专题04 10的认识和加减法（专项训练）一年级数学寒假专项提升（苏教版·新教材）

专题04 10的认识和加减法 本专题主要针对10的认识和加减法的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括： 1. 10的认识及读写； 2. 得数是10的加法及相应的减法，10以内数的连加连减及加减混合； 3. 解决相关实际问题。 1．研学旅行时，同学们进行分组活动。王芳跟小组里的每一个同学都合照一次像，一共照了9次，小组里一共有（    ）。 A．9人 B．10人 C．11人 2．一共有10人在打篮球，黄队有5人，蓝队有多少人？可以用算式“10－5＝5（人）”来解决，这里“＝”右边的“5”表示什么？（    ） A．黄队有5人 B．蓝队有5人 C．从10人中去掉的5人 3．横行3个数相加，竖行3个数相加，得数相同，☆表示几？（    ） A．5 B．6 C．7 4．10－＞4，里最大能填（    ）。 A．6 B．5 C．4 5．小明和小丽有同样多的糖果，小明吃了8颗，小丽吃了5颗，两人剩下的糖果相比，（    ）。 A．小明的多 B．小丽的多 C．一样多 6．●－★＝4，下面说法正确的是（    ）。 A．●＜★ B．●＞★ C．★＝● 7．一个一个地数，数到9，再往下数一个数是（    ）。 A．8 B．9 C．10 8．中国是产生和使用货币最早的国家之一。出现最早、使用最广泛、延续时间最久的要属海贝了。贝币作为货币也是有计量单位的，“五贝为一索，十贝为一朋”。你认为贝币的单位从高级到低级排列的是哪一个？（    ） A．贝、索、朋 B．朋、索、贝 C．索、朋、贝 9．看图写数。 10．括号里最大能填几？ 3＋（ ）＜10           7＋（ ）＜10          2＋（ ）＜7 4＋（ ）＜8            3＋（ ）＜9          4＋（ ）＜10 11．把10个桃放在4个盘子里，每个盘子里桃的个数各不相同（至少有1个）。在每个盘子下面写出桃的个数。 （ ）   （ ）   （ ）   （ ） 12．立夏前后，新鲜瓜果纷纷上市，民间习俗以“尝鲜”为主。想一想，下面的水果各代表几？ -=6，+=8，＝（ ），＝（ ）。 +=10，-=2，＝（ ），＝（ ）。 13．吃年夜饭时，一家人坐在一起真热闹！ 如图，1张桌子坐4人，2张桌子坐6人，那3张桌子坐（ ）人，（ ）张桌子坐（ ）人。 14．丁丁参加射击比赛，射中两枪。 （1）如果两次射中环数的得分不同，丁丁两次最多能得（ ）分。 （2）如果两次射中环数的得分相同，丁丁两次最多能得（ ）分。 15． （1）从左边数起，第2张卡片上有2个点，第5张卡片上有（ ）个点。 （2）从左边数起，第（ ）张与第（ ）张，第（ ）张与第（ ）张，第（ ）张与第（ ）张，第（ ）张与第（ ）张卡片上的点合起来都是9个点。 （3）从右边数起，第3张卡片上再添上（ ）个点就是10个点。 16．找规律填一填。 17．别粗心，认真算。 6－6＝       10－3＝        1＋9＝       8－6＝       10－9＝       1－1＝         0＋5＝       2＋3＝       6＋4＝       8＋2＝        10－2＝       7＋2＝ 2＋7＋1＝     6－3－0＝      6－4＋3＝      3＋7－1＝ 18．看图列式计算。 19．按顺序涂一涂、填一填。 10 1 2 3 20．如图，一份学习材料放在桌上，一阵风把材料吹落了一地，小军捡起来一看，少了一张。根据下面捡到的材料页码，你能说出少了哪几页吗？（一张学习材料的正反面用两个相邻的数做页码） 21．小猴子学爬树，它要爬上10米高的大树，每次上爬最后1次爬上去3米就累了往下滑2米，它要几次才能爬到树顶？不滑下来哦。 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 高度/米 22．你能使下面的天平平衡吗？ 23．淘气和笑笑分（    ）个棒棒糖。 （1）如果淘气分到6个，余下的全部分给笑笑，笑笑应该分到几个？ （2）如果笑笑比淘气多分2个，淘气和笑笑分别可能分到多少棒棒糖？（可以写一写或画一画） 24．过春节时，贴窗花能带来喜庆的节日气氛。小红和小雨一起剪窗花。 （1）圈一圈，填一填。 （小红，小雨）剪的窗花多，。 （2）两人一共剪了多少张窗花？ （张） 25．看图解答。 （1）小月两次一共套中了多少分？ （分） （2）小亮也套了两次，他最多套中了多少分？ （分） 26．小明一次只能端两盘水果。 （1）小明最多端多少个水果？ （个） （2）小明最少端多少个水果？ （个） 27．看图填一填。 （1）正方体有（    ）个，长方体有（    ）个，圆柱有（    ）个，球有（    ）个。 （2）从左往右数，排第（    ），的右边有（    ）个图形。 （3）从右数起，把第3个图形圈出来；把最左边的3个图形圈起来。 28． （1）在里填合适的数。 （2）上面的数中最大的是（    ），最小的数是（    ）。 （3）与5相邻的数是（    ）和（    ）。 （4）比6大，比10小的数有（    ）个。 （5）7前面一个数是（    ），后面一个数是（    ）。 1．B 【分析】王芳跟小组里的每一个同学都合照一次像，一共照了9次，也就是小组里除了王芳外，还有9个人，所以用9＋1可求出小组里一共的人数。 【解答】9＋1＝10（人） 所以小组里一共有10人。 故答案为：B 2．B 【分析】打篮球的总人数－黄队的人数＝蓝队的人数，即“＝”右边的“5”表示蓝队的人数，据此得出结论即可。 【解答】根据分析知： “＝”右边的“5”表示蓝队有5人。 故答案为：B 3．A 【分析】先把竖行3个数相加，算出得数后，再连续减去1和4，即可计算出☆表示几。 【解答】6＋4＋0＝10 10－1－4＝5 ☆表示5。 故答案为：A 【点睛】本题解题的关键是熟练掌握10以内的加减法的计算方法。 4．B 【分析】被减数不变，减数越大差越小，10－□最小是4加1的得数，据此解答。 【解答】4＋1＝5 10－5＝5 10－＞4，里最大能填5。 故答案为：B 5．B 【分析】两人的糖果同样多，当吃得多时，剩下的就少；反之，当吃得少时，剩下的就多。 【解答】8＞5 即，小丽吃得少，剩下的多。 故答案为：B 【点睛】此题主要考查的是10以内数的比较大小，要熟练掌握比较大小的方法。 6．B 【分析】由等式●－★＝4，可知●比★多4，即●大，★小由此可解题。 【解答】由分析可得●比★大，即●＞★， 所以本题说法正确的是B。 故答案为：B 7．C 【分析】明确10以内数的顺序，数出10以内的数即可。 【解答】一个一个地数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，数到9，再往下数一个数是10。 故答案为：C 8．B 【分析】根据“五贝为一索”可以知道，那么索就要高于贝；根据“十贝为一朋”可以知道，所以朋要高于索高于贝的。 【解答】根据分析可知，贝币的单位从高级到低级排列的是朋、索、贝。 故答案为：B 9．2；8；3；10；5 【分析】一个一个地数，数到几就是几。 【解答】 10．6 2 4 3 5 5 【分析】根据题意，先把“＜”当成“＝”计算，然后根据10以内加、减法的计算法则以及10以内数的大小关系确定括号里可以填的最大数即可。 【解答】因为3＋7＝10，所以3＋6＜10，括号里最能填6； 因为7＋3＝10，所以7＋2＜10，括号里最大能填2； 因为2＋5＝7，所以2＋4＜7，括号里最大能填4； 因为4＋4＝8，所以4＋3＜8，括号里最大能填3； 因为3＋6＝9，所以3＋5＜9，括号里最大能填5； 因为4＋6＝10，所以4＋5＜10，括号里最大能填5。 11．1个 2个 3个 4个 【分析】根据题意，每个盘子里桃的个数各不相同，则第1个盘子里从最少的1个放起，以此类推，第2个盘子放2个，第3个盘子放3个，第4个盘子放4个。合起来正好是10个，由此解答。 【解答】1＋2＋3＋4＝10（个）      12．4 10 6 4 【分析】由题可知，＋＝8，因为4＋4＝8，所以代表4；把用4替换，代入－＝4中可得－4＝6，因为10可以分成4和6，所以可知＝4＋6＝10，可知代表10。 由＋＝10，-＝2可知和相加是10，而且比多2，因此需要找两个数相加是10，而且一个数比另一个数多2的组合。从相加是10的组合里找：1和9相加是10，但9－1＝8，不符合；2和8相加是10，但8－2＝6，不符合；3和7相加是10，但7－3＝4，不符合；4和6相加是10，6－4＝2，符合。因此代表6，代表4。 【解答】由分析可知： -=6，+=8，＝（4），＝（10）。 ＋＝10，-＝2，＝（6），＝（4）。 13．8 4 10 【分析】由图可知，1张桌子坐4人，2张桌子拼在一起后坐6人，多坐了6－4＝2（人），则3张桌子坐的人数为2张桌子坐的人数＋2；4张桌子坐的人数为3张桌子坐的人数＋2。 【解答】6＋2＝8（人） 8＋2＝10（人） 1张桌子坐4人，2张桌子坐6人，那3张桌子坐8人，4张桌子坐10人。 14．（1）9 （2）10 【分析】（1）两次射中的得分不同，得分要最多，就选得分多一些的两个数5和4，用5＋4算出最多得了9分。 （2）两次射中的得分相同，得分要最多，就选得分最多的5分，用5＋5算出最多得了10分。 【解答】（1）5＞4＞3＞2 5＋4＝9（分） 如果两次射中环数的得分不同，丁丁两次最多能得（9）分。 （2）5＞4＞3＞2 5＋5＝10（分） 如果两次射中环数的得分相同，丁丁两次最多能得（10）分。 15．（1）8 （2）1 8 2 7 4 3 5 6 （3）9 【分析】（1）一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从左数，第1张有5个点；第2张有2个点；第3张有6个点；第4张有3个点；第5张有8个点；第6张有1个点；第7张有7个点；第8张有4个点； （2）要合起来是9个点，则根据9的合成来解答。1和8合起来就是9；2和7合起来就是9；3和6合起来就是9；4和5合起来就是9； （3）从右也就是从开始数，第3张卡片有1个点，则用10个点减去1个点，就是要添上的点数。 【解答】（1）从左边数起，第2张卡片上有2个点，第5张卡片上有8个点。 （2）5＋4＝9（个）；2＋7＝9（个）；6＋3＝9（个）；8＋1＝9（个） 从左边数起，第1张与第8张，第2张与第7张，第4张与第3张，第5张与第6张卡片上的点合起来都是9个点。 （3）10－1＝9（个） 从右边数起，第3张卡片上再添上9个点就是10个点。 16． 【分析】观察前两个完整的三角形：第一个三角形：3＋5＋2＝10；第二个三角形：4＋1＋3＝8；由此可得出规律：三角形三个顶点的数字之和等于中间的数字，据此解答。 【解答】9－5－2 ＝4－2 ＝2； 8－4－2 ＝4－2 ＝2； 10－4＝6；3＋3＝6；（答案不唯一） 7－3＝4；2＋2＝4；（答案不唯一） 17．0；7；10；2 1；0；5；5 10；10；8；9 10；3；5；9 【解析】略 18．7＋3＝10 10－7＝3 10－3＝7 【分析】左边的气球数量＋右边的气球数量＝气球的总数量； 气球的总数量－左边的气球数量＝右边的气球数量； 气球的总数量－右边的气球数量＝左边的气球数量； 据此得出结论即可。 【解答】7＋3＝10 10－7＝3 10－3＝7 19．涂一涂见详解； 4；5； 9；8；7；6；5 【分析】由图可知，数一数珠子的总数为10，按顺序给珠子涂色，第一行涂1个，第二行涂2个，第三行涂3个，第四行涂4个，第五行涂5个；在第一行表格中依次填数，用10依次减去涂色珠子的数量，得到剩余的数量，并在第二行表格中依次填写数字。 【解答】 （涂色方法不唯一） 10－1＝9 10－2＝8 10－3＝7 10－4＝6 10－5＝5 10 1 2 3 4 5 9 8 7 6 5 20．第7页和第8页 【分析】根据题目给出的信息可知，页码是1的背面是页码2，页码5的背面是页码6，页码9的背面是页码10，页码4的背面是页码3。由此可得，书的页码是从1到10，找出缺少的页码即可解答。 【解答】根据分析可得： 从1到10的页码中，按照顺序为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。目前有1、2、3、4、5、6、9、10，缺少7、8。 答：少了第7页和第8页。 21．1；2；3；4；5；6；7；10 8次 【分析】根据题意，小猴子每次爬上去3米，就往下滑2米，实际每次往上爬的高度为3－2＝1（米）。最后一次爬上去后不再往下滑，也就是先用大树的高度减去顶端的3米，计算出最后一次之前小猴子要爬的高度，再用最后一次之前要爬的高度依次减去每次实际爬上去的高度，直到结果为0，减了几次1就是爬了几次，再加上最后的一次就是总次数。 【解答】由分析得： 小猴子每次实际上爬的高度：3－2＝1（米） 最后一次之前小猴子要爬的高度：10－3＝7（米） 7＋1＝8（次） 即 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 高度/米 1 2 3 4 5 6 7 10 答：它要8次才能爬到树顶。 22．把左边的4克拿掉 【分析】要使天平平衡，需让左右两边的总重量相等。算出左边1＋4＋5＝10（克），右边是3＋3＝6（克），10－6＝4（克），所以左边比右边重4克，要使左右平衡，左边需要去掉4克，所以只要把左边的4克拿掉就可以了。 【解答】由分析得： 把左边的4克拿掉（答案不唯一） 23．10 （1）4个 （2）淘气分4个，笑笑分6个；画图见详解。 【分析】一共有10个棒棒糖。 （1）用一共有棒棒糖的个数减去淘气分到的个数，剩下的就是笑笑应该分到的个数； （2）用一共有棒棒糖的个数减去笑笑比淘气多分的个数，再分成相同的两份就是淘气分到的棒棒糖个数，再加上2就是笑笑分到棒棒糖的个数。 【解答】一共有10个棒棒糖。 （1）10－6＝4（个） 答：笑笑应该分到4个。 （2）10－2＝8（个） 8－4＝4（个） 4＋2＝6（个） 即淘气分4个，笑笑分6个。画图如下： 答：淘气分4个，笑笑分6个。 24．（1）；3＜7 （2）3＋7＝10；10张 【分析】（1）10以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10；据此直接比较小红剪的窗花的数量和小雨剪的窗花的数量即可； （2）根据加法的意义，用小红剪的窗花的数量加上小雨剪的窗花的数量即可。 【解答】 （1）（小红，）剪的窗花多，3＜7 （2）3＋7＝10（张） 答：两人一共剪了10张窗花。 25．（1）3＋4＝7；7分 （2）5＋5＝10；10分 【分析】（1）根据题意，小月两次分别套中了3分、4分，求一共套中的分数，用加法计算； （2）小亮也套了两次，要想他套中的分数最高，则两次每次套中的分数是5分，由此将两次的人数相加即可。 【解答】（1）3＋4＝7（分） 答：小月两次一共套中了7分。 （2）5＋5＝10（分） 答：小亮也套了两次，他最多套中了10分。 26．（1）4＋6＝10；10个   （2）3＋4＝7；7个 【分析】从图上可得：第一盘有3个梨，第二盘有4个桃子，第三盘有6个苹果。 （1）要求小明最多端多少个水果，选择数量较多的第二盘桃子和第三盘苹果，将这两盘的水果数量相加，即可得出答案。 （2）要求小明最少端多少个水果，选择数量较少的第一盘梨和第二盘桃子，将这两盘的水果数量相加，即可得出答案。 【解答】（1）4＋6＝10（个） 答：小明最多端10个水果。 （2）3＋4＝7（个） 答：小明最少端7个水果。 27．（1）1；3；3；1； （2）6；2； （3）见详解 【分析】（1）长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动的；根据立体图形的特征，先数一数，再填空即可。 （2）一般情况下，写字的手是右手，右手所指的这边就是右边，另一只手所指的边就是左边。 从左往右数，排第6，的右边有：。 （3）从右数起，第3个图形是球；最左边的3个图形：。 【解答】由题意分析得： （1）正方体有1个，长方体有3个，圆柱有3个，球有1个。 （2）从左往右数，排第6，的右边有2个图形。 （3）如图： 28．（1）见详解 （2）10；0；（3）4；6；（4）3；（5）6；8 【分析】根据10以内数的认识和比较大小知识，结合题意分析； （1）按照10以内数的顺序填写即可； （2）比较出10以内的数，然后找到最大和最小的数； （3）与5相邻的两个数是指5前面一个数和后面一个数； （4）比较出10以内的数，数出比6大比10小的数有几个即可； （5）根据10以内数的顺序，找出7前面一个数和后面一个数即可。 【解答】（1）在里填合适的数。如图： （2）0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10， 所以上面的数中最大的是10，最小的数是0。 （3）5前面一个数是4，后面一个数是6， 所以与5相邻的数是4和6。 （4）0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，， 比6大，比10小的数有7、8、9， 所以比6大，比10小的数有共3个。 （5）7前面一个数是6，后面一个数是8。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $