习作：我和____过一天 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册习作《我和____过一天》，围绕半命题作文补题、穿越叙事结构及人物互动描写展开，通过列举神话童话人物引导学生关联阅读经验，搭建从审题到写作的学习支架。 其亮点在于以孙悟空、马良等传统人物渗透文化自信，分“我去对方世界”“对方来我世界”两种模式提供清晰结构（如四段式叙事），结合对话描写方法（提示语位置）与细节指导（动作、神态）培养语言运用与思维能力。范文示例具体（如马良助村民、孙悟空识诈骗），教师易操作，学生能提升想象力与表达能力。

统编版小学四年级上册 习作 我和_____过一天 ——以“孙悟空”和“神笔马良”为例 认真审题 认真审题 我和____过一天 我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 这是半命题作文，你需要将题目补充完整。 以上人物均来自神话故事 《白雪公主》来自童话故事 因此推荐在“______”中填神话或童话人物 认真审题 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 要求写出在特定地点发生的特定故事 思路一：去往人物的世界，将自己加入原作的剧情中。 思路二：把人物带到自己现代的生活中。 写作思路 写作思路 ★如果是穿越去对方的世界，那只需要保留故事原本的剧情，再将自己加入剧情之中即可。 人物 “我”可以和ta做什么？ 羿 随他射日，阻止他射下最后一个太阳。 马良 借神笔展现画工，帮助贫苦百姓。 女娲 寻找五色石，最后一块石由“我”找到。 愚公 入移山队伍，设计简易的推车加快速度。 灰姑娘 鼓励她勇敢对抗继母和姐姐的暴力对待 卖火柴的小女孩 来回穿书，带去小女孩需要的物品 ★发现了吗？当你穿越去对方的世界时，你的存在至关重要，你需要让自己成为“第二主角”。 写作思路 ★如果是让对方来自己的世界，则要借助对方的本领做一些特殊的事，或者根据人物的特点编写故事。 人物 “我”和ta会发生什么故事？ 孙悟空（火眼金睛） 火眼金睛识别保健品诈骗/拐卖儿童。 孙悟空（筋斗云） 道路堵塞，带救护车上病人飞到医院。 孙悟空（七十二变） 变成风和水壶帮助环卫工人 马良（借神笔） 给贫困山区孩子画学校 女娲 用剩余的五彩石边角料修补古建筑 神农 共同培育已灭绝的植物种子 ★当对方来到你的世界，你依旧是第二主角，不能只写书中人物的言行举止，自己也要加入到事件中。 写作思路 ★根据题目要求，我们可以这样设计作文的主要内容。 “我”去ta的世界 ◇第一段：“我”是如何穿越的 ◇第二段：穿越后的场景+主人公外形 ◇第三、四段：具体发生的事件 ◇第五段：回到现实+你的感受。 ta来“我”的世界 ◇第一段：ta是如何穿越的+ ◇第二段：主人公外形+起因 ◇第三、四段：经过+结果 ◇第四段：告别 范文讲解 ——《我和马良过一天》（“我”去他的世界） 第一段：“我”是如何穿越的 第一段：“我”是如何穿越的 睡前，我把《神笔马良》放在了床头，依依不舍地进入了梦乡。在梦里，我乘坐着时光机来到了遥远的古代，来到了马良所生活的地方。 睡前看书，梦中来到了对方的世界。 看书/看动画时，被卷入了对方的世界。 夏日的午后，我正坐在书桌前津津有味地阅读着《神笔马良》，忽然窗外刮起了一阵大风，书页哗啦啦地翻动起来，风越刮越大，我竟然被风卷进了书本里。 读完书后回味剧情，回过神就来到了对方的世界。 我也好想拥有一支像马良一样的神笔，如果有了神笔我一定……读完了《神笔马良》，我沉浸在书本的世界久久不能自拔，当我回过神时，我竟然身处于一个完全陌生的世界。 第二段： 穿越后的场景+主人公外形 第二段：穿越后的场景+主人公外形 （1）先来写穿越后的场景：穿越后，你所在的地方是贫穷的还是富裕的呢？ 贫困的小山村、穷困的小山村、破败不堪的小山村 （2）村民们的生活条件是什么样的？（衣食方面） 穿不暖＝衣不蔽（bì）体＝衣衫褴褛（lán lǚ） 吃不饱＝食不果腹=面黄肌瘦 （3）看到这样的场景你有什么感受？ 他们真是太可怜了！真叫人心疼！我真想帮帮他们！ （4）接着，让习作主人公马良登场，看图，说一说马良的外形特点。 年龄：_________________________________ 性别：_________________________________ 头饰：_________________________________ 服装：_________________________________ 鞋子：_________________________________ 手中：_________________________________ 十几岁/和我年龄相仿/同我一般年纪 男 头戴草帽 破旧的短衫/蓝白相间的古代服装 草鞋/布鞋 金光闪闪的神笔/又细又长的画笔 第二段：穿越后的场景+主人公外形 第二段：穿越后的场景+主人公外形 一转眼，我来到了一个破破烂烂的古代小村庄，这里的村民衣不蔽体，食不果腹，他们真是太可怜了！忽然我的眼前出现了一个十一二岁的小男孩，只见他身穿汉服，头戴草帽，脚穿布鞋，手里拿着一支毛笔，这支笔闪闪发光，上面还刻着“神笔”两个字。 天哪，这个村庄也太贫困了吧！这里的村民吃不饱，穿不暖，一个个都面黄肌瘦，看着真叫人心疼。就在这时，一个熟悉的身影出现在我的面前，只见他穿着一件汉服，戴着一顶草帽，穿着一双布鞋，手中还握着一支金光闪闪的神笔。 第三、四段： 具体发生的事件 第三、四段：具体发生的事件 （1）见到马良后，你俩一定会有一段对话，还记得三年级时我们学习过三种写对话的方法吗？ _______________________________________________________ 提示语在前、提示语在中间、提示语在后 （2）当遇到3——4人物对话，我们可以学习《画杨桃》中的写法来写对话，也就是让对话占3——4几个自然段。 （3）注意：400字左右的作文有两三次对话足够，不能全文都是对话。这个方法用在作文中，人物对话一定要写一写好词好句，这样改卷老师会觉得你非常有文采！ 我连忙追了上去，问道：“__________________________?” “__________________________________。”马良回答说。 “_____________”我激动地说道，“_________________。” 第一句：提示语在前，冒号引号紧相连。 第二句：提示语在后，提示语后加句号。 第三句：提示语在中间，提示语后加逗号。 展开想象，想一想“我”和马良会说些什么呢？ 第三、四段：具体发生的事件 我连忙追了上去，问道：“莫非你就是马良？” “是的。”马良回答说。 “那你手中就是神笔了！”我激动地说道，“能让我帮你画画吗？我一定帮助这里的老百姓过上好日子！” 我连忙追了上去，问道：“马良，你是要画些什么帮助百姓们吗？” “是啊！”马良回答说。 “能让我试试吗？”我激动地说道，“我可是全国绘画大赛一等奖获得者！” 第三、四段：具体发生的事件 第三、四段：具体发生的事件 （4）怎么把具体事例写好，只要写清楚自己看到的（例如周围的场景、周围人的表现）、听到的（例如周围场景的声音，周围人说的话），以及“我”和马良的动作、神态就可以了！ “我”画画的动作：______________________________________ “我”看到的（画作怎么成真）：__________________________ _______________________________________________________ “我”的心情：_________________________________________ _______________________________________________________ 接过、紧紧攥住笔、大笔一挥、涂涂画画 刚画完谷粒，谷粒就“嗖”地从纸上跳下来，堆成了一座小山（请仿写） 心“砰砰”直跳、心里七上八下的、生怕…… 仿佛心脏随时都要从嗓子眼跳出来 我看到的（周围人的表现，例如大叔、大婶、小孩）：________________________________________________________ _______________________________________________________ 马良的动作：___________________________________________ 马良的神态：____________________________________________ 我听到的（周围人的声音）：______________________________ ________________________________________________________ 猛地揉眼睛、惊喜地捂住嘴、追着画里跑出来的牛羊又蹦又跳 惊讶得张大了嘴巴、伸手去摸变出来的东西…… 为我欢呼、鼓掌、竖起了大拇指 脸上笑开了花、眼神里流露出对我的赞赏 “太厉害啦，这神笔太神啦！” “快来看呐，两位小神仙来给我们送礼啦！” 第三、四段：具体发生的事件 马良听后，将神笔递给了我。我接过神笔，紧紧握住笔杆，就开始在纸上画了起来。刚画完一间间坚固的木屋，木屋就“咚” 地从纸上蹦了下来；刚画完一群群鸡鸭，鸡鸭就“喔喔喔”、“嘎嘎嘎”地叫着跑进了木屋的院子里。我的心里七上八下的，生怕画得不够好没能帮上忙。村民们个个惊讶得张大了嘴巴，还有的人伸手去摸变出来的东西。马良在一旁为我欢呼鼓掌，眼神里流露出对我的赞赏。耳边还传来了村民对我俩的夸赞：“快来看呐，两位小神仙来给我们送礼啦！” 第三、四段：具体发生的事件 马良点了点头，将神笔递给了我。我接过神笔，紧紧攥住笔，大笔一挥，在纸上涂涂画画。刚画完金灿灿的稻粒，稻粒就“嗖 地从纸上蹦下来，堆成小山；画的新衣服，一眨眼就“飘”到村民身上，正合适。我的心“砰砰”直跳，仿佛随时都要从嗓子眼跳出来。村里的大叔使劲揉眼睛，大婶惊喜地捂住嘴，小孩儿追着画里跑出来的牛羊又蹦又跳。马良笑着拍手，对我竖起大拇指，脸上早已笑开花。只听一位老人大声地冲着村民们喊道：“太厉害啦，这神笔太神啦！” 第三、四段：具体发生的事件 第五段： 回到现实+感受 第五段：回到现实+感受 忽然起风，又被卷回了天上。 正当我俩欢呼雀跃时，天空中又刮起了一阵狂风，我被大风卷上了天空，等我清醒过来，我又一次坐在了我的书桌前，只剩下书页哗啦啦地翻动着，好像这一切从未发生…… 回味着自己的画作，一晃神回到了现实。 我造福了百姓，我也成了神话故事里的大英雄。我喜滋滋地看着眼前的景象陷入了沉思，当我回过神来，我又回到了现实，只是书桌上多了一支明晃晃的笔…… 睡醒了，原来是一场梦。 “小美，小美，快醒醒，别睡了，日晒三竿了！”耳畔边传来了妈妈的催促，眼前的景象逐渐变得模糊，当我再次睁开眼，我躺在了自己的小床上，原来，这是一场不可思议的梦。 范文讲解 ——《我和孙悟空过一天》（他来“我”的世界） 第一段：ta是如何穿越的+主人公外形 第一段：ta是如何穿越的 睡醒孙悟空就坐在窗台。 清晨的阳光刚爬上窗台，我揉揉眼睛坐起来，突然看见床头蹲着个熟悉的身影。我定睛一看，这……这……这不是齐天大圣孙悟空吗？ 从书里穿越到了“我”的世界。 傍晚，我正坐在书桌前看《西游记》，忽然书里射出一道金光，孙悟空一个跟头翻到了我的面前。 正在画孙悟空，他钻了出来。 晚上，我趴在桌上画着《西游记》的阅读小报，突然，小报剧烈地晃动起来，没过多久，小报里的孙悟空钻到了我的面前。 第二段： 人物外形+故事起因 第二段：人物外形+故事起因 （1）简单描写孙悟空的外形吧！ 皮毛：___________________________服装：___________________________ 手中：___________________________ （2）孙悟空可能会对你说些什么呢？加上他的神态写一写。 他____________________：“_____________ _______________________________________ 一身黄毛、毛茸茸 虎皮裙系在腰间 握着金箍棒 咧开嘴，龇着牙对我说 俺老孙路过此地，还请小娃娃你带我去人类世界玩一天。” （3）这时你的神态是什么样的？你又会有什么动作呢或者语言呢？ “我”的神态：___________________________________________ “我“的语言：___________________________________________ “我”的心情：___________________________________________ 瞪大了眼睛、嘴巴张得大大、目瞪口呆、 大圣！就让我带你到人类世界耍一耍吧！ 揣了只欢蹦乱跳的小鹿、满心都是要和偶像同行的兴奋 孙悟空一身黄毛，虎皮裙系在腰间，手中还握着金光闪闪的金箍棒，真是威风凛凛！他咧开嘴，龇着牙对我说：“俺老孙路过此地，还请小娃娃你带我去人类世界玩一天。”我瞪大了眼睛，嘴巴张得大大，惊喜地大喊：“大圣！真的是你！就让我带你到人类世界耍一耍吧！” 第二段：人物外形+故事起因 孙悟空浑身毛茸茸的，腰间系着一条虎皮裙，手中握着又细又长的金箍棒，好不威风！他挠挠腮帮子，笑眯眯地说：“俺老孙在这儿闲逛，小娃娃，带俺去人类世界逛逛呗！”我又惊又喜地说：“大圣，真……真的是您！我……我这就带您去瞧瞧现在的世界！”我的心里像揣了只欢蹦乱跳的小鹿，说话都颤抖了起来。 第二段：人物外形+故事起因 第三、四段： 故事经过+结果 第三、四段：故事经过+结果 我们以“识别保健诈骗”为例写一写。 （1）看到的（骗子的装扮和现场的布局）：___________________ _________________________________________________________（2）看到的（周围的广场上的老人们看到骗子后的行为）： _________________________________________________________ 身穿白大褂、 各种医疗器械、花花绿绿的瓶子、“免费义诊”的招牌 凑热闹、一窝蜂似的、蜂拥而至、围了个水泄不通 为什么你的作文总写不好，因为你没有想好每句话要写什么。 （3）听到的（骗子说的话）：_______________________________ _________________________________________________________ （4）听到的（老人家说的话）：_____________________________ 叔叔阿姨们，我们是祖传中医世家， 今天来免费义诊，还给大家带来了我们的祖传秘药！ 不如咱们也买几包回家试试？ 我领着孙悟空来了小区广场上。就看见了一群身穿白大褂的人。他们面前的桌子上摆着各种医疗器械和几个花花绿绿的瓶子，爱凑热闹的老人们把这群“白大褂”围得水泄不通。“白大褂”扯着嗓子喊：“叔叔阿姨们，我们是祖传中医世家，今天来免费义诊，还给大家带来了祖传秘药！”一位老人听后，对着同伴小声嘀咕道：“看着挺好，不如咱们也买几包回家试试？” 第三、四段：故事经过+结果 我们刚走到小区楼下，就听见广场上闹哄哄的。一群穿白大褂的人围着几张桌子，桌子上摆着花花绿绿的盒子，边上还挂着“免费义诊”的牌子。一个戴眼镜的“白大褂”举着喇叭喊道：“叔叔阿姨们，这可是祖传秘方，包治百病！”周围的爷爷奶奶蜂拥而至，邻居家的张奶奶和王爷爷小声议论着：“听着挺好，不如咱们也领几盒回家试试？” 第三、四段：故事经过+结果 是时候让孙悟空亮出“火眼金睛”的绝招了！ （1）看到的（孙悟空的神态）：_____________________________（2）听到的（孙悟空的语言）：_____________________________ ________________________________________________________ （3）看到的（孙悟空的动作）：_____________________________ （4）我的动作：__________________________________________ （5）我的语言：__________________________________________ _______________________________________________________ 皱起了眉头、使劲眨巴着双眼 这群人可不是什么医生，全都是 些不学无术的骗子，他们骗得过老头老太，可骗不过俺老孙火眼金睛。 掏出金箍棒、往地上一顿、冲 拉、拽、 大圣！不行！现在是法治社会，不能随便打人！我这就叫警察叔叔来处理这群骗子！ 第三、四段：故事经过+结果 （1）拨通电话后会发生什么呢？ _________________________________________________________ （2）孙悟空会发出什么样的感慨？ _________________________________________________________ “这法治社会的‘降妖除魔的’法子，比俺老孙金箍棒管用！佩服！” 将骗子带走调查 我看到孙悟空皱起眉头，使劲眨巴双眼，他大声吼道：“这群人可不是什么医生，全都是些不学无术的骗子，他们骗得过老头老太，可骗不过俺老孙火眼金睛！”说罢，他掏出金箍棒往地上一顿，就要冲上去。我赶忙拽住他，大声喊：“大圣！不行！现在是法治社会，不能随便打人！我这就叫警察叔叔来收拾这群骗子！”五分钟后，警察叔叔赶到现场，带走了这群骗子，孙悟空感叹道：“这法治社会的降妖除魔的法子，比俺老孙金箍棒管用！佩服！” 第三、四段：故事经过+结果 我瞅见孙悟空眉头紧蹙（cù），使劲眨巴着双眼，只听他厉声喝道：“这帮人不是医生，瓶子里的全都是面粉丸子，他们糊弄得了老头老太，可糊弄不了俺老孙！” 话音刚落，他掏出金箍棒往地上重重一顿，就要冲上去。我急忙拽住他，大声叫道：“大圣！使不得！如今是法治社会，不能随意打人！我这就叫警察叔叔来惩治这群骗子！”没过多久，警察叔叔将这群坏人带走了，孙悟空赞叹道：“这法治社会的降妖法子真妙，不用俺动手，也能把这些妖怪收拾得服服帖帖！” 第三、四段：故事经过+结果 第五段： 告别 第五段：告别 孙悟空回花果山，我万分不舍。 我领着孙悟空在人类世界玩耍了整整一天。夜深了，孙悟空告诉我他要回花果山了。看着他一个跟头飞走，我激动地对着他喊道：“猴哥，等你有空，一定要再来找我啊！” 从书中回到自己的世界。 结束了一天的旅程，我和孙悟空回到书桌前。书里的金光又亮了起来，孙悟空不舍地说：“俺得回去护师父取经咯，后会有期！”他一头扎进书里，可今天的奇妙的经历，却让我难以忘怀。 从画里钻了回去。 夜幕降临，孙悟空挠挠腮帮子说：“俺得回画里啦，你想俺了就画画！”我也激动地点点头：“大圣，招待不周，下次再来一定让您玩得更尽兴！” $