的，故填“严肃”。 （3）句子中打架后老师的批评是严厉的，故填“严厉”。 居然：表示没想到，出乎意料。 果然：表示事实与所预料的相符。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 （4）句子中老爷爷这么大年纪，爬上天都峰这件事情是料想不到的，故填“居然”。 （5）句子中上午原本很好的天气，下午一下下起雨来这件事情是发生得迅速而又出乎意料的，故填“忽然”。 （6）句子中气温下降与天气预报所说的相符，故填“果然”。 不是……而是……：表示‌‌并列关系‌的关联词，用于否定前一种情况并肯定后一种情况，形成对照。‌‌ 既然……就……：表示‌因果关系‌的关联词，用于前一分句提出既成事实或前提，后一分句据此推出结果或结论，强调一种基于前提的必然推论。 （7）结合“靠的（）眼睛”与“（）嘴和耳朵”可知，两个分句之间存在并列关系，用表示并列关系的关联词连接即可。故填“不是……而是……”。 （8）结合“（）同学选你当组长”与“你（）要起带头作用，把工作做好”可知，两个分句之间存在因果关系，用表示因果关系的关联词连接即可。故填“既然……就……”。 （五）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上·天津津南·期末）下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项？（    ） A．别人说话时，他总是喜欢打头阵。 B．今天作业太多了，希望妈妈能开绿灯，别再让我做课外题了。 C．一向学习成绩优异的她这次考试竟然不及格，真是破天荒的事。 答案：A 详解：本题考查词语搭配。 A．“打头阵”指“带头做某事，冲在前面”，但句中是“别人说话时他喜欢（打断/插话）”，语境与“带头做事”无关，词语使用不恰当。 故选A。 2．（23-24四年级上·天津蓟州·期末）下列词语中加点字与“鹤发童颜”中的“颜”字意思不相同的是（    ） A．笑逐颜开 B．颜面扫地 C．五颜六色 D．和颜悦色 答案：C 详解：考查一字多义。 在“鹤发童颜”中的“颜”指的是面容、脸色的意思。这个词形容老年人气色好，精神旺盛。 A．“笑逐颜开”中的“颜”也是指脸色、面容，形容满脸笑容，十分高兴的样子。 B．“颜面扫地”中的“颜”同样指面容，但整个成语的意思是面子丧失干净，比喻彻底失去威信。 C．“五颜六色”中的“颜”并不是指面容，而是指色彩。这个成语形容色彩复杂或花样繁多，与面容无关。 D．“和颜悦色”中的“颜”也是面容的意思，形容态度和蔼可亲。 故选C。 3．（21-22四年级上·天津红桥·期末）“蕊”字的意思最可能与 （   ）有关。 A．动物 B．植物 C．心态 D．叠加 答案：B 详解：考查学生对字形的理解与掌握。 蕊：ruǐ。形声。从艸，惢声。本义：花蕊,植物的生殖器官。物生殖器官的一部分：花蕊。雄蕊。雌蕊。 4．（20-21四年级上·天津红桥·期末）下列说法不正确的一项是（       ） A．“鸦雀无声、悄无声息、亭亭玉立”这三个词语都是形容声音的。 B．“腾云驾雾”这个词语，让我想到了《西游记》中的人物孙悟空。 C．“如果没有雷达的帮助，飞机就不能在夜间安全地飞行。”这句话关联词语使用正确。 D．“我们通过并讨论了中队计划。”这句话是病句。 答案：A 详解：考查词语理解和病句辨析。 A.鸦雀无声形容非常安静。悄无声息形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。亭亭玉立形容美女身材修长或花木等形体挺拔。“亭亭玉立”不是形容声音的。 5．（21-22四年级上·天津红桥·期末）我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用（   ）这个词语。 A．占上风 B．敲边鼓 C．碰钉子 D．开绿灯 答案：C 详解：本题主要考查辨析词义。 A．占上风：指占据有利地位、处于优势。 B．敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。 C．碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用碰钉子这个词语。 D．开绿灯：指允许或不禁止。 （六）（24-25四年级上·天津津南·期末）下面是张宁发的朋友圈，作为好朋友，写几句话安慰他一下吧。 今天是转到新学校的第三天了，陌生的班级，陌生的同学，陌生的老师…… 想念原来的一切…… 答案：张宁，我能懂你此刻的感受，突然进入一个完全陌生的环境，周围的一切都不熟悉，难免会怀念过去。但换个角度看呀，这也是一次很酷的冒险呢！新的班级就像一个等待探索的宝藏之地，说不定会遇到很多志同道合的朋友，学到不一样的东西。别让想念困住了脚步，大胆地去拥抱新环境，我相信你很快就会爱上这里的！ 详解：本题考查口语交际能力。 张宁转到新学校才三天，就因为面对全新的班级、同学和老师等陌生环境而产生了不适应，进而开始想念原来熟悉的一切，这是一种在新环境中常见的心理反应。作为好朋友，此时需要给予他情感上的理解和支持，安慰他这种感受是正常的，同时鼓励他积极适应新环境，多去发现新环境中的美好，帮助他缓解内心的思念和不安情绪。 示例：张宁，我特别理解你现在的心情，刚到一个全新的环境，周围都是陌生的面孔，肯定会特别想念原来的同学和老师，这太正常啦。不过这也是一个全新的开始呀，你可以试着主动和新同学交流，说不定很快就能交到新朋友，发现新班级的有趣之处呢。相信过不了多久，你也会像喜欢原来的环境一样喜欢上这里的，别太难过啦。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·天津津南·期末）阅读短文回答问题。（12分） 难忘的一课 ①抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 ②有一次，我们的船停泊在高雄港。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，我看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 ③校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： ④“我是中国人，我爱中国。” ⑤他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 ⑥接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情，好像每个字音都发自他们火热而真挚的心。 ⑦我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： ⑧“我是中国人，我爱中国。” ⑨老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出大家对我是欢迎的。课在继续，大家读得更起劲了。 ⑩下课了，孩子们把我围了起来。 ⑪老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。” ⑫“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” ⑬接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。 ⑭说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 ⑮这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！ ⑯我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？ 1．这篇文章主要写了哪两件事情？请简要概括事件大意。 2．下面是一位学习伙伴汇总的小组问题清单，请认真阅读后完成练习。 小组问题清单 问题一：文中的“光复”是什么意思？为什么“光复”后他们才学习祖国文字？ 问题二：“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，作者为什么这样写？ 问题三：令“我”难忘的仅仅是这节课吗？ （1）清单中的问题，有的是针对文章的一部分内容提的，有的是针对全文提的。第一个问题是针对 提出的。 （2）文中“我是中国人，我爱中国”这句话三次出现，“我”的心情也发生了变化。认真读文，试着填空完成下面的导图，并回答问题。 第一次：我看到老师写这句话时 心情： → 第二次： 心情：怀着崇高的敬意 → 第三次：我重复这句话时 心情： （3）带着“问题二”认真阅读，可以发现文中反复出现这句话是为了 。 （4）由“问题三”你想到了什么，令“我”难忘的除了这节课，还有什么呢？写出你的理解。 答案：1．台湾教师教孩子们学习祖国文字；“我”参观学校礼堂。 2． 文章部分内容 触动 跟着老师读这句话时 激动 强化爱国主题，让情感层层递进，凝聚民族精神与爱国情怀，引发读者共鸣 令“我”难忘的还有台湾师生强烈的民族精神、深厚爱国情意，以及小礼堂里中国伟人像传递出的对祖国文化、历史的认同与传承，这些共同承载着两岸同胞的爱国心，所以令“我”难忘。 导语：这篇文章以台湾光复后的课堂为切入点，借“我”的见闻串联起教学、观伟人像两个场景。“我是中国人，我爱中国”三次出现，层层递进，既凸显师生的赤诚爱国心，也抒发“我”的深切共鸣。以小见大，用朴素的文字传递厚重的民族情怀，情感真挚，感染力强。 1．本题考查文章内容理解。 结合第③-⑨自然段可知，讲述了“我”在台湾的一所乡村小学窗外，看到一位年轻的台湾教师认真且吃力地教孩子们学习“我是中国人，我爱中国”这句话，被这情景吸引后走进教室与孩子们一起朗读。 结合第⑩-⑯自然段可知，讲述了下课之后，这位老师带“我”去看小礼堂，礼堂墙面原来画的是日本人，现在换上了中国历代伟人像，这让“我”深受触动，激动地重复着“我是中国人，我爱中国”这句话。 2．本题考查阅读策略和方法、文章内容理解和句子分析。 （1）问题一“文中的‘光复’是什么意思？为什么‘光复’后他们才学习祖国文字？”是根据文章第⑤自然段所提出的问题，由此可以判断出问题一是从文章的一部分内容提角度提问。 （2）结合第③④自然段“校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’”，第⑥自然段“接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读”和第⑦自然段“我被这动人的情景吸引住了。”可知，“我”看到老师认真书写这句话以及带着孩子们朗读的情景时，内心是被触动且吸引住的。 结合第⑦⑧自然段“怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：‘我是中国人，我爱中国。’”可知，我走进教室和孩子们一起朗读这句话时，内心是怀着崇高的敬意。 结合第⑯自然段“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：‘我是中国人，我爱中国。’”可知，“我”重复这句话时心情是激动、饱含深情的。 （3）结合第③④自然段“校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’”，第⑦⑧自然段“怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：‘我是中国人，我爱中国。’”和第⑯自然段“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：‘我是中国人，我爱中国。’”可知，“我是中国人，我爱中国”这句话三次出现，第一次是老师教孩子们书写，体现台湾师生对祖国文字、身份的认同；第二次是“我”融入课堂跟读，饱含对这份爱国热忱的共鸣与敬意；第三次是“我”激动重复，升华为强烈的民族情感抒发。“我是中国人，我爱中国”每一次出现都强化了作为中国人对祖国的热爱这一核心情感，使文章的主题不断深化，让读者深刻感受到台湾同胞和“我”对祖国的深厚情感以及强烈的民族归属感。 （4）结合第③④自然段“校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’”可知，在课堂上，老师和孩子们严肃认真又富有感情地学习“我是中国人，我爱中国”这句话，他们那种对祖国文字的珍视、对祖国的热爱之情深深感染了“我”。 结合第⑮自然段“这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：‘这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。’我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！”可知，当老师带“我”去看小礼堂，看到原来画着日本人的墙面换上了中国历代伟人像时，“我”的眼睛不觉湿润了。这些伟人代表着中华民族的伟大精神和辉煌历史，从被日本人统治时的文化压迫到如今重新彰显自己的民族文化和精神，这种强烈的对比让“我”深刻感受到了台湾同胞强烈的民族精神和深厚的爱国情意，这也是令“我”长久难忘的重要原因。 （二）（24-25四年级上·天津和平·期末）阅读下面的文章，回答下列问题。（12分） 付不起的小费 ①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。 ②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，（qīng xī）的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上还拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。”我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。 ③“她是过来索取小费的。”我暗自思索。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。      ④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手（fèn lì）地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。小女孩最终顺利地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。 ⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！ ⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。 1．为下列词语中的加点字选择正确的读音。（用“√”标出） 塑料（sù suò）          提供（gōng gòng） 2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （qīng xī）            （fèn lì） 3．联系上下文，理解词语。 入乡随俗： 4．文章第⑤自然段“以小人之心度君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请用“ ”在文中画出相关语句。 5．第②自然段画曲线的语句是对小女孩的 描写，从中可以看出她家境 。 6．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请分别从文中第④⑤自然段找出相关词语填空。 好奇→ →责怪→ 7．对作者在短文的结尾说“因为那是无价的，我付不起”，理解正确的一项是（     ）（填序号） A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”担心自己付不起小费。 B．“我”觉得土著族母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。 C．“我”觉得土著族母女真诚而又无私，这种品质是无法用金钱衡量的。 D．“我”身上的零钱没有带够，不好意思付给小女孩小费。 答案：1．sù gōng 2． 清晰 奋力 3．到一个地方就遵从当地的风俗习惯。 4．她是过来索取小费的。 5． 外貌 贫困 6． 担心 羞愧 7．C 导语：这篇《付不起的小费》通过科考队员与土著族母女的互动，展现了深刻的文化碰撞与人性反思。文章以“小费”为线索，巧妙设置悬念，最终揭示出超越物质的精神价值。作者运用细腻的笔触描写小女孩的形象（如“清晰的肋骨”），暗示贫困处境；通过“我”的心理变化（好奇→担心→羞愧），层层递进地展现认知转变。结尾“无价”的感悟，升华了主题：真诚助人的品质无法用金钱衡量。文章以小见大，在简短的叙事中完成了对人性美好的礼赞。 1．本题考查多音字的辨析。 供：gòng，把香烛等放在神佛或先辈的像（或牌位）前面表示敬奉；祭祀时摆设祭品。gōng，供给，准备着钱物等给需要的人使用。 塑（sù）料：一种高分子聚合物，轻便、耐用、可塑性强。 提供（gōng）：供给（意见、资料、物资、条件等）。 2．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晰”“奋”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3．本题考查词语解释。 结合第③自然段“因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。”可知，文中指“我”知道土著部落有付小费的传统，因此准备按他们的习惯行事。故“入乡随俗”的意思是：到了一个地方，就遵从当地的风俗习惯。 4．本题考查找关键句。 结合第③自然段“‘她是过来索取小费的。’我暗自思索。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。”可知，作者误以为小女孩冒险游水是为了要小费，这种狭隘的猜测就是“小人之心”。 5．本题考查人物描写。 结合第②自然段“六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，清晰的肋骨显示出营养不良”可知，“光着膀子，清晰的肋骨”是对小女孩外貌的描写，“营养不良”"肋骨清晰"直接体现她家生活贫苦。 6．本题考查提取关键信息。 结合第④自然段“小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水向我们游来，我开始担心她的安全。”可知，此时“我”的心情是“担心”； 结合第⑤自然段“我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！”可知，此时“我”的心情是“羞愧”。 7．本题考查文章内容的理解。 结合全文可知，作者起初以为小女孩过来是要小费，但后来发现她是送来树名纸条，而且她母亲是哑巴，却以行动表达出善意和助人的心意。作者因此感到羞愧，并认为这份真诚与善意是无价的，无法用金钱回报。 A. 担心付不起小费：作者已准备好零钱，且后文强调的是无价，而非金额问题。故理解错误。 B. 觉得她们豪爽大方，不需要小费：不准确。重点并非“豪爽大方”或“不需要”，而是她们的行为出发点根本不是索取，所以不存在“需不需要”小费的问题。故理解错误。 C. 觉得她们真诚无私，品质无法用金钱衡量：精准地概括了作者对母女行为的认识和自我反思的核心。故理解正确。 D. 零钱没带够，不好意思：文中未提及，且与“无价”的内涵完全不符。故理解错误。 故选C。 （三）（24-25四年级上·天津津南·期末）（12分） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．《王戎不取道旁李》的故事出自哪里？（    ） A．《山海经》 B．《世说新语》 C．《本草经》 2．下面语句中加点字词的解释有误的是哪一项？（    ） A．尝与诸小儿游（尝：曾经） B．唯戎不动（唯：只有） C．诸儿竞走取之（竞走：走过去） 3．下面句子停顿恰当的是哪一项？（    ） A．诸儿/竞走/取之 B．诸儿/竞/走取之 C．诸/儿/竞走/取之 4．王戎认为路边的李子是苦的，原因分析正确的是哪一项？（    ） A．王戎认为李子树生长在路边，受到过往行人和车辆的污染，所以李子一定是苦的。 B．王戎看到李子树果实累累，但无人采摘，推断如果李子甜，早被路人摘光，因此李子必然是苦的。 C．王戎尝过这棵李子树上的李子，发现味道苦涩，所以得出这个结论。 答案：1．B 2．C 3．A 4．B 导语：这篇短文塑造了聪慧的王戎形象。以简洁语言描绘诸小儿与王戎面对道边李树的不同表现，通过对比，凸显王戎善于观察、冷静思考的特点。他依据“树在道边而多子”推断“此必苦李”，逻辑清晰。结尾“信然”二字，侧面印证其判断准确，短小精悍却生动展现人物智慧，极具可读性。 1．这道题考查文学常识。 《王戎不取道旁李》这个故事详细记载于南朝宋刘义庆所著的《世说新语·雅量》篇中，该篇章主要记录了魏晋时期名士们的言谈举止和逸闻趣事，展现了他们的智慧、风度和性格特点。而《山海经》主要记载古代地理、神话等内容；《本草经》是医药学著作，和这个故事毫无关联。 故选B。 2．本题考查文言文字词解释。 A.“尝与诸小儿游”的意思是曾经和许多小孩一起游玩，“尝”在这里作“曾经”讲，本选项解释正确。 B.“唯戎不动”，意思是只有王戎站着不动，“唯”就是“只有”的意思，本选项解释正确。 C.“诸儿竞走取之”，意思是众多小孩争先恐后地跑过去摘李子，“竞走”在古文中是“争着跑过去”的意思，而非单纯“走过去”，本选项解释有误。 故选C。 3．本题考查文言文朗读节奏的划分。 结合“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之”可知，这句话意思是众多小孩争着跑过去摘取李子，“诸儿”是主语，表示众多小孩，“竞走”是谓语，描述动作状态，“取之”是动作的目的，按照主谓之间、动词与目的短语之间应有的停顿，应划分为“诸儿/竞走/取之”。 故选A。 4．本题考查内容的理解。 A.说王戎认为李子苦是因为李子树受行人和车辆污染，文中并未提及此原因，属于无中生有。 B.结合“树在道边而多子”可知，王戎看到李树在路边却果实累累，若李子甜，按常理早被路人摘光，所以推断李子是苦的，故本选项分析正确。 C.文中并没有表明王戎尝过李子，他是通过观察和推理得出结论，并非尝过之后判断。 故选B。 点睛：参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩，他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，众多小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动，有人问他为什么不去摘，他回答说：“这树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘来一尝，的确如此。 三、（24-25四年级上·天津津南·期末）习作。（共30分） 提示：我们身边每天都在发生着各种各样的事情，有开心、有难过、有惊喜……选一件印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 要求： （1）题目自拟；（2）注意写清楚事情的起因、经过、结果； （3）语句通顺，书写工整，400字左右。 答案：例文： 那次难忘的拔河比赛 在我的记忆长河中，有许多事情如繁星般闪烁，但那次拔河比赛，就像最亮的那颗星，让我难以忘怀。 那天阳光明媚，校园里热闹非凡，原来是学校要举行拔河比赛。同学们都兴奋不已，纷纷踊跃报名，我也毫不犹豫地加入了班级的队伍。大家摩拳擦掌，跃跃欲试，都想为班级争光。 比赛即将开始，我们班的对手是实力强劲的隔壁班。双方队员都紧紧握住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，像一个个即将出征的战士。随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式拉开帷幕。双方队员都使出了浑身解数，拼命往后拉。绳子中间的红绸带一会儿向左，一会儿向右，就像一只调皮的小鸟，在两个队伍之间来回飞舞。 我们班的同学齐心协力，喊着响亮的口号：“一二，加油！一二，加油！”那声音震耳欲聋，仿佛要把整个操场都掀翻。我也不例外，双手被绳子勒得生疼，但我咬紧牙关，坚持着。再看看隔壁班，他们也不甘示弱，一个个涨红了脸，像熟透的苹果。 就在双方僵持不下的时候，我们班的“大力士”小明突然发力，他像一头愤怒的公牛，猛地一拉，红绸带一下子向我们这边移了过来。我们乘胜追击，一鼓作气，把绳子拉了过来。“我们赢啦！我们赢啦！”同学们欢呼雀跃，兴奋地拥抱在一起。 这次拔河比赛，不仅让我感受到了团结的力量，还让我明白了坚持就是胜利的道理。每当我回忆起那激烈的比赛场景，心中就会涌起一股暖流，那是我童年生活中最美好的回忆。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。选取身边真实发生、触动内心的具体事件，明确需完整呈现起因、经过、结果，以清晰的顺序和通顺的语句传递真切情感，题目自拟。 二、立意。通过记录这件印象深刻的事，抒发内心真切的情感，或体现从中获得的成长、懂得的道理，凸显事件对自己的独特意义。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出那件印象深刻的事，点明事件发生的大致场景或核心情感基调，自然开启下文。 中间：先交代事件的起因，说明事情发生的时间、地点、相关人物及触发事件的关键节点；再详细描述事件的经过，刻画过程中的关键动作、语言、心理活动等细节，展现事件的发展变化；最后清晰呈现事件的结果，说明事情的最终走向。 结尾：呼应开头的情感，总结这件事让自己印象深刻的原因，抒发内心的感受或提炼从中获得的启示，让文章结构完整。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上·天津和平·期末）看拼音写词语。                                           （二）（24-25四年级上·天津津南·期末）根据事件选择相关的神话人物。 （1）（　　）（2）（　　）（3）（　　）（4）（　　） （三）（24-25四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被 。 （2）女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。 （3） ，远近高低各不同。 （4）但使龙城飞将在， 。 （四）（24-25四年级上·天津和平·期末）选择合适的词语填空。 严肃    严厉 严格 （1）王老师对我们的学习要求非常( )。 （2）魏校长向学生们提出了一个( )的问题。 （3）由于跟同学打架，他受到老师( )的批评。 居然 果然  忽然 （4）老爷爷这么大年纪，现在( )也爬上天都峰了。 （5）上午天还好好的，下午( )下起雨来了。 （6）天气预报说今天要降温，气温( )下降了。 不是……而是……     既然……就…… （7）蝙蝠在夜里飞行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。 （8）( )同学选你当组长，你( )要起带头作用，把工作做好。 （五）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　　）2.（　　）3.（　　）4.（　　）5.（　　） （六）（24-25四年级上·天津津南·期末）下面是张宁发的朋友圈，作为好朋友，写几句话安慰他一下吧。 今天是转到新学校的第三天了，陌生的班级，陌生的同学，陌生的老师…… 想念原来的一切…… 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·天津津南·期末）阅读短文回答问题。（12分） 难忘的一课 ①抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 ②有一次，我们的船停泊在高雄港。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，我看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 ③校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： ④“我是中国人，我爱中国。” ⑤他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 ⑥接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情，好像每个字音都发自他们火热而真挚的心。 ⑦我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： ⑧“我是中国人，我爱中国。” ⑨老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出大家对我是欢迎的。课在继续，大家读得更起劲了。 ⑩下课了，孩子们把我围了起来。 ⑪老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。” ⑫“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” ⑬接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。 ⑭说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 ⑮这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！ ⑯我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？ 1．这篇文章主要写了哪两件事情？请简要概括事件大意。 2．下面是一位学习伙伴汇总的小组问题清单，请认真阅读后完成练习。 小组问题清单 问题一：文中的“光复”是什么意思？为什么“光复”后他们才学习祖国文字？ 问题二：“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，作者为什么这样写？ 问题三：令“我”难忘的仅仅是这节课吗？ （1）清单中的问题，有的是针对文章的一部分内容提的，有的是针对全文提的。第一个问题是针对 提出的。 （2）文中“我是中国人，我爱中国”这句话三次出现，“我”的心情也发生了变化。认真读文，试着填空完成下面的导图，并回答问题。 第一次：我看到老师写这句话时 心情： → 第二次： 心情：怀着崇高的敬意 → 第三次：我重复这句话时 心情： （3）带着“问题二”认真阅读，可以发现文中反复出现这句话是为了 。 （4）由“问题三”你想到了什么，令“我”难忘的除了这节课，还有什么呢？写出你的理解。 （二）（24-25四年级上·天津和平·期末）阅读下面的文章，回答下列问题。（12分） 付不起的小费 ①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。 ②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，（qīng xī）的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上还拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。”我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。 ③“她是过来索取小费的。”我暗自思索。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。      ④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手（fèn lì）地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。小女孩最终顺利地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。 ⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！ ⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。 1．为下列词语中的加点字选择正确的读音。（用“√”标出） 塑料（sù suò）          提供（gōng gòng） 2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （qīng xī）            （fèn lì） 3．联系上下文，理解词语。 入乡随俗： 4．文章第⑤自然段“以小人之心度君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请用“ ”在文中画出相关语句。 5．第②自然段画曲线的语句是对小女孩的 描写，从中可以看出她家境 。 6．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请分别从文中第④⑤自然段找出相关词语填空。 好奇→ →责怪→ 7．对作者在短文的结尾说“因为那是无价的，我付不起”，理解正确的一项是（     ）（填序号） A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”担心自己付不起小费。 B．“我”觉得土著族母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。 C．“我”觉得土著族母女真诚而又无私，这种品质是无法用金钱衡量的。 D．“我”身上的零钱没有带够，不好意思付给小女孩小费。 （三）（24-25四年级上·天津津南·期末）（12分） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．《王戎不取道旁李》的故事出自哪里？（    ） A．《山海经》 B．《世说新语》 C．《本草经》 2．下面语句中加点字词的解释有误的是哪一项？（    ） A．尝与诸小儿游（尝：曾经） B．唯戎不动（唯：只有） C．诸儿竞走取之（竞走：走过去） 3．下面句子停顿恰当的是哪一项？（    ） A．诸儿/竞走/取之 B．诸儿/竞/走取之 C．诸/儿/竞走/取之 4．王戎认为路边的李子是苦的，原因分析正确的是哪一项？（    ） A．王戎认为李子树生长在路边，受到过往行人和车辆的污染，所以李子一定是苦的。 B．王戎看到李子树果实累累，但无人采摘，推断如果李子甜，早被路人摘光，因此李子必然是苦的。 C．王戎尝过这棵李子树上的李子，发现味道苦涩，所以得出这个结论。 三、（24-25四年级上·天津津南·期末）习作。（共30分） 提示：我们身边每天都在发生着各种各样的事情，有开心、有难过、有惊喜……选一件印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 要求： （1）题目自拟；（2）注意写清楚事情的起因、经过、结果； （3）语句通顺，书写工整，400字左右。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上·天津和平·期末）看拼音写词语。                                           （二）（24-25四年级上·天津津南·期末）根据事件选择相关的神话人物。 A．后羿                    B．神农                    C．燧人                    D．夸父 （1）受到鸟啄木的启发，发现了钻木取火的方法。( ) （2）为了解救百姓，用神箭射下九个太阳。( ) （3）为了治病救人，亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。( ) （4）向着光明，以无畏的步伐追逐着炽热的太阳。( ) （三）（24-25四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被 。 （2）女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。 （3） ，远近高低各不同。 （4）但使龙城飞将在， 。 （四）（24-25四年级上·天津和平·期末）选择合适的词语填空。 严肃    严厉 严格 （1）王老师对我们的学习要求非常( )。 （2）魏校长向学生们提出了一个( )的问题。 （3）由于跟同学打架，他受到老师( )的批评。 居然 果然  忽然 （4）老爷爷这么大年纪，现在( )也爬上天都峰了。 （5）上午天还好好的，下午( )下起雨来了。 （6）天气预报说今天要降温，气温( )下降了。 不是……而是……     既然……就…… （7）蝙蝠在夜里飞行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。 （8）( )同学选你当组长，你( )要起带头作用，把工作做好。 （五）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上·天津津南·期末）下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项？（    ） A．别人说话时，他总是喜欢打头阵。 B．今天作业太多了，希望妈妈能开绿灯，别再让我做课外题了。 C．一向学习成绩优异的她这次考试竟然不及格，真是破天荒的事。 2．（23-24四年级上·天津蓟州·期末）下列词语中加点字与“鹤发童颜”中的“颜”字意思不相同的是（    ） A．笑逐颜开 B．颜面扫地 C．五颜六色 D．和颜悦色 3．（21-22四年级上·天津红桥·期末）“蕊”字的意思最可能与 （   ）有关。 A．动物 B．植物 C．心态 D．叠加 4．（20-21四年级上·天津红桥·期末）下列说法不正确的一项是（       ） A．“鸦雀无声、悄无声息、亭亭玉立”这三个词语都是形容声音的。 B．“腾云驾雾”这个词语，让我想到了《西游记》中的人物孙悟空。 C．“如果没有雷达的帮助，飞机就不能在夜间安全地飞行。”这句话关联词语使用正确。 D．“我们通过并讨论了中队计划。”这句话是病句。 5．（21-22四年级上·天津红桥·期末）我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用（   ）这个词语。 A．占上风 B．敲边鼓 C．碰钉子 D．开绿灯 （六）（24-25四年级上·天津津南·期末）下面是张宁发的朋友圈，作为好朋友，写几句话安慰他一下吧。 今天是转到新学校的第三天了，陌生的班级，陌生的同学，陌生的老师…… 想念原来的一切…… 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·天津津南·期末）阅读短文回答问题。（12分） 难忘的一课 ①抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 ②有一次，我们的船停泊在高雄港。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，我看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 ③校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： ④“我是中国人，我爱中国。” ⑤他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 ⑥接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情，好像每个字音都发自他们火热而真挚的心。 ⑦我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： ⑧“我是中国人，我爱中国。” ⑨老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出大家对我是欢迎的。课在继续，大家读得更起劲了。 ⑩下课了，孩子们把我围了起来。 ⑪老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。” ⑫“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” ⑬接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。 ⑭说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 ⑮这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！ ⑯我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？ 1．这篇文章主要写了哪两件事情？请简要概括事件大意。 2．下面是一位学习伙伴汇总的小组问题清单，请认真阅读后完成练习。 小组问题清单 问题一：文中的“光复”是什么意思？为什么“光复”后他们才学习祖国文字？ 问题二：“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，作者为什么这样写？ 问题三：令“我”难忘的仅仅是这节课吗？ （1）清单中的问题，有的是针对文章的一部分内容提的，有的是针对全文提的。第一个问题是针对 提出的。 （2）文中“我是中国人，我爱中国”这句话三次出现，“我”的心情也发生了变化。认真读文，试着填空完成下面的导图，并回答问题。 第一次：我看到老师写这句话时 心情： → 第二次： 心情：怀着崇高的敬意 → 第三次：我重复这句话时 心情： （3）带着“问题二”认真阅读，可以发现文中反复出现这句话是为了 。 （4）由“问题三”你想到了什么，令“我”难忘的除了这节课，还有什么呢？写出你的理解。 （二）（24-25四年级上·天津和平·期末）阅读下面的文章，回答下列问题。（12分） 付不起的小费 ①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。 ②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，（qīng xī）的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上还拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。”我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。 ③“她是过来索取小费的。”我暗自思索。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。      ④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手（fèn lì）地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。小女孩最终顺利地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。 ⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！ ⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。 1．为下列词语中的加点字选择正确的读音。（用“√”标出） 塑料（sù suò）          提供（gōng gòng） 2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （qīng xī）            （fèn lì） 3．联系上下文，理解词语。 入乡随俗： 4．文章第⑤自然段“以小人之心度君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请用“ ”在文中画出相关语句。 5．第②自然段画曲线的语句是对小女孩的 描写，从中可以看出她家境 。 6．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请分别从文中第④⑤自然段找出相关词语填空。 好奇→ →责怪→ 7．对作者在短文的结尾说“因为那是无价的，我付不起”，理解正确的一项是（     ）（填序号） A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”担心自己付不起小费。 B．“我”觉得土著族母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。 C．“我”觉得土著族母女真诚而又无私，这种品质是无法用金钱衡量的。 D．“我”身上的零钱没有带够，不好意思付给小女孩小费。 （三）（24-25四年级上·天津津南·期末）（12分） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．《王戎不取道旁李》的故事出自哪里？（    ） A．《山海经》 B．《世说新语》 C．《本草经》 2．下面语句中加点字词的解释有误的是哪一项？（    ） A．尝与诸小儿游（尝：曾经） B．唯戎不动（唯：只有） C．诸儿竞走取之（竞走：走过去） 3．下面句子停顿恰当的是哪一项？（    ） A．诸儿/竞走/取之 B．诸儿/竞/走取之 C．诸/儿/竞走/取之 4．王戎认为路边的李子是苦的，原因分析正确的是哪一项？（    ） A．王戎认为李子树生长在路边，受到过往行人和车辆的污染，所以李子一定是苦的。 B．王戎看到李子树果实累累，但无人采摘，推断如果李子甜，早被路人摘光，因此李子必然是苦的。 C．王戎尝过这棵李子树上的李子，发现味道苦涩，所以得出这个结论。 三、（24-25四年级上·天津津南·期末）习作。（共30分） 提示：我们身边每天都在发生着各种各样的事情，有开心、有难过、有惊喜……选一件印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 要求： （1）题目自拟；（2）注意写清楚事情的起因、经过、结果； （3）语句通顺，书写工整，400字左右。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（24-25四年级上·天津和平·期末）看拼音写词语。                                           （二）（24-25四年级上·天津津南·期末）根据事件选择相关的神话人物。 A．后羿                    B．神农                    C．燧人                    D．夸父 （1）受到鸟啄木的启发，发现了钻木取火的方法。( ) （2）为了解救百姓，用神箭射下九个太阳。( ) （3）为了治病救人，亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。( ) （4）向着光明，以无畏的步伐追逐着炽热的太阳。( ) （三）（24-25四年级上·天津河西·期末）按课文原文填空。 （1）浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被 。 （2）女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。 （3） ，远近高低各不同。 （4）但使龙城飞将在， 。 （四）（24-25四年级上·天津和平·期末）选择合适的词语填空。 严肃    严厉 严格 （1）王老师对我们的学习要求非常( )。 （2）魏校长向学生们提出了一个( )的问题。 （3）由于跟同学打架，他受到老师( )的批评。 居然 果然  忽然 （4）老爷爷这么大年纪，现在( )也爬上天都峰了。 （5）上午天还好好的，下午( )下起雨来了。 （6）天气预报说今天要降温，气温( )下降了。 不是……而是……     既然……就…… （7）蝙蝠在夜里飞行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。 （8）( )同学选你当组长，你( )要起带头作用，把工作做好。 （五）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25四年级上·天津津南·期末）下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项？（    ） A．别人说话时，他总是喜欢打头阵。 B．今天作业太多了，希望妈妈能开绿灯，别再让我做课外题了。 C．一向学习成绩优异的她这次考试竟然不及格，真是破天荒的事。 2．（23-24四年级上·天津蓟州·期末）下列词语中加点字与“鹤发童颜”中的“颜”字意思不相同的是（    ） A．笑逐颜开 B．颜面扫地 C．五颜六色 D．和颜悦色 3．（21-22四年级上·天津红桥·期末）“蕊”字的意思最可能与 （   ）有关。 A．动物 B．植物 C．心态 D．叠加 4．（20-21四年级上·天津红桥·期末）下列说法不正确的一项是（       ） A．“鸦雀无声、悄无声息、亭亭玉立”这三个词语都是形容声音的。 B．“腾云驾雾”这个词语，让我想到了《西游记》中的人物孙悟空。 C．“如果没有雷达的帮助，飞机就不能在夜间安全地飞行。”这句话关联词语使用正确。 D．“我们通过并讨论了中队计划。”这句话是病句。 5．（21-22四年级上·天津红桥·期末）我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用（   ）这个词语。 A．占上风 B．敲边鼓 C．碰钉子 D．开绿灯 （六）（24-25四年级上·天津津南·期末）下面是张宁发的朋友圈，作为好朋友，写几句话安慰他一下吧。 今天是转到新学校的第三天了，陌生的班级，陌生的同学，陌生的老师…… 想念原来的一切…… 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25四年级上·天津津南·期末）阅读短文回答问题。（12分） 难忘的一课 ①抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 ②有一次，我们的船停泊在高雄港。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，我看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 ③校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： ④“我是中国人，我爱中国。” ⑤他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 ⑥接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情，好像每个字音都发自他们火热而真挚的心。 ⑦我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： ⑧“我是中国人，我爱中国。” ⑨老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出大家对我是欢迎的。课在继续，大家读得更起劲了。 ⑩下课了，孩子们把我围了起来。 ⑪老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。” ⑫“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。” ⑬接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。 ⑭说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 ⑮这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！ ⑯我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？ 1．这篇文章主要写了哪两件事情？请简要概括事件大意。 2．下面是一位学习伙伴汇总的小组问题清单，请认真阅读后完成练习。 小组问题清单 问题一：文中的“光复”是什么意思？为什么“光复”后他们才学习祖国文字？ 问题二：“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，作者为什么这样写？ 问题三：令“我”难忘的仅仅是这节课吗？ （1）清单中的问题，有的是针对文章的一部分内容提的，有的是针对全文提的。第一个问题是针对 提出的。 （2）文中“我是中国人，我爱中国”这句话三次出现，“我”的心情也发生了变化。认真读文，试着填空完成下面的导图，并回答问题。 第一次：我看到老师写这句话时 心情： → 第二次： 心情：怀着崇高的敬意 → 第三次：我重复这句话时 心情： （3）带着“问题二”认真阅读，可以发现文中反复出现这句话是为了 。 （4）由“问题三”你想到了什么，令“我”难忘的除了这节课，还有什么呢？写出你的理解。 （二）（24-25四年级上·天津和平·期末）阅读下面的文章，回答下列问题。（12分） 付不起的小费 ①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。 ②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，（qīng xī）的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上还拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。”我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。 ③“她是过来索取小费的。”我暗自思索。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。      ④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手（fèn lì）地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。小女孩最终顺利地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。 ⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！ ⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。 1．为下列词语中的加点字选择正确的读音。（用“√”标出） 塑料（sù suò）          提供（gōng gòng） 2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （qīng xī）            （fèn lì） 3．联系上下文，理解词语。 入乡随俗： 4．文章第⑤自然段“以小人之心度君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请用“ ”在文中画出相关语句。 5．第②自然段画曲线的语句是对小女孩的 描写，从中可以看出她家境 。 6．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请分别从文中第④⑤自然段找出相关词语填空。 好奇→ →责怪→ 7．对作者在短文的结尾说“因为那是无价的，我付不起”，理解正确的一项是（     ）（填序号） A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”担心自己付不起小费。 B．“我”觉得土著族母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。 C．“我”觉得土著族母女真诚而又无私，这种品质是无法用金钱衡量的。 D．“我”身上的零钱没有带够，不好意思付给小女孩小费。 （三）（24-25四年级上·天津津南·期末）（12分） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．《王戎不取道旁李》的故事出自哪里？（    ） A．《山海经》 B．《世说新语》 C．《本草经》 2．下面语句中加点字词的解释有误的是哪一项？（    ） A．尝与诸小儿游（尝：曾经） B．唯戎不动（唯：只有） C．诸儿竞走取之（竞走：走过去） 3．下面句子停顿恰当的是哪一项？（    ） A．诸儿/竞走/取之 B．诸儿/竞/走取之 C．诸/儿/竞走/取之 4．王戎认为路边的李子是苦的，原因分析正确的是哪一项？（    ） A．王戎认为李子树生长在路边，受到过往行人和车辆的污染，所以李子一定是苦的。 B．王戎看到李子树果实累累，但无人采摘，推断如果李子甜，早被路人摘光，因此李子必然是苦的。 C．王戎尝过这棵李子树上的李子，发现味道苦涩，所以得出这个结论。 三、（24-25四年级上·天津津南·期末）习作。（共30分） 提示：我们身边每天都在发生着各种各样的事情，有开心、有难过、有惊喜……选一件印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 要求： （1）题目自拟；（2）注意写清楚事情的起因、经过、结果； （3）语句通顺，书写工整，400字左右。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $