精品解析：天津市西青区2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

2025~2026学年度第一学期_______学校中期学业质量检测 七年级历史试卷 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。试卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题 共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请将正确答案涂在答题卡相应的位置） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 2. “它”生活在距今约3万年前，不仅掌握磨制和钻孔技术，还会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，并懂得人工取火。据此判断，“它”是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 3. 位于中原地区的仰韶文化(距今约7000-5000年)以彩陶最有特色，大汶口文化(距今约5900-4400年)的陶器在色彩以及纹饰方面就包含了仰韶文化的元素;而仰韶文化遗址中出土的鼎、罐等陶器，有的器形与大汶口文化遗物近似甚至相同。以上材料说明（ ） A. 大汶口原始居民拥有私产 B. 当时金属冶炼技术的发展水平提高 C. 不同文化间存在借鉴现象 D. 仰韶文化时期没有明显的阶级分化 4. 良渚古城距今5300—4300年，其宏伟的城址、庞大的水利系统及贵族墓地里出土的玉琮、玉钺等礼器，展现了早期国家的社会组织与祭祀文化，被列入《世界遗产名录》。该遗址的发现有助于探索（ ） A. 旧石器时代的社会 B. 中华文明的起源 C. 国家统一的历程 D. 封建王朝的兴衰 5. 下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（ ） 彩绘龙纹陶盘(陶寺古城遗址) 玉猪龙(牛河梁遗址) 玉龙(凌家滩遗址) A. 继承发扬 B. 历史悠久 C. 一脉相承 D. 多元一体 6. “赫赫始祖，吾华肇造；……建此伟业，雄立东方。”诗中被奉为中华民族“人文始祖”的是（ ） A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 炎帝和黄帝 7. 文物是鲜活的历史。下列文物能够反映出商朝社会生活情况的是（ ） ①兵马俑②司母戊鼎③甲骨文④铁农具 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 8. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面年代尺中②处对应的历史事件是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 国人暴动 C. 春秋时期 D. 西周建立 9. “鼎”是青铜器中最具代表性的一种。关于“鼎”的来历及作用：自从有了“禹铸九鼎”的传说，鼎就从一般的炊具发展为传国重器；国灭则鼎迁，九鼎先后迁徙于阳城、亳京、镐京。历商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。由此可见，“鼎”是 A. 祭祀用的礼器 B. 饮食用的食器 C. 娱乐用的乐器 D. 国家和权力的象征 10. 不同的历史时期有不同的时代特征。如果给夏商周时期归纳时代特征，下列表述中最恰当的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 中华文明的起源 C. 统一国家的建立 D. 政权分立和民族融合 11. “夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 加强中央集权 C. 实行残暴统治 D. 加强思想控制 12. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 战乱不断 C. 经济发展 D. 文化繁荣 13. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 14. 下列战争中，属于战国时期著名战役的是（ ） A. 牧野之战 B. 涿鹿之战 C. 巨鹿之战 D. 长平之战 15. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 16. 余秋雨先生说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。主持修建该工程的是（ ） A. 大禹 B. 李冰 C. 蒙恬 D. 商鞅 17. 社会主义核心价值观中的“诚信、友善”，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于（ ） A. 儒家思想 B. 墨家思想 C. 道家思想 D. 法家思想 18. 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。这说明孔子讲学（ ） A. 动摇了周王朝的统治 B. 瓦解了西周的分封制 C. 打破了贵族垄断教育的特权 D. 适应了诸侯争霸战争的需要 19. 抓关键词是历史学习的有效方法之一。与“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等信息有关的历史人物是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 宋玉 D. 孔子 20. 中国青铜器在世界上享有极高的声誉。下图是人教版七年级历史上册封面上青铜器，该青铜器铭文中有“宅兹中国”的记载，该青铜器是（ ） A. 司母戊鼎 B. 三星堆青铜面具 C. 四羊方尊 D. 西周何尊 21. 年代尺有助于历史记忆。公元前221年，秦国完成统一大业。这一年属于（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 22. 有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，此“一大变”是指 A. 世袭制取代禅让制 B. 分封制取代世袭制 C. 郡县制取代分封制 D. 行省制取代郡县制 23. 秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施 A. 统一货币 B. 修筑长城 C. 统一度量衡 D. 统一文字 24. “王侯将相宁有种乎！”下列关于陈胜、吴广起义，说法正确的是 A. 是我国第一次农民大起义 B. 起义军直抵咸阳，灭亡秦朝 C. 起义爆发的直接原因是北击匈奴 D. 陈胜在巨鹿之战中大败秦军 25. 强盛一时的秦朝仅存在了十几年，就在反秦的浪潮中灭亡了。率军包围秦都并迫使秦朝统治者出城投降的是（ ） A. 陈胜 B. 刘邦 C. 吴广 D. 项羽 第II卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（26题14分，27题16分，28题20分，共50分） 26. 中国古代曾创造出许多制度，制度的创新对社会发展产生重要影响。阅读材料，回答问题。 材料一 尧知道儿子丹朱不贤，不配把天下传给他，于是就把王权传授给了舜。把天下传给舜，那么天下都能得到好处，只有丹朱不满：把天下传给丹朱，那么天下都不满而只有丹朱得到好处。尧说：“我不能使天下人受害而只让一人得利。” ——摘译自《史记·五帝本纪》 材料二 图1 图2 材料三 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的，后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变，秦是一个值得重视的朝代。 ——摘自范文澜《中国通史》 （1）材料一反映了什么制度？该制度评判继承人是否胜任的标准是什么？ （2）根据材料二，指出图1中“齐”、“鲁”、“燕”、“晋”、“宋”等诸侯国的出现与西周实行的什么政治制度有关？图2中，居于“金字塔”顶端和“最底端”的分别是谁？ （3）材料三反映的是秦朝首创的哪一制度？结合所学分析其历史影响是什么？ 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不必法古。 ——《史记·商君列传》 材料二 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。 ——《史记》 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策》 （1）材料一中的“商君”指的是谁？这句话体现了他怎样的思想？“商君”的变法使秦国强大，据此请你推测他属于诸子百家中哪一学派的代表人物？ （2）材料二体现了商君变法的什么措施？ （3）结合材料三以及所学内容，说一说这次变法有哪些作用？ （4）商君最后被处死，说一说这次变法是成功了还是失败了？说明理由。 28. 生产力发展促使社会转型。下面以“春秋战国时期的社会转型”为主题设计了单元学习任务单，请你参与完成。 任务一【释读图文】 农，天下之大业也；铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。 ——《盐铁论·水旱》 任务二【对比地图】 任务三【品读名言】 材料一 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 —《道德经·第五十七章》 材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 —《论语·为政》 材料三 奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。 —《韩非子·有度》 （1）春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？并简述其对社会进步产生了哪些作用？ （2）对比以上两图，战国时期社会出现了哪些变化？概括这一时期历史发展的趋势是什么？ （3）请指出三则材料分别反映了哪个学派的主张？任选其中两个学派，说明他们的政治主张是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期_______学校中期学业质量检测 七年级历史试卷 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。试卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题 共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。请将正确答案涂在答题卡相应的位置） 1. 北京是旅游胜地，在这里可以看到迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是 A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡人遗址 D. 半坡人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“北京”结合所学知识，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，B正确；元谋人遗址位于云南省元谋县，排除A；河姆渡人遗址位于浙江余姚河姆渡村，排除C；半坡人遗址位于陕西西安东部半坡村，排除D。故选B。 2. “它”生活在距今约3万年前，不仅掌握磨制和钻孔技术，还会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，并懂得人工取火。据此判断，“它”是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，山顶洞人生活在距今约3万年前，掌握了磨制和钻孔技术，会用兽牙、海蚶壳等制作装饰品，且懂得人工取火，与材料描述完全吻合，C项正确；元谋人生活在距今约170万年前，是我国境内已知最早的人类，使用打制石器，不会磨制、钻孔技术，也未提及制作装饰品，排除A项；北京人生活在距今约70万—20万年前，使用打制石器，会使用天然火，不会磨制、钻孔技术，也不制作装饰品，排除B项；河姆渡人生活在距今约7000年前，是新石器时代的农耕居民，与“距今约3万年”的时间不符，排除D项。故选C项。 3. 位于中原地区的仰韶文化(距今约7000-5000年)以彩陶最有特色，大汶口文化(距今约5900-4400年)的陶器在色彩以及纹饰方面就包含了仰韶文化的元素;而仰韶文化遗址中出土的鼎、罐等陶器，有的器形与大汶口文化遗物近似甚至相同。以上材料说明（ ） A. 大汶口原始居民拥有私产 B. 当时金属冶炼技术的发展水平提高 C. 不同文化间存在借鉴现象 D. 仰韶文化时期没有明显的阶级分化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，大汶口文化的陶器包含仰韶文化的元素，仰韶文化部分陶器器形与大汶口文化近似甚至相同，这清晰地表明不同文化之间存在相互借鉴、吸收的现象，C项正确；材料主要围绕仰韶文化和大汶口文化在陶器方面的联系展开，未涉及大汶口原始居民是否拥有私产的内容，排除A项；材料主要围绕仰韶文化和大汶口文化在陶器方面的联系展开，未涉及当时金属冶炼技术的发展水平（陶器并非金属），排除B项；材料没有涉及仰韶文化时期阶级分化情况的信息，不能据此判断仰韶文化时期是否有明显的阶级分化（如不同群体社会地位的差异），排除D项。故选C项。 4. 良渚古城距今5300—4300年，其宏伟的城址、庞大的水利系统及贵族墓地里出土的玉琮、玉钺等礼器，展现了早期国家的社会组织与祭祀文化，被列入《世界遗产名录》。该遗址的发现有助于探索（ ） A. 旧石器时代的社会 B. 中华文明的起源 C. 国家统一的历程 D. 封建王朝的兴衰 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“良渚古城距今5300—4300年，其宏伟的城址、庞大的水利系统及贵族墓地里出土的玉琮、玉钺等礼器，展现了早期国家的社会组织与祭祀文化”和所学知识可知，良渚古城展现了早期国家的社会组织与祭祀文化，是中华文明起源的重要实证，其发现有助于探索中华文明的起源，B项正确；“旧石器时代”错误，因良渚属于新石器时代，排除A项；“国家统一”和“封建王朝”均与良渚所处时代不符，此时尚未形成统一国家或封建王朝。良渚遗址的发现为研究中华文明多元一体的起源提供了重要依据，排除CD项。故选B项。 5. 下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，凸显了中华文明的起源及发展的特征是（ ） 彩绘龙纹陶盘(陶寺古城遗址) 玉猪龙(牛河梁遗址) 玉龙(凌家滩遗址) A. 继承发扬 B. 历史悠久 C. 一脉相承 D. 多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片“彩绘龙纹陶盘(陶寺古城遗址)、玉猪龙(牛梁河遗址)、玉龙(凌家滩遗址)”等信息和所学可知，“陶寺古城遗址”中发现的“彩绘龙纹陶盘”“牛梁河遗址”中发现的“玉猪龙”，“凌家滩遗址”中发现的“玉龙”，造型各异，但又都呈现首尾相接、近似蛇形的状态。可见，考古发现的龙形器物充分反映了我国远古时期“普遍流行对龙的崇拜”，也共同印证了中华文化发展呈现多元一体的特征，D项正确；题干并未对三处文明遗址之间的关系进行明确，因此无法得出“继承发扬”的结论，排除A项；材料凸显了中华文明的起源及发展的特征是多元一体，中华文明历史悠久，一脉相承说法正确，但与题干反映的多元一体不符，排除BC项。故选D项。 6. “赫赫始祖，吾华肇造；……建此伟业，雄立东方。”诗中被奉为中华民族“人文始祖”的是（ ） A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 炎帝和黄帝 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：题干中的“中华民族人文始祖”是解题的关键。依据已学知识可知，相传黄帝建造了宫室、车船、兵器、衣裳，黄帝让部下发明了文字、理发、算数和音乐，黄帝的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝的技术。炎帝改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，远古传说中炎帝和黄帝是华夏族的祖先，因此被奉为人文始祖。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 7. 文物是鲜活的历史。下列文物能够反映出商朝社会生活情况的是（ ） ①兵马俑②司母戊鼎③甲骨文④铁农具 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“反映出商朝社会生活情况”及所学知识可知，②司母戊鼎是商朝的青铜器，③甲骨文是商朝的文字。因此，②③能够反映出商朝社会生活情况，B项正确；①兵马俑是秦朝遗址，④铁农具出现于春秋时期，不能反映出商朝社会生活情况，①④错误，排除ACD项。故选B项。 8. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面年代尺中②处对应的历史事件是（ ） A. 盘庚迁殷 B. 国人暴动 C. 春秋时期 D. 西周建立 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前1046年”和所学知识可知，公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，D项正确；盘庚迁殷发生在公元前1300年左右，排除A项；公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，排除B项；春秋时期，一般是指公元前770-前476年，排除C项。故选D项。 9. “鼎”是青铜器中最具代表性的一种。关于“鼎”的来历及作用：自从有了“禹铸九鼎”的传说，鼎就从一般的炊具发展为传国重器；国灭则鼎迁，九鼎先后迁徙于阳城、亳京、镐京。历商至周，都把定都或建立王朝称为“定鼎”。由此可见，“鼎”是 A. 祭祀用的礼器 B. 饮食用的食器 C. 娱乐用的乐器 D. 国家和权力的象征 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据题文“鼎就从一般的炊具发展为传国重器；国灭则鼎迁，九鼎先后迁徙于阳城、亳京、镐京。历商至周，都把定都或建立王朝称为‘定鼎’”，结合课本所学，青铜器的功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力象征。D符合题意。“由此可见”，即从材料中看到鼎的功能，AC材料中没有体现；“鼎就从一般的炊具发展为传国重器”反映此时鼎不再主要为饮食用的食器，B不合题意。由以上分析可知，ABC不合题意，选择D。 10. 不同的历史时期有不同的时代特征。如果给夏商周时期归纳时代特征，下列表述中最恰当的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 中华文明的起源 C. 统一国家的建立 D. 政权分立和民族融合 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，夏朝是我国历史上第一个王朝，商汤灭夏，武王伐纣，东周建立，东周分春秋和战国，春秋争霸，战国兼并战争不断，因此归纳夏商周时期时代特征是早期国家与社会变革，A项正确；中华文明的起源是史前时期的特征，排除B项；统一国家的建立是秦朝的特征，排除C项；政权分立和民族融合是三国两晋南北朝时期的特征，排除D项。故选A项。 11. “夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 加强中央集权 C. 实行残暴统治 D. 加强思想控制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“夏桀本是亡国之君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771”及所学知识可知，夏桀是夏朝的暴君，实行残暴统治导致夏朝灭亡。商纣王同样残暴，以炮烙之刑等虐待百姓，引发武王伐纣，商朝灭亡。周幽王等西周后期君主无道，统治残暴，最终西周被犬戎等势力攻灭，西周灭亡。因此，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是实行残暴统治，C项正确；夏、商、西周时期民族矛盾并非主要矛盾，且材料未体现民族压迫问题，排除A项；夏、商、西周尚未形成成熟的中央集权制度，中央集权始于秦朝，排除B项；加强思想控制（如秦始皇焚书坑儒）是后世现象，夏、商、西周时期并未系统推行，排除D项。故选C项。 12. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（ ） A. 和平稳定 B. 战乱不断 C. 经济发展 D. 文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“楚王问鼎”体现春秋时期楚国对周王室权威的军事政治挑战；“卧薪尝胆”是吴越争霸的战争事件；“合纵连横”“远交近攻”是战国时期各国为争夺霸权的军事外交策略；“围魏救赵”是战国著名战役。这些典故均围绕战争、军事冲突展开，直接反映了春秋战国时期战乱频繁的特征，B项正确；春秋战国时期是诸侯争霸、列国兼并的乱世，并非和平稳定的时期，该表述与史实完全相悖，排除A项；题干中的成语典故均聚焦于政治、军事领域，与经济发展无直接关联，排除C项；虽然春秋战国时期文化繁荣，但这些典故属于军事、政治范畴，与文化繁荣的主题无关，排除D项。故选B项。 13. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。”并结合所学知识可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国地位开始崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，A项正确；“鲁国到王都路途遥远”不是朝觐周王减少的原因，排除B项；材料表明鲁国朝拜周天子次数减少，投靠诸侯大国，可见齐国、晋国和楚国实力上升，但是无法判断鲁国成为春秋时期霸主，排除C项；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，依据分封制，鲁王每年都要朝觐周王，排除D项。故选A项。 14. 下列战争中，属于战国时期著名战役的是（ ） A. 牧野之战 B. 涿鹿之战 C. 巨鹿之战 D. 长平之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“战国时期著名战役”及所学知识可知，长平之战发生在公元前260年，交战双方是秦国和赵国。公元前260年属于战国时期，D项正确；牧野之战是公元前1046年周武王大败商军的战争，早于战国，排除A项；涿鹿之战是指史前时期炎黄部落与蚩尤之间的大战，排除B项；巨鹿之战发生在秦朝末年，排除C项。故选D项。 15. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。奴隶制（井田制、分封制等）全面崩溃，地主阶级崛起，封建制度（土地私有制、中央集权雏形等）逐步形成，这是社会制度的根本变革，属于“变”的本质，C项正确；“封建经济出现飞跃，生产工具革新”是变的经济表现，不是本质，排除A项；“争霸兼并战争不断，社会动荡不安”是“变”的表面现象（对应题干的“乱”），并非本质，排除B项；“人民蒙受深重灾难，起义不断爆发”是“变”带来的社会影响，不是本质，排除D项。故选C项。 16. 余秋雨先生说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。主持修建该工程的是（ ） A. 大禹 B. 李冰 C. 蒙恬 D. 商鞅 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“而是都江堰”和所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰，B项正确；相传舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”，排除A项；秦始皇时期派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区，排除C项；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，排除D项。故选B项。 17. 社会主义核心价值观中的“诚信、友善”，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于（ ） A. 儒家思想 B. 墨家思想 C. 道家思想 D. 法家思想 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“社会主义核心价值观中的‘诚信、友善’，体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的‘仁、义、信’等思想”可知，儒家思想的核心主张包括“仁”（仁爱）、“义”（道义）、“信”（诚信），这些理念与题干所述内容直接契合，A项正确；墨家思想强调“兼爱”“非攻”，与“仁、义、信”的侧重点不同，排除B项；道家思想主张“无为”“顺应自然”，未突出“仁、义、信”伦理观念，排除C项；法家思想注重“法治”“权术”，与“仁、义、信”的道德教化取向不符，排除D项。故选A项。 18. 孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。这说明孔子讲学（ ） A. 动摇了周王朝的统治 B. 瓦解了西周的分封制 C. 打破了贵族垄断教育的特权 D. 适应了诸侯争霸战争的需要 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少弟子‘贫且贱’，没有社会地位”和所学知识可知，孔子创办私学，主张“有教无类”，招收学生不分贵贱贫富，使教育对象从贵族扩展到平民，从而打破了西周以来“学在官府”的局面，C项正确；孔子的讲学旨在传播儒家思想，维护周礼和社会秩序，并未直接动摇周王朝统治或瓦解分封制，排除A项、B项；孔子思想强调仁政与礼治，反对不义战争，并不适应诸侯争霸战争的需要，排除D项。故选C项。 19. 抓关键词是历史学习的有效方法之一。与“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等信息有关的历史人物是（ ） A. 扁鹊 B. 屈原 C. 宋玉 D. 孔子 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期的扁鹊对中医学做出巨大贡献，“按摩、汤药”“望、闻、问、切”等属于扁鹊中医四诊法内容，A项正确；屈原是楚国的诗人，与医学领域无关，排除B项；宋玉是楚国著名的辞赋家，与医学领域成就不符，排除C项；孔子是春秋后期的思想家，教育家，与医学无关，排除D项。故选A项。 20. 中国青铜器在世界上享有极高的声誉。下图是人教版七年级历史上册封面上青铜器，该青铜器铭文中有“宅兹中国”的记载，该青铜器是（ ） A. 司母戊鼎 B. 三星堆青铜面具 C. 四羊方尊 D. 西周何尊 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“‘宅兹中国’的铭文并结合所学可知，西周何尊铭文明确记载“余其宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，D项正确；司母戊鼎是商代最大青铜器，主要体现祭祀功能，无此铭文，排除A项；三星堆青铜面具是古蜀文明代表，风格独特，与“中国”铭文无关，排除B项；四羊方尊以造型精美著称，属商代礼器，亦无相关铭文，排除C项。故选D项。 21. 年代尺有助于历史记忆。公元前221年，秦国完成统一大业。这一年属于（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前221年属于公元前年份，世纪计算方法为：“年份的百位数字加1”，公元前221年，百位数字为2，2+1=3，故为公元前3世纪，结合题干年代尺，左侧“前3世纪”位于“前2世纪”之前，公元前221年处于前3世纪范围，A项正确；公元前2世纪为公元前200-前101年，公元前221年早于前2世纪，排除B项；CD项为公元后世纪，公元前221年在公元元年之前，排除CD项。故选A项。 22. 有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解这句话，此“一大变”是指 A. 世袭制取代禅让制 B. 分封制取代世袭制 C. 郡县制取代分封制 D. 行省制取代郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变”及所学知识可得，秦国统一六国后推行郡县制，这指的是郡县制取代分封制，C项正确；“世袭制取代禅让制”夏朝建立后出现的，排除A项；“分封制取代世袭制”不符合史实，排除B项；行省制是元朝的制度，不符合题意，排除D项。故选C项。 23. 秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施 A. 统一货币 B. 修筑长城 C. 统一度量衡 D. 统一文字 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，战国时，各国货币、文字等差别很大，影响各地的经济文化交流，由于文字的不统一，诏书传下去就会造成当地人不认识，所以秦始皇统一中国后，为了巩固统一，采取了一系列的措施，其中在文化方面，秦朝统一了文字，把小篆作为全国规范的文字，废除原来六国的文字，直接解决“诏书不被认识”的问题，D项正确；统一货币解决的是经济问题（如交易不便），与文字无关，排除A项；修筑长城解决的是军事防御问题（如抵御匈奴），与文字无关，排除B项；统一度量衡解决的是计量标准问题（如长度、重量单位混乱），与文字无关，排除C项。故选D项。 24. “王侯将相宁有种乎！”下列关于陈胜、吴广起义，说法正确的是 A. 是我国第一次农民大起义 B. 起义军直抵咸阳，灭亡秦朝 C. 起义爆发的直接原因是北击匈奴 D. 陈胜在巨鹿之战中大败秦军 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，陈胜、吴广起义是我国历史上第一次农民大起义，A项符合题意；是刘邦和项羽灭了秦朝，排除B项；陈胜、吴广起义直接原因是在前往渔阳的途中遇到大雨耽误了期限，按律当斩，被迫才起义的，排除C项；在巨鹿之战中，项羽大败秦军，排除D项。故选A项。 【点睛】 25. 强盛一时的秦朝仅存在了十几年，就在反秦的浪潮中灭亡了。率军包围秦都并迫使秦朝统治者出城投降的是（ ） A. 陈胜 B. 刘邦 C. 吴广 D. 项羽 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“率军包围秦都并迫使秦朝统治者出城投降”和所学知识可知，秦末反秦起义中，刘邦率领的军队于公元前207年攻入关中，兵至灞上，秦王子婴出城投降，秦朝灭亡，B项正确；陈胜、吴广是率先发动大泽乡起义的领袖，但并未率军攻入咸阳，排除A、C项；项羽在巨鹿之战中歼灭秦军主力，但并非直接包围秦都并接受投降，排除D项。故选B项。 第II卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（26题14分，27题16分，28题20分，共50分） 26. 中国古代曾创造出许多制度，制度的创新对社会发展产生重要影响。阅读材料，回答问题。 材料一 尧知道儿子丹朱不贤，不配把天下传给他，于是就把王权传授给了舜。把天下传给舜，那么天下都能得到好处，只有丹朱不满：把天下传给丹朱，那么天下都不满而只有丹朱得到好处。尧说：“我不能使天下人受害而只让一人得利。” ——摘译自《史记·五帝本纪》 材料二 图1 图2 材料三 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的，后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变，秦是一个值得重视的朝代。 ——摘自范文澜《中国通史》 （1）材料一反映了什么制度？该制度评判继承人是否胜任的标准是什么？ （2）根据材料二，指出图1中“齐”、“鲁”、“燕”、“晋”、“宋”等诸侯国的出现与西周实行的什么政治制度有关？图2中，居于“金字塔”顶端和“最底端”的分别是谁？ （3）材料三反映的是秦朝首创的哪一制度？结合所学分析其历史影响是什么？ 【答案】（1）禅让制；贤德。 （2）分封制；天子；士。 （3）制度：中央集权制度。影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 【解析】 【小问1详解】 制度：据材料一“尧知道儿子丹朱不贤……把王权传授给了舜”和所学知识可知，尧舜时期通过考察品德与才能将首领之位传给贤能之人的方式称为“禅让制” 标准：材料中尧因儿子“不贤”而选择舜，强调“不能使天下人受害而只让一人得利”，可见评判标准是继承人的“贤德”（或才能与德行）。故答案为：禅让制；贤德。 【小问2详解】 政治制度：据材料二图1中“齐”、“鲁”等诸侯国的分布和所学知识可知，西周为巩固统治实行分封制，将宗亲、功臣等分封到各地建立诸侯国。 人物：根据图2所示金字塔等级结构反映了西周分封制下的社会等级，顶端为最高统治者“周天子”（或周王），底端为“士”（贵族的最低等级）。 【小问3详解】 制度：据题干“自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的，后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变”和所学知识可知，秦朝为实现对庞大国家的有效统治，创立了中央集权制度，这一制度的核心特征是皇帝总揽大权，中央和地方官员由皇帝任免，权力高度集中。 影响：结合所学知识可知，秦朝时期创立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不必法古。 ——《史记·商君列传》 材料二 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。 ——《史记》 材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策》 （1）材料一中的“商君”指的是谁？这句话体现了他怎样的思想？“商君”的变法使秦国强大，据此请你推测他属于诸子百家中哪一学派的代表人物？ （2）材料二体现了商君变法的什么措施？ （3）结合材料三以及所学内容，说一说这次变法有哪些作用？ （4）商君最后被处死，说一说这次变法是成功了还是失败了？说明理由。 【答案】（1）人物：商鞅。思想：变法革新或以法治国的思想。学派：法家。 （2）措施：废除贵族的世袭特权；奖励军功。 （3）作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）判断说明：成功了。变法失败与成功的依据是变法的目的是否达到，而不是以变法者的死活为标准。商鞅变法使秦国国富兵强，因而成功了。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“治世不一道，便国不必法古”“《史记·商君列传》”及所学知识可知，商鞅（约公元前390—前338），出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。因此，商君指商鞅。 思想：根据材料一“治世不一道，便国不必法古”意为治理国家没有固定不变的方法，治理策略需要根据时代变化调整，反映了变法革新的思想。 学派：根据所学知识可知，商鞅变法采取了确立县制的措施，加强了中央集权，与法家思想强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治相符。因此，商鞅属于法家学派的代表人物。 【小问2详解】 措施：根据材料二“宗室非有军功论，不得为属籍”及所学知识可知，反映了在政治上废除贵族的世袭特权；根据材料二“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”及所学知识可知，反映了在军事上奖励军功，有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问3详解】 作用：根据材料三“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”及所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问4详解】 判断说明：根据材料三“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”及所学知识可知，变法使得秦国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。变法成功与否的依据是变法的目的是否达到，而不以是变法者的结局为标准。因此，商鞅变法成功了。 28. 生产力发展促使社会转型。下面以“春秋战国时期的社会转型”为主题设计了单元学习任务单，请你参与完成。 任务一【释读图文】 农，天下之大业也；铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。 ——《盐铁论·水旱》 任务二【对比地图】 任务三【品读名言】 材料一 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 —《道德经·第五十七章》 材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 —《论语·为政》 材料三 奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。 —《韩非子·有度》 （1）春秋战国时期农业生产领域出现了什么新现象？并简述其对社会进步产生了哪些作用？ （2）对比以上两图，战国时期社会出现了哪些变化？概括这一时期历史发展的趋势是什么？ （3）请指出三则材料分别反映了哪个学派的主张？任选其中两个学派，说明他们的政治主张是什么？ 【答案】（1）现象：铁制农具和牛耕的出现及推广。 作用：铁工具和牛耕的使用推广，耕作技术明显进步，使农业生产得到进一步发展，是农业生产力水平提高的重要标志。 （2）变化：诸侯国数量不断减少；三家分晋；田氏代齐；匈奴在北方崛起；各国修筑长城等。 趋势：诸侯国越来越少，出现了局部统一的局面，加快了全国统一的步伐。 （3）学派：材料一道家；材料二儒家；材料三法家。 主张：道家主张无为而治；儒家主张为政以德；法家主张以法治国。 【解析】 【小问1详解】 现象：根据材料一“铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多”和所学知识可知，春秋战国时期农业生产领域的新现象是铁制农具和牛耕的出现与推广。铁器硬度高、韧性强，远超木石与青铜农具，可实现深耕；牛耕替代人力，大幅提升耕作效率，二者共同成为农业生产力飞跃的核心标志。 作用：结合所学知识可知：铁农具与牛耕的推广，使耕作效率大幅提升（“用力少而得作多”），农业生产力水平显著提高；农业产量增加推动了人口增长，为手工业、商业的发展提供了物质基础；同时促使井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，加速了社会制度的转型。 【小问2详解】 变化：对比春秋与战国形势图，结合所学知识可得出以下变化：诸侯国数量大幅减少（春秋时期数百个诸侯国，战国仅剩“七雄”），出现“三家分晋”（韩、赵、魏取代晋国）、“田氏代齐”（田氏取代姜姓齐国）等政权更迭，旧贵族统治瓦解；匈奴在北方崛起，各国为抵御游牧民族与兼并战争，普遍修筑长城（如秦、赵、燕的北方长城）；黄河流域从 “斑点式开发” 进入连片开发，耕地面积扩大，经济重心进一步巩固。 趋势：结合所学知识可知：诸侯国数量减少、局部统一局面（如秦国占据关中、齐国控制山东半岛）的出现，体现了从分裂割据走向局部统一、最终迈向全国大一统的趋势，为秦朝统一奠定基础。 【小问3详解】 主张：根据材料一“我无为，而民自化”（主张减少统治者干预，顺应自然），这是道家的主张； 根据材料二“为政以德”“道之以德，齐之以礼”（强调道德教化与礼仪规范），这是儒家的主张；根据材料三“奉法者强，则国强”（强调法律对国家强盛的作用），这是法家的主张。 主张：据所学知识可知：道家：主张“无为而治”，认为统治者应减少对社会的干预，让百姓自然发展，反对过度苛政（如老子提出“治大国若烹小鲜”，强调治理国家需顺应民心与规律）；儒家：主张“为政以德”，认为统治者需以道德教化治理国家，同时重视“礼”的规范作用，倡导“仁政”（如孔子提出“仁者爱人”，孟子进一步发展为“民为贵，社稷次之，君为轻”）；法家：主张“以法治国”，强调通过严格的法律与军功爵制强化君主集权，实现富国强兵（如韩非子提出“法、术、势”结合，为秦国商鞅变法提供理论支撑）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $