第二单元第10课 创作发布作品（教学课件）信息科技浙教版三年级下册（新教材）

该小学信息科技课件核心知识点为数字作品创作（根据素材选工具）与发布（据作品类型、受众场景选途径）。课堂导入通过“已收集素材，如何制作作品、分享给谁”的问题，承接前期素材处理，搭建“素材-创作-发布”学习支架，引导学生形成完整流程认知。 其亮点是任务驱动与生活化实践，融合信息意识、数字化学习与创新素养。通过“选H5做互动作品”“生成二维码扫码体验”等实践，引导学生据作品形式和受众选工具途径，知识总结梳理全流程，课后分析朋友圈等渠道。学生提升数字化创新能力，教师可借互动设计提高教学效率。

第2单元 创作数字作品 创作发布作品 第10课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 掌握简单数字作品的创作方法：根据素材类型选择合适工具进行制作 2 学会选择数字作品的发布途径 3 能完成作品发布的落地操作 PART 1 课堂导入 课堂导入 同学们，我们之前已经收集了素材、剪好了音视频，现在这些材料怎么变成完整的作品？做好的作品又该分享给谁、在哪里展示呢？这节课我们一起来解决这些问题吧！ PART 2 新知探究 新知探究 讨论 在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到过哪些问题? 新知探究 建构 在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择合适的发布途径。 新知探究 建构 数字作品可以以图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。 创作数字作品 新知探究 想一想 如果你有照片、录音、短视频这三类素材，想做一个能点进图片听声音的作品，选哪个工具更合适？你觉得哪个工具更适合做带互动效果的作品？说说你的理由。 新知探究 小知识 小知识 当数字作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS 文字”等图文处理软件作为制作工具进行编辑;当数字作品中需要有声音、视频和互动功能时，可以选择H5编辑平台进行处理。 新知探究 建构 数字作品的发布途径很多，各有特点。根据作品主题和实际条件等，选择合适的途径发布。 选择发布途径 新知探究 想一想 你的数字作品最适合通过哪个途径发布? 想一想 新知探究 选择发布途径可以跟着这 2 个思路来： 看作品形式：如果是图文类作品，适合选黑板报、宣传栏（能直接张贴）；如果是音视频/互动作品，选户外电子屏、网络平台（能播放动态内容）。 看受众和场景：只给班级同学看，选黑板报就行；想让更多人看到，就用网络平台；要是在校园里展示，户外电子屏更醒目。 新知探究 建构 数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品进行张贴，也可以在数字设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接或二维码让人们点击或扫描查看。 发布作品 新知探究 试一试 用工具把你的数字作品生成一个分享链接 /二维码，试着用手机扫码打开，体验 “数字传播”的发布形式。 PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起搞定了数字作品的“最后一步”：知道了数字作品可以是单一的图文、音视频，也能用工具把多种素材集成到一起；还学会了根据作品类型和受众选发布途径，比如图文可以打印张贴，互动作品能生成二维码分享；最后也体验了打印、设备播放这些发布方式。现在我们从素材到作品再到展示的全流程都掌握啦，以后就能自己完成完整的数字作品创作与分享咯！ PART 4 课后练习 课后练习 组内讨论，完成下表： 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $