专题6 第4节 正确使用标点符号-【红对勾】2026年高考语文一轮复习金卷

。1082对勾·高考一轮复习金卷语文 第四节 正确使用标点符号 标点符号的分类与运用 括号()汇] 引号“”， 省略号… 标号 连接号一入 着重号. 破折号— 书名号《》) 间隔号· 分类 专名号 分隔号/ 句内点号顿号、 逗号， 分号； 冒号： 点号 句末点号句号。 问号？ 叹号！ 运用理解语意，分析句子结构：揣摩语气，区分易混用法 常考标点符号用法 引号 破折号 省略号 表示引文或引述的话里 表示直接引用 表示解释（补充）说明 有所省略 表示突出强调 表示话题的转换、语意递进 表示列举或重复词语的 省略 表示讽刺或否定 表示声音的延长 表示对话中的沉默不语 表示特定称谓 表示较大的停顿或中断 表示说话断断续续 表示特殊含义 表示事项的列举分承 表示特定的成分虚缺 有时用来引用成语、 表示话未说完，语意未尽 谚语、歇后语等 用于副标题前 【对点训练】 一、选择题 1.★（引号）下列选项中的引号和例句中的引号，用法相同的一项是 (3分) () 例句：由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制 造”淀粉的努力一直难有突破。 A.《狂飙》被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。 B.这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车”。 C.教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。 D.年轻人要警惕网络上所谓的“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。 2.★（省略号）下列各项中的省略号与例句中的省略号，用法相同的一 项是(3分) () 例句：同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人去 学编程、做兼职…人和人之间的精力差别，有时候可以大到离谱。 A.为了探求绘画之美，我辛辛苦苦踏过不少名山，觉得雁荡、武夷、 青城、石林…都比不上这无名的张家界美。 B.“我从六岁起就跟人学小提琴，…我真正开始懂音乐还是我十 三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦 这样回顾往事。 C.任海明欣喜若狂，冷光管微弱的亮光下，他看到一个满身满脸黑 乎乎的人，蜷缩在铁架子上，并传来沙哑的天津口音：“我饿… 我冷…快救我出去…” D.刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好…”说到“好” 字，便浑身冷汗，不作声了。 3.★（冒号）下列选项中的冒号与例句中的冒号，用法相同的一项是 (3分) () 例句：虽然科考队并没有揭开藏羚羊迁徙之谜，但他们的考察结果 还是引起了人们的足够重视：由于藏羚羊羊绒在国际市场上的昂贵 和抢手，藏羚羊遭到盗猎者的疯狂捕杀，数量急剧下降，濒临灭绝。 A.事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别 人传说的。 B.《红楼梦》第四十八回黛玉教香菱作诗言：“词句究竟还是末事，第 一立意要紧。” C.想不通，九头牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是 这样一个直性子。 D.生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 4.★（破折号）下列各项中破折号的用法与例句中相同的一项是 (3分) ()》 例句：中国古人将阴历和阳历相结合一用朔望月来确定月，也用 回归年确定年，二者差的天数通过设置闰月的方式补齐。 A.你怎么会姓赵！—你那里配姓赵！ B.我看你的性情好像没有大改，—鲁贵像是个很不老实的人。 C.像梦一样，我踏上了前往联邦德国的旅途，到了海涅的故乡 莱茵河畔的杜塞尔多夫。 D.坚强，纯洁，严于律己，客观公正一这一切都难得地集中在一 个人身上。 二、简答题 5.★（逗号）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请 分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 吃馒头的少年，多半会望着远方的雪景，寥廓的原野，起伏的山 —此刻，土丘也成了大地上的“馒头”。 答： 6.★（顿号）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请 分析文中画横线部分的顿号是怎样增强表现力的。(4分) 老人真的已经很老了，他的后颈上刻着一道道深深的皱纹，显 得消瘦憔悴。他的腮帮上长着褐色的肉瘤，那是太阳在热带海面上 的反光晒成的。他的双手上有很深的旧伤疤，那是长年用绳子拉大 鱼留下的岁月的印记。他的周身的确显得苍老，但那一对像海水一 样蓝的眼睛却没有因为时间的流逝而变得黯淡，它们是愉快的、倔 强的、不服输的。 答： 7.★（分号）请分析下面语段中画横线部分使用分号的理由。(4分) 遥望东南，建几处依山之榭；纵观西北，结三间临水之轩。笙簧 盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。 答： 8.★（引号）引号有不同的用法和表达效果，请简要分析“太空牵手”这 引号的作用和表达效果。(4分) 在轨飞行时，神舟十五号载人航天飞船会周期性经过地球阴影 区。因此，与空间站组合体“太空牵手”，稳定高效的照明非常重要。 由航天科技集团五院510所研制的载人飞船舱内照明设备（近距离 泛光照明)和交会对接照明设备（远距离透光照明），不仅为航天员 提供舱内工作和生活照明，还为经过阴影区提供照明。 答： 9.★（破折号）破折号有不同的用法和表达效果，请简要分析下文破折 号的作用和表达效果。(4分) 有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一 个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫 然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么 我决意不喊她一但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大 了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有 骄傲。 答： 10.★（省略号）省略号有不同的用法和表达效果，请简要分析“原来如 此！…”这一省略号的作用和表达效果。(4分) 天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。 洋铁碗可曾收到了没有？…但忽然得到一个可靠的消息，说柔 石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部 被枪毙了，他的身上中了十弹。 原来如此！… 答： 【综合训练】 一、阅读下面的文字，完成1~3题。（11分) “雅舍”最宜月夜地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍 涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！ 舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而[A]下，地上阴影 斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来， 助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章 法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿 印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶 灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，若然一声而泥水[B]下注，此刻满室狼藉， 抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 1.★（正确使用标点符号）下列各句中的破折号和上文画波浪线句中 的破折号作用相同的一项是(3分) () A.当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了—但 已经永远地睡着了。 B.但我以为这恰是到了好处一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 C.我有四年多，曾经常常，一几乎是每天，出入于质铺和药店里。 D.我是你的—你打的这个人的妈。 2.文中A处、B处，都有“下”字，说说二者表意上的不同。(4分) 答： 3.文中画横线的部分换成“屋顶湿印到处都有，湿印越变越大，泥水下 注”好不好？为什么？(4分) 答： 二、阅读下面的文字，完成4~6题。(11分) 关于这街角，最早的记忆是布店。这布店卖的多是些普通布料， 裁好的衣片、裤片、口袋布、鞋面布。看上去有些冷清，其实生意是足 够做的。那时候，生活也比较消停，不像现在这样急和爆，什么都要做 满。看看都是些小生意，还时有时无的，可也没看它说要倒闭。 说来也挺奇怪，其实，只要隔一条马路，就很喧闹了。店面集中， 车辆也集中。而且，有一家大绸布店，那里可比这里的货色齐全，也时 新。可是，那有那的生意，这有这的生意，相安无事。仔细想来呢？倒 也是，各有各的客源。那边是供外边人专程来买的，这边呢，是住家， 日常用度的零碎需要。那闹市里的喧嚷，并不曾漫过来，它的清寂呢， 也不曾冲淡那边的热火劲。就这样，并存着。这就是城市的生态地 理，各种声气，像河水在河床里，哪怕盘互交错，终还是各循各的脉理。 其实，弄内，深处，亦是嘈杂的。就像人的心，外表再平静，内心里 终也有一点悸动，但因为涵养，包住了。那弄内的杂芜，也漫不到街沿 上，在自己的河床里流淌。店员在店内活动着，外边的街景在季节中 转换。冬季是空旷的，因为树上的枝叶萧条了。春季自然是要繁闹得 多，甚至，也有些缤纷的色彩，店里进的布里，花色也多了。夏天，光与 影是比较激烈了。再接着，秋天，又开阔了，倒不是树叶的问题，而是， 空气，清澄与爽利，天便高远起来。虽然是混凝土的世界，却也触碰得 着些自然。 4.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项 是(3分) () A.于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香，还夹着一种腥味儿。 B.无论做什么工作，只要对社会有贡献，就是有价值的。 C.她原是一个女短工，专给地主家拆洗衣服、侍候坐月子什么的。 D.军事史学家们可能永远也不会知道是什么击落了这架喷气式 飞机。 5.文中画波浪线的句子如改成“街道的喧嚷与清寂互不打扰地并存 着”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分) 答： 6.★（赏析标点符号用法）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很 有表现力。分析上文画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。 (4分) 答： 三、阅读下面的文字，完成7~9题。（14分) 二十四节气七十二候文化体系中有两大类作品很典型，一类是文 人的诗词歌赋，绚丽多姿、脍炙人口；①，可以说是极其丰富多彩、 活色生香的民间文学。 ②，信手拈来，不胜枚举。“立春一年端，种地早盘算”“人勤 地不懒，秋后粮仓满”“小满前后，安瓜，点豆”…从这些节令的农谚 中，我们看到了什么？看到了“天地人”中的那个“人”，那个勤劳的中 国人，他看着天时，守护着田地，盘算着每一季每一月每一天甚至每一 时的耕种。 在从春到冬每个日子的辛勤劳作中，他给了生活以浓浓烟火气的 诗意。在所有的农谚中，王蒙以为这两句最有代表性：“一年之计在于 春，一生之计在于勤”“读书不离案头，种田不离田头” 这就是天地之间矗立的那个中国人，耕读传家、勤俭持家。这是 中华民族的传统美德，也是中华文化里最优秀的人生观、价值观之一。 7.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答：① ② 8.选文以口语为主，夹杂了一些四字成语，请分析这样写的效果。 (6分) 第一部分专题训练筑基础109 答： 9.★（赏析标点符号用法）使用标点与否，可以形成不同的节奏，传达 不同的情绪。文中画波浪线的句子为何不使用任何标点？请说说 你的理解。(4分) 答： 四、阅读下面的文字，完成10~12题。（12分) 劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小 心地触碰。缩回，又伸展。仲展，再缩回。看稻们站立在一片白泱泱 的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝天白云下，一副精神抖数的样 子，我就感觉羞愧。人不如稻？试试，再试试，果然就不烫脚了。把两 只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。 田泥包裹，温暖如春，血脉相通。 我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页 一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。 我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳 作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起 耙，像父亲一样把口水睡在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用 泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。 汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下 爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。 10.★（赏析标点符号用法）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很 有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力 的。(4分) 答： 11.文中画波浪线的部分，可以改成“我举起耙，把口水唾在手心，握紧 耙柄，用泥土搓手”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达 效果更好？(4分) 答： 2.文中有两处动词的回环往复，请任选一处，说说这样写的好处。 (4分) 答：④不合逻辑，关联词“只要……就……”使用不当，这里表达的 是必要条件而非充分条件，应改为“只有…才……” 8.第①句修改为：我国举办的西方现当代艺术大师作品展是“中 国意大利文化和旅游年”中的重要展览。第④句修改为：让观 众得以领略意大利及欧洲其他国家现代艺术的独特风采。（指 出一个句子给1分，改对一句给1分) 解析：①“我国举办了西方现当代艺术大师作品展是‘中国意大 利文化和旅游年’中的重要展览”结构混乱，“…举办了…” 与“作品展是…”杂糅在了一起，应把“了”改为“的”，让“西方 现当代艺术大师作品展”作句子的主语。故玫为“我国举办的 西方现当代艺术大师作品展是‘中国意大利文化和旅游年’中 的重要展览”。④“让观众得以领略意大利及欧洲其他国家现 代艺术”成分残缺，缺少“领略”的宾语，应在句末添加“的独特 风采”。故改为“让观众得以领略意大利及欧洲其他国家现代 艺术的独特风采” 9.①“饱腹”改为“饱腹感”（或“收获饱腹”改为“感到饱了”） ⑥“消除”改为“消失”⑧“在你”改为“你在”（或将“你”移到句 首，删去“在”)（指出一个句子给1分，改对一句给1分） 解析：①“收获”与“饱腹”搭配不当，可将“饱腹”改为“饱腹感”， 或将“收获饱腹”改为“感觉饱了”。⑥“效应”与“消除”搭配不 当，可将“消除”改为“消失”。⑧“在你”语序不当，将“在你”改 为“你在”或将“你”移到句首，删去“在” 综合训练 1.A.云量正在减少B.它又加剧了全球变暖C.这使地球表面 保持温暖（每处2分） 2.①气候模型对于理解气候系统内的复杂过程和相互作用至关 重要。③分析温室气体、气溶胶和云层等各种因素对气候的影 响。（指出一个句子给1分，改对一句给1分） 解析：画线句语病有：①处，成分残缺，“理解气候系统内的复杂 过程和相互作用”是状语成分，前面缺少介词“对于”；③处，“解 决…影响”搭配不当，把“解决”换成“分析” 3.A.变幻莫测B.郁郁葱葱C.慕名而来（每处1分） 解析：A处，语境是形容魔鬼宫殿变化多端，应用“变幻莫测” 变幻莫测：变化多端，难以揣测。B处，语境形容树木苍翠茂 盛，应用“郁郁葱葱”。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。C处，语 境是指很多人因仰慕名声而纷纷到来，应用“慕名而来”。慕名 而来：仰慕名声而来。 4.a.将“显示”改为“记载”；b.去掉“于”：玉把“大大小小的”移到 “几十个”后面。（指出一个句子给1分，改对一句给1分） 解析：.“据…”和“……显示”两个句式杂糅，且“《畿辅通 志》”与“显示”不匹配，可将“显示”改为“记载”；b.成分赘余 “来自于尧山”去掉“于”；f.语序不当，“大大小小的几十个”语 序不当，把“大大小小的”移到“几十个”后面。 5.①这里盛产石料②为了保护生态环境③种植了大量的树 木（每处2分） 6.①由于文言文在日常应用上渐渐地失去效用③便漠不关心， 这是错误的思想⑥这便是中国人对于中国历史要认识的任 务（指出一个句子给1分，改对一句给1分） 解析：画波浪线的部分有三处语病。①句，“文言文由于”语序 不当，应改为“由于文言文”。修改后，正确表述为：由于文言文 在日常应用上渐渐地失去效用。③句，“便漠不关心它们”中 “漠不关心”是不及物动词，其后不能跟宾语，且前面已提出对 象“过去用文言文写的典籍”，故应删除其后宾语“它们”。修改 后，正确表述为：便漠不关心，这是错误的思想。⑥句，“中国历 史对于中国人”主客倒置，应改为“中国人对于中国历史”。修 改后，正确表述为：这便是中国人对于中国历史要认识的任务。 7.B文中“是须要查字典”的“要”，动词，需要。A项，“要”，助动 词，将要。B项，“要”，动词，需要。C项，“要”，连词，如果 D项，“要”，动词，想要。 8.①我们吃的就是石榴籽②如果培育出无籽石榴③得到优 秀的软籽石榴（每处2分） 9.有没有一种两全其美的解决方案呢？那就需要从内种皮的质 地入手来解决问题。（每改对一处给2分） 解析：原句语病有：一是语序不当，“两全其美的一种解决方案” 语序不当，应改为“一种两全其美的解决方案”；二是搭配不当， “改善问题”中“改善”与“问题”搭配不当，应改为“解决问题”。 10.①矢志不渝②鱼水深情③同甘共苦（每处1分） 解析：①处需要填一个形容中国共产党坚定地践行初心使命 2利勾·高考一轮复习金卷语文 义c 的成语，可填“矢志不渝”。矢志不渝：立下志愿，绝不改变。 ②“一口红井”体现的是中国共产党和人民之间的深厚情谊， 可填“鱼水深情”。鱼水深情：像鱼儿离不开水那样，关系密 切，感情深厚。③“朱德的扁担”再现了干部和群众一起劳作、 同甘共苦的场景，可填“同甘共苦”。同甘共苦：共同享受幸 福，共同担当艰苦。 11.青年要从革命文物中汲取养分、传承精神，让红色基因渗进血 液、浸入心扉，把红色江山世世代代传下去。（每改对一处给 2分) 解析：画波浪线句子的语病有两处：一是成分残缺，“青年要革 命文物中”中缺少介词“从”，应在“要”后加上“从”：二是语序 不当，“传承精神、汲取养分”应为“汲取养分、传承精神”。 第四节正确使用标点符号 对点训练 1.C例句中的引号表示突出强调，以引起读者注意。A、B、D三 项，表示特殊含义。C项，表示突出强调。 2,A例句中的省略号表示列举的省略。A项，表示列举的省略 B项，表示引用的省略。C项，表示说话断断续续。D项，表示 语意未尽。 3.A例句中的冒号表示领起下文。A项，表示领起下文。B项， 用于“言”后，表示提示下文。C项，表示总结上文。D项，表示 引出解释或说明。 4.C例句中的破折号表示解释说明。A项，表示语意递进。 B项，表示话题转换。C项，表示解释说明。D项，表示总结。 5.①逗号让画线处成为三处独立语句，凸显出依次展开的三种景 象；②让“望着”的行为变得具体，增强了既视感、画面感。（每 点2分) 6.①“愉快的、倔强的、不服输的”是老人眼睛的特点，两个顿号将 其隔开，一词一顿，起到层层强化作用：②俗话说“眼睛是心灵 的窗户”，这三个词语能够表现出老人的性格特点，他是乐观的， 他是执拗的，他是坚韧的，可谓言简意赅，表意强烈。（每点2分） 7.①“建儿处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“纵 观西北”的不同景观，“遥望”与“纵观”二者构成并列关系。 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间、“纵观西北”与“结三 间临水之轩”之间己分别使用逗号，所以在“建几处依山之榭 后必须使用分号。（每点2分） 8.作用：表示特殊含义，指载人飞船与空间站组合体对接(1分)。 表达效果：“牵手”本义指人与人之间手与手相握(1分)，此处用 来形容飞船与空间站组合体对接，生动形象地阐释了科普知识 (1分)，既便于理解，又增添了趣味性(1分)。 9.破折号在文中起到了解释说明的作用(1分)。解释了自己决意 不城母亲的原因(1分)，含蓄地表达了对母亲的思念(1分)和 自己的痛悔之情(1分)。 10.省略号表示话未说完，语意未尽(1分)。表达了作者知道真相 后的愤怒、愤慨、隐忍(1分)，对现实的不满、无奈(1分)，不能 彻底地宣泄情绪，只能一切尽在不言中(1分)。 综合训练 1.B文段中的破折号前面内容写“‘雅舍’最宜月夜”，后面内容 是对“最宜月夜”的解释，可以判定该处破折号的用法为表示解 释说明。A项，表示语意转折、递进。B项，表示解释说明。 C项，表示强调。D项，表示语意的转换。 2.A处：动词，意思是由高处到低处。B处：名词作状语，意思是 向下。（每处2分） 3.不好。①原句运用了比喻，把屋顶湿印比作腕、盆，把灰泥崩裂 比作奇葩初绽，幽默形象地展现了“雅舍”不蔽风雨之状，奇葩 初绽甚至展现了几分美感。②原句还运用了排比，按时间顺序 铺叙“雅舍”屋顶漏雨状况愈来愈糟，作者却以客观身份观察此 景，安然面对，表现了作者力求在不如意的生活状态中随遇而 安的心态。③原句中，拟声词“若然”，使满室狼藉之状不仅对 人有视觉的冲击，还有听觉的震撼。（观点1分，理由每点1分） 4.BA项，表示虚指。B项，和文中加，点的“什么”都是任指。 C项，表示列举。D项，表示虚指。 5.①原文的表述更具体形象，化无形为有形，将“闹”与“静”赋予 动态的“漫过来”与“冲淡”，更有画面感，更生动地写出了互不 打扰的状态。②原文由短句构成，更突出强调了“闹”与“静”的 并存，并且语调舒缓，能读出一种和谐之美。（每点2分） 04 6.①将转折的关联词“而是”、主语“空气”与谓语“清澄与爽利”隔 开，凸显了秋天因空气而变得开阔高远的特点。②多处停顿， 笔调舒缓，更能写出街景随四季流转的韵味，与文段闲散诗意 的语言风格相契合。（每点2分）》 7.①另一类则是农谚②每个节令的农谚都很多（每处2分） 8.①以口语为主，使语言更贴近生活，通俗易懂。②使用四字成 语，语言简洁凝练，使语言典雅而富有韵味。③二者结合，使语 言富有跳跃性和节奏感，文字呈现出变化和多层次的美感，让 读者在阅读过程中心生惬意和雅趣。（每点2分） 9.①作者把“每一季每一月每一天甚至每一刻”四个时间名词组 合起来，无停顿，形成快读：②能让人感觉农人需要盘算的内容 多、时间长，从而很好地表现出农人的忙碌和勤劳。（每点2分） 10.四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来 (1分)，叙述完每个动作后进行停顿(1分)，写出汗水不停地 流淌(1分)，突出强调了劳作的艰辛(1分)。 11.①原句采用“像父亲一样…”的相同句式，形成排比，句式整 齐，增强了气势；②原句写出了“我”像父亲一样在土地上劳 动，突出了父亲对“我”影响之大，强化了情感。（每点2分） 12.①“缩回，又伸展。伸展，再缩回”形象地展示了下地时的动 作，真实再现了“我”在下地时试探、迟疑的心理（或：“我把铁 耙举起，又放下。放下，又举起”表现了“我”不停劳作、又享受 劳作的情形)；②使语句整齐匀称，给人以循环往复的美感，增 强表现力。（每点2分） 第五节正确使用常见的修辞手法 对点训练 1.B例句“那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画”运用 比喻修辞手法，把景色喻为青山绿水画。A项，“咆哮”一词用 于形容火山，是拟人化的表达，属于拟人修辞手法。B项，将 “雨水从房顶落下”的景象比作“万千条瀑布”，是比喻的修辞手 法。C项，通过“家书”的价值与“万金”的对比，强调家书的珍 贵，运用了夸张的修辞手法；还运用了对偶的修辞手法。D项， 运用夸张的修辞表现林黛玉病情的突然好转】 2.C例句运用拟人修辞，“沉重的叹息”“抱怨”都是人的行为，把 火车拟人化。A项，拟人。说台儿沟接受大山给予的“温存和 粗暴”，把台儿沟和大山拟人化。B项，拟人。说蚂蚁“想透了 什么”，把蚂蚁拟人化。C项，拟物。说人“下半截身子长在水 里”，是把人拟作荷花。D项，拟人。说灯光“没精打采”，把灯 光拟人化。 3.CA项，借代，用“帆”代指船。B项，借代，“黄”“苍”分别代指 黄犬、苍鹰。C项，比喻，把雪花比作梨花。D项，借代，“戎马” 代指战争。 4.C例句运用的修辞手法为设问，“锺子期在琴声中听到的是什 么？”是问，“他听到的是‘巍巍乎若太山，汤汤乎若流水”是答。 A项，夸张，“四万八千丈”为夸张，表现山的高耸。B项，反问， 答案就在问句之中。C项，设问，“问渠那得清如许”是问，“为 有源头活水来”是答。D项，借代，“樯橹”代指战船。 5.B例句运用了拟物的修辞手法，“烙”把人的“叮骗”拟作物。 A项，比喻，“压舱石”比喻稳定疫情最关键最核心的举措；“相 信…使用科学”运用了排比。B项，拟物，“生根发芽”把“点 子”拟作植物。C项，借代，“北京话”代指人。D项，“整个世界 要天翻地覆了”是夸张。 6.DA项，运用通感，“香气似乎也是浅紫色的”，用视觉色彩来 描写嗅觉感受。B项，运用通感，“歌声，像煞黑天上的星星” 用视党形象描绘听觉感受。C项，运用通感，“脸上还依恋着笑 意，像音乐停止后袅袅空中的余音”，用听觉感受描绘视觉。 D项，没有运用通感。 7.画波浪线句子运用了比喻（博喻、暗喻）修辞(1分)。本体是博 物馆，喻体有四个，分别是保存者、记录者、存储卡、解码器 (1分)。比喻新颖，生动形象，喻体贴近生活，有利于人们理解 博物馆的作用(1分)；由文物到文化，由“保存“记录”到“存储” “解码”，层层深入(1分)。 8.①借代(1分)。不称“汽车”而用“金属的小铁盒子”代替，体现 对都市人与自然隔离的生活方式的否定(1分)。②比喻 (1分)。把汽车行进比喻成蚂蚁列队而行，体现人类的渺小可 悲，已经异化为了“城市动物”(1分)。 9.①为了突出运动员呐喊的声音之大，将张嘴的动作夸大成张开 “血盆大口”。充分展示了运动员在赛场上积极拼搏的精神状 态。②特点鲜明，能引起读者丰富的联想。（每点2分） 19 10.运用了排比的修辞手法(1分)。从表达效果上来看，节奏感较 强，增强了语言表达的气势，有极强的说服力(1分)。这一连 串的铺排，列举了各篇章的特点，突出了各篇章的各具特色 (2分)。 11.示例：有些人一看可能要笑了，没有意大利阿尔巴白松露，没 有艾玛斯鱼子酱，没有北海道甜瓜(2分)，算什么美食家 (2分)？ 12.比喻。构成：将江南小镇的历史路程和现实风貌比作经纬着 它们的条条石板街道。表达效果：形象生动地写出了江南小 镇历史路程和现实风貌的平实、耐久、狭窄、悠长的特点，表达 了作者对江南小镇的喜爱和赞美之情。（修辞手法1分，构成 1分，表达效果2分) 综合训练 1.比喻。构成：本体是地球，喻体是生命体；用“主动脉”“毛细血 管”分别比喻宽广壮阔的大江大河及数量极大但水流小的小溪 小河。表达效果：突出地球与人类生命体的相似性，生动形象 地写出了地球是一个鲜活完备的生命体的特点。（修辞手法 1分，构成1分，表达效果2分) 解析：画波浪线句子运用了比喻修辞，分析它的构成需要明确 本体、喻体以及相似点。本句本体为地球，喻体为人类生命体。 大江大河就像主动脉，水流大、速度快；小溪小河就像毛细血 管，水流小、速度慢、数量多。比喻修辞的作用是使对本体的描 写更形象生动，使抽象的道理更浅显易懂。主动脉、毛细血管 是人体的构成系统，人体依靠它们输送血液，雏持生命，用它们 来比喻大江大河和小溪小河，突出地球“是一个鲜活完备的生 命体”，使表达更具体、形象，感染力强。 2.D从横线后“寻觅、认同乃至融入了新的家乡”可知，这些人将 异地作为自己新的家乡。A、B、C三项都表达了漂泊在外的孤 独，只有D项符合文意。 3.①与日俱增②海纳百川③标新立异（每处1分） 解析：第①处，语境指关注度越来越高，可填写“与日俱增”。与 日俱增：随着时间的推移而不断增长。第②处，语境形容气度 后句有“容纳广阔的题材、丰富的类型和多样的风格”，可填写 “海纳百川”。海纳百川：大海容得下成百上千条河流。形容胸 怀宽广，能包容一切。第③处，语境“以使自己区别于其他文 学”强调与众不同，可填写“标新立异”。标新立异：提出新奇的 主张，表示与一般不同。 4.通过接受网络文学参与重要评奖、吸纳网络文学作家进入作协 等，明确地表达了接纳并引导网络文学发展的意愿。（每改对 一处给2分) 解析：原句有两处语病：①语序不当，“通过”是介词，“接受网络 文学参与重要评奖”是其宾语，“通过”应放在句首；②“引导并 接纳”不合逻辑，应先“接纳”再“引导” 5,修辞：拟人。构成：“冲动”是人的心理状态，文段中把网络文学 的表现当作感情特别强烈、理性控制很薄弱的人来写。表达效 果：拟人修辞的运用，生动形象地表现了网络文学强烈地要迥 异于“传统文学”的一面，令人耳目一新、印象深刻。（修辞 1分，构成1分，表达效果2分) 6.D古稀之年，指人到七十岁。前文说沈燮元先生已经“九十有 五”了，用“古稀之年”不恰当，可用“期颐之年” 7.①谐音。“卡片”的“片”与“骗”谐音，制造出了幽默调侃的表达 效果。②仿拟（答仿词亦可）。“…手”指擅长某种技能的人 或做某种事的人，如“舵手”“旗手”。“骗子”加上“手”这个语 素，临时仿拟出了表示“擅长与卡片打交道的人”这一意思的 词，表现出沈燮元的风趣诙谐。③反语。“骗子手”贬义褒用， 表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情感。（每点 2分，答出两点即可) 8.B“形象地写出了‘我们’对父亲的照顾心安理得的状态，含有 贬义”错，文中“坐享其成”形象地写出了炉子太高，“我们”自己 动手时筷子够不到锅，只能等待父亲从氤氩的热气里伸进筷 子，夹起豆腐给“我们”，体现了亲情的温暖。 9.AS君口占诗句的第二句运用了比喻的修辞手法。A项，拟 人，滴泪、灰心，将“红烛”当成人来写。B项，比喻，将“柔情”比 喻成“水”，将“佳期”比作“梦”。C项，比喻，将“弓的响声”比喻 成“霹雳”。D项，比喻，把“云雀”比喻成“轻云” 10.①但炉子实在太高了②家里却老是春天（每处2分） 11.①环境衬托。用环境的“空空”反衬一家人相依相守的踏实和 温馨。②句式的反复。句式“…空空的，只有我们四人”的 05 参考答案