专题2 第2节 鉴赏语言-【红对勾】2026年高考语文一轮复习金卷

14.①采用直抒胸臆的表现方法；②开篇即言志，表明自己看轻尘 世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出 感受。（每点2分） 解析：题干先说明词作“表现词人闲适心情”，设问涉及“如何 表现”，实际考查的是考生对具体抒情方式的掌握。考生要能 从整体和细节两方面进行思考。通观全词，以直抒胸臆为主， 直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言， 词人开篇言说志向，属于理性宣示自己告别过去：之后描写日 常生活，在着屐扶杖、登山穿林的生活中以“真率”“自在”直接 表达了个人内心情绪。另外，“苔纸题句”的描写中着一“闲” 字，也是闲适心情的直白表达。 15.A“但因年老体弱，感到此行会比较困难”错误，“人情苦向南 山觅”中的“苦”表达出人们寻春的执着之情。全词并未提及 “年老体弱，感到此行会比较困难” 16.①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽 的伦理关系：②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人 应各守本分，各司其职。（每点3分） 解析：首先要从词中找出体现做人道理的句子，然后结合这些 句子加以阐释。“翁前子后孙扶掖”具体描绘了“来趁元正七” 的老老少少、子子孙孙。“翁”在前，“子”居后，“孙扶掖”。从 这一排列顺序，可以看出家庭内遵行孝道，亲厚和睦，其乐融 融。“商行贾坐农耕织”由商、贾、农三种行当的人物活动组 成，“行”“坐”“耕织”与这三种人物的身份、工作特点极为贴 合，此处不一定实写“人日”所见，而是写词人由人们的祈求而 联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践 活动。“行”“坐”“耕织”三个词，点明了不同行业的人各自安 守本分，各司其职。 17.B“友人的风采正与这美景相称”曲解诗意。三、四两句的意 思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜 欢。“自称美”是自会称赞那里的风景优美。 18.①寓情于景：通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离 别的愁绪。②以景结情：末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗 人绵绵思绪的形象表现。（每点3分） 19.A“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”错误。欧诗 是以画眉鸟作为直接描写对象。文诗主要描写画眉鸟的鸣叫 声，初听之时，声音来自“高笼”之中，但等到诗人了却公事、众 人散尽之后，衙署清幽安静，则如同置身于“千岩万壑中”，从 而衬托出诗人不慕名利、淡泊悠远的人物形象，并没有直接对 画眉鸟进行描写。 20.①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实 际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗 中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公 务闲暇时悠然自得的状态。（每点3分） 解析：欧诗把画眉鸟作为直接描写对象，写诗人听见画眉鸟在 山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声远比不上它 在山间的自由歌唱那么悦耳动听。诗人表面上是写鸟，实际 上是通过写鸟寄托情怀，抒发挣脱羁绊、向往自由的感情。文 诗并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写， 重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中 的画眉鸟鸣叫声此时听起来却如同置身于悠远空旷、清幽寂 静的“千岩万壑中”。通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉 鸟鸣声的听觉感受，烘托出轻松悠闲的氛围，表现了诗人在公 务闲暇时悠然、闲适、自得的状态 【逐项攻破】 第一节鉴赏形象 对点训练 1.①活泼可爱。采莲姑娘们荡舟湖上，在荷花丛中喝酒逗乐，青 春活泼，惹人喜爱。②随性洒脱。采莲姑娘们把荷叶当作酒 杯，随性不拘束；喝醉了就在绿荫下小睡，任凭小舟漂荡，有洒 脱不羁之感。（每点3分） 解析：从姑娘们的出场和聚会看，词的上片第一句“花底忽闻敲 两桨”，“闻”字、“敲”字，不写人而人自现，“桨”字不写舟而舟自 在，用“花底”二字映衬出了敲桨之人；第二句“逡巡女伴来寻 访”，点明了出场人物的性别，“逡巡”显示水乡女子荡舟技巧的 熟练与急欲并船相见的心情，人物出场写得颇有声势：“酒盏旋 将荷叶当”，是对姑娘们喝酒逗乐的描写，“旅”字与上面的“忽” 16 和“逡巡”，汇成一连串快速的行动节奏，表现了姑娘们青春活 泼、动作麻利的情态，惹人喜爱。从喝酒的热闹场面描写看，词 的上片中“酒盏旋将荷叶当。莲舟荡”，写在荷香万柄、轻舟荡 漾中间，几个天真烂漫的姑娘，用荷叶作杯，大家争着吮吸荷杯 中的醇酒，表现了姑娘们的随性、自在，无拘无束。词的下片， 写姑娘们尽情饮酒，喝醉了就“倚绿阴眠一饷”，随意地躺在绿 色的荷叶丛中，放任小船随波漂荡，以至一觉醒来抬头一望，船 头搁浅在沙滩上了。 一个“惊”字，表现了姑娘们的大大咧咧 醉酒后的憨态可掬。姑娘们的性子也如不系之舟，洒脱不羁。 2.描绘了一幅凄冷的深秋月色图(2分)：月光如水，倾泻在静默的 城垣上，不时有乌鸦纷飞(2分)；银霜满树，寒风吹衣，一派凄冷 肃杀之气(2分)。 3.①清高脱俗（超凡脱俗、遗世独立）。鹤拥有洁白无瑕的羽毛， 生活在明山秀水之间，令人见之忘俗。②高风亮节，节操坚贞。 鹤品格堪比贤人伯夷，坚贞有节。（每点3分） 解析：①清高脱俗（超凡脱俗、遗世独立）的禽鸟形象。首联写 鹤的外在形象和生活环境：鹤拥有洁白无瑕的羽毛，生活在明 山秀水之间。此处以鹤的生活环境衬托其清高脱俗的精神品 格，令人见之忘俗。“一见消尘虑”写一见到鹤世俗之念就消除 了，体现了鹤的超凡脱俗。②高风亮节，节操坚贞。“有节伯夷 清”“相亲长道情”写鹤的品格似贤人伯夷，节操坚贞，与之相 处，足以陶冶高雅情操，令超凡脱俗的情操潜滋暗长。 综合训练 1.B“这就是他久久不获提拔的主因”错误。结合全诗可以看 出，从叔为人淡泊，喜爱清闲，性好山水，不在意官位高低，这才 是他久久不获提拔的主要原因。朝中无人援引，只是次要 原因。 2.①本诗刻画了从叔淡泊名利、喜好清闲、安贫乐道、热爱自然的 底层官员形象(2分)。②尽管同年进士都已显贵，但他毫无欲 羡之情，安心做一名县尉，乐享清闲自在的生活(2分)。他通晓 天地之道，深明人世之理，因此甘于贫穷(1分)。他性好山水， 不汲汲于仕途(1分)。 3.C“夸张”错误，应为“拟人”。“雪虐风馨”指风雪交加，形容严 寒。“虐”，暴虐；“馨”，凶猛。这是将风雪比拟为人。“亦自如” 是说江梅在这种严寒环境下镇定自若，这是将江梅比拟为人。 这两句没有运用夸张的修辞手法。 4.①刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名利的花中 高士形象。②江梅花瓣洁白，散发幽香，疏影横斜，在漫天风雪 的侵袭之下，镇定自若。江梅正像花中隐者，对于世俗富贵毫 不在意。（每点3分） 解析：诗歌刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名 利的花中高士形象。“施粉何曾太白来”意为“江梅洁白的花瓣 如同施粉一般，何曾太白呢”，描写江梅花瓣洁白；“幽香淡淡影 疏疏，雪虐风警亦自如”写江梅散发幽香，疏影横斜，在漫天风 雪的侵袭之下，镇定自若，突出了江梅做寒斗雪的坚强精神： “正是花中巢许辈，人间富贵不关渠”，运用典故，将江梅比拟为 隐士巢父和许由，赞美江梅正像花中隐者，对于世俗富贵毫不 在意，这暗寓了诗人洁身自好的自我形象。 第二节鉴赏语言 对点训练 1.示例：闲。①点明进出往来赵叟家的人不多，显得门庭清闲，刻 画了闲适的田园画面：②描绘了主人的悠闲日常生活，侍弄田 地，整理书籍，流露出主人恬淡闲适的人生追求，表达了王维对 主人隐居生活的欣赏。（每点3分）（意思答对即可。如赏析 “深”“静”“疏”等字，只要言之成理，就可酌情给分) 2.示例一：“江东犹苦战，回首一颦眉”好。①前三联描写了诗人 在江亭的所见所感，表面的闲适中暗含着寂寞和愁苦。诗人虽 然避乱四川，仍然忘不了国家安危，于是自然联想到江东战乱 未平，因而内心苦闷，符合杜甫忧国忧民的形象。②“江东” 句直抒胸臆，“犹苦战“颦眉”写出了诗人对战乱未平的忧虑， 情感深沉悲壮，体现了杜诗沉郁顿挫的风格。③“江东犹苦战， 回首一颦眉”在结构上照应了首联所吟《野望》一诗，又与领联 颈联的寂寞愁苦之情相契合，情感贯通，首尾呼应。（每点2分） 示例二：“故林归未得，排闷强裁诗”好。①诗人晚年漂泊蜀地， 看到江亭暮春优美宁静的景象，渴望归乡而不得，只好借“裁 诗”来排遣，符合诗人晚年的身世经历和思想情感。②“故林” 9 参考答案 一句直抒胸臆，表现诗人对家乡的热切思念、对宁静生活的向 往，情感真挚自然。③诗歌首联写诗人长吟《野望》，领联写观 水看云，颈联写万物欣欣向荣，尾联“故林归未得，排闷强裁诗” 转至对故乡的思念，转换自然，合理巧妙。（每点2分） 解析：认为“江东犹苦战，回首一颦眉”好。①从诗人形象入手， “颦眉”体现诗人内心的焦灼和愁苦，诗人虽然避乱在四川，暂 时得以“坦腹江亭”，到底还是忘不了国家安危，“江东犹苦战” 国家动荡，满腹忧国忧民。这一形象和杜甫一贯的因国事而忧 愁苦闷的形象相符合。②从表现手法入手，“江东犹苦战”，直 接点出国家动荡状态，“颦眉”体现诗人内心的焦灼和愁苦，直 接将诗人忧国忧民的感情表现出来，是直接抒情的手法。③从 结构技巧入手，要看此句和前几联的关系。诗歌首联吟诵的 《野望》，表现的是对兄弟离散、时局艰难的忧虑和伤痛。结尾 “江东犹苦战”正回应了吟诵这首诗的缘由。中间两联的寂寞 愁苦之情正契合尾联的“颦眉”。整首诗情感贯通，首尾呼应。 认为“故林归未得，排闷强裁诗”好。①从诗人形象入手，渴望 归乡而不得，只好借“裁诗”来排遣，正符合诗人的处境，漂泊蜀 地，故土难归。②从表现手法入手，诗句直接，点出故乡“归未 得”，心中苦闷难挨，这属于直接抒情的手法。③从结构技巧入 手，诗歌首联吟诵的《野望》，表现的是对兄弟离散、时局艰难的 忧虑和伤痛，结尾“故林归未得”正与之相应。领联写观水看云 的闲适自在，颈联写万物欣欣向荣的美好，这些都让诗人想到 美好的故乡，但是漂泊异地难以归乡，由眼前景物联想到故乡， 转换自然，合理巧妙 3.①全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出(1分)。②首联 写过尽险滩，心胸开阔，暗含“喜”(1分)。③额联和颈联写景， 江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓骀荡襟怀(2分)。 ④尾联写奉诏东归，诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作 为之“喜”(2分)。 解析：首联“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，回顾到达夷陵 之前，船过三峡时惊心动魄的情景。当闯过这些险滩到达夷陵 的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而知的。领联写夷 陵地段江面的壮阔。此时站在船头，极目远望，“山平水远”，江 天一色，苍茫一派；而且回顾来路，指，点眼前，峡内峡外两相对 比，确有“地辟天开”之感。所以“山平水远苍茫外，地辟天开指 顾中”，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了 初出三峡时那种豁然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神。颈联 摄取了江面上一组美丽奇特的画景。“俊鹃横飞遥掠岸，大鱼 腾出欲凌空”，是说鹘振翮奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃 出水，几乎要凌空而上。前句中，“遥”字可见江面之宽，“掠”字 可见鹘飞之迅：后句中，“腾”字状鱼之活泼，“欲凌空”更状腾趺 之势。此联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面 壮而又奇的景象描绘得十分生动，壮奇景象寄寓着诗人的骀荡 襟怀。尾联写诗人自己的心情。诗人喜的原因，一方面当然是 船行出峡，心胸为之开阔，喜悦之情油然而生；另一方面是对故 乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由得高唱 “三丈黄旗舞便风”。“黄旗”在此处指诗人船上的旗帜。“便 风”是顺风。沿江而下，轻舟顺风，旌旗猎猎，是令人惬意的。 诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟怀。诗人 预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。由此可见全 诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。 4.语言朴素自然，又真挚感人(2分)。这首诗没有华丽的辞藻，也 没有刻意雕琢的警句，只有浑朴自然的语言(1分)。诗歌题目 交代了事件，整首诗围绕诗人的所见、所思、所感展开，叙事简 洁明了，喜怒哀乐之情清晰明了(1分)，同时对于初春景物的描 写也只用寥寥数语带过(1分)，诗句就是在这种简单明了之中， 表达了诗人发自肺腑的怀友思乡的深挚情感以及对国家大事 的忧虑之情(1分)。 解析：这首诗，没有华丽夺目的辞藻，也没有刻意雕琢的警句， 有的只是浑朴自然的语言，发自肺腑的真情流贯全篇。那抑扬 变换的音调，很好地传达了诗人起伏跌宕的感情，可谓是“直举 胸情，匪傍书史”的佳作。诗歌的题目就交代了整个事件，简洁 直接。“人日题诗寄草堂”，起句便单刀直入，点题，语言质朴自 然、叙事简洁明了。“遥怜故人思故乡”中的“怜”，正是表示二 人感情的字眼，全诗由“怜”字生发展开。诗人围绕着所见柳条 梅花，所思故乡、友人、国事，所感时局艰难的忧虑，将自己的情 感清晰地表达出来，思路简单明了，同时对于初春景物的描写 2对勾·高考一轮复习金卷语文 17 也只用寥寥数语带过。本诗就是这样用朴素自然的语言、简单 明了的结构，将发自肺腑的怀友思乡的深挚情感以及对国家大 事的忧虑之情畅快淋漓地表达了出来 综合训练 1.A“尽显官军渡江时与敌军周旋的从容”错。“草草”和“悠悠” 两个重叠词写出了宋军的狼狈逃窜与金兵的趾高气扬，触目惊 心，蕴含着诗人的无比义愤。 2.①“争”，有争相之意，大将们都按兵不动，袖手旁观，只知拥兵 自重，置国家安危、民族存亡于不顾。②“忍”，有忍受之意，金 军长驱直入，南宋百姓处境极其困苦危急，忍辱负重苦不堪言。 ③“争”与“忍”相对，既表达了诗人对南宋政府软弱无能的强烈 谴责，又体现了对沦落敌手的百姓只能忍受着巨大痛苦而解数 无望的同情。（每点2分） 3.D“风格沉郁顿挫、雄浑奔放”错，此诗风格平和冲淡。 4.①描绘了古寺寒塘图：古寺幽深，蝉声嘶鸣，寒塘寂寂，鸟影飞 度，秋意浓重，意境凄清孤冷。②视听结合，通过动静、声色、光 影、高下、远近等的比照映衬，营造清冷的意境。③借景抒情， 运用双关，“寒”字不仅写出了池塘的清幽，也是诗人漂泊他乡 的凄凉心境，既表达对友人的安慰，也流露出自己的羁旅之思。 (每点2分) 解析：诗人选取“蝉声”“古寺”“鸟影”“寒塘”等意象，以草木黄 落之时，渲染秋意，秋景堪伤，意境凄清孤冷。蝉鸣是听觉描 写，鸟影是视觉描写，通过对聚集古寺的蝉鸣的描写，凸显了古 寺的幽静；草木黄落之时，蝉声鸟影，视听结合，以声衬静，表现 了秋景的冷清。领联写景，借景抒情。“寒”字一语双关，表面 是写池塘的冷清，其实也是诗人漂泊他乡的凄凉心境的反映。 诗人借寒塘秋景，既表达对友人的安慰，也流露出自己的羁旅 之思。 第三节鉴赏表达技巧 对点训练 1.①动静对比，强化真实感。树枝在炎热中午呈现静止状态；“午 云蒸”凸显了云朵的翻滚和热气的蒸腾。动静对比真实再现了 盛暑的闷热难耐，让读者身临其境。②化静为动，营造想象空 间。“古寺”和“石层”的位置，本是静态，着一“倚”字，化静为 动，让人想象到寺庙建在陡峭的山岩之上的情景。③动静交 融，构造整体意境。领联“虚廊”为静，“疏雨”为动，动静交融， 共同勾画出报恩寺这一清凉宁静的避暑胜地。（每点2分，意思 答对即可。如答内心的“动”和外部的“静”相结合，亦可得2分) 2.①“利刃”喻才华，“玉”喻困难，“澄潭”喻内心，“尘”喻不良思 想。②上句说的是郑员外才干杰出，能解决所遇到的困难；下 句说的是郑员外内心纯洁，容不得世俗的污秽。③这两句先赞 美郑员外的才干，后赞美郑员外的品格，塑造了一个优秀的官 员形象。（每点2分） 3.①运用对比手法。将行人对出身门第、富贵名利的看法与钓翁 的态度形成对比，将王公贵族昔日的显赫荣耀与死后化为丘与 墟的结果形成对比，凸显了钓翁超然脱俗、与众不同的人生观。 ②运用典故。以汉代金、张两大功臣世家代指显赫的地位与富 贵名利，以昔日王公大臣的埋骨之地今已化为山丘与废墟，揭 示了富贵名利如同过眼云烟，随着时间流逝终化为乌有的必然 结果，表现了钓翁顺其自然、淡泊名利的生活态度。（每点3分） 解析：尾联的意思是行人谈起金张，认为他们出身门第尊贵，羡 其名利，钓翁笑着指着北邙的山丘与废墟。“金张”“北邙”处涉 及典故，这两处典故表明即使是功臣世家也终葬于山丘废墟， 前后情景形成对比，揭示出富贵名利如同过眼云烟，随时间终 化为乌有，表现了钓翁顺其自然、淡泊名利的生活态度。行人 以富贵名利为贵，钓翁笑着指北邙，“误”透出钓翁对人无论是 否富贵都难免一死的认识，“笑”是要行人看到富贵名利终归尘 土。行人的看法与钓翁的态度同样形成对比，突出了钓翁超然 脱俗、与众不同的心态。 4.①用典：化用苏轼《赤壁赋》中的语句，写自然的无尽宝物任我 享用，描绘了自然的壮丽、宏大。②夸张：站在风月楼上仿佛身 处太虚仙境，体现了风月楼的高与空旷。（每点3分） 解析：由“取用自然无尽藏”可知，化用苏轼《赤壁赋》中的语句 “帷江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”，写自然的无尽宝 物任我享用，描绘了自然的壮丽、宏大，抒写自足自得的生活态 00242对勾·高考一轮复习金卷语文 第二节鉴赏语言 炼字炼句题解题“三步骤” 第一步：抓关键解读关键字词得到内涵，结合具体语境概括诗句的内容，描 字词，析句意 述诗句描绘的景象 第二步：明表达抓住特点（炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的 技巧，析效果 特点)简析 第三步：点意境点出该字或句营造的意境或表达的情感等。（内容方面的 情感，析作用 作用) 赏析语言风格“三步骤” 第一步：明风格 用一两个词概括出语言风格。常用术语：平淡、工丽、绚丽、 直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、雄奇、悲慨、凝练 结合诗（词）中有关语句具体分析语言风格，可从手法、意 第二步：列例证 象、境界等角度展开 可指出其中蕴含的情感，可点明语言风格在传情达意上的 第三步：析效果 作用 【对点训练】 1.★（炼字）有文艺评论家认为，欣赏诗歌，“要把握它以少量字词包孕 着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵 味”。你觉得下面这首唐诗一、二两句中哪个字最传神有味？请赏 析其效果。(6分) 济州过赵叟家宴（节选） 王维 深巷斜晖静，闲门高柳疏。 荷锄修药圃，散帙曝农书。 上客摇芳翰，中厨馈野蔬。 夫君第高饮，景晏出林闾。 答： 2.★（炼句）下面这首唐诗尾联另一版本为“故林归未得，排闷强裁 诗”。历代评论家对这两个版本评价不一。你认为哪一版本好？请 结合全诗，从诗人形象、表现手法、结构技巧等方面说说你的看法和 理由。(6分) 江亭0 杜甫 坦腹江亭暖，长吟野望⑧时。 水流心不竞，云在意俱迟。 寂寂春将晚，欣欣物自私。 江东犹苦战，回首一颦眉。 【注】①这首诗写于公元761年，此时杜甫逃避战乱，隐居在 成都草堂。此诗是一次游临江之亭有感而作。②《野望》是杜甫的 一首七言律诗，表现对兄弟离散、时局艰难的忧虑和伤痛。 答： 3.★（诗眼）有人认为下面这首宋诗的“诗眼”是“喜”，请结合全诗简要 说明理由。(6分) 初发夷陵① 陆游 雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。 山平水远苍茫外，地辟天开指顾中®。 俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。 今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。 【注】①夷陵：在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年(1178)，陆 游在度过八年的川峡生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗 是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回头，喻时间短暂。 答： 4.★（语言风格）有人评价下面这首唐诗是“直举胸情，匪傍书史”的佳 作，有汉魏之风骨。请赏析此诗的语言风格。(6分) 人日寄杜二拾遗①（节选） 高适 人日题诗寄草堂，谣怜故人思故乡。 柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠！ 身在南蕃无所预，心怀百忧复千虑。 今年人日空相忆，明年人日知何处？ 【注】①上元元年(760)，高适改任蜀州（治所在今四川崇州） 刺史，杜甫从成都赶去看望。此时，高适年将六十，杜甫也将五十， 他乡遇故知，短暂的聚会更加深了别后的相思。到了上元二年人日 这天，高适写了这首诗，寄到成都草堂。 答： 【综合训练】 一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。（9分) 己酉乱“后寄常州使君侄 汪藻 草草官军渡，悠悠敌骑旋。 方尝勾践胆，已补女娲天。 诸将争阴拱②，苍生忍倒悬。 乾坤满群盗，何日是归年！ 【注】①己酉乱：指郭药师降金，导致宋北部防线崩溃。②拱：拱 手，意即按兵不动。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.★（炼字）首联中“草草”与“悠悠”相对，尽显官军渡江时与敌军 周旋的从容。 B.领联运用了勾践卧薪尝胆和女娲补天的典故，旨在鼓舞后辈力挽 狂澜。 C.尾联和杜甫“今春看又过，何日是归年”相比，突出强调时局的严峻。 D.这是一首酬赠诗，诗人叙事抒情，气宇恢宏，字里行间涌动着爱 国热血。 2.★（炼字）请赏析本诗颈联中“争”和“忍”的艺术效果。(6分) 答： 二、阅读下面这首唐诗，完成34题。（9分) 和裴迪登新津寺寄王侍郎 杜甫 何恨倚山木，吟诗秋叶黄。 蝉声集古寺，鸟影度寒塘。 风物悲游子，登临忆侍郎。 老夫贪佛日，随意宿僧房。 【注】①此诗作于蜀地。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联起笔陡然，君有何恨，倚木悲秋，充满关切意味，也为下文抒 己怀张本。 B.颈联“悲游子”表达诗人对友人的同情，“忆待郎”写出友人对故人 的思念。 C.尾联就题中“新津寺”作结，以贪度佛日、随宿僧房的暂得安慰化 解羁旅之思。 D.★（语言风格）此诗语言清丽自然，风格沉郁顿挫、雄浑奔放，章 法圆融，是杜甫晚年佳作。 4.★（炼句）领联“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”，被后代评论家称赞为“绝 妙”，请从情景角度简要分析其妙处。(6分) 答： 第三节 鉴赏表达技巧 古代诗歌鉴赏常考的表达技巧 修辞比喻、夸张、比拟、借代、通感、排比、对偶、反复、顶真、设问、反问、双 手法关、互文等 表现借景抒情、托物言志（象征）、虚实结合、联想想象、用典、衬托、对比、比 手法兴、铺陈等 结构开门见山、抑扬结合、以小见大、前后照应、重章叠句、以景结情、卒章 技巧显志、过渡、铺垫、线索 抒 直接抒情 修 间接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽今、用典抒情 表达 虚实结合、多觉结合、正侧结合、点面结合、动静结合 方式 时空顺序 写 动作描写、心理描写、外貌描写 细节描写、白描 【对点训练】 1.★（表达方式）下面这首宋诗中，诗人如何通过动静结合的方式，营 造出一个既真实可感又富有想象空间的避暑胜境的？请结合相关 内容简要赏析。(6分) 报恩寺避暑 王庭圭 风枝不动午云蒸，古寺嗟峨倚石层。 百丈虚廊荫华桷①，半帘疏雨断飞蝇。 病余已怯金樽酒，捧立仍无玉碗冰。 奈此人间诸热恼，一杯清茗属高僧。 【注】①桷：方形的椽子。 答： 2.★（修辞手法）下面这首唐诗颈联运用了比喻的手法，请对此作简要 分析。(6分) 上郑员外 方干 为郡至公兼至察，古今能有几多人。 忧民一似清吟苦，守节还如未达贫。 利刃从前堪切玉，澄潭到底不容尘。 潜夫岂合干旌旆，甘棹渔舟下钓纶。 答： 3.★（表现手法）下面这首唐诗的尾联运用了怎样的表达技巧？请简 要分析。(6分) 钓翁 罗邺 来往烟波非定居，生涯蓑褐外无余。 闲垂两鬓任如鹤，只系一竿时得鱼。 月浦扣船歌皎洁，雨蓬隈岸卧萧疏。 行人误话金张①贵，笑指北邙②丘与墟。 【注】①金张：指汉代金、张两大功臣世家。②北邙：今河南洛 阳市北。汉魏以来，王公大臣死后多葬于此。 答： 4.★（表现手法、修辞手法）请简要分析下面这首宋诗颈联的表达技 巧。(6分) 自题交游风月楼① 冯取洽 平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄。 一溪流水一溪月，八面疏棂八面风。 取用自然无尽藏，高寒如在太虚空。 落成恰值三秋半，为我吹开白免宫。 【注】①这是一首题赞诗，题于新楼落成之际。 答： 5.★（结构技巧、表达方式）阅读下面这首宋词，请简要赏析“清明近， 杏花吹尽，薄暮东风紧”三句的艺术手法。(6分) 点绛唇·春愁 赵鼎① 香冷金猊，梦回鸳帐余香嫩。更无人问，一枕江南恨。 消 瘦休文②，顿觉春衫褪。清明近，杏花吹尽，薄暮东风紧。 【注】①赵鼎：南宋政治家、词人，是宋高宗时的宰相，在朝中 与秦桧进行过激烈的较量，最终绝食自杀。②休文：沈约，南朝梁政 治家、文学家，一个多愁多病的才子。 答： 【综合训练】 一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。(9分) 四月二十三日晚同太冲、表之心、公实野步 洪炎⑧ 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 第一部分专题训练筑基础025 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧针欲忘返，杖藜徙倚到黄昏。 【注】①太冲、表之：其人未详。②洪炎：黄庭坚外甥，被列入“江 西诗派”。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联写暮春的傍晚与友人游览所见，山峦、田野、人烟和村庄，远 近高低，绘就了一幅迷人的郊野黄昏图景。 B.★（表达方式）颔联则写诗人当时所见所闻，鸟语、晚钟、花和流 水，有动有静，有声有色，又谱写出一曲赏景流连的动人诗章。 C.颈联进一步描写所见之景，如画如诗，天然而无须点染，美丽到 不能言说，诗人的喜悦之情溢于言表。 D.尾联更添旨趣，“看插秧”似忘归，“杖藜徙”至黄昏，寥寥数语，余 音袅袅，含不尽之意见于言外。 2.★（表现手法）本诗内容丰富，意象纷呈，耐人寻味，这得益于诗人采 用了一系列的对照写法。请对此作简要分析。(6分) 答 二、阅读下面这首宋词，完成3~4题。(9分) 秦楼月 向子諲 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切，无边烟水，无穷山色。 ⊙ 堪更近乾龙节①，眼中泪尽空啼血。空啼血，子规声外，晓风残月。 【注】①乾龙节：四月十三日为宋钦宗赵桓诞辰，定名乾龙节。 此时钦宗被金人禁闭于五国城的土牢里。 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.胜春时节，无边烟水，无边山色，词人却因难望故园而伤心，乐景 哀情。 B.★（表达方式）“伤心切”连用，直抒胸臆，加重了词人内心的悲切， 有音调和谐之美。 C.“可堪”起笔，有反问之意，乾龙节现在已成耻辱的象征，难免哀 怨悲凉。 D.乾龙节又将近，然而此时却是神州动荡，山河易主。词人抚今追 昔，感触万千。 4.★（结构技巧）本词构思巧妙，词人用心极深，情感抒发也注意层次， 请结合全词分析。(6分) 答：