第一单元 第3课时 认识米（分层作业）苏教版数学二年级下册（新教材）

第一单元 第3课时 认识米 分层作业 1．长度单位“米”可以用字母（ ）表示，1米写作（ ）。 2．1米等于（ ）厘米，用字母表示为1m＝（ ）cm。 3．测量黑板、教室等较长物体的长度，通常用（ ）作单位。 4．测量较长物体或距离时，常用的工具是（ ）和（ ）。 1．1米＝( )厘米，( )把尺子的刻度加起来长为1米。 2．在合适答案后面的里画“√”。 比1米高       比1米长        比1米长             比1米宽 比1米矮       比1米短         比1米短             比1米窄 3．在（    ）里填上“厘米”或“米”。 树高5( )；橡皮长4( )； 小刀长12( )。 4．一条彩带长1米，小华用一把长10厘米的尺子量，需要量( )次才能正好量完；小刚用一把长20厘米的尺子量，需要量( )次才能正好量完；小兰用一把长50厘米的尺子量，需要量( )次才能正好量完。 5．在括号里填上合适的数。 30米＋8米＝( )米    39厘米－7厘米＝( )厘米 25米－9米＝( )米    20厘米＋80厘米＝( )米 6．小明的身高是96厘米，离1米还差( )厘米。 7． 哪些动物需要买门票呢？在括号里画“√”。 小兔高25厘米（    ）     长颈鹿高3米（    ） 牛高1米10厘米（    ）   松鼠高13厘米（    ） 8．一根绳子长1米，第一次剪去40厘米，第二次剪去30厘米，剩下( )厘米。 9．如图，李阿姨卧室的墙长3米，她想在床边靠墙的位置安放一个床头柜，买图中的床头柜合适吗？请说明理由。 10．佩奇家离学校有50米。一天他走了20米，想起忘记带书了，又返回家取书，最后到达学校。佩奇这次去上学一共走了多少米？ 口答：佩奇这次去上学一共走了米。 11． （1）蜗牛已经爬了（    ）厘米，再爬（    ）厘米到达终点。 （2）乌龟已经爬了50厘米，再爬（    ）厘米到达终点。 （3）离终点最近的是（    ），兔子比蜗牛多跑了（    ）厘米。 （4）你觉得谁能最先到达终点？为什么？ 12．一根丝带，先用去它的一半，再用去剩下部分的一半，最后剩下2米。这根丝带原来长多少米？ 13．一只蜗牛被困在一口深10米的井中，它白天向上爬3米，晚上下滑2米，第几天才可以爬上去？ 【知识加油站】 1．长度单位“米”可以用字母（m）表示，1米写作（1m）。 2．1米等于（100）厘米，用字母表示为1m＝（100）cm。 3．测量黑板、教室等较长物体的长度，通常用（米）作单位。 4．测量较长物体或距离时，常用的工具是（米尺）和（卷尺）。 【基础巩固】 1． 100 5 【分析】在米尺上可以看出，1米里面有100个1厘米，故1米＝100厘米；由图示可知，这把直尺的长度是20厘米；5个20厘米是100厘米，也就是1米；故，5把这样的直尺刻度加起来是1米。 【详解】20＋20＋20＋20＋20 ＝40＋20＋20＋20 ＝60＋20＋20 ＝80＋20 ＝100（厘米） 5个20厘米是100厘米，也就是1米； 因此，1米＝100厘米，5把尺子的刻度加起来长为1米。 2．见详解 【分析】根据厘米和米的长度知识，1米＝100厘米，了解1米有多长，结合图片中的物体，判断出物体与1米的关系，对应填写即可。 【详解】 3． 米 厘米 厘米 【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，计量橡皮和小刀的长度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量树的高度用“米”作单位比较合适。 【详解】树高5米；橡皮长4厘米；小刀长12厘米。 4． 10 5 2 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 1米＝100厘米；10个10厘米是100厘米，故用长10厘米的尺子量，需要量10次才能正好量完；5个20厘米是100厘米，故用长20厘米的尺子量，需要量5次才能正好量完；2个50厘米是100厘米，故用长50厘米的尺子量，需要量2次才能正好量完；据此填一填。 【详解】由分析可得： 一条彩带长1米，小华用一把长10厘米的尺子量，需要量10次才能正好量完；小刚用一把长20厘米的尺子量，需要量5次才能正好量完；小兰用一把长50厘米的尺子量，需要量2次才能正好量完。 【能力提升】 5． 38 32 16 1 【分析】1、2、3题：单位相同，名数直接相加减即可； 4题：先算20厘米＋80厘米＝100厘米，再根据1米＝100厘米，把100厘米化成米；据此解答。 【详解】30米＋8米＝38米     39厘米－7厘米＝32厘米 25米－9米＝16米    20厘米＋80厘米＝100厘米＝1米，故20厘米＋80厘米＝1米 6．4 【分析】根据1米＝100厘米，统一单位；1米即100厘米，用100厘米减去小明的身高，等于还差多少厘米就是1米，据此解答。 【详解】1米＝100厘米 100厘米－96厘米＝4厘米 小明的身高是96厘米，离1米还差4厘米。 7．（    ）（ √ ） （ √ ）（    ） 【分析】通常以“1米左右”作为判断动物是否需要买门票的身高界限，将各动物身高与1米比较，超过则需买门票。 【详解】小兔高25厘米：1米＝100厘米，100厘米＞25厘米，所以小兔不需要买门票； 长颈鹿高3米：3米＞1米，需要买门票，故答案为： √； 牛高1米10厘米：1米10厘米＞1米，需要买门票，故答案为：√； 松鼠高13厘米：1米＝100厘米，100厘米＞13厘米，所以不需要买门票。 8．30 【分析】先把1米换算成100厘米，然后用100厘米减去第一次减去的长度，求出差，再减去第二次减去的长度，求出差，就是还剩的长度。 【详解】1米＝100厘米 100－40－30 ＝60－30 ＝30（厘米） 即，一根绳子长1米，第一次剪去40厘米，第二次剪去30厘米，剩下30厘米。 9．合适；见详解 【分析】将床所占的长度和床头柜所占的长度相加，然后和墙的长度作比较，小于或等于墙的长度则合适，反之不合适。注意单位的统一，1米＝100厘米。 【详解】1米＝100厘米，则90厘米＜1米。 2米＋90厘米＝2米90厘米，2米＋1米＝3米 所以2米90厘米＜3米。 答：买图中的床头柜合适。因为床和床头柜所占的长度小于墙的长度。 10． 90；90米 【分析】由题可知，佩奇先走了20米，然后返回家取书又走了20米，再次从家出发到学校走了50米，则将这三段的长度相加就是走的总长度。 【详解】20＋20＋50＝90（米） 答：佩奇这次去上学一共走了90米。 11．（1）20；80   （2）50   （3）兔子；60 （4）兔子；因为兔子跑得快，离终点最近 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 从起点到终点共1米，1米＝100厘米； （1）通过观察，蜗牛已经爬了20厘米，用总厘米减去蜗牛已经爬的厘米数，即是再爬的厘米数。 （2）乌龟已经爬了50厘米，用总厘米减去乌龟已经爬的厘米数，即是再爬的厘米数。 （3）通过观察，谁跑的厘米数最多谁离终点最近，故兔子离终点最近；用兔子跑的厘米数减去蜗牛跑的，即是多跑的厘米数。 （4）兔子能最先到达终点；因为兔子离终点最近。 【详解】由分析可得： （1）100－20＝80（厘米） 蜗牛已经爬了20厘米，再爬80厘米到达终点。 （2）100－50＝50（厘米） 乌龟已经爬了50厘米，再爬50厘米到达终点。 （3）80－20＝60（厘米） 离终点最近的是兔子，兔子比蜗牛多跑了60厘米。 （4）我觉得兔子能最先到达终点，因为兔子跑得快，离终点最近。 【思维训练】 12．8米 【分析】最后剩下2米，这2米是第二次用去剩下部分的一半后剩下的长度。那么第二次使用前（也就是第一次用去一半后剩下的部分）的长度是：2×2＝4（米）。而第一次用去的是丝带的一半，剩下的4米就是丝带原来长度的一半，原来的长度为4×2＝8（米）。 【详解】2×2＝4（米） 4×2＝8（米） 答：这根丝带原来长8米。 13．第8天 【分析】首先根据它每天向上爬的米数和向下滑的米数，即可求出它每天爬的米数为（3－2）米； 最后一天爬3米就爬出去了，不会掉下来，只需计算前（10－3）米需要的天数即可； 不难得到前7天爬了（10－3）米，再加上最后一天即可爬上井口，据此解答。 【详解】3－2＝1（米） 10－3＝7（米） 7÷1＝7（天） 即，当蜗牛爬到7米时，需要爬7天； 7＋1＝8（天） 即，第8天向上爬3米就出井了，不会掉下来； 答：第8天才可以爬出来。                                                                                                    2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $