期末专项训练：专题03 在方格纸上根据数对找位置（专项训练）-2025-2026学年五年级上册数学人教版

2025-2026学年五年级上册数学人教版 期末专项训练：专题03 在方格纸上根据数对找位置 姓名： 用时： 评价： 题型01：在方格纸上根据数对找位置 1．（23-24五年级上·广东肇庆·期末）请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连成一个封闭图形，这是一个（    ）形。 A（2，1）    B（7，1）    C（9，4）    D（4，4） 【答案】作图见详解；平行四边 【分析】数对中的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。据此可知，点A在第2列第1行，点B在第7列第1行，点C在第9列第4行，点D在第4列第4行，据此描出各点并顺次连成一个封闭图形，从而确定是什么图形。 【详解】 观察图形可知，这是一个平行四边形。 2．（23-24五年级上·广东东莞·期末）按要求完成下面各题。 画出三角形ABC先向右平移4格，再向上平移1格后的三角形A＇B＇C＇。用数对表示所画图形各顶点的位置。 A＇（    ，    ）   B＇（    ，    ）   C＇（    ，    ） 【答案】见详解；（5，4）；（5，2）；（8，2） 【分析】根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别先向右平移4格，再向上平移1格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇。 用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此表示平移后图形各顶点的位置。 【详解】如图： 图形各顶点的位置：A＇（5，4），B＇（5，2），C＇（8，2）。 3．（24-25五年级上·湖北随州·期末）按要求作图。 （1）在下图中分别标出各点。 A（1，6）    B（3，2）    C（7，2）    D（5，6） （2）按顺序连接A、B、C、D，这个图形是（    ）。 （3）将图形向右平移6个方格后，得到图形A'B'C'D'，用数对表示平移后的图形四个顶点的位置。 A'（    ）        B'（    ）        C'（    ）        D'（    ） 【答案】（1）见详解； （2）平行四边形； （3）图见详解；（7，6）；（9，2）；（13，2）；（11，6）。 【分析】（1）数对中的第一个数表示列，第二个数表示行，找到每个点的位置，然后按顺序连接A、B、C、D、A。 （2）平行四边形特征：两组对边分别平行且相等。 梯形的特征：只有一组对边平行的四边形；据此判断。 （3）平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动。数对中的第一个数表示列，第二个数表示行，据此写出点的位置。 【详解】（1）（3）如图所示： （2）按顺序连接A、B、C、D，这个图形是平行四边形。 （3）如上图所示，A'（7，6）  B'（9，2）  C'（13，2）  D'（11，6）。 4．（22-23五年级上·新疆昌吉·期末）在下图中：①先写出三角形各个顶点的位置，A（    ），B（    ）C（    ）。 ②再画出三角形向下平移4格后的图形三角形。 ③写出所得图形顶点的位置，（    ），（    ），（    ）。 【答案】①A（4，6）；B（6，8）；C（2，8） ②见详解 ③（4，2）；（6，4）；（2，4） 【分析】①根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答； ②根据平移的特征，把三角形ABC的三个顶点分别向下平移3格，依次连接，即可得到平移后的图形； ③再根据数对表示位置的方法，用数对表示出、、的位置。 【详解】①A（4，6），B（6，8），C（2，8） ②如图： ③（4，2），（6，4），（2，4） 5．（24-25五年级上·广东东莞·期末）按要求完成下面各题。 (1)观察下图，用数对表示正方形各顶点的位置。 A（ ， ）        B（ ， ）            C（ ， ）            D（ ， ）     (2)如果每个小方格的面积是1平方厘米，则正方形ABCD的面积是( )平方厘米。 【答案】(1) 7 3 11 7 7 11 3 7 (2)32 【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。据此找出点A、B、C、D分别在第几列第几行即可解答； （2）正方形ABCD包含24个整个的小方格，16个一半的小方格，据此计算面积。 【详解】（1）点A在第7列第3行，用数对（7，3）表示； 点B在第11列第7行，用数对（11，7）表示； 点C在第7列第11行，用数对（7，11）表示； 点D在第3列第7行，用数对（3，7）表示。 （2）24×1＋16÷2 ＝24＋8 ＝32（平方厘米） 故正方形ABCD的面积是32平方厘米。 6．（24-25五年级上·重庆巴南·期末）下图是一张方格纸，请根据以下信息填空。 （1）点A用数对（4，5）表示，点B用数对（6，6）表示，点C用数对（    ）表示。 （2）点D能与其他三点构成平行四边形，请用数对表示出点D的位置（写出全部可能的情况）。 【答案】（1）（5，2） （2）（3，1）；（7，3）；（5，9） 【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。观察可知，点C在第5列、第2行，据此用数对表示即可。 （2）根据平行四边形的特点，对边互相平行且相等可知，点D可以在第3列、第1行；也可以在第7列、第3行；还可以在第5列、第9行。据此用数对表示各点即可。 【详解】（1）据分析可知，点A用数对（4，5）表示，点B用数对（6，6）表示，点C用数对（5，2）表示。 （2）答：据分析可知，点D能与其他三点构成平行四边形，用数对表示点D的位置有3种情况，分别是：（3，1）；（7，3）；（5，9）。 7．（23-24五年级上·福建福州·期末）如图，在三角形ABC中，A点的位置如图所示，B点的位置是（3，7），C点的位置是（9，7）。 （1）请在如图的方格图中，画出三角形ABC，并将它向下平移3格。 （2）如果要将三角形ABC变成一个等腰三角形，可以将点A平移到（    ），也可以将点（    ）平移到（    ）。 【答案】见详解 【分析】（1）用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。，据此在如图的方格图中，画出三角形ABC，根据平移的方法将它向下平移3格即可； （2）根据等腰三角形的特征，如果要将三角形ABC变成一个等腰三角形，可以将点A向右平移1个格子或者将B点向左平移2个格子或将C点向左平移2个格子。据此解答即可。（答案不唯一，合理即可。） 【详解】（1）作图如下： ； （2）如果要将三角形ABC变成一个等腰三角形，可以将点A平移到（6，9），也可以将点C平移到（7，7）。（答案不唯一，合理即可。） 8．（23-24五年级上·广东江门·期末）操作。 （1）用数对表示点A、B、C的位置。 A（    ），B（    ），C（    ）。 （2）在图上标出点D（2，3），E（4，1），再顺次连接A，D，E，C，A，围成的是（    ）形。 【答案】（1）（6，4）；（1，1）；（8，2） （2）作图见详解；平行四边 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （2）根据数对表示位置的方法，标出点D和点E，按要求顺次连接A，D，E，C，A，根据两组对边分别平行的四边形是平行四边形，确定围成的四边形类型。 【详解】（1）A（6，4），B（1，1），C（8，2） （2） 顺次连接A，D，E，C，A，围成的是平行四边形。 9．（23-24五年级上·河南新乡·期中）下图是某城市的一角。 （1）用数对表示出下列场所的位置。 银行（     ）邮局（     ）图书馆（     ）超市（     ） （2）（4，3）表示的位置是小鑫周末要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的位置。 【答案】（1）（0，1）；（1，2）；（2，4）；（4，1） （2）公园 （3）见详解 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个场所的位置即可； （2）根据用数对表示位置的方法，找出（4，3）表示的位置即可； （3）根据用数对表示位置的方法，标出少年宫的位置即可。 【详解】（1）银行（0，1）；邮局（1，2）；图书馆（2，4）；超市（4，1） （2）（4，3）表示的位置是小鑫周末要去的地方，这个地方是公园。 （3）如图： 10．（23-24五年级上·广东东莞·期末）图书馆所在的位置可以用数对（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。 （1）用数对表示图中各场所的位置。 体育馆（  ，  ）   商场（  ，  ）   邮局（  ，  ）   医院（  ，  ） （2）王玲家在学校以东300m，再往北400米处，请在图中标出王玲家的位置。 【答案】（1）（3，6）；（7，9）；（1，7）；（8，2）； （2）见解析。 【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出各场所的位置； （2）根据“上北下南左西右东”的方向标，结合图形中的已知位置即可明确王玲家的位置。 【详解】（1）由分析可知：体育馆（3，6），商场（7，9），邮局（1，7），医院（8，2）。 （2）如图： 11．（22-23五年级上·河南洛阳·期末）下图是游乐园的一角。 （1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（    ），摩天轮（    ），跷跷板（    ）。 （2）秋千的位置用数对表示是（4，3），请你在图中标出秋千的位置。 （3）商店在大门以东500m，再往北300m处，商店的位置可表示为（    ）。 【答案】（1）（5，1）；（6，5）；（2，4） （2）见详解 （3）（5，3） 【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字该物体所在的列，第二个数字表示该物体所在的行及跳跳床的位置是（3，2）可知，碰碰车在第5列，第1行，摩天轮在第6列，第5行，跷跷板在第2列，第4行。据此用数对表示出位置。 （2）秋千的位置用数对表示是（4，3），表示秋千在第4列，第3行，据此画出秋千的位置。 （3）由图知，每一小格表示100米，再根据平面图上“上北、下南、左西、右东”表示方向的方法，可知商店在第5列，第3行。据此用数对表示出商店的位置即可。 【详解】（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（5，1），摩天轮（6，5），跷跷板（2，4）。 （2） （3）商店在大门以东500m，再往北300m处，商店的位置可表示为（5，3）。 12．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）（1）用数对表示图中各场所的位置。 兔苑（    ，    ）        剧场（    ，    ） 餐厅（    ，    ）        象山（    ，    ） （2）在图中描出下面各点，并按的顺序依次连成一个封闭图形。 A    B    C    D （3）虎山位于兔苑以北500米，再往东600米处，用数对表示为（    ，    ），在图中标出它的位置。 【答案】（1）兔苑（2，2）；剧场（4，1）；餐厅（6，3）；象山（5，7） （2）见详解 （3）虎山（8，7）；图见详解 【分析】（1）以“数对先列后行（列从左数、行从下数）”和“方向对应行列变化（北增行、东增列）”为依据：首先确定各地点数对，兔苑在列2行2，对应数对（2，2）；剧场在列4行1，对应数对（4，1）；餐厅在列6行3，对应数对（6，3）；象山在列5行7，对应数对（5，7）。（2）接着描点连线，按数对A（2，6）、B（6，6）、C（6，4）、D（1，4）找到对应位置，依次连接A→B→C→D→A，因AB与CD平行、BC和AD垂直，形成直角梯形。（3）最后确定虎山位置，由图可知每个格子代表100米，从兔苑（2，2）向北500米（即行增加5，2＋5＝7）、再往东600米（即列增加6，2＋6＝8），得到虎山数对（8，7），在图中列8行7处标注即可。 【详解】（1）兔苑（2，2）；剧场（4，1）；餐厅（6，3）；象山（5，7） （2）如下图 （3）500÷100＝5 2＋5＝7 600÷100＝6 2＋6＝8 虎山（8，7） 13．（23-24五年级上·湖南怀化·期末）找位置。 （1）在上图的方格中分别标出下列地点的位置。 书店（6，8）   少年宫（5，3）   广场（6，5） 乒乓球馆（12，4）   体育场（9，5）   小华家（2，3） （2）星期天，小华的活动路线是（2，3）→（6，5）→（12，4）→（6，8）。请写出她先后去了哪些地方。 【答案】（1）见详解 （2）小华家→广场→乒乓球馆→书店 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （2）根据数对的表示方法，找出小华的活动路线中这些数对所对应的具体地方。 【详解】 （1） （2）星期天，小华先后去了小华家→广场→乒乓球馆→书店。 14．（23-24五年级上·湖北黄石·期末）中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如下图），双方交替行棋，先把对方的将（帥）“将死”的一方获胜。 （1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（      ）和（      ）表示。 （2）“炮”所在的位置用（8，3）表示，请在图中用“★”表示出“炮”的位置。 （3）根据中国象棋的规则，上图中的“馬”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对全部表示出来。 【答案】（1）（4，1）；（4，3） （2）见详解 （3）（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1） 【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此表示出两个“士”的数对位置； （2）“炮”在第8列第3行，据此标出它的位置； （3）“馬”走日，并且题中要求向左边走一步，据此找出所有可能到达的位置。 【详解】（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（4，1）和（4，3）表示。 （2）如图： （3）答：到达的位置可能是（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）。 15．（23-24五年级上·山西阳泉·期末）如图是张老师家里客厅的平面图。 （1）鞋柜的位置是：（  ，  ），门的位置是（  ，  ）。 （2）如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（  ，  ）。 （3）窗户的位置是（6，0），请你在图中标出来。 【答案】（1）（10，7）；（12，6） （2）（3，1） （3）见详解 【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出鞋柜和门的位置； （2）餐桌向左平移4个格，所在的行数不变，列数减去4，再向下移动2个格，所在的列数不变，行数减去2即可； （3）根据用数对表示位置的方法，找出窗户的位置并标出来即可。 【详解】（1）鞋柜的位置是：（10，7），门的位置是（12，6）。 （2）7－4＝3 3－2＝1 则如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（3，1）。 （3）如图： 16．（24-25五年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如图），双方交替行棋，先把对方的将（帅）“将死”的一方获胜。 （1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（    ）和（    ）表示。 （2）“炮”所在的位置用数对（7，2）表示，请在图中用“☆”表示出“炮”的位置。 （3）根据中国象棋的规则，如图中的“马”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对表示出来（写出两个即可）。 【答案】（1）（3，0）；（3，2）； （2）见详解； （3）（4，1）、（4，3） 【分析】（1）数对的表示规则是先列后行，观察棋盘：第一个“士”在第3列、第0行，表示为数对 （3，0）；第二个“士”在第3列、第2行，表示为数对（3，2）。 （2）数对（7，2）表示第7列、第2行的交叉点，在该位置画“☆”即可。 （3） 图中“马”的位置可先确定为（6，2）（从图中能看到马在第6列、第2行），向左一步，并走“日”的形状，需要注意的是“日”可以是正着的，也可以是卧着的，写出可能到达的位置即可。 【详解】（1）根据分析，图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（3，0）和（3，2）表示。 （2）数对（7，2）表示第7列、第2行的交叉点，在该位置画“☆”，如图所示： （3）根据分析，“马”若向左边走一步，到达的位置可能有：（4，1）、（4，3）、（5，0）或（5，4），任写出两个即可，答案不唯一。 17．（23-24五年级上·广东汕尾·期末） （1）在上图中分别标出各点。 A（1，6）  B（3，2）  C（6，2）   D（4，6） （2）按顺序（A→B→C→D→A）。连接各点，画出围成的图形，这个图形是（    ）。 （3）将这个图形向右平移6格，画出平移后的图形。 【答案】（1）见详解 （2）作图见详解；平行四边形 （3）见详解 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （2）根据要求顺次连接个点，根据两组对边分别平行的四边形是平行四边形，确定这个图形的类型。 （3）作平移后的图形步骤：找点－找出构成图形的关键点；定方向、距离－确定平移方向和平移距离；画线－过关键点沿平移方向画出平行线；定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；连点－连接对应点。 【详解】（1）作图见下图 （2）作图见下图，这个图形是平行四边形。 （3） 18．（23-24五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）按要求画图： （1）写出图中A、B、C点坐标。 A（    ）  B（    ）  C（    ） （2）D（1，6）、E（8，1）在图中描出这两个点。 （3）在图中依次连成封闭图形，发现这是一个（    ）图案。 【答案】（1）（5，9）；（2，1）；（9，6） （2）见详解 （3）见详解；五角星 【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。 （2）D（1，6）表示点D在第1列第6行；E（8，1）表示点E在第8列第1行。据此描出两个点。 （3）依次连接各点连成封闭图形即可解答。 【详解】（1）通过分析可得：A（5，9）；B（2，1）；C（9，6）。 （2）（3） 在图中依次连成封闭图形，发现这是一个五角星图案。 19．（22-23五年级上·河南信阳·期末）如下图，邮局所在的位置（6，7）表示。（图中每个小正方形的边长为100米） （1）学校的位置是（     ），公园的位置是（     ），少年宫的位置是（     ）。 （2）东东家在学校以东300米，再往北400米处；兵兵家在学校以北200米，再往东200米处。在图中找到这两名同学家的位置，并用数对表示。东东家的位置是（      ）、兵兵家的位置是（      ）。 【答案】（1）学校（1，2）；公园（3，2）；少年宫（5，2） （2）图见详解；东东家（4，6）；兵兵家（3，4） 【分析】（1）根据数对表示位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答； （2）正方形边长是100米，用300÷100＝3格；400÷100＝4格；200÷100＝2格，200÷100＝2格，以学校所在位置为观测点，向东（右）走3格，再向北（上）4格，就是东东家的位置；以学校为观测点，向北（上）走2格，再向东（右）走2格，就是兵兵家的位置，再根据数对表示位置的方法进行解答。 【详解】（1）学校（1，2），公园（3，2），少年宫（5，2）。 学校的位置是（1，2），公园的位置是（3，2），少年宫的位置是（5，2）。 （2）300÷100＝3（格） 400÷100＝4（格） 200÷100＝2（格） 200÷100＝2（格） 如图： 东东家位置（4，6），兵兵家位置（3，4）。 20．（24-25五年级上·新疆和田·期末）下面是王明所在班级的座位表 （1）王明坐在教室的第2列、第4行，可以用数对表示；彭智勇坐在教室的第4列、第1行，可以用数对（    ）表示；如果用数对表示王晓萍的位置，那么王晓萍坐在教室的第（    ）列第（    ）行。 （2）根据座位表，下面两位同学的位置可以分别用数对表示： 张芳（    ），王磊（    ） （3）在座位表上填写下面两位同学的姓名。 赵凯    李阳 （4）林涛的座位和王明在同一行，和赵凯在同一列。请你将他的名字写在座位表对应的位置上。 【答案】（1）（4，1）；2，5 （2）（5，5）；（1，3） （3）见详解 （4）见详解 【分析】（1）根据数对表示座位位置，括号里列放前，行放后，中间用逗号隔开，据此可写出彭智勇用数对表示的位置，也可以知道王晓萍在第几列，第几行； （2）观察座位表，可填出数据； （3）根据两位同学的位置数对，我们可以知道赵凯在第7列第1行，李阳在第4列第5行，据此在座位表中填写姓名即可； （4）根据题意，林涛的座位和王明在同一行，即第4行；和赵凯在同一列，即第7列，据此我们可以写出林涛的位置数对是（7，4），在座位表中填写名字即可。 【详解】根据分析可得： （1）彭智勇同学坐在教室的第4列，第1行，可以用数对（4，1）表示彭智勇的位置；如果（2，5）表示王晓萍同学的位置，那么王晓萍坐在第 2列，第5行； （2）根据座位表，下面两位同学的位置可以表示为：张芳（5，5），王磊（1，3）。 （3）如图： （4）如图： 试卷第1页，共3页 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级上册数学人教版 期末专项训练：专题03 在方格纸上根据数对找位置 姓名： 用时： 评价： 题型01：在方格纸上根据数对找位置 1．（23-24五年级上·广东肇庆·期末）请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连成一个封闭图形，这是一个（    ）形。 A（2，1）    B（7，1）    C（9，4）    D（4，4） 2．（23-24五年级上·广东东莞·期末）按要求完成下面各题。 画出三角形ABC先向右平移4格，再向上平移1格后的三角形A＇B＇C＇。用数对表示所画图形各顶点的位置。 A＇（    ，    ）   B＇（    ，    ）   C＇（    ，    ） 3．（24-25五年级上·湖北随州·期末）按要求作图。 （1）在下图中分别标出各点。 A（1，6）    B（3，2）    C（7，2）    D（5，6） （2）按顺序连接A、B、C、D，这个图形是（    ）。 （3）将图形向右平移6个方格后，得到图形A'B'C'D'，用数对表示平移后的图形四个顶点的位置。 A'（    ）        B'（    ）        C'（    ）        D'（    ） 4．（22-23五年级上·新疆昌吉·期末）在下图中：①先写出三角形各个顶点的位置，A（    ），B（    ）C（    ）。 ②再画出三角形向下平移4格后的图形三角形。 ③写出所得图形顶点的位置，（    ），（    ），（    ）。 5．（24-25五年级上·广东东莞·期末）按要求完成下面各题。 (1)观察下图，用数对表示正方形各顶点的位置。 A（ ， ）        B（ ， ）            C（ ， ）            D（ ， ）     (2)如果每个小方格的面积是1平方厘米，则正方形ABCD的面积是( )平方厘米。 6．（24-25五年级上·重庆巴南·期末）下图是一张方格纸，请根据以下信息填空。 （1）点A用数对（4，5）表示，点B用数对（6，6）表示，点C用数对（    ）表示。 （2）点D能与其他三点构成平行四边形，请用数对表示出点D的位置（写出全部可能的情况）。 7．（23-24五年级上·福建福州·期末）如图，在三角形ABC中，A点的位置如图所示，B点的位置是（3，7），C点的位置是（9，7）。 （1）请在如图的方格图中，画出三角形ABC，并将它向下平移3格。 （2）如果要将三角形ABC变成一个等腰三角形，可以将点A平移到（    ），也可以将点（    ）平移到（    ）。 8．（23-24五年级上·广东江门·期末）操作。 （1）用数对表示点A、B、C的位置。 A（    ），B（    ），C（    ）。 （2）在图上标出点D（2，3），E（4，1），再顺次连接A，D，E，C，A，围成的是（    ）形。 9．（23-24五年级上·河南新乡·期中）下图是某城市的一角。 （1）用数对表示出下列场所的位置。 银行（     ）邮局（     ）图书馆（     ）超市（     ） （2）（4，3）表示的位置是小鑫周末要去的地方，这个地方是（    ）。 （3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的位置。 10．（23-24五年级上·广东东莞·期末）图书馆所在的位置可以用数对（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。 （1）用数对表示图中各场所的位置。 体育馆（  ，  ）   商场（  ，  ）   邮局（  ，  ）   医院（  ，  ） （2）王玲家在学校以东300m，再往北400米处，请在图中标出王玲家的位置。 11．（22-23五年级上·河南洛阳·期末）下图是游乐园的一角。 （1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，那么其他游乐设施的位置分别用数对表示为：碰碰车（    ），摩天轮（    ），跷跷板（    ）。 （2）秋千的位置用数对表示是（4，3），请你在图中标出秋千的位置。 （3）商店在大门以东500m，再往北300m处，商店的位置可表示为（    ）。 12．（24-25五年级上·山东菏泽·期末）（1）用数对表示图中各场所的位置。 兔苑（    ，    ）        剧场（    ，    ） 餐厅（    ，    ）        象山（    ，    ） （2）在图中描出下面各点，并按的顺序依次连成一个封闭图形。 A    B    C    D （3）虎山位于兔苑以北500米，再往东600米处，用数对表示为（    ，    ），在图中标出它的位置。 13．（23-24五年级上·湖南怀化·期末）找位置。 （1）在上图的方格中分别标出下列地点的位置。 书店（6，8）   少年宫（5，3）   广场（6，5） 乒乓球馆（12，4）   体育场（9，5）   小华家（2，3） （2）星期天，小华的活动路线是（2，3）→（6，5）→（12，4）→（6，8）。请写出她先后去了哪些地方。 14．（23-24五年级上·湖北黄石·期末）中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如下图），双方交替行棋，先把对方的将（帥）“将死”的一方获胜。 （1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（      ）和（      ）表示。 （2）“炮”所在的位置用（8，3）表示，请在图中用“★”表示出“炮”的位置。 （3）根据中国象棋的规则，上图中的“馬”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对全部表示出来。 15．（23-24五年级上·山西阳泉·期末）如图是张老师家里客厅的平面图。 （1）鞋柜的位置是：（  ，  ），门的位置是（  ，  ）。 （2）如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（  ，  ）。 （3）窗户的位置是（6，0），请你在图中标出来。 16．（24-25五年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如图），双方交替行棋，先把对方的将（帅）“将死”的一方获胜。 （1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（    ）和（    ）表示。 （2）“炮”所在的位置用数对（7，2）表示，请在图中用“☆”表示出“炮”的位置。 （3）根据中国象棋的规则，如图中的“马”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对表示出来（写出两个即可）。 17．（23-24五年级上·广东汕尾·期末） （1）在上图中分别标出各点。 A（1，6）  B（3，2）  C（6，2）   D（4，6） （2）按顺序（A→B→C→D→A）。连接各点，画出围成的图形，这个图形是（    ）。 （3）将这个图形向右平移6格，画出平移后的图形。 18．（23-24五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）按要求画图： （1）写出图中A、B、C点坐标。 A（    ）  B（    ）  C（    ） （2）D（1，6）、E（8，1）在图中描出这两个点。 （3）在图中依次连成封闭图形，发现这是一个（    ）图案。 19．（22-23五年级上·河南信阳·期末）如下图，邮局所在的位置（6，7）表示。（图中每个小正方形的边长为100米） （1）学校的位置是（     ），公园的位置是（     ），少年宫的位置是（     ）。 （2）东东家在学校以东300米，再往北400米处；兵兵家在学校以北200米，再往东200米处。在图中找到这两名同学家的位置，并用数对表示。东东家的位置是（      ）、兵兵家的位置是（      ）。 20．（24-25五年级上·新疆和田·期末）下面是王明所在班级的座位表 （1）王明坐在教室的第2列、第4行，可以用数对表示；彭智勇坐在教室的第4列、第1行，可以用数对（    ）表示；如果用数对表示王晓萍的位置，那么王晓萍坐在教室的第（    ）列第（    ）行。 （2）根据座位表，下面两位同学的位置可以分别用数对表示： 张芳（    ），王磊（    ） （3）在座位表上填写下面两位同学的姓名。 赵凯    李阳 （4）林涛的座位和王明在同一行，和赵凯在同一列。请你将他的名字写在座位表对应的位置上。 试卷第1页，共3页 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $