2026年浙江省中考科学一轮复习：物理部分【电学实验】提升训练

中考资料：2026年浙江省中考科学一轮复习：物理部分 【电学实验】提升训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、能量转化与守恒 1．（24-25九年级上·浙江金华·阶段练习）为测定小灯泡的电功率，小帅准备好了待测小灯泡（额定电流为0.2A，电阻约为8Ω）、2节新干电池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。 (1)请帮助小帅完成图甲中的电路连接，要求滑动变阻器滑片向右移动时，小灯泡变亮。 (2)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障的原因可能是 。 (3)解决电路故障后，小帅移动滑片，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I-U图像。图乙中，阴影部分的面积表示小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率，记为。由图乙推知：小灯泡的实际电压是额定电压一半时的电功率为，则 （选填“大于”、“小于”或“等于”）。 (4)小帅打算增加一个阻值为的定值电阻，只利用一只电表，通过操作图中单刀双掷开关来测量小灯泡的额定功率（单刀双掷开关分别接“a”、“b”各一次）。图丙、图丁是他设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是_____（填字母）。 A．丙方案能，丁方案不能 B．丙方案不能，丁方案能 C．两种方案都能 D．两种方案都不能 2．（2024·浙江·一模）项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。 【项目一】水的净化 （1）如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于 实验操作。 【项目二】加热原理 （2）现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片a、b的阻值为2Ω或18Ω，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在a、b上面，闭合开关S，发现b上的油墨纸片红色先褪去，则b的阻值为 Ω； （3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少 ？ 【项目三】热交换器设计 项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。 （4）该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是 。 【项目四】节能效果 （5）校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从20℃变成80℃的热水，再通电加热至100℃。要得到10kg的100℃开水，相较于将20℃的自来水直接烧开，可节约电能多少 J？［不计热量损失，/（kg·℃）］ 二、电和磁 3．（2024·浙江舟山·二模）在“探究电流与电阻的关系”实验中，如图甲，电源电压为6伏，逐次将不同阻值的电阻R接在a、b间。且每次闭合开关前，都将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。实验步骤如下： ①接入5Ω电阻，闭合开关，记录电流表示数，如图乙所示； ②移动滑片使电压表示数为U0时，记录电流表示数； ③分别接入10Ω、15Ω电阻，闭合开关，重复步骤②； ④当接入电阻为时，闭合开关，记录电流表示数为0.1A。 （1）步骤①中，电流表示数为 安。 （2）某小组同学将测得的4组数据，按描点法绘制出如图丙所示图像，老师看后指出其中有一个数据存在问题，请指出错误的数据，并说明理由： 。 （3）根据正确的数据得出的实验结论是 。 （4）仍使用原有器材，要让5Ω、10Ω、15Ω及四个电阻，都能为实验所用，应控制a、b之间的电压至少为 伏。 4．（2024·浙江杭州·二模）某兴趣小组的同学利用甲图所示的电路进行了多个电学实验。实验器材有： 学生电源（输出电压6V）、滑动变阻器（“10Ω，2A”、“30Ω，1.5A”、“50Ω，1A”）、电流表、电压表各一只，若干导线。 （1）第一小组的同学要测量电阻Rx的阻值，他们在A、B间接入待测电阻Rx，请你用笔画线代替导线，将答题卡图乙中的实物图连接完整 ； （2）第二小组的同学要研究“电流与电阻的关系”。他们将阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻分别接在A、B间，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，记下电流表示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。实验中选择的滑动变阻器规格是“ ”； （3）第三小组的同学要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。在A、B间接入2.5V的小灯泡，正确连接电路，实验步骤及操作都正确。闭合开关后，调节滑动变阻器滑片直到电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率为 W； （4）若将图甲去掉电压表，把电流表改装为直接能读出A、B两间电阻的电阻表，电源电压保持6V不变，电流表量程选择：0~0.6A，先将A、B直接用导线连接，并移动滑动变阻器的滑片使电流表满偏，电流表0.6A的刻度上标定的电阻值为0Ω，此时滑动变阻器的阻值为 Ω。保持滑动变阻器接入电路的阻值不变，就可以在电流表盘上标注其他刻度的阻值； （5）改装后可直接测电阻的表，其表盘刻度 （选填“均匀”或“不均匀”）。 5．（2024·浙江绍兴·一模）根据电动扶梯“有人乘时运行较快，无人乘时运行较慢”的特点，项目化学习小组设计了它的工作电路如图甲。该电路由“控制电路”和“工作电路”两部分组成，其中“控制电路”由压敏电阻R、滑动变阻器R1、电磁铁、电压为9伏的电源 U1等组成，压敏电阻的阻值与所受压力的变化关系如图乙：“工作电路”由电源、电动机、定值电阻等组成。无人乘时电动扶梯以较慢的速度运行，当控制电路的电流增大到设定值10毫安，衔铁被吸下，电动机功率增大，电动扶梯运行速度变快。（电磁铁线圈电阻忽略不计） （1）请将图甲中“工作电路”补充完整，使电路设计能满足实际工作情况的需要； （2）根据图乙，压敏电阻所受的压力F增大，压敏电阻R的阻值将 （选填“增大”、“不变”或“减小”）； （3）若滑动变阻器R1接入电路的阻值为300欧，某次运行时，通过电磁铁线圈的电流恰好达到10毫安，则此时电动扶梯载重为多少？ （4）在保持设定电流10毫安不变的情况下，若要使自动扶梯在更小的载重下就能实现快速运行，如何改进？（写出一点改进意见） 6．（2024·浙江·模拟预测）小明以两节串联的新干电池为电源，用若干定值电阻和一只电压表来完成某实验究，某一时刻电路如图，测得实验数据如下表。 序号 1 1.1 1.1 2.2 2 0.8 1.6 2.4 3 0.5 2.0 2.5 4 0.6 1.9 2.5 5 1.0 1.5 2.5 (1)根据电路图和实验数据，小明最有可能探究的实验名称是 。同时可以推知，在验过程中，小明是否更换了定值电阻： ； A．是　　B．否　　C．数据不足，无法判断 (2)接上问，若你认为没有更换定值电阻，则求出小明所用两个电阻的阻值比；若你认为更了定值电阻，则求出小明所用两个电阻差距最大时的阻值比 ； (3)表中，不等于3伏，请分析可能原因： 。    序号 U₁/V U₂/V Uab/V 1 0.75 1.00 2.25 2 0.60 1.80 2.40 3 1.00 1.50 2.50 7．（2024·浙江湖州·二模）小吴利用两节新干电池、阻值分别为1Ω、1.5Ω、2Ω的定值电阻和一只电压表来探究串联电路的电压特点，实验电路如图甲，测得实验数据如下表。 （1）在探究过程中，小吴更换不同的定值电阻组合进行实验的目的是： ； （2）小吴进行了多次实验，发现Uab始终小于两节干电池的总电压（3V），他产生了质疑。查阅资料知道普通干电池内部也有一定的电阻（内阻），可将它看作一个理想电源（电压U恒定，电阻为0）与一个电阻r的串联（如图乙所示）。为了测量干电池电阻r的阻值，小吴选择了适当器材，设计了实验方案，电路图如图丙。请你写出实验步骤（测得数据用字母表示）： ① ； ②计算出结果：r= 。（用相应字母表示的代数式） （3）由于新干电池的内阻较小，因此我们在平时使用时通常忽略不计，这种抓住主要因素，忽略次要因素的方法叫做理想模型法。请举出一个科学实验，采用这种理想模型法并指出实验中忽略的次要因素。例： 。 8．（2024·浙江宁波·三模）小科同学用如图电路进行“探究电流与电阻关系”的实验。电源电压为4V且保持不变，滑动变阻器规格为“10Ω 1A”。请回答： （1）用笔画线代替导线将小科的电路图连接完整（要求滑片向右移动时，电压表示数变小）；( ) （2）连接完电路，把滑片移到滑动变阻器的阻值最大端。闭合开关后，发现电压表几乎无示数，出现这种情况的原因可能是定值电阻 （填“短路”或“断路”）； （3）排除故障后小科进行实验，实验方案及操作如下，请补充完整： ①在AB间接入5Ω的定值电阻，闭合开关后，移动滑片使电压表的示数为2.5V ②在AB间接入10Ω的定值电阻，闭合开关后，他应移动滑片 ，再次记录电流表的示数； （4）小科继续接入20Ω、30Ω的定值电阻，发现均无法完成实验。小科仔细思考后，想到了③、④中问题的解决方法：在电路的AB间接入20Ω或30Ω的定值电阻后0（不在AB间），闭合开关后可完成实验。则小科串联接入电路的定值电阻R0的取值范围为 Ω。 小科做完实验后反思：当串联上述的定值电阻R0后就无法完成①②两步实验，他接着继续寻找新的解决方法。 9．（2024·浙江金华·模拟预测）某电烤箱的额定电压为220V，通过旋转旋钮可实现高、中、低多挡位工作，其中高温挡的额定功率为1200W。此电烤箱内部结构及工作原理如图所示，R1、R2是发热电阻（R2=2R1），虚线框为其金属外壳。旋钮开关由绝缘圆盘和可绕中心轴转动的旋钮组成，绝缘圆盘的左边内侧依次有金属触点①②③④（其中②、③分别通过导线与R2、R1连通），绝缘圆盘的右边包有一金属板；旋钮的外部除两端各有一金属滑片外，其余为绝缘材料，旋钮内置连通两金属滑片的金属导体。旋转旋钮可将左边相邻的两个金属触点与右边的金属板连通，如图示位置，旋钮将金属触点①②与右边的金属板连通。 （1）P、Q两接头中， 与地线相连；若在电路中加一“限高温开关”，当电烤箱超过一定温度时能自动断开电路，则此开关应安装在 （选填“A”“B”或“C”）处。 （2）求电烤箱在高温挡正常工作10分钟所消耗的电能。（写出计算过程）( ) （3）求R1的阻值。( )（写出计算过程） 10．（2024·浙江舟山·三模）为了探究通过导体电流与电阻的关系，小科选择一粗细均匀长30cm带“刻度”的金属开口圆环，每1cm电阻为1Ω。设计了图甲所示的电路图，电源电压恒为4.5V，电流表选用“0﹣0.6A”量程，R1为滑动变阻器。实验中固定A点，通过移动触点N改变接入电路中圆环弧长L的长度，多次改变L的长度，根据记录的数据画出电流随弧长L变化的曲线如图乙所示。 （1）请简述该实验选择金属开口圆环的优点 。 （2）实验中固定A点通过移动触点N改变接入电路中的圆环弧长L，根据记录数据画出电流随弧长L变化的曲线如图乙。每次改变圆环弧长L后，还应调节滑动变阻器滑片，保持电压表示数是 ，并不变。 （3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 的滑动变阻器。 （4）分析实验数据，初步探究得通过导体的电流与电阻的关系是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考资料：2026年浙江省中考科学一轮复习：物理部分【电学实验】提升训练（解析版） 一、能量转化与守恒 1．（24-25九年级上·浙江金华·阶段练习）为测定小灯泡的电功率，小帅准备好了待测小灯泡（额定电流为0.2A，电阻约为8Ω）、2节新干电池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。 (1)请帮助小帅完成图甲中的电路连接，要求滑动变阻器滑片向右移动时，小灯泡变亮。 (2)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障的原因可能是 。 (3)解决电路故障后，小帅移动滑片，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I-U图像。图乙中，阴影部分的面积表示小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率，记为。由图乙推知：小灯泡的实际电压是额定电压一半时的电功率为，则 （选填“大于”、“小于”或“等于”）。 (4)小帅打算增加一个阻值为的定值电阻，只利用一只电表，通过操作图中单刀双掷开关来测量小灯泡的额定功率（单刀双掷开关分别接“a”、“b”各一次）。图丙、图丁是他设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是_____（填字母）。 A．丙方案能，丁方案不能B．丙方案不能，丁方案能 C．两种方案都能D．两种方案都不能 【答案】(1)(2)小灯泡短路(3)小于 (4)D【难度】0.4 【知识点】电流表、电压表在判断电路故障中的应用、测定小灯泡的功率 【详解】（1）要求滑动变阻器滑片向右移动时，小灯泡变亮，故滑动变阻器另一接线柱接B点，电流表要串联，电流从正接线柱流入，负接线柱流出；电压表要测小灯泡的电压，要并联接在小灯泡两端，电流从正接线柱流入，负接线柱流出，故电路连接如图所示： （2）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，说明与电压表并联部分短路，故电路故障的原因可能是小灯泡短路。 （3）由图乙知，小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率为 由图乙知，当电流为额定电流0.2A时，电压为1.5V，故小灯泡的实际电压是额定电压一半时即电压为0.75V时，此时电流约为0.125A，故电功率为 故小于。 （4）已知小灯泡的额定电压，不知小灯泡的额定电流，图丙中，无论开关接a还是接b都无法得知小灯泡是否正常发光，此方案不能测定小灯泡的额定电功率；图丁中，R0、小灯泡、变阻器三者串联，S接a时，电压表测定值电阻的电压，当开关接b时测量灯和定值电阻的总电压，调节滑动变阻器，小灯泡和定值电阻的电阻都会发生变化，故不能通过调节滑动变阻器使灯泡两端的电压为额定电压，所以此方案不能测出小灯的额定电功率，故ABC错误，不符合题意，D正确，符合题意。故选D。 2．（2024·浙江·一模）项目化学习小组以“校园直饮水机结构探秘”为主题，开展了项目化实践活动。 【项目一】水的净化 （1）如图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于 实验操作。 【项目二】加热原理 （2）现用电热片a、b接入图乙电路模拟电热开水器的电路。已知电热片a、b的阻值为2Ω或18Ω，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同学利用图乙确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为6V，变温油墨纸片温度升高到一定值时红色会褪去。将红色油墨纸片同时放在a、b上面，闭合开关S，发现b上的油墨纸片红色先褪去，则b的阻值为 Ω； （3）根据上述实验结果，计算图乙电路的加热功率为多少 ？ 【项目三】热交换器设计 项目化小组的同学想到，将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度，可以节约电能。于是小组同学设计如图丙所示的方案。 （4）该方案用波纹管比直管冷却效果更佳的原因是 。 【项目四】节能效果 （5）校园直饮水机就是采用上述热交换的方式，使进水管的常温自来水从20℃变成80℃的热水，再通电加热至100℃。要得到10kg的100℃开水，相较于将20℃的自来水直接烧开，可节约电能多少 J？［不计热量损失，/（kg·℃）］ 【答案】 过滤 18 18W 见解析 【难度】0.4 【知识点】电功率计算式的应用、焦耳定律的计算公式及其应用、热量的计算 【详解】解：（1）超滤膜能除去水中难溶性杂质，其作用相当于实验室中的过滤。 （2）由图知道，闭合开关S，a、b串联，通过的电流大小相等，又因为b上的油墨纸片红色先褪去，说明通电过程b温度升高快，由焦耳定律知道，b的阻值应较大，即b的阻值是18Ω。 （3）由知道，乙电路的加热功率为 （4）波纹管可以大大增加冷热水的接触面积，提高热交换效率，从而达到节能的目的。 （5）10kg的水从20℃变成80℃吸收的热量 所以，相较于将20℃的自来水直接烧开，可节约电能。 答：（1）图甲为水的净化过程，得到直饮水需经过①②③三个步骤，步骤②相当于过滤； （2）b的阻值为18Ω； （3）图乙电路的加热功率为18W； （4）波纹管可以大大增加冷热水的接触面积，提高热交换效率，从而达到节能的目的； （5）可节约电能。 二、电和磁 3．（2024·浙江舟山·二模）在“探究电流与电阻的关系”实验中，如图甲，电源电压为6伏，逐次将不同阻值的电阻R接在a、b间。且每次闭合开关前，都将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。实验步骤如下： ①接入5Ω电阻，闭合开关，记录电流表示数，如图乙所示； ②移动滑片使电压表示数为U0时，记录电流表示数； ③分别接入10Ω、15Ω电阻，闭合开关，重复步骤②； ④当接入电阻为时，闭合开关，记录电流表示数为0.1A。 （1）步骤①中，电流表示数为 安。 （2）某小组同学将测得的4组数据，按描点法绘制出如图丙所示图像，老师看后指出其中有一个数据存在问题，请指出错误的数据，并说明理由： 。 （3）根据正确的数据得出的实验结论是 。 （4）仍使用原有器材，要让5Ω、10Ω、15Ω及四个电阻，都能为实验所用，应控制a、b之间的电压至少为 伏。 【答案】 0.3 B4存在问题，当电流为0.1A时，Rx两端电压不是3V 当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 4.5【难度】0.4 【知识点】欧姆定律的应用、探究电流与电压、电阻的关系实验 【详解】（1）[1]图乙中电流表使用小量程，分度值为0.02A，则电流表示数为0.3A。 （2）[2]步骤①中接入5Ω电阻时，电流表示数为0.3A，此时滑动变阻器阻值最大，设滑动变阻器最大阻值为R，根据欧姆定律，则此时 解得R=15Ω。步骤④中接入Rx，滑动变阻器在最大阻值时，由丙图可知此时电流为0.1A，根据欧姆定律，则此时 解得Rx=45Ω。此时Rx两端电压为 U 1=IRx=0.1A×45Ω=4.5VB4是接入Rx 时描绘的点，因此时其电压大于3V，所以该点数据是错误的。 （3）[3]由正确的实验数据得出的结论为：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）[4]步骤①中接入5Ω电阻时，电流表示数为0.3A，此时滑动变阻器阻值最大，设滑动变阻器最大阻值为R，根据欧姆定律，则此时 解得R=15Ω。步骤④中接入Rx，滑动变阻器在最大阻值时，由丙图可知此时电流为0.1A，根据欧姆定律，则此时 解得Rx=45Ω。此时Rx两端电压为 U 1=IRx=0.1A×45Ω=4.5V 即要让 5Ω，10Ω，15Ω及 Rx 四个电阻，都能为实验所用，应控制 a、b 之间的电压至少为4.5V。 4．（2024·浙江杭州·二模）某兴趣小组的同学利用甲图所示的电路进行了多个电学实验。实验器材有： 学生电源（输出电压6V）、滑动变阻器（“10Ω，2A”、“30Ω，1.5A”、“50Ω，1A”）、电流表、电压表各一只，若干导线。 （1）第一小组的同学要测量电阻Rx的阻值，他们在A、B间接入待测电阻Rx，请你用笔画线代替导线，将答题卡图乙中的实物图连接完整 ； （2）第二小组的同学要研究“电流与电阻的关系”。他们将阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻分别接在A、B间，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，记下电流表示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。实验中选择的滑动变阻器规格是“ ”； （3）第三小组的同学要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。在A、B间接入2.5V的小灯泡，正确连接电路，实验步骤及操作都正确。闭合开关后，调节滑动变阻器滑片直到电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率为 W； （4）若将图甲去掉电压表，把电流表改装为直接能读出A、B两间电阻的电阻表，电源电压保持6V不变，电流表量程选择：0~0.6A，先将A、B直接用导线连接，并移动滑动变阻器的滑片使电流表满偏，电流表0.6A的刻度上标定的电阻值为0Ω，此时滑动变阻器的阻值为 Ω。保持滑动变阻器接入电路的阻值不变，就可以在电流表盘上标注其他刻度的阻值； （5）改装后可直接测电阻的表，其表盘刻度 （选填“均匀”或“不均匀”）。 【答案】 50Ω，1A 0.6 10 不均匀【难度】0.4 【知识点】欧姆定律的应用、探究电流与电压、电阻的关系实验、伏安法测电阻的探究实验、电功率计算式的应用 【详解】 （1）[1]电压表是测量A、B间的电压，所以电压表应并联在A、B两端；滑动变阻器应遵循“一上一下”，而由电路图可知，当滑片向右滑动时，滑动变阻器的阻值小，所以滑动变阻器应接下端右侧的接线柱，实物图连接如下图所示：。 （2）[2]因为第二小组的同学要研究“电流与电阻的关系”。由图丙可知，定值电阻两端的电压为 保持不变。当定值电阻阻值为25Ω时，电路中的电流为 滑动变阻器两端的电压为 则滑动变阻器的最大阻值至少为 所以，实验中选择的滑动变阻器规格是“50Ω，1A”。 （3）[3]由图丙可知 所以 小灯泡的额定功率为0.6W。 （4）[4]将A、B直接用导线连接，并移动滑动变阻器的滑片使电流表满偏，此时电路中只有滑动变阻器且阻值处于最小值，则 此时滑动变阻器的阻值为10Ω。 （5）[5]流过改装后可直接测电阻的表的电流为 因为改装后保持滑动变阻器接入电路的阻值不变，则 由此可见Ix与Rx不成正比，所以改装后可直接测电阻的表，其表盘刻度不均匀。 5．（2024·浙江绍兴·一模）根据电动扶梯“有人乘时运行较快，无人乘时运行较慢”的特点，项目化学习小组设计了它的工作电路如图甲。该电路由“控制电路”和“工作电路”两部分组成，其中“控制电路”由压敏电阻R、滑动变阻器R1、电磁铁、电压为9伏的电源 U1等组成，压敏电阻的阻值与所受压力的变化关系如图乙：“工作电路”由电源、电动机、定值电阻等组成。无人乘时电动扶梯以较慢的速度运行，当控制电路的电流增大到设定值10毫安，衔铁被吸下，电动机功率增大，电动扶梯运行速度变快。（电磁铁线圈电阻忽略不计） （1）请将图甲中“工作电路”补充完整，使电路设计能满足实际工作情况的需要； （2）根据图乙，压敏电阻所受的压力F增大，压敏电阻R的阻值将 （选填“增大”、“不变”或“减小”）； （3）若滑动变阻器R1接入电路的阻值为300欧，某次运行时，通过电磁铁线圈的电流恰好达到10毫安，则此时电动扶梯载重为多少？ （4）在保持设定电流10毫安不变的情况下，若要使自动扶梯在更小的载重下就能实现快速运行，如何改进？（写出一点改进意见） 【答案】 减小 400N 见解析【难度】0.4 【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点、欧姆定律的应用 【详解】（1）[1]有人乘坐时，压力大，则压敏电阻的阻值小，根据欧姆定律可知，控制电路中的电流变大，电磁铁磁性增强，衔铁被吸下；工作电路中的电梯运行快，说明工作电路中的电流大，根据欧姆定律可知，电路中的电阻小，故应该只让电动机接入电路；无人乘时，压力小，则压敏电阻的阻值大，根据欧姆定律可知，控制电路中的电流变小，电磁铁磁性减弱，衔铁被拉起；无人乘时运行较慢，说明工作电路中的电流小，根据欧姆定律可知，电路的总电阻大，则电动机和定值电阻串联，如下图 （2）[2]根据图像乙知道，当压力增大时，压敏电阻的阻值变小，即压敏电阻的阻值随压力的增大而减小。 （3）[3]根据欧姆定律知道，控制电路的总电阻为 根据串联电阻的特点 查表知道， 当电阻R=600Ω时， 压力F=400N 则G=F=400N 所以电动扶梯载重为400N。 （4）[4]要求质量更小的人站上电梯就能使其较快运行，质量变小，重力变小，则对电梯的压力变小，根据图甲可知，此时力敏电阻的阻值变大，控制电路的总电阻变大，根据欧姆定律知道，电路中的电流变小，由于吸合电流不变，要使此时的电流达到吸合电流，则需要增大电路中的电路，故采取的方法是：①减小电路的总电阻，即滑动变阻器R1接的滑片向左移动；②增大电源电压。 6．（2024·浙江·模拟预测）小明以两节串联的新干电池为电源，用若干定值电阻和一只电压表来完成某实验究，某一时刻电路如图，测得实验数据如下表。 序号 1 1.1 1.1 2.2 2 0.8 1.6 2.4 3 0.5 2.0 2.5 4 0.6 1.9 2.5 5 1.0 1.5 2.5 (1)根据电路图和实验数据，小明最有可能探究的实验名称是 。同时可以推知，在验过程中，小明是否更换了定值电阻： ； A．是　　B．否　　C．数据不足，无法判断 (2)接上问，若你认为没有更换定值电阻，则求出小明所用两个电阻的阻值比；若你认为更了定值电阻，则求出小明所用两个电阻差距最大时的阻值比 ； (3)表中，不等于3伏，请分析可能原因： 。 【答案】(1) 探究串联电路的电压规律 A(2)1∶4 (3)见解析【难度】0.4 【知识点】探究串、并联电路中的电压规律实验 【详解】（1）由电路图知道，两个定值电阻串联，分别用电压表测量各定值电阻和两个定值电阻两端的电压，可探究串联电路的电压规律；由表中数据可知，总电压几乎不变，各电阻两端的电压改变了，由此可知实验过程中更换了定值电阻，故选A。 （2）根据串联电压的分压规律知道，两个电阻差距最大时的阻值比等于两个电压差距最大时的比，即 （3）两节新干电池的电压 实际上，由于导线和电池也有电阻，由于导线电阻和电池内阻的分压影响，所测总电压会小于电源电压，故Uab不等于3V。 根据分压原理，变阻器连入电路的电阻 7．（2024·浙江湖州·二模）小吴利用两节新干电池、阻值分别为1Ω、1.5Ω、2Ω的定值电阻和一只电压表来探究串联电路的电压特点，实验电路如图甲，测得实验数据如下表。 序号 U₁/V U₂/V Uab/V 1 0.75 1.00 2.25 2 0.60 1.80 2.40 3 1.00 1.50 2.50 （1）在探究过程中，小吴更换不同的定值电阻组合进行实验的目的是： ； （2）小吴进行了多次实验，发现Uab始终小于两节干电池的总电压（3V），他产生了质疑。查阅资料知道普通干电池内部也有一定的电阻（内阻），可将它看作一个理想电源（电压U恒定，电阻为0）与一个电阻r的串联（如图乙所示）。为了测量干电池电阻r的阻值，小吴选择了适当器材，设计了实验方案，电路图如图丙。请你写出实验步骤（测得数据用字母表示）： ① ； ②计算出结果：r= 。（用相应字母表示的代数式） （3）由于新干电池的内阻较小，因此我们在平时使用时通常忽略不计，这种抓住主要因素，忽略次要因素的方法叫做理想模型法。请举出一个科学实验，采用这种理想模型法并指出实验中忽略的次要因素。例： 。 【答案】 寻找普遍结论 按照电路图连接电路，记下开关S断开时电压表的示数U；闭合开关S，记下电压表的示数U0。 见解析【难度】0.4 【知识点】伏安法测电阻的探究实验、探究串、并联电路中的电压规律实验 【详解】（1）[1]在探究过程中，小吴更换不同的定值电阻组合进行实验，目的是寻找普遍结论，避免结论的偶然性。 （2）①[2]按照电路图连接电路，记下开关S断开时电压表的示数U；闭合开关S，记下电压表的示数U1。 ②[3]因为串联电路电流相等，则 解得 （3）[4]在分析电路时，通常不考虑电压表和电流表对电路的影响；电压表并联在电路中，电压表电阻很大，可以忽略它的分流作用；电流表串联在电路中，电流表电阻很小，可以忽略电流表的分压作用。 8．（2024·浙江宁波·三模）小科同学用如图电路进行“探究电流与电阻关系”的实验。电源电压为4V且保持不变，滑动变阻器规格为“10Ω 1A”。请回答： （1）用笔画线代替导线将小科的电路图连接完整（要求滑片向右移动时，电压表示数变小）；( ) （2）连接完电路，把滑片移到滑动变阻器的阻值最大端。闭合开关后，发现电压表几乎无示数，出现这种情况的原因可能是定值电阻 （填“短路”或“断路”）； （3）排除故障后小科进行实验，实验方案及操作如下，请补充完整： ①在AB间接入5Ω的定值电阻，闭合开关后，移动滑片使电压表的示数为2.5V ②在AB间接入10Ω的定值电阻，闭合开关后，他应移动滑片 ，再次记录电流表的示数； （4）小科继续接入20Ω、30Ω的定值电阻，发现均无法完成实验。小科仔细思考后，想到了③、④中问题的解决方法：在电路的AB间接入20Ω或30Ω的定值电阻后0（不在AB间），闭合开关后可完成实验。则小科串联接入电路的定值电阻R0的取值范围为 Ω。 小科做完实验后反思：当串联上述的定值电阻R0后就无法完成①②两步实验，他接着继续寻找新的解决方法。 【答案】 短路 直至电压表的示数为2.5V时 8～18 【难度】0.4 【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验 【详解】（1）[1]在探究电流与电阻关系的实验中，定值电阻、电流表、滑动变阻器、开关与电源串联，电压表并联在定值电阻两端，根据滑片向右移动时，电压表示数变小可知，电路中电流变小，根据欧姆定律可知电路中的总电阻变大，由此可知，滑动变阻器是左下接线柱接入电路，电路连接，如下图 （2）[2]电流表有示数，说明电路故障是短路，电压表无示数，说明定值电阻两端无电压，由此可知，电路故障可能是定值电阻短路。 （3）[3]在探究电流与电阻关系的实验中，需要控制定值电阻两端的电压不变，改变定值电阻的阻值，看看通过定值电阻的电流怎样变化，由此可得出当AB间由10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻时的实验操作：移动滑片，直至电压表的示数为2.5V时，再记下电流表的示数。 （4）[4]当AB间换用阻值较大的定值电阻时，根据串联电路分压规律知道，定值电阻两端的电压变大，由于要控制定值电阻两端的电压不变，所以增大滑动变阻器两端的电压，故滑动变阻器应向阻值大的一端移动，由于滑动变阻器最大阻值太小，移动滑片无法使电压表的示数调节到2.5V，需要再串联一个定值电阻R0，以此来增大电路中的总电阻，所以当AB间接入30Ω时，电路中的电流 滑动变阻器与定值电阻串联后的总电阻 当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，定值电阻R0的阻值最小，定值电阻R0的最小阻值 当滑动变阻器接入电路的阻值最小时，定值电阻R0的阻值最大，定值电阻R0的最大阻值 所以定值电阻R0的阻值范围是8Ω～18Ω。 9．（2024·浙江金华·模拟预测）某电烤箱的额定电压为220V，通过旋转旋钮可实现高、中、低多挡位工作，其中高温挡的额定功率为1200W。此电烤箱内部结构及工作原理如图所示，R1、R2是发热电阻（R2=2R1），虚线框为其金属外壳。旋钮开关由绝缘圆盘和可绕中心轴转动的旋钮组成，绝缘圆盘的左边内侧依次有金属触点①②③④（其中②、③分别通过导线与R2、R1连通），绝缘圆盘的右边包有一金属板；旋钮的外部除两端各有一金属滑片外，其余为绝缘材料，旋钮内置连通两金属滑片的金属导体。旋转旋钮可将左边相邻的两个金属触点与右边的金属板连通，如图示位置，旋钮将金属触点①②与右边的金属板连通。 （1）P、Q两接头中， 与地线相连；若在电路中加一“限高温开关”，当电烤箱超过一定温度时能自动断开电路，则此开关应安装在 （选填“A”“B”或“C”）处。 （2）求电烤箱在高温挡正常工作10分钟所消耗的电能。（写出计算过程）( ) （3）求R1的阻值。( )（写出计算过程） 【答案】 Q C 7.2×105 J 60.5Ω【难度】0.4 【知识点】电功率计算式的应用、电路的动态分析 【详解】解：（1）虚线框为其金属外壳 ，金属外壳与接地线相连，所以P、Q两接头中，Q与地线相连。 若在电路中加一“限高温开关”，当电烤箱超过一定温度时能自动断开电路，则此开关应安装在C处。因为为了确保用电安全，开关应该和火线相连 （2）高温档正常工作10分钟消耗的电能 （3）当旋转旋钮可将左边相邻的两个金属触点与右边的金属板连通，如图示位置，旋钮将金属触点①②与右边的金属板连通时，电热器处于高温挡，电热器在高温挡时的功率为1200W，则高温挡时电功率为 解得 答：（1）P、Q两接头中，Q与地线相连；若在电路中加一“限高温开关”，当电烤箱超过一定温度时能自动断开电路，则此开关应安装在C处。 （2）电烤箱在高温挡正常工作10分钟所消耗的电能； （3）R1的阻值60.5Ω； 10．（2024·浙江舟山·三模）为了探究通过导体电流与电阻的关系，小科选择一粗细均匀长30cm带“刻度”的金属开口圆环，每1cm电阻为1Ω。设计了图甲所示的电路图，电源电压恒为4.5V，电流表选用“0﹣0.6A”量程，R1为滑动变阻器。实验中固定A点，通过移动触点N改变接入电路中圆环弧长L的长度，多次改变L的长度，根据记录的数据画出电流随弧长L变化的曲线如图乙所示。 （1）请简述该实验选择金属开口圆环的优点 。 （2）实验中固定A点通过移动触点N改变接入电路中的圆环弧长L，根据记录数据画出电流随弧长L变化的曲线如图乙。每次改变圆环弧长L后，还应调节滑动变阻器滑片，保持电压表示数是 ，并不变。 （3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 的滑动变阻器。 （4）分析实验数据，初步探究得通过导体的电流与电阻的关系是 。 【答案】 能直接从金属开口圆环上读出电阻的大小，操作方便 3V 15Ω 电压不变时，通过导体电流与电阻成反比【难度】0.4 【知识点】探究电流与电压、电阻的关系实验 【详解】（1）[1]普通变阻器是不能精确知道它连入电路的阻值的。但金属圆环每1cm电阻为1Ω，根据它连入电路的长度数值可以知道它连入电路的阻值。 （2）[2]读乙可以知道，当金属圆环连入电路的长度为10cm，即它连入电路的阻值为10Ω时，通过它的电流为0.3A，则它两端电压为 在研究电流与电阻关系时，应该保持圆环两端电压为3V不变。 （3）[3]电源电压为4.5V，圆环两端电压为3V，则变阻器分担电压为 圆环连入电路的最大长度为30cm，即其连入电路的最大阻值为30Ω。串联电路中，各自电流相等，各部分电压与其电阻成正比，则变阻器的最大阻值为 （4）[4]读乙图可知 即圆环中电流与连入电路长度成反比。且圆环连入电路电阻与其连入电路长度成正比，则圆环中电流与其电阻成反比。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $