学易金卷：九年级语文上学期期末考卷（扬州专用）

2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版九上1~6单元+九下第3、6单元。 一、积累运用（28分） 1.结合下面的语境，完成题目。（8分） 放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴。静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！有时候真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 世上除了生死，其他都是小事。尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不要对生活失望，因为还有明天。有目标的人在奔跑；没目标的人在流浪，因为不知道要去哪里！有目标的人会心怀感恩；没目标的人常【甲】，因为觉得全世界都欠他的！有目标的人睡不着；没目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛！生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。 努力，才是人生的正确态度！ （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字：埋怨（ ） juàn（ ）顾（2分） （2）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 呼天抢地 B. 怨天尤人 C. 浑浑噩噩 D. 面面相觑 （3）“尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己”此句有语病，请修改。（2分） （4）下面内容解说错误的一项是（ ）（2分） A. 任何事物 走出来 心怀感恩 为难自己 解说：以上四个短语结构类型完全不相同。 B. “如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。” 解说：这句话中的冒号和分号使用正确。 C. “努力，才是人生的正确态度！” 解说：这句话的主干是“努力是态度”。 D. “生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！” 解说：此句是条件关系的复句。 【答案】（1）mán 眷 （2）B （3）“尽管”改为“不管” （4）D 【解析】（1）本题考查字音字形。 埋怨：mán yuàn，指因为事情不如意而对造成结果的人或事表示不满。 眷顾：juàn gù，关心照顾。 （2）本题考查成语运用。 A.呼天抢地：高声喊天，用头撞地。形容极度悲伤； B.怨天尤人：遇到挫折或困难时，一味埋怨天，归罪于别人。形容抱怨客观条件不利，不从主观上找原因； C.浑浑噩噩：形容某些人活得糊里糊涂，人生朴素平淡，且愚昧无知； D.面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声； 结合“没目标的人常【甲】，因为觉得全世界都欠他的”可知，句中形容没有目标的人常遇到困难就一味埋怨天，归罪于别人，用“怨天尤人”恰当； 故选B。 （3）本题考查病句辨析。 “尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。而“不管”表示不论，后面常接“都、也”等词，表示无条件关系。在这个句子中，“遇到了什么烦心事”和“不要自己为难自己”之间是无条件关系，应该用“不管”。因此改句为：不管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己。 （4）本题考查基础知识。 D.“走出来的精彩”和“等待出来的辉煌”为两种情况，二者是并列关系。因此“生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！”是并列关系的复句，不是条件关系。 故选D。 2.（新考向）下列关于文学作品的说法，错误的一项是（ ）（3分） A. 配角有妙用。《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫妇与于勒间的矛盾冲突，使故事情节走向高潮。 B. 视角有玄奥。《孤独之旅》采用第三人称视角，使叙述更直接、客观、直白，也不受时间和空间的限制从而更灵活。小说主要通过大量的人物语言描写，展现杜小康成长历程。 C. 叙述有线索。《智取生辰纲》有两条线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设计劫掠生辰纲，两条线在六月初四黄泥冈卖酒与买酒时交织。 D. 出场有艺术。《三顾茅庐》中诸葛亮的出场做足了铺垫，刘、关、张的不同意见，刘备阶下侍立等情节一再渲染，增强了故事的张力，表现刘备求贤若渴、礼贤下士，烘托诸葛亮大贤形象。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识综合。 B.“小说主要通过大量的人物语言描写”错误，小说主要是通过环境描写和杜小康的心理描写来展现其成长历程，并非大量的人物语言描写。 故选B。 3. 请将下列诗文名句补充完整。（9分） 中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写雪，韩愈借“①云横秦岭家何在？_________________”表达失意的彷徨；毛泽东则以“②北国风光，千里冰封，_________________”展现雪域的壮美。同样写月，杜甫以“③露从今夜白，_________________”抒发深沉思念；李商隐则以“④晓镜但愁云鬓改，_________________”道尽相思之苦。行走于乡野之间，秦观“⑤倚东风，_________________”，尽享自然之乐；温庭筠则以“⑥_________________，人迹板桥霜”写尽羁旅之苦。遭受失败时，文天祥以地点表达心情：“⑦惶恐滩头说惶恐，_________________”；宦海沉浮中，保持乐观，相信未来，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“⑧_________________，⑨_________________”。 【答案】① 雪拥蓝关马不前 ②万里雪飘 ③月是故乡明 ④夜吟应觉月光寒 ⑤ 豪兴徜徉 ⑥鸡声茅店月 ⑦零丁洋里叹零丁 ⑧沉舟侧畔千帆过 ⑨病树前头万木春 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“飘、吟、徜徉、茅”等字词容易写错。 4. （新情境）2025年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。（8分） （1）任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。（2分） 词语： 金龙腾飞 十里瘦湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联： 下联：________________ （2）任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。（3分） 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ 。” （3）任务三：小语从国家主席习近平发表的新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。（3分） A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 【答案】（1）金龙腾飞二分明月照冬去 银蛇曼舞十里瘦湖映春来 （2）示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。心若有所向往，何惧道阻且长！ （3）我选择材料A。这则材料可以作为分论点二的事实论据。材料A中写了刘备三次前往草庐请诸葛亮出山，最终以他礼贤下士、坚持不懈的态度打动了诸葛亮，如愿使诸葛亮出山，辅佐国事 【解析】（1）本题考查对联相关知识。 对联的特点：字数相同，内容相关，词性相对，尾字仄起平收。 从给出的词语可知，“金龙腾飞”对“银蛇曼舞”，都是主谓短语构成；“二分明月”对“十里瘦湖” 都是数量词+名词的结构；“照冬去”对“映春来”表达出冬去春来的意思。2024年是农历甲辰龙年，2025年是乙巳年蛇年，一去一来，对应“金龙腾飞”和“银蛇曼舞”；“明月”与“照冬去”意思关联，“瘦湖”与“映春来”意思关联。 故对联组合为：金龙腾飞二分明月照冬去，银蛇曼舞十里瘦湖映春来。 （2）本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句由两部分组成，前一部分是列举与学科有关的名人事例，后一部分表达出对学生的希望。据此仿写即可。 示例：司马迁忍辱负重著《史记》，苏轼多次被贬仍挥洒豪情，自强是一种坚韧力量。愿你笔下生花，写出属于自己的壮丽诗篇。 （3）本题考查理解分析能力。 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这句话的意思是：梦想虽然遥远，但只要追求，就能到达；愿望虽然艰难，但只要坚持，就能实现。这句话表达了即使梦想和愿望看似遥不可及，但只要我们勇于追求并坚持不懈，就有可能实现它们的乐观态度和坚定信念。 材料A是三顾茅庐的故事，刘备为请诸葛亮出山，虽屡遭闭门谢客，却仍执着不改，最终感动孔明。此事正说明“坚持不懈，必能如愿”。而材料B是张载的名言，表达的是“学则须疑”的观点。故选A恰当。 据此阐述道理即可。 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（11分） 5. （新考向）聚焦名著重点章节，细读文本。（8分） 重点章节 批注 【选段一】只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？” ①便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 【选段二】A举手，胳察的一枪，先戳倒差拨。B叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被A赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，B却才行的三四步。A喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去B脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。” B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。” ②A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把B上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。 （选自《水浒传》江苏人民出版社） （1） 圈点式批注：人物 A是 ， B是 。（2分） （2） 分析式批注：两段选文都写到了“雪”，有什么作用？（2分） （3）赏析式批注：选文中的两处画线句任选一处赏析。 处：（2分） （4）联想式批注：文学批评家金圣叹说A “熬得 住”“做得彻”，请从作品中另选情节进行具体分析，来印证这个观点中的其一。（2分） 【答案】（1）林冲 陆谦（陆虞候） （2）交代了故事发生的天气寒冷恶劣，推动了故事情节的发展。 （3）A处：动作描写，运用了“取、挑、盖、戴、拿、拽”等动词，突出林冲的谨小慎微、安分守己、循规蹈矩的性格特点。 B处：语言描写，运用个性化的语言表现林冲忍无可忍、丢掉幻想、毅然决然、奋起反抗的性格特点。 （4）熬得住——示例1：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。 示例2：在刚开始面对高衙内的欺辱、面对陆谦等人的从中作梗时，林冲为了前途忍了。甚至还花大价钱买了一把好刀，想要借此来讨好一下高俅。表现了他惧怕权势，委曲求全的性格特点。 示例3：刺配沧州的路上，备受两位公人的折磨，毫无反抗，在野猪林里，鲁智深要杀两个公人时，林冲为其求情。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。 做得彻——示例1：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。 示例2：做得彻——在南丰之战中，独战安德统军柳元、潘忠，五十余回合后将柳元一矛戳死。表现林冲在战场上杀伐果断、绝不留情的特点。 【解析】（1）本题考查名著人物识记。 依据“林教头风雪山神庙”这一章节内容可知：林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死两人。再根据选段二“A骂道：‘奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。’”可知，林冲怒斥陆虞候不顾一起长大的情谊，反害了自己。所以，本空的人物是指林冲。所以，A是指林冲，B是指陆谦（或写陆虞候）。 （2）本题考查环境描写作用。 依据选段一“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”可知，这是描绘林冲买酒的自然环境，说明了当时异常寒冷的天气；依据名著下文“再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了”可知，为下文林冲无处安歇，只能来到山神庙，才遇见陆谦和富安等三人，以及听到他们的对话，林冲怒杀三人等情节做铺垫。所以，还起到了推动了故事情节发展的作用。 （3）本题考查赏析句子。 ①依据句中的“取、挑、盖、戴、拿、拽”可知，这是运用动词细节描写，写出林冲离开草屋去买酒的认真细致程度，表现出林冲是一个小心谨慎、墨守陈规的人。 ②依据“道：‘奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。’”可知，这是运用语言描写，描绘出林冲怒骂陆虞候的情景，从中表现出林冲是一个义愤填膺、决心反抗的人。 （4）本题考查人物形象分析概括。 “熬得住”是林冲隐忍、委曲求全的高度概括。“做得彻”是林冲态度坚决、行事果断或奋起反抗的高度概括。然后从书中概括相关情节并简要分析即可。 熬得住——示例1：在得知自己的妻子被逼到绝境后，‌林冲没有采取更激烈的反抗措施，‌而是选择了更加保守和妥协的方式，‌这反映了他为了生存和保全自己而不得不做出的选择。‌表现出他妥协、委曲求全的性格。 示例2：在梁山泊中，‌林冲遭遇心胸狭窄的王伦的刁难和排挤，‌但他选择了忍耐，‌默认了这种不公平的待遇，‌显示了他在困境中的隐忍和委曲求全的性格特点。 做得彻——示例1：当寨主王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状；当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，果断杀掉王伦，以绝后患。 6. （新情境）请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。（3分） 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第________幅，它是__________________的人物设计。你看_______________________________ __________________________________________________________________________________________。 【答案】 示例一： ② 杨志 漫画中他面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了“青面兽”这一绰号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中的主要元素刀相符合。 示例二：③ 戴宗 漫画中他头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；和他有道术，能日行八百，被唤做神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。 示例三：④ 花荣 漫画中他身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，正中第三只，“霹雳火”秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特点。 【解析】本题考查图文转换及名著人物识记。作答此题，需仔细观察图中人物外貌、穿着、举止等特点，根据名著相关人物情节确定该人物。 示例一：我猜到了第②幅，它是杨志的人物设计。你看，漫画中他面部一块青记，与其绰号“青面兽”相符，他手持朴刀，一脸严肃，符合其武艺高强、性格坚毅的特点；手拿朴刀体现出原著中“杨志卖刀”这一情节。 示例二：我猜到了第③ 幅，它是戴宗的人物设计。你看，漫画中他头戴官帽，与戴宗之前两院押牢节级身份相符。漫画人物脚下生风，速度感十足，这与他擅长神行法，能日行八百里的本领相呼应。 示例三：我猜到了第④幅，它是花荣的人物设计。你看，漫画中他头戴花翎，身穿铠甲，与其清风寨武知寨的身份相符，漫画人物身背弓箭，英姿飒爽，展现出其箭术高超的特点；他眼神锐利，透露出自信和果敢，与他在战场上的英勇表现相符。 （二）诗歌阅读（6分） 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 7. 合理想象，用简洁的语言描绘首联呈现的画面。（3分） 8. 你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？（3分） 【答案】7. 一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；一盏油灯，忽明忽暗，寂寂地照着我的床。 8. 疾病缠身的痛苦，对家乡的思念，羁旅的困顿，对时局的担忧。 【解析】 【导语】《葛溪驿》是王安石在旅途中的即景抒情之作。诗中通过“缺月”“明灭灯”等意象，描绘了秋夜的孤寂与凄凉。诗人以病身、归梦、鸣蝉等细节，表达了对时光流逝的感慨、对家乡的思念以及对人生境遇的无奈。全诗情感深沉，语言凝练，展现了王安石细腻的情感和对人生的深刻思考。 7.本题考查诗歌画面。作答此题，首先理解诗句含义。首联“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”，“缺月昏昏”描绘出月亮残缺且月色昏暗的状态，“漏未央”表明漏壶中的水还未滴尽，意味着黑夜漫长。“一灯明灭”写出油灯闪烁不定的样子，“照秋床”则点明灯光所照之处是诗人所在的秋夜之床；从视觉角度，先写天空中的残月，再写室内的油灯，最后聚焦到床上的诗人，按照从上到下、由远及近的顺序进行描写；为使画面更生动，可适当添加如“静静地”“孤独地”等修饰词，描述残月、油灯所处的氛围，同时对“漏声”进行简单描述，如“传来单调的滴答声”，让读者更有身临其境之感。 示例：在这寂静的秋夜，抬头望去，一钩残缺不全的月亮挂在暗沉的天空，散发着昏黄黯淡的光。远处，漏壶正传来单调的滴答声，仿佛在诉说着黑夜的漫长，那漏壶中的水似乎永远也滴不完。而在这小小的驿馆内，一盏油灯孤独地立在桌上，火焰忽明忽暗，灯光在黑暗中摇曳闪烁，静静地照着诗人所躺的秋床。床上的诗人，在这昏黄灯光的笼罩下，身影显得愈发孤寂，周围的一切都沉浸在这朦胧而又略带凄凉的氛围之中。 8.本题考查情感理解。 结合“病身最觉风露早”可知，“病身”直接点明诗人身体抱恙，“最觉风露早”表明因为生病，身体较为虚弱，所以对秋风寒露的感受更加敏锐，比常人更早地察觉到了寒意。由此可知，从这句诗中能体会到诗人疾病缠身的痛苦。 结合“归梦不知山水长”可知，“归梦”体现了诗人在梦中都渴望回到家乡，“不知山水长”则表明在梦里诗人忘却了家乡与自己所处之地之间那漫长的山水阻隔，一心只想回到家乡。由此可知，这句诗表达出了诗人对家乡深切的思念之情。 结合“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”可知，“缺月昏昏”营造出一种昏暗、凄凉的氛围，“漏未央”说明黑夜漫长，“一灯明灭”描绘出油灯闪烁不定的状态，“照秋床”则显示出诗人独自躺在秋夜的床上。整体画面描绘出诗人在驿馆中，在这样孤寂、昏暗的环境下，难以入眠的情景。由此可知，从首联所描绘的情境中，可以感受到诗人羁旅在外的困顿与孤寂。 结合“坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉”可知，“坐感岁时”表明诗人因时光流逝而感慨，“歌慷慨”体现出诗人内心情绪的激昂，“起看天地色凄凉”中“天地色凄凉”不仅仅是描写自然景色的黯淡，更象征着当时社会时局的动荡与不安。诗人由自身的感慨起身看到这样的景象，心中不免对国家的时局感到担忧。由此可知，从这两句诗中能够体会到诗人对时局的担忧之情。 （三）文言文阅读（13分） （甲）黄州快哉亭记（节选） 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子赡名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足，此其所以为“快哉”者也。 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧阖：闭，意为天阴。 （乙）遗爱亭记 苏轼 何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷而止应物而作物去而复，夫何赫赫名之有哉！ 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐君猷：当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷；即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 9.用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处）（2分） 变 化 倏 忽 动 心 骇 目 不 可 久 视 。 10.解释下列句中加点词的意思。（4分） ①江出西陵，始得平地 ②以览观江流之胜 ③子瞻名之 ④何足以知公 11.用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）今乃得玩之几席之上，举目而足，此其所以为“快哉”者也。 （2）未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已。 12. 小语对（甲）（乙）两文能入选“品·君子之风”主题推文质疑：（甲）文写苏辙欣赏美景，（乙）文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小语的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。（3分） 【答案】9.变化倏忽/动心骇目/不可久视。 10.①才 ② 胜景，美景 ③命名，取名 ④足够，能够 11.（1）现在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了，这就是把亭子称为“快哉”的原因。 （2）（徐君猷）从来不发怒，但百姓也从不犯上；他从不去探查，但官吏也不欺上；终日无为而治，只是吹着口哨唱着歌（罢了）。 12.选文描写快哉亭的雄奇景色，抒发了作者不以贬谪为怀、随遇而安的旷达胸怀，是君子所为。而徐公猷于黄州为政之际，能做到“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”，能做到无为而有为，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁者，是真正的君子。 【解析】9.原句：变化倏忽动心骇目不可久视断句：变化倏忽 / 动心骇目 / 不可久视解析：断句需依据句子语法结构和语义层次。 “变化倏忽” 是主谓短语，意为 “景物变化十分迅疾”，表述完整语义，需单独成段。 “动心骇目” 是并列短语，形容景色让人内心震撼、触目惊心，是前一句的结果，需断开。 “不可久视” 点明人面对这种景象的感受，是独立分句。 整句限划两处，故如此断句。 10.① 江出西陵，始得平地 始 才 结合语境，长江流出西陵峡之后，才进入平坦地带，“始” 表顺承关系。 ② 以览观江流之胜 胜 胜景，美景 “胜” 在此处为名词，指 “优美的风景”，“江流之胜” 即长江的壮丽景色。 ③ 子瞻名之 名 命名，取名 这是名词的意动用法，“名之” 即 “给它取名”，呼应甲文中 “余兄子赡名之曰‘快哉’”。 ④ 何足以知公 足 足够，能够 “足以” 是固定搭配，意为 “足够用来、能够”，整句意为 “我凭什么能够了解徐公呢”。 11.（1）“乃”：才；“玩”：观赏；“几席之上”：指亭中几案座席之间，状语后置，翻译时调整语序。 （2）“未尝”：不曾；“犯”：冒犯、触犯法令；“察”：查究、督查。 “啸咏”：吟咏歌唱，体现徐君猷为政清闲、悠然自得的状态；“而已”：罢了。 三个分句结构并列，翻译时要保持句式工整。 12.甲文体现苏辙的旷达君子之风甲文写快哉亭的景色 “涛澜汹涌，风云开阖”“变化倏忽，动心骇目”，壮阔非凡。苏辙的兄长苏轼被贬黄州，友人张梦得也谪居于此，二人却能建亭赏景，将贬谪的失意融于山水之乐中。苏辙笔下的 “快哉”，不仅是对景色的赞叹，更暗含着不以贬谪为意、随遇而安的旷达胸襟。这种身处逆境却能保持豁达乐观的态度，正是君子面对困境时的从容气度。 乙文体现徐君猷的仁政君子之风乙文开篇以西汉名臣何武作比，点明 “遗爱” 的内涵 —— 为官不追求显赫名声，离任后却被百姓思念。徐君猷治理黄州时，“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺”，他不施苛政、不搞严苛督查，却能让百姓安分、官吏尽职，做到 “无为而治”。他终日啸咏，与友人畅游，为政清闲却政绩卓著，离任后被百姓感念，这正是君子 “循理而动、应物而作” 的为政风范，是心怀百姓、淡泊名利的仁者之风。 译文 （甲）黄州快哉亭记（节选） 长江流出西陵峡，才进入平坦的地势，它的水流变得奔放壮阔。向南汇合沅江、湘江，向北汇合汉江、沔江，水势越发浩大。到了赤壁的下面，江水波涛汹涌，就像大海一样。清河人张梦得，被贬官后居住在齐安，他在自己住宅的西南方建了一座亭子，用来观赏长江的壮丽景色。我的兄长子瞻给这座亭子取名为 “快哉”。从亭子里能看到的景色，是波涛汹涌澎湃，风云时而散开时而聚拢。白天有船只在亭前时隐时现，夜晚有鱼龙在亭下悲鸣呼啸，景物变化迅疾，让人内心震撼、触目惊心，不能长时间观赏。现在却能在几案座席旁边赏玩这些景色，抬眼就能看遍，这就是把亭子称为 “快哉” 的原因啊。 （乙）遗爱亭记 何武所到的地方，没有显赫的名声，但他离开之后，百姓却思念他，这就叫作 “遗爱”。君子遵循道理而行动，道理穷尽了就停止；顺应事物的发展而作为，事物消失了就回归本源，哪里会有显赫的名声呢！东海人徐君猷，凭借朝散郎的身份担任黄州知州。他从来没有发怒过，但百姓却不会冒犯他；从来没有去查究过，但官吏却不会欺瞒他；整天没有繁杂的事务，只是吟咏歌唱罢了。每年春天，他都和眉阳人子瞻在安国寺游玩，在寺中饮酒。安国寺的僧人继连请求给一处地方命名。子瞻给它取名为 “遗爱”。当时我（巢谷）从蜀地过来，寄居在子瞻家中，通过子瞻见到了徐公。徐公让我为这件事写一篇记。我愚钝朴实，只是一个旅居在外的人，凭什么能够了解徐公呢？我采集了路上听到的关于徐公的评价，又向子瞻求证，然后写下了这篇记。 （四）（热点）非连续性文本（14分） 年轻人网上热追经典用弹幕的方式致敬“四大名著” ①B站（哔哩哔哩的简称）上架了央视版四大古典名著电视剧——1998年版《水浒传》、1994年版《三国演义》、1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，立刻受到了网友们的追捧，评分飙升至9.9分。B站弹幕观剧的方式，让这些略带年代感的剧集重焕生机，网友们一边发弹幕一边重温经典，在互联网上完成了一场盛大的集体狂欢。开启弹幕，正在成为年轻人一种新的观剧形式。 当四大名著遇上弹幕版 ②“我从未见过，如此厚颜无耻之人”——当1994年版《三国演义》中，唐国强饰演的诸葛亮对着王朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏幕上被整齐划一的“我的青春又回来了”的弹幕覆盖得严严实实。其实这个故事在《三国演义》原著中并无特殊之处，但因为电视剧中演员极具个性的表演，遂成为一个著名的桥段，大量B站的用户甚至直接空降至第69集35分50秒处，慕名留下“到此一游”的印记。 ③不仅如此，四大名著电视剧中众多喜闻乐见的“名场面”，比如，《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉初见时的“这个妹妹我曾见过的”，《西游记》中红孩儿喊出的“你是猴子请来的救兵吗”，甚至《水浒传》中潘金莲毒害武大郎时说的“大郎，该吃药了”，都纷纷成为弹幕的热门打卡地。 ④当“弹幕文化”遇上“四大名著”，一种全新的观看体验由此产生。【甲】互联网时代的年轻人，用弹幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读。 ⑤年轻人为何跨越代际，扎堆在B站上追看经典老剧呢？B站董事长兼CEO陈睿认为，用户平均年龄21岁左右的B站用户，【乙】一方面有情怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材。这一次重追经典，给00后的大学生吴萱萱带来了不一样的新鲜感：“不同年代的人看同一部经典电视剧，进入的方式和思考的角度是不一样的，比如，《红楼梦》中贾母问黛玉都念过什么书，网友发送了满屏的专业课书名。《水浒传》中潘金莲喂武大郎食砒霜，网友结合周杰伦新歌发弹幕‘给爱人一杯Mojito’。”【丙】吴萱萱觉得，弹幕从某种程度上是对剧情的二次加工，在一定程度上增加了内容的趣味性，而这种流行化解读为年轻观众打开了通向经典的新鲜入口。 ⑥溯源，“弹幕”起源于日本，即网友们在观看视频时发出的评论，以飞行的形式横穿屏幕，产生无数子弹横飞的效果。 ⑦“起初强迫自己看了15分钟，发现眼睛都是花的；后来坚持看了30分钟，突然发现感觉变了，发现弹幕和视频可以分离了，变成一种想要看文字便看文字，想要看视频便看视频的状态，原来，弹幕是内容的一部分。”小米联合创始人黎万强在其《参与感》一书中，这样记录他与弹幕亲密接触的过程。 ⑧其实，【丁】不少观众和他的感受是一样的——各种颜色、密密麻麻的字体刷屏而过，既眼花又心累，但一旦浸入，却有一种群体观剧时强烈的分享感。当下，随着弹幕影响力的不断扩大，它已从原先的A站B站进入了爱奇艺、腾讯、优酷等主流在线视频网站，成为视频网站的标配。事实上，弹幕正走出二次元的小圈子，从亚文化走向大众视野。 ⑨“发弹幕的时候，总有一种我不是一个人的感觉，大家可以根据自己的兴趣爱好进行充分交流。”90后剧迷朱敏是一名弹幕爱好者，他认为，如果关掉弹幕，观剧的乐趣就失去了一半，【戊】“弹幕不仅可以表达个人感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐槽，那感觉真的很爽。” 发送弹幕需遵守相关礼仪 ①弹幕受到了越多越多年轻人的喜爱，而弹幕中的很多热词也成为当下的流行语。2019年，B站用户总共发送超14亿次弹幕，其中“AWSL”（表示激动）、“泪目”“名场面”“妙啊”等弹幕被评为年度弹幕热词。弹幕文化正在成为无数年轻人表达自我的重要方式，比如666表示很厉害，“前方高能”提示观众下面的剧情很精彩等等。 ②弹幕文化的兴起，也引起了众多学者的关注。南京师范大学新闻系教授刘永昶表示，弹幕是影视作品在互联网传播中的一个新现象，“年轻人欣赏影视作品从被动地接受，转变为主动地赋予意义，嵌入式的情景扮演让他们获得了某一剧中人物的视角和立场，于是他的弹幕发言不再置身事外，而是沉浸其中。”此外，弹幕创造的无压力轻社交方式，让网友们在交流中找到了有共同兴趣爱好的伙伴，彼此的语言和想法会在这个群体中得到认同，进而引发情感共鸣。 ③“当下年轻人用弹幕娱乐化的解读，消解了经典作品的严肃性，让经典以更加亲民的姿态，走向普通百姓。”南京大学社会学院教师陆远认为，弹幕是多元圈层时代的一种身份标签，承载的是当下年轻人的社交习惯、审美趣味，可以从中窥见年轻用户的兴趣图谱和社交景象。不过他同时提醒，弹幕发言并不等于恣意和随便，作为一种特殊的网络行为，同样需要他律和自律，“年轻人需遵守‘弹幕礼仪’，拒绝恶俗内容的传播，而视频平台则需加强监管和引导，这样才能让弹幕文化健康规范发展。” （选自《新华日报》，有删减） 13. 以下关于弹幕现象的表述与文中所提供的信息不一致的是（ ）（3分） A. 弹幕观剧是一种新的网络狂欢。 B. 弹幕版四大名著成了热门打卡地。 C. 经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力。 D. 弹幕重新解构了经典，让其与流行文化紧密贴合。 14. 阅读文本，结合文中甲、乙、丙、丁、戊处划线句子，分条概括弹幕观剧广受欢迎的原因。（3分） 15.文中插入电视剧“诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，有什么作用。（4分） 16. 选用以下材料中的一则作为论据，写一段话论述你对弹幕文化的看法。（4分） 材料一： 新媒体时代，四大名著与弹幕的“相遇”绝不是孤例，而将会越来越多。在技术支撑下，互动化传播形态也在为文化产业注入新活力，新的传播方式让经典流淌记忆与共鸣，也让文化传承从屏幕滑入心田。这也提示着我们，文艺创作要有更深切的精品意识，以求无愧于未来一代代观众的一次次“回眸”。 （2020﹣07﹣29《中国青年网》） 材料二： 在面对亚文化的发展时，一定不能忘记波兹曼的《娱乐至死》里的警言：有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的，文化成为一种监狱，另一种是赫胥黎式的文化成为一种滑稽戏。 要求：①观点明确，论述合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。 【答案】13. C 14. （1）用弹幕的方式重新解构的质量过硬的经典作品，让其有了当下流行化的解读，给大家带来情怀与不一样的新鲜感；（2）不仅可以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的分享感。 15. （1）用截图新颖有趣，能激发读者阅读兴趣（吸引读者）；（2）突出“弹幕的趣味化解读”；（3）丰富文章内容，增添文章可读性、趣味性。 16. 我们需要合理对待弹幕文化。我们在接受弹幕文化的新鲜洗礼的前提下，也要明白弹幕文化是一把双刃剑，我们需要辩证地看待它，正如“奥威尔式的监狱文化”与“赫胥黎式的滑稽戏”一样，当大部分用户都沉溺于弹幕而不愿意冷静地观看和思考时，这个社会的文化毫无疑问是令人担忧的，它可以让文化精神枯萎。 【解析】13.本题考查辨析信息。 C．根据第一则材料第⑤段中的“一方面有情怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材”可知，经典老剧重新走红一是因为情怀因素，二是因为这些经典作品本身质量过硬。故选C。 14.本题考查筛选信息。 根据甲句中的“用弹幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读”和乙句中的“给00后的大学生吴萱萱带来了不一样的新鲜感”可得：用弹幕的方式重新解构的质量过硬的经典作品，让其有了当下流行化的解读，给大家带来情怀与不一样的新鲜感； 根据戊句中的“弹幕不仅可以表达个人感受，发表个人见解，还可以询问不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐槽，那感觉真的很爽”可得：不仅可以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的分享感。 15.本题考查分析截图作用。 文字材料中插入截图，新颖有趣，激发了读者的阅读兴趣，起到了吸引读者的作用。 截图印证了材料一第②段中的“‘我从未见过，如此厚颜无耻之人’——当1994年版《三国演义》中，唐国强饰演的诸葛亮对着王朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏幕上被整齐划一的‘我的青春又回来了’的弹幕覆盖得严严实实”，突出了弹幕对于文艺作品的趣味化解读。 插入截图，丰富了文章内容，增强了文章的可读性与趣味性。 16.考查自由表达，开放类试题，言之成理即可。材料一从正面肯定了弹幕的积极意义。材料二从反面否定了弹幕的存在。根据自己的理解选择，然后表达观点即可。如：在新时代里，弹幕文化正发挥着巨大的作用。弹幕作为一种新兴的网络互动形式，使用户评论以字幕的形式出现在视频上。弹幕的功能并不是给用户带来大量有用的信息，而是通过集体围观并吐槽同一视频的形式，为用户构建一种共享的观看体验。这种观看体验又进一步促进了传统经典文艺作品的再次传播。我们再推而广之，弹幕文化也提醒那些文艺作品的创作者要有精品意识，让一代代观众在一次次“回看”，并用弹幕交流自己的观影体验时，感受到自己注入其中的人生观与价值观。 （五）文学类文本阅读（15分） 雪花藕 李丹崖 ①白露一过，秋就深了。荷塘里，霜还没有来，亭亭净植的荷就逐渐老迈枯萎了。这时候，在乡间，人们会穿着特制的胶衣下到藕塘里挖藕。一大段一大段的藕被挖出来，带着淤泥特有的土腥气。这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓“雪花藕”，是这个时节特有的美味。 ②吾乡有句俗语：“头刀韭，雪花藕。”拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华。吾乡还有俗语，说“吃藕能长心眼子”，所谓“心眼子”，即智慧。 ③雪花藕分两种，一为七孔，一为九孔，两种藕的特性各有不同。 ④七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯，多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都“面”了，香甜可口。“面”，在皖北方言中，有“软糯”的意思。 ⑤九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆。九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 ⑥祖母在世时，最喜欢的事情就是做凉调姜汁藕片，看我们一帮子孙在她面前吃。她说，她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 ⑦我曾做过记者，有一次到农村去体验挖藕。那是晚秋了，天刚蒙蒙亮，我就跟着挖藕人朝着荷塘出发。秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。我们穿好了胶衣，一点点朝荷塘深处进发。凉意渐渐透过胶衣朝上蔓延，直到水至腰窝，凉意几乎浸润了整个身体。这时候再弯下腰身，一点点把淤泥中的藕用铁锹掘出，隔着泥水摸上来。这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱。有时还有泥鳅在我们脚边窜来窜去，让人很是担心，疑心是水蛇。整个挖藕的过程，让我了解得藕的不易，所以每一段藕都舍不得浪费。 ⑧七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳。这都是吃食中蕴含的好彩头。 ⑨藕有丝，是长情之食物；水生，能败火，消解秋燥和冬燥。祖母曾说：藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排。这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏。毕竟，民以食为天。 17.妈妈在菜场看到七孔藕和九孔藕，不知道该如何选择。请你结合选文，为她简要讲解两者的区别。（3分） 18. 这篇散文语言质朴，自然灵动，你觉得哪些句子具备这一特点？选择一句加以赏析。（4分） 19. 有人认为第②段引用两句家乡俗语略显累赘，你认同吗？请说说理由。（4分） 20. 结尾写到“这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏”，如何理解对吃食的“敬畏”之心？结合全文内容，说说你的理解和感悟。（4分） 【答案】17. 妈妈，七孔藕和九孔藕的区别主要在于藕的口感和食用方法。七孔藕藕丝绵密，口感软糯，多用来炖汤，也可以用来蒸食；九孔藕口感爽脆，一般用来凉拌。 18. 示例1：选句：这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 赏析：运用“脆生生”和“韵律感十足”，形象地表现了凉拌雪花藕清脆的口感；“最宜”“嚼之”等词语简洁凝练，富有灵动之美。 示例2： 选句：她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 赏析：运用比喻的修辞手法和拟声词，突出了雪花藕的脆嫩，语言质朴自然，富有表现力，既表现了我们享受雪花藕的样子，也融入了祖母对我们的感情。 19. 示例：不认同。第②段中引用家乡的两句俗语，“头刀韭，雪花藕”运用类比的手法，突出了雪花藕的嫩，照应文章第1段；“吃藕能长心眼子”，表现了乡人朴素美好的愿望和对雪花藕的喜爱之情。 20. 示例：藕在食物匮乏的秋冬出场，像是上天的馈赠；能败火，消解秋燥和冬燥；每一段藕都来之不易，挖藕的过程中很容易掘断，得小心翼翼；藕是有灵性的，“吃藕能长心眼子”“七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳”，藕中蕴含着好的彩头，寄寓着一代代人对生活的美好期待。 【解析】 【导语】这篇散文以“雪花藕”为主题，通过细腻的笔触描绘了藕的特性和乡间生活的情趣。文章语言质朴自然，充满了对传统饮食文化的敬畏与热爱。作者不仅详细介绍了七孔藕与九孔藕的不同特性，还通过祖母的形象和挖藕的经历，展现了人与食物的深厚情感。文中引用的俗语和民间智慧，增添了文化底蕴，结尾点明了对食物的敬畏，升华了主题。全文情感真挚，既有对自然的赞美，也有对生活的深刻感悟。 17.本题考查内容理解。 口感区别：根据第④段中“七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯”可知，七孔藕的特点是藕丝绵密，口感上“贵在其糯”，也就是口感软糯。 根据第⑤段中“九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆”可知，表明了九孔藕在口感方面的优势是爽脆。 食用方法区别：根据第④段中“多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都‘面’了，香甜可口”可知，这里详细阐述了七孔藕的食用方法，主要是用来炖汤，汤汁的特点是清澈不浑浊，同时也适合蒸食，还举例说明了蒸食时做成面藕的情况。 根据第⑤段中“九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足”可知，此段不仅说明了九孔藕一般用于凉调，还具体描述了凉调的步骤，即先切片在凉水中镇一下，再焯水后冰着，最后用姜汁、糖、米醋、盐巴凉拌，并且强调了凉拌后的口感脆生生的。 示例：妈妈，七孔藕和九孔藕的区别主要在于，七孔藕藕丝绵密，口感软糯，多用来炖汤，也可以用来蒸食；九孔藕口感爽脆，一般用来凉拌。 18.本题考查句子赏析。 从文中选取具备语言质朴、自然灵动特点的句子可以寻找有生活气息的句子，这类句子通常会描述日常生活中的场景、事物或人物的行为等，能让读者感受到浓浓的生活味，比如描写挖藕过程、家人吃藕等场景的句子。可以留意使用修辞手法的句子，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，往往会使语言更生动形象，富有灵动性。可以关注富有情感的句子，那些蕴含着作者或文中人物深厚情感的句子，即使语言简单，也会因为情感的注入而显得质朴且动人。 示例：“秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。” 此句语言质朴，没有复杂的词汇和句式，却自然灵动。“窃窃私语”运用了拟人的修辞手法，将秋虫赋予了人的行为特点，仿佛它们在小声地交谈，生动地描绘出秋虫在夜晚鸣叫的情景，给人一种身临其境之感。“荷塘却一片静默”与秋虫的“窃窃私语”形成鲜明对比，以动衬静，更加突出了荷塘的静谧，让整个画面充满了宁静而灵动的氛围，使读者能深切地感受到作者在前往荷塘时所置身的环境特点，展现出一种自然而美好的意境。 19.本题考查句段作用。 根据第②段中“吾乡有句俗语：‘头刀韭，雪花藕。’拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华”可知，此俗语运用类比手法，将“头刀韭”和“雪花藕”相类比，明确指出二者的共同点是“嫩”。同时，这与第①段中“这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓‘雪花藕’，是这个时节特有的美味”相照应，进一步强调了雪花藕作为这个时节特有的美味，其“嫩”的特点是值得夸赞的，突出了雪花藕的品质，所以不是累赘。 根据第②段中“吾乡还有俗语，说‘吃藕能长心眼子’，所谓‘心眼子’，即智慧”可知，这里解释了“心眼子”的含义是“智慧”。这表现了乡人对于吃藕这件事有着朴素美好的愿望，认为吃藕能让人变得更有智慧，体现了乡人对雪花藕的喜爱之情，从侧面反映了雪花藕在乡人心中的特殊地位。这种情感的表达丰富了文章的内涵，并非多余，所以也不是累赘。 20.本题考查内容理解。 根据第⑨段中“藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排”可知，秋冬时节食物相对匮乏，藕却在此时出现，宛如上天给予人们的一份珍贵礼物 。这体现了人们对藕出现时机的感恩，背后蕴含着对自然馈赠的敬畏，因为这份馈赠为人们的生活增添了美味。 根据第⑨段中“水生，能败火，消解秋燥和冬燥”可知，藕具有实用的功效，能帮助人们缓解季节带来的不适。这是自然赋予藕的特性，让人们认识到食物不仅仅是满足口腹之欲，更是大自然给予人类维护健康的手段，由此产生对食物的敬畏。 根据第⑦段详细描写了挖藕过程，“这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱”可知，挖藕人需要在凉意浸身的荷塘中，小心谨慎地挖掘，才能得到完整的藕。这表明每一段藕都凝聚着挖藕人的辛勤付出，来之不易，人们对其敬畏，实则是对劳动成果的珍惜。 根据第②段中“吃藕能长心眼子”，第⑧段中“七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳”可知，藕在人们心中被赋予了特殊的意义，有着美好的彩头，承载着一代代人对生活的美好期待。人们敬畏藕，也是敬畏生活中的这份希望与憧憬。对吃食的敬畏，让我们明白食物不仅是物质的滋养，更是文化与情感的传承，它背后有着自然的恩赐、劳动的付出以及人们对生活的热爱与期许。 三、作文（60+3分） 21. 校刊《寻味之旅》的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。（63分，书写3分） 美味篇 美食的意义在于吃前的期待、吃后的回味；在于滋味的美好、过程的有趣……能够真切感受到“味道”的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心。 情味篇 一草一木，一行一走，一经一历，即一生一世。人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受浓浓真情味。 兴味篇 人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历。酸甜苦辣皆是人生滋味，要活出自己的态度和境界。 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）字数在600-800字之间。（4）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 有“道”才有“味” “味道”一词，本来是形容食物的口味。食物有酸甜苦辣咸、鲜麻辛甘涩，每一种千变万化的“味”之中，都是无数种“道”的相加。“道”如颜料，有了“道”的层层渲染，才会有“味”的多姿多彩。 所谓“道”，既指食物的制作工艺、选材的精良独到等客观因素，也指师傅的经验、食客的心态等主观因素。因此，“道”复杂而抽象。与之相对，“味”只是食客的内心感受、真心评价，常只有好坏之分。“味”是简单而具象的。因而，有“味”，必先有“道”。 以“道”生“味”，见于食物加工者的功夫。做菜如作画、演奏。练习时间长了，自然如滔滔江水倾泻而下。功夫到了，“味”也就到了。古有庖丁解牛，今有潮汕牛肉。厨师们费上一个小时打牛肉丸，在千万次锤打中成就牛肉的美味。“食不厌精，脍不厌细”，要想让呈现的食物“细”下去，这之中，下的血本不言而喻。我曾见过做炸鱼的老师傅满胳膊的红色疮疤，仿佛也被“炸”过一般。从这些人身上，可见功夫对于“味”的大作用。 以“道”生“味”，亦见于食物品尝者的态度。在苏轼的《猪肉颂》中，我们看到一个刚被贬官的文人对“价钱如泥土”的肥肉的赞美；在李白的《将进酒》中，我们亦能看到一个不得志的文人对“钟鼓馔玉”的不屑。食物的味道，并不总是以材取胜，下江南的康熙帝就曾为寻常的“豆瓣汤”而痴迷。心志影响了食客对食物的评价，若是保持乐观的心态，一切皆是“好味”。 食物有酸甜苦辣，生活亦有阴晴圆缺。美食中的道理，同样适用于生活。 人生在世，登每一座高塔，达成每一个目标，都需要有“心血”与“心志”的共同作用。举个例子：为何新中国成立初始一穷二白却能研发出“两弹一星”？那是因为科研人员夜以继日、深居大漠、隐姓埋名十余年的心血，还因为他们的心志：以中华之崛起为己任、对全中国人民负责任。 如今，奋斗路上的青年们，生活如同制作与品味一道珍馐，只有拥有了乐观坚定、宁静致远的心态，拥有千锤百炼、精益求精的功夫，方能从“道”中寻得大“味”，从“道”中取得大“味”，感受生活的美好。 【解析】 第一，审题立意。题目要求从“美味篇”“情味篇”“兴味篇”三个栏目中任选一个进行写作。根据栏目信息“能够真切感受到‘味道’的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心”“人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受浓浓真情味”“人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历”可知，该题目所提供的三“味”代表了三种表情达意的写作方向，并给予学生一定的选择空间。同时，将美食与情感相勾连，具有真实性和生活气息，让学生有话可说。学生可以结合自己的生活体验，在感受美食的味道中、留心生活的点滴中、回忆人生的经历中，表达自己的真情实感，阐发自己的人生态度。 第二，选材构思。本篇作文可以从记叙文的角度切入，例如写美味篇，通过写妈妈给“我”包的饺子的味道，继而书写妈妈对“我”的呵护，以及“我”从中体会到的妈妈对自己的爱意；也可以写情味篇，人的一生就像草木的一生一样，说的是生命的起始与终了都一样，我们可以借此思考人情味的体现，如亲情、友情、师生情，生活正因为有情而显得有滋有味。也可以写兴味篇，从议论文的角度切入，以“酸甜苦辣”的滋味比喻“人生经历”，论证只有经历过“酸甜苦辣”的历练，人生才可以走向完满。注意行文时的主题意识，所写的内容要能够和表现的主题相互贴合。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版九上1~6单元+九下第3、6单元。 一、积累运用（28分） 1.结合下面的语境，完成题目。（8分） 放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴。静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！有时候真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 世上除了生死，其他都是小事。尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不要对生活失望，因为还有明天。有目标的人在奔跑；没目标的人在流浪，因为不知道要去哪里！有目标的人会心怀感恩；没目标的人常【甲】，因为觉得全世界都欠他的！有目标的人睡不着；没目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛！生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。 努力，才是人生的正确态度！ （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字：埋怨（ ） juàn（ ）顾（2分） （2）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 呼天抢地 B. 怨天尤人 C. 浑浑噩噩 D. 面面相觑 （3）“尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己”此句有语病，请修改。（2分） （4）下面内容解说错误的一项是（ ）（2分） A. 任何事物 走出来 心怀感恩 为难自己 解说：以上四个短语结构类型完全不相同。 B. “如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。” 解说：这句话中的冒号和分号使用正确。 C. “努力，才是人生的正确态度！” 解说：这句话的主干是“努力是态度”。 D. “生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！” 解说：此句是条件关系的复句。 2.（新考向）下列关于文学作品的说法，错误的一项是（ ）（3分） A. 配角有妙用。《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫妇与于勒间的矛盾冲突，使故事情节走向高潮。 B. 视角有玄奥。《孤独之旅》采用第三人称视角，使叙述更直接、客观、直白，也不受时间和空间的限制从而更灵活。小说主要通过大量的人物语言描写，展现杜小康成长历程。 C. 叙述有线索。《智取生辰纲》有两条线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设计劫掠生辰纲，两条线在六月初四黄泥冈卖酒与买酒时交织。 D. 出场有艺术。《三顾茅庐》中诸葛亮的出场做足了铺垫，刘、关、张的不同意见，刘备阶下侍立等情节一再渲染，增强了故事的张力，表现刘备求贤若渴、礼贤下士，烘托诸葛亮大贤形象。 3. 请将下列诗文名句补充完整。（9分） 中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写雪，韩愈借“①云横秦岭家何在？_________________”表达失意的彷徨；毛泽东则以“②北国风光，千里冰封，_________________”展现雪域的壮美。同样写月，杜甫以“③露从今夜白，_________________”抒发深沉思念；李商隐则以“④晓镜但愁云鬓改，_________________”道尽相思之苦。行走于乡野之间，秦观“⑤倚东风，_________________”，尽享自然之乐；温庭筠则以“⑥_________________，人迹板桥霜”写尽羁旅之苦。遭受失败时，文天祥以地点表达心情：“⑦惶恐滩头说惶恐，_________________”；宦海沉浮中，保持乐观，相信未来，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“⑧_________________，⑨_________________”。 4. （新情境）2025年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。（8分） （1）任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。（2分） 词语： 金龙腾飞 十里瘦湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联： 下联：________________ （2）任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。（3分） 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ 。” （3）任务三：小语从国家主席习近平发表的新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。（3分） A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（11分） 5. （新考向）聚焦名著重点章节，细读文本。（8分） 重点章节 批注 【选段一】只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？” ①便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 【选段二】A举手，胳察的一枪，先戳倒差拨。B叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被A赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，B却才行的三四步。A喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去B脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。” B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。” ②A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把B上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。 （选自《水浒传》江苏人民出版社） （1） 圈点式批注：人物 A是 ， B是 。（2分） （2） 分析式批注：两段选文都写到了“雪”，有什么作用？（2分） （3）赏析式批注：选文中的两处画线句任选一处赏析。 处：（2分） （4）联想式批注：文学批评家金圣叹说A “熬得 住”“做得彻”，请从作品中另选情节进行具体分析，来印证这个观点中的其一。（2分） 6. （新情境）请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。（3分） 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第________幅，它是__________________的人物设计。你看_______________________________ __________________________________________________________________________________________。 （二）诗歌阅读（6分） 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 7. 合理想象，用简洁的语言描绘首联呈现的画面。（3分） 8. 你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？（3分） （三）文言文阅读（13分） （甲）黄州快哉亭记（节选） 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子赡名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足，此其所以为“快哉”者也。 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧阖：闭，意为天阴。 （乙）遗爱亭记 苏轼 何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷而止应物而作物去而复，夫何赫赫名之有哉！ 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐君猷：当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷；即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 9.用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处）（2分） 变 化 倏 忽 动 心 骇 目 不 可 久 视 。 10.解释下列句中加点词的意思。（4分） ①江出西陵，始得平地 ②以览观江流之胜 ③子瞻名之 ④何足以知公 11.用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）今乃得玩之几席之上，举目而足，此其所以为“快哉”者也。 （2）未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已。 12. 小语对（甲）（乙）两文能入选“品·君子之风”主题推文质疑：（甲）文写苏辙欣赏美景，（乙）文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小语的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。（3分） （四）（热点）非连续性文本（14分） 年轻人网上热追经典用弹幕的方式致敬“四大名著” ①B站（哔哩哔哩的简称）上架了央视版四大古典名著电视剧——1998年版《水浒传》、1994年版《三国演义》、1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，立刻受到了网友们的追捧，评分飙升至9.9分。B站弹幕观剧的方式，让这些略带年代感的剧集重焕生机，网友们一边发弹幕一边重温经典，在互联网上完成了一场盛大的集体狂欢。开启弹幕，正在成为年轻人一种新的观剧形式。 当四大名著遇上弹幕版 ②“我从未见过，如此厚颜无耻之人”——当1994年版《三国演义》中，唐国强饰演的诸葛亮对着王朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏幕上被整齐划一的“我的青春又回来了”的弹幕覆盖得严严实实。其实这个故事在《三国演义》原著中并无特殊之处，但因为电视剧中演员极具个性的表演，遂成为一个著名的桥段，大量B站的用户甚至直接空降至第69集35分50秒处，慕名留下“到此一游”的印记。 ③不仅如此，四大名著电视剧中众多喜闻乐见的“名场面”，比如，《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉初见时的“这个妹妹我曾见过的”，《西游记》中红孩儿喊出的“你是猴子请来的救兵吗”，甚至《水浒传》中潘金莲毒害武大郎时说的“大郎，该吃药了”，都纷纷成为弹幕的热门打卡地。 ④当“弹幕文化”遇上“四大名著”，一种全新的观看体验由此产生。【甲】互联网时代的年轻人，用弹幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读。 ⑤年轻人为何跨越代际，扎堆在B站上追看经典老剧呢？B站董事长兼CEO陈睿认为，用户平均年龄21岁左右的B站用户，【乙】一方面有情怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材。这一次重追经典，给00后的大学生吴萱萱带来了不一样的新鲜感：“不同年代的人看同一部经典电视剧，进入的方式和思考的角度是不一样的，比如，《红楼梦》中贾母问黛玉都念过什么书，网友发送了满屏的专业课书名。《水浒传》中潘金莲喂武大郎食砒霜，网友结合周杰伦新歌发弹幕‘给爱人一杯Mojito’。”【丙】吴萱萱觉得，弹幕从某种程度上是对剧情的二次加工，在一定程度上增加了内容的趣味性，而这种流行化解读为年轻观众打开了通向经典的新鲜入口。 ⑥溯源，“弹幕”起源于日本，即网友们在观看视频时发出的评论，以飞行的形式横穿屏幕，产生无数子弹横飞的效果。 ⑦“起初强迫自己看了15分钟，发现眼睛都是花的；后来坚持看了30分钟，突然发现感觉变了，发现弹幕和视频可以分离了，变成一种想要看文字便看文字，想要看视频便看视频的状态，原来，弹幕是内容的一部分。”小米联合创始人黎万强在其《参与感》一书中，这样记录他与弹幕亲密接触的过程。 ⑧其实，【丁】不少观众和他的感受是一样的——各种颜色、密密麻麻的字体刷屏而过，既眼花又心累，但一旦浸入，却有一种群体观剧时强烈的分享感。当下，随着弹幕影响力的不断扩大，它已从原先的A站B站进入了爱奇艺、腾讯、优酷等主流在线视频网站，成为视频网站的标配。事实上，弹幕正走出二次元的小圈子，从亚文化走向大众视野。 ⑨“发弹幕的时候，总有一种我不是一个人的感觉，大家可以根据自己的兴趣爱好进行充分交流。”90后剧迷朱敏是一名弹幕爱好者，他认为，如果关掉弹幕，观剧的乐趣就失去了一半，【戊】“弹幕不仅可以表达个人感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐槽，那感觉真的很爽。” 发送弹幕需遵守相关礼仪 ①弹幕受到了越多越多年轻人的喜爱，而弹幕中的很多热词也成为当下的流行语。2019年，B站用户总共发送超14亿次弹幕，其中“AWSL”（表示激动）、“泪目”“名场面”“妙啊”等弹幕被评为年度弹幕热词。弹幕文化正在成为无数年轻人表达自我的重要方式，比如666表示很厉害，“前方高能”提示观众下面的剧情很精彩等等。 ②弹幕文化的兴起，也引起了众多学者的关注。南京师范大学新闻系教授刘永昶表示，弹幕是影视作品在互联网传播中的一个新现象，“年轻人欣赏影视作品从被动地接受，转变为主动地赋予意义，嵌入式的情景扮演让他们获得了某一剧中人物的视角和立场，于是他的弹幕发言不再置身事外，而是沉浸其中。”此外，弹幕创造的无压力轻社交方式，让网友们在交流中找到了有共同兴趣爱好的伙伴，彼此的语言和想法会在这个群体中得到认同，进而引发情感共鸣。 ③“当下年轻人用弹幕娱乐化的解读，消解了经典作品的严肃性，让经典以更加亲民的姿态，走向普通百姓。”南京大学社会学院教师陆远认为，弹幕是多元圈层时代的一种身份标签，承载的是当下年轻人的社交习惯、审美趣味，可以从中窥见年轻用户的兴趣图谱和社交景象。不过他同时提醒，弹幕发言并不等于恣意和随便，作为一种特殊的网络行为，同样需要他律和自律，“年轻人需遵守‘弹幕礼仪’，拒绝恶俗内容的传播，而视频平台则需加强监管和引导，这样才能让弹幕文化健康规范发展。” （选自《新华日报》，有删减） 13. 以下关于弹幕现象的表述与文中所提供的信息不一致的是（ ）（3分） A. 弹幕观剧是一种新的网络狂欢。 B. 弹幕版四大名著成了热门打卡地。 C. 经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力。 D. 弹幕重新解构了经典，让其与流行文化紧密贴合。 14. 阅读文本，结合文中甲、乙、丙、丁、戊处划线句子，分条概括弹幕观剧广受欢迎的原因。（3分） 15.文中插入电视剧“诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，有什么作用。（4分） 16. 选用以下材料中的一则作为论据，写一段话论述你对弹幕文化的看法。（4分） 材料一： 新媒体时代，四大名著与弹幕的“相遇”绝不是孤例，而将会越来越多。在技术支撑下，互动化传播形态也在为文化产业注入新活力，新的传播方式让经典流淌记忆与共鸣，也让文化传承从屏幕滑入心田。这也提示着我们，文艺创作要有更深切的精品意识，以求无愧于未来一代代观众的一次次“回眸”。 （2020﹣07﹣29《中国青年网》） 材料二： 在面对亚文化的发展时，一定不能忘记波兹曼的《娱乐至死》里的警言：有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的，文化成为一种监狱，另一种是赫胥黎式的文化成为一种滑稽戏。 要求：①观点明确，论述合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。 （五）文学类文本阅读（15分） 雪花藕 李丹崖 ①白露一过，秋就深了。荷塘里，霜还没有来，亭亭净植的荷就逐渐老迈枯萎了。这时候，在乡间，人们会穿着特制的胶衣下到藕塘里挖藕。一大段一大段的藕被挖出来，带着淤泥特有的土腥气。这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓“雪花藕”，是这个时节特有的美味。 ②吾乡有句俗语：“头刀韭，雪花藕。”拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华。吾乡还有俗语，说“吃藕能长心眼子”，所谓“心眼子”，即智慧。 ③雪花藕分两种，一为七孔，一为九孔，两种藕的特性各有不同。 ④七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯，多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都“面”了，香甜可口。“面”，在皖北方言中，有“软糯”的意思。 ⑤九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆。九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 ⑥祖母在世时，最喜欢的事情就是做凉调姜汁藕片，看我们一帮子孙在她面前吃。她说，她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 ⑦我曾做过记者，有一次到农村去体验挖藕。那是晚秋了，天刚蒙蒙亮，我就跟着挖藕人朝着荷塘出发。秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。我们穿好了胶衣，一点点朝荷塘深处进发。凉意渐渐透过胶衣朝上蔓延，直到水至腰窝，凉意几乎浸润了整个身体。这时候再弯下腰身，一点点把淤泥中的藕用铁锹掘出，隔着泥水摸上来。这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱。有时还有泥鳅在我们脚边窜来窜去，让人很是担心，疑心是水蛇。整个挖藕的过程，让我了解得藕的不易，所以每一段藕都舍不得浪费。 ⑧七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳。这都是吃食中蕴含的好彩头。 ⑨藕有丝，是长情之食物；水生，能败火，消解秋燥和冬燥。祖母曾说：藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排。这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏。毕竟，民以食为天。 17.妈妈在菜场看到七孔藕和九孔藕，不知道该如何选择。请你结合选文，为她简要讲解两者的区别。（3分） 18. 这篇散文语言质朴，自然灵动，你觉得哪些句子具备这一特点？选择一句加以赏析。（4分） 19. 有人认为第②段引用两句家乡俗语略显累赘，你认同吗？请说说理由。（4分） 20. 结尾写到“这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏”，如何理解对吃食的“敬畏”之心？结合全文内容，说说你的理解和感悟。（4分） 三、作文（60+3分） 21. 校刊《寻味之旅》的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。（63分，书写3分） 美味篇 美食的意义在于吃前的期待、吃后的回味；在于滋味的美好、过程的有趣……能够真切感受到“味道”的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心。 情味篇 一草一木，一行一走，一经一历，即一生一世。人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受浓浓真情味。 兴味篇 人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历。酸甜苦辣皆是人生滋味，要活出自己的态度和境界。 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）字数在600-800字之间。（4）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版九上1~6单元+九下第3、6单元。 一、积累运用（28分） 1.结合下面的语境，完成题目。（8分） 放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛，放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴。静下心来好好做你该做的事，该好好努力了！有时候真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 世上除了生死，其他都是小事。尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不要对生活失望，因为还有明天。有目标的人在奔跑；没目标的人在流浪，因为不知道要去哪里！有目标的人会心怀感恩；没目标的人常【甲】，因为觉得全世界都欠他的！有目标的人睡不着；没目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛！生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。 努力，才是人生的正确态度！ （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字：埋怨（ ） juàn（ ）顾（2分） （2）填入【甲】处的成语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 呼天抢地 B. 怨天尤人 C. 浑浑噩噩 D. 面面相觑 （3）“尽管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己”此句有语病，请修改。（2分） （4）下面内容解说错误的一项是（ ）（2分） A. 任何事物 走出来 心怀感恩 为难自己 解说：以上四个短语结构类型完全不相同。 B. “如果，你正在埋怨命运不juàn顾，那请记住：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词。” 解说：这句话中的冒号和分号使用正确。 C. “努力，才是人生的正确态度！” 解说：这句话的主干是“努力是态度”。 D. “生命只有走出来的精彩，没有等待出来的辉煌！” 解说：此句是条件关系的复句。 2.（新考向）下列关于文学作品的说法，错误的一项是（ ）（3分） A. 配角有妙用。《我的叔叔于勒》借船长的话补充交代了于勒的经历，推动了菲利普夫妇与于勒间的矛盾冲突，使故事情节走向高潮。 B. 视角有玄奥。《孤独之旅》采用第三人称视角，使叙述更直接、客观、直白，也不受时间和空间的限制从而更灵活。小说主要通过大量的人物语言描写，展现杜小康成长历程。 C. 叙述有线索。《智取生辰纲》有两条线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设计劫掠生辰纲，两条线在六月初四黄泥冈卖酒与买酒时交织。 D. 出场有艺术。《三顾茅庐》中诸葛亮的出场做足了铺垫，刘、关、张的不同意见，刘备阶下侍立等情节一再渲染，增强了故事的张力，表现刘备求贤若渴、礼贤下士，烘托诸葛亮大贤形象。 3. 请将下列诗文名句补充完整。（9分） 中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写雪，韩愈借“①云横秦岭家何在？_________________”表达失意的彷徨；毛泽东则以“②北国风光，千里冰封，_________________”展现雪域的壮美。同样写月，杜甫以“③露从今夜白，_________________”抒发深沉思念；李商隐则以“④晓镜但愁云鬓改，_________________”道尽相思之苦。行走于乡野之间，秦观“⑤倚东风，_________________”，尽享自然之乐；温庭筠则以“⑥_________________，人迹板桥霜”写尽羁旅之苦。遭受失败时，文天祥以地点表达心情：“⑦惶恐滩头说惶恐，_________________”；宦海沉浮中，保持乐观，相信未来，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“⑧_________________，⑨_________________”。 4. （新情境）2025年12月4日，中华民族传统佳节——春节申遗成功，请你参与“品味新年文化”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。（8分） （1）任务一：我市举办2025年度“扬州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。（2分） 词语： 金龙腾飞 十里瘦湖 映春来 银蛇曼舞 照冬去 二分明月 上联： 下联：________________ （2）任务二：年关将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来新年祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份新年祝福。（3分） 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“ 。” （3）任务三：小语从国家主席习近平发表的新年贺词中摘录了这样一句：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”他想以这句话为核心撰写演讲稿，请帮他选择合适的素材作为论据，仿照示例，说明理由。（3分） A玄德下拜曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”（《三顾茅庐》） B.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（《怀疑与学问》） 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（11分） 5. （新考向）聚焦名著重点章节，细读文本。（8分） 重点章节 批注 【选段一】只说A就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？” ①便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 【选段二】A举手，胳察的一枪，先戳倒差拨。B叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被A赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，B却才行的三四步。A喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去B脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。” B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。” ②A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把B上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。 （选自《水浒传》江苏人民出版社） （1） 圈点式批注：人物 A是 ， B是 。（2分） （2） 分析式批注：两段选文都写到了“雪”，有什么作用？（2分） （3）赏析式批注：选文中的两处画线句任选一处赏析。 处：（2分） （4）联想式批注：文学批评家金圣叹说A “熬得 住”“做得彻”，请从作品中另选情节进行具体分析，来印证这个观点中的其一。（2分） 6. （新情境）请大家参与名著《水浒传》人物“看图竞猜”活动，并说明判读人物的理由。（3分） 小真：我猜到了第①幅，这是高俅的人物设计。你看，漫画中他身穿一身官服，符合其殿帅府太尉的形象；小明将其官帽设计成足球，与小说中高俅靠踢球得端王赏识的事件十分符合。 你：我猜到了第________幅，它是__________________的人物设计。你看_______________________________ __________________________________________________________________________________________。 （二）诗歌阅读（6分） 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 7. 合理想象，用简洁的语言描绘首联呈现的画面。（3分） 8. 你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？（3分） （三）文言文阅读（13分） （甲）黄州快哉亭记（节选） 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子赡名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽动心骇目不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足，此其所以为“快哉”者也。 【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧阖：闭，意为天阴。 （乙）遗爱亭记 苏轼 何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷而止应物而作物去而复，夫何赫赫名之有哉！ 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐君猷：当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷；即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 9.用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处）（2分） 变 化 倏 忽 动 心 骇 目 不 可 久 视 。 10.解释下列句中加点词的意思。（4分） ①江出西陵，始得平地 ②以览观江流之胜 ③子瞻名之 ④何足以知公 11.用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）今乃得玩之几席之上，举目而足，此其所以为“快哉”者也。 （2）未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已。 12. 小语对（甲）（乙）两文能入选“品·君子之风”主题推文质疑：（甲）文写苏辙欣赏美景，（乙）文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小语的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。（3分） （四）（热点）非连续性文本（14分） 年轻人网上热追经典用弹幕的方式致敬“四大名著” ①B站（哔哩哔哩的简称）上架了央视版四大古典名著电视剧——1998年版《水浒传》、1994年版《三国演义》、1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，立刻受到了网友们的追捧，评分飙升至9.9分。B站弹幕观剧的方式，让这些略带年代感的剧集重焕生机，网友们一边发弹幕一边重温经典，在互联网上完成了一场盛大的集体狂欢。开启弹幕，正在成为年轻人一种新的观剧形式。 当四大名著遇上弹幕版 ②“我从未见过，如此厚颜无耻之人”——当1994年版《三国演义》中，唐国强饰演的诸葛亮对着王朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏幕上被整齐划一的“我的青春又回来了”的弹幕覆盖得严严实实。其实这个故事在《三国演义》原著中并无特殊之处，但因为电视剧中演员极具个性的表演，遂成为一个著名的桥段，大量B站的用户甚至直接空降至第69集35分50秒处，慕名留下“到此一游”的印记。 ③不仅如此，四大名著电视剧中众多喜闻乐见的“名场面”，比如，《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉初见时的“这个妹妹我曾见过的”，《西游记》中红孩儿喊出的“你是猴子请来的救兵吗”，甚至《水浒传》中潘金莲毒害武大郎时说的“大郎，该吃药了”，都纷纷成为弹幕的热门打卡地。 ④当“弹幕文化”遇上“四大名著”，一种全新的观看体验由此产生。【甲】互联网时代的年轻人，用弹幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读。 ⑤年轻人为何跨越代际，扎堆在B站上追看经典老剧呢？B站董事长兼CEO陈睿认为，用户平均年龄21岁左右的B站用户，【乙】一方面有情怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材。这一次重追经典，给00后的大学生吴萱萱带来了不一样的新鲜感：“不同年代的人看同一部经典电视剧，进入的方式和思考的角度是不一样的，比如，《红楼梦》中贾母问黛玉都念过什么书，网友发送了满屏的专业课书名。《水浒传》中潘金莲喂武大郎食砒霜，网友结合周杰伦新歌发弹幕‘给爱人一杯Mojito’。”【丙】吴萱萱觉得，弹幕从某种程度上是对剧情的二次加工，在一定程度上增加了内容的趣味性，而这种流行化解读为年轻观众打开了通向经典的新鲜入口。 ⑥溯源，“弹幕”起源于日本，即网友们在观看视频时发出的评论，以飞行的形式横穿屏幕，产生无数子弹横飞的效果。 ⑦“起初强迫自己看了15分钟，发现眼睛都是花的；后来坚持看了30分钟，突然发现感觉变了，发现弹幕和视频可以分离了，变成一种想要看文字便看文字，想要看视频便看视频的状态，原来，弹幕是内容的一部分。”小米联合创始人黎万强在其《参与感》一书中，这样记录他与弹幕亲密接触的过程。 ⑧其实，【丁】不少观众和他的感受是一样的——各种颜色、密密麻麻的字体刷屏而过，既眼花又心累，但一旦浸入，却有一种群体观剧时强烈的分享感。当下，随着弹幕影响力的不断扩大，它已从原先的A站B站进入了爱奇艺、腾讯、优酷等主流在线视频网站，成为视频网站的标配。事实上，弹幕正走出二次元的小圈子，从亚文化走向大众视野。 ⑨“发弹幕的时候，总有一种我不是一个人的感觉，大家可以根据自己的兴趣爱好进行充分交流。”90后剧迷朱敏是一名弹幕爱好者，他认为，如果关掉弹幕，观剧的乐趣就失去了一半，【戊】“弹幕不仅可以表达个人感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐槽，那感觉真的很爽。” 发送弹幕需遵守相关礼仪 ①弹幕受到了越多越多年轻人的喜爱，而弹幕中的很多热词也成为当下的流行语。2019年，B站用户总共发送超14亿次弹幕，其中“AWSL”（表示激动）、“泪目”“名场面”“妙啊”等弹幕被评为年度弹幕热词。弹幕文化正在成为无数年轻人表达自我的重要方式，比如666表示很厉害，“前方高能”提示观众下面的剧情很精彩等等。 ②弹幕文化的兴起，也引起了众多学者的关注。南京师范大学新闻系教授刘永昶表示，弹幕是影视作品在互联网传播中的一个新现象，“年轻人欣赏影视作品从被动地接受，转变为主动地赋予意义，嵌入式的情景扮演让他们获得了某一剧中人物的视角和立场，于是他的弹幕发言不再置身事外，而是沉浸其中。”此外，弹幕创造的无压力轻社交方式，让网友们在交流中找到了有共同兴趣爱好的伙伴，彼此的语言和想法会在这个群体中得到认同，进而引发情感共鸣。 ③“当下年轻人用弹幕娱乐化的解读，消解了经典作品的严肃性，让经典以更加亲民的姿态，走向普通百姓。”南京大学社会学院教师陆远认为，弹幕是多元圈层时代的一种身份标签，承载的是当下年轻人的社交习惯、审美趣味，可以从中窥见年轻用户的兴趣图谱和社交景象。不过他同时提醒，弹幕发言并不等于恣意和随便，作为一种特殊的网络行为，同样需要他律和自律，“年轻人需遵守‘弹幕礼仪’，拒绝恶俗内容的传播，而视频平台则需加强监管和引导，这样才能让弹幕文化健康规范发展。” （选自《新华日报》，有删减） 13. 以下关于弹幕现象的表述与文中所提供的信息不一致的是（ ）（3分） A. 弹幕观剧是一种新的网络狂欢。 B. 弹幕版四大名著成了热门打卡地。 C. 经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力。 D. 弹幕重新解构了经典，让其与流行文化紧密贴合。 14. 阅读文本，结合文中甲、乙、丙、丁、戊处划线句子，分条概括弹幕观剧广受欢迎的原因。（3分） 15.文中插入电视剧“诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，有什么作用。（4分） 16. 选用以下材料中的一则作为论据，写一段话论述你对弹幕文化的看法。（4分） 材料一： 新媒体时代，四大名著与弹幕的“相遇”绝不是孤例，而将会越来越多。在技术支撑下，互动化传播形态也在为文化产业注入新活力，新的传播方式让经典流淌记忆与共鸣，也让文化传承从屏幕滑入心田。这也提示着我们，文艺创作要有更深切的精品意识，以求无愧于未来一代代观众的一次次“回眸”。 （2020﹣07﹣29《中国青年网》） 材料二： 在面对亚文化的发展时，一定不能忘记波兹曼的《娱乐至死》里的警言：有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的，文化成为一种监狱，另一种是赫胥黎式的文化成为一种滑稽戏。 要求：①观点明确，论述合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。 （五）文学类文本阅读（15分） 雪花藕 李丹崖 ①白露一过，秋就深了。荷塘里，霜还没有来，亭亭净植的荷就逐渐老迈枯萎了。这时候，在乡间，人们会穿着特制的胶衣下到藕塘里挖藕。一大段一大段的藕被挖出来，带着淤泥特有的土腥气。这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓“雪花藕”，是这个时节特有的美味。 ②吾乡有句俗语：“头刀韭，雪花藕。”拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华。吾乡还有俗语，说“吃藕能长心眼子”，所谓“心眼子”，即智慧。 ③雪花藕分两种，一为七孔，一为九孔，两种藕的特性各有不同。 ④七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯，多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都“面”了，香甜可口。“面”，在皖北方言中，有“软糯”的意思。 ⑤九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆。九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 ⑥祖母在世时，最喜欢的事情就是做凉调姜汁藕片，看我们一帮子孙在她面前吃。她说，她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 ⑦我曾做过记者，有一次到农村去体验挖藕。那是晚秋了，天刚蒙蒙亮，我就跟着挖藕人朝着荷塘出发。秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。我们穿好了胶衣，一点点朝荷塘深处进发。凉意渐渐透过胶衣朝上蔓延，直到水至腰窝，凉意几乎浸润了整个身体。这时候再弯下腰身，一点点把淤泥中的藕用铁锹掘出，隔着泥水摸上来。这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱。有时还有泥鳅在我们脚边窜来窜去，让人很是担心，疑心是水蛇。整个挖藕的过程，让我了解得藕的不易，所以每一段藕都舍不得浪费。 ⑧七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳。这都是吃食中蕴含的好彩头。 ⑨藕有丝，是长情之食物；水生，能败火，消解秋燥和冬燥。祖母曾说：藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排。这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏。毕竟，民以食为天。 17.妈妈在菜场看到七孔藕和九孔藕，不知道该如何选择。请你结合选文，为她简要讲解两者的区别。（3分） 18. 这篇散文语言质朴，自然灵动，你觉得哪些句子具备这一特点？选择一句加以赏析。（4分） 19. 有人认为第②段引用两句家乡俗语略显累赘，你认同吗？请说说理由。（4分） 20. 结尾写到“这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏”，如何理解对吃食的“敬畏”之心？结合全文内容，说说你的理解和感悟。（4分） 三、作文（60+3分） 21. 校刊《寻味之旅》的三个栏目正在征稿。请根据对栏目导语的理解，选择一个进行投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。（63分，书写3分） 美味篇 美食的意义在于吃前的期待、吃后的回味；在于滋味的美好、过程的有趣……能够真切感受到“味道”的，不仅是我们的舌头和鼻子，还有我们的心。 情味篇 一草一木，一行一走，一经一历，即一生一世。人间有情亦有爱，留心生活中的点点滴滴，感受浓浓真情味。 兴味篇 人生有没有兴味，全在于自己的体会；兴味索然与否，全在于自己的经历。酸甜苦辣皆是人生滋味，要活出自己的态度和境界。 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）字数在600-800字之间。（4）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文·参考答案 一、积累运用（28分） 1.（8分）（1）（2分） mán 眷 （2） （2分）B （3）（2分） “尽管”改为“不管” （4）（2分） 2.（3分）B 3. （9分，1句1分）① 雪拥蓝关马不前 ②万里雪飘 ③月是故乡明 ④夜吟应觉月光寒 ⑤ 豪兴徜徉 ⑥鸡声茅店月 ⑦零丁洋里叹零丁 ⑧沉舟侧畔千帆过 ⑨病树前头万木春 4.（8分） （1） （2分）金龙腾飞二分明月照冬去 银蛇曼舞十里瘦湖映春来 （2）（3分）示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。心若有所向往，何惧道阻且长！ （3）（3分）我选择材料A。这则材料可以作为分论点二的事实论据。材料A中写了刘备三次前往草庐请诸葛亮出山，最终以他礼贤下士、坚持不懈的态度打动了诸葛亮，如愿使诸葛亮出山，辅佐国事 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（11分） 5. （8分）（1）（2分）林冲 陆谦（陆虞候） （2）（2分）交代了故事发生的天气寒冷恶劣，推动了故事情节的发展。 （3）（2分）A处：动作描写，运用了“取、挑、盖、戴、拿、拽”等动词，突出林冲的谨小慎微、安分守己、循规蹈矩的性格特点。 B处：语言描写，运用个性化的语言表现林冲忍无可忍、丢掉幻想、毅然决然、奋起反抗的性格特点。 （4）（2分）熬得住——示例1：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。 示例2：在刚开始面对高衙内的欺辱、面对陆谦等人的从中作梗时，林冲为了前途忍了。甚至还花大价钱买了一把好刀，想要借此来讨好一下高俅。表现了他惧怕权势，委曲求全的性格特点。 示例3：刺配沧州的路上，倍受两位公人的折磨，毫无反抗，在野猪林里，鲁智深要杀两个公人时，林冲为其求情。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。 做得彻——示例1：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。 示例2：做得彻——在南丰之战中，独战安德统军柳元、潘忠，五十余会合后将柳元一矛戳死。表现林冲在战场上杀伐果断、绝不留情的特点。 6. （3分）示例一： ② 杨志 漫画中他面部老大一块青记，与其外貌相符，也体现了“青面兽”这一绰号；他手持一把朴刀，正是他的武器，与小说中杨志卖刀事件中的主要元素刀相符合。 示例二：③ 戴宗 漫画中他头戴官帽，与其两院押牢节级身份相符合；和他有道术，能日行八百，被唤做神行太保；他曾用神行术传假信救宋江，漫画中他脚下有喷气的滑板代表着速度，很好地体现了这一点。 示例三：④ 花荣 漫画中他身穿战甲，头戴花翎，符合他清风寨武知寨的身份；花荣被称为神臂将军，一张弓射遍天下无敌手。曾经在梁上射雁，正中第三只，“霹雳火”秦明带兵征剿清风山，花荣出阵与秦明大战，箭射秦明盔缨，都可见其箭术高超，漫画中的弓箭正体现这一特点。 （二）诗歌阅读（6分） 7. （3分）一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；一盏油灯，忽明忽暗，寂寂地照着我的床。 8. （3分）疾病缠身的痛苦，对家乡的思念，羁旅的困顿，对时局的担忧。 （三）文言文阅读（13分） 9.（2分）变化倏忽/动心骇目/不可久视。 10.（4分）①才 ② 胜景，美景 ③命名，取名 ④足够，能够 11.（4分）（1）现在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了，这就是把亭子称为“快哉” 的原因。 （2）（徐君猷）从来不发怒，但百姓也从不犯上；他从不去探查，但官吏也不欺上；终日无为而 治，只是吹着口哨唱着歌（罢了）。 12.（3分）选文描写快哉亭的雄奇景色，抒发了作者不以贬谪为怀、随遇而安的旷达胸怀，是君子所为。而徐公猷于黄州为政之际，能做到“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”，能做到无为而有为，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁者，是真正的君子。 （四）非连续性文本（14分） 13.（3分） C 14. （3分）（1）用弹幕的方式重新解构的质量过硬的经典作品，让其有了当下流行化的解读，给大家带来情怀与不一样的新鲜感；（2）不仅可以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的分享感。 15. （4分）（1）用截图新颖有趣，能激发读者阅读兴趣（吸引读者）；（2）突出“弹幕的趣味化解读”；（3）丰富文章内容，增添文章可读性、趣味性。 16. （4分）（1）我们需要合理对待弹幕文化。我们在接受弹幕文化的新鲜洗礼的前提下，也要明白弹幕文化是一把双刃剑，我们需要辩证地看待它，正如“奥威尔式的监狱文化”与“赫胥黎式的滑稽戏”一样，当大部分用户都沉溺于弹幕而不愿意冷静地观看和思考时，这个社会的文化毫无疑问是令人担忧的，它可以让文化精神枯萎。 （五）文学类文本阅读（15分） 17. （3分）妈妈，七孔藕和九孔藕的区别主要在于藕的口感和食用方法。七孔藕藕丝绵密，口感软糯，多用来炖汤，也可以用来蒸食；九孔藕口感爽脆，一般用来凉拌。 18. （4分）示例1：选句：这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 赏析：运用“脆生生”和“韵律感十足”，形象地表现了凉拌雪花藕清脆的口感；“最宜”“嚼之”等词语简洁凝练，富有灵动之美。 示例2：选句：她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 赏析：运用比喻的修辞手法和拟声词，突出了雪花藕的脆嫩，语言质朴自然，富有表现力，既表现了我们享受雪花藕的样子，也融入了祖母对我们的感情。 19. （4分）示例：不认同。第②段中引用家乡的两句俗语，“头刀韭，雪花藕”运用类比的手法，突出了雪花藕的嫩，照应文章第1段；“吃藕能长心眼子”，表现了乡人朴素美好的愿望和对雪花藕的喜爱之情。 20. （4分）示例：藕在食物匮乏的秋冬出场，像是上天的馈赠；能败火，消解秋燥和冬燥；每一段藕都来之不易，挖藕的过程中很容易掘断，得小心翼翼；藕是有灵性的，“吃藕能长心眼子”“七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳”，藕中蕴含着好的彩头，寄寓着一代代人对生活的美好期待。 三、作文（60+3分） 21.（63分）例文： 有“道”才有“味” “味道”一词，本来是形容食物的口味。食物有酸甜苦辣咸、鲜麻辛甘涩，每一种千变万化的“味”之中，都是无数种“道”的相加。“道”如颜料，有了“道”的层层渲染，才会有“味”的多姿多彩。 所谓“道”，既指食物的制作工艺、选材的精良独到等客观因素，也指师傅的经验、食客的心态等主观因素。因此，“道”复杂而抽象。与之相对，“味”只是食客的内心感受、真心评价，常只有好坏之分。“味”是简单而具象的。因而，有“味”，必先有“道”。 以“道”生“味”，见于食物加工者的功夫。做菜如作画、演奏。练习时间长了，自然如滔滔江水倾泻而下。功夫到了，“味”也就到了。古有庖丁解牛，今有潮汕牛肉。厨师们费上一个小时打牛肉丸，在千万次锤打中成就牛肉的美味。“食不厌精，脍不厌细”，要想让呈现的食物“细”下去，这之中，下的血本不言而喻。我曾见过做炸鱼的老师傅满胳膊的红色疮疤，仿佛也被“炸”过一般。从这些人身上，可见功夫对于“味”的大作用。 以“道”生“味”，亦见于食物品尝者的态度。在苏轼的《猪肉颂》中，我们看到一个刚被贬官的文人对“价钱如泥土”的肥肉的赞美；在李白的《将进酒》中，我们亦能看到一个不得志的文人对“钟鼓馔玉”的不屑。食物的味道，并不总是以材取胜，下江南的康熙帝就曾为寻常的“豆瓣汤”而痴迷。心志影响了食客对食物的评价，若是保持乐观的心态，一切皆是“好味”。 食物有酸甜苦辣，生活亦有阴晴圆缺。美食中的道理，同样适用于生活。 人生在世，登每一座高塔，达成每一个目标，都需要有“心血”与“心志”的共同作用。举个例子：为何新中国成立初始一穷二白却能研发出“两弹一星”？那是因为科研人员夜以继日、深居大漠、隐姓埋名十余年的心血，还因为他们的心志：以中华之崛起为己任、对全中国人民负责任。 如今，奋斗路上的青年们，生活如同制作与品味一道珍馐，只有拥有了乐观坚定、宁静致远的心态，拥有千锤百炼、精益求精的功夫，方能从“道”中寻得大“味”，从“道”中取得大“味”，感受生活的美好。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累运用（共28分） 1．（8分）（1）（2分） 埋怨（ ） juàn（ ）顾 （2）（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） （4）（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （9分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 4.（8分） （1）（2分） 上联 下联 （2）（3分） （3）（3分）我选 理由： 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共59分） （一）名著阅读（11分） 5.（8分） （1）（2分）A B （2）（2分） （3）（2分） （4）（2分） 6.（3分） 我猜到了第____幅，它是________的人物设计。你看 （二）诗歌阅读（6分） 7．（3分） 8.（3分） （三）文言文阅读（13分） 9.（2分）变 化 倏 忽 动 心 骇 目 不 可 久 视 。 10.（4分）① ② ③ ④ 11.（4分）（1）（2分） （2）（2分） 12.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）非连续性文本（14分） 13.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（3分） 15．（4分） 16．（4分） （五）文学类文本阅读（15分） 17.（3分） 18．（4分） 19．（4分） 20．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（共63分） 21．（63分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 罩 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 积累运用（共28分） 1. (8分)(1)(2分)埋怨( juan()顾 (2)(2分) [A][B][C][D] 款 (3)(2分) (4)(2分)[A][B1[C1[Dj 2.(3分) [A][B][C][D] 3. (9分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 期 4.(8分) (1)(2分) 上联 下联 (2)(3分) (3)(3分)我选 摇 理由： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共59分） (一)名著阅读（11分) 5.(8分) (1)(2分)A (2)(2分) (3)(2分) (4)(2分) 6.(3分) 我猜到了第幅，它是 的人物设计。你看」 (二)诗歌阅读(6分) 7.(3分) 8.(3分) (三)文言文阅读（13分) 9.(2分)变化倏忽动心骇目不可久视。 10.(4分)① ② ③ ④ 11.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 12.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)非连续性文本(14分) 13.(3分)[A1[B[C1[D 14.(3分) 15.(4分) 16.(4分) (五)文学类文本阅读（15分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（共63分） 21.(63分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）