第一单元 第3课时 认识米（教学课件）数学苏教版二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识米”核心内容，包括建立1米长度表象、掌握1米=100厘米及用米尺/卷尺测量较长物体。课堂导入通过测量水彩笔、橡皮回顾厘米知识，再以短尺量黑板的不便引出“米”，搭建从厘米到米的学习支架。 其亮点在于通过动手操作（米尺数1厘米、比划1米）和实践探究（量黑板、教室长度）发展量感与空间观念，以“1米到胸口”“走3步约1米”等实例具象化1米，口诀总结测量要点。助力学生提升估测与应用能力，教师可借助清晰环节高效开展教学。

小学数学·二年级（下）·苏教版 第一单元 厘米和米 第3课时 认识米 体验数学与生活的联系，激发动手实践热情，培养主动探究的态度。 认识长度单位 “米”，建立 1 米的实际长度表象，掌握 1 米 = 100 厘米（1m=100cm）。 能运用米尺、卷尺测量较长物体，学会合理估计物体长度并选择单位。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解 “米” 的意义，建立 1 米的长度表象，牢记米和厘米的换算关系。 规范使用测量工具测量较长物体，准确估计并合理选择长度单位。 发展量感与空间观念，提升动手操作能力和估测应用能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 看图填一填。 水彩笔长（ ）厘米。 5 橡皮长（ ）厘米。 3 （2） （1） 7－2＝5厘米 8－5＝3厘米 知识链接 Knowledge link 用直尺量出身边一个物体的长度，说说你是怎么测量的。 …… 测量的时候要注意些什么？ 知识链接 Knowledge link 认识米、探究米和厘米之间的关系 学习任务一 量一量,黑板有多长? 用一把20厘米的尺子量一量。 探究新知 Presentation 量一量,黑板有多长? 一次只能量20厘米，要量很多次。 换一把长尺来量。 探究新知 Presentation “米”是比“厘米”大的长度单位，量比较长的物体的长度时，通常用“米”作单位。 用短尺子测量黑板的长度 用更长的尺子测量黑板的长度 需要测量很多次，比较麻烦。而且测量结果可能不准确。 会减少测量次数，不仅方便，而且比较准确。 量一量,黑板有多长? 探究新知 Presentation 这是米尺，它的长度是1米。 米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。 米尺上，0~100厘米之间之间的长度是1米。 探究新知 Presentation 在米尺上看一看、数一数，1米里面有多少个1厘米? 1米 1厘米 探究新知 Presentation 在米尺上看一看、数一数，1米里面有多少个1厘米? 1米 1 厘 米 10 厘 米 20 厘 米 30 厘 米 40 厘 米 50 厘 米 60 厘 米 70 厘 米 80 厘 米 90 厘 米 100 厘 米 100厘米 1米=( )厘米 1m=( )cm 100 100 探究新知 Presentation 1米有多长呢？ 1米到我的胸口。 我走了3步，大约走了1米。 在1米线外等候。 探究新知 Presentation 张开双臂比画1米大约有多长。 小朋友两臂伸直大约是1米。 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.米是比厘米大的长度单位，用字母 “m” 表示，适用于较长物体。 2.米和厘米的关系是 1 米 = 100 厘米，用字母表示为 1m=100cm。 1米 1 厘 米 10 厘 米 20 厘 米 30 厘 米 40 厘 米 50 厘 米 60 厘 米 70 厘 米 80 厘 米 90 厘 米 100 厘 米 100厘米 米尺 1米=100厘米 1m＝100cm 探究新知 Presentation 用米做单位测量物体长度 学习任务二 在教室地面上分别量出2米、3米、4米、5米的长度，看看各有多长。 2米：米尺上，0~100厘米之间之间的长度是1米。 2米就是2个米尺从0~100厘米首尾相接之间的长度。 方法一：用米尺量 探究新知 Presentation 量比较长的距离，还可以用卷尺。 在教室地面上分别量出2米、3米、4米、5米的长度，看看各有多长。 2米：卷尺上，从刻度“0”到“2米”的长度。 方法二：用卷尺量 探究新知 Presentation 在教室地面上分别量出2米、3米、4米、5米的长度，看看各有多长。 说说你是怎样分别量出3米、4米和5米的长度？ 探究新知 Presentation 用米作单位，量一量黑板大约有多长。 黑板比1米长，应该怎样测量？ 用米尺测量比1米长的物体，可以分段测量。 探究新知 Presentation 用米作单位，量一量黑板大约有多长。 用米尺测量黑板的长度： ①米尺的刻度“0”对准黑板的最左端，在黑板右边找到1米对准的位置做标记。 ②在做好标记的地方以相同的方法继续测量，量到黑板的最右端为止。 ③量出的结果相加。 探究新知 Presentation 用米作单位，量一量黑板大约有多长。 用卷尺测量物体的长度： ①卷尺的 0 刻度对准被测物体的一端，卷尺要放平、拉直。 ②卷尺最右端对应的就是物体的长度。 测量比1米长的物体，还可以用卷尺。 探究新知 Presentation 测量哪些物体的长度一般用米作单位？ 房屋的高度 教室的长宽 旗杆的高度 …… 探究新知 Presentation 较长物体选米量，米尺卷尺来帮忙； 拉直工具对齐端，测量精准无偏差； 1 米等于百厘米，m 和 cm 记心上。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第8页“想想做做” 1.比一比，圈一圈。 比1米（高 矮） 比1米（宽 窄） 比1米（长 短） 达标练习 Practice 27 教材第8页“想想做做” 2.先量一量、填一填，再估一估。 10 约（ ）厘米 （ ）盒大约 高1米 约（ ）厘米 （ ）盒大约 长1米 约（ ）厘米 （ ）肘（zhǒu） 大约长1米 10 20 5 30 3 达标练习 Practice 28 教材第8页“想想做做” 3.量一量，填一填。 大约（ ）米 大约（ ）米 大约（ ）米 达标练习 Practice 29 4.想一想，填一填。 3m＝（ ）cm 800cm＝（ ）m 500cm＝（ ）m 7m＝（ ）cm 300 8 5 700 教材第9页“想想做做” 达标练习 Practice 30 5.从小兔家到小猴家，一共要走多少米？ 45＋27＝72（米） 答：一共要走72米。 教材第9页“想想做做” 达标练习 Practice 6. 25＋5＝30（米） 答：这根消防救生绳长30米。 一根拔河绳长25米，一根消防 救生绳比这根拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米? 教材第9页“想想做做” 达标练习 Practice 1.长度单位 “米” 是比 “厘米” 大的单位，字母表示为 “m”，1 米写作 “1m”。 2.米和厘米的换算关系： 1 米 = 100 厘米 1m=100cm 这节课你有什么收获？ 知识总结 Summary 33 3.测量较长物体或距离，常用工具是米尺和卷尺，可分段或直接测量。 4.能根据物体长短，合理选择 “米” 或 “厘米” 作单位，初步估计长度。 这节课你有什么收获？ 知识总结 Summary 34 1. 回顾学习内容并制作一份简易的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 厘米和米 同学们再见THANKS FOR WATCHING $